新课程化学教学中德育工作亮点的反思

合集下载

新课程改革条件下在高中化学教学中渗透德育教育的具体方法和内容

新课程改革条件下在高中化学教学中渗透德育教育的具体方法和内容《化学课程标准》指出：“中学化学必须以唯物辩证法为指导，使学生在掌握基础科学知识的同时，智力得到发展、能力得到提高，并受到思想品德教育。

”因此，在教学活动中渗透德育教育对学生的个性发展至关重要，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“道德是照亮全面发展的一切光源。

”在新形势和新课程改革条件下，德育教育理所当然地成为化学教学中的一个重要的组成部分。

一、在高中化学教学中渗透德育教育的具体方法新课程改革条件下在高中化学教学中渗透德育教育，在具体方法上，必须遵循教育教学基本规律，突出“四个作用”。

（一）突出教师在教学过程中的主导作用要使学生在高中化学教学过程中得到生动的德育教育，作为教学过程中的主导者——教师，应该善于以自己丰富的情感来激发学生的感情。

在备课时，教师要深挖教材中的德育因素，并充分利用课堂教学这一主渠道，同时要善于把握住不同的时间和场合，灵活运用各种行之有效的方法和手段，不失时机地对学生进行德育教育。

（二）突出学生在教学过程中的主体作用在德育教育中，要想方设法引导学生积极参与，使学生由被动接受变为自觉获取，这是能否取得良好德育效果的关键所在。

（三）突出教材在教学过程中的载体作用高中化学教材中的德育因素具有散布性特点，贯穿于整个教材中，有的容易被教师忽视。

关键在于教师能否科学地挖掘教材中的德育因素，并将德育教育巧妙地嵌入到化学教学中。

（四）突出活动在教学过程中的依托作用化学是一门实验科学，它的实验活动比较多。

化学药品的观察、化学实验的操作和分析总结、日常生活用品的化学分析以及食品安全，都可以成为开展德育教育的活动途径。

二、在高中化学教学中渗透德育教育的具体内容中学化学的教材内容存在着丰富的品德教育素材。

在中学化学教学中渗透德育因素，体现了中学化学的本质特征，也是化学教学本身的客观需要。

（一）通过我国古今科技方面的巨大成就、科学家的感人事迹进行爱国主义教育《化学》高一教材的绪言向学生介绍了化学学科的形成、产生、发展的过程，也介绍了我国古代的化学成就。

化学教学中渗透德育初探

化学教学中渗透德育初探封开县江口中学陈巧云学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。

“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。

这就要求我们每一个教师必须把德育渗透在学科教学中。

那么在化学教学过程中如何对学生渗透德育呢？笔者主要有以下几方面的做法：一、爱国爱民，增强自信爱国主义是中华民族的优良传统，是几千年来推动历史前进的巨大动力。

对学生进行爱国主义教育，使他们树立正确的人生观、价值观。

1.结合化学史，德育教育便不再空洞乏物、苍白无力。

在第一节课上，我就给学生指出，我国人民很早就有了探索化学的活动，而且有许多发明创造。

如早在夏商时代，我们的祖先已经能铸造青铜器、酿造米酒；春秋时期能冶炼生铁，战国时期能够炼钢；我国还是世界上最早发现并利用煤、石油和天然气的国家：古代的造纸术、制火药等发明都曾在世界上处于领先地位。

上到《H2 的性质和用途》时，我联系到“神舟五号”“神舟六号”飞船的载人上天，是我国在美国、俄罗斯之后的又一重大科技成果，说明高科技方面已挤到世界前茅。

在学习《常用的盐》时，我一开篇就给学生提及一个人——我国的制碱专家侯德榜，因为有他，我国才能摆脱当年列强垄断纯碱生产的局面。

结合“蛋白质教学”可讲1965年我国成功获得了世界上第一个人工合成蛋白质——结晶牛胰岛素。

2.介绍我国资源，增强民族自信。

我国地大物博，有着丰富的化学资源。

不论陆地、海洋、山川还是平原，我国蕴藏着丰富的化学资源，这是中华民族的骄傲。

我国的有色金属品种齐全、储量丰富，其中14种储量居世界第一。

另外稀土元素的储量也居世界第一，铁的储量达到400亿吨，煤的储量居世界第三。

丰富的化学资源为我国现代化建设奠定了丰厚的物质基础，激励学生保护、开发和利用资源，努力学习，为祖国建功立业和振兴中华的使命感。

联系教材相关内容，适当加以展开，让学生了解中华民族灿烂的文化和丰富的资源，学习科学家热爱祖国的动人事迹，从而树立民族自尊心和自豪感，把爱国主义的觉悟和情感变成他们刻苦学习的动力。

