1《装在套子里的人》第一课时——高中语文部编版下册精品课件(共25张PPT)

3、为什么说别里科夫的古代语言是“雨鞋和雨伞”呢？
暗喻，“雨伞”和“鞋子”对他来说是与现实隔开的一 个“套子”，他教古代语言也是把它当作一个“套子”， 借此躲避现实生活。
4、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕 社会变革，害怕动摇旧秩序。
全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱 不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？
• 全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个 “不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学 生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度 一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇 气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
五、解析第一部分。
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
装在
套子
人 里的
（俄）契诃夫
• 教学目标 ：
• 1、了解作者及写作背景； • 2、正确认识别里科夫人物形象及其社会意
义。
• 3、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。
• 重、难点 ：其社会意义。
• 教学方法 ：诵读、研讨 、归纳
一、导入新课 ：
人被囚禁的滋味是痛苦的，失去 自由的生活是暗淡无光的，可是偏偏有这 样一个人，他不但喜欢把自己装在套子里， 还妄想把别人，甚至把全城的人都装进套 子里，他是谁呢？今天我们就一起来认识 这个人，认识著名短篇小说巨匠契诃夫笔 下的经典人物别里科夫，认识这个装在套 子里的人。
其代表作《变色龙》、《装在套子里的 人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机 钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首 畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓 越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增 添了两个不朽的艺术形象。
契诃夫与欧·亨利、莫泊桑并称为三大 短篇小说之王。
写作背景
这篇小说发表于1898年。 契诃夫八十年代开始创作，九十年代是他 创作的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇统治 的罪恶，作品的批判性日益加强。 此时，俄国正是无产阶级革命的前夜，工 人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播， 工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即 将到来。
恶（ wū ）乎待哉 厌恶（ wù ）
2、读文：
1）自读课文，这个环节应该是在已经预习 的基础上，在课堂上再一次熟悉一下课文， 并把自己叫不准的地方与同小组的同学交 流； 2）指明读：为了校正读音，有异议的同学 可以质疑，大家共同明确。
3、明确小说的结构：故事的主要情节 是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照 • 情节的发展可以把课文分成三部分：
讥诮（qiào ） 撮 （ cuō） 合
谗（chán）言 契诃（hē ）夫
纯粹（ cuì ） 滑稽（ jī ） 和好（ hé ）
曲高和寡（ hè ）
和 和面（ huó）
恶
和稀泥（ huò） 暖和（ huo ）
丧（sàng）气 憎（zēng）恶 怂恿（ sǒng yǒng） 胆怯（ qi è ）
恶心（ ĕ ） 恶战（ è ）
契诃夫 （l860～1904）
十九世纪末俄国伟大 的批判现实主义作家，情 趣隽永、文笔犀利的幽默 讽刺大师，短篇小说巨匠， 著名剧作家。
早期作品多是短篇小 说；后期转向戏剧创作， 他善于从日常生活中发现 具有典型意义的人和事， 通过幽默可笑的情节进行
艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来 反映当时的俄国社会。
学习方法：
四、读文并分析小说的结构 1、查词典完成下列词语的读音和解释
• 辖制：（管束） • 孤僻：（孤独怪僻） • 歹毒：（阴险狠毒） • 讥诮（冷言冷语嘲讽） • 安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故） • 周济：（给穷困的人以物质上的帮助）
削（ xiāo）铅笔 祈祷（qí dăo）
降（xiáng）服 辖 （ xiá）制
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
别里科夫有哪些“套子”？他为 什么要把自己装在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
沙皇政府面临着日益 高涨的革命运动形势，极力加强反动 统治，疯狂镇压人民，在全国造成了 阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺 控制了人们的自由，而且到处都有耳 目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到 无情的迫害。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺 控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老 百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇 的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。这篇小说里别里 科夫这个形象是以作者家乡塔干洛格初级学 校的一个教员监学监狄河诺夫为原型的，反 映了当时的社会现实，表现了那个时代的情 绪。
• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人
不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给 他归纳了五个方面的“套子”，用表格表达：
套子的类别 外表的套子 职业的套子 思想的套子 论调的套子 生活的套子
套子的内容
雨鞋、雨伞、棉大衣、 黑眼镜、羊毛衫等
教古代语言，歌颂过去
只相信政府的告示 和报纸上的文章 千万别闹出什么乱子 卧室象箱子，睡觉蒙脑 袋，不跟人并排走路
“套中人”的性格特点
胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革
2、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否 仅仅为了引人发笑？
作者“以形显神”，用可笑的外表反映其丑恶的思想， 让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。