人教部编版16《短文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)[优秀课件]

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文学、社会学。 ◆20世纪初,取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及 解决这一悖论的“类型论”。 a ◆罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 ◆95岁高龄完成《罗素自传》。
爱因斯坦曾经说过:“阅读罗素的作品,是我一生中华最愉快的 事件之一。”
同情苦难
爱情和知识把罗素引入了美好的理想世界,同情则把罗素 拉回现实,那么现实世界是怎样的?
谈一谈你的阅读感受。可以从语言的角度来品鉴句子, 也可以从作者渴望爱情、追求知识、同情苦难的三个观点 来谈。
品味语言:
“ 这三种感情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意的把 我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。”
“像飓风一样”说明感情的无比强烈,“深深的苦海”指的是人生 的苦难,“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无 能为力,而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比 喻中,使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩。
《我为什么而活着》
【英】罗素
-.
我为什么而活着?
作者介绍:
罗素(1827-1970),英国著名思想家、哲学家、数学 家,他是一位知识渊博的文化巨人,在哲学、数学、 政治、教育、伦理、文学、宗教等科学领域都有很大 的建树。他一生写过70多本专著,给人类留下了丰富 的精神财富。被视为“20世纪最知名、最有影响力的 哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”; 他还是著名的数学家、逻辑学家,社会活动家,被公 认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了 诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式文学家”。
美国人,结婚时罗素已经80岁了,伊迪 丝照顾罗素直到他去世,这段婚姻带给晚年 的罗素很大幸福。
追求知识
罗素追求了哪些知识?这些知识具有怎样的内涵?

部编人教版 八上 16课 散文二篇《我为什么而活着》优质课件 PPT

部编人教版 八上 16课 散文二篇《我为什么而活着》优质课件 PPT
有这样一种活法
还有这样一种活法
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
亚圣
太上有立德,其次有立功,其次有 立言,虽久不废,此之谓三不朽。
——《左传·襄公二十四年》
【译文】 最上等的是树立德行,其次是建
立功业,再其次是创立学说。即使过 了很久也不会被废弃,这就叫做不朽。
“我为什么而活着?”这个问题 看似简单其实又很复杂。有人碌碌一 生,未及思考就已经成为人间的匆匆 过客;有人苦思冥想,终其一生也未 能参透其中玄机。
俗话说:“人过留名,雁过留 声。”今天我们来看看哲学家罗素是 怎么回答这个问题的。
罗素,英国著 作者简介
名哲学家、数学家, 二十世纪著名的思 想家和社会活动家。 1950年,罗素因巨 著《西方哲学史》 而获诺贝尔文学奖。
背景介绍:
罗素是现当代思想文化巨人,他在将近 一百年的生命里,坚持不懈地追求知识,追 求真理,广泛涉猎各科知识,在哲学、数学、 政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等 人文社会学科的几乎各个领域,都有极大建 树。一生写过70多部专著,真可谓著作等身, 给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也 是个文学家,尤其到了他的晚年,创作了大 量丰富的文学作品。本文就是他写的一篇思 想随笔。(哲理散文)

对对 人生 生命 的的 不无 懈限 追热 求爱
赏析语言:
1.这三种感情就像飓风一样,在深深 的苦海上,肆意地把我吹来吹去, 吹到濒临绝望的边缘。
2.其次是因为爱情解除孤寂——那是 一颗震颤的心,在世界的边缘,俯 瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
3.爱情和知识,尽其可能地把我引向 云霄,但是同情总把我带回尘世。
答:渴望爱情,追求知识,同情苦难。 总分总。
内容分析:
1.作者渴望爱情的原因是什么? 结果怎样?

