△李镇西特级教师--给年轻教师的建议

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特级教师给青年教师的20条建议

特级教师给青年教师的20条建议
1.热爱教育事业，将教育视为使命，时刻保持教学激情。

2.深入理解课程标准，精准把握教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。

3.不断更新教育理念，学习先进的教学方法，提高教学效率和质量。

4.注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生多思考、多提问。

5.精心设计每一堂课，注重教学的逻辑性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。

7.营造和谐融洽的师生关系，倾听学生的心声，关注学生的成长和变化。

8.积极参与教学研讨活动，与同行交流经验，共同进步。

9.重视教学反思，及时总结经验教训，不断完善自己的教学策略。

10.保持积极向上的心态，面对挑战和困难时保持乐观和坚韧。

11.善于利用现代教育技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习体验。

12.关注学科前沿动态，不断拓宽知识视野，提高自己的专业素养。

13.培养学生的自主学习能力，引导学生形成良好的学习习惯和方法。

14.创设丰富多样的教学情境，让学生在实践中学习、在体验中成长。

15.鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

16.注重教学评价的多元化和客观性，及时反馈学生的学习情况。

17.培养学生的跨学科思维能力，引导学生将所学知识融会贯通。

18.关注学生的情感教育和道德教育，培养学生的健康人格和良好品质。

19.不断提升自己的语言表达能力和课堂管理能力，确保教学过程的顺畅和高效。

20.坚持终身学习，不断更新自己的知识和技能，以应对教育领域的不断变化和发展。

给新教师的建议(李镇西)

一、把表拔快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。

二、要学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。

青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。

这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。

青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。

三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。

所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。

四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。

没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。

青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。

不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。

因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。

六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。

谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。

议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。

特级教师给老师们的8条建议

特级教师给老师们的8条建议
1. 不断学习和提升自己的专业知识和教学能力。

作为特级教师，应该时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学方法，以更好地指导学生。

2. 注重培养学生的综合素质。

除了传授知识，还要注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质，帮助他们全面发展。

3. 关注学生的心理健康。

特级教师应该关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助解决学生在学习和生活中的困扰，营造良好的学习环境。

4. 积极参与学校的教育改革和活动。

特级教师应该积极参与学校的教育改革和各类活动，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。

5. 与同行进行交流和分享。

特级教师应该与其他老师保持良好的交流和合作，分享教学经验和教育教学资源，共同提高教学质量。

6. 关注家长的参与和配合。

特级教师应该积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，建立良好的家校合作关系。

7. 关注社会的变化和需求。

特级教师应该时刻关注社会的变化和需求，调整自己的教学内容和方法，以适应社会对学生的要求。

8. 培养学生的学习兴趣和学习方法。

特级教师应该注重培养学生的
学习兴趣，激发他们的学习动力，并帮助他们掌握科学的学习方法，提高学习效果。

李镇西给教师的36条建议

李镇西给教师的36条建议1.严格遵循教学计划，做好每一节课的备课工作；2.尊重学生，注重培养学生的思维、创造力及动手能力；3.经常与学生沟通，关注学生的学习情况以及生活状况；4.将学科知识与社会实践相结合，拓宽学生的知识面；5.运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；6.始终保持阳光、积极、上进的精神状态；7.课堂时间把握好，不拖堂，不喊教育；8.不鼓励、不容忍任何形式的不良学习行为；9.关注学生的身心健康，做好心理疏导工作；10.遵循学科规律，把握学科精髓；11.热爱学科，持续不断地提升自己，在学科领域不断深入；12.注重老师自身素质的提高，修养好个人道德；13.努力创造良好的课堂氛围，营造积极向上的学习氛围；14.关注全体学生，不偏不倚，公正公平地对待各位学生；15.注重学生的自主学习，鼓励学生探究思考；16.充满激情地上课，给学生以正能量；17.注意语言文明，讲求语音语调；18.注重师生互动，拓展学生的思维；19.耐心援助学生，切实关注困难学生的现状；20.优化知识结构，使学生得到合理的知识积累；21.教育的目的在于培养学生的自立性，尊重学生自由选择权；22.课程任务的完成无低潮，严把每一课的内容深度掌握；23.经常自我反思，深刻反思教学活动的缺陷和自身不足；24.尊重学生的个性，充分满足他们的兴趣和需求；25.关注学生成长，做好学生因材施教工作；26.注意班级管理，严格执行班级规章制度；27.建立警示机制，严防宣传渠道；28.采取协商解决矛盾，不走极端、不偏激；29.注意关心学生的家庭情况，充分考虑家庭因素；30.兼顾学生的综合素质，实现知识、技能、态度三位一体；31.在课堂上充分发挥学生的创造性，善于开展专题课；32.讲授非学科知识，培养现代公民的意识和能力；33.关注国家发展和民族进步，加强领导和听证；34.注重师生互动，不断创新教学方法和手段；35.讲授文化知识，培养学生的文化素养；36. 不断加强自身专业能力和知识储备。

