下课啦
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》（教案）北师大版数学一年级上册一、教学目标1.了解课堂常用的时间单位及其关系；2.能够使用小学数学所学的基本算法来解决常见实际生活中时间计算问题；3.培养学生对时间的观察力和感知能力；4.启发学生热爱生活，珍惜时间，不断进取。
二、教学内容1. 时间1.时间的概念：秒、分、时的关系；2.时间的读法：用整、丁、半等词语来表示时间，如“3点半”、“6点钟整”；3.时间段：一个时间到另一个时间的时间差；4.日常生活中可能遇到的时间计算问题。
2. 时间段（介绍一些可能遇到的应用问题）1.小朋友上学需要多久时间？2.机场到家需要多长时间？3.等一个人到底需要多久？4.时间的利用：如何在时间有限的情况下完成更多的任务？三、教学重点1.时间单位的概念及其关系；2.时间的读法；3.时间段的概念和计算。
四、教学难点时间的计算比较抽象，如何帮助学生具体感受时间，并掌握常见的时间计算方法。
五、教学方法1. 手把手教学法师生互动，手把手地演示如何计算时间，帮助学生了解时间的概念、读法及计算方法。
2. 实践操作法通过一些具体实践操作，如测量时间、制定计划等，让学生深刻体验时间的重要性和计算方法，激发学生积极性。
3. 问题导向法根据学生的实际问题和生活场景，以问题为导向，让学生自主探究和解决问题，并掌握较为实用的时间计算方法。
六、教学流程1. 导入通过一些有关时间的问题，导入时间的概念，如：•用哪些单位来表示时间？•如何用整、半、丁等词语来表示时间？2. 提升展示一些时间相关的图片、物品及实物，让学生根据实物感受一下时间的长短，让学生对时间有一个更加直观的认识。
3. 讲解讲解时间的概念、读法和常见的应用问题。
通过数学公式和实例演示，让学生掌握时间的计算方法。
4. 实践应用通过一些时间测量、计时比赛等实践活动，锻炼学生的时间感知和计时能力，同时巩固所学的时间计算方法。
5. 总结总结本节课所学知识，重点巩固常见的时间计算方法，并与学生分享如何更好地利用时间。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。
具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。
同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。
第二单元《下课啦》教案
第二单元《下课啦》教案教案名称：小学数学第二单元《下课啦》一、教学目标1.能够识别数字1-20并能正确读出来。
2.能够使用数字1-20进行简单计算。
3.学会借助物品进行数字对比，加减法。
4.了解计算加减法的应用场景。
二、教学内容1.认识数字1-20。
2.使用数字进行简单计算。
3.物品对比。
4.加减法的计算。
三、教学方法1.听讲教学法：以听讲为主要的学习方式，学生通过老师的讲解及举例来理解知识点。
2.游戏教学法：通过游戏的方式来增强学生的学习兴趣和记忆，加强学生之间的交流和合作。
3.实践教学法：通过动手实践的方式来加深学生对知识点的理解和记忆，提高学生解决问题的能力。
四、教学流程1.介绍数字1-20。
老师通过图片、卡片等形式展示数字1-20，让学生一个个认识数字，并教导学生如何正确读出数字。
2.使用数字进行简单计算。
让学生通过加减法的计算题目来加强对数字的认识和计算能力。
例如：2 + 3 = ？、6 - 4 = ？等等。
3.物品对比。
老师给出一组物品，让学生将它们按照大小、数量等进行排列，并通过对比的方式来让学生认识数字的大小关系。
例如：请你把这些小球按照大小从小到大排列。
4.加减法的计算。
在这个环节，老师会通过实际生活场景来引导学生进行加减法的计算。
例如：小明手里有3个苹果，他要拿一个给小红，请问他手里还有几个苹果？五、教学评估通过测试题等形式来评估学生对于知识点的掌握情况。
例如：9 + 2 = ?六、教学反思通过本次教学，我发现学生在数字的识别和使用方面还有不少问题，需要多次训练。
同时也要注重培养学生的计算思维能力，让他们在实际生活中能够运用所学的知识。
最后需要多与家长进行沟通，营造家校合作的良好氛围。
七、教材选择在数学的教学过程中，正确的教材是非常重要的，因此在选择教材时，老师需要考虑以下几点：1.有针对性和适应性。
所选教材应具备针对性和适应性，能够满足学生的学习需要，有效提高孩子的数学成绩。
下课了操场上看图写话一年级14篇
