中班教案：亮亮大超市(语言、社会)
亮亮大超市教案
亮亮大超市教案教案标题：亮亮大超市教案教案目标：1. 了解超市购物的基本流程和规则。
2. 学习如何正确选择商品并进行价格比较。
3. 培养学生的消费意识和理财能力。
教学重点：1. 购物流程和规则的理解和应用。
2. 商品选择和价格比较的技巧。
3. 消费意识和理财能力的培养。
教学难点：1. 如何正确选择商品，避免盲目消费。
2. 如何进行价格比较，找到性价比最高的商品。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板笔记。
2. 亮亮大超市的平面图或实地考察。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入超市购物的话题，向学生展示亮亮大超市的平面图。
2. 通过提问，了解学生对超市购物的了解和经验。
二、超市购物流程和规则的介绍（10分钟）1. 介绍超市购物的基本流程，包括进入超市、取购物篮/推购物车、选择商品、2. 解释超市购物的一些基本规则，如不随意翻动商品、不随意品尝食品等。
三、商品选择和价格比较技巧的讲解（15分钟）1. 介绍如何正确选择商品，包括注意商品的保质期、产地、成分等信息。
2. 解释如何进行价格比较，比较不同品牌、不同包装的商品的价格和性价比。
3. 提供一些实例进行演示和讲解。
四、小组活动：超市购物任务（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个购物任务，包括购买一周的食品和日用品。
2. 学生根据购物任务，在平面图上选择商品，并记录价格和数量。
3. 学生在小组内比较不同商品的价格和性价比，并讨论最终选择。
五、反思和总结（10分钟）1. 学生回顾整个购物任务的过程，分享自己的选择和体会。
2. 教师总结购物流程、商品选择和价格比较的要点，并强调消费意识和理财能力的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据家庭的实际情况，制定一个理财计划，并列出每个月的开销和储蓄计划。
2. 引导学生思考如何在购物中更加节约和理性消费。
教学延伸：1. 邀请超市工作人员来校进行实地考察和购物体验。
2. 组织学生进行超市购物比价活动，提高他们的价格比较和理财能力。
中班数学教案亮亮大超市
中班数学教案亮亮大超市一、教学目标1. 学生能够理解并应用“更多、更少、一样多”等数学概念。
2. 学生能够识别并读懂数字1-10。
3. 学生能够解决简单的加法和减法问题。
4. 学生能够在实际场景中应用数学知识，比较物品的数量并作出判断。
二、教学准备1. PPT或教具卡片2. 数字卡片和物品卡片3. 游戏道具：计数棒、糖果等4. 计数器或骰子5. 绘本：《亮亮大超市》三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师可以利用绘本《亮亮大超市》来导入新课。
老师向学生们展示书的封面，并询问学生们对超市的印象。
然后以问题的形式引导学生思考：“在超市里，有很多东西，有些东西是多多的，有些东西是少少的。
你们最喜欢在超市里买什么？”通过与学生的互动讨论，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数字识别与比较（10分钟）教师通过展示数字卡片和物品卡片的形式引导学生识别数字1-10，并与实物数量进行比较。
例如，教师展示数字“2”的卡片，并张贴两个物品卡片，然后问学生：“这个数字是几？物品卡片多还是数字多？”学生可以通过比较来回答问题。
3. 更多、更少与一样多（15分钟）教师利用计数器或骰子制作一个简单的加法和减法游戏。
教师先示范一次，然后让学生们按照示范来做。
例如，教师示范将计数器上的数字加1，然后学生们大声读出答案。
然后，教师再次展示数字卡片和物品卡片，并提出一些问题，如：“大象和狮子哪一个更多？”“树和花一共是不是一样多？”学生可以利用之前学到的知识来回答问题。
4. 数学游戏（15分钟）老师准备一些计数棒、糖果等游戏道具，让学生分组进行游戏。
每组学生轮流拿取一定数量的道具，然后比较数量并回答问题。
例如，老师可以问：“谁拿的糖果多？”“谁拿的计数棒少？”通过游戏的形式巩固学生对“更多”、“更少”和“一样多”的理解。
5. 拓展应用（15分钟）教师与学生一起观察教室中的物品，并提出一些问题，如：“教室里有几张桌子？椅子比桌子多还是少？”学生可以帮助回答这些问题，并利用数学概念来描述物品的数量关系。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 超市购物流程：挑选商品、排队结账。
