16PF因素含义及高、低分特征
卡特尔十六种个性因素测验(16PF)计分方法及结果解释.
(计分方法) 1. 原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评,以下是各项性格因素所包括的测试题. A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185 H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186. I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163. L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166 N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167 O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168. Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170 Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171 Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175 将每项因素所包括的测试题得分加起来,就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下:(1)下列题凡是选以下对应的选项加1分,否则得0分: 28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A (2下列每题凡是选B均加1分,选一下对应的选项加2分,否则得0分 3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A14 .C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 7 2.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 .A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A 第1.2.187.题不计分。
16pf人格类型指标
16pf人格类型指标16PF(卡特尔16种人格因素问卷)是一种人格测试工具,包含16种独立的人格因素,以下是这些因素的详细解释:1.乐群性(A):指对社交活动的热衷程度。
高分者外向、热情,低分者缄默、孤独。
2.聪慧性/智慧性(B):指抽象思维的偏好程度。
高分者好学不倦,低分者愚钝、低智能。
3.稳定性(C):指情绪稳定和成熟程度。
高分者情绪稳定、成熟,低分者情绪易波动、不成熟。
4.恃强性/影响性(E):指影响和控制别人的欲望。
高分者有支配、影响他人的欲望,低分者谦逊、顺从。
5.兴奋性(F):指对刺激的敏感程度。
高分者轻松兴奋,低分者严肃、审慎。
6.有恒性(G):指做事的尽职和道德责任感。
高分者有恒负责,低分者苟且敷衍。
7.敢为性(H):指冒险和敢为的倾向。
高分者冒险敢为,低分者畏怯退缩。
8.敏感性(I):指对事物反应的敏感程度。
高分者敏感、感情用事,低分者理智、现实。
9.怀疑性(L):指对人的不信任和猜疑。
高分者怀疑、刚愎,低分者依赖随和。
10.幻想性/想象性(M):指对现实和虚构的区分度。
高分者现实、合乎成规,低分者幻想、狂放不羁。
11.世故性(N):指待人的圆滑和机心。
高分者坦白、直率、天真,低分者朴实、单纯。
12.忧虑性(O):指担忧和悲观的倾向。
高分者安详、沉着,低分者烦恼自扰。
13.实验性/变革性(Q1):指对变革和创新的接受程度。
高分者独立自主,低分者保守传统。
14.独立性(Q2):指依赖和独立的倾向。
高分者自主、决策力强,低分者依赖、随波逐流。
15.自律性(Q3):指自我约束和自律的程度。
高分者严谨而不苟且,低分者随心所欲、不拘小节。
16.紧张性(Q4):指紧张感和松散感的倾向。
高分者紧张、神经质,低分者轻松、随和。
以上是卡特尔16种人格因素问卷中包含的16种独立的人格因素,它们涵盖了个人在情绪、认知、行为和动机等方面的特点,可以帮助理解个人的性格特征和行为模式。
16PF因素特征解读参考
E
F
G
H
I
L
M
N
坦白、直率、天真,通常思想单纯,感情用事 , 精明能干、世故,通常处世老练,行为得体。能 与人无争。但有时显得幼稚、笨拙、粗鲁,似乎 冷静分析一切,几乎狡猾。对待一切事物的看法 缺乏教养 是理智的、客观的 安详、沉着,通常有自信心,不轻易动摇,信任 自己有应付问题的能力。有安全感。有时会因为 缺乏同情,而引起别人的反感 保守的、尊重传统观念与行为标准,通常无条件 地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解, 不愿尝试探求新的境界。常常激烈的反对新思潮 以及一切新的变动。在政治与宗教信仰上,默守 成规,可能被称为老顽固或时代的落伍者 依赖、随群附和,通常宁欲与人共同工作,而不 愿独立孤行。常常放弃个人的主见,附合众议, 以取得别人的好感。需要团体的支持以维持其自 信心,却并非真正的乐群者 矛盾冲突、不顾大体,通常既不能克制自己,又 不能尊重礼俗,更不愿考虑别人的需要,充满矛 盾,却无法解决,生活适应有问题者多有低Q3 忧虑抑郁、烦恼自扰,通常觉得世道艰辛,人生 不如意事常八九,甚至沮丧悲观。时时有患得患 失之感。自感不如人,也缺乏和人接近的勇气 自由的、批评激进、不拘泥于现实,通常喜欢考 验一切现有的理想理论与现实,而予以新的评 价,不轻易判断是非,企图了解较前进的思想与 行为。可能广见多闻,愿意充实自己的生活经验 自力自强、当机立断,通常能够自作主张,独自 完成自己的工作计划,不依赖人,也不受社会舆 论的约束,同样也无意控制或支配别人,不嫌恶 人,但是也不需要别人的好感 知己知彼、自律严谨 ,高者通常言行一致,能够 合理的支配自己的感情行动。为人处世,总能保 持其自尊心,赢得人的尊重,有时却不免太固执