德育教育在化学学科中渗透

浅谈德育教育在化学学科中的渗透摘要:挖掘并积极地从课外搜集相关材料,依据教学内容适时地插入,就可以使化学教学与辩证唯物主义教育、爱国主义教育、环保意识教育和严谨的科学态度教育有机结合。

关键词:爱国主义教育唯物主义教育环保意识教育严谨的科学态度教育《中学德育大纲》明确指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。

”化学课程标准明确指出“高中化学课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

”下面谈谈我在化学教学中渗透德育教育的一些做法和体会。

一、在化学课中渗透爱国主义教育我国制碱的先驱者——侯德榜,从小热爱祖国,看到自己的祖国被帝国主义列强瓜分和宰割,决心勤奋学习,长大后拯救中国,在他留美攻读化工期间,刻苦努力,先后获硕士,博士学位,当时正值英国在华子公司——卜内尔公司垄断中国的纯碱市场,囤积居奇,纯碱有价无市,侯德榜十分气愤,他说:“外国人能办到的事,中国人也一定能办到,而且比他们办得更好。

”1921年毅然回国,历尽艰辛,终于1926年生产出纯度为99%的洁白纯碱,荣获美国万国博览会金奖,与卜内尔并驾齐驱,令世人刮目相看,为祖国争得了荣誉,为世界文明作出了贡献。

我国“两弹”元勋邓稼先,1950年他胸怀报国之志,冲破种种阻挠,回到祖国参加原子弹研制工作。

他在“我要把生命献给祖国,献给未来事业”的豪言鞭策下,含辛茹苦,日夜奋战,终于在1964年10月16日下午3点,成功地爆炸了我国第一颗原子弹,在戈壁滩上升起了蘑菇云。

浅谈新课程理念下化学教学中德育教育的渗透

污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人
死亡。又如氮氧化物、硫氧化物污染，矿物质的燃烧，硫酸厂、硝酸厂的废气、发电厂的 “ 黄龙 ” 等都是重要的污染源。再如，卤代烃的污染，如氟利昂（ＣＣＩ）排入大Ｆ
热爱祖国的热情，增强他们的民族自豪感和责任感，为了
祖国的伟大复兴而努力读书。２绍中外科学家的感人事迹，培养学生优良的意志．介
品质和严谨求实的科学态度。例如，发明原子学说的英国
进学生主动、全面地发展，让学生学会做人，学会求知，
铭，他刻苦钻研，自学成才；瑞典化学家舍勒原来是个药情学徒丁，由于他勤学好问，发现了许多气体．并合成ｒ许多有机物；法国化学家拉瓦锡凭借严肃认真、勇于创新的精神，经过反复实验，反复研究，最后推翻了统治化学
家庭，他从小就热爱祖国，在美国获得博士学位后，满怀
中学化学教材的内容编写了丰富的德育教育素材，在实施化学素质教育时，应根据化学自身的特点，在传授化
学基础知识、基本技能的同时，积极探讨化学知识与素质
学会创造。中学化学教学的目标突出体现了以提高国民素

化学教学反思(优秀5篇)

化学教学反思（优秀5篇）一学期时光又即将过去。

回首这一学期，我担任的九年级11、13、14三个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结：一、认真钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

本年度我们是第二年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教学中，本人继续研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。

二、在教学中德育工作常抓不懈。

本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

三、重抓基础知识，进行单元和期末复习抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师针对学生实际情况因材施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。

那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。

四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。

积极进行教师演示实验和学生分组实验教学，实验课前教师积极准备，尽可能使每一学生动手做实验，体验通过实验探究的过程，进行观察和获得知识的乐趣，切实提高学生的实验探究能力。

