中班教案：亮亮大超市(语言、社会)

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亮亮大超市教案

教案标题：亮亮大超市教案

教案目标：

1. 了解超市购物的基本流程和规则。

2. 学习如何正确选择商品并进行价格比较。

3. 培养学生的消费意识和理财能力。

教学重点：

1. 购物流程和规则的理解和应用。

2. 商品选择和价格比较的技巧。

3. 消费意识和理财能力的培养。

教学难点：

1. 如何正确选择商品，避免盲目消费。

2. 如何进行价格比较，找到性价比最高的商品。

教学准备：

1. PowerPoint幻灯片或白板笔记。

2. 亮亮大超市的平面图或实地考察。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引入超市购物的话题，向学生展示亮亮大超市的平面图。

2. 通过提问，了解学生对超市购物的了解和经验。

二、超市购物流程和规则的介绍（10分钟）

1. 介绍超市购物的基本流程，包括进入超市、取购物篮/推购物车、选择商品、

2. 解释超市购物的一些基本规则，如不随意翻动商品、不随意品尝食品等。

三、商品选择和价格比较技巧的讲解（15分钟）

1. 介绍如何正确选择商品，包括注意商品的保质期、产地、成分等信息。

2. 解释如何进行价格比较，比较不同品牌、不同包装的商品的价格和性价比。

3. 提供一些实例进行演示和讲解。

四、小组活动：超市购物任务（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组分配一个购物任务，包括购买一周的食品和日用品。

2. 学生根据购物任务，在平面图上选择商品，并记录价格和数量。

3. 学生在小组内比较不同商品的价格和性价比，并讨论最终选择。

五、反思和总结（10分钟）

1. 学生回顾整个购物任务的过程，分享自己的选择和体会。

中班主题：热闹的超市

热闹的超市

主题目标

1.了解超市的环境、相关设备及工作人员的劳动，知道超市给人们的生活带来很多方便。

2.表达和表现自己对超市的认识，积极参与超市游戏的一系列准备工作，体验与同伴合作

及完成任务带来的成功和喜悦。

3.能根据兴趣和能力自主选择角色进行游戏，在游戏中进一步创造性地表达自己对超市的

认识；联系分类、点数、数物匹配。

活动一览表

活动设计

活动一亮亮大超市

活动目标

1.了解超市的用途及给人们生活带来的方便，引发对超市的兴趣。

2.能将6~10数量的物体与相应的数字进行一一对应，了解树的实际意义。

活动准备

1.《小朋友的书·数学》

2.本地超市的标记图。

活动过程：

1.讲述故事，引出问题。

教师讲故事从开始至“可把我累坏了！“

提问：

森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？

是怎么造成这些麻烦的呢？

小动物买东西真不方便，你们有没有办法帮助他们？

教师讲故事后半部。

提问：

金毛鼠想出了一个什么办法？

大家都很喜欢“亮亮大超市“，为什么？

2.讨论“我知道的超市“。

我知道的超市。

提问：

森林里有一个“亮亮大超市”，那么在我们居住的地方、在你家的周围都有哪些超市呢？教师根据幼儿回答逐一出示本地超市的标记图（或用备好的小纸片写上超市的名称并出示）。讲述超市的基本特征。

提问：

超市时怎样的？（引导幼儿说说超市有哪些物品，他们是怎样分类摆放的）

你喜欢去超市吗，为什么？说说你和谁一起去过的超市，买了什么物品，购买物品的经过时怎样的。

你在超市里是怎样购物的？

超市里有哪些工作人员，都做那些事？

3.数物对应操作练习。

提示《小朋友的书·数学》第29页“它们分别是多少”：请你数一数每种物品有几件，然后用线把货物和数字连起来。

超市幼儿园中班教案

超市幼儿园中班教案1

主题产生的背景：

近阶段，常常听孩子们谈论在游戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放混乱、自己需要的物品买不到、超市营业员不会为顾客服务等等。而且在活动中我还发现有的孩子把自己吃过的包装盒、袋带来，并主动地在活动室内寻找可以制作或替代的东西，同时还把自己去超市购物的经验告诉同伴，这说明幼儿已有了自己想尝试和探索的迫切愿望，因此我们的“办超市”探索活动抓住这一良好的时机适时展开，力求通过幼儿自己调查、收集、制作及与环境、材料、同伴的互动过程中体验合作的快乐，丰富幼儿的日常生活经验和对各种生活用品的认识，提高幼儿的动手能力和探索的兴趣与经验。

