治理乱班须得“法”

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治理四乱实施方案

治理四乱实施方案一、背景分析。

当前社会上存在着“四乱”现象，即乱搭乱建、乱倒乱放、乱涂乱刻、乱堆乱放。

这些“四乱”现象严重影响了城市环境的整洁和美观，也给市民的生活带来了诸多不便。

因此，有必要制定一套行之有效的治理方案，来解决这些问题。

二、治理目标。

1. 着力整治乱搭乱建现象，促进城市建设规范有序。

2. 严格整治乱倒乱放行为，维护城市环境卫生。

3. 加强对乱涂乱刻行为的管理，提升城市文明程度。

4. 规范乱堆乱放行为，改善城市景观和市民生活环境。

三、治理措施。

1. 加强宣传教育，提高市民的文明素质。

通过各种形式的宣传教育活动，引导市民自觉遵守城市管理规定，共同维护城市环境卫生和社会秩序。

2. 加大执法力度，严格查处违规行为。

加强城市管理执法队伍建设，加大巡查频次和力度，对发现的违规行为严肃处理，形成震慑效应。

3. 完善管理制度，建立长效机制。

加强城市管理规章制度的建设和完善，建立健全城市管理长效机制，确保治理工作持续推进。

4. 强化社会监督，形成合力。

鼓励市民积极参与城市管理，建立健全举报机制，加大对违规行为的曝光力度，形成全社会共同参与治理的良好氛围。

四、工作保障。

1. 加强组织领导，形成合力。

各级政府部门要加强统筹协调，形成合力，确保治理工作有序推进。

2. 加大经费投入，保障治理需要。

加大对治理工作的经费投入，确保治理工作的顺利开展。

3. 健全考核评估机制，促进工作落实。

建立健全治理工作的考核评估机制，对相关部门和责任人进行考核，促进治理工作的落实。

五、总结。

治理“四乱”是一项长期性、系统性工作，需要各方共同努力，形成合力，才能取得实质性成效。

希望各级政府部门和广大市民能够共同参与，共同推动治理工作的顺利开展，共同营造一个整洁、美丽、文明的城市环境。

中学治理教育三乱实施方案

中学治理教育三乱实施方案第一篇：中学治理教育三乱实施方案XX 中学治理“教育三乱”工作方案为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据教育局文件精神，特制定学校制止“三乱”工作实施方案：一、活动目标通过深入治理教育“三乱”活动，推进素质教育深入实施。

进一步规范学校办学行为，促进学校依法治校、依法治教，提高学校办学理念，将治理教育“三乱”纳入治校体系，切实减轻学生过重课业负担，促进教育良性竞争，树立教育良好形象；进一步规范教师从教行为，加强师风师德建设，推进教育行风建设，提升治教治学水平，提高教育教学质量；进一步加大对教育“三乱”的惩处力度，营造全社会自觉抵制教育“三乱”氛围，遏制教育不正之风，办好人民满意教育。

使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

二、主要措施1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。

明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

附：领导小组名单组长：张禹仁副组长：李春、杨章、王强贤组员：支部行政成员及各班主任2、治理乱收费。

重点治理在职教师各类因乱办班（乱辅导）、乱带生行为产生的乱收费。

从重处理在职教师自行收费和以学校、学段、班级、家长委员会、社会办学机构及假借他人名义的收费行为，从严处理在职教师介绍学生收取回扣及学校以无偿辅导为幌、行乱收费之实的行为。

坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

3、治理乱办班。

重点治理学校或在职教师利用学生午休、下午放学后或者节假日时间，在校或者租用校外场地组织学生进行集体辅导，在职教师擅自外出兼课。

4、落实责任，学校与每位教师签订承诺书。

在教师中开展“教育形象工程”活动，树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。

做到校长与教育管理组签订承诺书，教师与校长签订承诺书。

班级差而乱,如何解决？

班级差而乱，如何解决？班级差而乱抱怨生源，于事无补。

学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。

如果不作为，教育跟不上，好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。

差乱班一般具备以下特征：1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；5、各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和卫生上。

几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变”的感觉；6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；7、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、伤害他人、破坏公物，等等；9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。

如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐步摆脱落后的局面，健康成长呢？一、积极调整自己的心态班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。

勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。

牢骚抱怨，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。

带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。

由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。

学校治理三乱工作总结

学校治理三乱工作总结宁江区实验中学治理教育三乱工作总结教育三乱问题是广大学生、家长和社会反应强烈的热点问题，也是各级领导高度关注及我校自身始终坚持重点整治的问题。

在上级教育行政部门的精心指导下，我校规范管理，严格要求，结合自身教育工作中的实际情况，通过广泛开展治理教育三乱活动，教育教学环境得到进一步优化，取得了较好的成效。