关于新课程改革下化学教学的一些思考

关于新课程改革下化学教学的一些思考化学教学活动是一种为达到一定的化学学习目标而专门组织起来的，旨在引起师生之间互感互动的系统活动，它具有严格的程序和周密的设计。

实践证明，化学教学活动的优化，首先要从教学设计优化开始，这是通向教学优化的第一步；其次是教学实施策略，必须通过优化教学实施策略才能充分发挥教学设计的效能。

因此，在化学教学活动中，要想取得好的效果，必须根据课程标准，充分体现课程改革的基本理念，落实好化学教学的各个环节。

一、充分体现课程改革的基本理念与原课程内容相比，新课改提倡的理念有现代的课程观、全面发展的学生观、科学的学习观、专业化的教师观和发展性与多元化的评价观。

我们教师只有熟悉并在教学中充分体现这些观念，才能达到新课改的目标。

1.现代的课程观。

多尔认为，“在现代范式中，课程作为自主但相互联系的单元，这无助于从转变过程的角度来看待课程，这一过程由复杂的、自发的相互作用所构成”，“视课程为转化过程，我们需要超越视课程为一系列相邻单元的观点——而是要视其为丰富的、开放的经验的多层次组合；视其为随我们注意力的转移而不断变换中心的复杂的马赛克”。

现代的课程观则把课程理解为：一种以人类生活经验和个体生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现代生活和可能的生活的发展性教育中介，教师和学生是这种发展性教育中介的创生者。

其主要表现为：（1）学生是课程的主体；（2）“生活世界”是课程内容的范围。

所以，在课程实施中，必须坚持以学生为主体，不再是只为完成预先的计划，而更加关注课程学习过程中生成的目标和任务。

2.专业化的教师观。

传统教育给教师的定位：“师者，所以传道授业解惑也”。

新课程背景下，应当树立怎样的教师观？新课程的核心理念是为了学生的发展，因此教师的教学观、德育观和教师角色要随之发生变化。

教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，是课程的开发者和建设者。

在新课程实施中，教师的角色发生了很大的变化，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。

德育工作亮点汇报

德育工作亮点汇报一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。

为了全面展现我校德育工作的成果和亮点，特此汇报。

二、德育工作亮点1. 强化德育宣传教育为了提高学生对德育工作的认识和理解，我校积极开展了一系列德育宣传教育活动。

其中包括校园德育主题讲座、德育微电影展播、德育知识竞赛等。

通过这些活动，学生们对德育工作的重要性有了更深刻的认识。

2. 建设和谐校园文化为了营造和谐的校园氛围，我校注重培养学生的礼仪和人际交往能力。

学校组织了一系列文明礼仪培训班，教授学生正确的礼仪行为和交往技巧。

此外，学校还开展了丰富多彩的文化活动，如校园艺术节、文化展览等，让学生在欣赏文化的同时，培养了他们的审美情趣和文化素养。

3. 强化德育管理为了确保德育工作的有效开展，学校制定了一系列德育管理制度。

首先，学校建立了德育工作考核体系，对教师的德育工作进行评估，激励教师积极参与德育工作。

其次，学校成立了德育工作领导小组，负责制定并监督德育工作计划的实施。

最后，学校建立了德育工作档案，对学生的德育表现进行记录和归档，为学生的综合评价提供依据。

4. 增强学生的社会责任感为了培养学生的社会责任感和公民意识，学校积极组织学生参与社会实践活动。

学生们参观了社区福利院、环保展览馆等地，了解社会问题，并积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。

通过这些实践活动，学生们深刻认识到自己的社会责任，增强了对社会的关注和参与意识。

5. 建立家校合作机制学校积极与家长合作，共同培养学生的德育素养。

学校定期组织家长会，向家长介绍德育工作进展情况，并征求家长的意见和建议。

同时，学校还开展了家校合作的培训活动，帮助家长更好地参与学生的德育教育，共同促进学生的全面发展。

三、成果评估1. 学生德育素养提升通过德育工作的开展，学生们的德育素养得到了显著提升。

学生们的道德品质得到了锻炼和培养，他们更加注重礼仪和人际交往，关心他人，乐于助人。

谈化学教学活动中德育教育

谈化学教学活动中的德育教育根据新课程的培养目标，学校德育教育应对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；而教育学生学会做人是德育教育的首要任务,教书育人是教师的天职。

从教材中挖掘育人的因素，找出各章节中的德育要点，有机地结合教学活动向学生进行有理有据、生动活泼的思想品德教育，不仅是可能的，而且是必要的。

下面，我就谈一谈我在化学教学中的做法和体会。

一、爱国主义教育爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。

它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。

在课堂教学中，紧扣教材内容穿插一些中国化学史和现代化学成就，使学生进一步了解祖国的光辉历史和经济建设的迅速发展，从中受到深刻的爱国主义教育。

如学习“化石燃料”时，向学生介绍我国是世界上用煤和开采石油最早的国家，只是到了近代，由于封建制度的腐败，外国的侵略，我国的科学技术发展大大落后了。

解放后，我国人民在党的领导下奋发图强，石油化工迅速发展，现已居世界领先地位，自给有余，出口量逐年增加。

煤的产量已居世界第一位。

还有学习“碳酸盐”时，介绍我国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。

留美８年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。

“七七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。

在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了“侯氏制碱法”，名震中外，为中华民族争得了荣誉。

通过这些具体生动实例的介绍，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质，激发他们的民族自豪感和民族自信心。