第16课《散文二篇—我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第16课《散文二篇—我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

再读品析
旁批三:既然活得这么苦,为什么是“值得”的?
材料:与静坐书斋的学者不同,罗素具有强烈的社会关怀,热衷
政治活动和社会事务。 罗素怀着“对人类苦难的同情”坚决反对战争,第一次世界大战期
间,他因反对英国参战,被控反战宣传罪而判刑6个月;1961年,静 坐示威反战,89岁的罗素与妻子被判两个月监禁。支持希腊、巴勒斯 坦的解放运动;反对美国侵略越南的战争;发表声明抗议苏联入侵捷 克斯洛伐克;1970年(98岁)逝世前,抗议以色列发动的中东战争。
①运用比喻的修辞手法,“深渊”喻指孤寂的处境,把人 孤寂的体验写得如临深渊,形象且充满诗意。 ②深渊可怖,更反衬出爱情的美好与可贵,表达了作者对 爱情的热切追求。
再读品析
旁批二:“深渊”“仙境”分别喻指什么? 我寻求爱情,最后是因为爱情的结合中,我看到圣贤和诗
人们所想象的仙境的神秘缩影。
①运用比喻的修辞手法,把拥有爱情的处境写成如在仙境, 形象且充满诗意。 ②写出了爱情的美好与可贵,表达了作者对爱情的热切追 求。
整体感知
1.默读课文,标段并思考:作者一生为什么而活着? 渴望爱情,追求知识,同情苦难。
2.理清层次:文章可以分为几个部分?
整体感知
2.理清层次:文章可以分为几个部分?
• 第1段:开篇点题,直抒胸臆,写出自己一生的三大 追求:对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不 可遏制的同情。
• 第2-4段:分说,具体解释渴望爱情的原因、渴求什 么样的知识、对人类苦难的同情。
人生的快慰不是享受幸福,而是创造幸福,不在创 造个人的幸福,供给个人欣赏,而在创造公众幸福,与 公众一同享受。
——卢作孚
思考讨论
通过这节课的学习,相信同学们都有自己的收获,你获得了什 么?

第16课 散文二篇《我为什么而活着》课件(共26张PPT)

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课堂小结

总说三种追求


分说三种追求

而 总结收束全文


追求爱情 追求知识 同情人类苦难
条理清晰语 言生动
承上启下。“云霄”指美好的理想境界,“尘世”则指现实世界。 对人类苦难的同情使作者把目光投向了现实世界。
7.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受 害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整 个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。”作者为什么这么说 ?
人类应有的生活是充满爱、平等和谐、有序发展的生活;社会中 的贫穷、冷漠、孤寂等现象,体现了人性的丑恶、社会制度的不 公。因此,这是“对人类应有生活的嘲讽”这句话体现出一个伟 大思想家希望从苦难中拯救人类的良知。
(1)作者胸怀广阔,勇于担当,要为减轻人类的苦难而活着,因此,付出 辛苦是值得的。(2)作者不以苦为苦,而以苦为乐,因此痛苦的生活是值 得的。 (3)苦中伴随着乐,现实是苦难的,但是爱情和知识会带来欢愉,征服苦 难也会产生胜利的喜悦,因此,苦乐相伴的体验是值得的。 (4)虽然作者没能减轻人类的不幸,甚至自己也深受其害,但他毕竟努力 过,奋斗过,这一切都是值得的。
9.“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情”, 作者这三个追求在排列顺序上可以互换位置吗?为什么?
不可以。这三个追求存在着情感上由浅入深,境界上由低到高 的逻辑关系。
①追求爱情,能让人领略人生最美好的境界,是人本能的追求,属 于个人情感领域。 ②追求知识,既使自己精神更加充实,还能掌握改造世界的方法, 从而造福人类。 ③同情人类的苦难,并希望通过自己的努力去减轻它们,则由小我 升华到了大我,由个人之爱升华到了博爱的境界,是在更高层次上 实现人生的价值。

第16课 散文二篇——我为什么而活着 课件(共21张PPT)

第16课 散文二篇——我为什么而活着 课件(共21张PPT)
表达乐观积极的生活态度。
研读课文
1.作者一生有几种追求?分别是什么?
Hale Waihona Puke 渴望爱情我 为 什 么 而 活 着