活动实施过程：

第一阶段：调查超市中的物品，收集、公布广告资料

第一次活动：幼儿利用休息日和爸爸妈妈一起来到了“农工商大卖场”，他们边看边记录，家长在一旁也帮着一起记。当他们把调查的资料带来给大家看时，却发现物品实在太多了，孩子们马上就提出问题：“我们的超市不大，这么多的东西放得

下吗？”确实这点在让孩子们去调查时我也没想到。所以我马上也提出疑问：“那你们觉得超市里应该放些什么东西呢？”这下幼儿可来劲了，叽叽喳喳地讨论开了，从他们的议论中我发现孩子们对吃的、用的和玩的物品比较热衷，于是我再次提议幼儿重新去调查一次，而调查的重点也比上一次更明确。

第二次活动：幼儿这次去调查后带来的资料就比上一次有了侧重点，我事先为他们提供了三个公布栏，并分别贴上了吃的、玩的和用的标志，幼儿随时可以把带来的资料进行公布，在公布过程中又隐含了归类、对应等逻辑概念，真可谓一举两得。

中班数学教案亮亮大超市

一、教学目标

1. 学生能够理解并应用“更多、更少、一样多”等数学概念。

2. 学生能够识别并读懂数字1-10。

3. 学生能够解决简单的加法和减法问题。

4. 学生能够在实际场景中应用数学知识，比较物品的数量并作出判断。

二、教学准备

1. PPT或教具卡片

2. 数字卡片和物品卡片

3. 游戏道具：计数棒、糖果等

4. 计数器或骰子

5. 绘本：《亮亮大超市》

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可以利用绘本《亮亮大超市》来导入新课。老师向学生们展示书的封面，并询问学生们对超市的印象。然后以问题的形式引导学生思考：“在超市里，有很多东西，有些东西是多多的，有些东西是少少

的。你们最喜欢在超市里买什么？”通过与学生的互动讨论，激发学生学习数学的兴趣。

2. 数字识别与比较（10分钟）

教师通过展示数字卡片和物品卡片的形式引导学生识别数字1-10，并与实物数量进行比较。例如，教师展示数字“2”的卡片，并张贴两个物品卡片，然后问学生：“这个数字是几？物品卡片多还是数字多？”学生可以通过比较来回答问题。

3. 更多、更少与一样多（15分钟）

教师利用计数器或骰子制作一个简单的加法和减法游戏。教师先示范一次，然后让学生们按照示范来做。例如，教师示范将计数器上的数字加1，然后学生们大声读出答案。

然后，教师再次展示数字卡片和物品卡片，并提出一些问题，如：“大象和狮子哪一个更多？”“树和花一共是不是一样多？”学生可以利用之前学到的知识来回答问题。

4. 数学游戏（15分钟）

老师准备一些计数棒、糖果等游戏道具，让学生分组进行游戏。每组学生轮流拿取一定数量的道具，然后比较数量并回答问题。例如，老师可以问：“谁拿的糖果多？”“谁拿的计数棒少？”通过游戏的形式巩固学生对“更多”、“更少”和“一样多”的理解。

中班社会领域教案《开超市》 (2)

