【四下】语文精品课件PPT21 古诗三首人教部编版
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四年级下册21 古诗三首墨梅人教部编版 ppt精美课件
第七单元
21 古诗三首 墨梅
背一背：有关于梅花的诗词
背一背
梅花
[唐]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
背一背
雪梅
[宋] 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
朗读古诗 《墨梅》
读一读
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2.“不要夸人颜色好“表达什么样的志 向”？ 只留清气满乾坤”表达什么样的志 向？
想一想
比一比： 请同学们试着背诵
《墨梅》。
作业
1.背诵课文。 2.收集题画诗，读 一读，品味情感。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
理解词句注释
理解古诗译文ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
洗砚池边生长的一棵 梅花，朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
21 古诗三首 墨梅
背一背：有关于梅花的诗词
背一背
梅花
[唐]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
背一背
雪梅
[宋] 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
朗读古诗 《墨梅》
读一读
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2.“不要夸人颜色好“表达什么样的志 向”？ 只留清气满乾坤”表达什么样的志 向？
想一想
比一比： 请同学们试着背诵
《墨梅》。
作业
1.背诵课文。 2.收集题画诗，读 一读，品味情感。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
理解词句注释
理解古诗译文ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
洗砚池边生长的一棵 梅花，朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优质课件
字词听写
21 古诗三首
一、新课引入
自古多情伤离别，相处了那么久，分别之际， 总会有些不舍。今人如此，古人亦如此。今天我 们就一起来学习关于离别的古诗。
二、新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
fú
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
二、新课讲解
多音字
dān
各单位都要做好消防工作,以防患未然。
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、 诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生 意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时 正值元末农民大起义爆发前夕， 作者面对现实生活中无法解决 的矛盾，感慨之下作此诗。
21 古诗三首
一、新课引入
自古多情伤离别，相处了那么久，分别之际， 总会有些不舍。今人如此，古人亦如此。今天我 们就一起来学习关于离别的古诗。
二、新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
fú
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
二、新课讲解
多音字
dān
各单位都要做好消防工作,以防患未然。
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、 诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生 意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时 正值元末农民大起义爆发前夕， 作者面对现实生活中无法解决 的矛盾，感慨之下作此诗。
四年级下册语文课件《21古诗三首墨梅》人教部编版
墨梅M o M e i
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。
作者简介
王冕，字元章，号煮石山农， 主要成就：所画梅花 亦号食中翁、梅花屋主等， 花密枝繁，生意盎然， 元朝著名画家、诗人、篆刻 劲健有力，对后世影 家。他出身贫寒，幼年替人 响较大。 放牛，靠自学成才。
yàn
yī
砚台
qián
kūn
乾坤
词语解释
洗砚池：传说会稽（今浙 江绍兴）蕺山下有晋朝大 书法家王羲之的洗砚池。 由于经常洗笔砚，池塘的 水都染黑了。
乾坤：天地间。 墨梅:用水墨不用颜料 画成的梅花。
整体感知
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。 读古诗前两句，说说诗句的意思。 诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。 说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。 它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质； 由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。
鄙薄流俗，独善其身，不求功勋
他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
“淡”这个字说明梅花的
这王读淡诗两冕古墨意句 ， 诗 痕 ：诗字前：我这旁似元两梅家乎章句花画边两让，，的中人号说颜洗的句看煮说色砚到石诗不池梅诗池山句浓边水农的的树似旁，意梅边亦思树，乎的号。，梅食花让梅树中开，翁朵人花梅、朵花梅，看盛盛花都开屋是到开，主用想等淡池，到，淡洗元的想水砚朝墨池著水，名点觉画染得家而这、成些诗。颜多梅人花、水色是篆用刻的不淡家淡。墨浓的墨，汁水点染就染而成像成的的用。
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。
作者简介
王冕，字元章，号煮石山农， 主要成就：所画梅花 亦号食中翁、梅花屋主等， 花密枝繁，生意盎然， 元朝著名画家、诗人、篆刻 劲健有力，对后世影 家。他出身贫寒，幼年替人 响较大。 放牛，靠自学成才。
yàn
yī
砚台
qián
kūn
乾坤
词语解释
洗砚池：传说会稽（今浙 江绍兴）蕺山下有晋朝大 书法家王羲之的洗砚池。 由于经常洗笔砚，池塘的 水都染黑了。
乾坤：天地间。 墨梅:用水墨不用颜料 画成的梅花。
整体感知
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。 读古诗前两句，说说诗句的意思。 诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。 说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。 它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质； 由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。