下课了操场上看图写话一年级14篇篇一：下课了操场上看图写话一年级叮铃铃，下课了，同学们像放飞自我的鸟儿一样快乐地飞出教室。
同学们有的在拍皮球，有的在跳高，还有的在跑步……大家玩得可开心了！其中最有趣的是跳高，只见她纵身一跃跳过了栅栏。
同学们天天做体育运动，这样可以让我们的身体更健康。
篇二：下课了操场上看图写话一年级下课了，同学们就像快乐的鸟儿，跑到操场上玩耍。
操场上可真热闹啊！同学们有的在跑步，有的在跳高，有的在拔河，还有的在拍皮球……大家玩得可开心了！其中最有趣的是拔河，小方拿着红旗，同学们用力拉住绳子，说：“一二三，一二三……”上课铃声又响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回教室上课。
篇三：下课了操场上看图写话一年级铃声响，下课了，同学们到操场上锻炼身体。
有的跳高，有的拔河，还有的跳绳……上课铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场向教室走去。
篇四：下课了操场上看图写话一年级下课了，同学们就像小鸟一样飞到操场，操场上可真热闹。
有的在跑步，有的在拍皮球，还有的在拔河……我最喜欢的体育活动是跑步。
突然铃声响上课了，同学依依不舍地离开了操场往教室跑去。
篇五：下课了操场上看图写话一年级下课了，操场上真热闹。
同学们有的跑步，有的打球，还有的拔河。
真开心呀！篇六：下课了操场上看图写话一年级叮铃铃，下课铃响了，同学们快速跑出教室、高兴的冲向操场，宽阔的操场上人可真多啊！同学们有的在打篮球、有的在拍皮球、有的在跳高、有的在跳绳、还有丢沙包和踢毽子的，可真热闹啊！你瞧，那还有一些同学在拔河呢。
同学们玩的可真开心啊！我最喜欢的就是下课时和同学们一起去操场上锻炼了，这样不仅可以增加同学们之间的友谊，还可以让我们的身体更强壮。
篇七：下课了操场上看图写话一年级铃声响，下课了。
同学们开心地跑出教室。
有的跑步，有的拔河，有的拍皮球，还有的跳高……上课铃又响了，同学们只好依依不舍地回到了教室。
篇八：下课了操场上看图写话一年级下课了，同学们就像豹子一样，咔哒咔哒地跑到操场上玩游戏。
《下课啦》(说课稿)一年级上册数学北师大版
下课啦——一年级上册数学北师大版一、引言“下课啦！”这三个字，总是能让学生们兴奋不已。
而在学生们的学习生活中，数学是一个很重要的科目，同时也是一个让很多学生感到很困难的科目。
为了让学生对数学学习增加兴趣，让老师教学更加生动，北师大版一年级上册数学教材在教学设计上下了很大功夫，本文就此进行详细介绍。
二、教材内容1.调整教学目标和内容一年级上册的数学教学，主要围绕着“数的认识和初步计数”的目标展开。
课程内容主要包括数的认识、数的比较、数的排序、图形的认识、简单的加减法和多步骤问题的解决等方面的内容。
2.制定详细课程标准针对教学目的和内容，北师大版一年级上册数学教材制定了详细的课程标准，旨在帮助老师更好地掌握每个知识点的教学难度以及对应的授课时间。
同时在课程标准中也定义了涉及到的基本概念、规则和操作方法等，为老师提供了重要的指导和标准。
三、教学方法1.知识结构的渐进性按照课程标准的设计，一年级上册数学教学中会从简到难，逐步提高难度，让学生在感知和掌握基本数学知识的同时，还能逐渐养成思考和解决问题的能力。
2.多元化的教学活动北师大版一年级上册数学教材在教学活动设计中充分考虑了学生的年龄特点、身体和心理素质等因素，创新组织了各种教学活动，包括板书教学、游戏式教学、手工体验教学等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
3.体验式的教学在教学中，北师大版一年级上册数学教材尤为注重学生的实际体验，让学生亲身感受和探究数学知识，了解知识的应用价值，激发学生学习的兴趣和学习动机。
通过数字图形的呈现以及相关的手工制作等全方位方法，引导孩子思考数学知识理论，同时能够帮助学生在探究中提高解决实际问题的能力。
四、教学评估北师大版一年级上册数学教材教学评估采用了“问题在解决中产生”、“问题在解决中加深”、“问题在解决中落实”等方法。
教师在教学过程中针对不同的教学目标设计不同的检测和评估方式，以确保学生在实践中掌握数学知识点、解决问题的能力得到全方位的检验。
新北师大版小学一年级数学上册《下课啦》ppt教学课件
二
比较
第2课时 下课啦
优 翼
情境导入
下课啦！
探究新知
谁高？谁矮？
探究新知
谁长？谁短？
探究新知
谁走的路长？
好像走得
不一定吧，数数
一样长...... 看......
探究新知
9＞8，穿蓝衣服的同学走的路长。
练一练