16PF结果解释
16pf结果解释卡特尔十六种人格因素测验(16PF)(1)简介卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验,以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响,具有较高的效度和信度,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
十六种人格因素是各自独立的相互之间的相关度极小,每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被测试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。
十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下:因素A--乐群性:低分特征:缄默,孤独,冷漠。
高分特征:外向,热情,乐群。
因素B--聪慧性:低分特征:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。
高分特征:聪明,富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷正确。
因素C--稳定性:低分特征:情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。
高分特征:情绪稳定而成熟,能面对现实。
因素E--恃强性:低分特征:谦逊,顺从,通融,恭顺。
高分特征:好强固执,独立积极。
因素F--兴奋性:低分特征:严肃,审慎,冷静,寡言。
高分特征:轻松兴奋,随遇而安。
因素G--有恒性:低分特征:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。
高分特征:有恒负责,作事尽职。
因素H--敢为性:低分特征:畏怯退缩缺乏信心。
高分特征:冒险敢为,少有顾忌。
因素I--敏感性:低分特征:理智的,着重现实,自恃其力。
高分特征:敏感,感情用事。
因素L--怀疑性:低分特征:依赖随和,易与人相处。
高分特征:怀疑,刚愎,固执己见。
因素M--幻想性:低分特征:现实,合乎成规,力求妥善合理。
16PF人格测试结果分析
卡特尔16人格测试卡特尔人格测试因素分析:A:乐群性低分解释:缄默、孤独、冷漠技术名称:分裂情感一般名称:含蓄特征描述:通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合,吹毛求疵,宁愿独自工作,对事不对人,不轻易放弃已见,为人工作的标准常很高,严谨而不苟且。
高分解释:外向、热情、乐群技术名称:环性情感,或高情感一般名称:开朗特征描述:通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工作,愿意参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评;萍水相逢时也可以一见如故。
B:聪慧性低分解释:思想迟钝,常识浅薄,抽象思维能力弱技术名称:低3一般名称:智能较低特征描述:低者通常理解力不强,不能“举一反三”高分解释:聪明,富有才能,善于抽象思维技术名称:高8一般名称:智能较高特征描述:通常学习能力强,思维敏捷、正确。
C:稳定性低分解释:情绪激动,容易产生烦恼技术名称:低自我力量一般名称:情感影响特征描述:低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折,容易受环境支配而心神动摇不定,不能面对现实,常常会急躁不安,身心疲乏,甚至失眠、恶梦、恐怖等。
高分解释:情绪稳定而成熟,能面对现实技术名称:高自我力量一般名称:情感稳定特征描述:高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气,有维护团结的精神;有时高者,也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。
E:恃强性低分解释:谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称:顺从性一般名称:谦虚特征描述:低者通常行为温顺,迎合别人的旨意;也可能即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。
高分解释:好强固执,独立积极技术名称:支配性一般名称:主观武断特征描述:高者通常自高自大,自以为是,可能非常武断,时常驾驭不及他的人,对抗有权势者。
F:兴奋性低分解释:严肃、审慎、冷静、寡言技术名称:平静一般名称:严肃特征描述:低者通常行动拘谨,内省而不轻发言,较消极、阴郁;有时可能过份深思熟虑,又近乎骄傲自满;在工作上,常常是一位认真而可靠的工作人员。
卡特尔十六种个性因素测验16PF。