追求知识




怀
同情苦难
2.读第2段,想一想作者追求爱情的原因有哪些。
爱情带来
狂喜
渴望爱情
爱情摆脱
孤独
爱的结合见到天堂的 缩影
3.读第3段,说说作者是从哪几个方面追求知识的。 作者从了解人的心灵(人类)、了解星辰为什么发光(自然)、理 解毕达哥拉斯的思想威力(社会)三个方面追求知识。
(有爱心,有责任心,敢于奉献自己,对 自己的生命负责,胸怀宽广,精神崇高等)
他追求爱情,他说:“在我所爱的那些女人身上,我欠下了很大 的人情,如果不是她们,我的心地将偏狭得多。”
他追求知识,生命不息,写作不辍,一生留下七十多部著作和无 数文章,他把自己所有的智慧和力量都献给了人类。
他从小失去父母,一生坎坷,命运多舛,但他始终关爱人类,反 对战争,反抗独裁专制,追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱,在 他老迈的晚年,仍致力于禁核运动,为此奔走呼号,创立和平基金会。 就在他逝世的当天,还为战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘 于他对人类的同情和爱心。
基础知识 遏制( è ) 濒临(bīn) 肆意( sì ) 嘲讽(fěnɡ)
飓风( jù ) 俯瞰(kàn) 深渊(yuān) 牺牲( xī )
整体感知
说说每段大意。 • 第1段:概括自己一生三大追求。 • 第2段:解说渴望爱情的原因。 • 第3段:解说渴求什么样的知识。 • 第4段:具体解说对人类苦难的同情。 • 第5段:作者觉得一生活着值得。

人教部编版第四单元第16课散文二篇之二《我为什么而活着》ppt课件(26页)(共26张PPT)[优秀课件]

人教部编版第四单元第16课散文二篇之二《我为什么而活着》ppt课件(26页)(共26张PPT)[优秀课件]

渴望爱情
爱情摆脱孤独
爱的结合见到天堂 的缩影
2、作者寻求知识体现在对哪些领域的追 求? ①了解人类心灵; ②了解星星为什么发光; ③理解毕达哥拉斯的力量。
3、指出作者同情人类苦难的具体内涵。
作者同情那些遭受苦难的人们:饥饿中 的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤 苦无依的老人。
体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 但作者同时也不得不承认,他对苦难的拯
我为什么而活着
罗素
导入新课
“我为什么而活着?”古往今来, 人们何止千百次地这样追问过自己。 我们究竟为什么而活着,这个问题太 简单又太复杂。有人碌碌一生,未及 思考就已经成为人间的匆匆过客;有 人搜古寻今,苦思冥想,终其一生也 未能参透其中玄机。在座的各位同学, 你们是否考虑过这个问题呢?今天我 们来看看罗素是怎么回答这个问题的。
内涵?
5. 这几种追求有何内在联系? 6. 作者在平淡质朴的叙述中,抒发了什么样
的思想感情?
整体感知 说说作者一生为什么而活着?
渴望爱情,追求知识,同情苦难。
第一部分(1):总说。开篇点题,用凝练的语言概 括了自己一生的三大追求。
第二部分(2~4):分说。 第一层(2):解说渴望爱情的原因。 第二层(3):解说渴求什么样的知识。 第三层(4):具体解说对人类苦难的同情。 第三部分(5):总结,这样的人生,作者觉得活着
这个句子运用比喻的修辞手法,以 形象而充满诗意的语言,描述了人孤 寂中的情感体验。“冰冷死寂”“深 不可测”揭示了孤寂的恐怖可怕。然 而,作者越是描述孤寂的可怕,越是 反衬出爱情的可贵美好,从而表达了 作者对爱情的热切追求。
3、爱情和知识,尽其可能地把我引向云 霄,但是同情总把我带回尘世。
这句话点明了爱情、知识与同情的 内在联系。作者用含蓄而充满理性的 语言揭示了三者之间的关系:“对人 类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、 知识的真正动力。这体现了一个伟大 的思想家拯救人类苦难的良知。

