苏教版小学科学四年级下册 4.3苹果为什么会落地 A卷

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四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版16

四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版 16
牛顿
苹果为什么会落地？
活动一
1.拿起你身边的一件物品，松开手，会发生什么事情？思考：为什么会这样？
2.与组内同伴分享你的想法，比比谁的想法最有道理！
牛顿的发现：是某种看不见的力把苹果拉向地面，这个力来自地球，牛顿将它称之为“地球引力”。。
第1次
第2次
第3次
我发现
物体下落的方向是（
）
牛顿
月亮为什么不会落下来？
牛顿，英国皇家学会会员，是
一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士.....著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项式定理》和《微积分》等。被认为是人类科学史上最具影响力，最伟大的科学家。
发现问题 ------比解决问题更重要！
地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
树叶为什么从树上落下来？
跳高运动员动二
拿起你身边的物体，抛一抛，扔一扔，留心观察现象，并把看到的结果填入表格，你能发现什么？
抛一抛物体游戏活动记录表
活动内容及次数抛橡皮
观察到的现象（可用箭头表示物体运动的方向）

苏教版科学四年级下册第四单元第三课《苹果为什么会落地》同步练习含答案

《苹果为什么会落地》同步练习含答案一、填空1.地球上的一切物体都会受到（），我们把这种力叫做（）。

2.为了纪念（）为科学所做的贡献，在国际单位制中，力的单位是（），简称（）。

3.重力是由（）引起的，其方向是（）的。

二、判断1、不同地方的苹果落的方向不一样。

（）2、苹果落地是由于地球引力的作用。

（）3、重力的大小与地球引力无关。

（）4、挂在绳上的衣服没有掉下来，它没受到地球的引力。

（）5、牛顿发现了苹果落地现象。

（）6、月亮不能掉下来是因为地球的引力和月亮的离心力相平衡。

（）三、选择题1、水往低处流的原因是（）A 水流的力量B风的作用C 地球的吸引D 水是流动的2、离地心越（），物体越重，离地心越（），物体越轻A远B近四、图形题请画出苹果的重力图示。

五、简答题1、为什么大小不一的物体，小的一端朝下放不稳，倒过来放的稳？2、水为什么总是往低处流？3、苹果为什么会落地？牛顿是怎样解释的？4、什么是重力？它有什么性质？5、月亮为什么不掉下来？六、实验题实验题目：认识重力的方向实验器材：————————————————实验过程：1、——————————————————————————————2、——————————————————————————————3、——————————————————————————————实验结论：苹果是怎样落地的习题答案一、填空1、地球引力重力2、牛顿牛顿牛3、地球的引力竖直向下二、判断1、×2、√3、×4、×5、√6、√三、选择题1、C2、A B四、图形题五、简答题1、答：倒过来两边一样重才能放的稳，这是因为地球引力的缘故，两边一样重实际上就是两边收到的地球引力一样大了，这时就能平衡，如果一边大一边小，就不能平衡，地球引力就会把物体拉倒。

2、答：因为地球是个球体，地球上的万物都会受到垂直向下的重力，水也如此。

3、答：是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落向地面，这个力来自地球，它使地球上的万物都受到垂直向下的重力。

