苏教版8、7加几ppt
合集下载
苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》10以内的加法和减法说课教学复习课件
得数是8的加法与8减几
6.
1＋ 7 =8 7+1=8
8- 1 =7 8–7=1
得数是8的加法与8减几
6.
2＋ 6 =8 6+2=8
8- 2 =6 8–6=2
得数是8的加法与8减几
6.
3＋ 5 =8 5+3=8
8- 3 =5 8–5=3
得数是8的加法与8减几
6.
4＋ 4 =8
8- 4 =4
得数是8的加法与8减几
因为8-5=3，所以8-3=5。
得数是8的加法与8减几
6＋2 = 8 2 ＋6 =8 8 - 2 =6 8 - 6 =2
得数是8的加法与8减几
课堂练习
1.
7 ＋ 1 =8 1 ＋ 7 =8
8－ 1 =7 8 － 7 =1
得数是8的加法与8减几
2.
4＋ 4 =8 8－ 4 =4
为什么这儿只能写两道算式？ 因为黄色汽车和红色汽车同样多， 也就是两部分同样多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了得数是8的加法与8减 几的计算，知道了同一幅图可以写出四道 算式。
得数是8的加法与8减几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
【教材P53 T3】
3.
4. 4＋1＝ 5 4＋2＝ 6 4＋3＝ 7
【教材P53 T4】
3＋2＝ 5 3＋3＝ 6 3＋4＝ 7
2＋3＝ 5 2＋4＝ 6 2＋5＝ 7
【教材P53 T5】
5.
2＋4＝6
5＋1＝6
三人一组，照样子说一说。
【教材P53 T6】
6.
2＋ 4 ＝6 把6只蜜蜂分成两部分，可以怎样分？
苏教版一年级数学上册第9单元认识11~20各数PPT课件
14
18
15
4．先估一估，再数一数。一共有( 18 )颗珠子。
估一估略。
5．两颗两颗地数，下面一共有( 16 )颗樱桃。
16
归纳总结：
10个一是1个十，十里面有10个一。“一（个）” 和“十”是计数单位。
（讲解源于《点拨》）
17
夯实基础（教材P32练习五） 1.先圈出10只，再写出一共有多少只。
5
你会摆一摆、数一数吗？
11
13 19根添上1根是多少根？
19
19添上1是20。 （2 ）个十是20。
6
小试牛刀（教材P83想想做做） 1.抓一把 ，数数有多少根。
7
2.看着尺子上的数，从0数到20。
8
3.从7数到17，从11读到20。
9
4.先估一估是多少，再数出来。
14
17
10
5.读一读。
52
小试牛刀（教材P86想想做做）
1.
10 ＋ 7 = 17
17 － 7 = 10
7 ＋ 10 = 17
17 － 10 = 7
53
2. 10 ＋ 2= 12 2＋ 10=12 12 － 2= 10 12 － 10= 2 9 ＋10=19 10＋ 9=19 19－10= 9 19－9= 10
54
3. 10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14 1＋10 = 11 13－10 = 3 11－1 = 10
10－7 = 3
16－10 = 6 5＋10 =15
55
4.
