幼儿园大班科学教案：认识日历
幼儿园大班科学教案 认识日历
幼儿园大班科学教案认识日历一、教学目标：1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和功能。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期、节日等。
2. 日历的功能：查看时间、规划生活、了解节日等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和功能。
四、教学准备：1. 教具：日历牌、日历卡片、画笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历的基本结构，引发幼儿对日历的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
3. 操作活动：教师发放日历卡片，引导幼儿在卡片上画出每个月的日历，并标注重要节日。
4. 实践活动：让幼儿用自己的日历卡片规划一天的生活，培养幼儿的时间管理能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试用自己的日历卡片规划一周的生活，并向家长介绍日历的作用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的认识日历活动，鼓励家长在家中与孩子一起查看日历，共同规划生活。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观图书馆或者博物馆，让幼儿在实际环境中了解日历在日常生活中的应用。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上是否能积极参与日历的绘制和规划活动。
2. 幼儿是否能理解日历的基本结构和功能，并在生活中运用。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动使用日历规划生活。
八、教学反馈：在课后通过家长会、家访等形式，收集家长和幼儿对本次教学活动的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合幼儿的理解水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度如何。
根据反思结果调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
十、教学续编：在幼儿对日历有了基本认识之后，可以进一步教授幼儿如何通过日历了解季节变化、天气预报等信息，让幼儿学会更全面地利用日历。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历
以下是一份关于大班科学的认识日历教案：
一、教学目标：
1. 认识日历的基本结构和功能。
2. 学习查看和理解日历上的日期、星期和月份。
3. 了解日历在日常生活中的应用。
二、教学重难点：
1. 重点：认识日历的基本结构和功能。
2. 难点：学习查看和理解日历上的日期、星期和月份。
三、教学方法：
讲授法、观察法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过展示日历的图片或实物，引起学生对日历的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10 分钟）
讲解日历的基本结构和功能，如年份、月份、星期、日期等。
3. 观察与学习（10 分钟）
让学生观察日历，尝试找到今天的日期和星期，并学习如何读取日历上的信息。
4. 讨论与分析（10 分钟）
让学生分组讨论日历在日常生活中的应用，如记录生日、安排活动等。
教师可以引导学生思考日历对我们生活的重要性。
5. 课堂总结（5 分钟）
让学生回顾本节课所学的内容，包括日历的结构和功能，以及如何使用日历。
教师可以提问一些问题，检查学生的掌握情况。
五、教学延伸：
1. 让学生回家后与家人一起查看日历，找到下个月的重要日期，并记录下来。
2. 可以组织学生制作自己的日历，提高他们对日历的理解和应用能力。
六、教学反思：
通过本次教学，学生对日历有了更深入的了解，提高了他们读取和使用日历的能力。
但在教学过程中，需要注意引导学生思考，避免过度依赖
教师的讲解。
此外，可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。
大班科学教案认识日历4篇