鄙薄流俗，独善其身，不求功勋
他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
“淡”这个字说明梅花的
这王读淡诗两冕古墨意句 ， 诗 痕 ：诗字前：我这旁似元两梅家乎章句花画边两让，，的中人号说颜洗的句看煮说色砚到石诗不池梅诗池山句浓边水农的的树似旁，意梅边亦思树，乎的号。，梅食花让梅树中开，翁朵人花梅、朵花梅，看盛盛花都开屋是到开，主用想等淡池，到，淡洗元的想水砚朝墨池著水，名点觉画染得家而这、成些诗。颜多梅人花、水色是篆用刻的不淡家淡。墨浓的墨，汁水点染就染而成像成的的用。
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
像冰一样晶莹、 纯洁的心。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果问起。
指人的品德美好。 比喻心很纯洁。
诗意：如果洛阳的亲友向你问情况，你就 告诉他们，我的心就像玉壶的冰那样洁白透明。
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
思考：玉壶、冰心代表什么？ 玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。冰心:比 喻一颗纯洁的心。
《芙蓉楼送辛渐》主要表达了什么情 感？
表达了对朋友的依依不舍，以及自己要坚 守自己高尚品格的思想。
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
《塞下曲》主要写了什么内容？ 写出了边塞将士连夜追击敌军的情形。
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
《墨梅》是一首题咏什么的诗？ 诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。
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四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
第二课时
1.能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 2.背诵这三首古诗词，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.诵读中体会作者的思想感情件-第21课 古诗三首 部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课 古诗三首 部编版24
《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵 追敌的壮举，气概豪迈。诗句虽然没有直 接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔 的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
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部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀PPT课件
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满 了积极向上的精神。现存诗一百七十余首， 作品有《王昌龄集》。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
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课后习题参考答案
l 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送 辛渐》
朗读背诵指导：朗读时，要联系作者的 背景资料，抓住重点词语想象诗中描绘的画 面。默写时注意不要写错别字，标点要写正 确。
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
l 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了 怎样的精神品格。
准备追击
想要。
天气严寒。
欲将轻骑逐， 大雪满 弓刀。
像弓一样弯曲的军刀
。思考： “大雪满弓刀”突出表现了什么？
这是严寒景象的描写，突出表达了战斗的 艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立 不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
板书设计
同学们，关于送别诗你们知道哪些呢？
慰勉即将分手的友人 ——海内存知己，天涯若比邻。 感念友人深情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
今天，我们的古诗学习也是从一首送别诗开 始。
21古诗三首
部编版 · 四年级下册
作者简介
王昌龄，字少伯，山西太原人。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。早年贫贱，困 于农耕，年近不惑，始中进士。
会认字
fúróng
luò
芙蓉楼 洛阳
yà n
qiá n kū n
砚台 乾坤
chán
单于
dùn
遁逃
我会读
洛
芙
单
蓉 遁砚
乾坤
luò fú dùn
yàn
kūn qián chán
róng
会写字
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
单
_c_h_á_n__ ( 单于 ) __ ( 简单 )
部编版四年级语文(上课)21.古诗三首-课件
21 古诗三首
出
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞，
就是到边防线上
塞
去戍守边疆。
王 昌 龄
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
作者借李广这个典故表达了怎样的思 想感情？
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
明月照耀着边关，自秦汉 时一直如此，至今没有什 么变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关，匈奴的军队就不 敢越过阴山南下入侵了。
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。
出
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞，
就是到边防线上
塞
去戍守边疆。
王 昌 龄
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
作者借李广这个典故表达了怎样的思 想感情？
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
明月照耀着边关，自秦汉 时一直如此，至今没有什 么变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关，匈奴的军队就不 敢越过阴山南下入侵了。