？支
10 ＋ 4 = 14
13 个
13 － 3 = 10
56
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一、看图写出四道算式。 10 3 10 13 3 3 13 10 3
2024年新苏教版一年级上册数学课件 二 6~9的认识和加减法 复习
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平
台上制作的，可以在Windows环境下独立运
行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音
带有数字的地名：如二连浩特市 、三明市 、三门峡市、三亚 市 、三台县、三穗县 、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们 的大小。
了解加减法的含义，能计算9以 内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加 法算式有……
于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、 样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。 无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。 教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。 教 师要学 会宽 容， 宽容学 生的 错误和 过失 ，宽 容学生 一时没 有取 得很大 的进步 。苏 霍姆林 斯基说 过： 有时宽 容引起 的 道德震 动，比 惩罚 更强 烈。每 当想 起叶圣 陶先 生的 话：你 这糊涂 的先 生，在 你教鞭 下有 瓦特， 在你的 冷眼 里有牛 顿，在 你 的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更 加感受 到自己 职责的 神圣和 一言一 行的重 要。 善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
2024苏教版二年级上册数学全册课件
9
0
2
5
－
6
5
6
5
2
8
－
3
7
37
9
0
2
5
＋
6
5
2
8
＋
3
7
90－25－28＝
37
试一试
知识回顾
连减运算
归纳总结
要点讲解
知识回顾
列竖式计算两位数减两位数时，相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减；退位的那个数要记得把借走的“1”减掉。
首页
知识回顾
连减运算
归纳总结
进行加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算；计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
首页
运算顺序
竖式计算
归纳总结
1、
50－26＋49＝
45＋38－24＝
74－27＋36＝
44＋52－37＝
73
59
59
83
2、
67
61
51
45
45
39
3、计算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝
兔一共有多少只？
2+2+2=6（只）
3个2相加
鸡一共有多少只？
3+3+3+3=12（只）
4个3相加
和我一起摆一摆
( )个（ ）相加得（ ）。
=
2
2
2
2
2
10
2
5
10
4×2＝8
2×4＝8
（ ）个（ ）相加。
□＋□＋□＋□=□
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
0
2
5
－
6
5
6
5
2
8
－
3
7
37
9
0
2
5
＋
6
5
2
8
＋
3
7
90－25－28＝
37
试一试
知识回顾
连减运算
归纳总结
要点讲解
知识回顾
列竖式计算两位数减两位数时，相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减；退位的那个数要记得把借走的“1”减掉。
首页
知识回顾
连减运算
归纳总结
进行加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算；计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
首页
运算顺序
竖式计算
归纳总结
1、
50－26＋49＝
45＋38－24＝
74－27＋36＝
44＋52－37＝
73
59
59
83
2、
67
61
51
45
45
39
3、计算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝
兔一共有多少只？
2+2+2=6（只）
3个2相加
鸡一共有多少只？
3+3+3+3=12（只）
4个3相加
和我一起摆一摆
( )个（ ）相加得（ ）。
=
2
2
2
2
2
10
2
5
10
4×2＝8
2×4＝8
（ ）个（ ）相加。
□＋□＋□＋□=□
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
苏教版一年级上册数学《8、7加几》20以内的进位加法PPT教学课件
7 ＋8 =15 7 ＋5 =12
8 ＋6 =14 8 ＋9 = 17
8 ＋5 =13 7 ＋7 = 14
8、7加几
比较上下两题，你有什么发现？
4.
9 ＋8 =17 8 ＋9 =17
8 ＋7 =15 7 ＋8 = 15
9 ＋7 =16 7 ＋9 = 16
交换两个相加数的位置， 得数不变。
8、7加几
8、7加几
一共有多少把小号？
8 ＋ 7 = 15 （把）
回忆一下，我们是怎样计算8+7的？和同桌互相说一说。
8、7加几
8 ＋ 7 = 15 （把）
把7分成2和5 先算8+2=10 再算10+5=15
把8分成3和5 先算7+3=10 再算10+5=15
8、7加几
先说说怎样算，再填空。
7 ＋ 9 = 16
9＋7 = 167＋9 来自 ？168、7加几课堂练习
1.先圈出10个，再计算。
8 ＋ 3 = 11
8、7加几
1.先圈出10个，再计算。
7 ＋ 6 = 13
8、7加几
2.