（一）认真学习，统一思想，提高认识。

学校始终把坚持纠正教师的不正之风摆在教育工作的重要位置，特别是坚持把治理乱收费和师德师风建设作为工作重点，加大了查处力度。

同时，通过例会等多种形式加强学习，提高认识，把思想统一到以评促纠、以评促教的目标上来。

（二）加强领导，拟定措施，组织落实。

为深入开展治理工作，学校成立了领导小组，加强对三乱治理工作的领导，对学生家长进行调查问卷，调查教师的住址，进行随机抽查，调查小组给学生家长打电话询问，同时结合我校工作实际，制定了治理三乱包保责任书，层层包保，做到“事事有人抓、件件能落实”。

（三）突出重点，抓住关键，完善制度。

从制度上约束，思想汇报专题从管理上下功夫，努力转变教师作风和加强师德师风建设。

治理教育三乱的成效：1.教育收费“一费制”得到较好落实。

积极落实义务教育阶段公办学校“一费制”收费办法，推行收费公示制度，增强收费工作透明度。

设立公示板，对收费标准、项目、金额向社会进行公示，严格执行教育收费“一费制”标准，学生满意家长满意，社会反响好。

2.在治理教育“三乱”问题上，经过不懈的努力，我们在教育收费工作上，没有出现一丝纰漏，节假日无一例教师乱补课、乱办班现象发生。

宁江区实验中学篇二：学校关于治理三乱的自查报告xx学校关于治理“三乱”的自查报告为贯彻落实文件《开展治理个别教师“三乱问题工作的实施意见》精神，根据市教育局相关文件精神，我校结合自身实际，为树立教师的良好形象，组织开展了“三乱”治理。

自查自纠工作中我校突出重点，力争标本兼治，对乱办班、乱收费、乱订教辅进行了宣传教育。

小学治理教育三乱工作方案

小学治理教育三乱工作方案一、背景与意义小学阶段是孩子们个性发展的关键时期，也是孩子们品德养成的关键时期。

但是在现实中，一些小学校园却存在着“三乱”现象，即招生乱、教学乱、管理乱。

这些现象不仅影响学校的形象和教育质量，也对学生的健康成长和个性发展产生一定的负面影响。

因此，对小学治理教育中的“三乱”问题进行有效的治理和改善，显得尤为重要。

二、目标和措施（一）招生乱目标：加强小学招生管理，确保每个学生都能享受到平等、高质量的教育资源。

措施：1. 严格按照招生政策，建立完善的招生审核制度，保障学生的招生权利。

2. 加强学校与家长的沟通，公正公平地进行招生宣传，杜绝虚假承诺现象。

3. 加大对经济困难家庭的扶持力度，为其提供免费或减免学费等政策。

4. 加强对学生家庭的关爱和照顾，协助解决其日常生活中的困难和问题。

（二）教学乱目标：提升小学教育质量，推动学生全面发展，打造高品质教育品牌。

措施：1. 对教师进行培训，提高其素质和教学水平，从而提升教育质量。

2. 通过多种方式加强对课堂教学的监管和评估，确保教学质量。

3. 鼓励教师积极创新教学方式和教学内容，促进学生兴趣的激发和个性的发展。

4. 重视校本课程建设，充分利用教育资源，打造特色课程，提升学校声誉。

（三）管理乱目标：规范小学管理，强化学校安全意识，打造温馨、和谐的校园环境。

措施：1. 建立完善的学校管理制度，严格执行教育法规和校规校纪。

2. 做好安全教育工作，加强学校安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。

3. 加强对学生行为的引导和管理，鼓励学生爱校、爱国、爱人、爱生活。

4. 创造良好的师生关系，加强学生心理健康教育，建立良好的校园文化氛围。

三、宣传与推广针对小学治理教育中的“三乱”问题，学校需要通过各种渠道宣传和推广相关的工作方案和措施，让家长和学生认识到学校的努力和进步，并引导其积极参与到治理教育中来。