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。
部编版四年级语文下册《21古诗三首》公开课PPT优秀课件新版共78页
部编版四年级语文下册《21古诗三首》
•
公开课PPT优秀课件新版 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
谢谢！
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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公开课PPT优秀课件新版 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
谢谢！
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》精美PPT课件
2021/5/14
送别诗 抒发诗人离别之情的诗歌，代 表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按 时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从 而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意 象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题 目通常有“赠、别、送”等字眼。
2021/5/14
王昌龄（698—756） 唐代 诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。其诗多写边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。他擅长 七绝，人称“七绝圣手”。代表作 有《从军行》七首、《出塞》二首 等。后人辑有《王昌龄集》。
对世态心寒，更觉孤立无援
2021/5/14
在那长亭外，瑟瑟秋 风中，我们听到了这样两 句话：“_洛__阳__亲___友__如___相__问__， _一__片___冰__心___在__玉___壶__。”
那是诗人对_家__人__如冰 心玉壶般一览无余的_爱__。
2021/5/14
在那古道边，萋萋芳草 地上，我们听到了同样的两 句话：“__洛__阳___亲__友___如__相__问___， __一__片__冰___心__在___玉__壶____。”
2021/5/14
卢纶（739—799） 字允言， 唐代诗人，“大历十才子”之一。 河中蒲（今山西永济）人。他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢 着英雄气概，读后令人振奋。
2021/5/14
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 塞下曲
【唐】卢纶 chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2021/5/14
如何理解这两句话？ 这两句话是诗人对自己纯洁心迹的告
白。诗人虽遭贬官，依然 保持着内心思想的纯洁高 尚和对生活坚强乐观的心 态。他不会屈服于生命中 的坎坷与磨难。
2021/5/14
送别诗 抒发诗人离别之情的诗歌，代 表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按 时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从 而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意 象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题 目通常有“赠、别、送”等字眼。
2021/5/14
王昌龄（698—756） 唐代 诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。其诗多写边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。他擅长 七绝，人称“七绝圣手”。代表作 有《从军行》七首、《出塞》二首 等。后人辑有《王昌龄集》。
对世态心寒，更觉孤立无援
2021/5/14
在那长亭外，瑟瑟秋 风中，我们听到了这样两 句话：“_洛__阳__亲___友__如___相__问__， _一__片___冰__心___在__玉___壶__。”
那是诗人对_家__人__如冰 心玉壶般一览无余的_爱__。
2021/5/14
在那古道边，萋萋芳草 地上，我们听到了同样的两 句话：“__洛__阳___亲__友___如__相__问___， __一__片__冰___心__在___玉__壶____。”
2021/5/14
卢纶（739—799） 字允言， 唐代诗人，“大历十才子”之一。 河中蒲（今山西永济）人。他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢 着英雄气概，读后令人振奋。
2021/5/14
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 塞下曲
【唐】卢纶 chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2021/5/14
如何理解这两句话？ 这两句话是诗人对自己纯洁心迹的告
白。诗人虽遭贬官，依然 保持着内心思想的纯洁高 尚和对生活坚强乐观的心 态。他不会屈服于生命中 的坎坷与磨难。
2021/5/14
部编版人教版语文四年级下册《21古诗三首》课件
清晨： （平明送客） 芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐） 洛阳： （洛阳亲友如相问）
2.诗中哪些词语含蓄的写
出了作者送别友人时依 依不舍Fra bibliotek感情？2、寒雨（心中惆怅，才觉雨寒）、 楚山孤（意为友人离去后自己如 楚山般孤寂）
3.最后一句诗用了什么修
辞手法？表现了作者什 么样的品格？
3、比喻 。自比冰壶，表现自己 清廉正直的品格。
知诗人
王冕
（1310—1359），宇元章，浙江诸暨人。他是元末文坛有影响的诗人，又是画坛 上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。
他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写 “野梅”，不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山， 自筑“梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
yàn
砚 研墨用的文具， 多用大石头制成
砚台 笔墨纸砚
墨梅 我 家 洗 砚 池 边 树， 朵 朵 花 开 淡 墨 痕。 不 要 人 夸 好 颜 色， 只 留 清 气 满 乾 坤。
墨梅 我 家 洗 砚 池 边 树， 朵 朵 花 开 淡 墨 痕。 不 要 人 夸 好 颜 色， 只 留 清 气 满 乾 坤。
合作探究
1、结合文中注释，四人一小组交流讨论，用自 己的话说一说每句诗写了些什么。 2、在不明白的地方打上问号。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
译文：趁着夜晚，透着寒意的雨洒 落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江 天。清晨当我送别友人的时候，感 到自己就像楚山一样孤独寂寞.