苏教版四年级下册科学表格式教案：4.3苹果为什么会落地

科学学科四年级下册教案第课时总课时
课题
B4.4.3苹果为什么会落地
共1课时
教学目标
1.能够举例说明重力的普遍存在。
2.知道重力是如何产生的。
3.了解牛顿的贡献。
教材分析
重点
认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。
难点
旋转甩水桶游戏中掌握身体平衡。
教具
教
学
过
程
一、导入
利用课间时间组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机。
研究重力平衡现象
1.教师提问：在杂技表演中，走高空钢丝的演员是怎样表演的？为什么手持一根金属棒？那根金属棒又叫做什么？为什么走的过程中有点半蹲着而不是笔直的？
2、小组讨论：你觉得要使物体平衡需要哪些条件？
3、大组汇报：怎样使“独脚小人”站在瓶盖上？
4、选取材料动手试一试，验证一下怎样使“独脚小人”站在瓶盖上。
二、探究
1.教师介绍：物体所受重力的大小，通常叫做物重。物重可以通过用弹簧做的测力计测量力的大小。
2.讲解如何使用弹簧测力计。
3.实物演示：
●测量前要使指针对准刻度线，如有偏差，必须校正，这一步骤叫做校零。
●要明确秤的测量范围和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内，读数时应根据分度值确定准确值和估计值。
5、进行思考、提出假设，选取材料进行实验。
6、引导学生总结归纳：“物体平衡的条件：物体的重心低和物体的支撑点在重心的作用线上”联系生活实际回答
7、教师进行总结。
三、总结
让学生总结出生活中重力的影响有哪些实际的例子。
二次备课
教
学
后
记
●实际测力时，要使测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。

四年级下册科学教案-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版1

苏教版四年级下册科学《苹果为什么会落地》教学设计一、教学内容分析：《苹果为什么会落地》是苏教版小学《科学》四年级下册“无处不在的力”单元中的第三课。

“无处不在的力” 单元着重引导学生建立一些有关力的一般概念，同时通过学习牛顿第一定律以及二力平衡条件，进一步认识力是物体运动状态发生改变的原因，接着通过组织学生研究“大科学家牛顿曾经研究的苹果落地现象”，使学生知道在日常生活中只要善于观察、勤于思考、勇于探索，我们也能像牛顿那样成为“科学家”。

二、学生学习情况分析：学生经过学习前一单元，对力已有了初步体验与感受，但由于学生的理解能力和掌握的知识有限，对于力的概念仍是比较抽象且难于理解，所以根据我们班孩子掌握的实际情况，我们只能让学生通过课堂的学习活动中以《苹果为什么会落地》“牛顿发现地球引力”的故事为主要切口，充分介绍牛顿对观察到苹果落地的现象如何进行思考和研究的过程。

学生乐于接受，活跃课堂气氛。

三、教学目标：1、了解牛顿的故事，学习牛顿善于观察、勤于思考、大胆想象、热爱科学研究的精神。

2、能举例说明重力的普遍存在，知道重力是如何产生的。

3、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

四、教学重点：认识到由于地球的吸引会使物体受到力——重力，重力是物体受到地球引力产生的。

五、教学难点：认识重力的方向是竖直向下的，不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。

六、教学教具准备：课堂学习用品随机（书本或笔）尺子，塑料小桶，十个小球，试验记录表。

七、教学过程：课前交流：师：同学们，你能说说你在学习过程中所知道的科学家有哪些呢他们都做了哪些贡献呢（学生畅所欲言）设计意图：通过提问交流，故作悬念，让学生对本节课内容产生兴趣)教学过程：(一) 导入新课：1、课件出示图：师：1、同学们，你观察到了什么生：一大堆的苹果掉在地上生：一大片的树叶掉到地上师：同学们说得非常好，观察的也很仔细，知道吗伟大的发现都是起源于细微的观察，300年前，英国有一位大科学家就是从细微的观察中发现了一个宇宙间普遍存在的伟大定率，你知道有关他的故事吗生：牛顿。

四年级下册科学教案4.3苹果为什么会落地苏教版

苹果为什么会落地教学设计一、教学内容简析“牛顿发现地球引力”介绍牛顿对观察到苹果落地的现象如何进行思考和研究的过程是学生比较熟悉的故事，重力对于学生来说，尽管已具备比较丰富的经验，但仍需要在教师的引导下对生活中有关重力的现象进行探究，通过探究各种重力的现象，深化对重力的理解，解决学生的种种疑问：什么是重力？重力是怎样产生的？重力的方向是怎样的等等。

让学生通过一个个亲历的活动，在探究过程中认识有关重力的知识，并能用这些知识解释重力的现象，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。

