三年级数字谜
小学三年级数字猜谜语
小学三年级数字猜谜语小学三年级数字猜谜语随着谜语的繁荣，还经常看到一些谜语故事、智力竞赛及意智游戏之类的竞猜题，有人也称之为谜语，其实这不能一概而论。
小学三年级数字猜谜语例11.谜题：00002.谜题：0＋0＝03.谜题：0+0=14.谜题：1×1=15.谜题：1的.n次方6.谜题：1:17.谜题：1/28.谜题：1+2+39.谜题：3.410.谜题：33.2211.谜题：2/212.谜题：20÷313.谜题：1=36514.谜题：9寸加1寸15.谜题：1÷10016.谜题：333，55517.谜题：5，1018.谜题：1，2，3，4，519.谜题：1，2，3，4，5，6，0，920.谜题：1，2，4，6，7，8，9，1021.谜题：2，3，4，5，6，7，8，922.谜题：7/823.谜题：2，4，6，824.谜题：4，3小学三年级数字猜谜语例2 谜面：0000谜底：四大皆空谜面：0+0=0谜底：一无所获谜面：0+0=1谜底：无中生有谜面：1×1=1谜底：一成不变谜面：1的n次方谜底：始终如一谜面：1:1谜底：不相上下谜面：1/2谜底：一分为二谜面：1+2+3谜底：接二连三谜面：3.4谜底：不三不四谜面：33.22谜底：三三两两谜面：2/2谜底：合二为一谜面：20÷3谜底：陆续不断谜面：1=365谜底：度日如年谜面：9寸加1寸谜底：得寸进尺谜面：1÷100谜底：百里挑一谜面：333，555谜底：三五成群谜面：5，10谜底：一五一十谜面：1，2，3，4，5谜底：屈指可数谜面：1，2，3，4，5，6，0，9 谜底：七零八落谜面：1，2，4，6，7，8，9，10 谜底：隔三差五谜面：2，3，4，5，6，7，8，9 谜底：缺衣少食谜面：7/8谜底：七上八下谜面：2，4，6，8谜底：无独有偶谜面：4，3谜底：颠三倒四。
三年级奥数竖式数字谜40题
三年级奥数竖式数字谜40题一、不带解析的竖式数字谜题目（20题）1. 在下面的竖式中，每个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，求使竖式成立的汉字所代表的数字。
好学生。
+ 好学生。
——————1 3 5 2.2. 下面竖式中的字母A、B、C各代表什么数字？A B C.+ A B C.————7 3 8.3. 在□里填上合适的数字，使竖式成立。
□ 2 □.+ 3 □ 5.——————5 6 8.4. 竖式中的△、□、○各代表一个数字，求出它们使竖式成立的值。
△□○.+ △□○.——————8 9 6.5. 求下面竖式中字母a、b、c所代表的数字。
a b c.+ a b c.——————9 4 2.6. 在下面的竖式中，填出合适的数字。
□ 7 □.+ 2 □ 4.——————4 5 9.7. 下面竖式中的数字被盖住了，只知道每个□代表一个数字，请把竖式补充完整。
□□.+ □□.————1 2 3.8. 竖式中，汉字“数”“学”“奥”“林”“匹”“克”分别代表不同的数字，求它们的值使竖式成立。
数学奥。
+ 林匹克。
——————1 9 9 8.9. 求下面竖式中的数字，使竖式成立。
□ 3 5.+ 4 □ 7.——————7 8 2.10. 在这个竖式中，A、B、C各是多少？A B C.+ 1 2 3.——————4 5 6.11. 请在下面竖式的□里填上合适的数字。
2 □ 7.+ □ 4 □.——————12. 竖式中的符号★、☆、▲各代表一个数字，求出它们的值。
★☆▲.+ ★☆▲.——————7 7 7.13. 下面竖式中的□里应该填什么数字？3 □ 9.+ 2 5 □.——————6 2 8.14. 在下面的竖式中，找出合适的数字填在□里。
□ 1 □.+ 3 □ 8.——————5 4 9.15. 求下面竖式中字母m、n、p所代表的数字。
m n p.+ m n p.——————16. 在竖式中，每个□代表一个数字，请确定这些数字使竖式成立。
横式数字谜(三年级)
横式数字谜解横式数字谜，首先要熟知下面的运算规则：(1)一个加数+另一个加数=和；(2)被减数-减数=差；(3)被乘数×乘数=积；(4)被除数÷除数=商。
其次，要熟悉数字运算和拆分。
例如，8可用加法拆分为8＝0＋8＝1＋7＝2＋6＝3＋5＝4＋4；24可用乘法拆分为24＝1×24=2×12＝3×8＝4×6(两个数之积)24＝1×2×12＝2×2×6=…(三个数之积)24＝1×2×2×6＝2×2×2×3=…(四个数之积)例1下列算式中，□，○，△，☆，*各代表什么数？(1)□+5＝13-6 (2)28-○＝15＋7 (3)3×△=54(4)☆÷3＝87 (5)56÷*＝7例2 下列算式中，□，○，△，☆各代表什么数？(1)□+□+□=48；(2)○＋○＋6＝21-○；(3)5×△-18÷6＝12；(4)6×3-45÷☆＝13。
例3 (1)180是由哪四个不同的且大于1的数字相乘得到的？试把这四个数按从小到大的次序填在下式的□里:180=□×□×□×□。