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。
吾:我。 洗砚池：写字、画画后洗笔 洗砚的池子。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
清气：清香的气味。也比喻 作者的为人和情操。 乾坤：指天地。
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“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩 着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜 雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯 淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中， 更沁透在两个离人的心头。“连”字和 “入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然 而来的动态能为人分明地感知，则诗人因 离别之情而一夜未眠的情景也自可想见。
•
4.在当时的情况下，如果没有一点勇 气，没 有一点 冒险精 神和把 生死置 之度外 的牺牲 精神， 是无法 投入到 这场动 人心魄 的决斗 中的， 把圣路 易十字 勋章授 给他是 理所当 然的， 也是公 平的。 但犯了 错误必 须受到 惩罚， 每一个 人都必 须在自 己的岗 位上尽 职尽责 ，每一 个人也 必须为 自己的 失职付 出代价 。
洛阳亲友如相问
译文：如果洛阳的亲友询问我 的情况，请你一定转告他们。
一片冰心在玉壶
译文：我的一颗心如晶莹剔 透的冰，清正廉明，贮藏在玉 壶中一般。
首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气 氛。
二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山
孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客 时的心情。
三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。 因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定 要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱 托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你 就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在 洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉 洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而
•
2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪 钞，动 作准确 而敏捷 。处决 炮队队 长时， 他赏罚 分明， 具有卓 越指挥 官的风 度，而 他对海 上形势 的准确 预测又 显示出 他丰富 的作战 经验。
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3.这里通过对将军的动作、神态的描 写表现 他的沉 着冷静 、刚毅 。他“冲 了出去” “抓住 一袋伪 钞，冒 着被压 死的危 险把这 袋伪钞 扔到大 炮的车 轮中间” 这是通 过动作 描写表 现他的 果敢、 智勇双 全。在 处决炮 队队长 这一情 节中， 主要运 用了语 言描写 ，他的 语言缓 慢、严 肃，“ 带着一 种毫不 变动的 节奏， 仿佛斧 子砍在 橡树上” ，体现 了将军 的严厉 、冷峻 。
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5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大，就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照， 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。
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6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇 士”都犹 豫不决 ，只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ，把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。
如 楚 夜唐
相山入
问
孤
吴
王 昌
， 。 ，龄
送 辛 渐
王昌龄，字少伯，世称王 龙标，擅长七言绝句，盛唐 著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。现存诗一百 七十余首，作品有《王昌龄 集》。
他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的 精神。
【注释】
1. 芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。 2.辛渐：诗人的一位朋友。 3.寒雨：寒冷的雨。 4.连江：满江。 5.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带 为吴。 6.平明：清晨天刚亮。 7.客：指辛渐。 8. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这 一带的山为楚山。 9.孤：独自，孤单一人。 10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。 11.冰心：比喻心的纯洁。 12.洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。
全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味 无穷。
背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》 理解诗句的意思及作者表达的思 想感情。
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1.它强调主观与主体性，侧重表现理 想世界 ，把情 感和想 象提到 创作的 首位， 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想，着 重抒发 个人感 受和体 验；
生字词：
芙 蓉
壶
拼音：fú 部首: 艹 部外笔画:4 总笔画:7
拼音：róng 部首: 艹 部外笔画:10 总笔画:13
拼音：hú 部首:士 部外笔画:7
总笔画:10
寒雨连江夜入吴
译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地， 与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下， 如同这形单影只的楚山。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
江
苏
镇
江
芙
蓉
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的塔影湖
楼
滨，其原建于古镇江城内三山(日精山、
月华山、寿丘山)中的月华山上。为东晋
刺史王恭所建，唐代犹存。
唐代大诗人王昌龄曾在古代“芙蓉楼”
写下了著名的诗篇《芙蓉楼送辛渐》：
一 洛平寒
片 阳明雨 芙
冰 亲送连 蓉
心 友客江 楼
在 玉壶 。
•
7.首先，本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
•
8.其次，本文的浪漫主义手法表现为 对将军 超凡化 的形象 的塑造 上。作 为一个 贵族老 人，那 生死一 瞬的出 手，如 此敏捷 和迅速 ，如此 富有勇 气和智 慧，也 似乎超 越了凡 人。这 些或许 被作者“ 言过其 实”，但 却别有 一种华 丽的精 彩。
诗人将听觉、视觉和想象概括成连江 入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨， 用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤” 的开阔意境。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。
本诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重 写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别 时的孤寂之情；
后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强 性格。