福建省莆田市九年级历史上册第2单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采校本作业北师大版教案

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九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡 10“解放者”的风采课件北师大版

问题1
问题2
【问题1】 “三角贸易”带来了哪些影响? 探究:(1)对非洲:使非洲丧失了难以计数的人口,造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退。贩卖黑奴还滋生出对黑人的种族歧视。 (2)对欧洲:加速了欧洲资本原始积累,进一步促进了欧洲资本主义的发展。 (3)对美洲:为美洲地区的开发提供了劳动力,同时黑奴把非洲文化带到了美洲,促进了美洲文化的形成和发展。
问题1
问题2
【问题2】拉丁美洲独立运动胜利的原因、历史意义分别是什么? 探究:(1)胜利原因:战争的正义性;人民的支持;领导者个人的才能; 策略的正确;各个地区的联合斗争和互相支援。 (2)历史意义:摧毁了西班牙、葡萄牙在南美洲的殖民统治;拉丁美洲出现了一系列新独立的国家,奠定了今天拉丁美洲的政治格局; 鼓舞了殖民地人民的斗争。
(1)欧洲殖民主义者长期的殖民统治、殖民掠夺。 (2)“解放者”。
答案
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C 答案
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3.最适合作为右图名称的是( A.丝绸之路示意图 B.佛教的传播示意图 C.新航路的开辟示意图 D.“三角贸易”示意图
)。
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D 答案
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4.由南美各国足球俱乐部联赛冠亚军参加的足球赛被称为“解放者杯”,这是为了纪念 ( )。 A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.伊达尔哥 D.哥伦布
第10课
“解放者”的风采
课标要求 1.知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 2.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、罪恶的“三角贸易” 西班牙 1.背景:新航路开辟后,拉丁美洲沦为和葡萄牙的殖民地。 2.“三角贸易” (1)起因:欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力。 (2)路线:殖民者带着廉价工业品从欧洲出发,到达非洲,换取甚至直接猎取黑人 ,运到美洲,然后带着满船的黄金、白银等返回欧洲。这种交易方式史称“三角贸易”。 (3)影响:“三角贸易”持续了几百年,使非洲的人口。丧失了难以计数

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10

3、“解放者”的征程
三、教学过程
学生阅读课文，并画出三角贸易示意图
教师设问，学生思考后回答：
（1）“解放者”指谁
（ 3）想到美洲我们想起发现新大陆的航海家，他是谁？他的行为对美洲有何影响？（结合小字）
（4）针对美洲劳动力不足现象，欧洲殖民者是如何解决的？
（10）拉丁美洲摆脱殖民统治大约在什么时候？
2、小明同学有幸到拉美国家游玩，他常常听到人们赞扬有“解放者”称号的英雄，那么由此他想到这位英雄是
3、简要说明三角贸易对非洲和欧洲的影响？
五、教后记
（5）学生上台（在老师指导下）画出三角贸易示意图
（6）学生讨论分析三角贸易对非洲、欧洲不同的影响
（ 7）学生讲述玻利瓦尔解放拉丁美洲的过程（结合地图）
（8）学生思考P57“想一想”
（9）我们应该学习玻利瓦尔什么精神？
四、随堂练习
1、结合课本《三角贸易航线图》，画出三角贸易的示意图，标出出程、中程、归程
第10课“解放者”的风采
一、教学目标
1、知识与能力
了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。
说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。
简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
2、过程与方法
阅读“三角贸易”图，画出“三角贸易”简图，简要叙述三角贸易过程。
分组讨论“三角贸易的后果”探讨拉美独立运动的原因。
3、情感态度与价值观
通过对“三角贸易”和“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本原始积累的主要来源之一。
体会玻利瓦尔领导殖民地国家的人民争取独立、自由的精神。

【精品学习】2017秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采教案北师大版

课题：第10课“解放者”的风采一、〖课程标准〗简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

二、〖教学目标〗知识与能力了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。

说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

过程与方法通过绘制“三角贸易”简图、展现贩卖黑奴的图片和资料，多渠道、多形式地学习“三角贸易”的路线和内容，并联系上节课内容概括西方列强殖民扩张的几种手段。

运用地图学习玻利瓦尔领导独立运动的主要事迹，及其他拉美国家和地区的独立运动简况。

情感态度与价值观通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。

体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

〖教学重点难点〗重点“三角贸易”线路和内容，玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

难点从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

〖教学准备〗教师准备《拉丁美洲地图》和实物投影仪；学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，并准备《历史填充地图册》。

〖教学方法〗(1)探究教学法：学生独立自主完成系列题目和相关的学习任务，并进行交流；(2)图示法。

〖板书设计〗第10课“解放者”的风采概念---墨西哥以南地区三角贸易---从欧洲出发到非洲捕获奴隶再运到美洲获取财宝后再运回欧洲。

独立运动领导人---玻利瓦尔（解放者）、圣马丁等独立运动的后果---除古巴外，其他拉丁美洲地区获独立三、〖教学过程〗（一）、设计思路：根据对《课程标准》、教材的理解，确定本课教师的教学活动以启发、引导为主，以《拉丁美洲地图》和实物投影仪、学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，以及《历史填充地图册》为辅，通过引导学生进行体验、探究，在合作中学习的过程，增强学生的团队精神和合作意识，认识殖民主义的罪恶，体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

福建省莆田市九年级历史上册第2单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采校本作业北师大版教案

九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 10“解放者”的风采课件 北师大版

九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第10

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