实在让我欣赏并佩服的的李镇西老师 --------《给教师的36条建议》读后感

整个寒假，断断续续读完了李镇西的这本书，内心极为震撼。

整本书分为四部分，第一部分朱永新老师的序言，第二部分李镇西老师的序言，第三部分李老师的39条建议，第四部分是博客问答，总共摘录了116个老师问题和李老师的简答。

我反复阅读序二还有正文还有后面的问答，感觉李老师真是一个真诚、实在、真正热爱教育并懂得教育真谛的教育大家。

一、李老师是一个经验丰富并善于思考并总结的教师。

书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等，这些都是所有教师可能遇到的教育难题，而这本书又谈了大量的与班主任工作有关的话题，例如对待“后进生”的问题、确立班委、安排座位、主题班会、班级活动、学生的周记、班级意外事件处理等等问题，这些都具有实际的指导作用，甚至可以直接使用。

在这里我看见了对于一些教育难题，他能够巧妙化解；对于一些人事关系，他也能够娓娓道来；对于一些不正之风，他还能够一阵见血；对于教育本身，李老师却充满了睿智与胸襟。

二、李老师思想深刻、文笔流畅、知识储备很深。

从他的序言二可以看出他的教育梦想很大，希望中国今早有适合教育家成长的土壤，还阐述了教育家的品质是什么，他的教育家应具备的四有品质读来让人醍醐灌顶。

深刻的思想寓于流畅的文笔中，读来让人如沐春风。

其中美好感觉非文字能够形容。

三、李老师是当之无愧的教育大家。

他对名师的阐述体现了一个热爱教育的教师情怀，与当下那些追求名利的名师截然不同，实在让我欣赏。

尤其后面的博客问答，用心又质朴，睿智又诙谐。

总之，这本书给了我无穷的启示，新的学年，我将怀着更加欣喜的心情，努力做最好的自己，最好的老师。

读李镇西老师的《给教师的36条建议》有感范文

由于工作的原因，我还没有将整本书读完，只是读了其中的几个章节，但是感触已经很多了。

</p><p>《给教师的36条建议》这本书并不是专门写给班主任的，而是面向我们所有教师们的。

书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等，这些都是所有教师遇到的教育难题，所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉”。

</p><p>每个老师都是有故事的人，如何编织、演绎自己的精*，不同的人有不同的选择。

对于教育路上的珍珠，李老师能够用*线将其缀成一串串精美的项链。

读李镇西老师的书，感觉李老师几十年的教育经历就是一部书，一部厚重的教育著作，这里面有对教育的真切感知，有无数教育素材的积累。

</p><p>品一本好书，如与智者交谈，让我们受益匪浅，《给教师的36条建议》一书就如智慧的明灯将指引我在教师的发展道路上勇往直前。

</p><div class="clear-both"></div></div>。

读李镇西《给新教师的建议》有感

读李镇西《给新教师的建议》有感读李镇西《给新教师的建议》有感XXXX小学 XXX《给新教师的建议》一书是我已经憧憬了很久的书，一开始读它，就被深深的吸引了。

作为一个新教师，我需要汲取很多养分，而这本书，就像一位阅历深厚的老教师的谆谆教诲，使我收获很多。

在这里我想谈谈这本书给我印象最深刻的地方—关于建立良好的师生关系。

作为一个教师，接触最多的就是学生，如何处理好师生关系就显得尤为重要，李镇西老师在本书第二章《关于师生关系的建议》中说；“ 我们真正的尊严，是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。

”是啊，作为一个教师，不仅要在知识上引领学生进步，更重要的是要让学生感受到你的人格魅力对你产生情感上的依恋，这才是良好师生关系的大前提。

记得书中谈到，刚入学的孩子在什么时候感受到老师在关注他，那就是老师能够尽快地记住他的名字，为了给孩子一个惊喜，当我拿到班级名单时就开始背诵孩子的姓名，等到见到孩子们的时候只要点两次名就可哟把孩子和名字记载心中了，当我很肯定地叫出孩子名字的时候，我看到了他们眼中的惊喜和快乐，我想，孩子感受到的信息就是：老师的眼中有我，我很幸福。