中班社会领域教案《开超市》

课题名称：开超市

课时：1课时

教学目标：

1.认识超市的作用和重要性；

2.了解超市中的常见商品；

3.培养学生购物的基本技能。

教学重点：

1.超市的作用和重要性；

2.超市中的常见商品。

教学难点：

1.培养学生购物的基本技能。

教学准备：

1.图片或实物：超市、商品等；

2.录制好的超市购物场景视频；

3.课件或黑板。

教学步骤：

Step 1: 导入（5分钟）

通过图片或实物引导学生讨论超市的作用和重要性，鼓励学生表达自己的观点和看法。

Step 2: 学习超市中的常见商品（10分钟）

教师通过图片或实物展示超市中的常见商品，向学生介绍商品的种类和特点，同时辅以简短的解释。

Step 3: 观看超市购物场景视频（10分钟）

让学生观看超市购物场景的视频，帮助他们了解购物的流程和一些注意事项。

Step 4: 学生操作购物流程（15分钟）

将学生分成小组，每个小组扮演购物者和售货员的角色，进行模拟购物活动。教师可以向每个小组发放一些虚拟货币，让学生在超市中自由选择商品并进行交易。过程中教师可以适时给予指导和帮助。

Step 5: 小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并强调购物的基本技能和注意事项。

Step 6: 作业布置（5分钟）

要求学生回家观察家里的超市购物情况，了解家人在超市中购物的习惯和购买的商品种类，并写一篇作文。

拓展活动：

将超市的商品分类并制作海报，展示在教室中，帮助学生巩固所学的知识并提高记忆效果。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够了解到超市的作用和重要性，了解超市中的常见商品，并通过模拟购物的活动，培养了他们的购物技能。同时，通过观察和写作作业，学生的观察力和写作能力也得到了提高。不过，在教学过程中可以适当增加一些互动和合作的环节，增强学生的参与度和学习兴趣。

亮亮大超市

执教者：许晓佳

活动目标：

1.了解超市用途及人们生活带来的方便，引发对超市的兴趣。

活动过程：

1.讲诉故事，引发问题

(1) 老师：“自从狮子做了大王，…………….可把我累坏了！”（讲诉故事，引

出问题）

老师：森林里的小动物在买东西的时候遇到什么麻烦？

小朋友：“超市太远了，来回要一天，”“超市东西不齐，东边去好，还要去西边。”…………

老师：“那是什么造成了这些麻烦呢?”

小朋友：“每个商店卖的品种太单一，浪费时间。”

老师：“小动物们买东西可真不方便啊，小朋友们有什么办法帮助小动物呢？”

小朋友：“在森林里面开个超市，开商店。”

(2)l老师“狮子大王说：“怎么会这样呢？…………..金毛鼠成了‘亮亮大超市’的总经理。

老师：“金毛鼠想出了一个什么办法？”

小朋友：“在森林的中心开一家“亮亮大超市”，里面卖各式各样的东西。”

老师：“大家都喜欢“亮亮大超市”，为什么呢？”

小朋友：“因为超市的商品很多，饮料，饼干，玩具………”

老师：“金毛鼠最后得到狮子大王什么赞赏？”

小朋友：“变成了“亮亮大超市”的总经理。”

2.讨论“我知道的超市”

老师：“森林里有一个亮亮超市，那小朋友们你们知道我们附近有哪些超市啊？”

小朋友：“新明半岛超市，久久超市。”

老师：“今天我们也来逛一下超市，许老师先请一位小朋友做售货员，收银员，其他的小朋友做顾客，我们今天也要来买东西咯，每位小朋友拿到钱就可以去超市买东西咯，拿到相应的钱就买相应的食品，售货员还要介绍一下产品的价格哦。”

小朋友买东西，教师一起互动。

3.讨论“小朋友逛超市”的过程

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思

设计意图：

超市购物游戏是幼儿非常喜欢且热衷的游戏活动，为加强幼儿的社会交往技能，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长，援助幼儿了解超市与人们生活之间的亲密关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参加超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而表达社会领域教育活动化、生活化的理念。

活动目标：

1、初步了解超市的作用，物品摆放的规章，超市与人们生活的亲密关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、幼儿有去超市购物的阅历。

2、活动室里布置一个小超市。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中，引导幼儿观测物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程

回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?