3. 礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉超市的布局和功能。
2. 培养幼儿在超市中的社交礼仪。
四、教学难点：1. 教育幼儿在超市中学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的观察力和表达力。
五、教学准备：1. 教具：超市图片、商品模型、礼貌用语卡片。
2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 新课教学：讲解超市的布局和功能，介绍购物流程。
3. 情景模拟：让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟。
4. 礼貌用语练习：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，进行互动练习。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调礼貌用语和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家附近的超市，了解超市的布局和功能。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时纠正不当行为。
2. 注重培养幼儿的观察力和表达力，提高他们的社交能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于超市知识和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用超市知识和礼貌用语的情况。
3. 期末评价：综合评价幼儿在学期内的进步和成长。
十、教学拓展：1. 开展超市主题的活动，如：超市购物比赛、制作购物清单等。
2. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
3. 结合其他社会主题，让幼儿了解超市与其他公共场所的区别。
六、教学活动：1. 超市购物体验：组织一次模拟超市购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的全过程。
亮亮大超市
亮亮大超市执教者：许晓佳活动目标：1.了解超市用途及人们生活带来的方便，引发对超市的兴趣。
活动过程：1.讲诉故事，引发问题(1) 老师：“自从狮子做了大王，…………….可把我累坏了！”（讲诉故事，引出问题）老师：森林里的小动物在买东西的时候遇到什么麻烦？小朋友：“超市太远了，来回要一天，”“超市东西不齐，东边去好，还要去西边。
”…………老师：“那是什么造成了这些麻烦呢?”小朋友：“每个商店卖的品种太单一，浪费时间。
”老师：“小动物们买东西可真不方便啊，小朋友们有什么办法帮助小动物呢？”小朋友：“在森林里面开个超市，开商店。
”(2)l老师“狮子大王说：“怎么会这样呢？…………..金毛鼠成了‘亮亮大超市’的总经理。
老师：“金毛鼠想出了一个什么办法？”小朋友：“在森林的中心开一家“亮亮大超市”，里面卖各式各样的东西。
”老师：“大家都喜欢“亮亮大超市”，为什么呢？”小朋友：“因为超市的商品很多，饮料，饼干，玩具………”老师：“金毛鼠最后得到狮子大王什么赞赏？”小朋友：“变成了“亮亮大超市”的总经理。
”2.讨论“我知道的超市”老师：“森林里有一个亮亮超市，那小朋友们你们知道我们附近有哪些超市啊？”小朋友：“新明半岛超市，久久超市。
”老师：“今天我们也来逛一下超市，许老师先请一位小朋友做售货员，收银员，其他的小朋友做顾客，我们今天也要来买东西咯，每位小朋友拿到钱就可以去超市买东西咯，拿到相应的钱就买相应的食品，售货员还要介绍一下产品的价格哦。
”小朋友买东西，教师一起互动。
3.讨论“小朋友逛超市”的过程老师：“小朋友们，超市有哪些工作人员啊？分别是做什么的啊？”小朋友：“有售货员，收银员，售货员是介绍产品的，收银员是给顾客结算钱的。
”老师：“那商品怎么摆放的呢？”小朋友：“有零食区，茶叶区，化妆品区…………”老师：“刚才啊我们小朋友也买了好多东西？那么你们买的东西是不是用相应的钱呢？小朋友们真棒！”。
超市中班社会教案
超市中班社会教案超市中班社会教案（精选10篇）超市中班社会教案1【活动由来及设计思路】节日期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
中班课件亮亮大超市ppt
提供超出期望的增值服务，如会员优惠、积分兑 换等，以增加客户黏性和提高客户满意度。
Hale Waihona Puke 05未来发展与展望