同时，通过学习和总结治理中的经验和教训，不断优化和完善方案和措施，让其得到更加良好的实践效果。

班级治班策略

班级治班策略班级治班策略班级是学校教育的基本单位，是学生们学习、成长、交往的重要场所。

如何有效地治理班级，创造良好的学习、生活环境，是每个班主任最关心的问题。

本文将按类别介绍几种班级治班策略。

一、规范班内秩序学生的行为是班级秩序的关键。

班主任可以通过制定班规、班训等方式让学生自觉遵守纪律，下面是一个班规的制定范例：1. 上课不迟到、不早退、不假寝。

迟到、早退、假寝者文明班要完成一定工作量。

2. 教室内不吃零食、不乱扔垃圾，文明上下楼。

3. 集体活动中，按时到达、服从安排、保持集体纪律。

4. 作业要认真对待、按时提交，主动与老师沟通及时处理问题。

5. 自觉参加活动，团结友爱，不欺负别人，不被欺负。

二、培养学生自律意识学生的自律能力是班级治理的重点，班主任要激励学生珍惜时间，主动学习、关注班级活动、表现优良、参加各类竞赛。

提高自律意识，可以开展如下活动：1. 定期召开学生大会，吸纳学生意见，展开班级讨论。

2. 教导学生如何规划时间，使用好课余时间。

3. 传递成功案例、引导学生思考，激励学生不断成长。

三、信任学生，依靠学生教师是班级的核心，但不需要一人主导班级，班主任可以适当信任学生，发扬他们的主动性、创造性，调动班级内在积极性。

如下方案可以增进师生之间的信任关系：1. 开展班委选拔。

2. 组建小组，实施分工协作。

3. 引导“相互批评与自我批评”，增进师生之间的互信。

四、关注学生情感需求学生情感需求被忽视很容易引发学生心理问题，影响学生的认知、情感、行为和人际关系。

班主任应该给予学生关注并予以引导。

具体方法如下：1. 定期开展班级文艺活动，通过形式多样的表达方式，让学生宣泄情感，增加凝聚力。

2. 建立师生情感沟通渠道，开展心理健康讲座，指导学生正确解决情感问题。

3. 加强家校合作，加强互动沟通，让家长更多了解学生的情感状态。

综上所述，班级治班策略需要学生、教师和家长共同努力，只有通过多样化的手段，健全、规范、活跃的班级管理，才能提升班级整体素质，保证学生健康成长。

中学治理三乱工作总结(2篇)