(2)若数□，△满足□×△=48和□÷△=3，则□，△各等于多少？例4在等号左端的两个数中间添加上运算符号，使下列各式成立：(1)4 4 4 4＝24；(2)5 5 5 5 5=6。
分析：(1)因为4＋4＋4＋4＜24，所以必须填一个“×”。
4×4＝16，剩下的两个4只需凑成8，(2)因为5+1=6，等号左端有五个5，除一个5外，另外四个5凑成1，至少要有一个“÷”。
注：填运算符号的问题一般会有多个解。
这些填法都是通过对问题的综合观察、分析和试算得到的，如果只是盲目地“试算”，那么就可能走很多弯路。
三年级数字谜教案
三年级数字谜教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》三年级下册第五单元“数字谜”部分。
本节课主要让学生初步认识数字谜，学会用简单的数学方法解数字谜，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解数字谜的特点，学会用简单的数学方法解数字谜。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握解数字谜的基本方法。
难点：如何引导学生运用数学方法解决较复杂的数字谜问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些生活中的数字谜，如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生尝试解答，引导学生发现数字谜的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解数字谜的定义、特点和解题方法。
引导学生了解数字谜是一种富有趣味的数学游戏，学会用简单的数学方法解数字谜。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立解答。
题目包括一些简单的数字谜，以及一些结合实际生活的应用题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数字谜特点：……解题方法：……七、作业设计（1）一个三位数，百位和十位的数字之和为15，这个数是多少？（2）一个两位数，十位和个位的数字之和为8，这个数是多少？2. 结合生活实际，编一道数字谜题，并邀请同学解答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字谜产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生基本掌握了解数字谜的方法。
但在解答较复杂的数字谜问题时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的解题能力。
拓展延伸：鼓励学生课下搜集更多的数字谜，进行自主学习和交流，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三年级数字谜
数字谜一、加减竖式谜例 1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立.(1)□4 □(2) □□4＋□8 ＋ 1 □□□ 1 5 □□□ 3(3)□0 □6 (4) 1 □5 □－7 □4 □－□□9□6 7 8 6 7例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字?(1) 成都(2) 助成都市助人＋爱成都市助人为1 9 9 9 ＋助人为乐19 9 3例3 相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?节童儿际国一六祝庆＋8 6 4 1 9 7 5 3 2庆祝六一国际儿童节二、乘法竖式谜例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立（1）□□ 8 （2）□□ 9 ×□×□79 2 1 □ 5 2（３）4 3 7 □(４) □□4 ×□×□□□□0 0 5 2 □2例5相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?１数学俱乐部×３数学俱乐部１三、练习题1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立.(1) □8 □(2) □1＋□6 □ 3 ＋□9 □□□1 2 8 □□9 □(3) □□4 （4）□0 0 1－□□－20 □79 □9 □(5)□□８(6) □ □ 9×□ × □３１□２ 1 8 3 22、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?A B C D×9D C B A3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少?□□□＋□□□1 9 9 1。