我很欣赏书中“善待孩子的第一次求助”的观点，所以当孩子有什么需要只要我能做到我就会去做，苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备致地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。

”为此，作为教师，我们应该这样去做并发自内心地去做：发自内心地尊重孩子；善于倾听孩子的诉说；要站在孩子的角度去理解孩子。

孩子们在学校，犯错误是免不了的，有的甚至是“接二连三”的惹麻烦，但作为老师，如何让孩子从错误中发现进步的契机，这就需要我们去优点技巧，有点艺术的去做了。

每个孩子都有缺点，是让好孩子的缺点继续放大，还是让缺点缩小，往往只在于大人的一句话，所以千万要斟酌好怎样去说。

对于小孩子，鼓励的力量非常大，表扬的方式有很多种，教师个人的表扬和鼓励还远远不够，与集体的表扬和同伴之间的表扬相结合才能发挥最大的效率。

李镇西：给青年教师的20条建议

李镇西：给青年教师的20条建议
佚名
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2016(029)003
【摘要】1．把表拨快两分钟，不能迟到。

2．要学会忍受孤独，千万别浮躁。

3．学会原谅他人，不生自己的气。

4．不怕失败，就怕一蹶不振。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G645.1
【相关文献】
1.李镇西：我反对取消红领巾，建议赋予红领巾更丰富的内涵 [J], ;
2.农林类专业青年教师发展现状调查与对策建议\r——基于华南农业大学农林类专业青年教师的问卷调查 [J], 郭和蓉;赵凤;张志胜
3.高校青年教师幸福感的现状及提升建议 [J], 陈瑶
4.切实做好“十大举措” 助力教师专业发展——促进H县高中青年教师成长发展的政策建议 [J], 王彬
5.青年教师专业化发展的三点建议 [J], 万琰
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

一位特级教师给青年教师的20条建议

一位特级教师给青年教师的20条建议第一条明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。

与其他的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条尽量避免与“工作狂”教同一个班级我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。

不是你怕平庸，而是你很可能不值。

第三条每年资助一名贫困生在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，哪怕只是一些草稿纸也行。

请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

第五条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

《给新教师的建议》

页眉内容看《给新教师的建议》心得体会丁家实验小学校王誉岑参加完新教师培训，按照进修校的要求，我认真阅读学习了《给新教师的建议》这本书。

这是一册教师成长读本，由李镇西编著，西南大学出版社出版。

全书共分四章，第一章，关于“基本素养”的建议；第二章，关于“师生关系”的建议；第三章，关于“课堂教学”的建议；第四章，关于“修生养性”的建议。

全书系统、全面的阐述了一名新教师应该具备的基本素养以及和学生和谐互动、实现角色互换等问题，给刚踏上工作岗位的年轻教师指明了工作方向，规划了美好的前景。

虽然我已经在教育战线上工作了5年，但看了之后任然感触颇深，李镇西校长以朴实的语言讲述了他对教书育人的独特见解，并给予了很实际的建议，没有苦涩难懂的理论，有的是一个个生动的实际事例和娓娓道来的人生哲理。

好书是对读者可以产生影响的。

读了这本书，有很多吸引我的地方。

一、不停地实践。

这里的实践就是全身心的投入到课堂之中，投入到学生之中，踏踏实实的做好日常工作。

和一般纯粹的“老黄牛”式的干活不同，作为“反思型教师”的实践，有两个特点：第一是“科研性”，就是不盲目的干，而是把每一个学生当作研究对象，把每一个难题都当作课题，以研究的心态对待实践；第二是“创造性”，就是在实践的过程中，既不重复别人，又不重复自己，每一阶段都要有创新，都要有超越。

二、不停地阅读。

反思型教师同时也是终身学习的身体力行者，他把阅读当做像每天都要洗脸刷牙吃饭一样必须的生活内容。

反思型教师的阅读有两个特点：第一是“专业性”，教育专著，教学专著，教育教学报刊等，都是阅读的对象；第二是“人文性”，作为人类精神文明的传承者，除了认真阅读教育教学专业书，反思型教师还要读一些政治、哲学、经济、历史、文学等与教育教学“无关”的书，倘佯于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。

三、不停地写作。

写作指的是搜集、积累自己的教育“矿藏”的过程，也是总结，提炼自己教育智慧和教育艺术的过程。

特级教师给新老师的建议

一、如何面对乱哄哄的教室。

铃声落了，教室里多数人若是对你视而不见，仍然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每一个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。

一般情况下，多数学生会慢慢安静下来。

此时，你必然要及时给同窗们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同窗安静，哪些学生坐得端正。

若是还有人在说话，乃至打闹，则用一种期待的或严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。

因为你不可能知道他们的名字。

再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告知他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了他人学习。