市场趋势预测
消费者行为变化
随着消费者对购物体验和品质要求的提高，未来超市需更加注重 消费者需求，提供个性化服务和优质商品。
线上线下融合
线上购物逐渐成为趋势，超市应加强线上线下融合，提供便捷的购 物渠道和完善的售后服务。
智能化管理
01
引入先进的信息管理系统，实现商品、库存、销售等环节的智
能化管理。
数据分析与应用
02
利用大数据分析技术，深入挖掘消费者需求和购物行为，优化
商品结构和营销策略。
移动支付与自助结账
03
推广移动支付方式，提供自助结账服务，提升购物便利性和效
率。
THANKS
感谢观看
库存预警
设定合理的库存预警线， 当库存量低于预警线时及 时补货。
滞销商品处理
对滞销商品进行促销或退 货处理，保持库存新鲜。
销售与服务管理
商品陈列
合理安排商品陈列位置，突出商品特 点，提高商品吸引力。
促销活动
定期举行促销活动，吸引顾客购买， 提高销售额。
销售与服务管理
• 收银管理：确保收银台运行顺畅，提高结账效率，避免排 队等待。
绿色环保理念
消费者对环保和可持续发展日益关注，超市应关注环保问题，推广 绿色产品和服务。
超市扩张计划
1 2
新店选址
根据市场需求和商业环境，合理选择新店址，扩 大市场覆盖范围。
品牌推广
加强品牌宣传和推广，提高品牌知名度和美誉度 。
3
合作与联盟
寻求与其他零售商或品牌的合作机会，实现互利 共赢。
亮亮大超市中班科学教案
亮亮大超市中班科学教案亮亮大超市是一家位于市区中心的大型超市，每天都吸引着众多顾客前来购物。
而对于中班的幼儿来说，亮亮大超市更是一个充满了好奇和新鲜事物的地方。
为了让孩子们能够更好地认知和了解超市，提出了一份中班科学教案。
1. 主题：超市的奇妙世界超市虽然看起来就像一个普通的商场，但实际上，其中蕴藏着许多科学知识和原理。
通过这个主题，让孩子们能够在亮亮大超市中发现科学的趣味，提高他们科学意识的培养。
2. 目标：- 学习认知超市中常见的商品和生活用品。
- 培养孩子们的观察力和思维能力。
- 了解超市中商品的来源和生产过程。
- 掌握购物时的基本礼仪和安全知识。
3. 活动一：超市冒险之旅在超市中带领孩子们进行一次冒险之旅，让他们通过观察，发现和感知，了解超市的不同区域和商品种类。
在引导下，孩子们可以逐渐学会辨认商品的标志和名称。
4. 活动二：神奇瓶子的背后超市中陈列着各式各样的饮料瓶子，不同形状和材质的瓶子都有其特殊的设计和功能。
通过展示和讲解，让孩子们了解瓶子的设计原理和背后的科学知识。
例如，塑料瓶能够承受一定的压力；玻璃瓶则更加坚固和耐用。
为了让孩子们亲身体验，可以进行小实验，让他们尝试不同形状和材质的瓶子，并观察其承受压力的能力。
5. 活动三：蔬菜和水果的魔法超市蔬菜和水果区域是孩子们最感兴趣的地方之一。
通过带领他们参观整个区域，并讲解蔬菜水果的种类、生长环境和营养价值，激发他们对健康饮食的兴趣。
可以选取几种常见的蔬菜或水果，用放大镜让孩子们观察其细节部分，进而了解不同蔬菜水果的特点和成分。
6. 活动四：购物的小能手购物是超市中的常见活动。
通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验购物的过程。
你可以设立一个小小的超市角色扮演区，孩子们可以在其中扮演顾客和店员。
展示一些常见的商品，让孩子们选择和购买，引导他们学会如何根据需求选择商品、了解价格，并进行简单的结算。
7. 活动五：安全第一对于幼儿来说，教导他们安全意识非常重要。
亮亮大超市中班教案
亮亮大超市中班教案主题：在亮亮大超市中的班级活动目标：学生了解超市的基本布局和商品分类，并能够询问价格、引导顾客等。
时间：1小时材料：超市布局图、商品分类卡片、价格询问卡片、引导顾客示范卡片活动流程：1. 问候与导入（5分钟）- 和学生打招呼，确认学生是否理解今天的活动主题。
- 通过简单的问答导入，例如：“你们经常去超市吗？超市中有哪些区域和商品分类？你们有什么购物经验可以分享吗？”2. 超市布局介绍（10分钟）- 准备超市布局图，向学生展示并解释超市中各个区域的位置和功能，例如：食品区、日用品区、家居区等。
- 引导学生讨论超市中的商品分类，例如：谷物、肉类、蔬菜、水果、酒类等。
3. 分组活动-商品分类（15分钟）- 学生分成小组，每组发放商品分类卡片。
- 学生研究卡片上的商品分类，然后根据超市的布局，将卡片贴在相应的区域。
- 老师逐组点评，确认分类是否准确。
4. 对话练习-价格询问（15分钟）- 学生分成两人小组，每组发放价格询问卡片。
- 学生根据卡片上的商品图片和描述，模拟在超市中询问价格并回答的对话。
- 老师逐组点评，给予肯定和建议。
5. 角色扮演-引导顾客（15分钟）- 学生继续保留之前的两人小组。