8 ＋ 4 = 12
22 10
8 ＋ 8 = 16
26 10
7 ＋ 4 = 11
31 10
8、7加几
3.用你喜欢的方法计算。
３、具有初步合作意识，喜爱学习数学。
8
7
6
2 （ 6 ） 2 （5 ） 2 （4）
5
4
3
8+9= 17 还可以怎
2 7 么想？
10
因为9+8=17
你学会了吗？
8+6= 14 7+6= 13 8+5= 13 7+5= 12 8+3= 11 7+3= 10
苏教版三年级上册数学7.3《简单的分数加减法》课件(共20张PPT)
＝
5 8
分母不变
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
（ 1） =（ 8）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3－ 2＝ 1
分子相减
3 － 2 8 8
＝
1 8
分母不变
3﹢2＝5
3 8
分子相加
3- 2＝ 1
3 8
分子相减
+
2 8
5 ＝8
2 8
＝
1 8
分母不变
分母不变
分母相同的分数相加或相减， 分母不变，分子相加或相减。
1 1－ － ＝ 4
想一想
苏教版三年级数学上册
1 折一折找出这张长方形纸的 8
1 折一折找出这张长方形纸的 8
3 请你先把下面长方形的 涂上 8 2 红色，再把它的 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？
3 8
+
2 8
（5 ） = （8 ）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3﹢ 2 ＝ 5
分子相加
3＋ 2 8 8
5 8
-
2 8
=
3 8
种西红柿和种茄子一共用去了这块 地的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
种西红柿比种茄子多用去了这块 地的几分之几？
2 5
-
1 5
=
1 5
当回小裁判： 1 8 2 7 7 9
+
+ -
5 8 2 7 1 9
6 √ ） = 8（ 4 = 14（ × ） 8 = 9（× ）
考考你
1 5
+
苏教版数学七年级上册全册课件
a
a
a
a
如果设它的边长为 a ，那么a2 2 ． a是有理数吗？
因为12 1, 22 4 ，所以 a 是大于1 而小于2 的数．
因为
33 9 2 22 4
，所以 a
3 不是 2
．
45
因为
44 33
16 9
2
5 ，3
5 3
25 2 9
， 所以
a 不是
3
，3
．
4
5
而是大于 3 且小于 3 的
苏教版七年级上册 数学
全册优质课件
生活 数学
宇宙之大
粒子之微
火 箭 之
速
化工之巧
日用之繁
•数学无处不在
补充: 1.当天最高价是多少？
2.13:00时是多少？
议一议：
• 1．长途汽车票中的数字告诉了我们哪些 信
• 息？你的学籍号表达了哪些信息？ 2．从下面图形中你获得了哪些信息？
数．
......
事实上， a 不能化为分数的形式，a是一个无限不循环
小数，它的值是1.414 213 562 373 …
无限不循环小数叫做无理数．
小学学过的圆周率π是无限不循环小数，它的值 是3.141 592 653 589…，π是无理数．
3π是无理数吗？0.1010010001… 呢？
请你说出几个无理数
搭1个三角形需要火柴棒
3
搭2个三角形需要火柴棒
5
搭3个三角形需要火柴棒
7
搭100个三角形需要火柴棒
根； 根； 根；
根；
月历问题
1.某月有５个星期一，但是 这个月的第一天和最后一天 都不是星期一，这个月的第 一天是星期_____，这个月有 ____天.