大班科学教案认识日历大班科学教案认识日历4篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学教案认识日历，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案认识日历1活动目标1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备 1.ppt课件：认识年历活动过程一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？2、教师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？教师：小朋友，想知道原因吗？3、教师讲述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的'陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。
五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？大班科学教案认识日历2活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历教学目标1.能够理解日历的基本概念以及重要作用；2.能够通过日历识别不同的年份、月份和星期；3.能够了解中国传统节日和西方节庆的时间。
教学内容学习日历的基本概念1.什么是日历？–日历是人类为记录时间和发展社会生产活动而发明的。
2.公历和农历–公元前45年罗马共和国的儒略日历是现代公历的前身；–我国自古以来使用的阴阳历是农历，而1912年开始使用公历。
学习日历的基本大体1.年份–日历以一年为周期；–在公元前45年，儒略日历确立了以太阳公转周期为一年，即365.25天的概念，现在的公历也是如此。
2.月份–月份是按照天文周期分割年份的区间，一个月通常是30或31天，最短的一个月是2月。
3.星期–星期是七天为一个周期，分别是星期一至星期日。
中国传统节日和西方节庆的时间1.中国传统节日–春节：农历正月初一；–清明节：农历清明节即为二十四节气的清明（每年4月4日–6日）；–端午节：农历五月初五；–中秋节：农历八月十五。
2.西方节庆–情人节：2月14日；–圣诞节：12月25日；–愚人节：4月1日；–劳动节：5月1日。
教学方法1.讲解式教学法；2.问答式教学法；3.观察式教学法；4.示范式教学法；5.组织游戏式教学法；教学过程1.讲解式教学–讲师讲解什么是日历，有哪些基本大体。
2.问答式教学–组织学生回答一些和日历相关的问题。
3.观察式教学–让学生观察日历上有哪些重要信息，例如年份、月份、星期。
4.示范式教学–让学生观察日历上的部分日期，并引导他们输入这些信息；–学生自己练习读懂日历上不同日期的含义。
5.组织游戏式教学–智力游戏：让学生观察日历上的日期和时间，回答一些和日历相关的问题，例如哪一天是本星期的周五？今天是几月几号？总结通过本节课的学习，学生成功认识日历的基本概念和重要作用，了解中国传统节日和西方节庆的时间，进一步增进了他们对时间的认知和掌握。
幼儿园大班科学教案：认识日历
幼儿园大班科学教案：认识日历教案名称：认识日历教学目标：1. 让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。
3. 能够通过日历来记录和安排日常生活。
教学准备：1. 一块幼儿园常用的简易日历，上面标有年、月、日、星期几的信息。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作日历的工具。
3. 图片或者生活实物，如节日标志、季节物品等。
4. 教具：幼儿专用日历挂图、挂图上带有日期的小标签。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张日历挂图，让幼儿观察并问：“这是什么？”引导幼儿说出“日历”两个字。
2. 教师解释：“日历是用来记载时间的工具，可以帮助我们了解一年有多少天、一个月有多少天，以及今天是几号。
”3. 教师指着日历上的日期，问幼儿：“你们知道今天是几号吗？这个数字代表了哪一天？”引导幼儿关注日期的重要性。
认识日历的基本构成：1. 教师指着日历上的年份说：“这个位置是标注年份的，这一行代表一整年。
”2. 教师指着日历上的月份说：“这个位置是标注月份的，这一列代表一个月。
”3. 教师指着日历上的日期说：“这个位置是标注具体日期的，每天都有一个数字。
”4. 教师指着日历上的星期几说：“这个位置是标注每天是星期几的，星期几代表一周的某一天。
”制作个人日历：1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具，并指导幼儿制作个人日历。
2. 幼儿根据示范，将彩纸剪成适当大小的方形，用胶水将月份、日期、星期几标注在上面。
3. 教师提示幼儿用彩色笔将每个月不同的季节、节日等标记在个人日历上。
日历应用活动：1. 教师出示一个节日图片或实物，引导幼儿看日历挂图上找到相应的日期，并将小标签粘贴在该日期上。
2. 教师出示一个季节物品，引导幼儿看日历挂图上找到对应的季节，并将季节名字贴在该月份上。
3. 教师每天让不同的幼儿负责唱出今天的日期，其他幼儿找到对应的日期进行圈圈。