- 新发放引导顾客示范卡片，每组一张。
- 学生根据卡片上的情景，在超市中进行角色扮演，其中一人扮演引导顾客，另一人扮演顾客，完成购物过程和支付。
- 学生可以交换角色进行多次练习。
6. 结束（5分钟）- 对今天的活动进行总结和总结。
- 鼓励学生在超市购物时积极运用所学知识，提高自己的实际沟通能力。
注意事项：- 保持活动的参与性和互动性，鼓励学生积极参与讨论和表达。
- 确保每个学生都有机会参与角色扮演和练习。
- 对学生的表现给予充分的肯定和积极的反馈。
中班幼儿园社会实践教案超市幼儿园教案
主题：中班幼儿园社会实践教案超市幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市是一个购物的地方，可以购买食品、日用品等商品。
2. 培养幼儿的消费意识和正确使用钱币的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和社会交往能力。
4. 培养幼儿爱护公共财物的意识，养成良好的行为习惯。
二、教学重点1. 让幼儿了解超市的基本情况，包括超市中出售的商品种类、购物流程等。
2. 培养幼儿正确使用钱币的能力。
3. 培养幼儿的社会交往能力。
三、教学准备1. 准备一些玩具货币和模拟购物商品，如模拟的食品、日用品等。
2. 与超市商家协商，安排幼儿园到超市进行实地教学活动。
3. 准备教学课件，包括超市图片、购物流程图、货币计数图等。
4. 订制超市游戏规则和角色扮演道具。
四、教学过程1. 开场导入为了引起幼儿的积极性，可以通过唱歌、故事、游戏等形式先介绍超市的基本情况，让幼儿了解到超市是一个购物的地方，并能够购买到的商品种类。
2. 实地教学活动安排幼儿园带领幼儿到超市进行实地教学活动。
在超市中，老师可以引导幼儿观察不同种类的商品、了解购物的流程以及如何正确使用钱币。
3. 游戏角色扮演通过角色扮演游戏的形式，让幼儿扮演购物者、收银员等角色，体验真实的购物过程，培养幼儿的社会交往能力。
4. 讨论总结在实地教学活动后，老师可以与幼儿进行讨论，总结活动中的收获和体会，引导幼儿思考消费的意义和购物时应注意的事项。
五、教学扩展1. 可以邀请家长参与超市购物角色扮演，促进家园合作，让幼儿感受到真实的购物情景。
2. 增设购物游戏区，提供模拟超市环境，让幼儿在日常游戏中继续体验购物的乐趣。
六、教学评价通过观察幼儿的购物行为、参与角色扮演的表现、参与讨论的情况等，对幼儿的购物和社会交往能力进行评价。
七、教学反思对教学过程进行反思和总结，了解幼儿对购物活动的感受和体会，发现不足之处，提高教学质量。
结尾通过超市社会实践教学活动，幼儿在玩中学会了购物的基本流程，培养了正确使用钱币的能力，提高了社会交往能力和观察力，增强了爱护公共财物的意识，为他们今后的成长奠定了良好的基础。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌购物，能够独立寻找商品、结账。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 教育幼儿节约粮食，不浪费。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 常见商品：列举超市里常见的商品，如水果、蔬菜、零食、玩具等。
3. 购物礼仪：学习在超市里礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
4. 结账：学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
5. 节约粮食：教育幼儿不浪费食物，吃多少买多少。
三、教学准备：1. 图片素材：准备超市各个区域的图片，以及常见商品的图片。
2. 教学视频：准备一段超市购物的教学视频，供幼儿观看。
3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的商品。
4. 玩具超市：设置一个玩具超市场景，供幼儿模拟购物。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考超市的作用和功能。
2. 讲解超市布局：展示图片素材，讲解超市的各个区域及功能。
3. 认识常见商品：展示商品图片，让幼儿认识并说出商品名称。
4. 学习购物礼仪：讲解在超市里应该如何礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
5. 学习结账：讲解购物结账的流程，学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