1.说一说，谁高？谁矮？ 高
高矮
矮 高矮
练一练
2.哪根绳子最长？画“√”。
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
√ √
练一练
3.想一想，说一说。 汽车能从桥下通过吗？
小汽车多Байду номын сангаас一个 车灯，不能通过。
练一练
3.想一想，说一说。
谁最高？谁最矮？
最高
最矮
练一练
4.比一比，填一填。 从短到长 排一排。
①③② ⑤④
练一练
4.比一比，填一填。 最长的画“√”，最短的画“○”。
√
○
课堂小结
1.比较高矮时，要把一端放在 同一个起点上进行比较。 2.比较物体的长短时，要先将物体 的一端对齐平放在同一起点上，然 后拉直，再观察另一端确定长短。 3.比较路的长短时，必须用统 一的标准去测量，再比较。
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
谢谢观看
再见
《下课啦》教案
一年级《下课啦》教学设计教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》教学目标：1.通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学重点：理解比较高矮或长短要在同一起点下进行教学过程：师：今天我们讲的内容是“比较”。
一、出示情境图，提出问题师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。
注意观察，他们在做什么？生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。
二、比较活动（一）比个子师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。
师：应该怎么比？生：两个人都站在地面上，不能踮脚。
师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）说说你怎么比？结果怎么样？生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。
师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！（二）比绳子师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？生：把跳绳拉直比。
师：为什么要这样做？生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。
师：只要拉直就够了吗？生：还要对齐之后才能比。
师：为什么要对齐？生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。
师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！（三）比钉子师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？生：应该选最长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。
师：好，第一部分内容我们就讲到这里。
下面，我们进行第二部分内容。
三、练习（一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解（二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上（三）想一想，说一说1.汽车能从桥下通过吗？生：不能通过。
小车共有四层，而桥洞只有三层。
师：那怎么做就能通过了？生：把小车的顶灯摘下来就行了。
第二单元《下课啦》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下课啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间的时候都会做些什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课间活动的乐趣。
-阅读理解：学生需要理解课文内容，提取关键信息，如课间活动的时间、地点和活动项目。