2、幼儿讲解并描述、沟通自己在超市购买东西的阅历。

三、购物流程图

结合幼儿用书及超市购物流程图，争论超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，(.来源快思老师教案网)超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们查找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最末可以将总价格显现出来)。

超市幼儿园中班教案

1. 教学目标

1.1. 听懂并理解关于“超市”的基本概念。

1.2. 了解在超市购物时应该注意的事项。

1.3. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的思维逻辑能力。

1.4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2. 教学准备

2.1. PPT课件。

2.2. 超市布置。

2.3. 生活物品道具。

2.4. 小板凳。

2.5. 教材：《幼儿教育》（中班下册）。

3. 教学流程

3.1. 温馨提示

今天我们要一起来到超市，看看什么东西可以在超市买到。

3.2. 导入新知识

首先，让小朋友们说一说什么是超市？不少于三个字的回答都可以。

（提示学生如：大商场、卖东西的地方）

请展示PPT，让学生看一下超市的图片，询问他们在超市里都买过哪些东西？（让学生主动回答）

3.3. 学习新知识

•第一步：在儿童超市布置中，设置好各种货架和商品，让孩子们自己挑选自己想买的东西。

•第二步：提供生活物品道具，让孩子们模拟真实购物情景。

•第三步：引导幼儿进行真实操作，认真掌握：

1.如何选择商品。

2.如何注意保持物品原样。

3.如何交付货款。

3.4. 讲解新知识

1.在超市买东西要注意什么？

（1）注意商品的价格，合理选择。

（2）注意货架上的物品是否摆放整齐。

（3）注意商品的保质期。

（4）注意检查个别商品的工艺合格证。

2.怎样将所需物品选出来？

（1）看要买的商品价格。

（2）选择自己要的颜色和尺码。

（3）看保质期和工艺合格证。

3.5. 练习新知识

（1）让孩子们模拟购物流程，购买自己心仪的商品。

（2）提醒孩子们注意自己的购物动作，动作要慢，不要将物品弄乱。

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思

逛超市

导引：

通过逛超市的活动，帮助幼儿了解超市的功能和作用，培养他们的购物技能和社会交往能力。

一、活动的目标：

1. 能够理解超市的功能和作用。

2. 能够了解超市购物的基本规则和礼仪。

3. 能够在超市中自如地进行购物和交流。

二、活动过程：

1. 热身引导：练习听力和观察力

老师播放超市环境的声音，然后与幼儿们一起讨论超市是什么地方，可以在超市中买到什么商品。接着，老师呈现超市的图片，让幼儿们观察图片中的商品和人们的动作。

2. 活动前准备：

老师和家长一起准备一些超市所需的商品图片、菜单和购物篮等材料。选择一些常见的商品，如水果、蔬菜、奶制品等。

3. 活动进行：

a) 导入：幼儿们进行角色扮演，有的扮演顾客，有的扮演超市职员。通过角色扮演，让幼儿们了解超市购物的基本规则和礼仪。

b) 学习超市商品：

老师出示商品图片，让幼儿们观察并说出商品的名称。并且用简单的语言解释商品的作用和用途，培养幼儿们对商品的认识和理解能力。

c) 游戏时间：

让幼儿们分成小组，给每个小组一张购物清单和一些金钱。让幼儿们按照清单上的要求，在超市中购物。他们可以像真正的消费者一样选择商品、使用购物车、排队结账等。监督幼儿们遵守规则和礼仪。

d) 反思：

结束活动后，老师和幼儿们一起坐下来反思这次活动。询问幼儿们在逛超市活动中学到了什么，通过幼儿们的回答，总结活动的收获和不足之处。鼓励幼儿们提出自己的想法和建议。

三、活动效果：

通过逛超市的活动，幼儿们能够对超市有一个清晰的认识，了解超市的功能和作用。他们也能够在超市中进行自主的购物和交流。此外，他们还培养了一些重要的社会交往技能，如与人沟通、排队等。