二、学生情况分析重力是我们生活中最常见的一种力,有关重力的现象司空见惯,而且人们在生活中经常会利用重力，这方面学生已具备比较丰富的感知和生活经验。

但他们还没有通过比较系统的,比较完整的探究过程来认识了解有关力的现象。

三、教学重点认识到由于地球的吸引会使物体受到力——重力，重力是物体受到地球引力产生的。

四、教学难点认识重力的方向是竖直向下的。

黄豆、塑料瓶、漏斗、绳、药盒、苹果，地球上不同方位站立着人的图片。

六、教学过程（一）问题导入1、提问：老师今天带来一个苹果（师出示苹果），你们知道要用来做什么吗？大家看，（将苹果高举后放开，接住苹果；将苹果向上抛，接住苹果）有什么发现？你能提出什么问题吗？2、学生提出问题，师板书课题：苹果为什么会落地3、谈话：实际上你们不是最早提出这个问题的人，最早提出这个问题的人是三百年前英国的小男孩——牛顿。

（二）认识重力产生的原因1、活动体验（1）活动：日常生活中，你还见过类似的现象吗？每位学生从自己身边找出一样轻便的东西向上抛出，观察体验物体落地。

（2）提问：为什么我们抛出去所有的物体最后都要落到地上呢？（3）试解释、交流。

2、介绍牛顿发现地球引力并提出地面上任何物体都受到引力作用科学观点的背景故事。

早在三百多年前，伟大的科学家牛顿就受到了苹果落地的启发，发现地球有一种我们看不见的力将苹果拉向地面，后来牛顿给这种力取名叫地球引力。

苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教案设计与教学反思

苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教案设计与教学反思教学目标1.能够观察分析苹果从树上掉落的现象，并了解落下的原因。

2.能够通过实验和观察，探究引力对苹果掉落的影响。

3.能够了解和理解易卜初的发现和引力理论。

教学内容1.实验探究：掉落实验、引力实验。

2.课文讲解：了解苹果掉落的原因和易卜初的发现。

3.拓展学习：了解引力理论的重要性。

教学步骤步骤一：导入新知识通过图片和视频，让学生观察苹果从树上掉落的过程。

提问：你们有没有看到过苹果从树上掉下来的过程呢？你们知道为什么苹果会从树上掉落吗？步骤二：探究苹果掉落原因让学生进行实验，探究苹果掉落的原因：1.根据实验内容，学生能够自主设计实验装置，记录实验数据。

2.通过实验数据的分析，学生能够得出引力对苹果掉落的影响结论。

步骤三：阅读课文，了解易卜初的发现教师让学生阅读课文《苹果为什么会落地》，并对文中易卜初的发现进行介绍。

提问：你们读完这篇文章，知道苹果为什么落地了吗？那么，你们知道易卜初是谁吗？他做了哪些贡献？步骤四：拓展学习通过课外阅读书籍或者观看视频，让学生了解引力理论的重要性，引导学生认识和学习更广的科学知识。

教学反思1.整个教学设计合理，能够引导学生根据实际探究引力对苹果落地的影响，让学生发现、探究科学知识。

2.教师通过导入图片和视频等多种方式，让学生更好的理解和记忆知识点，激发学生探究的兴趣。

3.在教学过程中，师生互动、学生讨论与实验，能够让学生更深刻的理解和掌握知识。

但是，在设计教学过程中，可能还有一些未考虑到的因素。

例如，需要提前准备充足的实验装置、实验材料，学生是否能够自主完成设计等问题。

在以后的教学过程中，还需要进一步的完善和调整。

四年级下册科学教案-4.3苹果为什么会落地｜苏教版

《苹果为什么会落地》教学设计教材分析：《苹果为什么会落地》是苏教版四年级下册第四单元《无处不在的力》中的第3课。

本课的学习是建立在学生对力的现象（如浮力、水力、风力等）已有了初步认识、对研究性学习有一定了解和兴趣的基础上，让学生知道自然界中有各种各样的力，并获得有关力的初步概念，知道力的作用将引起物体哪些变化，同时，也为高年级进一步学习其他有关力的内容（弹力、摩擦力、反冲现象、力和机械等）打下基础。