-价值观教育：强调课间活动的意义，培养学生的集体意识和良好的人际交往能力。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将它们运用到实际的语言表达中。例如，如何正确使用“啦”字表达语气，如何构造包含生词的句子。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课间活动的重要性，学习了生字词和句子结构，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的课间生活中，让我们的校园生活更加丰富多彩。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第二单元《下课啦》教案
一、教学内容
《下课啦》为二年级语文第二单元的内容，主要包括以下教学点：
1.生字词：本课共有12个生字，14个生词，要求学生能够认识并掌握。
-生字：下、课、啦、教、室、操、场、跳、绳、玩、伴、笑。
-生词：下课、教室、操场、跳绳、玩耍、伙伴、笑声。
2.句子练习：通过本课学习，让学生掌握简单的句子结构，如主谓宾句、主谓短语等，并学会运用。
下课啦教案7篇
下课啦教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下课啦》-完整版教学设计
《下课啦》完整版教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《下课啦》。
本节课主要讲述了一堂课即将结束，同学们在操场上玩耍的情景。
通过描绘孩子们在操场上做游戏、尽情玩耍的画面，展现了孩子们童真的天性以及对生活的热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情。
4. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
5. 引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
难点：理解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情；学会珍惜时间，合理安排课余生活。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示孩子们在操场上玩耍的画面，引导学生观察并说出孩子们在做什么。
进而引出本节课的主题《下课啦》。
2. 自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流课文描绘的孩子们在操场上的活动，以及他们快乐的心情。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解孩子们在操场上的活动以及他们的快乐心情。
同时，引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
练习题包括：连线题（将课文中的生字词与对应的意思连起来）、填空题（根据课文内容填空）、问答题（概括课文中孩子们在操场上的活动）。
6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：抄写课文中的生字词，每个词语写两遍；根据课文内容，画出孩子们在操场上的活动画面；写一篇关于课余生活的作文。
下课了动态描写20
下课了动态描写20
1、下课啦，操场上有的到篮球场打篮球，还有的跳绳，虽然他们参加的人数多，但还是没有踢足球的人数多。
2、下课了，他们躲在一个安静的角落里写字，画画，也有的在津津有味的看书。
3、下课了，有的提着一只脚快乐地踢毽子，有的弯着腰在拍皮球。
4、下课了，我最喜欢跳绳，叫一个伙伴来帮我计时，一分钟能跳八十多下。
5、下课了，有的轻巧地踢毽子，有的快乐地在拍皮球，还有的高兴地打乒乓球。
6、下课了，瞧，一群同学正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，这是我最爱玩的游戏。
7、下课了，有的小朋友们一边唱歌一边跳起欢快的舞步，有的小朋友在操场上你追我赶。
8、下课了，有的小朋友在学跳高，还有的小朋友在捉迷藏。
9、下课了，有的在草地上打滚；有的在绿茵场上踢足球。
10、下课了，我望向操场，看见十位女孩在一角跳大绳。
11、下课了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。
12、下课了，同学们你追我赶，有兴奋的尖叫，也有哈哈的大笑。
13、“叮铃铃！”，下课了，同学们都飞奔出教室。
下课休息朋友圈说说幽默