三年级数字谜加减法,乘除法
数字谜思维训练一、加减竖式数字谜例1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立.(1)□4 □(2) □□4＋□8 ＋ 1 □□□1 5 □□□3(3)□0 □6 (4) 1 □5 □－7 □4 □－□□9□6 7 8 6 7例2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字?(1) 成都(2) 助成都市助人＋爱成都市助人为1 9 9 9 ＋助人为乐19 9 3例3 相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?节童儿际国一六祝庆＋8 6 4 1 9 7 5 3 2庆祝六一国际儿童节二、乘法竖式数字谜例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立（1）□□ 8 （2）□□ 9×□×□79 2 1 □ 5 2（３）4 3 7 □(４) □□4×□×□□□□0 0 5 2 □2例5相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?１数学俱乐部×３数学俱乐部１三、练习题1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立.(1) □8 □(2) □1＋□6 □ 3 ＋□9 □□□1 2 8 □□9 □(3) □□4 （4）□0 0 1－□□－ 2 0 □79 □9 □(5) □□８(6) □ □ 9×□ × □３１□２ 1 8 3 22、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?A B C D×9D C B A3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少?□□□＋□□□1 9 9 1。
三年级数学数字谜语
三年级数学数字谜语三年级数学数字谜语如果把数学式子或数字图形中的一个或几个，用字母、文字或符号代替，根据这样不完整的运算式子（或数字图形）“猜”出未知的数字。
这样的问题，就是数字谜语题。
以下是小编整理的三年级数学数字谜语，欢迎阅读。
1、白痴（打一数字）答案及解析：87（“8”谐音“拜/白”，“7”谐音“痴”，这是一种戏谑的说法）2、剪刀石头布（打一数字）答案及解析：205（“剪刀”代表数字“2”，“石头”代表数字“0”，“布”代表数字“5”）3、及笄之年（打一数字）答案及解析：15（“笄”是束发用的簪子，古时女子十五岁时许配的'，当年就束发戴上簪子；未许配的，二十岁时束发戴上簪子。
古代女子满15岁结发，用笄贯之，因称女子满15岁为及笄）4、缺衣少食（打一数字）答案及解析：9（“衣”谐音“一”，“食”谐音“十”，这个数字是10少了1就是9）5、弱冠（打一数字）答案及解析：20（古代男子二十岁叫作“弱”，这时就要行“冠礼”，即戴上表示已成人地帽子；“弱冠”即年满二十岁的男子）6、瓜字初分（打一数字）答案及解析：16（旧时文人拆“瓜”字为两个八字以纪年，即十六岁，多用于女子）7、白头偕老的恋人（打一数字）答案及解析：100（100朵玫瑰花的花语是：白头偕老，而且，“白”与“百”谐音，都带有美好祝愿的意思）【拓展延伸】数字谜语的猜谜方法一、顺推法如谜面“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
”打一数学名词。
数数与读数的顺序是从小到大的，运用顺推思维方法，谜底为“正数”。
同理，谜面“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”的谜底为“倒数”。
二、逆推法谜面“0000”打一成语。
“0000”缺“1”，否则是“10000”，谜底为“万无一失”。
三、加法谜面“千里草，何青青;十日卜，不得生。
”——打一《三国》人名。
运用加法的思维方法，“千+里+草头=董;十+日+卜=卓;人名：董卓。
”四、减法谜面“白”——打一自然数。
三年级奥数 竖式数字谜
奥数专题-竖式数字谜（1）1.右边竖式中的每个汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?少（） 立（） 有（）年（） 志（） 何（）早（） 向（） 惧（）4.下边是一道题的乘法算式，请问： A 、B 、C 、D E 分别代表什么数字？7.下面算式均由1, 2,……9九个数字组成，请填空使算式成立。