Hale Waihona Puke 十六种人格因素分析:因素A(乐群性):低分特征:缄默,孤独,冷漠。高分特征:外向, 热情,乐群。 因素B(聪慧性):低分特征:知识面比较窄,抽象思考能力比较弱。高分特征:富有才识,善于抽象思考, 学习能力强,思考敏捷。 因素C(稳定性):低分特征:情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定, 易受环境支配。高分特征:情绪稳定而 成熟,能面对现实。 因素E(恃强性):低分特征:谦逊,顺从,通融,恭顺。高分特征:好强固执,独立积极。 因素F(兴奋性):低分特征:严肃,审慎,冷静,寡言。高分特征:轻松兴奋,随遇而安。 因素G(有恒性):低分特征:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。高分特征:有恒负责,做事尽职。 因素H(敢为性):低分特征:畏怯退缩缺乏自信心。高分特征:冒险敢为,少有顾忌。 因素I(敏感性):低分特征:理智,着重现实,自恃其力。高分特征:敏感,感情用事。 因素L(怀疑性):低分特征:依赖随和,易与人相处。高分特征:怀疑,刚愎,固执已见。 因素M(幻想性):低分特征:现实,合乎成规,力求妥善合理。高分特征:幻想的,狂放不羁。 因素N(世故性):低分特征:坦白,直率,天真。高分特征:精明能干,世故。 因素O(忧虑性):低分特征:安详,沉着,有自信心。高分特征:忧虑抑郁,烦恼自扰。 因素Q1(实验性):低分特征:保守的,尊重传统观念与行为标准。高分特征:自由的,批评激进,不拘泥于 现实。 因素Q2(独立性):低分特征:依赖,随群附众。高分特征:自立自强,当机立断。 因素Q3(自律性):低分特征:矛盾冲突,不顾大体。高分特征:知已知彼,自律谨严。 因素Q4(紧张性):低分特征:心平气和,闲散宁静。高分特征:紧张困扰,激动挣扎。
16PF因素含义及高、低分特征
16PF因素含义及高、低分特征16PF释义因素A——乐群性:指热情对待他人、重视与他人的交往的水平低分数的特征(以下统简称“低”):缄默、孤独、冷漠。
标准分低于3者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标准常常很高。
严谨而不苟且。
高分数的特征(以下统简称“高”):外向、热情、乐群。
标准分高过8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特强。
喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。
萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A,而物理学家和电机工程师则多系低A。
前者需要时时应付人与人之间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B——智慧性:包含言语推理、数字推理、逻辑推理三种能力低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强,不能举一反三。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。
高:聪明,富有才识,善于抽象思考。
高者通常学习能力强,思考敏捷正确。
文化水平高,个人心身状态健康,机警者多有高B。
高B 反映心智机能的正常。
专业训练需要高B,但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等,则因高B而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。
因素C——稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉低:情绪激动,易生烦恼。
低者通常不能以“逆来顺受”的态度,应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。
容易受环境的支配,而心神动摇不定。
不能而对现实,时时会暴躁不安,心身疲乏,甚至有失眠、噩梦、恐怖等症象。
所有神经病人和精神病人都属低C。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。
行动充满魅力。
能振动勇气,维持团体的精神。
有时高C也可能由于不能彻底解决许多生活难题,而不得不自我宽解。
教师、机械工程师、推销员、救火队队员等,凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。
卡特尔16PF因素解释.
1 因素 A乐群性:表示热情对待他人的水平高分特征:对他人的关注程度高于平均水平 , 并且很容易与他人交往 , 对他人热情接待——外向, 热情,乐群。
平均分特征:对他人的关注与感兴趣的程度处于平均水平上。
低分特征:对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度——缄默,孤独,冷漠。
2因素 B聪慧性:刺激寻求与表达的自发性。
高分特征:有很高的自发表达水平,思维活动非常迅速,但同时也表明,在言行之前并不总是深思熟虑——富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷。
平均分特征:表达的自然流露程度和多数人一样,在进行决策时,会进行认真思考低分特征:在决策之前会进行非常仔细的思考,这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考,达到更深刻的理解——知识面比较窄,抽象思考能力比较弱。
3因素 C稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉。
高分特征:感到能够控制生活的现实需要,并且能够比大多数人更沉着、冷静地应付这些要求——情绪稳定而成熟,能面对现实。
平均分特征:觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。