通过对科学家“牛顿”和力的单位“牛顿”的介绍，让学生了解牛顿对地球引力的探索以及他在经典物理学尤其在力学研究中的地位。

由此实现《课程标准》所制定的“通过科学教育使小学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立初步的社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题”的课程目标。

教学目标：过程与方法：1、能利用木块、铁块等简单材料研究重力现象；2、会使用测力计测定物体受到的重力；3、能主动交流、比较研究结果，发现规律。

知识与技能：1、了解地球引力的存在，知道地球引力的方向是竖直向下的；2、认识生活中常见的力—重力，会使用测力计测物体的重力。

情感、态度与价值观：1、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流；2、意识到身边的科学现象之间是有联系的；3、体验到科学探究的乐趣，增强对科学探究的兴趣；4、养成认真观察、记录的好习惯。

教学准备分组材料：木块、铁块、铝块、塑料块、钥匙、钩码、测力计等。

教学过程一、激发情趣、游戏导入1、导言：同学们，愉快的四十分钟“科学之旅”又与大家见面了，“科学泡泡、动手动脑”，我们先来进行热身活动，玩个游戏，好不好？请拿出你们准备送给听课老师的礼物——纸飞机，让它带着我们对科学的热爱之情“飞”到客人那里，好吗？（学生现场操作：投掷纸飞机）。

好，你有什么发现？（落地落到客人手中）2、有收获，没白玩儿，我们再来看段动画好不好？（播放FLASH课件，同时自己画外音）秋天到了，秋叶黄了，在秋风的吹拂下，一片一片飘落下来。

四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版27

竖直向下指向地心
地心
请用箭头画出下落的苹果由于地球引力而受到的重力的方向。
牛顿
月亮
当时牛顿还想到“假如苹果树非常高,一直顶到
月亮,设想月亮就是这棵树上的一个苹果,月亮会不
会落到地面上来呢?”
想办法
让一瓶水，底朝上、口朝下，但水不漏出来吗？（不可以用任何东西挡住瓶口）
把你们组的想法以画图的方式或是文字的方式记录在活动记录单
四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版 27
Hale Waihona Puke 牛顿据说,在1666年的一天，牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来,正好砸在他的头上。他想到了一个问题：
“为什么苹果总是落到地上，而不落向天空呢？”
是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其它东西掉下来时，也都落向地面，这种力来自地球。它使地球上的万物都
上。
游戏二：
手抓绳子的一端，做垂直地面的旋转活动，快速旋转水瓶，瓶中的水是否洒出来？
注意：结束时要缓冲一下，不能急停。
讨论：
瓶中的水为什么洒不下来？
神奇的“离心力”
月球在快速运动时可以产生一种力而克服地球引力。
生活中“苹果”落地的现象
受到重力。
牛顿
游戏一：
比比谁抓得准——抓尺子
（1）甲同学将右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；（2）乙同学提起米尺高于头顶（注意米尺不能碰到甲同学的手）；（3）当乙同学放下米尺时，甲同学迅速去抓米尺。（4）完成游戏后，传给本组后面的同学继续进行游戏。
注意：手怎样放抓尺子最准？
竖直向下
1 2