中班课件亮亮大超市ppt

选择。
分类清晰易懂
分类名称应简单明了，易于理解，避免使用过于专业或复杂的词汇。
分类灵活调整
根据市场需求和顾客购物习惯，灵活调整商品分类，提高顾客购物体
验。
商品布局设计
01
02
03
04
突出重点商品
将热销商品或新品摆放在显眼位置，吸引顾客注意力。
布局合理有序
按照商品分类进行有序布局，方便顾客浏览和选择。
绿色环保理念
消费者对环保和可持续发展日益关注，超市应关注环保问题，推广绿色产品和服务。
超市扩张计划
1 2
新店选址
根据市场需求和商业环境，合理选择新店址，扩大市场覆盖范围。
品牌推广
加强品牌宣传和推广，提高品牌知名度和美誉度。
3
合作与联盟
寻求与其他零售商或品牌的合作机会，实现互利共赢。
数字化转型与升级
财务管理与报表分析
• 财务分析：定期进行财务分析，了解超市经营状况，为决策提供依据。
财务管理与报表分析
销售报表
每日、每周、每月制作销售报表，了解销售额、销售量等数据。
利润报表
分析利润情况，了解盈利状况和利润率。
报表分析
通过对报表数据的分析，发现经营中的问题并提出改进措施。
04
市场竞争与策略
价格策略
渠道策略

幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《超市》

一、教学目标

1.帮助幼儿了解超市是什么地方，认识超市的基本功能和作用。

2.引导幼儿了解超市中的不同商品种类及其用途。

3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过角色扮演等形式培养幼儿的社交能力。

4.激发幼儿对学习和探索的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

5.培养幼儿的礼仪意识和生活自理能力，提高他们的自我管理能力。

二、教学内容

1.什么是超市？

2.超市中的商品种类和功能。

3.超市购物流程和礼仪。

4.互相协作进行角色扮演，体验在超市中购物的场景。

三、教学准备

1.超市道具：购物篮、模拟食品、模拟日用品等。

2.教学PPT：幼儿可以通过图片和文字来了解超市的概念和商品种类。

3.角色扮演服装。

4.演示牌：在教学过程中引导幼儿认识不同商品的名称。

5.超市场景布置：椅子摆放方式、路线规划等。

四、教学过程

第一部分：导入

1.邀请幼儿一起观看PPT，介绍超市的概念和基本功能。

2.引导幼儿讨论超市中可能会出现的商品种类。

第二部分：学习

1.引导幼儿分组进行角色扮演，模拟在超市中购物的场景。

2.让幼儿通过观察商品标签认识不同商品的名称和用途。

3.教师引导幼儿讨论超市购物的礼仪和常见规则。

第三部分：活动

1.设计超市购物游戏，让幼儿根据购物清单寻找指定商品。

2.组织幼儿互相协作，体验购物的过程，强化合作和沟通能力。

第四部分：总结

1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结学习收获。

2.鼓励幼儿表达自己的想法和体会，分享角色扮演过程中的收获和感受。

五、教学评估

1.观察幼儿在角色扮演和购物游戏中的表现，包括对商品的认知和合作

幼儿园中班社会课教案：逛超市

教师要从幼儿一日生活的各个环节中，捕捉科学教育的契机，有效地开展科学教育活动。下面是我为大家整理的“幼儿园中班社会课教案：逛超市”，欢迎阅读。

幼儿园中班社会课教案：逛超市

活动目标

1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备

教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育

——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

中班社会超市教案反思

中班社会超市教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班社会教案的您有所帮助。

1.中班社会超市教案反思活动目标

1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点

活动重点

了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

活动难点

学习将超市的物品根据用途进行分类

活动准备

1、挂图36号，《小朋友的书*数学》

2、铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

活动过程

一、交流超市中商品种类和摆放的经验

1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

二、交流超市购物的经验

提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

三、交流关于超市工作人员的经验

讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

四、整理货架操作练习

1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

教学反思

关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

幼儿园中班社会领域教案《开超市》含反思

幼儿园中班社会领域教案《开超市》含

反思

一、教学目标：

1.能够感知到超市是日常生活中与社会紧密相关的场所，具有肯定的社会功能和作用。

2.了解超市的基本设施和功能，如货架、收银台、购物篮等。

3.能够仿照大人购物的行为，懂得选择、计数、比较价格等基本购物技能。

4.通过购物的体验，感受到消费者行为的影响和社会责任。

二、教学内容：

1.认知超市：介绍超市的基本设施和功能，指引孩子们了解超市的意义。

2.仿照购物：购买食品、水果等日常消费品，让孩子们通过亲身体验把握购物的基本技能。其中包括选择、计算、比较价格等。

3.消费者行为与社会责任：在购物的过程中强调消费者行为对环境和社会的影响，让孩子们懂得本身的消费行为也能对社会有影响，并引导孩子们形成珍惜环境、珍惜资源、遵守规定的良好习惯。