□ □口―口 □口□ □ □□ □ □ □ □ □ + □□口19 5 3□ □口x □口□ □ □ □2.右式中不同的汉字代表 “中国”这两个汉字所代表的两位数最大是1〜9中不同的数字，当算式成立3.右面的算式里，每个方框代表一个数字。
问：这 6个方框中的 总和是□ □□ +□□口 1 9 97数字的6.解算式谜： （下列竖式中的每个汉字、字母各代表不同的数字少年早立志向 +少年早立志向有志何惧年少中国 新北京 +新奧运1A B C D E X3A ( ) E ()C () B ( ) E ()4 □ 乂 □口4 □□ □ □口 □ □ 4匚5 .右边残 缺算式 中已知3个4,那么补全后它的乘积是巧解趣题x4- 妙趣横旷X 9题趣解巧生横趣妙.ABC x D 1 "5 7 8妙（）趣（）横（）生（）巧（）解（）趣（）题（）奥数基础-竖式数字谜（2）1在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.305 4 □ 5 3 7 □ S 1 3 2 + □了口+ 呂□口了- 口6□口□ 2 3 4 □ I 6 4 rOTT 2•在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.□ 2 □口X □ E□□□ 4□□5 3□口□□口3•在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.4•在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.]9II I□ □| || |) 1 11| 7□ □□ □春夏秋冬四季X季歼赁歼歼歼歼□ □ 5 X □□口□ □ □□ □口1 □ □ 3 04 □ 2□ ) 3 □ 5 □□ □~no-2 口□□□口□ □4口□)□□□□□ 口Q□口□2□□□□ 了□口□ 口5□ □□ 45•右面竖式“春夏秋冬四季”分别代表什么数字？春=( )夏=() 秋=( ) 冬=()四=()季=()年=()奥数基础-竖式数字谜(3)1在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.I 5次 □口1 □2 口□ □口□ 9 □□□ □口 + □□□19 9 12•右面的算式里，每个方框代表一个数字，问这六个方框中的数字的总和是 3•在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立.X□ □ 6□4卜2 7 0□ □□□□ □口4 □ 63口)1 4口 9 j II J 3 □ 口 7 9 nnn1 II 1 1 1 II 1 I□ sn3、(1) “争当小雏鹰”争当小雏鹰 X 4 鹰雏小当爭 ( ( ( ]□)□ □□□ □ □□□ □□ 口0 分别代表什么数字？ ( 2)下式中学习再学习 X 学 优优优优优优优”小=(学=( 优=(4•右面竖式中的每个不同汉字代表 求出它们使得竖式成立的值。
第九讲 数字谜(三年级含答案)
第九讲数字谜（一）数字谜是一种有趣的数学问题.它的特点是给出运算式子，但式中某些数字是用字母或汉字来代表的，要求我们进行恰当的判断和推理，从而确定这些字母或汉字所代表的数字.这一讲我们主要研究加、减法的数字谜。
例1右面算式中每一个汉字代表一个数字，不同的汉字表示不同的数字.当它们各代表什么数字时算式成立？分析由于是三位数加上三位数，其和为四位数，所以“真”=1.由于十位最多向百位进1，因而百位上的“是”=0，“好”=8或9。
①若“好”=8，个位上因为8+8＝16，所以“啊”=6，十位上，由于6＋0＋1=7≠8，所以“好”≠8。
②若“好”=9，个位上因为9＋9=18，所以“啊”=8，十位上，8＋0＋1=9，百位上，9＋1=10，因而问题得解。
真=1，是=0，好=9，啊=8例2下面的字母各代表什么数字，算式才能成立？分析由于四位数加上四位数其和为五位数，所以可确定和的首位数字E＝1.又因为个位上D＋D＝D，所以D=0.此时算式为：下面分两种情况进行讨论：①若百位没有向千位进位，则由千位可确定A=9，由十位可确定C=8，由百位可确定B=4.因此得到问题的一个解：②若百位向千位进1，则由千位可确定A=8，由十位可确定C＝7，百位上不论B为什么样的整数，B+B和的个位都不可能为7，因此此时不成立。
解：A=9，B=4，C=8，D=0，E=1.例3在下面的减法算式中，每一个字母代表一个数字，不同的字母代表不同的数字，那么D＋G=？分析由于是五位数减去四位数，差为三位数，所以可确定A=1，B=0，E=9.此时算式为：分成两种情况进行讨论：①若个位没有向十位借1，则由十位可确定F=9，但这与E=9矛盾。
②若个位向十位借1，则由十位可确定F=8，百位上可确定C=7.这时只剩下2、3、4、5、6五个数字，由个位可确定出：解：因为所以 D＋G=2＋4=6或D＋G=3＋5=8或 D＋G=4＋6=10例4右面的算式中不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字.如果巧+解+数+字+谜=30，那么“巧解数字谜”所代表的五位数是多少？分析观察算式的个位，由于谜+谜+谜+谜+谜和的个位还是“谜”，所以“谜”＝0或5。