使学生认识到学习化学跟国家兴亡和实现四个现代化的关系，立志勤奋为学，努力掌握建国本领。

初中化学教学中渗透德育

初中化学教学中渗透德育王路艳初中阶段是青少年从幼稚到成熟急剧变化发展的过渡时期，在此期间他们模仿性强，可塑性最大，有着奋发向上的积极进取精神，容易接受教育影响，此时的德育对他们的一生起着定向和奠基的决定性作用。

初中新课程改革中提出的三维目标中就明确规定了应在课堂教学过程中达成“情感态度与价值观”这一教学目标。

这就明确提出了在化学教学中教师应适时地渗透德育，不仅使学生学到化学知识，还要有利于学生在道德品质方面成为一个高尚的人。

化学是一门学生喜爱的、与学生生活实际紧密结合的、与现代社会问题息息相关的、并涉及前沿科学的基础学科，要在化学教学过程中渗透进德育教育，其可行性是非常高的，且内容也是十分丰富的，只要教师有德育意识，就能在化学教学中对学生进行思想教育。

在化学教学中渗透德育教育，我们不能把思想教育和知识教育割裂开来，也就是说，在化学教育中渗透德育不能凌空而行，把化学课讲成空洞说教式的政治课，也不能讲成纯知识课，而要从新教材的内在思想性出发，结合课本内容，结合时代要求，结合社会热点及当前社会问题，结合学生所处的实际社会环境，有针对性地进行自然渗透，让学生在潜移默化中受到教育。

找到知识传授与思想教育的最佳结合点是德育教育收到最佳效果的关键。

那么，在初中化学教学过程中具体应如何渗透德育呢？一、在化学史教学过程中渗透德育化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的学科。

一部化学史就是人类不断探索物质世界奥秘的发展史，这其中蕴涵着无数先辈的优秀品质和伟大成就。

而初中阶段的化学教育是启蒙教育，更多的是学习、了解先辈们在探索物质奥秘过程中所累计下来的知识，将德育渗透其中将会起到事半功倍的效果。

1. 渗透爱国主义教育在我国古代灿烂的文明中，早在五十万年以前我国人民已知道用火；公元前8000年，发明了陶器；夏商时代，我们的祖先巳能铸造青铜器、酿制米酒；春秋时期能冶炼生铁；战国时期能够炼钢；我国还是世界上最早发现并利用煤、石油和天然气的国家；古代的湿法炼铜及造纸术、制火药等四大发明都曾在世界上处于领先地位。

化学老师德育工作总结范文5篇

化学老师德育工作总结范文5篇新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

新课标指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义”，课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。

作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材在中学化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

例如在化学史教学中，可以列出我国改革开放以来的一些科学成就让学生了解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。

在常见的碱教学时可以介绍侯德榜是我国的一位伟大的化学家，并讲述他的伟大贡献，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，同时又可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。

这样的例子在化学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

浅议新课程下化学教学中的德育作用

浅议新课程下化学教学中的德育作用摘要:教人要教心,育才先育德。

因此学校工作要以“德育为首”“教学为主”。

“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。

关键词:化学教学德育学科教育一直是学校德育教育的主渠道,所以教人要教心,育才先育德,教书与育人必须并重,尤其中小学的教学更是如此,因此学校工作要以“德育为首”“教学为主”。

“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。

在化学教学过程中应加强对学生的德育教育并进行爱国主义教育。

一、加强德育,义不容辞教学实践告诉我们,这一代学生最缺乏的不是物质条件而是老一辈艰苦奋斗的革命精神、忧国忧民的忧患意识、承担历史责任的理想和抱负。

这一切都必须通过爱国主义、集体主义、社会主义教育来实现。

无论学校行政领导还是教师,都应把对学生的思想教育放在首位,融化在教学过程中,落实在课堂上。

这样做不仅是贯彻执行教育法所要求的,也是提高教学质量的主要途径。

以我们学校为例,农村中学生一般年龄都不大,知识相对较少,好奇、贪玩,辨别是非的能力差,处于半幼稚、半成熟的生长发育期,这种自身特点,相应形成了很强的可塑性,中学是处于人生道路上的十字路口,是人生历程中世界观形成的重要阶段,也是一生事业的打基础的阶段。