三、教学过程：

1.认知超市

（1）让孩子们自由玩耍，老师在旁察看并引导孩子们向超市方向集中。

（2）在超市门口停下来，让孩子们察看店内的好看东西，让孩子们发表看法。

（3）引导孩子们察看店内环境、看货架、计算器等设施功能，用简易的语言解释功能。

2.仿照购物

（1）老师引导孩子们“购物”，让每个孩子选择出本身喜爱的东西，提示孩子们看清标价并比较商品质量和价格。

（2）让孩子带上购物篮、仿照成年人购物的行为，让孩子们了解简单的计算方法，如“用5元买水果，需要拿多少钱？”

（3）让孩子们排队等待，对比收银员算错的情况，提示孩子们注意消费的规律和常识，并激励孩子们更加自信、决断的行动。

3.消费者行为与社会责任

（1）扮演环保人士，在超市中打印并塑造出环保袋、环保水杯等产物，并介绍它们的作用。

亮亮大超市 -完整获奖版

亮亮大超市

活动目标:

1在看看、听听、猜猜中感受故事的趣味性,体验超市给生活带来的方便

2.能根据故事的情节线索,大胆猜想,并用较连贯的语言进行表达。

3.理解故事的主要内容,尝试模仿角色对话。

活动准备

资源包材料:教学挂图《亮亮大超市)教学CD《亮亮大超市》;幼儿读物1《亮亮大超市》。活动过程：

一、观看情境表演,大胆猜想故事情节。

1、引疑激趣:最近,森林里的小动物遇到了一些麻烦事,猜猜是什么事情?

2、请大班幼儿表演故事的前半部分,引导幼儿回顾表演内容。

提问:你们看到了什么?猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事情?它们是怎么说的(请幼儿模仿角色的语言、动作及神情)“横穿"是什么意思?

3、引导幼儿小结并讨论:大家买东西真不方便。你们觉得哪只小动物能想出好主意?会是

么好办法?(鼓励幼儿表达自己的猜想

二、倾听故事后半部分,理解故事内容

1、教师出示教学挂图,讲述故事后半部分,引导幼儿欣赏并提问:

谁找到了大家不快乐的原因?它是怎么说的?狮子大王是怎么回答的?“不紧不慢”是什么意思?(请幼儿学学狐狸和狮子的对话、神态和动作)

谁想出了一个怎样的好办法?结果怎样?“顾客盈门"是什么意思?

你去过的超市是什么样的?喜欢吗?为什么?

2、完整讲述故事,鼓励幼儿参与故事中的角色对话。提问:故事的名字叫什么?你还有不

三、边倾听教学CD,边阅读幼儿读物1《亮亮大超市》,跟讲故事。

四、假设想象,拓展思维,迁移作品经验

1、提问:假如你是森林王国的人,你会想什么办法解决问题?假如你是超市的经理,你会开

家怎样的超市?

2、幼儿自主讨论,教师适时梳理小结。

中班教案：亮亮大超市（语言、社会）

活动目标：

1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。

2、了解超市给我们的生活带来的方便。

活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。

活动重点：理解故事内容

活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。

活动过程：

1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？

2、情境表演（故事的前半部分）

（1）理解情境表演的内容：你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？

（2）幼儿讨论：--------小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？

3、倾听、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？

4、引导幼儿完整的欣赏故事：

教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。

5、假设想象：------假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。

延伸活动：

将幼儿进行分组：

1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。

2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事中的对话部分。