低分特征:觉得自己受到生活变化的影响很大,难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求——情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。
4因素 E恃强性 :力图影响他人的倾向性水平。
高分特征:喜欢去影响他人——好强固执,独立积极。
平均分特征:觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。
低分特征:觉得自己受到生活变化的影响很大,难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求——谦逊,顺从,通融,恭顺。
5因素 F兴奋性:寻求娱乐的倾向和表达的自发性水平。
高分特征:通常较为活泼和任性,具有高于平均水平的自发性——轻松兴奋,随遇而安。
平均分特征:能量水平、言行的自发性处于平均水平。
低分特征:是一个认真的人,喜欢全面地思考问题。
认为别人会将其看成是一个严肃对待生活的人——严肃,审慎,冷静,寡言。
6因素 G有恒性:崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。
16pf具体解释
一、标准分说明:在这个测验里,我们使用1-10的标准分,其中1-3分为低分,4-7分为平均分,8-10分为高分。
如果您在某个维度上面的得分为低分,可以解释为低分特征,如果您的分数趋中,则可以解释为平均特征,如果您的得分为高分,则您在这个测验维度上解释为高分特征。
分数越低越偏向于得分特征,反过来分数越高越偏向于高分特征。
需要强调的是:一个人的性格,一般来说没有绝对的好坏之分。
每一种性格,一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。
我们性格的某个维度的分数高低,仅仅能够说明我们性格的特征,而并不说明或代表我们性格的优劣,以及我们未来成功可能性的大小。
我们未来能否获得成功,最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势,回避自身的不足,以及自己的不懈努力。
二、十六项因素说明因素A--乐群性:表示热情对待他人的水平,您的得分是:6,属于高分。
• 高乐群性的特征:高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲,善于与人打交道和处理人际关系,与人相处、合作的能力强,善于与陌生人接触,适应环境的能力较强。
喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动,很少为小事斤斤计较,容易接受别人的批评意见和建议。
•因素B--聪慧性:刺激寻求与表达的自发性,您的得分是:5,属于中等分。
• 低聪慧性的特点:低聪慧性主要表现为思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力差,处理一般性问题的能力低。
高聪慧性的特点:聪明,富有才能,善于抽象思维。
通常学习能力强,思维敏捷、正确。
因素C--稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉,您的得分是:6,属于高分。
• 高稳定性的特点:高稳定性表现为心理稳定,具有较好的心理素质,能面很好地面对现实,并处理遇到的问题。
高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境,行动坚决果断,能够调动和维持团体积极性和主动性,有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。
•因素E--影响性:力图影响他人的倾向性水平,您的得分是:10,属于高分。
16PF分数统计说明
16PF分数统计说明表格中A列为选项列,选A计1;选B计2;选C计3。
B列为对应题目的原始得分。
其中第1、2、187题不计分。
D、E、F列分别为16个维度名称、原始得分和标准得分。
G、H列为8个次维度名称和得分。
各个维度具体解释如下各因素标准分的范围为1~10分,分数含义:3分以下(含3分)属于低分,8分以上(含8分)属于高分,4~7分为中间状态。
十六种人格因素:因素A(乐群性):低分特征:缄默,孤独,冷漠。
高分特征:外向,热情,乐群。
因素B(聪慧性):低分特征:知识面比较窄,抽象思考能力比较弱。
高分特征:富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷。
因素C(稳定性):低分特征:情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。
高分特征:情绪稳定而成熟,能面对现实。
因素E(恃强性):低分特征:谦逊,顺从,通融,恭顺。
高分特征:好强固执,独立积极。
因素F(兴奋性):低分特征:严肃,审慎,冷静,寡言。
高分特征:轻松兴奋,随遇而安。
因素G(有恒性):低分特征:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。
高分特征:有恒负责,做事尽职。
因素H(敢为性):低分特征:畏怯退缩缺乏自信心。
高分特征:冒险敢为,少有顾忌。
因素I(敏感性):低分特征:理智,着重现实,自恃其力。
高分特征:敏感,感情用事。
因素L(怀疑性):低分特征:依赖随和,易与人相处。
高分特征:怀疑,刚愎,固执已见。
因素M(幻想性):低分特征:现实,合乎成规,力求妥善合理。
高分特征:幻想的,狂放不羁。
因素N(世故性):低分特征:坦白,直率,天真。
高分特征:精明能干,世故。