新版一年级上册数学教材分析及教学建议︱苏教版(共 243 张ppt)
第五单元 认识10以内的数
1.教学整数的认识有两个基本 的要求。
2.本单元的内容大体分两段安排。
• 认识1～5（含1～5的认、读、 写，几和第几，大小比较）。
• 认识6～10（含6～9的认识， 10的认识）。
3.教学1～5的认识，重点要引导 学生经历数的抽象过程，初步 体会自然数列的基本特性。
• 提倡逐一计数，每数一个做一 个标记，避免重复和遗漏。
• 帮助学生正确使用单位名称。
3.经历事物数量的抽象过程， 体会物体个数与圆点个数的 对应关系。
• 用圆点表示相关事物的个 数，体现了对事物数量属 性的抽象。
• 不要急于给出数字，因为那不 是本节课的教学要求。
• 教材安排的抽象活动具有清晰 的层次性。
综合与实践 丰收的果园
1.本次活动的重点有两个。
• 从现实情境中收集信息，发现 并提出问题。
• 应用所学知识解决问题，初步 感受数学应用的综合性特点。
2.依据场景图中的信息，可以 提出的问题大体有三类。
• 与数量多少和次序有关的数数 问题。
• 与位置有关的问题。
• 与“求和”“求剩余”有关的 加减实际问题。
• 图：P27第9题 P29思考题
第六单元 认识图形（一）
1.本单元的基本内容是直观认 识长方体、正方体、圆柱和 球。
2.为什么要先认识体后认识面？
• 体是可以触摸的，便于感知， 也是生活中常见的。
• 合乎认知逻辑：由体→面→线→ 点，逐步抽象。
3.要恰当控制教学要求。
• 不要求学生描述上述形体的特 征，只要求在直观感知的基础 上正确进行识别。
5.期末复习：重点让学生在应用知识解
决问题的活动中，经历数学知识和方法 的整理过程，初步感受复习整理的意义 和价值。
苏教版初中数学教材 PPT课件 图文
（2）《标准》在“具体目标”中末列入“经 过 三角形一边的中点与另一边平行的直线必平分第 三边”的教学内容，这实际上就是“三角形中位 线 的判定定理”. 这样，在三角形中位线的性质的 探索、证明中，就不能抓住三角形中位线的判定 与三角形中位线的性质的内在联系，采用传统的 “同一法”进行探索、证明.
“空间与图形”有关章节分析
●第五章 走进图形世界
“走进图形世界”是“空间与图形”内容的基 础部分，围绕认识基本几何体、发展学生的空间观 念来展开. 主要包括三个方面：
1.基础知识---圆柱、圆锥、棱柱（包括长方体 和正方体）、棱锥以及它们的展开图、视图.
2.基本活动---观察、操作、想像、思考.
教材注重让学生经历观察、操作、想像、交流、 反思等活动过程，依据学生已有的知识背景和活动 经验，通过“做一做”、“想一想”、“议一议”、 “试一试”等栏目，为学生提供较多的操作、思考 和交流的机会.
“第一章 我们与数学同行”分析
第1节“生活 数学”，是通过 对一些生活实例的观察，感受到生 活中处处有数学，引导学生学会用 数学的眼光观察现实世界.
在本节中，教材提供了生活中 两类情境：数字与生活、图形与生 活. 教学时可以按照这两类情境展 开.
“第一章 我们与数学同行”分析
第2节“活动 思考”，是通过观察、 操作、想象、推理、交流等数学活动，引导 学生动手实践、自主探索、合作交流，增进 对数学的理解. 感受到动手操作、调查研究 等也是数学学习的一种重要、有效的方法与 途径.
你得到什么结论？
这是通过图形的运动变化，运用合情推理探索定理的过 程.