改革开放三十多年的社会经济的发展,一方面为这些中学生创造了安静舒适的生活环境和优越的学习条件,但另一方面由于“拜金主义、金钱万能”的影响,使一些学生产生了轻读书、重经商和外出打工的思想苗头,致使有的学生学习不刻苦,成绩上不去,所以就成了中等生和差生。

中等生和差生就本身而言,天资并不十分差,大多数聪明伶俐。

经调查了解,他们中一部分认为学习不好照样可以赚大钱,有的学生在日记中写道,自己的理想是将来当老板,既神气又阔气;有的学生讲,他要开豪华小车做大生意。

而相当多的学生认为考大学还不如外出打工挣钱。

可以看出,这些学生学习差的根本原因,一是受经商热、下海热的影响,认为有钱就有一切;二是“读书无用论”冲击了年轻一代,使他们认为“教书的不如卖盒饭的,造原子弹的不如贩鸡蛋的”;三是当前大学生就业困难,导致一些学生自己也不想读书继续升学,一心只想打工挣钱,认为只要有一碗饭吃就行了。

化学教师德育工作总结

化学教师德育工作总结在教学德育工作中，我始终坚持以培养学生的道德品质为目标，注重学生的品德培养，以及对学生进行道德教育。

在过去的一年中，我积极开展了一系列的德育活动，包括课堂教育、校园文化建设、学生自律培养等方面，并取得了一定的成效。

首先，在课堂教育方面，我注重培养学生的诚实守信、团结协作等品质。

在课堂上，我通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生讨论和思考一些道德问题。

我还选择了一些与化学内容相关的案例，让学生思考化学知识与现实生活的联系，从而培养学生的实际能力和创新思维。

此外，我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式组织学生进行实验，让他们学会相互配合和共同进步。

其次，在校园文化建设方面，我主张营造积极向上、和谐友好的校园文化氛围。

我积极参与学校举办的各类活动，例如科技节、科普讲座等，鼓励学生积极参与，从而提高他们的科学素养和创新精神。

同时，我也关注学生的心理健康问题，积极与学校心理老师合作开展心理辅导工作，关注学生的情绪变化，并为他们提供相应的帮助和支持。

再次，我注重学生的自律培养。

在班级管理中，我通过班会、个人谈话等方式，与学生进行沟通和交流，关注他们的学习和生活情况，及时发现问题并解决。

我还指导学生制定学习计划和目标，并对其进行督促和引导，让他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。

此外，我也注重和家长的沟通，及时了解学生的家庭情况和发展需求，为学生提供家庭教育的支持和指导。

此外，我还注重培养学生的公民意识和社会责任感。

在化学课堂中，我会向学生讲述一些环境污染的案例，引导他们思考自己在保护环境方面的责任和义务。

我还组织学生参加社会实践活动，例如参观化工企业，让学生了解化学行业的发展和现实问题，从而培养他们的社会责任感。

综上所述，通过一年的德育工作，我积极开展了一系列的德育活动，提高了学生的道德素养和核心素质。

但在工作中也存在一些不足之处，例如对某些学生的关注不够深入，对一些教育方法的使用还需进一步研究和探索。

教师德育反思

教师德育反思八肯中中学房丽艳德育它是以丰富的文化内涵来展示人类社会的真、善、美，为人们提供充足的文化养料，使其达到更高的思想境界。

德育是素质教育的重要内容。

对学生实施品德教育应渗透到各学科的教学中去。

中学化学的教材内容存在丰富的品德教育素材。

下面就化学教学中如何紧扣教材、合理渗透德育谈谈本人的几点看法：一、利用化学史进行优良品质的教育聪明在于积累，天才出自勤奋。

英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才。

瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物。

求真理，顽强不屈。

如氟单质的制取，从1813年英国化学家戴维开始对氟进行研究到1886年由法国科学家莫瓦桑制得单质氟，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，很多人中毒，有的甚至献出了宝贵的生命。