因素O(忧虑性):低分特征:安详,沉着,有自信心。
高分特征:忧虑抑郁,烦恼自扰。
因素Q1(实验性):低分特征:保守的,尊重传统观念与行为标准。
高分特征:自由的,批评激进,不拘泥于现实。
因素Q2(独立性):低分特征:依赖,随群附众。
高分特征:自立自强,当机立断。
因素Q3(自律性):低分特征:矛盾冲突,不顾大体。
16PF测验的解释
16PF测验的解释1因素A—乐群性低分数的特征(以下统简称低):缄默、孤独、冷漠,适合从事必须十分冷静严肃与正确才能圆满地完成任务的工作如机械操作、生产操作、机械工程师等工作。
高分数的特征(以下统简称高):外向、热情、乐群,适合从事需要时时应付人与人间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度的工作,如培训师和营销员等工作;2因素B—职慧性低分:比较迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱,通常对学习与理解能力不强,不善于“举一反三”,迟钝的原因可能由于情绪不稳定等心理原因。
从事例行琐碎工作,如打字员,能够不发生厌恶,久安其职。
高分:职明,富有才识,善于抽象思考,通常学习能力强,思考敏捷准确,教育、文化水准较高,个人心身状态健康;适合从事有专长的专业或者管理工作。
3因素C—稳定性低:情绪激动,易生烦恼,不适合公司绝大部分工作。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实,适合从事管理工作、机械工程安装、推销、危机管理等等需要应付各种难题的工作。
4因素E—恃强性低:为人谦逊、顺从、通融、恭顺,通常行为温顺,迎合别人的意思,也可能即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感,许多心理不健康的人都有这种消极的心情。
高:好强固执,独立积极,通常自视甚高,自以为是,可能非常地武断,而时常驾驭不及自己的下级和个体,并反抗有权势的领导等者。
倾向成为领导、领袖及有地位有成就的人。
5因素F—兴奋性低:严肃、审慎、冷静、寡言;适合从事实验工作如质检,或者生产工作。
高:轻松兴奋,随遇而安,通常活泼,愉快、健谈。
更适合从事行政主管、人际竞争性的工作。
6因素G—有恒性高:有恒负责,做事尽职,通常细心周到,有始有终。
适合部门领导、业务管理和保卫工作。
低:苟且敷衍,缺乏奉公办事的精神,通常缺乏较高的目标和理想,对于人群社会似乎没有绝对的责任感,甚至于有时不惜知法犯法,不择手段以达到某一目的。
因此,他常常能有效解决实际问题。
7因素H—敢为者低:畏怯退缩,缺乏自信心,通常在人群中羞怯,有不自然的姿态,有强烈的自卑感。
卡特尔16PF测验
卡氏16种人格因素测验(16PF)一、16个因素的名称和高分、低分人格特征因素A——乐群性:高分者外向、热情、乐群,术语称环性情感或高情感;低分者缄默、孤独、冷淡、术语称分裂情感。
因素B——聪慧性:高分者聪明、富有才识、善于抽象思维,术语称高8;低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱,术语称低3。
因素C——稳定性:高分者热情稳定而成熟,能面对现实,术语称高自我力量;低分者情绪激动,易生烦恼,术语称低自我力量。
因素E——恃强性:高分者好强、固执独立、积极,术语称支配性;低分者谦逊、顺从、通融、恭顺,术语称顺从性。
因素F——兴奋性:高分者轻松兴奋、随遇而安,术语称澎湃激荡;低分者严肃、审慎、冷静、寡言,术语称平静。
因素G——有恒性:高分者有恒负责,做事尽职,术语称高超我;低分者苟且敷衍,缺乏奉公守法精神,术语称低超我。
因素H——敢为性:高分者冒险敢为、少有顾虑,术语称交感免疫性;低分者畏怯退缩、缺乏自信,术语称威胁反应性。
因素I——敏感性:高分者敏感、感情用事,术语称娇养性情绪过敏;低分者理智、着重现实、自食其力,术语称积极度现实感。
因素L——怀疑性:高分者怀疑、刚愎、固执己见,术语称投射紧张;低分者信赖随和、易与人相处,术语称放松。
因素M——幻想性:高分者幻想、狂放任性,术语称我向性或自向性;低分者现实、人事科成规、力求完善合理,术语称实际性。
因素N——世故性:高分者精明能干、世故,术语称机灵性;低分者坦白、直率、天真,术语称朴实性。
因素O——忧虑性:高分者忧虑抑郁、烦恼自扰,术语称易于内疚;低分者安详、沉着、通常有自信心,术语称信念把握。
因素Q1——实验性:高分者自由、激进,不拘泥于现实,术语称激进性;低分者保守、尊重传统观念与道德准则,术语称保守性。
因素Q2——独立性:高分者自立自强、当机立断,术语称自给自足;低分者依赖、随群、附合,术语称团体依附。
因素Q3——自律性:高分者知己知彼、自律谨严,术语称高自我概念;低分者矛盾冲突、不顾大体,术语称低整合性。
卡特尔十六种人格因素得分说明
怀疑性
多疑,固执己见,不信任别人,自我中心,对内心生活很感兴趣,对自己的行动多疑虑,对别人漠不关心,是一个不良的集体成员,难于受骗,属机警型。
信任,迎合,无妒忌心,容易相处,无竞争性,欣悦,关心别人,是一个良好的集体工作成员,属松懈型。
M
幻想性
多空想,至注意内心的迫切需求,不注意实际事物,生活放任不羁,自我主张。
Q3
自律性
克制,遵守社会法规,控制能力强,有自尊心和社会声望,按自己的想法行动,属克制型。
矛盾冲突,不顾大体,不克制自己,不遵从习俗,不愿考虑别人的需要,生活适应有问题,属无原则型。
Q 4
紧张性
紧张,困扰,常激动,缺乏耐心,心神不定,过度兴奋,时感疲劳,对人和事缺乏信心,生活战战兢兢,缺乏自我控制,属于紧张型。
心平气和,闲散宁静,知足常乐,保持内心平衡,也可能过分疏懒,缺乏进取心,属松弛型。
16PF次级因素
因素
名称
评分标准
高分
低分
双重个性因素