A
2
1
B
C
2 1
C
在合情推理过程中，运用图形的运 动变化：把△ABC的3个内角剪开，通过
最新苏教版一年级数学上册【全册PPT完整版】(精品)优质课件
长的画“√”。
√
长的画“√”。
√
比较长短的方法： 一端对齐，看另一端。
高的画“√”。
√
比较高矮的方法：站在同一高度。
矮的画“√”。
√
重的画“√”。
比较高矮的方法：下沉的一端重。
√
轻的画“√”。
√
在最长的后面画钩
比一比：高矮
第 2 课时 比 一 比（2）
第 二 单元 比 一 比
第 1 课时 认 位 置
第 四 单元 认 位 置
上 下
在
的上面。
在
的下面。
红旗的下面是黑板。
前 后
在
的前面。
在
的后面。
小明
小刚
小刚
小明
小刚的前面是小明。
前 后
在
的前面。
在
的后面。
小红
小芳
小芳
小红
小红的后面是小芳。
左 右
在
的左面。
在
的右面。
左 右
在
的左面。
9
4
4、
6
5
4
2
5、填一填，读一读。
3
4
6
8
9
10
比8小：0、1、2、3、4、5、6、7 比7大： 8、9、10
6、
9
5
9
10
（答案均不唯一）
7、
8、左边可以画几个○？右边呢？
（答案不唯一）
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
10、
10、
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结。
哎！一个蘑菇也没有采到。
哎！一个蘑菇也没有采到。
苏教版数学八年级上册全册课件
(4)
(7)
(5)
(10)
两个图形面积相同， 但形状不同；
两个图形形状相同， 但大小不同。 形状与 它们不能重合，不是全等图形 大小全 都相同
全等图形的特征是：能够完全重合。
练一练：请判断下列哪些属于全等图形__________ （1）两个面积相等的等腰三角形 （2）两个周长相等的等腰三角形 （3）两个面积相等的等边三角形 （4）两个周长相等的等边三角形 （5）两个周长相等的长方形（矩形） （6）两个面积相等的长方形（矩形） （7）两个周长相等的圆 （8）两个面积相等的圆
B
A
D
C F E
∴△ABC≌△DEF（SAS）
一、回顾与思考
三角形全等判定方法2
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写
成“角边角”或“ASA”）。
用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中， ∠A＝∠D，
AB＝DE， ∠B＝∠E，
B
A
D
C F E
∴△ABC≌△DEF（ASA）
一、回顾与思考
∴∠B=∠CDF，∠BDE=∠C
∴△BDE≌△DCF（ASA）
∴ BE＝DF，DE＝CF
探索三角形全等的条件（4）
解决下面的问题： 已知：如图，∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC． 求证：AB＝DC.
证明：∵ ∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC
∴∠ABC=∠DCB 在△ABC和△DCB中
ABC DCB BC CB ACB DBC
B
C
E
F
探索活动：
如图，△ABC与△DEF、 △MNP能完全重合吗？
D
1.5 60
A
1.5
M
3
3 45 1.5
(7)
(5)
(10)
两个图形面积相同， 但形状不同；
两个图形形状相同， 但大小不同。 形状与 它们不能重合，不是全等图形 大小全 都相同
全等图形的特征是：能够完全重合。
练一练：请判断下列哪些属于全等图形__________ （1）两个面积相等的等腰三角形 （2）两个周长相等的等腰三角形 （3）两个面积相等的等边三角形 （4）两个周长相等的等边三角形 （5）两个周长相等的长方形（矩形） （6）两个面积相等的长方形（矩形） （7）两个周长相等的圆 （8）两个面积相等的圆
B
A
D
C F E
∴△ABC≌△DEF（SAS）
一、回顾与思考
三角形全等判定方法2
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写
成“角边角”或“ASA”）。
用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中， ∠A＝∠D，
AB＝DE， ∠B＝∠E，
B
A
D
C F E
∴△ABC≌△DEF（ASA）
一、回顾与思考
∴∠B=∠CDF，∠BDE=∠C
∴△BDE≌△DCF（ASA）
∴ BE＝DF，DE＝CF
探索三角形全等的条件（4）
解决下面的问题： 已知：如图，∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC． 求证：AB＝DC.