三年级奥数竖式数字迷完整版
三年级奥数竖式数字迷 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】竖式数字迷知识集锦解答竖式数字谜时，应注意以下几点：（1）数字谜空格中只能填写0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，而且最高位不能为0；（2）进位要留意，不能漏掉了；（3）答案有时不唯一；（4）两数字相加，最大进位为1，三个数字相加最大进位为2；（5）两数字相乘，最大进位为8；（6）相同的字母（汉字或符号）代表相同的数字，不同的字母（汉字或符号）代表不同的数字。
例题集合例1下面的算式中，只有5个数字已经写出，请补上其他的数字。
6＋练习1 在下面竖式的空格内，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
3＋例2 内各填入一个合适的数字，使算式成立。
－练习2 在下面竖式的空格内，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
－例3 下面是一个六位数乘以一个一位数的算式，不同的汉字表示不同的数，相同的汉字表示相同的数，其中的六位数是。
小学希望杯赛×赛9 9 9 9 9 9练习3 下面是一道题的乘法算式，请问：式子中，A、B、C、D、E分别代表什么数字？1 A B C D E× 3A B C D E 1例4 里填上合适的数字，使算式成立。
×思考：× C 6练习4 里填上合适的数字，使算式成立。
×1 8例5 里填上合适的数字，使算式成立。
5 5练习5 里填上合适的数字，使算式成立。
7课堂练习一、填空题。
1）。
+1 9 82）。
－2 93中的数字之和为（）。
× 64、要使下面的竖式成立，则A+B+C=（）。
5 7 8－ A B CA B C二、选择题。
5、右边竖式中x为（）时，竖式才可能成立。
3 2 5－ x 8 y3 z6、右边竖式中的乘数应该是（），才可能使竖式成立。
5×9 4 07、右边竖式的x、y为（）时，竖式才能成立。
三年级奥数.计算综合.数字谜(C级).学生版
一、基本概念数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符的算式．填算符：指在一些数之间的适当地方填上适当的运算符（包括括），从而使这些数和运算符构成的算式成为一个等式。
算符：指 +、-、×、÷、（）、[]、｛｝。
二、数字谜分类1、 竖式谜2、 横式谜3、 填空谜4、 幻方5、 数阵三、解题技巧与方法 竖式数字谜1、 技巧（1） 从首位或者末尾找突破口（突破口：指在做数字谜问题开始时的入口，一般在算式的首位或者末尾，可以确定其数字或者范围然后通过推理很快可以确定其值为后面的推理做好铺垫）；（2） 要根据算式性质逐步缩小范围，并进行适当的估算逐步排除不符合的数字；（3） 题目中涉及多个字母或汉字时，要注意用不同符表示不同数字这一条件来排除若干可能性； （4） 注意结合进位及退位来考虑；（5） 数字谜中的文字，字母或其它符，只取0~9中的某个数字。
（6） 数字谜解出之后，最好验算一遍． 2、 数字迷加减法 （1） 个位数字分析法； （2） 加减法中的进位与退位； （3） 乘除法中的进位与退位； （4） 奇偶性分析法。
知识框架数字谜横式数字谜解决巧填算符的基本方法（1）凑数法：根据所给的数，凑出一个与结果比较接近的数，再对算式中剩下的数字作适当的增加或减少，从而使等式成立。
（2）逆推法：常是从算式的最后一个数字开始，逐步向前推想，从而得到等式。
最值问题（1）横式转化为竖式数字谜，乘法转化为除法；（2）找突破口：末位和首位、进位和借位、个位数字、位数的差别等．（3）采用特殊分析方法：个位数字分析法、高位数字分析法、数字大小估算分析法、进位错位分析法、分解质因数法、奇偶分析法等．（4）除了数字谜问题常用的分析方法外，还会经常采用比较法，通过比较算式计算过程的各步骤，得到所求的最值的可能值，再验证能否取到这个最值．（5）数字谜问题往往综合了数字的整除特征、质数与合数、分解质因数、个位数字、余数、分数与小数互化、方程、估算、找规律等题型。
word完整版本小学三年级数字数谜
