5 负荆请罪
5负荆请罪(廉颇)
5负荆请罪(廉颇)
解释:负:背着。
荆:荆条，古服刑。
请罪:自己犯了错误，主动请求处罚，希望让对方原谅。
原指廉颇背着荆条向蔺相如请罪，后被人用
作表示真心诚意地向人道歉。
近义词:翻然悔悟、引自责、肉负荆、
引昝自责
反义词:死不悔改、一意孤行、兴师问罪
蔺相如在渑池会上又立了功。
赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇
高。
廉颇很不服气，他对别人说:“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许
多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如
就请病假不上朝，免得跟廉颇见面
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉骑着高头大马过来了，他赶
紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺
相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们
说:“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说:“当然秦王厉
害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢
进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己
为了争一口气，就不顺国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热
情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
5.《负荆请罪》课文分析
内容简析这篇课文是个历史小话剧。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。
剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。
本课的第一幕，主要是写韩勃和蔺相如的对话。
通过韩勃的“气愤”“不满”“不解”“若有所悟”和蔺相如的“笑笑”“依然笑笑”等一系列动作神态的描写，揭示了蔺相如为何有意避让廉将军的车子、连续几天不敢上朝的原因，他不想因为私人的误会而影响到赵国的安危，表现出蔺相如是一个深明大义、宽容大度的人。
课文的第二幕，剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。
如“忙跪下来”“狠狠地抽我一顿”“不肯起来”等等，我们可以看出廉颇意识到自己图自己一时之勇而不顾国家安危的错误，立马登门谢罪，真挚诚恳的态度令人佩服，廉颇知错能改、爽直磊落、心系祖国的形象跃然纸上。
而蔺相如“迎上去”“双手扶起廉颇”“过去的事就别提了”等表现出他的宽容、大度，能够以大局为重。
学习本文，一是了解“负荆请罪”这个成语的由来，体会体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质；二是学会阅读剧本。
词句解析（1）对句子的理解①哎呀，廉将军，您这是──破折号表示语气的延长，表现出蔺相如对廉颇突然登门请罪的行为感到很吃惊。
②蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
从句中“狠狠”、“抽”等词可以体会到廉颇自责、悔恨的心理。
主动请求用荆条来惩罚自己，则更可看出廉颇的知错能改，他的这种真诚的认错行为不仅使他名垂千古，而且还为我们创造了一个成语：负荆请罪。
③哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！这句中蔺相如是为自己有了知心朋友而高兴，为廉颇知错能改而高兴，更多的是为了国家而感到高兴。
六年级语文上册第5课《负荆请罪》
六年级语文上册第5课《负荆请罪》课程内容《负荆请罪》时间战国时代。
地点蔺相如的府邸。
人物蔺相如：赵国的上卿。
廉颇：赵国的大将军。
韩勃：蔺相如的门客。
第一幕[幕启。
蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。
韩勃（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！蔺相如（笑笑）韩勃，干吗这么生气？韩勃大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？蔺相如（依然笑笑）我并不是怕他。
韩勃刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！蔺相如还是以和为贵嘛。
韩勃（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。
想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（若有所悟地）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！[幕落。
文档来自于网络搜索第二幕[幕启。
几天以后。
蔺相如在客厅踱步。
一会儿，韩勃匆匆走上。
韩勃（紧张地）大人！大人！蔺相如什么事？韩勃廉将军来了！蔺相如（奇怪地）什么，廉将军来找我？韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如快请廉将军进来！韩勃是！[韩勃下，一会儿工夫领廉颇上。
蔺相如（迎上去）廉将军！[廉颇赶忙跪下来。
蔺相如（吃惊地）哎呀，廉将军，您这是——廉颇蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉颇蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。
现在，我知道，那完全是我的过错。
扶绥县中心小学六年级语文上册 第二单元 5 负荆请罪教案设计 苏教版六年级语文上册第二单元