适应与焦虑性
4.75
易激怒,焦虑,对自己的环境常感到不满意,由于高度焦虑,常降低工作效率,而且会影响身体健康,易患神经病。
能适应环境,常干心满意足,喜欢做所期望的有重要意义的事,但极低分者,可能缺乏毅力,遇事知难而退,不肯努力奋斗。
B
聪ห้องสมุดไป่ตู้性
能迅速理解问题,思维敏捷聪颖,有相当的文化修养和敏感性,心理调节能力强,属学习能力强性。
学习和领悟缓慢,迟钝,思维刻板,这种迟钝常由于智力低下或精神变态引起的智能障碍所致属学习能力低型。
C
稳定性
情感成熟,稳定,对生活抱现实态度,有涵养,自我控制能力强,遵守集体道德,有时对不能解决的情感问题,采取回避策略,属自我力量强型。
16PF量表分析
卡特尔16种个性因素量表(16PF)16PF各根源特性高低分的主要特征:说明:高低分依标准分(10分)划分,1--4.5分为低分特征,4.5--6.5分为中间状态,6.5--10分为高分特征。
A(乐群性)低分数的特征(以下简称低):缄默、孤独、冷漠。
高分数的特征(以下简称高):外向、热情、乐群。
B(聪慧性)低:迟钝,知识面窄,抽象思维能力低。
高:聪明,知识面宽,善于推理判断,思维敏捷正确。
C(稳定性)低:情绪激动,易生烦恼,不能应付生活中所遇到的挫折。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实,以沉着的态度应付现实中的各种问题。
E(恃强性)低:谦逊、顺从,人际间处事通融,行为恭顺。
高:好强固执,独立积极,自以为是,反抗权威。
F(兴奋性)低:严肃、审慎、冷静、寡言,行动拘谨。
高:轻松兴奋,随遇而安,活泼,愉快,健谈。
G(有恒性)低:苟且敷衍,缺乏责任感和高尚的目标、理想。
高:有恒负责,做事尽职,细心周到,有始有终。
H(敢为性)低:畏怯退缩,缺少自信心,凡事采取观望态度。
高:冒险敢为,少有顾忌。
I(敏感性)低:理智,自恃其力,看问题客观,少有感情成份。
高:敏感,感情用事,易受感动。
L(怀疑性)低:信赖随和,不与人角逐竞争,无猜忌。
高:怀疑刚愎,固执己见,不信赖别人。
M(幻想性)低:现实,合乎常规,办事力求妥善合理,不鲁莽行事。
高:富于幻想,常狂放不羁,可能富有创造力。
N(世故性)低:坦白,直率,天真。
高:聪明能干,处事老练,行为得体。
O(忧虑性)低:安详,沉着,有自信心。
高:忧虑抑郁,烦恼自扰。
Q1(实验性)低:保守,尊重传统观念与行为标准,不愿尝试探新。
高:自由激进,不拘泥于现实,重视实证,不轻易苟同原有结论。
Q2(独立性)低:依赖,随群附众,不坚持己见。
高:自立自强,当机立断,能独立完成任务。
Q3(自律性)低:矛盾冲突,不顾大体,不能克制自己。
高:知己知彼,自律谨严,能合理支配自己的感情与行为。
Q4(紧张性)低:心平气和,闲散宁静,缺乏进取心。
16pf各维度得分解释
T分8分及8分以上为高分,3分及3分以下为低分1.乐群性(A)得分:您在乐群性维度上得分较高。
高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲,善于与人打交道和处理人际关系,与人相处、合作的能力强,善于与陌生人接触,适应环境的能力较强。
喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动,很少为小事斤斤计较,容易接受别人的批评意见和建议。
您在乐群性维度上得分居中。
乐群性居中表现为不回避正常的社会交往,待人保持一般性的热情,能够与人保持交谈,但是不会特别主动的与陌生人攀谈,也一般不会主动地组织或者热切地盼望参加社交活动。
同时被测试者也会比较喜欢独处,希望能够有自己独立思考的空间;愿意与人合作,也不惧怕自己独立完成工作。
在做事情的时候,能够做到严于律己,宽于律人,愿意听取他人的意见,也能一定程度上坚持自己的意见。
您在乐群性维度上得分较低。
低乐群性表现为缄默、孤独、冷漠。
宁愿独自工作对事而不对人,不轻易放弃自己的主见。
为人做事的标准常常很高,谨严而不苟且。
2.聪慧性(B)得分:您在聪慧性维度上得分较高。
高聪慧性表现为:聪明,富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷正确。
教育文化水平高,个人心身状态健康,机警者这个项目多高分,反映心智机能的正常。
您在聪慧性维度上得分居中。
您的聪慧水平属于平均程度,思维能力一般。
在平常的生活中,被测试者学习能力一般,思维具有一定的灵活性,基本上能够顺利理解和解决遇到的一般性问题,从而较好地适应于学习、工作和生活;但是可能不会给人以聪明伶俐、思维敏捷的印象。
您在聪慧性维度上得分较低。
低聪慧性表现为:思想迟钝、学识浅薄,抽象思考能力弱。
低者通常学习能力与理解能力不强,不能“举一隅而以三隅反”。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定,心理病态或失常所致。
3.稳定性(C)得分:您在稳定性维度上得分较高。
高稳定性表现为:情绪稳定而成熟,能面对现实,行动充满魄力,能以沉着的态度应付现实中的各种问题。
您在稳定性维度上得分居中。
16pf次元人格因素得分解释
1.适应与焦虑性[(38+2L+3O+4Q4)–(2C+2H+2Q3)]/10低分者生活适应顺利,通常感觉心满意足,极少因为一些日常事情产生焦虑,总能做到自己所期望的有意义的事情,极容易适应生活,但极端低分者可能缺乏毅力,事事知难而退,不肯艰苦奋斗与努力。
高分者并不一定有神经病,但他通常易于激动焦虑,对于自己境遇常常感觉不满意,高度的焦虑不但减低工作的效率,而且也会影响身体的健康。
2.内向与外向性[(2A+3E+4F+5H) – (2Q2+11)]/10低分者内倾,通常羞怯而审慎。
与人相处多拘谨不自然;性格内向,反应缓慢,较孤僻,从事较精细的工作较好。