6. 教育节约粮食：引导幼儿认识到粮食的重要性，教育他们不浪费食物。
7. 情景模拟：组织幼儿模拟购物，实践所学知识和技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价他们对于购物礼仪的掌握程度。
2. 通过问答方式，检验幼儿对超市布局、常见商品的认识。
3. 观察幼儿在结账过程中的表现，评价他们对于结账流程的掌握程度。
4. 检查幼儿在实践活动中是否能够节约粮食，不浪费。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行超市寻宝游戏，让他们在超市里寻找特定的商品。
2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演超市员工或顾客，模拟购物过程。
中班社会超市教案6篇
中班社会超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班社会超市教案6篇教案的适切性包括了教学方法的选择，教师需要根据学科内容和学生的需求来确定最有效的教学策略，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，本店铺今天就为您带来了中班社会超市教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类和购物流程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市生活的兴趣，增强社会适应能力。
二、教学内容1. 学习超市的布局：商品区、收银区、促销区等。
2. 学习商品的分类：食品、日用品、玩具等。
3. 学习购物流程：挑选商品、排队付款等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类和购物流程。
2. 教学难点：让幼儿学会在超市中与人交流、排队等待等社交技能。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的布局、商品分类和购物流程。
3. 情景模拟法：设置超市购物情境，让幼儿参与其中，实践购物技能。
五、教学准备1. 物质准备：超市模型、商品图片、购物清单等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示超市图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿谈论超市。
2. 讲解超市布局：介绍超市的各个区域，如商品区、收银区、促销区等。
3. 学习商品分类：让幼儿观察商品图片，学习食品、日用品、玩具等分类。
4. 实践购物流程：设置超市购物情境，让幼儿模拟购物过程，包括挑选商品、排队付款等。
七、教学活动1. 超市购物游戏：设计一个超市购物游戏，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
2. 角色扮演：让幼儿扮演超市员工和顾客，进行购物场景的角色扮演。
3. 超市寻宝：设置一个超市寻宝任务，让幼儿在规定时间内找到特定商品。
八、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在超市情境中的表现，评价其对人交往、排队等待等社交技能的掌握。
2. 幼儿自评：让幼儿谈谈在超市购物过程中的收获和不足。
3. 同伴评价：让同伴相互评价在超市购物过程中的表现。
九、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，实践所学知识，并记录购物过程。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标1.通过模拟超市场景，帮助幼儿了解超市商品的种类和功能。
2.帮助幼儿学习购物的知识，了解货币的概念和使用方法。
3.帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
4.引发幼儿对消费、环保和公共秩序等方面的思考。
教学内容课前导入1.通过五官认识活动，引发幼儿对各种食品的认识和兴趣。
2.介绍超市的概念和作用，引发幼儿对超市的好奇和兴趣。
超市购物活动1.分组进行模拟超市购物活动，每组包括一名收银员和三至五名顾客。
2.通过图示或真实超市商品对幼儿进行商品分类和功能介绍，让幼儿选择自己喜欢的商品。
3.引导幼儿了解货币的概念和使用方法，让幼儿练习使用货币进行购物。
4.收银员介绍收银流程，让幼儿体验付款和找零的过程。
教学总结1.回顾今天的活动，让幼儿分享自己的购物体验和感受。