5.负荆请罪【教材分析】第二单元有三篇文章，均是围绕着爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真爱的崇高精神境界，所以主题可以叫“人间真情".《负荆请罪》是第二单元的第一篇文章,所叙述的故事来源于司马迁所著的《史记·廉颇蔺相如列传》，是一个多幕剧的话剧剧本，共有两幕.第一幕是蔺相如笑劝韩勃;第二幕是廉颇负荆请罪。
这两幕历史小话剧的内容各有侧重，第一幕侧重蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。
第一幕是第二幕的前提和基础，第二幕是第一幕的发展和结果，两者互为依存,不可或缺,构成一个有机整体.文章的主旨就是戏剧创作的灵魂，就像清代著名戏剧理论家李渔关于戏剧创作的观点：“古人作文一篇，定有一篇之主脑.主脑非他，即作者立言之本意也."在这篇历史小剧本中，“主脑”就是“和为贵"，深刻内涵就是“国为重”。
剧本主要通过描写人物间的对话，辅之以动作、神态等鲜明地蔺相如为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错就改的大将风范。
【学情分析】剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物的性格特点，所以在学生掌握了课文大意的基础上，要着重引导学生去认真感悟剧本通过尖锐的戏剧冲突所展现出的人物的性格特点和人格魅力。
在教学的过程中,让学生先从“负荆请罪”这个成语的意思说起,引导学生进入文本的学习。
【教学策略及设计说明】本课的教授依据新课标中的教育教学理念，结合学生的认知特点和兴趣，以“蔺相如到底怕不怕廉颇”为突破点,引导学生去思考串联起全文。
采取分小组合作探究的方式，取长补短，最后师生交流心得，集思广益：先由韩勃生气，蔺相如解释引出“和为贵”，继而围绕这一主题探究内涵，深化认识，然后又紧承“和为贵”这一主题转到廉颇负荆请罪,揭示缘由“国为重"，最后于表演中升华主题,提升学生对语言文字的积累与运用，感同身受，传承中华美德.【教学目标】1.学会本课的生字，准确理解由生字组成的词语的含义。
负荆请罪成语典故
负荆请罪成语典故背着荆条请罪，表示主动向对方赔礼认错。
战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如，还有一个英勇善战的大将军廉颇。
有一年，秦王邀请赵王到渑池相会。
酒宴上，秦王请赵王弹瑟。
赵王弹了一曲。
作陪的蔺相如心想，必须为赵王争回面子，于是捧起一个缸，走到秦王面前说：“大王擅长秦乐，请大王一击，以相娱乐。
”在蔺相如的强逼下，秦王勉强在缸上击了一下。
秦国的大臣气得大叫：“请赵国割让出十五座城作为向秦王的献礼!”蔺相如也高喊：“请秦国把首都咸阳作为向赵王的献礼!”秦国始终没能占到半点便宜。
事后，赵王封蔺相如为上大夫。
廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺相如只凭三寸不烂之舌，就官居我之上。
倘若给我遇见，我一定要当面羞辱他。
”蔺相如听说以后处处忍让，上朝的日子故意装病在家，以免与廉颇引起争执。
有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆人把车子调转方向，避开廉颇。
身边的人都说他太胆小了，蔺相如一笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害?”大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。
”蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王，又怎会偏偏怕廉将军呢?只是我想到，强秦不敢侵赵，是因为有我们两个人在，我们两人要是争斗起来，敌人就要来钻空子。
我不能忘掉国家的安危啊!”这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。
1 只怪我们用错了人，应当负荆请罪。
2 廉颇向蔺相如负荆请罪，谱写了将相和的美谈。
3 昨天言语多有冒犯，今天特来负荆请罪，请您多包涵。
4 我今特来寻贤弟，负荆请罪造。
5 当年廉颇向藺相如负荆请罪，是有感于藺相如的宽容大度。
6 追究起来，这事错在你，赶紧负荆请罪去吧!7 考试没考好，又故意隐瞒，事发，我只好负荆请罪。
8 廉颇向蔺相如负荆请罪,以求对方谅解。
9 廉颇负荆请罪的故事,家喻户晓。
10 廉颇负荆请罪的故事一直为人们津津乐道。
11 你最好是负荆请罪，我相信他会原谅你。
5负荆请罪
5、负荆请罪fùjīng qǐng zuì〖解释〗负：背着；荆：荆条。
背着荆条向对方请罪。
表示向人认错赔罪。
〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
”〖示例〗我今特来寻贤弟，～。
★明·施耐庵《水浒全传》第四十六回“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归”有功，被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。
廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。
“蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。
别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。
可是商相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。
如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。
我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。
他羞愧地对商相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。
这个故事也称之为“将相和”。
后人利用这个故事，对主动向认错、道歉，自情严厉责罚的人，就称其为“负荆情罪”。