数灯谜一、加减竖式谜例1在下边算式的空格中,各填入一个适合的数字,使算式建立.(1) □4□(2) □□ 4＋□8＋1□□□15□□□ 3(3)□0□6(4)1□5□－7□4□－□□9□67867例2下边每个汉字代表一个数字,同样的汉字代表同样的数字,不一样的汉字代表不一样的数字,这些汉字各代表哪些数字?(1)成都(2)助成都市助人＋爱成都市助人为1999＋乐于助人1993例3同样的汉字代表同样的数字，不一样的汉字代表不一样的数字，这些汉字各代表哪些数字?节童儿际国一六祝庆＋8 6 4 1 9 7 5 3 2庆贺六一国际小孩节二、乘法竖式谜例4 在下边算式的空格中,各填入一个适合的数字 ,使算式建立（1）□□8（2）□□9×□×□7921□52（３）437□(４)□□4×□×□□□□0052□2例5同样的汉字代表同样的数字，不一样的汉字代表不一样的数字，这些汉字各代表哪些数字? 数学俱乐部×３数学俱乐部１三、练习题1、在下边的空格中,各填入一个适合的数字,使式子建立.(1)□8□(2)□1＋□6□3＋□9□□□128□□9□(3)□□4（4）□001－□□－20□79□9□(5)□□８(6)□□9×□×□３１□２18322、下边的式子中同样的字母代表同样的数字 ,不一样的字母代表不一样的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?A B C D×9D C B A3、在下边的式子里,6个小纸片各遮住了一个数字,问:被遮住的6个数字总和是多少?□□□＋□□□1 9 9 1。
小学三年级奥数数字谜每日一题【五篇】
小学三年级奥数数字谜每日一题【五篇】
【答案解析】若乙不补钱，就少了5张桌子，补钱的话需要补320元，那样5张桌子320元，桌椅单价64元，椅子的单价就为，原
来椅子有把。
【第二篇：倒数第5颗珠子的颜色】
【第三篇：猜三位数】
有一个三位数，减去5，正好能被5除尽，减去6，正好能被6除尽，
减去7，正好能被7除尽。
你猜这个三位数是多少？
【答案解析】210、420、630、840
【第四篇：时钟和分钟重合次数】
从上午8点到下午1点，时钟与分针重合了多少次？
【答案解析】利用时钟实际观察一下发现：从8点～9点，时针
与分针重合一次；从9点～10点，时针与分针重合一次；从10点～11点，时针与分针重合一次；从11点～12点，时针与分针重合一次；从12点～下午1点，时针与分针不重合．所以从8点～下午1点，时针
与分针重合了4次(虽然是经过5个小时)．时针与分针重合了4次．【第五篇：妹妹心中的数字】
小星让妹妹心中想一个数，然后让妹妹用想的那个数乘以8，再除以8，再加上8，再减去8。
最后再加100。
问妹妹得多少？小星把妹妹告诉
他的得数减去100，就猜到妹妹心中想的那个数。
为什么？
【答案解析】因为想的那个数×8÷8仍得想的那个数。
再用想的那个数+8-8，仍得想的那个数。
最后加100，得的数比想的那个数多100，所以减去100就是妹妹心中想的那个数。
三年级数字谜试题及答案
三年级数字谜试题及答案1. 猜一猜，一个数加上3，再乘以2，最后减去4，结果是10，这个数是多少？答案：设这个数为x，根据题意，我们有方程：((x + 3) * 2) - 4 = 10。
解这个方程，我们先加4得到：(x + 3) * 2 = 14，然后除以2得到：x + 3 = 7，最后减去3得到：x = 4。
2. 一个数除以5，再加上3，结果是8，这个数是多少？答案：设这个数为y，根据题意，我们有方程：y / 5 + 3 = 8。
解这个方程，我们先减去3得到：y / 5 = 5，然后乘以5得到：y = 25。
3. 一个数的3倍减去6，等于这个数的2倍加上4，这个数是多少？答案：设这个数为z，根据题意，我们有方程：3z - 6 = 2z + 4。
解这个方程，我们先减去2z得到：z - 6 = 4，然后加上6得到：z = 10。
4. 一个数的4倍加上这个数本身，等于这个数的5倍，这个数是多少？答案：设这个数为w，根据题意，我们有方程：4w + w = 5w。
解这个方程，我们先合并同类项得到：5w = 5w，这个方程告诉我们任何数都满足条件，所以这个数可以是任何数。
5. 一个数乘以5，再减去10，结果是20，这个数是多少？答案：设这个数为v，根据题意，我们有方程：5v - 10 = 20。
解这个方程，我们先加上10得到：5v = 30，然后除以5得到：v = 6。
6. 一个数加上它的3倍，等于24，这个数是多少？答案：设这个数为u，根据题意，我们有方程：u + 3u = 24。
解这个方程，我们先合并同类项得到：4u = 24，然后除以4得到：u = 6。
7. 一个数的2倍加上8，再减去这个数的3倍，结果是-4，这个数是多少？答案：设这个数为t，根据题意，我们有方程：2t + 8 - 3t = -4。
解这个方程，我们先合并同类项得到：-t + 8 = -4，然后减去8得到：-t = -12，最后乘以-1得到：t = 12。
三年级数字谜加减法,乘除法之欧阳道创编