证明：∵ ∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC
∴∠ABC=∠DCB 在△ABC和△DCB中
ABC DCB BC CB ACB DBC
B
C
E
F
探索活动：
如图，△ABC与△DEF、 △MNP能完全重合吗？
D
1.5 60
A
1.5
M
3
3 45 1.5
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》 (共18张PPT)
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月5日 星期一2021/7/52021/7/52021/7/5
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/52021/7/52021/7/57/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/52021/7/5Jul y 5, 2021
7×7= 49 7×3= 21 1×7=7 7×2= 14
3 ×7=21 7×6= 42 6×7= 42 5×7= 35 7×4= 28
7×5= 35 2×7= 14
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/52021/7/5Monday, July 05, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/52021/7/52021/7/57/5/2021 9:33:54 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/52021/7/52021/7/52021/7/5
做一做
1.口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？
4星期、5星期、6星期、7星期呢？
2006 年 10 月
日一二三四五六 1234567 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.521.7.5Monday, July 05, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **7/5/2021 9:33:54 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.7.5**Jul-215-Jul- 21
苏教版一年级数学上册10 8、7加几课件
22 10
26 10
7 + 4 = 11 31
10
学以致用
99++88==□□17 88++99==□□17
8+7=□15 7+8=□15
9+7=□16 7+9=□16
学以致用
8+7=1 5
8+5=1 3
8+9=1 7
学以致用 7+8=1 5 7+5=1 2 7+4=1 1
学以致用
8+9
7+8 8+8
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
9+6 9+9
9+8
9+3
情境导入
8 + 7=？
一共有多少把？
探究新知
8+7=？
探究新知
8和2凑成10。
8+7=？
探究新知
7和3凑成10。
探究新知
□ 8 + 7 = 15
□2 □5
10
8 + 7 =□15
□5 □3
2024年秋新苏教版一年级数学上册 第二单元 复习(课件)
3 +5 =8
一共有6块蛋糕 盒子外有2块
盒子里有(4 )块 6 - 2=4
5.在 里填上“<”“<”或“=”
6<7 9>8
5+1 < 7 8-3 < 9
3+6 > 8-2 8-1 = 2+5
6. 4+4= 8 8-6=2 6+1= 7 9-8= 1 7+2= 9 9-4= 5 7-3= 4 9-7= 2 8-7= 1 1+7= 8 7-5= 2 8-5= 3
带有数字的地名：如二连浩特市 、三明市 、三门峡市、三亚 市 、三台县、三穗县 、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们 的大小。
了解加减法的含义，能计算9以 内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加 法算式有……
1.
1 2 34 5 6 7 8
(1)做游戏的小朋友有 人， 排第1， 排第 。 做游戏的小朋友有8人， 排第1， 排第8 。
1 2 3 45 6 7
(2) 被“拐走”后， 排第 。 被“拐走”后， 排第7 。
2.画一画，说一说
6
<7
<8
答案不唯一
3.
5 + 4 =9
9 - 4 =5
4.
岸上有( 3 )只鸭 河里有( 5 )只鸭 一共有( 8 )只鸭
竖着看第一个加数不 变，第二个加数依次 加1
横着看，第一个加数依次加1，第二个加数不变
(1)坚着看，加减法算式各是怎样排列的?横着看呢? (2)任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少，
一共有6块蛋糕 盒子外有2块
盒子里有(4 )块 6 - 2=4
5.在 里填上“<”“<”或“=”
6<7 9>8
5+1 < 7 8-3 < 9
3+6 > 8-2 8-1 = 2+5
6. 4+4= 8 8-6=2 6+1= 7 9-8= 1 7+2= 9 9-4= 5 7-3= 4 9-7= 2 8-7= 1 1+7= 8 7-5= 2 8-5= 3
带有数字的地名：如二连浩特市 、三明市 、三门峡市、三亚 市 、三台县、三穗县 、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们 的大小。
了解加减法的含义，能计算9以 内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加 法算式有……
1.
1 2 34 5 6 7 8
(1)做游戏的小朋友有 人， 排第1， 排第 。 做游戏的小朋友有8人， 排第1， 排第8 。
1 2 3 45 6 7
(2) 被“拐走”后， 排第 。 被“拐走”后， 排第7 。
2.画一画，说一说
6
<7
<8
答案不唯一
3.
5 + 4 =9
9 - 4 =5
4.
岸上有( 3 )只鸭 河里有( 5 )只鸭 一共有( 8 )只鸭
竖着看第一个加数不 变，第二个加数依次 加1
横着看，第一个加数依次加1，第二个加数不变
(1)坚着看，加减法算式各是怎样排列的?横着看呢? (2)任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少，
相关主题