6、船长诺曼底号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算的上是最漂亮的邮船之一。
它装货容量六百吨，船体长二百二十尺。
宽二十五尺。
1863年造。
1870年3月17日船撞到玛丽号，船员和乘客转移到玛丽号上船长和船沉没了。
30年代大西洋两岸各国建造大型邮船的热潮爆发之后，面对英国的不列颠女皇号、不列颠尼克号，德国的不莱梅和欧罗巴两姐妹，尤其是墨索里尼的骄傲——国王号，法国人也未能免俗。
犹如主力舰建造问题上，英美法德意等国的军备竞赛一样，在横渡大西洋邮船上，这些老冤家对头也在争谁更大、更快、更豪华。
5 负 荆 请 罪
韩勃 （不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？ 分明就是怕见到廉将军嘛！ 蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就 是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟 廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没 有？ 韩勃 （若有所悟地）噢，原来是这样！对，对， 大人您做得对！
蔺相如能的正确看待廉颇的功劳和他们二人在维护赵国利 益上所起的作用，可以体会到蔺相如心系国家利益、不计 个人得失的宽广胸怀。
思考题：他们能够言归于好原 因是什么？
廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。 廉颇赶忙跪下来。
蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
他知错就迎上去）廉将军！ （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉 将军别这样，快请起，快请起。 蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上，两人紧 紧地拉着手，坐下来亲密地交谈起来。 可见蔺相如的深明大义，宽容大度。
什么叫负荆请罪？
谁负荆向谁请罪？ 为什么要负荆请罪？
读准字词：
负荆请罪
聚精会神 唇枪舌剑 若有所悟 深明大义
府邸
上卿
门客
毫不惧怕 针锋相对 寸步不让 踱步 上朝 老迈昏庸 筵席
宽容大度
故事内容：
背荆条。
劝韩勃。
第一幕
不是因为怕。 真正的原因。
第二幕
请罪认错。
言归于好。
复习课文：
说一说成语“负荆请罪” 的意思和由来。
5负荆请罪
5、负荆请罪【教材分析】这篇课文是个历史小话剧，所反映的故事来源于汉代司马迁的《史记.廉颇蔺相如列传》。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。
剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本分两幕：第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。
第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。
这两幕历史小话剧各有侧重，第一幕侧重于蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。
课文主要通过描写人物间的对话，辅之以神态、动作等鲜明地刻画出蔺相如为国家利益而不计私怨、顾全大局的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错就改的大将风范。
本剧本有以下特点：一、设置了尖锐的矛盾冲突。
一有廉颇的挑斗，二有门客的煽风点火，这在《史记》原著中能够看出。
二、刻画了鲜明的人物形象。
剧中共有三个人物形象，都很有个性。
韩勃虽是一个门客，但他正直，仗义执言，有着路见不平，拔刀相助的侠肝义胆；蔺相如是本剧着力刻画的“智”者形象，对他的动作、语言的着力刻画显示出他的宽容大度、以国家利益为重。
而廉颇形象的刻画则体现了他的“勇”，武将的勇猛、率性而为、勇于改过，体现出他爽直磊落的性格特点。
三、语言干净利落，口语化，便于话剧演出。
【学习目标】1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2、学会本课6个生字，绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语（毫不惧怕、唇枪舌剑、昏庸、针锋相对）。
特别注意要掌握本课字形易错的词“唇枪舌剑、昏庸、廉颇、毫不惧怕”。
3、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。
4、学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
5、通过人物的言行感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
【学习重难点】1、通过人物的言行感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
2、学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
【课时安排】二课时【资料链接】蔺相如（前329年—前259年）：战国时赵国上卿，赵国宦官头目缪贤的家臣，战国时期著名的政治家、外交家。
负荆请罪的成语典故
负荆请罪的成语典故负荆请罪的成语典故及解释负荆请罪让我们学会承担错误，负荆请罪不仅就是中国流传最广最久的历史故事之一，而且成了一个十分常用的成语。
下面是作者为大家整理的负荆请罪的成语典故，希望对您有所帮助!负荆请罪的成语典故古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。
赵王非常高兴，任命蔺相如做了大官。
大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，难道功劳没有蔺相如高吗?!他凭着一张嘴，官职居然比我还高。