4. 教师带领幼儿一起回顾一周的星期几，让幼儿闭上眼睛后教师说出一个星期几，幼儿睁开眼睛找对应的数字。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历简介认识日历是大班科学课程中的一部分，本节课的主要目的是让幼儿了解日历的结构、日历上的细节和它的原理。
通过实际操作以及介绍相关概念，让孩子对时间和历法有更深刻的认识。
教学目标•在图示的日历上标出星期几，日期和月份，并能够正确地说出。
•理解并描述一年有几个月，每个月有多少天，并能够将每个月的日子排列正确。
•掌握农历和阳历的概念，并了解一些传统节日与农历的关系。
•了解年份、月份、星期和日期的概念，学会使用日历来确定一段时间的长度。
教学准备•PPT或图片展示日历的结构和细节。
•一张较大的日历和一个广告牌上绘制的比日历小一点的图标供孩子们练习标记星期、日期和月份。
•关于节日与农历的简单介绍，如春节、中秋节等。
教学过程步骤1：引入老师拿出一本日历或者打开PPT展示日历，并借此介绍日历。
老师可以问一下孩子们对日历的认识，引出本节课的内容。
•日历是什么？•你们家里都有日历吗？•我们平常经常看日历吗？看日历有什么意义?步骤2：探究日历的结构和细节老师指出日历上的各个部分，包括月份、星期和日期。
老师一定要非常细致地解释每个部分的含义和作用。
•请注意日历上的月份是放在哪里的？•一年有几个月？每个月都有多少天？•日历上的日期在哪里？又是怎样排列的？•日历上的数字有什么颜色、有什么特殊标记？步骤3：标记月份、星期和日期把图标拿出来，让孩子们自己练习标记月份、星期和日期。
标记的过程中，老师可以借机巩固刚才所学的内容。
•这周末是几号？•明天是哪一天？是星期几？步骤4：认识农历和阳历老师介绍一下什么是农历和阳历，它们分别与传统节日有怎样的关系。
•你们知道什么是农历吗？•春节和中秋节分别是在哪一天？•元宵节和中元节是哪一天？步骤5：练习让孩子们在小组活动中练习操作日历，让他们能够灵活地理解和使用所学的概念。
•在教室里制作一个较大的日历，每个小组都有一个小日历，并在规定时间内根据给出的日期和星期标记出正确位置。
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.能够识别和理解日历的基本概念和结构。
2.能够使用日历记录和计算时间。
3.能够了解不同文化和宗教的日历特点。
二、教学准备1.日历（包括不同文化和宗教的日历）。
2.重要节日和纪念日的资料。
3.彩纸、剪刀、胶水、笔、颜料、画笔等绘画材料。
三、教学活动第一课：认识日历活动1：日历的基本概念1.教师向学生展示日历并让学生猜测它是什么。
2.介绍日历是记录和计算时间的工具，解释日历上的基本概念和结构（例如年、月、日等）。
3.使用幼儿喜爱的游戏和图片等帮助学生理解。
活动2：制作简单日历1.给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水和绘画材料。
2.指导学生按照月份和日期进行排列和绘画，制作简单的日历。
3.让学生在日历上记录重要节日和纪念日等活动。
第二课：日历的类型活动1：不同文化的日历1.介绍世界各地不同文化和宗教的日历（例如中国农历、伊斯兰教的开斋节等）。
2.向学生展示和解释这些日历的特点和用途。
3.安排一些有趣的活动来帮助学生了解这些日历。
活动2：制作不同文化的日历1.给每个学生发放不同文化和宗教的日历图片和绘画材料。
2.指导学生制作这些日历并解释日历上的特点和用途。
3.让学生与同桌分享他们制作的不同文化的日历。
四、教学反思本次科学活动的主题为“认识日历”，旨在帮助学生了解这个记录和计算时间的工具。
在活动过程中，我采用了一些富有趣味性和互动性的教学方法，如游戏、图片、制作等，有效地增强了学生的参与和兴趣。
在教学过程中，我发现学生对不同文化和宗教的日历比较感兴趣，需要在以后的教学中加强这方面的内容。
另外，通过本次活动，我还发现了教学中的一些问题，如学生的注意力集中时间比较短，需要采用更多的互动和游戏，以及对小组合作的分工和评价需要更为细致和严格。
综上所述，本次科学活动教学获得了一定的成功，但也需要我们不断地总结和完善，以更好地促进学生的学习和发展。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和作用；2.掌握使用日历记录日期的方法；3.培养学生对时间的观察和记录能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学准备1.教学用具：日历模型、印有日期的卡片、墨水笔、白板；2.教学资源：与日历相关的图片、视频或实物。
三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示日历模型，向学生解释日历的基本概念，例如日历上的数字代表日期，通过日历我们可以记录时间等。
2.通过与学生的互动，引导学生讨论日历的作用以及他们在日常生活中如何使用日历。
步骤二：认识日历（约10分钟）1.教师出示卡片上的日期，让学生根据日期在日历模型上标注。
2.学生可以自愿参与，或者分成小组进行活动。
3.教师引导学生讨论不同月份的天数有什么规律，例如2月是28或29天，其他月份则是30或31天。