2.引导幼儿思考消费的意义和作用，引发幼儿对环保和公共秩序等方面的思考。
3.通过本次活动，帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
教学方法1.情境教学法：通过模拟超市场景，帮助幼儿亲身体验购物的过程和鲜活形象的商品信息。
2.分组合作法：通过小组合作的方式，帮助幼儿在团体环境中学习互相合作和交流的能力。
3.体验式学习法：通过让幼儿亲身实践购物和收银的流程，使幼儿更加深入理解货币的概念和使用方法。
教学评估1.通过观察与记录幼儿在活动中的表现情况，了解幼儿对购物、收银、货币等方面的掌握程度。
2.在活动结束后进行小组讨论，了解幼儿对消费、环保、公共秩序等方面概念的理解和思考。
教学延伸1.在家长会和亲子活动中，结合超市购物活动，帮助家长更好地与孩子进行沟通和交流。
2.在日常生活中，引导幼儿注意身边环境的干净与整洁，为环境保护和公共秩序做出自己的贡献。
亮亮大超市教案
亮亮大超市活动目标①在听听、想想、议议中感受故事的趣味性，积极开动脑筋思考问题。
②根据故事的情节脉络，大胆发挥想象，用连贯的语言进行表达。
③理解故事的主要内容，了解超市给我们生活带来的方便。
活动准备①情境表演：狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈分别提出自己不快乐的事情的片段。
②教学挂图《亮亮大超市》；教学CD《亮亮大超市》；阅读材料1《亮亮大超市》。
活动过程①今天段老师和胡老师给大家带来了一个故事。
在看故事之前呢，胡老师有问题要留给大家，大家看完后要告诉老师答案哦。
好，现在胡老师就要说问题了：这个故事里都有谁？它们遇到了什么不高兴的事情。
②好，大家现在来看故事，要认真看哦，看完后胡老师要找小朋友回答老师的问题哦。
表演前半部分。
③故事看完了，谁能来回答老师这个故事里都有谁呀？（小朋友边回答老师边出示相应挂图）小朋友把所有的角色说完后，再问小朋友它们遇到了什么不高兴的事情。
④小动物买东西真不方便，小朋友们一起来讨论一下，看看大家有没有办法帮帮它们？⑤教师总结幼儿的办法，然后提出问题：小动物想的办法和你们是不是一样呢？我们一起把故事听完。
⑥边出示挂图边讲述后半段故事，，引导幼儿欣赏后提问：这个故事叫什么名字？是谁想出了一个什么样的好方法？⑦完整地讲述一遍故事，使幼儿进一步理解故事内容。
提问：超市里有哪些柜台？有了亮亮大超市后，小朋友的心情是怎样的？大家还有什么不明白的地方吗？⑧发给小朋友亮亮大超市的阅读材料，播放教学CD，小朋友边阅读边跟读故事。
⑨引导幼儿进行迁移。
有了超市后会出现什么新的问题？我们应该怎样解决？幼儿进行讨论，教师适时梳理小结。
幼儿园中班社会教案亮亮大超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案亮亮大超市(三篇)目录：幼儿园中班社会教案亮亮大超市一幼儿园中班社会教案亲亲热热是家二幼儿园中班社会教案什么是危险品三幼儿园中班社会教案亮亮大超市一幼儿园中班社会活动教案：亮亮大超市活动目标：1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。
2、了解超市给我们的生活带来的方便。
活动准备：贴绒教具、情境表演(狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容)。
活动重点：理解故事内容活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。
活动过程：1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情?2、情境表演(故事的前半部分)(1)理解情境表演的内容：你看到了什么?猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事?(2)幼儿讨论：--------小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们?3、倾听、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好办法?大家喜欢亮亮大超市吗?为什么?4、引导幼儿完整的欣赏故事：教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。
5、假设想象：------假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。
延伸活动：将幼儿进行分组：1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书(亮亮大超市)，要求幼儿学将故事。