然而科学家们还是前仆后继，毫不退缩。

严肃认真，敢于创新。

法国化学家拉瓦锡把天平作为研究化学的工具，全面研究了燃烧现象，彻底推翻了统治化学长达百年之久的“燃素说”。

而英国化学家瑞利和拉姆基在测量气体的密度时，发现由亚硝酸铵制得的氮气和由空气分离所得的氮气密度不同，但是仅几毫克的差别。

别人是容易忽略的，而他们却认真地分析研究，进一步地分离测量，最后发现了稀有气体。

二、通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。

留美８年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。

“七·七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。

在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了“侯氏制碱法”，名震中外，为中华民族争得了荣誉。

丹麦著名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占领的祖国。

为了表示他一定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐藏起来。

浅谈初中化学教学中的德育教育

另外，除了关注学生的学习，学生的情感问题也值得教师
关注。因为只有这样，教师才能全面地认识学生。当学生的个
古人言， “ 师者，所以传道受业解惑也” ，学生的知识主要
来自教师，这是古人对教师的定义。而随着现代社会的飞速
性得到尊重，学生才能信任教师；当师生的感情得到增进时，学生对课堂内容才会兴趣大增，对课本内容也会了解得更多。
的闪光点进行放大。
活动中多体会一些为人的基本『青感和正能量。比如说，教师可以
利用好每一年的母亲节、教师节、重阳节、感恩节等节日让学生
用自己的实际行动表达对家人、教师、同学和弱势群体的关心，为他们提供表现人文精神的机会。
四、加强教师的示范作用。促进人文素养的提高
（二）教师观念落后
情绪。还可以通过规范的操作，培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。
（四）关注时政热点，紧跟社会主义步伐
新背景下，素质教育对德育的内容也有新的要求。德育教
育也要紧跟时代的潮流，才能避免德育教育的老生常谈，使德
的应用，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感，对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。因此，在化学教
育。化学教师在课堂教学中，要能够运用教材对学生进行德育教育，使教学和德育有机结合起来，为国家培育“ 四有 ” 新人。

浅谈将德育渗透于中学化学和新课程改革中

伟人崇拜的年代，已退出了历史舞台，而代之以民主、平
等、以人为本，尊重个人的价值，个人的幸福的时代精
家和官员来我国考察。我国纯沼气发动机研制成功后，马
达加斯加、美国、澳大利亚等国的一些外商纷纷提出订购要求。此类内容在教学中能激起学生的爱国热情。在化学与环境的教学中，可向学生介绍 “工业三废 ”、 “ 车尾气 ”、 “ 汽白色污染 ”等环境问题，并可以 “ 地球妈妈病了”为题，在学生中展开讨论，使学生置身于忧患的意境之中，唤起学生的环境意识，激发学生的社会责任感，培养社会公德意识。在化学与健康的教学中，可针对近几年出现的假酒中毒事件、食物中毒事件，及 “ 苏丹红 ”、 “ 二垩因 ”风波等社会现象，引导学生树立正确的价值观，养成遵纪守
领先地位。我国被誉为 “ 沼气之乡 ” ，有几十个国家的专
ｌ教曩应树立发晨的实践的■’ 观｜
１１德育的内容是发展变化的．
时代的发展突飞猛进，当代社会以经济建设为中心，以构建和谐为理想。过去那种革命高于一切，英雄主义，
着时代新课题。
１２德育的实施是在实践活动中完成的．
德育不同于知识和能力的培养，很大程度上取决于学
生自身的感悟和周围环境的熏陶。实践过程包含教师学生个体、学生集体、学习内容等诸多因素，在实践过程中，诸因素相互作用，使学生在环境中产生切身的感受，心理

学期德育工作总结：亮点与改进思考

学期德育工作总结：亮点与改进思考亮点与改进思考尊敬的学校领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我要对本学期的德育工作进行一个总结，并就亮点和改进思考进行分享。