四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版40

Leabharlann 关于牛顿提出的第一个问题：
• 为什么苹果总是落到地上，而不落向天空？
牛顿的第一个解释：
• 是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落到地面，这个力来自地球。它使地球上的万物都受到垂直向下的重力。
游戏一：
和重力赛跑抓尺子
注意：手抓尺子的位置
从抓尺子的游戏中，你体会到了什么？
• 月亮就像这桶水，人就像地球，地球引力试图把月亮拉过来，但月亮的速度平衡了地球引力，所以月亮掉不下来。
中国的航天事业
中国的航天事业
中国的航天事业
中国的航天事业
重力的存在
重力的方向、速度
汇报交流活动结果：
你有什么高招可以抓到尺子？
竖直向下
∟
地面
水平方向地面
关于牛顿提出的第二个问题：
“假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？”
猜一猜：
月亮为什么不掉下来？
通过以上现象，你认为月亮为什么不会掉下来？
四年级下册科学课件-4.3 苹果为什么会落地｜苏教版 40
苏教版四年级下册
苹果为什么会落地
大科学家牛顿曾经研究过这个问题
• 据说，在1666年的一天，牛顿躺在花园里沉思。突然，一个苹果从树上掉下来。他想：“为什么苹果总是落到地上，而不落向天空呢？”“假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是这棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？” 牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。

苏教小学科学四下《4.3.苹果为什么会落地》word教案(4)

（苏教版）四年级科学下册教学反思第四单元无处不在的力3. 苹果为什么会落地伴着新课程的推进，课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。

传统的“教师问、学生答”的课堂教学模式得到了很大的转变。

学生由被动地学到主动地学，由不敢发问到善于质疑，课堂也由寂静无“声”变为生动有“声”。

这节课充分体现了科学课“做、中、学”的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。

教学中，两位老师都很关注学生，尊重学生，并精心设计富有情趣的儿童语言及肢体语言，引导学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的事实性材料，重视创设符合学生生活经验的情景、小游戏，把更多的时间交给学生自主探究，让学生在探究的过程中得到提高。

在学生汇报时适时地进行质疑问难，在这种“质疑问难”的情境下，我们感受到“经常有惊喜”，“经常会发现学生的闪光点”，“经常被难住”。

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

”爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题远比发现一个问题更重要。

”因此，我想作为教师，不仅要满腔热情地积极引导学生思考，还要有意识的引导学生质疑问难，教给学生质疑的方法，培养学生思维的思辨能力。

如何引导学生质疑呢? 首先要培养良好质疑的习惯。

教学是师生信息相互传递的可控双边活动，在教学中，教师启发学生随时把自己的疑难问题提出来，培养学生质疑问难的习惯，根据学生的质疑，教师有针对性地给予疏导、释疑、解惑，可以大大提高课堂教学效率。

1.可以通过名人名言、名人故事给学生讲清质疑的重要性。

如：牛顿从质疑苹果为什么会落地发现了万有引力等等。

另外还可举些身边的例子说明，为学生提供榜样。

2.认真对待学生的质疑。

对于学生的质疑，把哪怕问的问题再简单、再奇怪，教师都要根据情况认真作答或是课后给予作答，并抓住这一关键时机进行引导，指导学生应该怎样分析题意，怎样问才有意义。

3.学生质疑，学生析疑。

2019-2020学年度小学科学四年级下册3.苹果为什么会落地苏教版巩固辅导九十三

2019-2020学年度小学科学四年级下册3.苹果为什么会落地苏教版巩固辅导九十三第1题【单选题】水往低处流的原因是( )。

A、水流的力量B、风的作用C、地球的吸引D、水是流动的【答案】：【解析】：第2题【判断题】月亮不能掉下来是因为地球的引力和月亮的离心力相平衡。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】一个物体只有静止时才受到重力的作用。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】牛顿发现了苹果落地现象。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】不同地方的苹果落的方向不一样。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】地球上的万物都受到______的重力，它是由于______产生的。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】为了纪念______为科学所做的贡献，在国际单位制中，力的单位是______，简称______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】地球上的一切物体都会受到______。

我们把这种力叫做______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】物体的重心越______，站得越稳，这是重力的作用。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】______发现了地球引力，力的单位是______，用字母______表示。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】抛向空中的物体最终落向地面，这是因为所有地球上的物体都受到______的______。

【答案】：【解析】：第12题【解答题】月亮为什么掉不下来？【答案】：【解析】：第13题【解答题】什么是离心力？【答案】：【解析】：第14题【实验探究题】苹果为什么会落地，牛顿是怎样解释的？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】为什么大小不一的物体，小的一端朝下放放不稳，倒过来就放得稳？【答案】：【解析】：。