2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。
要求幼儿能说出故事中的对话部分。
幼儿园中班社会教案亲亲热热是家二幼儿园中班社会教案：亲亲热热是一家，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1.感受新年热闹喜庆的氛围，愿意与同伴，社区里外来务工人员参与欢庆活动2.知道社区的叔叔，阿姨为幼儿园的安全，有序付出了辛勤的劳动，乐意为他们献上自己的爱心。
3.知道大一岁了，要更加懂事，懂得关心他人，帮助他人。
活动准备：1.气球，彩旗，爱心2.根据本班幼儿人数制作爱心贺卡，并写上祝福语。
3.新手套一双(大小不限)4.社区外来务工人员。
中班科学教案亮亮大超市
中班科学教案亮亮大超市中班科学教案课题：亮亮大超市一、教学目标：1. 认识超市中的各类商品和货架的布局。
2. 学习使用以及制作简单的购物清单。
3. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 图片、海报或绘本，展示超市中的商品和货架布局。
2. 易撕纸、颜色笔等材料，用于制作购物清单。
3. 集装箱、纸箱、小纸袋等道具，作为超市的模拟物品。
三、教学过程：步骤一：导入新课1. 教师出示超市图片、海报或绘本，给孩子们展示超市中各类商品和货架的布局。
2. 引导孩子们观察，并提问：“你们平时去过超市吗？在超市里有哪些商品可以买？”3. 让孩子们讨论并互相分享他们在超市中发现的商品。
步骤二：制作购物清单1. 教师向孩子们介绍购物清单的作用，并示范制作一个简单的购物清单。
2. 鼓励孩子们参与制作，提供易撕纸、颜色笔等材料让他们自由选择。
步骤三：角色扮演超市购物1. 教师将集装箱、纸箱、小纸袋等道具布置成一个小型超市环境。
2. 将孩子们分为两个小组，每个小组轮流扮演超市里的售货员和顾客角色。
3. 一个小组的孩子们负责担任售货员，另一小组的孩子们充当顾客。
4. 提前准备一些假想商品，分别摆放在超市货架上。
售货员提供帮助并回答顾客提出的问题。
5. 顾客根据购物清单，选择自己需要的商品，并和售货员进行模拟购物交流。
步骤四：交流和总结1. 孩子们轮流体验售货员和顾客的角色后，教师引导孩子们展开反思和交流。
2. 引导提问：“在超市购物的时候，你们遇到了什么问题？售货员和顾客的角色分别有什么职责？”3. 让孩子们分享彼此的体验和对超市购物的理解，鼓励他们积极提出问题。
四、教学延伸：1. 制作超市导购册让孩子们参与制作一个小册子，介绍超市的布局以及各类商品的位置。
2. 识别商品标签利用真实的商品包装或印刷的模拟标签，让孩子们学会识别和阅读商品标签上的信息。
3. 小组合作游戏将孩子们分成几个小组，每个小组负责找到一种商品并介绍给其他小组。
中班数学教案亮亮的超市
中班数学教案亮亮的超市中班数学教案：亮亮的超市引言：在中班的数学教学中，引入实际生活场景是非常重要的，可以帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。
本篇教案将以亮亮的超市为背景，通过购物、数数、比较等活动，培养幼儿的数学思维和操作能力。
一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写；2. 通过模拟购物活动，培养幼儿的数字和数量感知能力；3. 学会简单的数数、比较大小的方法；4. 培养幼儿的合作能力和沟通能力。
二、教学准备：1. 教师准备：亮亮的超市道具（货架、商品标签、纸币、硬币等）、黑板、彩色粉笔、数学卡片；2. 学生准备：纸和笔。
三、教学过程：1. 介绍超市情境：教师准备好超市道具，模拟一个小小超市，给超市起个名字叫亮亮的超市。
请学生想象他们是超市里的顾客和店员，并介绍超市内的货架、商品标签等。
2. 认识数字：教师使用黑板或数学卡片展示数字1-10，引导学生一起唱数，并教授每个数字的写法。
学生在纸上模仿跟写。
3. 数字与集合的对应：教师在超市道具的商品标签上贴上相应的数字，比如“2”代表着两个苹果。
让学生在超市里找到对应的商品，将其数出来，并放到购物袋里。
4. 数数游戏：分成小组，每组有一名学生扮演店员，其他学生扮演顾客。
店员将一定数量的商品放在某个货架上，其他学生选择商品，数数并告诉店员数量。
店员核对数量是否正确，并给予肯定和表扬。
5. 比大小游戏：教师在黑板上画出两个苹果，一个大一个小，引导学生观察并回答“哪一个苹果更大？”学生回答之后，教师会在黑板上标注“大”和“小”的符号，用以加深学生对大小概念的理解。