4.鼓励学生提问关于日历的问题，解答他们的疑问。
步骤三：使用日历记录日期（约15分钟）1.教师向学生介绍如何使用日历记录日期，例如在日历上用墨水笔圈出当天的日期，或者使用不同颜色的笔标注特殊的日子（如生日、节假日等）。
2.分发印有日期的卡片给每个学生，并让他们根据卡片上的日期在自己的日历上标注。
3.学生互相交流，并向其他同学展示自己记录日期的方式，分享自己的经验和技巧。
步骤四：探索日历的其他功能（约10分钟）1.教师向学生展示日历上的其他信息，例如星期几、农历日期等。
2.让学生观察不同日期的星期几和农历日期，看是否有什么规律。
3.引导学生思考为什么要有星期几和农历日期，这些信息有什么作用。
步骤五：小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选举一名组长负责记录小组的讨论结果。
2.给予学生一些问题，例如：–你认为日历在我们的生活中的意义是什么？–除了记录日期，你还有哪些方式来安排自己的时间？–你有没有遇到过在日历上标错日期的情况？如何避免这种错误？3.鼓励学生积极参与讨论，并相互交流意见。
幼儿园大班科学教案《认识日历》
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的构成，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，培养幼儿对时间的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日的基本概念。
2. 培养幼儿运用日历查看日期的能力，提高时间管理意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系，使用日历查看日期。
重点：日历的构成，认识年、月、日，学会使用日历。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：每人一份小日历、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察，提出问题：“这个大家认识吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的构成（5分钟）教师用磁性教具演示，讲解日历的构成，包括年份、月份、日期等。
引导幼儿观察自己手中的小日历，找一找、认一认。
3. 认识年、月、日（5分钟）教师用卡片和磁性教具，讲解年、月、日的关系，让幼儿明白年、月、日的顺序。
通过举例，让幼儿理解年、月、日的概念。
4. 学会使用日历（5分钟）教师示范如何使用日历查看日期，并引导幼儿跟随操作。
分组进行练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解如何用日历解决实际问题，如：“今天是几月几日？”让幼儿尝试解答，教师点评并指导。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
提出问题：“你们知道哪些与时间有关的词语？”让幼儿自由发言。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：（1）日历的构成：年份、月份、日期（2）年、月、日的关系（3）使用日历查看日期七、作业设计1. 作业题目：（1）请在日历上圈出今天、明天、后天。
（2）用自己的话描述年、月、日的关系。
2. 答案：（1）略（2）年、月、日是时间的单位，它们按照一定的顺序排列，如：一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月有28天，闰年2月有29天。
大班科学认识日历公开课教案
大班科学认识日历公开课教案大班科学认识日历公开课教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班科学认识日历公开课教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
大班科学认识日历公开课教案1活动名称认识日历活动目标1、初步感知年、月、日之间的关系；2、了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3、了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。
活动过程一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。
教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期㈠认识月份1、听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她生了365个孩子，给他们取名叫日。
一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。