四年级下册科学教案苹果为什么会落地苏教版

四年级下册科学教案苹果为什么会落地苏教版唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

第三课苹果什么缘故会落地教案事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

知识与能力1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2、明白重力的方向是竖直向下的。

过程与方法1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。

2、能够通过实验感受到物体重力的方向。

情感、态度与价值观1、感受科学活动和探究的乐趣。

苏教版四年级下册科学教案：4.3《苹果为什么会落地》(3)

3、苹果为什么会落地
教学目标
过程与方法：
1、能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。

2、会用测力计测量各种物体的重力。

3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。

科学知识：
1、认识重力是由于地球引力所引起的。

2、认识重力的大小与物体的质量有关，重力的方向是竖直向下的。

3、了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。

情感、态度与价值观：
1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。

2、体会到任何的科学认识都来源于科学实践。

3、感受科学活动和探究的乐趣。

教学重点
研究重力，测量物体重力。

教学难点
通过实践操作，研究重力平衡现象。

教学准备
分组——弹簧测力计，各种小物体，平衡实验研究材料
教师——弹簧测力计，演示材料一套
教学时间1课时教学内容
板书设计
3、苹果为什么会落地
牛顿——地球引力
物体重，就是物体所受的重力
测力计：单位牛顿
平衡的秘密：重心低，支撑点在重心的作用线上。

四年级下苹果为什么会落地苏教版实用PPT

3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最大数值。
知识拓展：
一架玩具直升飞机的重力是5牛，要想直升飞机能够起飞，螺旋桨要产生多少牛的力？
天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力，两个力维持平衡，使月球既不由于离心力太大而远离地球飞向太空，又不会由于地球引力过大而像苹果那样落向地面。
•
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
苏教版四年级下册第四单元第三课
3、苹果为什么会落地
自学提示：
1、能够用自己的话来讲一讲牛顿和苹果落地的故事。
2、牛顿对此提出了哪两个问题？
3、牛顿对此的解释是什么？
牛顿的两个问题：
（1）为什么苹果总是落到地上，而不是落向天空呢？
（2）假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是这棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。

四年级下册科学课件-4.3苹果为什么会落地｜苏教版 (共17张PPT)

各抒已见
假如没有重力，整个世界将会……
这节课你有哪些收获呢？
苹果树如
果种在月球上，苹果成熟了会怎样呢？
再见！
1.社会主义思想道德：其建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心价值体系的基础，体现出社会主义思想道德建设的根本要求。 3.发达国家和发展中国家是根据发展水平的差异划分的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展中国家的经济合作并不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原料,向发展中国家出售产品。
四年级下册科学课件-4.3苹果为什么会落地｜苏教版 (共17张PPT)
苏教版四年级科学下册
第四单元第三节《苹果为什么会落地》
四年级下册科学课件-4.3苹果为什么会落地｜苏教版 (共17张PPT)
牛顿认为是某种看不见的力把苹果拉向地面，这个力来自
地球。
地球将它周围的物体拉向地面的这种力，牛顿将它称之为
6.发展中国家需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的产品。
“引力”。
牛顿将这种由于地球的吸引而使物体自身受到的力叫做
重力。
你在生活中还发现了哪些类似苹果落地的现象？发生这种现象的原因是什么？
我们来做一个和重力“赛跑” 的小游戏——抓尺子
（两人一组，甲从高处落下尺子，乙去抓。轮流做2次，体会尺子下落的路线和伸有水的小桶，紧紧握住绳子并做旋转活动，观察水会不会洒下。
月球在快速运动时可以产生一种克服地球引力的力。这种力就是离心力，当离心力和地球引力达到平衡时，月亮既不会因受到地球的吸引力而落向地面，也不会因不受地球的吸引力而脱离地球，而是沿一定的轨道围绕地球运动。