6. 设计购物清单：学生分成小组，每个小组成为一个家庭。
教师分发购物清单，上面列出了一些商品名称但不标明数量。
学生需阅读清单，根据商品名称和以往经验估计需要购买的数量。
7. 模拟购物活动：每个小组成员轮流扮演顾客和店员的角色，购买清单上的商品。
顾客需根据清单上的商品名称和数量在超市里购买，并将商品放入购物袋。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案 (2)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
中班社会超市教案
中班社会超市教案教案标题：中班社会超市教案教案目标：1. 帮助幼儿了解社会超市的概念和功能。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
3. 提升幼儿的语言表达和数学认知能力。
教学重点：1. 让幼儿了解社会超市的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 通过参与超市角色扮演，提升幼儿的语言表达和数学认知能力。
教学准备：1. 社会超市角色扮演区域的搭建：准备一些货架、商品标签、购物篮等。
2. 社会超市商品道具：准备一些玩具食物、日常用品等。
3. 社会超市角色扮演卡片：准备一些角色扮演卡片，如店主、顾客、收银员等。
4. 图片或视频资源：准备一些社会超市的图片或视频资源，用于引导幼儿了解社会超市的概念和功能。
教学过程：引入活动：1. 展示社会超市的图片或视频资源，向幼儿介绍社会超市的概念和功能。
2. 通过提问引导幼儿思考：你们曾经去过超市吗？超市里有什么东西？我们为什么要去超市？主体活动：1. 角色扮演准备：a. 将角色扮演卡片放在桌上，让每个幼儿自由选择一张。
b. 解释每个角色的职责和任务，例如店主负责管理货物，顾客负责购买商品，收银员负责结账等。
2. 角色扮演活动：a. 在角色扮演区域搭建超市，摆放货架和商品道具。
b. 让幼儿按照自己的角色扮演进行购物和售卖的活动。
c. 引导幼儿使用适当的语言表达，如“你好，请问你要买什么？”、“这个多少钱？”等。
3. 合作交流活动：a. 鼓励幼儿在角色扮演中互相合作，例如店主帮助顾客找到商品，顾客排队等待结账等。
b. 引导幼儿在活动结束后进行反思和讨论，分享彼此的体验和感受。
结束活动：1. 回顾社会超市的概念和功能，与幼儿一起总结角色扮演活动的收获和体会。
2. 鼓励幼儿继续在日常生活中运用所学的知识和技能，例如在家中进行模拟购物活动。
教学延伸：1. 继续扩展角色扮演活动，引入更多的角色和情境，如货物配送员、顾客的需求反馈等。
2. 制作社会超市的海报或绘本，让幼儿展示自己对社会超市的理解和想象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班教案：亮亮大超市（语言、社会）
中班教案：亮亮大超市（语言、社会）
活动目标：
1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。
2、了解超市给们的生活带来的方便。
活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。
活动重点：理解故事内容
活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。
活动过程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
（1）理解情境表演的内容：你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？
（2）幼儿讨论：--------小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？
3、倾听、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？
4、引导幼儿完整的欣赏故事：
教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。
5、假设想象：------假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。
延伸活动：
将幼儿进行分组：
1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。
2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。
要求幼儿能说出故事中的对话部分。