下课休息朋友圈说说幽默1. 终于下课了，我要马上回家看我最爱的综艺节目——《睡觉大赛》。
2. 下课啦！大家快把课本扔到地上，让它们也感受一下自由的美妙。
3. 下课时的我就像个解放了的小鸟，轻松飞向宿舍。
4. 下课了，我要把手机调成免扰模式，因为我要睡觉了，手机就让它自己玩去吧。
5. 下课之后，我已经计划好了，第一站：冰箱；第二站：沙发；第三站：梦乡。
6. 下课啦！大家快收集起所有的课后作业，统一隆重地丢进垃圾桶！7. 下课时的我就像个无拘无束的风，自由自在地吹过校园。
8. 下课了，累成狗的我只想变成“狗爪子”，立马回到宿舍。
9. 下课之后，我会扬长而去，像一头发带着阳光的野马。
10. 下课啦！可以毫不犹豫地从座位上站起来，然后直接趴到桌子上。
11. 下课了，轮到我这位“午睡界的领军人物”上台了！12. 下课之后，我会找个地方安静地摆上枕头，享受“人间枕边曲”。
13. 下课啦！大家别拖拖拉拉，我们一起回宿舍找寻“自由自在”的美好。
14. 下课之后，我可以立刻变身成“追逐幸福的小兔子”。
15. 下课了，我要做一件我最喜欢的事情——刷牙洗脸后继续睡觉。
16. 下课啦！大家快收拾行李，我们要展开一场“午休登山大赛”！17. 下课之后，我会像一个小鸟一样飞回宿舍，寻找温馨的家庭土地。
18. 下课了，我要带上我的信号屏蔽器，坚决杜绝任何打扰接收睡眠信号的行为。
19. 下课啦！大家记得要在本子上写上“自闭模式”，让别人知道我正在休息中。
20. 下课之后，我会立即启动“自动躺平”模式，让身体和大脑一起放松到极致。
21. 下课了，我要迅速把自己变身成“被炮轰的躯壳”，直接倒在床上。
22. 下课啦！大家可以毫不犹豫地扔掉所有的闹钟，因为只有休息才是正经事。
23. 下课之后，我要穿上我的“节奏鞋”，好好舞蹈一番。
24. 下课了，我要穿上睡袍、戴上睡帽，然后带着”急停“标志进入梦乡。
25. 下课啦！大家要注意啦，在走廊上会有“奔跑的小懒猪”。
下课啦(说课稿)
《下课啦》说课稿三峡希望小学李茂福一、说教材：《下课啦》是北师大一年级上册第二单元的内容。
本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习的。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
学生经历的是对实际量的比较活动，从中可获得直观、具体数学活动经验。
比高矮、长短对于学生而言并不陌生，因此这节课的内容学生难在比高矮、长短的方法。
对于练一练的某些习题，不能只靠直观得出答案，需要借助想像、思维和推理，因此，我把本节课的目标预设为：1、在比一比的活动中，通过直观地比较物体的高矮、长短、厚薄活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、厚薄关系；2、知道在比较高矮、长短、厚薄时，需要在同一起点进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法；3、在比的活动中，培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力；4、经历与他人合作交流进行比较的方法，获得成功的体验，增强自信心，同时使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：通过观察、比较，让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。
教学难点：让学生用自己的语言组织比较的方法。
二、说学情本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短等，学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐，而且比较散乱，需要教师知识性的梳理，因此，在教学中，应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上进行教学。
三、说教法这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主（比如在轻松的下课音乐声中感受下课课间活动），创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中独立思考、自主探索、合作交流，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性、主动性。