中学治理三乱工作总结一、引言在中学教育中，学生在成长过程中常常会出现三乱现象，即：品行的乱、学风的乱和组织管理的乱。

这些问题对学校的教育教学秩序和学生成长发展产生了很大的负面影响。

为了解决这些问题，本文对中学治理三乱工作进行总结和分析，希望能够提出合理有效的解决办法，提升学生的素质和学校的整体水平。

二、品行的乱品行的乱包括学生的道德品质和行为习惯方面的问题。

部分学生存在违反纪律、尊师重道、作风浮躁等问题，这不仅影响到学生的个人发展，也对学校的正常运行造成了困扰。

针对品行的乱问题，学校应加强道德教育和品德修养，让学生明辨是非、树立正确的价值观。

同时，学校还应建立健全的纪律制度，对违纪行为加以制止和惩罚，确保校园秩序和谐安全。

三、学风的乱学风的乱主要体现在学生学习态度不端正、课堂纪律不良、作业完成质量低下等问题上。

这些问题影响了学生的学业发展和班级的整体学习氛围。

为了解决学风的乱问题，学校要加强学习指导和教育，培养学生的学习兴趣和主动性。

同时，老师要注重课堂管理，提高教学质量，激发学生的学习动力。

此外，学校还可以建立学业辅导机制，帮助学生解决学习上的问题。

四、组织管理的乱组织管理的乱主要表现为学生自治组织不健全、学校规章制度执行不力等问题。

这些问题导致学校的管理混乱，缺乏有效的组织和管理手段。

为了解决组织管理的乱问题，学校应建立完善的学生自治组织结构，培养学生管理能力和责任感。

同时，学校要强化对规章制度的宣传和执行力度，引导学生遵守规则，维护学校秩序。

五、解决办法1. 引导学生树立正确的价值观念，加强道德教育和品德修养，提高学生的素质和道德水平。

2. 建立健全的纪律制度，对违纪行为进行制止和惩罚，确保校园秩序和谐安全。

3. 加强学习指导和教育，培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量，激发学生的学习动力。

4. 建立学业辅导机制，帮助学生解决学习上的问题，促进学生的学业发展。

5. 建立完善的学生自治组织结构，培养学生管理能力，引导学生主动参与学校管理。

如何管理好“乱”班

如何管理好“乱”班以一个中学班级为例，我们将分享一些如何管理好“乱”班的建议。

首先，了解你的学生学生是班级的核心，了解他们的兴趣、特长、爱好和性格等，有助于建立教学计划。

同时也能够帮助你更好地了解每个学生的需求和考虑他们的背景和个性。

因为每个学生是不同的，因此你应该设计你的教学方法，以符合他们的个性和需求。

第二，建立正面的关系建立正面的关系是班级管理的关键。

当学生感到人格受到尊重时，在课堂里的行为也就更加正确。

请避免将个人意见带入课堂。

随着时间的推移，学生们会慢慢意识到你是值得尊重的。

考虑在教学的角度和学生的反应，尽可能尽量提供正面的反馈和多样化的评估方式来让学生获得奖励。

第三，标准明确您应该告诉学生什么是可以 / 不可以做的，并且明确讲述每个规则的背后的理由是什么。

为了建立正面关系，需要事先确定较为详细的规则。

学生们需要明白他们需要做什么，在他们的言行或行为出现不合规矩时，遵循怎样的程序。

这同时也将使得每个学生理解到自己的责任。

经常回顾这些规则，使之成为班级文化的一部分。

第四，积极参与除了在课堂上教授学科知识外，你应该保持开放心态，经常参与学生的活动和特别项目。

这将表明，你对学生认真关注并愿意全情投入到班级管理中。

此外，在需要的时候，你应该及时和学生沟通，及时解决问题。

第五，对缺乏自律的行为给予后果作为班级管理者，您应该检查学生的行为，对于违反规定的学生作为之后明确的后果予以惩罚。

注意，良好的纪律性并不意味着严厉、惩罚式的惩戒。

一个合适的处罚通常是让学生直面错误并引导他们为自己的行为负责。

最后，带领学生共同努力班级的班级文化是我们要积极引领的。

通过不断地提供各种学习和文化机会，让学生成长，并积极团结合作。

学生们应该知道他们的表现不只是对自己和家庭的负责，而是在以后的职业和生活中将发挥重大影响。

所以，让班级成为一个让大家都能获得成功的地方，一个大家都能公平竞争，共同成长和享受的地方。

总之，管理好一个班级是一个持久的、具有挑战性的过程。

治理乱班须得“法”

治理乱班须得“法”作者：陈宏飞陈艳艳来源：《现代教育科学·小学校长》2009年第06期如果连正常的教学秩序都无法保证,那就可以认定为乱班了。

乱班虽然形成的原因各有不同,但还是有很多办法可以治理的。

下面我结合实践经验就此问题浅谈“四法”,与大家共同商榷:一、细化班规——有法可依国有国法、家有家规。

一个班集体小如一个家庭,大如一个国家,这个“家”之所以乱,往往是因为孩子们无规可循、无法可依导致的。

问题出在“下面”(学生),根源却在“上面”(班主任)。

因此,如果你是“临危受命”的新班主任,首先,应该摸清班内学生情况:哪些是“捣蛋大王”,上课打闹说话、下课打仗骂人;哪些是“顶梁柱”,经过短期培养即可树为大家学习的榜样;哪些又是“墙头草”,哪边风大哪边倒?一般在两周之内即可摸清,切记不可草率地更换原来的班干部,造成人心不稳。