数字谜思维训练一、加减竖式数字谜例1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立.(1)□ 4 □ (2) □□ 4＋□ 8 ＋ 1 □□□ 1 5 □□□ 3(3)□ 0 □ 6 (4) 1 □ 5 □－ 7 □ 4 □－□□ 9□ 6 7 8 6 7例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字?(1) 成都 (2) 助成都市助人＋爱成都市助人为1 9 9 9 ＋助人为乐19 93例3 相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?节童儿际国一六祝庆＋ 8 6 4 1 9 7 5 3 2庆祝六一国际儿童节二、乘法竖式数字谜例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立（1）□□ 8 （2）□□ 9×□×□79 2 1 □ 5 2（３）4 3 7 □ (４) □□ 4×□×□□□□ 0 0 5 2 □ 2例5相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字?１数学俱乐部×３数学俱乐部１三、练习题1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立.(1) □ 8 □ (2) □ 1＋□ 6 □ 3 ＋□ 9 □□□ 1 2 8 □□ 9 □(3) □□ 4 （4）□ 0 0 1－□□－20 □ 79 □ 9 □(5)□□８(6) □ □ 9×□ × □３１□２ 1 8 3 22、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?A B C D× 9D C B A3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少?□□□＋□□□1 9 9 1。
小学三年级猜数学谜语大全及谜底
小学三年级猜数学谜语大全及谜底1.一加一不是二。
(打一字)“一”字、加号“+”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
谜底是王。
2.一减一不是零。
(打一字)“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
谜底是三。
3.八分之七。
(打一成语)“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面，谜底是成语“七上八下”。
在上面这些谜语里，用一些很简单的数学知识，对谜语的文字作出新的理解，可以帮助猜出答案。
另外一类数学谜语，谜底是数学名词。
还是来看几个例子。
4.七六五四三二一。
(打一数学名词)平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。
现在他说“七六五四三二一”，是从大到小，倒过来数了，所以谜底是“倒数”。
5.讨价还价。
(打一数学名词)买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的.钱数。
这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”。
谜底是商数。
6.你盼着我，我盼着你。
(打一数学名词)“你盼着我”，是你在等候我;“我盼着你”，是我在等候你。
两人互相等候，可谓“相等”。
谜底是相等。
7.成绩是多少?(打二数学名词)学习成绩是用得分的数目计算的。
问“多少”，可以换一个说法，改问“几何?”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何?”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何?”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何?”谜底是两个数学名词:分数、几何。
三年级数学谜语有答案
三年级数学谜语有答案谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的.事物。
下面是小编收集的三年级数学谜语有答案，希望大家认真阅读！谜题：二三四五六七八（打一成语）谜底：缺衣（一）少食（十）谜题：一加一不是二。
（打一字）谜底：王谜题：一减一不是零。