总有一天，我要给他点颜色看看!”廉颇的话很快传到蔺相如的耳朵里。
蔺相如并不生气，他吩咐手下人说，今后一定要谦让廉颇的家人。
这一天，蔺相如乘车走在大街上，恰好看到廉颇骑着马从对面走来。
蔺相如连忙拐进了小巷，让廉颇先过去。
随从们非常奇怪，他们问蔺相如：“大人，您的官职比廉颇将军高，为什么还要让着他呢?难道您怕他么?”廉颇微微一笑，问大家说：“廉颇将军和秦王相比，谁更可怕呢?”“当然是秦王啊。
”“既然我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇将军呢?秦国之所以不敢欺负我们赵国，是因为我们大家团结一心。
如果我和廉颇将军不和，赵国就危险了!”后来，廉颇知道了蔺相如的话，心中非常羞愧。
他背着荆条，亲自到蔺相如家中道歉。
从此以后，两人成了好朋友。
负荆请罪启示第一，要知错就改。
廉颇不满蔺相如地位在自己之上而要羞辱于他，只就是他自大傲慢的体现，意图羞辱同位的大臣更就是一个大错。
所以在自知有错后，廉颇敢于去向他负荆请罪。
所谓负荆请罪，不仅要脱光衣服赤膊上身，还要背上荆条。
这里的荆条在当时就就是刑杖。
由此可见，廉颇认错态度的诚恳。
第二，要宽容大度。
廉颇扬言要羞辱自己，蔺相如的反应却就是回避，一直不和他相见，不仅称病不上朝，外出遇到他也调转车子。
而在廉颇知错来请罪后，又立马原谅他，与他结交为同生共死的好友。
而廉颇在秦王面前尚且敢于斥责威胁，所以他对廉颇的态度不就是害怕畏惧，而就是宽容和大度。
第三，以大事为重。
六年级上第5课《负荆请罪》
第五页，共28页。
怕
❖刚才在路上，大人不是有意避让廉 将军的车子吗？要是我呀，才不让 他呢！
第六页，共28页。
怕
❖那么大人为什么好几天不敢上朝？ 分明就是怕见到廉将军嘛！
第七页，共28页。
不怕
❖想当年，秦王那么厉害，您毫不 惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪 舌剑，寸步不让，多解气！
第十八页，共28页。
❖ “蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一 顿吧！”
第十九页，共28页。
❖知 ❖错 ❖就
❖改
第二十页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
第二十一页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
六年级上第5课《负荆请罪》
2023/5/28
生产计划部
第一页，共28页。
❖ “负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应 选：（ D ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 ❖ “负荆请罪”什么意思？
背着荆条请罪。表示向人认错赔罪，请求责罚。
文中指廉颇背着荆条向蔺相如请罪。
第二页，共28页。
❖ 韩勃
上卿
惧怕 宽恕
❖ 唇枪舌剑 老迈昏庸 针锋相对
❖ 寸步不让 若有所悟
第三页，共28页。
学程单：
❖ 1.默读第一幕，想一想，主要写了什么，试 着概括主要内容。
❖ 2.学习时间：3分钟
第四页，共28页。
学程单
❖ 1.认真默读第一幕，思考蔺相如就是是怕还 是不怕，请用“---”划出相关语句证明观点。
负荆请罪
第二课时 1、能分角色朗读课文。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇 及蔺相如的特点。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
展示任务： 1. 联系课文，查阅相关资料，说说 “负荆请罪”这个成语的意思和它 的来源。 2. 廉颇为什么要负荆请罪，结果如何？ 结合课文的具体词、句来详细谈一 谈。 3.从这个小话剧中你学到哪些写作方 法。 4.演一演这个小话剧。
自学提示： 默读课文思考： 廉颇为什么要负荆请罪，结果如何？ 结合文中具体的词、句细细体会，看 看你能体会出什么，并把自己的读书 体会或感受写在旁边空白处。
展示任务： 1. 联系课文，查阅相关资料，说说 “负荆请罪”这个成语的意思和它 的来源。 2. 廉颇为什么要负荆请罪，结果如何？ 结合课文的具体词、句来详细谈一 谈。 3.从这个小话剧中你学到哪些写作方 法。 4.演一演这个小话剧。
负荆请罪 fù jīng qǐng zuì 〖解释〗负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向 人认错赔罪。 出自《史记· 廉颇蔺相如列传》。战国时期，廉颇是赵国有名的 良将，被拜为上将军，蔺相如因“完璧归赵”和“渑池相会” 有功，被提升为上卿，位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说： “我要是见了他，一定要羞辱他一番。“蔺相如知道后，就有 意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。 可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国怕我 们赵国，是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击， 那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把 私人的恩怨丢一边儿了！”廉颇听说后十分感动，便光着上身， 背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真 是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结 成誓同生死的朋友。 这个故事也称之为“将相和”。后人利用这个故事，对主动认 错、道歉，自请严厉责罚的人，就称其为负荆请罪 。
5.负荆请罪
行动：
路遇廉颇的车子有意避让；
好几天不去上朝回避廉颇；
耐心地和韩勃讲道理；
不计前嫌与廉颇和好如初。
表现了蔺相如心系国家，不计较个人得 失的宽广胸怀。
哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴
了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮
几杯！
蔺相如此时的心情如何？高兴什么？
蔺相如为自己有了知心朋友而高兴，为廉颇知错能改 而高兴，更多的是为了国家而感到高兴。 蔺相如的心思是什么？你想到蔺相如是个怎样的人？ 深明大义、顾全大局、大公无私、赤胆忠心 含有“国”字的成语有哪些？ 精忠报国、以身许国、忧国忧民
廉颇是怎样请罪的？
蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 1.廉颇说这句话的动作是怎样的？ 2.蔺相如一再地请他起来，他怎么做的？可以看 出第二幕中的他是怎样的人？
知错能改、爽直磊落
蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常
常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的 过错。 廉颇对蔺相如说这句话，实际上是在向蔺相如表 白，他以后要怎样做？
文有相容大度让廉颇。 一心为国
廉颇武艺高强，相如学识渊博。 文武双全 文臣学识丰富，武将武功高强。 取长补短
知错就改的成语
• 亡羊补牢 痛改前非 弃旧图新 浪子回头 负荆请罪 知过必改
反义词： • 知错不改
一错再错
屡教不改
知错就改的名言
• 人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大 焉。—— 《左传》 • 知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚） • 苦海无边,回头是岸 。 • 放下屠刀，立地成佛。 • 浪子回头金不换。 • 聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
• “为什么变得这样怕事？” • “既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” • “分明就是怕见到廉将军嘛”
六年级语文上册第二单元5负荆请罪教案设计苏教版
5.负荆请罪【教材分析】第二单元有三篇文章，均是围绕着爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真爱的崇高精神境界，所以主题可以叫“人间真情”。
《负荆请罪》是第二单元的第一篇文章，所叙述的故事来源于司马迁所著的《史记·廉颇蔺相如列传》，是一个多幕剧的话剧剧本，共有两幕。
第一幕是蔺相如笑劝韩勃；第二幕是廉颇负荆请罪。
这两幕历史小话剧的内容各有侧重，第一幕侧重蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。
第一幕是第二幕的前提和基础，第二幕是第一幕的发展和结果，两者互为依存，不可或缺，构成一个有机整体。
文章的主旨就是戏剧创作的灵魂，就像清代著名戏剧理论家李渔关于戏剧创作的观点：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。
主脑非他，即作者立言之本意也。
”在这篇历史小剧本中，“主脑”就是“和为贵”，深刻内涵就是“国为重”。
剧本主要通过描写人物间的对话，辅之以动作、神态等鲜明地蔺相如为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错就改的大将风范。
【学情分析】剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物的性格特点，所以在学生掌握了课文大意的基础上，要着重引导学生去认真感悟剧本通过尖锐的戏剧冲突所展现出的人物的性格特点和人格魅力。
在教学的过程中，让学生先从“负荆请罪”这个成语的意思说起，引导学生进入文本的学习。
【教学策略及设计说明】本课的教授依据新课标中的教育教学理念，结合学生的认知特点和兴趣，以“蔺相如到底怕不怕廉颇”为突破点，引导学生去思考串联起全文。
采取分小组合作探究的方式，取长补短，最后师生交流心得，集思广益：先由韩勃生气，蔺相如解释引出“和为贵”，继而围绕这一主题探究内涵，深化认识，然后又紧承“和为贵”这一主题转到廉颇负荆请罪，揭示缘由“国为重”，最后于表演中升华主题，提升学生对语言文字的积累与运用，感同身受，传承中华美德。
【教学目标】1.学会本课的生字，准确理解由生字组成的词语的含义。
第5课《负荆请罪》PPT课件
1
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
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2
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
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13
在第二幕剧本中，我们认识了勇于改 过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相 如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相 如，还得认真地读读剧本第一幕。
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轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
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17
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
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18
1、学了本课，你有哪些收获？写 下来。
2、课外收集有关剧本的其20
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7
同学们,看课题之后有什么问 题想提呢?