第16课《散文二篇我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第16课《散文二篇我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
运用了形象的比喻,“这三种感情”比作“飓风”表明了这三种激情是 作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力,在给他带来快乐的同时也带来不安 和痛苦、甚至绝望。
(3)爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。
爱情和知识把罗素引向美好的理想境界,而对于人类苦难的同情又使他 把目光投向了现实世界,这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
我为什么而活着
人生之于宇宙,是何其短暂的一瞬;人生之于岁月,是一个何其匆匆的 过客。我们降临到这个世界,生活在这个世界上,究竟是为了什么呢?桃花 谢了春红,太匆匆。在这短暂的一生里,我们又将做些什么呢?“我为什么 而活着?”这是一个拷问过无数智者心灵的命题。同学们有没有思考过这个 问题呢?在上这篇课文之前,请大家闭上你的眼睛,想想苍茫浩瀚的宇宙, 想想这流逝的青春,用心思考一下,你为什么而活着?
“同情心”让罗素更执着、更痛苦。从“爱情和知识,尽其可能地把我引上云霄,但是 同情心却总把我带回尘世”可以看出。
2、认真朗读第2段,说说寻求爱情的原因?
(1)因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲 生命中的其他一切。 (2)因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、 深不可测的深渊。 (3)因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗结构是——总——分——总。
作者在这篇短文中,开门见山回答作为文章标题提出的问题,他活着的 三个理由或三个目标是:第一,对爱情的渴望;第二,对知识的追求;第三, 对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三 种感情,它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
读音释义
1、濒(bīn)临:接近;靠近。 2、俯瞰(fǔ kàn):俯视,从高处往下 看。 3、遏(è)制:制止;控制。 4、肆意:任意。

八年级上册语文第16课《散文两篇——我为什么而活着》课件(共23张PPT)(完美版课件)

八年级上册语文第16课《散文两篇——我为什么而活着》课件(共23张PPT)(完美版课件)
初中语文
人教版(部编)八年级上册




么 而
素活

教学目标:
1、把握文章的结构,体会罗素随笔简洁而又 富有哲理的特点。
2、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观, 帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3、引导学生把握作者的人生观,对“我为 什么而活着”这个命题产生自己的思考。
作者简介(1872---1970):
1964年他卖掉古书,创立“罗素和平基金会” 1968年,苏联入侵捷克,罗素提出强烈抗议。
想一想:
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的?
对整个人类和平、幸福生活的追求!
“这就是我的一生,我觉得它值得活”。 思考:虽然罗素一生的追求常给他在人
生苦海上带来绝望,但他仍认为值得活, 这体现了他是一个怎么样的人?
理解毕达哥拉斯的力量(社会)
追求知识(罗素的学术成就)
罗素一生著书71种,著述涉及哲学、 数学、 政治、伦理、教育、文学、社会学。
20世纪初,取得了现代数学基 础研究的 重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类 型论”。
罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。
同情苦难
饥饿中的孩子 被压迫、被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦
罗素是一个具有强烈社会关怀的人道 主义者、和平主义者,他的胸怀充满正义、 良知、睿智、温情,具有博大胸襟和高洁 情怀的大思想家。
课内练习:
在《我为什么而活着》中,罗素说他为 了支配他的三种感情而活,并且认为是“值 得活的”。你又为何而生?联系生活实际, 用心灵的笔,为自己勾勒出一副灿烂的理想 图,100字左右。
三、具体研习课文:
阅读课文思考下列问题: 1.概括说出作者渴望爱情的原因? 2.作者寻求哪些领域的知识? 3.指出作者同情人类苦难的具体内涵。 4.从作者的追求中,可以看出罗素是怎样的人?

八年级语文人教部编版(上册)第16课《散文二篇——我为什么而活着》课件(共26张PPT)

八年级语文人教部编版(上册)第16课《散文二篇——我为什么而活着》课件(共26张PPT)

3、爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂, 但是同情心却总把我带回尘世。
这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。 在这里,作者用含蓄的,充满理性的话语表明了这三 者之间的关系:“对人类苦难不可遏制的同情”是追 求爱情、知识的真正动力,这体现了一个伟大思想家 拯救人类苦难的良知。他追求爱情,是因为那里有人 类所梦想的天堂的缩影;追求知识,是因为他愿意把 自己所有的智慧、力量奉献给人类,这一切都源于他
罗素的这些言论都写 于1925年以前,他能 预料到中国人对马克 思 、 列宁主义的态 度,预料到中国可能 会发生的抗日战争, 预料到没有外 国人奴 役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者
的诞生!
自我研学 生成新知
1.朗读课文
2.字词:
è
遏制