高分者表明其心理活动外倾,通常表现为善于交际与交谈,不计小节,不受拘束,对外部事物表示极大的关心和兴趣。
这种性格倾向的人从事需与人打交道的工作比较合适。
3.感情用事与安详机警性[(77+2C+2E+2F+2N) – (4A+6I+2M)]/10低分者感情丰富,对生活的细节很敏感,含蓄,温文尔雅,讲究生活艺术。
但遇到问题,通常顾虑较多,挫折后会感觉气馁,情绪多困扰不安。
高分者安详警觉,他通常果断、刚毅、有进取的精神。
但是这种实事求是的态度常常使他过分现实,忽视了许多生活的情趣。
遇到困难时,他有时不经考虑,不计后果,便贸然行事。
4.怯懦与果断性[(4E+3M+4Q1+4Q2) – (3A+2G)]/10低分者常常人云亦云,优柔寡断,受人驱使而不能独立。
依赖别人的抉择,因而也事事迁就,以获得别人的欢心。
高分者独立、果敢、露锋芒、有气魄。
他通常自动地寻找可以施展所长的环境或机会,以充分表现自己的独创能力。
注:带入分数应为标准分,不能以原始分计算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
16PF释义因素A——乐群性:指热情对待他人、重视与他人的交往的水平低分数的特征(以下统简称“低”):缄默、孤独、冷漠。
标准分低于3者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标准常常很高。
严谨而不苟且。
高分数的特征(以下统简称“高”):外向、热情、乐群。
标准分高过8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特强。
喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。
萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A,而物理学家和电机工程师则多系低A。
前者需要时时应付人与人之间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B——智慧性:包含言语推理、数字推理、逻辑推理三种能力低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强,不能举一反三。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。
高:聪明,富有才识,善于抽象思考。
高者通常学习能力强,思考敏捷正确。
文化水平高,个人心身状态健康,机警者多有高B。
高B反映心智机能的正常。
专业训练需要高B,但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等,则因高B而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。
因素C——稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉低:情绪激动,易生烦恼。
低者通常不能以“逆来顺受”的态度,应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。
容易受环境的支配,而心神动摇不定。
不能而对现实,时时会暴躁不安,心身疲乏,甚至有失眠、噩梦、恐怖等症象。
所有神经病人和精神病人都属低C。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。
行动充满魅力。
能振动勇气,维持团体的精神。
有时高C也可能由于不能彻底解决许多生活难题,而不得不自我宽解。
教师、机械工程师、推销员、救火队队员等,凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。
但是凡能随心所欲安排自己工作进度的人,如作家、邮差或清道工等,则虽系低C,尚无大碍。
因素E——恃强性(支配性):力图影响他人的倾向性低:谦逊、顺从、通融、恭顺。
低者通常行为温顺,迎合别人的意旨,也可能因为希望可遇而不可求,即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。
许多神经病人都有这种消极的心情。
高:好强固执,独立积极。
高者通常自视甚高,自以为是。
可能非常的武断,而时常驾驭不及他的人,并反抗权势者。
一般地,领袖以及有地位、有成就的人多属高E。
救火队员和航空飞行员的因素E高。
男人较女人高。
因素F——兴奋性(活泼性):寻求娱乐和表达的倾向低:严肃、谨慎、冷静、寡言。
低者通常行动拘谨,内省而不轻易发言、较消极、忧郁。
有时候可能过分深思熟虑,又近乎骄傲自满。
在职责上,他常是认真而可靠的工作人员。
高:轻松兴奋,随遇而安。
高者通常活泼、愉快,健谈。
对人对事,热心而富有感情。
但是有时也可能会冲动,以致行为变幻莫测。
行政主管人员多有高F。
竞选人必有高F,才能获得选民的爱戴,实验技术人员则不必有高F。
因素G——有恒性:崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则低:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。
低者通常缺乏较高的目标和理想,对于人群及社会没有绝对的责任感,甚至于有时不懂知法犯法,不择手段以达到某一目的。
因此,他常有效地解决实际问题,而无须浪费时间与精力。
高:持恒负责,做事尽职。
高者通常细心周到,有始有终。
是非善恶是他的行为指针。
所结交的朋友多系努力苦干的人。
不十分欣赏诙谐有趣的场合。
各种社团组织的领袖需要高G。
业务管理和警察具有极高的因素G。
任性纵欲,纵火杀人的罪犯,因素G极低。