四、说学法为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生比一比、说一说等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
叮铃铃下课了写一段话
叮铃铃下课了写一段话1. 叮铃铃！下课啦！哇，这声音简直就是天籁之音啊！刚才还昏昏欲睡的同学们瞬间像打了鸡血似的，一个个精神抖擞，活力四射。
2. 老师话还没说完呢，小明就已经一个箭步冲出教室，那速度，啧啧，估计连博尔特看了都得甘拜下风。
我在心里默默为他加油："去吧，少年！食堂的香喷喷的包子正等着你呢！"3. 教室里顿时沸腾起来，同学们七嘴八舌地讨论着刚才的课程。
"哎呀，这道题我怎么就不会呢？"小红挠着头，一脸沮丧。
小李拍拍她的肩膀，安慰道："别灰心，下课后我们一起研究研究呗！"4. 我伸了个懒腰，感觉浑身的骨头都在咔咔作响，仿佛刚从石头里蹦出来似的。
坐了整整45分钟，屁股都快长到凳子上了！站起来的那一刻，天哪，我感觉自己又长高了一厘米！5. 看看窗外，阳光正好，微风拂面。
我忍不住对同桌说："嘿，要不要去操场溜达溜达？"同桌眨眨眼，笑着说："好啊，顺便活动活动筋骨，不然感觉自己都快变成化石了！"6. 走出教室，迎面撞上了隔壁班的小王。
他手里抱着一堆书，看起来比我还着急。
"哎哟喂，小王同学，这是要去哪儿啊？"我好奇地问。
小王苦着脸说："别提了，要去图书馆还书，再晚就要罚款了！"我笑着为他加油："加油啊，书神！相信你的百米冲刺！"7. 走廊里人来人往，热闹非凡。
有的同学在打闹追逐，有的在认真讨论问题，还有的在狼吞虎咽地吃着零食。
这场景，简直就像是一个小型动物园，各种各样的"动物"都在上演着自己的精彩戏码。
8. 突然，一阵香味飘来，我的鼻子顿时变得比狗还灵敏。
"哇，这是谁带的零食啊？太香了吧！"我四处张望，想找出香味的来源。
原来是小张打开了他妈妈做的小笼包。
我咽了咽口水，厚着脸皮凑过去："兄弟，分享一个呗？"9. 下课时间总是过得特别快，感觉才眨眼的功夫，就听到有人喊："快快快，马上要上课了！"顿时，走廊里乱作一团，同学们像受惊的鸟儿一样，四散奔逃，生怕迟到被老师抓住。
下课关于下课了操场上的作文
下课关于下课了操场上的作文下课啦！哇，终于等到了下课的时候！同学们一听铃声响了，都像放风的小鸟一样飞奔出教室，嘴里还不停地嚷嚷着：“下课啦，下课啦！”我们像一群开心的小鱼儿，游向了操场。
我和小明一路上都在讨论着今天的足球比赛，他说：“我今天可得进一个进球！”我笑着回答：“上次你说的也是这个，结果球都踢飞了！”小明嘟囔了一声：“这次绝对没问题！”我们跑到操场上，看到一群同学已经在那里准备好了，有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在跳绳。
小丽和小芳正在一起练习跳绳，我好奇地问：“你们已经跳了多少下了？”小丽得意地说：“我们已经跳了一百下了！”小芳补充道：“再跳二十下，就能刷新我们的记录了！”我赶紧鼓掌鼓励她们：“加油加油！”突然，远处传来一阵阵嘈杂声，原来是足球场上正在进行的比赛激烈异常，小明一头扎了过去。
我跟在后面叫道：“小明，记得今天要进球哦！”他回头挥了挥手：“放心，我会的！”操场上人声鼎沸，好不热闹。
一群小朋友在草坪上玩起了捉迷藏，我和小红也加入其中。
小红兴奋地对我说：“我有个超级无敌藏身之处，你绝对找不到我！”我笑着说：“我们等着瞧！”结果，我还真的找了好一会儿才找到她躲在树后面。
不一会儿，老师拿着哨子走到操场，大声喊道：“同学们，快回到原来的位置，集合！”大家听到老师的声音，纷纷停下手中的游戏，有些人还有点不舍得。
我们整齐地排好队伍，等待老师的下一步指示。
老师站在我们面前，认真地说：“同学们，今天大家在操场上玩得很开心，但是下课铃响了，我们要回到教室继续学习。
”小明揉了揉肚子，嘟囔道：“老师，能不能多玩一会儿？”老师笑着摇摇头：“不行啊，还有很多课要上呢！”我们只好跟着老师回到教室，心里虽然有点不舍，但是也知道学习是最重要的。
走在回教室的路上，我跟小红小声说：“下次下课再来操场玩吧！”她点点头，眼里满是期待。
虽然下课了，操场上的欢乐时光结束了，但是我们的心情依然美好，因为我们知道，下次下课，操场上又会有新的快乐等着我们。
小学生下课活动的一段话作文
小学生下课活动的一段话作文
《下课啦》
“叮铃铃”，下课铃响啦，这声音简直比世界上最美妙的音乐还要动听呀！同学们就像一群放飞的小鸟，呼啦一下全跑出去啦。
我呀，拉着好朋友小明就直奔操场。
我们来到操场一角，这里可热闹啦。