孤寂
yuán
边缘

微薄

战栗

赐予
阅读课文思考下列问题: • 作者一生有几种追求?分别是什么? • 概括说出作者渴望爱情的原因? • 如何理解作者关于“爱情”的论述? • 指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵? • 这几种追求有何内在联系? 1. 作者在平淡质朴的叙述中,抒发了什么样的思想
心中一个辉煌的梦:关爱人类,救民于水火之中。
布置作业,适时延伸
四、课内练习:
1、“深渊”、“仙境”分别喻指什么? 2.既然活得这么苦,为什么是“值得的”?
五、课后作业:
阅读《外国名家随笔三则》
板书设计 带来狂喜
渴望爱情 解除孤寂 见到缩影
追求知识 同情苦难
了解人类的心灵(人类)
知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) 饥饿中的儿童 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦

第16课《散文两篇——我为什么而活着》课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册

第16课《散文两篇——我为什么而活着》课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册

2.作者寻求哪些领域的知识?
了解人类的心灵(人)
知道星星为何发光(自然)
理解毕达哥拉斯的力量(社会)
从这三方面可以看出罗素的博学,他的 知识面非常广,罗素一生著书71种,论文几 千篇,在哲学、数学、政治、历史、宗教、 社会学等方面,78岁获得诺贝尔文学奖,95 岁高龄完成《罗素自传》的写作,知识的力 量在他的身上体现的尤为明显。
罗素(1872—1970)2 0世 纪英国哲学家、数学家、 作家。获1950年诺贝尔文 学奖,以表彰其“多样且 重要的作品,持续不断的 追求人道主义理想和思想 自由”,代表作品有《幸 福路》《西方哲学史》 《数学原理》《物的分 析》《婚姻与道德》等。
学习目标(1分钟)
•1.理清文章的行文思路。 •2.结合作者的生平,理解作者为什么 而活着。 •3.把握作者的感情基调。
人最宝贵的东西是生命。生命对于我 们只有一次。一个人的生命应当这样度 过:当他回首往事的时候,他不因虚度年 华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧--这 样,在临死的时候,他能够说:“我整个 生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽 的事业----为人类的解放而斗争。”
苏联《钢铁是怎样炼成的》,作者是奥斯 特洛夫斯基,小说主人公保尔.柯察金。
3.作者对人类苦难不可遏制的同情具体体现在 哪些方面?
罗素从小失去父母,一生坎坷,命运多舛, 但他始终关爱人类:反对战争,反抗独裁专制, 追求世界和平。年轻时因反战而入狱,在他老迈 的晚年,仍致力于禁核运动,奔走呼号,创立和 平基金会。就在他逝世的当天,还为以色列和阿 富汗战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。从他的 经历中都可以感受到他的悲悯情怀。
预习检测(5分钟)根据拼音读出相应的词语。
1.对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可

人教部编版八年级上册16《散文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)(优质版推荐)

人教部编版八年级上册16《散文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)(优质版推荐)
我为什么而活着
—罗素
执教者:仪陇县新政初级中学校 张秋兰
学习目标
1、了解作者,积累生字词,把握罗素 一生纯洁但无比强烈的三种激情,理 解他崇高品质和博大胸襟。
2、树立正确的人生观世界观
罗素简介
英国著名哲学家,作家,数学家 被无数人视为是“未来时代的先知” 被公认为“富有鼓动天才的辩论家” 在1950年他又获得了诺贝尔文学奖, 被称为“百科全书式思想家” 他被称为“20世纪最知名、最有影 响力的哲学家”之一
他(他们)为何而生?
我为赌博而生
我为游戏而生 我为顽皮而生 Nhomakorabea我为复仇而生 我为舞蹈而生
你为何而生?
为自己谋划一下,用心灵之笔 勾勒一幅灿烂的理想图景
(以“我寻求、追求
,因为

的格式写一组排比句,体现出你对人生价值的认
识和思考。)
如果一个社会是由这样对自己的 人生负责的成员组成的,这个社 会就必定是高质量的、有效率的 社会。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做