2023年已经过去了一半，对于学校而言，这半年是充满挑战和机遇的。

在新的德育环境下，我们结合学校的实际情况，积极推进德育工作，取得了一些可喜的成果。

亮点是我们积极开展了多样化的德育活动。

在这个半年里，我们注重培养学生的主体意识和社会责任感。

通过开展社会实践活动、志愿服务活动、德育讲座等一系列活动，学生们更加深刻地认识到自己的使命和担当。

特别是在社会实践活动方面，我们紧密联系社会热点和学校特色，组织学生参与社区建设和环境保护等活动，取得了良好的社会效益。

我们大力推进了德育与课程融合的工作。

通过与各学科进行有效的沟通和合作，我们将德育理念贯穿于各学科教学之中。

在教育教学活动中注重培养学生的思考、创新和实践能力，增强他们的人文素养和社会意识。

这种融合教育不仅提升了学科教学的质量，也加强了学生的德育教育。

我们积极开展了家校合作的德育工作。

我们组织了家长开放日、家长学校和家长座谈会等活动，让家长更好地了解学校的德育工作，并与家长共同促进学生的全面发展。

我们还利用互联网和社交媒体平台，与家长建立了良好的沟通渠道，及时分享学校的德育动态和家校沟通的重要信息。

这种家校合作的德育工作不仅增强了家长对学校的信任和支持，也为学生成长提供了更加良好的环境和条件。

当然，在取得这些亮点的同时，我们也深感到了一些问题和不足。

学校的德育教育工作还需要更加注重个体发展。

尽管我们进行了多样化的活动，但德育工作仍然存在一定的笼统性，缺乏个性化的、针对每个学生的培养方式。

因此，我们需要制定个性化的德育教育策略，更好地满足学生的成长需求。

我们需要加强师生之间的互动交流。

虽然我们在家校合作上取得了一些成果，但在师生之间的交流方面还有待提高。

教师和学生之间的沟通不仅有利于建立良好的师生关系，也能更好地了解学生的需求和问题，及时解决和指导。

德育工作亮点汇报

德育工作亮点汇报一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

本文将详细介绍我校在德育工作方面的亮点和成果。

二、德育课程的创新1. 引入德育主题课程：我们开设了一系列德育主题课程，如公民道德与法治教育、环境保护与可持续发展教育等，通过专门的课程内容和教学方法，培养学生的道德意识和社会责任感。

2. 德育与学科融合：我们将德育教育与学科教育相结合，将道德品质和社会责任感融入各学科的教学中，使学生在学科学习中也能培养德育素养。

三、德育实践活动的丰富多样1. 志愿者活动：我们组织学生参与各类志愿者活动，如社区服务、环保行动等，通过亲身实践，让学生感受到奉献他人的快乐和责任。

2. 社团活动：学校设立了多个德育社团，如文明礼仪社团、公益服务社团等，学生可以根据自己的兴趣选择加入，并通过社团活动培养德育素养。

3. 主题讲座和座谈会：我们邀请专家学者和社会名人来校进行主题讲座和座谈会，为学生提供了学习道德模范和社会榜样的机会，激发学生的德育意识。

四、德育成果的评估与表彰1. 德育评估体系：我们建立了科学的德育评估体系，通过考核学生的道德品质、社会责任感和行为表现等方面，对学生进行全面的德育评估。

2. 德育成果展示：学校定期举办德育成果展示活动，展示学生在德育方面的优秀表现和成果，激励更多学生积极参与德育工作。

3. 德育表彰制度：我们设立了德育表彰制度，对在德育工作中表现突出的学生进行表彰和奖励，鼓励他们继续发挥榜样作用。

五、德育工作的持续改进1. 家校合作：我们积极开展家校合作，与家长共同关注学生的德育发展，通过家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生全面发展。

2. 德育培训：学校定期组织教师参加德育培训，提高教师的德育教育水平和专业素养，为学生提供更好的德育教育。

3. 德育研究与创新：我们鼓励教师进行德育研究与创新，不断探索适合学校和学生的德育教育方法和策略，推动德育工作的持续改进。

新课程背景下化学学科教学中渗透德育的策略研究

新课程下化学学科教学中渗透德育的策略研究进入21世纪以来，全国各地都在围绕着新课程进行教学改革，我们的教科书琳琅满目——人教版、苏教版、鲁教版......，汇总全国新课程的新教材版本，应该不下于20种，教材出来了，但与教材相匹配的德育教育也开始陆陆续续出现在教师的眼中，对于化学学科的德育渗透，我谈一谈我在教学中常常思考的几点作法：1、德育目标的制定策略。

德育是学校教育的核心和灵魂,德育目标是德育工作的出发点和归宿，更是德育教育的依据。

它反映了教育目标在思想品德方面的规格,它制定得是否科学直接影响到德育工作的实效。

在教学中，知识传授是我们课堂内外的主线，但德育教育却是我们教学中贯穿学生的灵魂，我觉得知识的遗漏，我们可以查漏补缺，但是由知识所衍生出来时代背景、人物形象以及该时代的人们所留下的优良传统，错过了就无法让学生再融入其中，所以在教学中，我们一定要特别注意德育目标的制定。

