江苏省泰州市高港中学2013-2014学年九年级上学期期中考试语文试卷(纯word解析版)苏教版

2014届江苏省泰州市高港中学九年级上学期期中考试语文试卷（带解析）1、根据注音写出汉字并给加点字注音，要求书写工整、规范、美观。

（4分）古人勤学苦读，有例可援。

“头悬梁”“锥刺股”“záo（）壁偷光”“囊yíng（）映雪”等故事家喻户晓。

有的人“黄卷青灯”，yí（）然自得；有的人“昼耕夜诵”，苦心孤诣；有的人“朝经暮史”，心无旁wù（）；有的人“手不释卷”，潜心贯注。

很多人因此成了名垂青史的“鸿儒【答案】凿怡【解析】试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。

判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2、下列标点符号使用有错误的一项是（）（2分）A．晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。

B．关于勤奋，古人的教导多得很，韩文公说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

”C．“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

D．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人。

【答案】D【解析】试题分析：判断句中语言间的关系，辨析易混标点符号。

D句列举的词语不能独立成句，其间应用顿号。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

3、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（2分）( )A．日本政府理直气壮地决定购买钓鱼岛，妄想将钓鱼岛“收归国有”，这些举动极大伤害了中国人民的感情。

B．我把墙上的尘土先用抹布擦掉，才把这幅画挂上的。

C．看到她的照片，我便想起了当年我们一起同窗共读。

D．该如何处理这些问题呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

【答案】B【解析】试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

A句中“理直气壮”是褒义词，而句子内容是还有否定批判的，C句考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4、按课文内容填空。

（8分，①—④题每题1分，第⑤、⑥题每题2分）【小题1】________________，来者犹可追。

【小题2】____________________，君子好逑。

【小题3】粉骨碎身浑不怕，________________。

【小题4】________ ______，恒兀兀以穷年。

【小题5】然而我又不愿意他们因为要一气，_____________ _______，也不愿意都如闰土的辛苦麻木而生活，。

【小题6】《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣的句子是：_____________ _______，。

【答案】【小题1】往者不可谏【小题2】窈窕淑女【小题3】留得清白在人间【小题4】焚膏油以继晷【小题5】都如我的辛苦展转而生活【小题6】无可奈何花落去，似曾相识燕归来【解析】试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。

注意易错字：谏、窈、窕、淑、膏、晷、奈。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

5、名著阅读。

（6分）皇帝断定我是淹死了，而敌人的舰队正杀气腾腾地大举进逼。

可是他很快就放心了。

我越往前走，海峡也就越浅。

不多一会儿，我已经走近海岸，到了可以听到喊声的地方，我用手举着拖来的舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽的恭维，当场封我为“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。

【小题1】选段出自，作家。

（2分）【小题2】这位“伟大的君王”为什么对我有“说不尽的恭维”？根据作品内容作简要说明。

（2分）【小题3】利立浦特国与不来夫斯古国的战争起因是什么？作者借此讽刺什么？（2分）【答案】【小题1】《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特【小题2】他潜入水中，用长绳和钩子把不来夫斯古国的军舰拉回利立浦特国，帮助利立浦特国打败了敌国。

（意思对即给分）【小题3】吃煮鸡蛋该先敲破大头还是先敲破小头。

作者以此嘲讽当时英国议会多有细屑议题。

【解析】【小题1】试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

【小题2】试题分析：此类题关键是对小说内容要熟悉。

抓住提问中的信息点回顾小说相关情节概括作答。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

【小题3】试题分析：对《格列佛游记》全书要有所了解，了解其讽刺的特点，根据自己所掌握的对此小说评价的信息理解此问题，考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

6、专题与语文实践活动。

（8分）本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：（1）【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究蕴含的物候规律。

（2分）[诗句]“一山有四季，十里不同天。

”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）[我的解释]【小题1】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。

学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（至少三点）（3分）【小题2】【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（3分）【答案】【小题1】由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。

（2分）【小题2】提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林，保护植被；降低噪音；减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放……（至少三点，一点一分，共3分）【小题3】称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。

【解析】【小题1】试题分析：根据所掌握的地理和物候知识，从地势的高低影响气温的变化来解释山上山下自然面貌不同的原因。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【小题2】试题分析：说明人、动物与自然环境的关系，从保护环境维护生态平衡的角度分析问题，可从大力宣传提高环保意识、科学合理的利用自然资源、完善法律法规依法惩治破坏环境的行为等三个方面来表达。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【小题3】试题分析：可从两个方面向对方说明，一是科学的预测是必要的，但“天有不测风云”，预测有不确定性，二是谚语是劳动人民长期劳动经验的表达，有一定道理，可以借鉴。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

7、阅读欧阳修的《蝶恋花》，完成后面三道题目。

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。

玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

【小题1】下列与本诗描述的季节相同的一项是（）（2分）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．杨华榆荚无才思，惟解漫天作雪飞D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【小题2】本词颇有意境，请从“深”、“堆”二字中任选一字进行赏析。

（2分）【小题3】“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴？（2分）【答案】【小题1】A【小题2】“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。

暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。

“堆”字写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。

【小题3】触景生情，因花而流泪，为一层；问花寄情，花不承情而不语，此一层意；花不但不语，且又乱落，飞过秋千，让人愁绪烦乱，为一层意。

【解析】【小题1】试题分析：根据诗中“杨柳”“乱红”可判断写的是春季，A句也是写春季。

考点：鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：赏析某一个字，即要指出其写作方法上的特点，比如“以动写静”“比喻拟人”等，以及在写景抒情上有独特的效果，即突出景物什么特点，表达了作者什么情感。

这类字一般是动词或形容词。

指出“深”“堆”表现了“庭院”和“杨柳”的特征，以此理解作者所表现的女子望夫思归的苦闷心情。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】试题分析：主要从写景的角度体会所描写的景物特点，从借景抒情的角度理解诗中人物的心情。

抓住“问花”“花不语”“花乱飞”三个细节分别理解概括。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

8、阅读下面古文，回答问题。

食喻国朝尚书刘南垣公①，告老家居。

有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。

公曰：“此吾门生，当开谕之。

”俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。

但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。

自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。

比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。

各食三碗，直指觉过饱。

少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。

公强之，对曰：“已饱甚，不能也。

”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。

【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。

②直指使：官职名。

③属吏：部下。

④款：款待。

⑤箸：筷子。

⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。

【小题1】解释下列句中加点的词语（4分）①郡县患之（）②俟其来款之（）③比食至（）④时使然耳（）【小题2】与“以饮食苛求属吏”中“以”的用法相同的一项是（）（2分）A．可以为师矣B．不以物喜C．以天下之所顺D．属予作文以记之【小题3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

（2分）可见饮馔原无精粗【小题4】将下列句子译成现代汉语。

（4分）⑴少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。

⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

【小题5】联系文章，对文章对刘麟教育学生的教育方法进行评价。

（2分）【答案】【小题1】担心等待等到这样【小题2】B【小题3】可见/饮馔/原无精粗【小题4】（1）过了一会儿，佳肴美酒，都摆满在了他的面前，他都吃不下了。

（2）略【小题5】刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。

这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。

【解析】【小题1】试题分析：试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法，比如“患”是古今异义字词，要注意辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。