瞧，有几个男生在玩斗鸡呢，嘿哟嘿哟，一个个涨红了脸，谁也不服谁。
再看那边，几个女生在跳绳，那绳子就像飞舞的彩环一样。
我和小明最喜欢玩弹玻璃球啦。
我们找了块平坦的地儿，蹲下来，就开始大战啦。
我拿起一个玻璃球，眯着眼，瞄准，然后用力一弹，哎呀，差了一点点。
小明笑嘻嘻地说：“你这技术不行呀！”我哼了一声：“看我的厉害！”这次我可认真啦，屏住呼吸，再次瞄准，“嗖”的一下弹出去，哈哈，中啦！小明也不甘示弱，开始奋起直追。
我们俩就这么你来我往，玩得不亦乐乎，都差点忘记上课铃响啦。
直到上课铃急促地响起来，我们才赶紧起身，拍拍身上的土，一边往教室跑一边嘴里嘟囔着：“哎呀，这下课时间咋这么短哟！”不过没关系，下节课下课我们还能接着玩呢！这就是我们快乐的下课时光呀！。
(小学教案)2.2《下课啦》
经历比拟高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比拟的方法。
学习难点
掌握比拟的相对性。
课前准备
课件
导学环节
学生学习过程及方法
引导及评价
个性修改
一、
温故互查
1、小朋友们，上节课我们在“过生日〞里学了比拟多少、大小。现在谁能告诉大家在我们教室里多还是学生多？
2、请刚刚答复的学生上来。
和这位同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？
设计意图：
通过学生和直观的比照，让学生更清楚的明白多少，高矮。
引导：
学生说：
学生比多，比学生少。
比学生高，学生比矮。
二、
设问导学
活动一：
现在再请一位同学上来跟这位同学比拟〔有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比拟的方法〕。
设计意图：
通过很小的高矮比照，培养学生仔细观察的态度。
《下课了》教学设计
学习内容
下课了〔教材20-21页内容〕
课时安排
一课时
任课
申曼婷
上课时间
学习目标
1、通过直观地比拟物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。
2、理解物体高矮、长短、薄厚的比拟，需要在同一起点下进行。
3、渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。
活动二：
1、请大家翻开课本20页，观察这幅图，这是在什么地方？画上画了谁？
2、这张图还有那些事物可以比高矮？
3、学生看图比拟淘气和笑笑的身高，你发现了什么？
4、请三名高矮悬殊大的一些学生上台。
引导学生比拟三名学生的高矮，体会高矮的相对性。得出谁最高，谁最矮。
活动三：比拟长短
一年级上《下课啦》
一年级上《下课啦》《一年级上〈下课啦〉》对于一年级的小朋友们来说，“下课啦”这三个字就像是魔法咒语，能瞬间点燃他们的欢乐与活力。
下课铃声一响，教室里就像炸开了锅。
原本安静坐着的小朋友们，立刻像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地动了起来。
有些小朋友迫不及待地冲向教室外的操场，他们尽情地奔跑着，笑声在空气中回荡。
小小的身影在阳光下跳跃，仿佛每一步都带着无尽的欢乐。
那一张张红扑扑的小脸蛋上，洋溢着纯真的笑容，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
而教室里，也同样热闹非凡。
几个小朋友围坐在一起，分享着自己带来的小零食。
“你尝尝我的巧克力，可甜啦！”“哎呀，你的饼干也很好吃呢！”他们你一言我一语，快乐在彼此之间传递。
还有一些小朋友，正在认真地整理着自己的书桌。
他们把课本和文具摆放得整整齐齐，小小的脸上写满了专注和认真。
整理完书桌，他们会伸个大大的懒腰，仿佛完成了一项重要的任务。
在教室的角落里，几个爱画画的小朋友拿出了彩笔和画纸，开始描绘自己心中的美好世界。
有的画了一朵大大的红花，有的画了一只可爱的小兔子，还有的画了自己和爸爸妈妈手牵手在公园里散步。
他们的想象力就像插上了翅膀，在画纸上自由翱翔。
再看那几个调皮的小男孩，正拿着小玩具车在地上比赛呢。
“我的车跑得最快！”“不对，我的才是第一名！”他们争得面红耳赤，却丝毫不影响彼此之间的友谊。
当然，也有一些小朋友选择安静地坐在座位上，看着自己喜欢的故事书。
他们沉浸在书的世界里，随着故事中的情节时而皱眉，时而欢笑。
在这短暂的下课时间里，小朋友们尽情地释放着自己的天性。
他们玩耍、交流、分享，每一个瞬间都充满了童真和快乐。
对于一年级的小朋友来说，下课不仅仅是休息和放松的时间，更是他们成长和交流的重要时刻。