2、和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3、找一找⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？⑸教师小结。
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2.帮助幼儿掌握一周七天的基本顺序和名称。
3.引导幼儿认识不同月份和季节的概念。
4.激发幼儿对时间的认知和探索兴趣。
二、教学准备1.教师准备：简易日历、图片或卡片表示不同月份和季节的变化、音乐或歌曲相关资源。
2.幼儿准备：可以带来家中的日历、季节变化的实物等。
三、教学过程1.引入（5分钟）–展示一个简易的日历，让幼儿观察并提出他们对日历的认知和看法。
–引入故事或歌曲，介绍日历的用途和重要性。
2.认识一周七天（15分钟）–通过歌曲、游戏或卡片等形式，帮助幼儿记住一周七天的顺序和名称。
–让幼儿参与到识别周一至周日的活动中，加深记忆。
3.认识月份和季节（20分钟）–展示不同月份和季节的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并说出相应的名称。
–带领幼儿唱月份歌或季节歌，加深对时间变化的感知。
4.时间的概念（15分钟）–帮助幼儿理解“过去”和“未来”的概念，让他们说出昨天、今天、明天的意义。
–通过活动或游戏，让幼儿尝试画出自己对时间流逝的理解。
5.总结与应用（10分钟）–请幼儿回顾今天的学习内容，并试着用简易的语言向他人解释日历的作用和重要性。
–教师可以出示一些简单问题或图画让幼儿运用所学知识进行解答和操作。
四、评估与反馈1.教师观察幼儿在教学活动中对时间概念的理解和表达。
2.定期组织类似活动，检验幼儿对日历等时间概念的掌握情况。
3.随时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的时间观念。
结语通过《认识日历》的科学活动教案，幼儿园大班的孩子们将逐步建立起对时间的概念、日历的作用和月份季节的认识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿实际操作、互动交流，让他们在探索中体会时间的流逝和变化，从而培养时间意识，提高认知水平。
希望通过这一系列的活动，幼儿们能够更好地理解时间概念，丰富自己的知识体系，培养终身学习的习惯。
结束。
幼儿园大班教案日历5篇
幼儿园大班教案日历5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《时间的秘密》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日期、星期、月份的概念。
2. 培养幼儿读取日历信息的能力，学会查找特定日期。
3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点难点：日期、星期、月份的转换。
重点：日历的认识，日期的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、日历、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本日历，引导幼儿观察日历的外观，询问幼儿对日历的印象，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）（1）教师向幼儿介绍日历的构成，包括日期、星期、月份等。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿了解日期、星期、月份的转换关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个特定日期，教幼儿如何读取日历上的信息，如：“今天是2019年9月10日，星期二。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选取一个日期，进行读取练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿自己动手制作一本小日历。
（2）教师指导幼儿在制作过程中，注意日期、星期、月份的顺序。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、学习。
六、板书设计1. 在黑板上挂一张大日历，标注今日日期、星期、月份。
2. 在旁边列出日期、星期、月份的转换关系公式。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，查看家里的日历，找出明天、后天、大后天的日期和星期，并记录下来。
2. 答案示例：明天是2019年9月11日，星期三；后天是2019年9月12日，星期四；大后天是2019年9月13日，星期五。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对日历的认识和日期读取的掌握程度如何，教学难点是否讲解清楚。