下一步,就该切合实际地制定“班规”了,并在今后的实践运行中,不断调整、不断“升级”、与时俱进。

二、赏罚分明——有法必依1. 量化评比,有力度有了班规而不执行,那么班规也就形同虚设、没有了任何意义。

班规一经制定并公布,就一定要落实,但光靠“行政命令”或者“物质奖励”显然作用不大。

学生普遍都具有向师性,都渴望在老师那里得到认可与尊重;同时又喜欢游戏和竞赛,渴望自己在游戏中获胜、体验成功。

根据学生的心理特点,我将原本冰冷的班规以《“未来之星”评比细则》(以下简称《细则》)的方式呈现出来,并将《细则》条款量化为不等的分值,根据学生的表现发给积分卡。

它既是一班之规,又更像是一种游戏规则。

在这个游戏中,谁会成为赢家,不取决于老师的臆断,而是取决于学生自己的态度和行为。

应该做的加分,不该做的扣分。

每个人只为自己的行为负责。

参照《细则》学生可以得到面值不等的积分卡。

积分满30分、50分、100分时,可逐级换取“希望之星”、“智慧之星”和“未来之星”荣誉证书。

学习方面则与自己的上一次成绩比较,更加关注自我的进步程度,使之感受到战胜自我时成功的喜悦。

治班需要五个“会”——浅谈高中班主任治班策略

的情况 , 如何知道学生私下里的一些活动 , 很是重要.信任自己的左膀右臂 , 并且将他们好好的利用 , 很有必要 . 发挥着不可替代的作用 . 除了明面上的东西 , 我希望能真正了解我的班 , 了解学生私下里的活动 . 所以我在我们班安插了眼线 . 当然 , 这位眼线也是一名班干部, 而且个人素质很不错 , 情商很高 , 所以很容易发现班级里的异常 , 我很信任他 . 他觉得我很器重他 , 就很愿意跟我说班上我不知道的事情 , 谁谁谁又闹矛盾了啊, 谁谁谁又偷偷地带手机了啊 �� 这对于我正确地把握班级的动向很有好处 . 三㊁会给 , 给学生选择的权利班主任会做很多的决定, 但是不一定所有的决定, 在学在我班, 很多事情都依赖于班干部, 他们在班级建设中
愈曾说 : 弟子不必不如师 , 师不必贤于弟子 . 如果能给他们现自己的才华 , 也可以为班主任分担一些任务 .
时候又像是对手 , 在演一场对手戏 . 这个时候 , 做一个蛮干㊁
生看来都是对的 , 如果不处理好 , 会产生很多不必要的麻烦 , 这个时候 , 班主任要学会把选择的权利给学生 , 让他们自己选择 , 自己做决定 , 对自己做的选择, 他们就无话可数. 当然, 这个时候 , 班主任可以故意设置一些障碍 , 让学生朝着自己预定的选项发展 . 平, 这也是很多家长希望的 , 也是很多班主任都会遇到的问题 . 到底是周五放学后换座位还是周日返校后换呢 ? 周五换的话 , 会耽误一些学生回家的时间 , 周日换的话, 学生又迟迟不到校 , 而且效率极低 . 本来我想的是周五换 , 学生着急回家 , 所以动作很麻利 . 但是我提出来后很多学生反对 . 我暗自想 : 不能强行执行 , 这样学生会有怨言, 那就让他们选择吧 . 于是我就对学生说 : 这样 , 既然大家有意见, 那我提两种方案供选择 , 第一种 , 周五放学换 , 然后回家.学生一听就迫不及待地说第二种 , 我继续说 : 第二种 , 周日返校换, 但是我有条件 . 学生本来很高兴 , 听我这话, 犯起了嘀咕: 如果周日换的话 , 那必须是六点到班 , 六点半换完座位, 并且打扫完清洁 . 学生们想了一会儿 , 还是决定选第二种, 我又加了一句 : 好吧 , 既然大家都同意第二种 , 那我们就执行, 但是如果我的条件有一次达不到 , 那我们就执行第一种方案 . 从此之后 , 我再不用操心换座位的事情了 , 每周都能很顺利地完成这项工作 . 这样既保证了班级的秩序 , 又让学生觉得四㊁会踢 , 把困难踢回给学生民主 , 何乐而不为呢 ? 做班主任有的时候需要跟学生斗智斗勇 , 学生会给班主在我班上, 每周都会换座位, 因为这样对每个学生都公

学校治理三乱管理制度

一、引言近年来，学校内部“三乱”（乱收费、乱办班、乱补课）现象时有发生，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的合法权益。

为了加强学校管理，规范办学行为，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、制度目标1. 严肃查处学校内部“三乱”行为，维护学校形象，提升学校管理水平。

2. 确保学校收费、办班、补课等行为合法合规，切实保障学生及家长权益。

3. 促进学校教育教学质量的稳步提升。

三、制度内容1. 严禁乱收费（1）严格执行国家和地方教育行政部门规定的收费标准，不得擅自设立收费项目或提高收费标准。

（2）严禁收取与教育教学无关的费用，如教材费、教辅资料费、课后服务费等。

（3）建立健全收费管理制度，规范收费流程，确保收费透明、公开。

2. 严禁乱办班（1）严格按照国家和地方教育行政部门规定的课程设置和课时要求，不得擅自增设或减少课程。

（2）严禁以营利为目的，举办各类培训班、辅导班等。

（3）加强对外合作办学项目的管理，确保合作办学项目合法合规。

3. 严禁乱补课（1）严禁教师在正常教学时间外进行有偿补课。

（2）严禁教师利用职务之便，介绍学生参加有偿补课。

（3）加强教师师德师风建设，提高教师职业道德素养。

四、监督管理1. 学校成立“三乱”治理工作领导小组，负责全面负责学校“三乱”治理工作。

2. 建立健全举报制度，鼓励学生、家长和社会各界对“三乱”行为进行监督举报。

3. 加强对教师的培训和教育，提高教师对“三乱”行为的认识，自觉抵制“三乱”行为。

4. 定期开展自查自纠，及时发现和纠正“三乱”行为。

五、责任追究1. 对违反本制度的单位和个人，将依据相关规定予以严肃处理。

2. 对查处不力、隐瞒不报、包庇纵容的，将追究相关责任人的责任。

六、结语学校治理“三乱”制度是维护学校形象、提高教育教学质量的重要举措。

全体师生员工要认真学习、严格执行，共同努力，为创建和谐、优质、高效的学校环境而努力。

学校纠风治乱制度

一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校在为社会培养人才的同时，也面临着一些不良风气和乱象。