（1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
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8
精读剧本第二幕:
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂 了什么？ 2、集体交流读懂与不懂的地方。
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再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
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3
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
苏教版十一册5负荆请罪PPT教学课件
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蔺大人，请您用这根荆条 狠狠地抽我一顿吧。
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蔺大人，请你宽恕我这个老迈
昏庸的人吧！我常常在别人面 前侮辱您。现在，我知道，那 完全是我的过错。
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蔺大人，最初我还以为您怕我哩， 后来经人提醒，才明白您这样做完 全是为我们赵国着想。您真是一个 深明大义、宽容大度的人啊！
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哈哈哈，廉将军，您能明白我的 心思，我实在太高兴了！韩勃， 快叫人准备筵席，我要跟廉将军 痛痛快快地饮几杯！
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再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大 义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
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你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
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深入体会蔺相如的语言
（1）蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果
？ （3）指导朗读。
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（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
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自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
【素材】5 负荆请罪(第二课时课后作业)-丁晓艳
《负荆请罪》第二课时作业
学习目标：
1．能够分角色朗读课文。
2．感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
学习重难点：感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
一、复习：
“负荆请罪”是什么意思？“负”是什么意思？谁向谁请罪？
二、学习第一幕：
1、第一幕中，韩勃和蔺相如在讨论什么问题？
2、韩勃为什么认为蔺相如怕廉颇呢？勾画出文中相关台词。
3、你认为蔺相如怕不怕秦王？从哪些地方能看出蔺相如是不怕廉颇的？
4、理解“韩勃，你要知道......这一点你想过没有？”完成填空。
如果蔺相如和廉颇闹翻了，秦王会。
只有蔺相如和廉
颇，秦王才不敢侵犯赵国。
所以蔺相如避让廉颇的原因
是。
三、学习第二幕：
1、廉颇怎样负荆请罪的？（结合插图和课文）
2、在赵国，廉颇是什么身份？他竟然负荆请罪，那他到底犯了什么罪？
之罪和之罪(抓住廉颇的台词，结合上下文)
3、廉颇说“蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧！”的时候，心
里可能在想些什么呢？
4、从廉颇的言行，你感觉到他是个怎样的人？
5、蔺相如宽恕廉颇的时候，你又留意到了哪些语言、动作上的细节？
（勾画出相关词句）从中你看出蔺相如是一个什么用的人？
四、想一想，写一写：
在班级里，在学校里，在家庭里，在社会中，我们都扮演着重要角色，
那么，我们应该如何从小事做起，传递中华民族的“和”文化呢？
1。
负荆请罪的成语故事_负荆请罪的成语典故
负荆请罪的成语故事_负荆请罪的成语典故负荆请罪是表示主动向人认错赔罪;请求责罚。
那么负荆请罪有什么故事呢？店铺为大家整理了负荆请罪成语故事，希望大家喜欢。
负荆请罪的成语故事战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。
这七国当中，又数秦国最强大。
秦国常常欺侮赵国。
有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。
蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。
秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。
赵王看蔺相如这么能干。
就封他为“上卿”(相当于后来的宰相)。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。
他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗?蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高!他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样!”廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。
蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。
他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。
蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦!这么下去，我们可受不了。
”蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢?”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。
”蔺相如说：“对呀!我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗?要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。
我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。
你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧?”蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
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按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧； 从题材的时代性来分，有历史剧和 现代剧； 从艺术表现形式可以分为话剧、歌 剧、舞剧、戏曲等。
剧本开头先写明故事发生的 时间、地点和剧本中的人物。 剧本中的方括号内主要交代 舞台布景及人物活动情况; 圆括号内交代人物说话时的 表情、动作等。
1、“负荆请罪”是什么意思？ 2、谁向谁请罪？ 3、为什么要请罪？ 4、结果怎样？
默读课文，想一想： 这两幕剧讲了什么？
《负荆请罪》是一个历史 小话剧，也是一个多幕剧。
第一幕讲述了蔺相如的门客不 满蔺相如在廉颇面前表现的懦 弱，蔺相如解释了自己不与廉 颇计较的原因。
第二幕讲的是廉颇明白蔺相 如的良苦用心，背着荆条去蔺府 登门谢罪的事。
剧本一般都是通过 尖锐的戏剧冲突来展示人 物性格特点。
阅读时，要弄清故事 情节，仔细品位人物语言， 了解人物性格特点。
5、负荆请罪
看了课题，你想知道 什么？有什么问题要问？
1、“负荆请罪”是什么意思？ 2、谁向谁请罪？ 3、为什么要请罪？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、结果怎样？
自由轻声读，要求： （1）自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。 （2）边读边思考揭题时 所提的问题。
负荆请罪
学习了剧本 的第一幕， 廉颇和蔺相 如给你留下 了怎样的印 象？你从哪 里看出来的？