在这个过程中，他们学会了分享，懂得了友谊，培养了自己的兴趣爱好。
老师们也会在这个时候关注着小朋友们的一举一动。
看到孩子们快乐地玩耍，老师的脸上也会露出欣慰的笑容。
但同时，老师也会时刻提醒小朋友们注意安全，不要跑得太快，不要推挤打闹。
下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：下课啦2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
3. 培养学生整理书包、整理课桌的习惯，让他们学会在课间休息时整理自己的学习用品。
4. 培养学生遵守纪律、听从老师的习惯，让他们知道在课间休息时应该做什么，不应该做什么。
二、教学内容1. 下课啦的概念2. 如何看时钟，判断下课时间3. 课间休息时应该做什么，不应该做什么4. 整理书包、整理课桌的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、PPT等2. 学具：书包、课桌、文具等五、教学过程1. 引入：通过图片或故事引入下课啦的概念，让学生初步理解下课啦意味着一节课的结束。
2. 讲解：讲解下课啦的意义，让学生知道下课啦后可以做什么，不应该做什么。
3. 演示：演示如何看时钟，判断下课时间，让学生学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
4. 实践：让学生亲自操作时钟模型，加深对下课时间判断的理解。
5. 讨论：让学生讨论课间休息时应该做什么，不应该做什么，培养他们的自我管理能力。
6. 练习：让学生练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
7. 总结：总结本节课的内容，让学生加深对下课啦的理解。
六、板书设计1. 下课啦2. 内容：下课啦的概念、如何看时钟判断下课时间、课间休息时应该做什么、不应该做什么、整理书包、整理课桌的方法等。
七、作业设计1. 让学生在家中练习看时钟，判断下课时间。
2. 让学生在家中练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
八、课后反思本节课通过引入、讲解、演示、实践、讨论、练习、总结等环节，让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
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4、重点：在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
难点：知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。。
学习准备
课件、学案。
教学过程
学生学习过程
教师导学过程
二次备课
一、学案前置，自主学习。
学生观察、讨论。
小组讨论、交流。
五、作业设计
实验操作比较高矮。
完成练一练习题。
板
书
设
计
下课啦
——比高矮、比长短
比高矮、比长短 同一个起点
教
学
反
思
《下课啦》学习单
班级：姓名：
学习内容：P20～P21《下课啦》
学习目标：和淘气一起比较下面的题，看谁判断的又对又快，出发吧！
★自主学习★
课题
下课啦
设计者
正阳学区
周节
2
目标
设定
1、知识与技能：在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
2、过程与方法：知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、情感态度与价值观：经历与他人合作交流比一比的过程，并尝试揭示自己的思考过程。
三、比较讨论，知识总结。
组织学生进行小组交流。
引导学生多观察，除了图中的人可以比高矮什么还能比高矮？
师：谁长？谁短？
小结比较高矮与长短的方法。
四、巩固提升，达成测学。
动手操作验证。
小组内先说一说比高矮？应注意什么？还有什么问题？ 四、作业设计
五、自我评价、感受成功。
学生独立完成
一、创设情境
1 教师与一名学生比高矮。 2 教师与身高不同的两名学生比高矮。
二、说一说
师：谁高？谁矮？
小组一起讨论，看一看哪种方法有问题？引导学生说出，比高矮和长短时，一定要同一起点来比。
师：谁长？谁短？
小结比较高矮与长短的方法。
二、合作探究，展示点评。
引导学生观察、交流。
小组内先说一说，然后全班交流。 学生观察，小组内交流，相互说一说自己的想法。