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思《认识日历》教案一、教学目标：1. 了解日历的概念和作用。
2. 能够认识并说出星期和日期的顺序。
3. 通过参与日历活动，培养孩子的观察力和时间概念。
二、教学内容：1. 认识日历的概念和作用。
2. 学习星期和日期的顺序。
三、教学准备：1. 大型彩色日历表。
2. 名人生日卡片。
3. 星期卡片和日期卡片。
四、教学过程：1. 日历介绍（10分钟）教师引导孩子观察大型彩色日历表，简单介绍日历的概念和作用。
与孩子们互动问答，鼓励他们表达自己对日历的认识和经验。
2. 认识星期（20分钟）a. 教师出示星期卡片，逐个介绍每个星期的名称，并让孩子们重复跟读。
在介绍过程中，教师可以用生动有趣的方式提问，激发孩子的学习兴趣。
b. 分发星期卡片，让孩子们按照星期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
3. 认识日期（30分钟）a. 教师出示日期卡片，逐个介绍每个日期的数字，并让孩子们重复跟读。
教师还可以利用实际生活中与日期相关的事件，如生日、假期等，增加学习的趣味性和实用性。
b. 分发日期卡片，让孩子们按照日期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
4. 学习活动（30分钟）a. 名人生日活动：教师提前准备了一些名人生日卡片，让孩子们根据卡片上的提示在日历上找到对应的日期，并将名人卡片贴在正确的位置上。
通过这个活动，孩子们在游戏中巩固了对日期的认识，并了解到了一些有趣的名人生日信息。
b. 生活事件标注：教师引导孩子们分享自己在接下来的一个星期内有哪些特殊的活动或事件，如生日派对、家庭旅行等。
教师可以帮助孩子们将这些事件用贴纸标注在日历上。
通过这个活动，孩子们不仅加深了对日期的理解，还提前规划了重要活动。
五、反思：本次教案主要针对幼儿园大班学生的特点和需求进行设计，充分考虑了孩子们对于时间概念的认识程度和学习兴趣。
通过互动问答、游戏活动和实际生活中的例子，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习的积极性。
幼儿园大班科学教案：认识日历
幼儿园大班科学教案：认识日历活动目标：
1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。
学习年、月、日、星期、一、二、三、四、五、六等字词。
2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。
3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。
活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：
1、教师以猜谜引入：一个本子墙上挂，1年365天全装下。
它那上面都有啥?红字黑字还有画。
2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？
3、向幼儿介绍日历。
（1）、1年有12个月及月份的排列顺序。
（2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。
大班科学活动教案：认识日历教案附教学反思
大班科学活动教课计划：理解日历教课计划（附教课反省）理解日历教课计划（带教课反省）的大型科学活动主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反应等内容，认识日历的基本信息和日历之间的关系。
年，月，日，周，学会看日历，认识日历的功能，你能够用日历找到你需要的信息，合适少儿园老师参加大班科学活动课，来看看日历计划。
活动目标：1.认识日历的基本信息以及年，月，日和周之间的关系，并学习观看日历。
2，认识日历的功能，能够使用日历查找所需的信息。
3.培育少儿对事物的好奇心，并愿意勇敢探究和实验。
4.愿意勇敢试试并与伙伴分享你的感觉。
5.激发少儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.让家长帮助采集讲堂上的各样日历，桌面日历，日历，日历卡等。
2.每个孩子都有一张年历卡和一组桌面日历。
3，小孩的学习资源 6 第 25 页。
活动程序：第一，察看日历并探究日立的功能。
猜猜谜语并领导日历。
问孩子：你是怎么出来的？2.互相交流，认识不一样的日历。
请告诉孩子们：你看过哪些不一样的日历？纲要：每个页面显示一个名为“日”的日历，每个页面显示一个每周日历，每个页面显示一个名为“一月”的日历，每个页面显示一年的日历。
日历有多种形式，比如日历，台历，日历卡等。
此刻有一个电子日历。
3. 出示年历卡，认识年，月和季节之间的关系。
我知道一年有12个月，三个月是四时的季节。
4.学习查察日历。