因素H——敢为性:在社会情境中轻松自如的程度低:畏怯退缩,缺乏自信心。
低者通常在人群中羞怯。
有不自然的姿态,有强烈的自卑感。
拙于发言,更不愿和陌生人交谈。
凡事采取观望的态度。
有时由于过分的自我意识而忽视了社会环境中的重要事物与活动。
高:冒险敢为,少有顾忌。
高者通常不掩饰,不畏缩,有敢作敢为的精神,使他能经历艰辛而保持有刚毅的毅力。
有时可能太精心大意,忽视细节,遭受无谓的打击与挫折,可能无聊多事,喜欢向异性殷勤卖力。
因素H常随年龄而增强。
救火队员和飞行员有高H,事务员多系低H。
团体领导人必具有高H。
因素I——敏感性:个体的主观情感影响对事物判断的程度低:理智,着重现实,自食其力。
低者常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题。
并重视文化修养,以及一些主观和感情用事的看法,可能过分骄傲,冷酷无情。
高:敏感,感情用事。
高者通常心肠软,易受感动,较女性化,爱好艺术,富有幻想。
有时过分不务实际,缺乏耐性与恒心,不喜欢接近粗俗的人和做笨重的工作。
在团体活动中,不切实际的看法与行为常常降低了团体的工作效率。
室内设计者、音乐家、艺人、女人则属高I,而工程师、外科医生、统计师等则多属低I,高I似与精神病及其他心理不正常症状有关。
因素L——怀疑性:喜欢探究他人表面言行举止之后的动机的倾向低:信赖随和,易与人相处。
低者通常无猜忌,不与人角逐竞争,顺应合作,善于体贴人。
高:怀疑、刚愎、固执己见。
高者通常多疑,不信任虽人。
与人相处,常斤斤计较,不顾及到别人的利益。
在团体活动中,低L是以团体福利为前提的忠实分子,因素L过分高者常常成事不足,败事有余。
工程师、机工、精神病护理员多系低L,而行政人员和警察常常是高L。
因素M——幻想性:关注外在环境因素还是关注内在思维过程低:现实,合乎成规,力求妥善合理。
低者通常先要斟酌现实条件。
而后决定取舍;不鲁莽从事。
在紧要关头时,也能保持镇静,有时可能过分重视现实,为人索然寡趣。
高:幻想、狂放不羁。
高者通常忽视生活的细节,只以本身的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点。
可能富有创造力,有时候也过分不务实际,近乎冲动。
因而被人误解及奚落。
艺术家、作者及从事研究者多有高M。
低M多选择需要实际、机警、脚踏实地的工作。
因素N——世故性:保留个人信息的倾向低:坦白、直率、天真,低者通常思想简单、感情用事。
与人无争,与世无忤,自诩,心满意足。
但有时显得幼稚、粗鲁、笨拙,似乎缺乏教养。
高:精明能干、世故。
高者通常处世老练,行为得体。
能冷静地分析一切、近乎狡猾。
对于一切事物的看法都是理智的、客观的。
科学家、工程师、飞行员多系高N。
教师、神父、护士等多系低N,教师的因素N不应太高,低N 使他不苛求责难,能容忍同情学生的缺点。
因素O——忧虑性:自我批判的程度低:合群、沉着、有自信心。
低者通常有信心,不轻易动摇,信任自己的有应付问题的能力。
有安全感,能适应世俗社会。
有时因为缺乏同情心,而引发到别人的反感与恶意。
高:忧虑抑郁,烦恼自扰。
高者通常觉得世道艰辛,人生不如意事常八九,甚至沮丧悲观。
时时有患得患失之感。
自觉不容于人,也缺乏和人接近的勇气。
各种精神病和精神病人都有高Q。
年老的女招、低级办事员以及终生碌碌未尽如意的作家等有高O。
职业运动员、电机工、消防员、护士等多系低O。
因素Q1——实验性(变革性):对新观念与经验的开放性低:保守、尊重传统观念与行为标准。
低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的而有权威性的见解,不愿尝试探求新的境界。
常常激烈地反对新思潮以及一切新的变动。
在政治与宗教信仰上,墨守成规,可能被称为老顽固或时代的落伍者。
高:自由、批评激进、不拘泥现实。
高者通常喜欢考验一切现有的理念与事实,而予以新的评价,不轻易判断是非,企图了解较前卫的思想与行为。
可能经多见广。
愿意充实自己的生活经验。
行政主管、激进的政治家、科学家都必须有高Q1。
护士、教师、神父与许多未受高深教育的技工等则多有低Q1,神经病人的因素Q1亦较低。
因素Q2——独立性:融合于周围群体和参与集体活动的倾向低:依赖、随群附和。
低者通常喜欢与人共同工作,而不愿独立孤行。
常常放弃个人的主见而附和取得别人的好感。
需要团体的支持以维持其自信心,却并非真正的和群者。
高:自立自信、当机立断。
高者通常能够自作主张,独自完成自己的工作计划,不依赖人,也不受社会舆论的约束,同样也无意控制或支配别人,不嫌恶人,但是也不需要别人的好感。
科学家、行政主管等多有高Q2,低Q2者多不能胜任需要随机应变能力的职务。
因素Q3——自律性:控制自己去做必须做的事情低:矛盾冲突,不顾大体。
低者通常既不能克制自己。
又不能尊重礼俗。
更不愿考虑别人的需要,充满矛盾,却无法解决。
生活适应有问题者多有低Q3。
高:知己知彼,严谨自律。
高者通常言行一致,能够合理地支配自己的感情行动。
为人处世,总能保持其自尊心,赢得别人的尊重,有时却不免太固执己见。
高Q3者多具有领袖能力的才干,主管、电机工和生产部门的成功也需要高Q3。
因素Q4——紧张性:在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平低:心平气和,闲散宁静。
低者通常知足常乐,保持内心的平衡。
也可能过分疏懒,缺乏进取心。
高:紧张闲扰,激动挣扎。
高者通常缺乏耐心,心神不安,态度兴奋。
时常感觉疲乏,又无法彻底摆脱以求宁静。
在社群中,他对于人事一切都缺乏信念。
每日生活战战兢兢,而不能自己。
未能在生活或职业中发挥本身才智潜能的人多具高Q4,如餐店招待,家庭主妇,缺乏生活保障的工作等。