为加强学校管理，提高教育教学质量，维护师生合法权益，我校特制定《学校纠风治乱制度》。

二、制度目的1. 建立健全学校管理制度，规范学校教育教学行为，提高教育教学质量。

2. 严肃查处违纪违法行为，净化校园环境，营造良好的教育教学氛围。

3. 加强师德师风建设，提高教师队伍素质，树立教育形象。

4. 保障师生合法权益，促进学校和谐稳定发展。

三、制度内容1. 教师纠风治乱（1）教师应严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，不得有违法违纪行为。

（2）教师应遵守职业道德，关爱学生，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。

（3）教师应公平公正地对待每一位学生，不得有性别、地域、民族、家庭背景等方面的歧视。

（4）教师应不断提高自身教育教学水平，积极参与教研活动，为学生提供优质的教育资源。

2. 学生纠风治乱（1）学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，不得有违法违纪行为。

（2）学生应尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习，养成良好的学习习惯。

（3）学生应积极参加体育锻炼，增强体质，培养良好的生活习惯。

（4）学生应自觉维护校园秩序，爱护公共财产，共同营造良好的校园环境。

3. 校园纠风治乱（1）学校应加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，培育文明校园。

（2）学校应建立健全校园安全管理制度，加强校园安全管理，确保师生人身安全。

（3）学校应加强食堂、宿舍、实验室等场所的管理，确保食品安全、宿舍安全和实验室安全。

（4）学校应加强财务管理，严格执行财务制度，防止贪污、挪用、浪费等行为。

四、制度执行1. 学校成立纠风治乱工作领导小组，负责制度的组织实施和监督。

2. 各部门、各班级要加强对纠风治乱工作的宣传和培训，提高师生对制度的认识。

3. 学校对违反制度的行为进行严肃查处，对表现突出的单位和个人给予表彰奖励。

4. 定期开展纠风治乱工作检查，对存在的问题及时整改，确保制度落实到位。

学校_四乱_治理制度

一、背景为了营造一个和谐、有序、文明、安全的校园环境，提高教育教学质量，保障师生身心健康，我校特制定《学校四乱治理制度》。

二、定义“四乱”是指：乱扔垃圾、乱涂乱画、乱闯乱跑、乱堆乱放。

三、治理目标1. 加强校园环境管理，提高校园环境卫生质量。

2. 培养师生良好的文明习惯，提升文明素养。

3. 保障校园安全，减少安全事故发生。

四、治理措施1. 加强宣传教育（1）利用校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传“四乱”的危害，提高师生对治理工作的认识。

（2）邀请环保专家、心理专家等开展讲座，引导师生树立环保意识，养成良好的行为习惯。

2. 完善管理制度（1）制定《学校四乱治理制度》，明确各部门、各岗位的职责，确保治理工作落到实处。

（2）设立“四乱”举报箱，鼓励师生积极参与治理工作。

3. 加强巡查监督（1）成立“四乱”巡查小组，定期对校园进行巡查，及时发现、制止和纠正“四乱”行为。

（2）加强校园安全管理，设立安全警示标志，提高师生安全意识。

4. 严格奖惩制度（1）对在“四乱”治理工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。

（2）对违反“四乱”治理制度的行为，依据情节轻重给予批评教育、通报批评、经济处罚等处理。

五、实施步骤1. 组织学习《学校四乱治理制度》，使全体师生充分了解治理工作的意义和措施。

2. 制定具体实施方案，明确各部门、各岗位的职责，确保治理工作有序开展。

3. 开展“四乱”专项整治行动，集中力量解决校园内存在的“四乱”问题。

4. 定期开展巡查，确保治理工作取得实效。

5. 对治理工作进行总结评估，不断改进和完善治理制度。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。