直到今日是几个月，你能够在日历中找到月份，在日历中找到今日的日期，今日找到的是礼拜几。
其次，试试使用日历卡来丰富您的生活体验。
1.找出自己和亲人的诞辰，记录，告诉自己和亲人的诞辰，并介绍在日历卡上查找诞辰日期的方法。
2.在日历卡上找到新年，妇女节，劳动节，小孩节，国庆节和其余节日的详细地点，并回答礼拜几。
正确的答案能够给小糊。
第三，让孩子知道过去的时间不会再来，知道怎样珍惜时间。
问题和交流：这天是礼拜几？明日是礼拜几？知道新的一天将代替过去的一天，新的一年将代替过去的一年，时间事后不会再回来。
大班科学活动教案：认识日历
大班科学活动教案：认识日历1. 教学目标1.了解日历的定义和作用；2.理解时间的概念，能够正确地表达日期；3.运用日历进行时间管理。
2. 教学准备1.日历；2.时钟；3.计时器；4.绘本：《日历》等；5.实物：日历、钟表等。
3. 教学过程第一步：导入新知识（1）教师向学生介绍日历的概念，告诉学生日历是什么，具有哪些作用。
例如：日历是记录时间的一种工具，它可以帮助我们了解每一天是星期几、哪一年、哪个月、是哪一天，帮助我们更好地了解时间、安排生活。
（2）介绍一些关于时间的概念，例如：分、时、日、周、月、年等。
（3）教师可以结合实物展示日历，让学生亲手操作，让学生更加深入地理解日历的作用。
第二步：活动参与（1）读绘本：《日历》教师朗读或指导学生阅读《日历》等绘本，帮助学生了解日历的由来和作用。
（2）正确理解日期通过日历和时钟等实物，让学生理解日期的概念，学生可以读出今天的日期、星期几，了解一年中的各个节日和重要纪念日。
（3）活动游戏：找出不同之处教师给学生展示两张日期的日历，让学生分析它们不同的地方，帮助学生加深对日期的认识。
（4）小组合作：编制班级日历将学生分成小组，让他们设计一个属于自己班级的日历，需要表明每一个月份的节日、近期的活动；同时要紧密结合班级的学习生活。
可以让他们自己制作月份与时间，也可以通过网络或其他工具进行设计。
第三步：延伸拓展（1）课外拓展让学生在课外进一步了解时间和日历，可以阅读相关书刊或观看短视频。
（2）时间管理鼓励学生运用日历，学会管理时间，适时安排好学习、娱乐等生活内容。
4. 教学评价教师可以通过观察学生的学习情况、提问和小组活动的表现等，进行教学评价。
5. 总结通过本次活动，学生能够了解日历的概念、理解时间的概念，以及正确地使用日历进行时间管理。
同时，通过小组合作和课外拓展，能够更加深入地认识日历的作用，提高生活和学习的效率。
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、教学目标1.能够初步认识日历，并了解其构成和功能。
2.能够理解年、月、日的概念，并能够用日历表达日期。
3.能够通过相关活动巩固并运用所学内容。
二、教学内容1.日历是什么？2.年、月、日的概念。
3.通过练习运用日历表达日期。
三、教学准备1.教师准备一份日历。
2.数字卡片。
3.课堂装饰品等。
四、教学过程第一步：导入介绍日历的作用，引导幼儿们认识日历并了解它的构成和使用。
如我们每天都要知道是几号，哪一年，今年过年是在什么时候等。
第二步：了解年、月、日的概念通过数字卡片，让幼儿们亲自把数字拼出年、月和日的概念。
教师要鼓励幼儿慢慢体会到数字之间的关系，而不是教育幼儿单纯地记忆相应的数字。
第三步：实践运用让幼儿们参与小游戏来加深对日历的理解，例如：游戏一：挑战日历快递员教师在教室的一个角落设立一个“邮局”，幼儿们在另一个角落待命。
教师指定一个幼儿搬运快递员的角色，并让其走到“邮局”上拿取教师预先准备好的日历上标注的日期，再回到待命的幼儿们处报告所取日期，并让他们缔造出一段有趣的故事来描绘这个日期。
教师可以加深游戏的趣味性，例如设立惊魂时刻（幼儿要夹取指定颜色的球等难度较大的要求）以增加难度。
游戏二：找寻日期教师不事先通知幼儿，拿起指定的日历定睛看着上面一系列数字，然后拿起一只粉笔在黑板上写下一个日期。
幼儿们要齐刷刷地注意到这个日期，然后通过数字和记忆来判断日历上对应的日期。
第四步：总结通过上述活动，让幼儿们更好地理解和运用年、月、日的概念，为他们以后的学习奠定基础。
五、教学后记本次教学启示我，在幼儿的学习过程中，应该多鼓励幼儿亲手操作、自己思考而不仅是纯粹地传授知识。
同时，教师应该让幼儿在活动中协作，增加小朋友之间的互动和沟通，以提升课堂的趣味性和效果。
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思教学背景在大班（4-5岁）儿童的生活中，时间概念已经逐渐形成，但是只能简单的说出“早上，中午，晚上，明天，今天，昨天”等基本词汇。
需要在教学中加强对时间的认识和掌握，提高儿童的时间观念。
教学目标•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
•能了解一年12个月份的名称，并知道它们所在的季节。
教学重点•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