必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。

”（心中必然要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。

这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是咱们的目的。

这一招儿肯定有效。

万万不要无论班级那时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。

不然，你很难把课上下去。

真的，有些小朋友不是你想象得那么可爱。

儿童的本性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。

低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以必然要给他们立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违背了，老师要如何处分等。

我的理解：从下课到上课，孩子的心里和行为都需要时间来调整。

此时，教师不宜过早的干与，而应慎用三重提示。

第一重：眼神提示，能使部份孩子安静下来；第二重：表扬提示，通过表扬好孩子暗示没有调整好的孩子，可使绝大部份孩子安静；第三重：点名提示，其本质带有批评的暗示，可以做到杀一儆百。

若是三重提示都没有效果，只能说明你平时太放纵孩子的习惯了。

二、90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。

一名特级教师给青年教师课堂教学的十点建议

一名特级教师给青年教师课堂教学的十点建议1、一定要重视课堂的导入。

良好的开端是成功的一半。

课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。

2、课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。

让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。

3、在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。

用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。

4、一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。

5、课堂上教师的全部功绩在于“引导”。

好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。

好教师就是善于“引导”的教师。

6、课堂上，教师一定要学会“偷懒”。

教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。

一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。

7、课堂上，教师一定要学会“装傻”。

教师“傻”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变傻。

现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。

8、课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。

学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。

教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。

9、教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。

做到有的放矢。

10、课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。

千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。

《给新教师的建议》读后感_

《给新教师的建议》读后感_最近阅读了李镇西的《给新教师的建议》，看了之后感触颇深，李镇西校长以朴实的语言讲述了他对教书育人的特殊见解，并给予了很实际的建议，没有苦涩难懂的理论，有的是一个个生动的实际事例与娓娓道来的人生哲理。

好书是对读者能够产生影响的。

读了这本书，有很多吸引我的地方。

一、用心为学生的幸福人生奠基。

学无止尽，作为教师，应该有一颗与学生一起成长的心。

新教师更应该有这种意识。

教育的过程就是一个不完善的人引领着另一个（或者是另一群）不完美的人追求完美的过程。

就像书中所说我们的教育其真正的目的应该是深切的关心学生的健康成长，为学生的幸福人生奠基。

我们的教育应该站在孩子一生的角度来思考问题，着眼于未来。

就像我的科学课，其最终的目的就是培养学生的科学素养，在我们一生的学习生涯中，兴趣是至关重要的。

而关于刚刚接触科学的孩子来说，培养兴趣更是不容忽视的。

这也是师傅一直引领我的方向。

因此在课堂上，我都尽可能地让孩子亲手做实验，尽可能地让他们观察真实的事物，努力让自己的课堂充满趣味，激发孩子对科学的学习兴趣。

培养他们从生活去发现科学问题，来源于生活，回归到生活。

就像书上说的“让生命因课堂而精彩。

”二、精心备好每一堂课。

设计课堂，就是设计人生。

书中的这句话给我留下了很深的印象。

当自己静下来思考，我们的备课的确是在为我们的孩子设计人生。

课堂教学的质量取决于备课的质量。

倘若没有备课或者者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。

在备课时一定要树立兴趣比分数重要、方法比知识重要、会学比学会重要的思想。

精心两个字说得很简单，但做起来未必能面面俱到。

“在上课之前务必吃透教材，作为新教师一定要独立钻研文本，凭借认知结构、生活经历研读教材，把自己放在学生的角度进入教材，依照学生的认识结构去估计学生可能遭遇的各类问题，以确定课堂教学的重难点，提出具体的解决措施，设计合理科学的教学方案。

教师个人计划总结读《给新教师的建议》有感

教师个人参考计划总结读《给新教师的建议》有感前几天刚刚拜读了李镇西老师的《给新老师的建议》这本书，感触颇深。

李镇西老师是苏州大学教育哲学博士，语文特级老师，作为全国著名的教育专家对教育事业的开展做出了宏大的奉献。

书中李老师用真诚诚恳的言语给我们这些刚刚从事教育职业的新老师提出了许多有用、有用的建议。

下面我就本人对这本书的认识浅谈一下本人的感想。

本书总共分为四章，每一章十多个小节，本书从关于给新老师“根本素养”的建议、关于“师生关系”的建议、关于“课堂教学”的建议、关于“修身养性”的建议等方面出发，以新老师工作中的各种咨询题为出发点，采取表达讨论相结合的方式，给出了新老师成长的各种建议。