2. 各部门、各岗位应严格按照本制度执行，确保校园“四乱”治理工作取得实效。

3. 对违反本制度的行为，学校将依法依规进行处理。

教育五乱整治实施方案

教育五乱整治实施方案教育五乱问题是指学校教育中存在的违反教育规律、干扰教育秩序、损害教育公平的五种乱象，即择校乱、升学乱、择班乱、择友乱和择师乱。

这些问题严重影响了学生的健康成长和教育质量，也损害了教育公平和社会公正。

为了有效整治教育五乱问题，制定实施方案，切实改善教育环境，提高教育质量，保障学生权益，以下是教育五乱整治实施方案：一、建立健全教育监管体系。

1. 健全教育监管机制，加强对学校的监督和检查，严格落实教育五乱整治工作责任制。

2. 完善教育违规行为举报渠道，鼓励学生、家长和社会公众积极参与监督，形成全社会共同治理的局面。

二、优化学校管理机制。

1. 严格规范学校招生、升学、选班、选友和选师等环节，杜绝违规操作和不正之风。

2. 加强学校管理人员和教师队伍建设，提高管理水平和教育教学质量，营造良好的教育氛围。

三、加强家校合作，促进家庭教育。

1. 加强家长教育，提高家长的教育意识和教育水平，引导家长正确对待子女教育。

2. 建立健全学校与家庭沟通机制，加强家校合作，共同关注学生成长，形成良好的教育共同体。

四、加强学生思想教育，培养正确的学习观念和人生观。

1. 加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的择校、升学观念，树立正确的择班、择友和择师观念。

2. 开展多种形式的学生教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的人格品质。

五、加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

1. 加强教师职业道德建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，营造良好的教育教学环境。

2. 支持教师进行教育教学研究和专业发展，提高教师的教育教学能力和水平，为学生提供优质的教育资源。

六、建立健全教育评价体系，推动教育质量提升。

1. 建立多元化的学校评价体系，综合评价学校的教育教学水平和办学质量，推动学校教育质量的提升。

2. 加强教育质量监测和评估，及时发现和解决教育五乱问题，提高教育教学质量和学生综合素质。

七、强化教育宣传，营造良好的社会氛围。

乱点乱象整治工作方案（通用7篇）

乱点乱象整治工作方案乱点乱象整治工作方案（通用7篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。

在开展工作前，上级通常需要多份工作方案以便参考，你所见过的工作方案应该是什么样的？下面是小编为大家收集的乱点乱象整治工作方案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

乱点乱象整治工作方案1为进一步加强道路交通安全管理，改善道路交通安全状况，预防和减少道路交通安全事故，保障人民群众生命财产安全，提高师生文明交通安全意识，提升城市形象，推动文明城市创建活动深入开展，根据《xx市道路交通综合整治工作实施》精神,结合我学校实际，制订了《道路交通安全综合整治工作》，具体方案如下：一、指导思想坚持“预防为主、防治结合、各负其责、综合治理”的原则，督促学校广泛开展交通安全和交通法规宣传，提高广大师生的交通安全意识，彻底整改消除校内道路交通安全隐患，大力加强校内基础工作，改善校园道路行车条件，创造安全畅通的道路交通环境。

二、工作目标通过学校道路交通安全专项整治，使学校道路交通安全事故明显下降(零事故)，学校校园及周边事故多发点段和安全隐患点段得到有效治理，学校道路交通秩序和行车条件明显改善，学校交通安全宣传工作显著加强，广大师生交通安全意识普遍增强。

三、组织领导(略)四、职责范围学校道路交通安全整治工作主要范围为：校门口及周边道路、校道、校园内停车场。

五、专项整治工作的步骤和措施学校交通安全整治工作为期2个月，即从20xx年11月10日至20xx年1月10日。

采取自查与依法整治相结合的工作方法，按照组织部署、治理整改、督查验收3个步骤进行。

(一)组织部署阶段(20xx年11月10日至11月15日)深入排查学校及周边道路交通安全存在的问题，认真制定专项整治工作实施方案，部署学校及周边道路安全专项整治工作。

(二)治理整改阶段(20xx年11月16日至12月16日)。

开展交通安全知识讲座、图片展览等多种形式，向广大师生开展交通安全宣传教育活动。

治理“四乱”制度

甘寨小学治理“四乱”制度
一、不准擅立项目、擅提标准和扩大收费范围。

不得自立收费项目，也不得擅自提高收费标准。

二、不准强迫学生订购或向学生硬性摊派教学复习辅导资料、知识读本和各类书刊。

三、不准利用节假日举办文化补习班，并收取费用。

各类教改实验班的举办，必须经教育行政部门审批。

四、不准以任何形式强制收费。

学生寄宿、搭餐必须遵循学生自愿的原则；学校不准以勤工俭学的名义向学生摊派钱物；严禁采取任何形式强制学生在学校内消费。

学校不得向学生家长收取与入学挂钩的赞助费。

五、不准以任何理由在每学期中间违规向学生收取任何费用。

六、不准各地方各部门以任何名义对中小学校搞各种摊派、搭车收费和有偿服务。

七、不准学校把收费与学生报名、领书和上学挂钩，与教师的工资、福利、评先评优和晋升职称挂钩。

八、对以勤工俭学等名义向学生摊派钱物的，以“赞助”、“补课”等名义要求学生、家长交费的，以及违反规定向学生分配收费任务和收费指标或搭车收费、乱罚款、乱摊派的，都将依据处分规定给予严肃的党纪政纪处分。