人教部编版初中语文八年级上册《16.散文二篇-我为什么而活着》 课件

人教部编版初中语文八年级上册《16.散文二篇-我为什么而活着》 课件
这三个方面实际上包含了人类知识的几个重 要方面:人类、自然和社会。
整体感知
读第4段,为什么说同情心也支配着作者的一生?
这种感情之所以支配了他的一生,是因为这个伟大的思想 家拥有拯救人类苦难的良知,拥有崇高的思想境界。
他的经历就是对这种情感的最好诠释。他一生坎坷曲折, 但始终以悲悯的目光关注着人类:反对战争,反抗独裁专制, 追求世界和平。为了拯救人类的苦难者,即使身受迫害也在所 不惜。从中,我们能感受到一个大思想家缘于人类良知的悲悯 情怀和博大真诚的人类之爱。
主旨归纳
作者罗素坦诚地表达了对爱情的渴望 、对知识的追求以及对人类苦难不可遏制 的同情心,这三种纯洁且强烈的激情支配 着他的一生,它们是作者在漫长人生中奋 斗不息的强大精神动力,也体现了其崇高 而博大的胸怀 。
课堂感悟
人生的意义是一个深刻的哲学问题, 这篇文章让我开始思考自己活着的目的。 或许我们每个人都应该在生活中不断探寻 ,为了爱、为了知识、为了对人类苦难不 可遏制的同情心而努力生活,让生命绽放 出独特的光彩。
我为什么而活着
作者简介
罗素(1872—1970)
他是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家 、社会评论家和诺贝尔文学奖得主 。罗素的 思想对后世产生了深远影响,他的著作涵盖广 泛,包括《西方哲学史》《数学原理》等。《 我为什么而活着》是他为自己的自传所撰写的 序言,在文中,他阐述了自己一生的三大驱动 力:对爱情的渴望、对知识的追求以及对人类 苦难的同情 。
整体感知
朗读课文,说说作者为什么而活着。
爱情 知 识 同情心
整体感知
读第2段,想一想作者追求爱情的原 因有哪些。
带来狂喜 解除寂寞 看到仙境
整体感知
读第3段,说说作者是从哪几个方面追求知 识的。
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20世纪初,取得了现代数学基 础研究的重大成果“罗素悖论” 及解决这一悖论的“类型论”。
罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。
我 为 什 么 同情苦难 而 活 着
饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦
饥饿的侵袭
死 于 流 弹 的 平 民
罗素一生积极参加社会政治活动,为 维护世界和平,多次发表声明和演讲, 反对侵略战争。二战期间,还因反战坐 了六个月牢。
1955年初,罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威,被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序?
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深 的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最 本能的追求,对知识的渴望则进了一层, 而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的?
对整个人类和平、幸福生活的追求!
人最宝贵的是生命,生命属于我 们只有一次。人的一生应当这样 度过:当他回首往事时,不因虚度年 华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧. 这样,当他临终的时候,就可以骄傲 的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业 。
整体感知:
朗 读 课 文,思 考: 罗 素 为 何 而 生,具 体内 涵 是 什 么?

带来狂喜

什 么
渴望爱情
摆脱孤寂


体会美好

人生境界
了解人类的心灵(人)


什 么
追求知识
知道星星为何发光(自然)



理解毕达哥拉斯的力量(社会)
追求知识
罗素一生著书71种,著述涉及哲学、数 学、政治、伦理、教育、文学、社会学。
墨脱县中学
扎西卓玛
每个人都需要问问自己:
我为什么而活着? 我过去的活法给现在留下的 是什么?
我现在的活法给将来留下的是 骄傲,是遗憾,还是悔恨?
我为什么而活着
罗素
罗素:(1870-- 1970)英国唯心主义
我为什么而活着—哲—学罗家,素数学家,思
想家、社会活动家、 逻辑学家。在政治上 始终主张和平主义。 1950年获诺贝尔文学 奖。主要作品有: 《数学原理》、《哲 学原理》、《心的分 析》、《论教育》、 《物的分析》、《西 扎西卓玛 方哲学史》
只为家庭活着,这是自私;只为 一个人活着,这是卑鄙;只为自己 活着,这是耻辱。
——奥斯特洛夫斯基
你为何而生?
“给自己活着的理由,人生 才能奋力前行。”联系生活 实际,用心灵的笔,为自己 勾勒出一幅灿烂的理想图, 200字左右。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
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