德育目标的制定要根据当今我们国家的国情、我们的社会潮流等等，我认为,我国学校德育目标宏观化的制定束缚了德育工作的开展,德育工作要开拓创新,就要彻底改变原来学校德育目标宏观制定的做法,进行中观化厘定。

一直以来,学校德育目标没有得到科学的定位,这主要由于对德育目的和德育目标这两个概念把握不准,经常混用。

德育目标只能处在德育目的之下的一个层面里,不能和德育目的处在同一个层面。

实现德育目标离不开德育内容的具体实施，不同的个体，我们所制定的德育目标通常不一致。

比如说：当我们在学习《化学》（必修二）中的化学键时，我们在制定德育目标就要根据我们学生的个体来制定，可以这样来制定德育目标：通过对化学键形成的过程的分析，培养学生体谅父母、感恩父母高尚情操，用对立统一规律认识问题。

因为我们的学生很多来至于农村，班上80%以上的同学都是留守儿童，都是在爷爷奶奶的呵护下长大的，很多学生对自己的父母很有意见，他们普遍对学习不感兴趣。

所以我们在制定德育目标时，就要联系到我们所学习的内容与我们学生的实际情况，化学键是离子相结合或原子相结合的作用力，而我们与父母之间也有比化学键更牢固的亲情相连，化学键可以被破坏，但是我们与父母之间的亲情血溶于水，是不可分割的！我们要体谅父母的苦心，以我们自己的实际行动来回报父母。

学校德育教育亮点工作总结

学校德育教育亮点工作总结学校德育教育亮点工作总结时间匆匆而过，一段时间的工作已经结束，回顾这段时间以来的工作成果，我们有许多感悟。

为了总结这段时间的工作，我们制定了一份工作总结。

下面是学校德育教育亮点工作总结的七个通用篇章，希望对大家有所帮助。

学校德育教育亮点工作总结1在本学期的德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际情况，我们努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。

现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

我们发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

我们特别注意加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。

每学期我们坚持开好“四种会”，即每周一次主题班会，每月一次班主任会议，每学期两次班主任经验交流会，每学期一次家长会。

多年来我们坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

我们定期举行班主任例会，通过研究有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由___、中国教育报主办的“班主任话细节”征文。

对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

我们加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

学校德育工作亮点总结

学校德育工作亮点总结学校德育工作亮点总结本学期学校德育工作坚持以加强“敬”文化建设、丰富“敬”文化内涵、形成“敬”文化特色为宗旨，着力经营学校育“敬”德育新课程、新模式、新特色，学校德育工作总体呈现平安、有序、务实、高效的良好态势。

德育工作亮点：一、法纪与安全教育启动早，制度化。

每年暑期新高一入学军训期间邀请市县法制教育专家以法制报告会形式对高一新生进行法制与安全教育，然后各班级召开法在心中主题班会，德育处组织学生撰写法制征文，成效显著。

二、学生常规管理机制更趋合理、高效。

校长牵头中层干部参加的大值班工作持续在规范管理精细管理务实管理中发力，实现了全时空全覆盖。

导护、宿管工作在大值班干部的指导和参与下，工作细致，扎实，使学校的教育教学秩序有了重要保障。

德育处丁主任每周常态化地对全校学生进行阶段性德育工作总结，效用显著。

三、评价机制更加丰富。

德育处不仅完善了三好学生优秀学生干部的评价程序和要求，还开展了五星评比活动，并领发了证书，还在高三年级开展评选学习标兵活动。

四、德育课程计划初步建立。

基于学生卓越发展的育散德育新课程规划已经出台，并在全校班主任会议上做了解读，拟在下学期推行实施。

五、班主任队伍建设以全校班主任会议和班主任沙龙为引领，收效十分显著。

六、德育活动内容丰富。

军训期间高密度地开展了以国防教育、爱国主义教育、法制教育、感恩教育等为主题的报告讲座视频征文演讲等十多项活动。

开学初举行满堂红评比活动，重大纪念曰如学雷锋清明祭扫活动。

七、宿管工作在大值班领导，男女生宿管分工领导陈文君张正娟刘伟三位主任和各位班主任的共同努力，宿管员工作更加规范精细温暖，宿管工作有了质的提高。

八、重大活动顺利圆满。

军训工作形成五大成果。

顺利通过国家学生体质健康标准测试。

成功举办第60届田径运动会。

经营班级的理念在全校班主任会议上形成共识。

干部值班彰显垂范与担当。

九、班主任选聘制度更加成熟完善。

每年一聘的班主任选聘制度更加富有激励性。