浅谈如何有效治理教育“三乱”

浅谈如何有效治理教育“三乱”摘要：教育“三乱”是指在教育实施过程中出现的乱办班补课、乱订资料、乱收费等现象，是教育管理部门明令禁止的违规违纪行为。

“三乱”问题的存在严重地影响了学校的正常教学秩序，严重地影响了教师正常的工作主动性和积极性，严重地影响了学校和教师的形象、声誉，加重了家长的经济负担，增加了学生的学习负担和压力，影响了学生正常的学习和生活，不利于学生的健康成长。

因此，禁止教育“三乱”是教育部门办好人民满意教育和促进教育公平的要求，是社会、家长的心声，也是学校、教师的职责所在。

关键词：教育问题教育公平教学秩序一、教育“三乱”基本情况分析首先，“乱办班补课”是教育“三乱”比较严重的行为，主要包括学校组织的、以毕业年级为重点的补课行为，主要分布在初中阶段的初四学年和高中阶段的高三学年。

由于中考和高考的选拔机制，造成学校与学校间的升学率竞争，使得有些学校不按规定，人为增加上课时间，收取一定补课费用的行为。

另一种就是以在岗在编教师针对某个学科或联合相关教师对某些学科对学生补课的行为，尤其以班主任和数理化英语等学科为重点，在教师家里或指定教学点对学生补课。

这种情况也是社会反映最普遍、最让人不耻的行为，多数家长指责教师上课讲得浅显、课后到家里补课，否则弄不会或跟不上。

第三种情况就是公办学校教师到民办教学机构任教，进而吸引学生到民办学校补课的行为。

其次，“乱订教学资料”是教育“三乱”中另外一个较严重的违规行为。

主要表现在学校以无法对学生进行有效训练、缺少练习册等原由，组织学生增购一些书籍或练习册；教师针对自己所教学生，找各种学习方面的理由让学生购买阅读书籍、训练书籍等。

分统一购买和到指定书店购买等形式。

再次，“乱收费”通常指学校把本不应该收费的项目进行收费，或另立一些违反规定的收费项目，或者教师擅自收取班费等“乱收费”行为。

二、治理教育“三乱”问题分析1.受利益的驱使，个别教师违规补课现象还存在。

他们改变了以往上课的方式，化整为零、多批次、多地点的隐蔽方式，给巡查和取证带来了新的挑战。

学校三乱专项治理实施方案

学校三乱专项治理实施方案为了维护学校秩序，提高教学质量，打造和谐校园，根据学校实际情况，制定了学校三乱专项治理实施方案。

该方案旨在防范和纠正学校常见的三类行为，即违纪、违法和不良习惯的行为，促进校园文明、健康、平安的发展。

一、违纪治理1.建立全程监管机制，明确责任，加强管理和教育。

在学校教育管理系统中建立纪律监察队伍，加强日常监管工作，对学生违纪行为进行预防和处理。

各教师应加强对学生的班级管理，督促学生做好自律、自我约束，遵守纪律。

2.科学制定学生违纪规定，推行分类处理。

学校将加强学生违纪行为分类管理，为不同类别的违纪行为设置不同的惩罚措施，切实提高管理效果。

3.加强预防工作，提高学生自我防范意识。

在学校教育中加强道德教育，增强学生的自我约束能力和防范意识，做到早发现、早防范、早预防，防患于未然。

二、违法治理1.全面提高学生法制意识和法律素养。

学校将通过法律教育课程、校园安全知识宣传、法律咨询等形式，提高学生对法律法规的认识和理解，增强学生的法律素养，为学生法制知识的普及和应用提供保障。

2.建立警示教育机制，加强违法行为的纠正。

学校将强化警示教育，通过警示性案例、集体谈话等形式，强调违法行为的危害性和严重性，敦促学生慎重行事，遵守法律法规。

3.加强与家长的沟通协作，形成联防联控机制。

学校将积极组织家长与学校开展警示教育，加强家校互动，形成联防联控机制，共同维护校园安全和法制环境。

三、不良习惯治理1.通过道德教育，塑造良好的思想道德风尚。

学校将加强道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，不断提高学生道德素质，创建良好校风校貌。

2.加强心理健康教育，提高学生心理素质。

学校将针对学生普遍存在的心理问题，开展多种形式的心理健康教育，提高学生心理素质，减少不良习惯的发生。

3.开展公益活动，培养学生奉献精神和社会责任感。

学校将积极开展公益活动，引导学生热爱集体、奉献社会，增强学生的社会责任感，拓展学生的视野和精神世界。