玲玲的画

一、教材分析：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。

读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。

《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

学习这篇课文，可以指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。

《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。

列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。

看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。

《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。

好焦急、“好”办法、好辛苦、“好”结果、好愚蠢；真痛苦、真幸运、真敢想、真耐心、真伤悲、真愚蠢。

《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。

文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。

出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。

尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。

谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。

因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。

当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。

不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。

二、教学目标：1、学会本单元生字。

能读准字音，认清字形，正确书写。

2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。

3、掌握由生字组成的词语。

4、感悟、积累对自己有启发的词句。

能够区别意思相近的词。

5、能够把文中的故事讲给别人听。

6、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。

7、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。

8、能领会到列宁善于观察和思考的特点。

9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理。

10、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

三、教学重点、难点：1、会认、会写本单元的生字。

积累、感悟对自己有启发的句子。

2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。

3、《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。

四、课时安排：25、玲玲的话-----------------2课时26、蜜蜂引路-----------------3课时27、寓言两则-----------------3课时28、丑小鸭-------------------3课时语文园地七------------------3课时合计14课时课题：《玲玲的画》【教学目标】1.知识与技能：认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程和方法：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思。

3.情感态度价值观：了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】：识记生字，积累词语，感悟课文。

【教学难点】：有感情的朗读课文。

【教学准备】：【教学课时】：2课时第1 课时【课堂导学】一、学习目标：1、会认9个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、知识链接：三、导学过程：课后检测1、区别形近字组词。

铃（）叭（）狗（）曹（）肯（）冷（）趴（）够（）糟（）骨（）2、读了这篇课文，你有不懂的问题吗？请你写在下面的横线上。

第2 课时【课堂导学】一、学习目标：1、有感情的朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气2、理解课文表达的思想，能从中受到启发。

二、知识链接：三、导学过程：四、板书设计：25画好————弄脏————补好————得奖 笑 哭 （启发） 笑 课后检测：一、词语对对碰。

（给句子中加点的词换一个词语，意思不变）1.玲玲满意地端详．．着自己画的《我家的一角》。

（）2.只要肯动脑筋，坏事往往．．能变成好事。

（）3.爸爸仔细．．地看了看画。

（）4.玲玲满意．．地笑了。

（）二、、句子加工厂。

1.懒洋洋小花狗楼梯上地趴在（连成一句通顺的话）2.玲玲把画笔收拾好了。

（改成被字句）3.在这儿画点什么，不是很好吗（仿写句子），_______________不是 ________________ ？4.怎么了孩子爸爸放下报纸（加上标点符号）三、课文内容我熟悉。

（按课文内容填空）爸爸看了，（）地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们（）的那么（）。

只要（），（）往往能变成（）。

”【课后反思】课题：《蜜蜂引路》【教学目标】1.知识与技能：会认6个生字，会写9个字。

2.过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会谈天、果然、惊讶、向导、往常等词语的意思。

3.情感态度价值观：理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁仔细观察、认真思考的好习惯。

【教学重点】：认字写字.【教学难点】：有感情地朗读课文。

【教学准备】：【教学课时】：2课时第1 课时【课堂导学】一、学习目标：1、会认6个字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、知识链接：三、导学过程：板书设计：26 蜜蜂引路列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房子→养蜂人【达标训练】（时间预设）1、看拼音，写词语Yǐn lùtán tiān xiàng dǎo qiāo mén jīng yàpài qù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填上合适的词语一（）小山一（）蜜蜂一（）园子一（）房子第2 课时【课堂导学】二、学习目标：1、能理解课文，并有感情的朗读课文。

2、能领会列宁善于观察和思考的特点。

二、知识链接：三、导学过程：四、板书设计：26 蜜蜂引路遇到问题——————解决问题↑↑仔细观察——————认真思考(边走边看发现) （蜜蜂蜂房养蜂的人）课后检测：1、这篇课文讲的是（）年，（）住在（）的一座小山上，有一回，他在（）的指引帮助下，成功地找到了（）的故事。

蜜蜂给列宁指引了方向，引了路，列宁在最后一自然段中笑称蜜蜂为（）。

2、我能将课题扩大成一句话，来概括课文的主要内容。

3、我明白了“向导”就是（）的人。

我能用“向导”造个句：。

【课后反思】课题：《寓言两则》【教学目标】1.知识与技能：会认10个生字，会写9个字。

2.过程和方法：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3.情感态度价值观：能把故事讲给别人听。

【教学重点】：有感情地朗读课文，理解寓意。

【教学难点】：有感情地朗读课文，理解寓意。

【教学准备】：【教学课时】：2课时第1 课时【课堂导学】一、学习目标：1、会认10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、知识链接：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。

三、导学过程：板书设计27、寓言两则——揠苗助长巴望禾苗长得快（原因）拔起禾苗助它长（经过）做事不能急于求成禾苗全都枯死了（结果）【达标训练】（时间预设）1、看拼音写汉字：yù yán bā wàng jiāo jí jīng pí lì jìn 2、比一比再组词。

枯（）披（）揭（）盼（）苦（）疲（）竭（）胖（）2、读语段，完成练习。

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

”①“他一边喘气一边说”表明农夫：②“累坏了”用文章中的四字词语来表示：③农夫认为他的力气没有白费，你认为呢？为什么？4、如果你是这个人的儿子，看到禾苗都枯死后，你会对他说些什么？第2 课时【课堂导学】三、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。

二、知识链接：三、导学过程：一、我会填。

（）（）待兔（）（）补牢揠苗（）（）（）（）求剑二、我会选。

1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）。

A把禾苗拔高，它长得快B要了解事物的发展规律，不能急于求成C禾苗要想长得好，得去锄草2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（）A每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔B等兔子到来的时候有一株花会开C对于意外的收获不要心存侥幸。

四、板书设计：27 寓言两则守株待兔↙↙↘↘真幸运真敢想真耐心真伤悲真愚蠢——心存侥幸不劳而获【课后反思】课题：《丑小鸭》【教学目标】1.知识与技能：会认14个生字，会写12个字。

2.过程和方法：正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3.情感态度价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

【教学重点】：识字、写字【教学难点】：朗读课文。

【教学准备】：【教学课时】：2课时第1 课时【课堂导学】二、学习目标：1、会认9个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、知识链接：安徒生，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《拇指姑娘》、《海的女儿》。

三、导学过程：【达标训练】（时间预设）一）看拼音，写词语。

huīxīn tiān édàn kéchìbǎngqīfùyā zi jié bīng tǎo yàn二）连线题。

清晰的湖水疼爱香甜清澈的汽水特别胸脯清洁的歌声抖动孩子清脆的倒影挺着羽毛清凉的地毯第2 课时【课堂导学】四、学习目标：1、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历。

2、领悟童话的教育意义。

二、知识链接：三、导学过程：四、板书设计：丑小鸭丑小鸭──────白天鹅沼泽地：（同情、歧视）花园里：（被赞美）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）要有一颗好的心，善良宽厚，有理想，勇敢地追求美与幸福课后检测：写出下列词语的近义词、反义词。