（打一字）谜底：三谜题：羊打架（打一数学名词）谜底：对顶角谜题：三十分（数学名词）谜底：三角谜题：再见吧，妈妈(数学名词)谜底：分母谜题：大同小异（数学名词）谜底：近似值谜题：1、2、3、4、5（成语）谜底：屈指可数谜题：1000×10＝10000（成语）谜底：成千上万谜题：周而复始 (数学名词)谜底：循环小数谜题：考试不作弊 (数学名词)谜底：真分数谜题：五四三二一（数学名词）谜底：倒数谜题：一元钱 (数学名词)谜题：考试成绩（猜两个数学名词）谜底：分数，几何谜题：道路没弯儿(数学名词)谜底：直经谜题：风筝跑了(数学名词)谜底：线段谜题：最高峰(数学名词)谜底：顶点谜题：入坐(数学名词)谜底：进位谜题：齐头并进(数学名词)谜底：平行谜题：废律(数学名词)谜底：除法谜题：大家发表意见(数学名词)谜底：商谜题：彼此盘问(数学名词)谜底：互质谜题：五角钱(数学名词)谜底：半圆谜题：七天七夜 (数学名词)谜底：周长谜题：看谁力量大(数学名词)谜底：比例（力）谜题：人民的力量(数学名词)谜底：无限谜题：一直不来（猜数学名词）谜底：恒等谜题：不用再说（猜数学名词）谜题：搬来数一数（猜数学名词）谜底：运算谜题：隔河相答（猜数学名词）谜底：对应谜题：再算一遍（猜数学名词）谜底：复数谜题：招收演员（猜数学名词）谜底：补角谜题：十八斤（猜数学名词）谜底：分析谜题：司药（猜数学名词）谜底：配方谜题：请人做事（猜数学名词）谜底：求作谜题：查帐（猜数学名词）谜底：对数谜题：大家的样子（猜数学名词）谜底：公式谜题：小小的房子（猜数学名词）谜底：区间谜题：千刀万割（猜数学名词）谜底：分式谜题：大家发表意见（猜数学名词）谜底：讨论谜题：从后面算起（猜数学名词）谜底：倒数谜题：北（猜数学名词）谜底：反比谜题：剑穿楚霸王（猜数学名词）谜题：算信件（猜数学名词）谜底：函数谜题：登楼计步（猜数学名词）谜底：级数谜题：逐优录取（猜数学名词）谜底：0.618法谜题：计算转动杆（猜数学名词）谜底：数轴谜题：不准确（猜数学名词）谜底：误差谜题：五分钱（猜数学名词）谜底：五分钱谜题：待命（猜数学名词）谜底：等差谜题：小本生意（猜数学名词）谜底：微商谜题：祖父错了（猜数学名词）谜底：公差谜题：72小时(打一字)谜底：晶谜题：八分之七（打一成语）谜底：七上八下。
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第8讲 算式谜
一、知识要点
一个完整的算式，缺少几个数字，那就成了一道算式谜。
解算式谜，就是要将算式中缺少的数字补齐，使它成为一道完整的算式。
解算式谜的思考方法是推理加上尝试，首先要仔细观察算式特征，由推理能确定的数先填上；不能确定的，要分几种情况，逐一尝试。
分析时要认真分析已知数字与所缺数字的关系，抓准解题的突破口。
二、精讲精练
【例题1】在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立。
答案：
【思路导航】已知被乘数个位是8，积的个位是2，可推出乘数可能是4或9，但积的百位上是7，因而乘数只能是4，被乘数百位是1，那么十位上只能是9。
（算式见右上）
练习1：在□里填上适当的数，使算式成立。
【例题2】□里填哪些数字，可使这道除法算式成为一道完整的算式？
【思路导航】已知除数和商的某些位上的数，求被除数，可以从商的末位上的数与除数相乘的积想起，5630⨯=，可知被除数个位为0，再想商十位上的数与6的乘积为一位数，这个数只能是1，这样确定商的十位为1，最后被除数十位上的数为369+=。
练习2：在□里填上适当的数，使算式成立。
06
593003056
61160
6
50300330030解题思路：
5
60
750
（2）（1）
48
【例题3】在下面竖式的□里，各填入一个合适的数字，使算式成立。
答案：
【思路导航】要求□里填哪些数，我们可以先想被除数的十位上的数是多少。
容易知道，被除数的十位数字比7大，只可能是8或9。
如果十位数字是8，那么商的个位只能是2；如果十位数字是9，那么商的个位是3或4。
所以，这道题有三种填法（见上页）。
练习3： □里可以填哪些数字？
【例题4】在下面竖式的□里，各填入一个合适的数字，使算式成立。
答案：
【思路导航】通过观察，我们发现，由于余数是7，则除数必须比7大，且被除数个位上应填7；由于商是4时是除尽的，所以被除数十位上应为2，同时
3412 , 84=32⨯=⨯，因而除数可能是3或8，可是除数必须比7大，因而除数只能
是8，因而被除数百位上是3，而商的百位上为0，商的千位是
8或3，所以一共有两种填法（见上）。
练习4：在下面竖式的□里，各填入一个合适的数字，使算式成立。
【例题5】在下面□中填入适当的数，使算式成立。
7
1700
7174982882
7173912112
1
4414827
170
（2）
4
2
81
8
0（1）
4
4
27
7
4
430068
64278232
332
32372428
200
344
7
（2）5
2
9
625
4（1）48
8
2
2120448164
6
8
61424
880
221
答案：
【思路导航】通过观察，我们发现，商的个位8与除数的乘积是48，由此可求出除数为6。
再根据商的千位与6的乘积是二十几，于是可求出商的千位是4，因而被除数的万位是2，千位是4，然后可求出商的百位是0，十位是2，被除数的百位是1，十位是6，个位是8。
（填法见上）
练习5：在下面□中填入适当的数，使算式成立。
5
354
152（2）
（1）211
9
3
6。