这些建议给那些刚刚踏上工作岗位，还处于茫然失措的“菜鸟”老师指明了道路，使得他们逐步成为一个面对各种教育难题都能得心应手的优秀老师。

关于“根本素养”的建议方面，这里我从感触最深的两个小节说以下本人的看法：首先是第一节让阅读成为生活中的一部分，书中开头就援用了苏霍姆林斯基的话“真正的老师必是读书的爱好者。

让读书成为一种适应，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。

”然后通过举例子动之以情晓之以理的告诉我们阅读的重要性，接着给出他本人倡导读的六类书籍：一、名人传记；二、教育家专著及随笔；三、专业书；四、现代科技书；五、当代文学书；六、学习方法书。

同时指出了阅读过程中的方法，即精读和泛读相结合。

最后给予我们忠告，必须养成良好的阅读适应。

读完此节，反思本人，多少的时间被花费在了电脑旁，马路旁，因此暗下决心以后一定多去书店，多读书，读好书。

还有一节是“言行一致，以身作则”。

我特别同意李老师提出的这一点建议。

我认为为人师表除了要有优秀的工作才能之外，必需要言行一致，以身作则。

只有如此，我们才能树立好一个典范。

李老师曾经如此说过：“假如你像要求学生一样要求本人，你将一定会变得特别优秀。

”典范的作用是无穷大的。

要律人先律己，我相信只要我们树立好一个好的典范，学生自然会被我们教好。

读李镇西老师的给教师的36条建议有感

读李镇西老师的《给教师的36条建议》有感书中谈到了教师的智慧与技巧、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误、如何做好班主任工作：如确立班委，安排座位，学生活动等等，有很多的收获和感动。

李镇西老师几十年如一日地扎根课堂“与教室里的学生同呼吸”。

真实而又生动的观察，耐心而又细致的倾听，直白而又浅显的语言，使他不但为我们呈现出真实而又细致入微的课堂景观，道出教师所面临的困惑和存在的问题，并且提供了具体的切实可行的解决方法。

特别谈到教书不要老是谈什么艺术还是一门技术活，教书匠不必是教育家，但教育家必须是教书匠！并且对老师们遇到的一些教育难题有非常实际的参考作用，对老师的自身发展有了切实的指导意义。

下面我来谈一下，我感悟比较深刻的地方。

一、关注自身成长，追求进步书中说到机遇、实践、阅读、写作、思考、个性、心态、童心，是教师成长的过程中不可或缺的八个重要因素。

而李老师这一生的教育经历就是努力抓住机遇，积极实践、不断超越，坚持阅读和写作，永葆纯真做真教育的过程，给我们展示了一个普通教师关注自身成长不断进步成为一代名师的过程。

而对比我们自身，我们是年轻教师，虽说是想快速成长起来，却始终没有找到更好的办法，整天像无头苍蝇一样，忙忙碌碌一天下来却毫无成效。

对比文中李镇西老师的成长的八个因素，我们又拥有几个？机遇：我们到了学校代课，这是我们的机遇，我们应该抓住这个机会，多向周围的前辈们请教学习，快速成长，形成自己的课堂流程。

实践：书中说，所谓实践，就是不停的做。

教育首先是做出来的，不只是“说”出来或“写”出来的。

这里的“做”又不只是拿着“旧船票”简单的重复“昨天的故事”，而是绝不重复自己，不断地创新，不断超越自己。

联系我们的现状我们应该认真备课，每节课下来都应该反思，优点与不足，及时改进，应用到下一节课中。

阅读：能够让心灵飞翔。

多读书能够拓展自己的人文视野。

读有关中学生的书，让我们能从另一个角度走进学生的心灵，拉近与学生的关系。

3位知名教师给新教师的暖心建议

3位知名教师给新教师的暖心建议新教师，既可能是刚从学校毕业走向教育岗位不久的青年教师，也可能是新调入到某所学校的教师。

不管是哪一种情况，进入学校之后，都会遇到如何在专业上立足、如何与学生相处等一系列的问题。

面对这些问题，李镇西、于永正等优秀教师的经验和建议可以帮助新教师少走弯路，尽快驶向专业发展的快车道。

给新教师的职业建议李镇西（特级教师）：抓住机会不怕失败任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。

有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。

没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。

青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。

不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

“坐而论道不如起而行”。

不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。

机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。

也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。

作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

给新教师的教学建议冉亚辉（西南大学教育学院博士）：把握好教态注重常规环节教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。

由此会产生语速过快、声音过低的通病，这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变，慢慢变得自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。

需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。

新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。

另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。

新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。