教学内容1.认识日历1.观看日历的外观和内容2.介绍日历上的年、月、日，季节等标识3.每次上课前唱一遍今年是哪一年，并找出当前月份2.掌握标识1.教师齐读每个月份名称，让学生模仿2.教师根据季节示意图，让学生辨认月份所在季节，记忆月份名称和季节的关系3.时间练习：从当前日期出发，让学生依次找到上周、这周、下周的同一天，并说出日期。
教学步骤1.导入1.与学生互动，鼓励学生谈论自己对时间的了解。
2.介绍本次上课的主题：《认识日历》。
2.观察和认识1.首先，教师展示一张日历，并唱一首《日历歌》，让学生了解日历形式。
2.介绍日历上的标识，帮助学生了解年，月，日的位置和意义。
3.请学生通过观察与模仿，对每个月份名称进行学习，并加深印象。
3.练习1.以时间为主线，通过让学生在日历上找到指定的日期，练习其对日期的认识和记忆。
•随便叫一个学生，让他/她找到当日日期。
•教师叫出任一天的日期，让学生找到该日期，说出年、月、日。
2.节令日时间线练习：•以“春节，清明节，端午节，中秋节，国庆节”为主线，让学生找到这些节日所在日期，并加深对它们的印象。
•让学生依次根据节令日时间线，来查找日期。
4.总结1.总结本次课学习的内容。
2.回顾五个节气，让学生加深对节令日的记忆，快乐的结束课程。
教学反思这一节课中，通过对日历和时间的讲解，创设了情境，帮助幼儿建立起基本的时间观念，并能够通过日历找到指定日期，知晓月份和季节的对应关系。
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思一、教学目标：1. 能够认识日历，了解每个月份的名称及对应的节日。
2. 能够掌握日历的基本使用方法，包括查看日期、星期几等基本信息。
3. 能够通过日历加深对时间和季节的认识，提高时间观念和记忆能力。
二、教学重难点：1. 重点：认识日历，了解每个月份的名称及对应的节日。
2. 难点：掌握日历的基本使用方法，包括查看日期、星期几等基本信息。
三、教学过程：1. 教师引入教师展示一张日历，让学生看看是什么，是否知道它是干什么用的，有什么作用？教师为学生讲述：日历是一种时间记录工具，可以帮助我们记住每一天的日期、星期几，还可以记录一些特殊的日子，如生日、节日等。
2. 导入新知(1) 识别月份名称：教师让学生依次指出日历上的月份名称，并加以解释。
(2) 了解节日：教师再次指出月份名称时，同时介绍每个月份中有哪些重要的节日，并由学生大声跟读。
(3) 认识日历：教师为学生详细介绍日历的组成要素，并向学生演示如何通过日历查看日期、星期几等信息。
3. 练习与巩固：(1) 学生操作：教师拿出几张不同的日历，要求学生通过查看日历上的信息，回答一些关于日期、星期几等基本问题，加强学生对日历的使用能力。
(2) 订制日历：让每位学生制作一张自己的日历，让他们凭借自己的想象和创意，选择喜欢的图片、颜色等，来订制自己的日历。
4. 反思与总结：本节课通过学习认识日历和了解每个月份的名称及对应的节日，帮助学生掌握了日历的基本使用方法，同时也提高了时间观念和记忆能力。
在今后的日常生活中，学生能够更好地记录时间、记忆事情，也能更好地规划自己的时间。
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大班科学教案：认识日历
活动目标：
1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。
2.幼儿每人一本台历。
活动过程：
1.观察日历，探索日历的功用。
2.谜语导入，引出日历。
小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。
一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇？（日历）
3.了解日历的作用。
小朋友，你知道日历是做什么用的吗？让幼儿回答。
日历是用来记录或者查看时间（日期）的工具，人们学习生活都离不开它。
4.相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说你见过什么样的日历。
日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。
5.通过故事，了解年月日的关系。
师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。
故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12
座房子，你发现了什么？（有大有小颜色不一样）
我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，
大房子有几座？（7）里面住了几个日宝宝？（31）大月
小房子有几座？（4）里面住了几个日宝宝？（30）小月
最小的房子有几座？（1）里面住了几个日宝宝?(28)平月
小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同？。