学案:6
2022年中考生物总复习学案:第6课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用
第6课时绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.阐明绿色植物的光合作用B2020/1 非选择题光合作用的产物2019/1 选择题光合作用的影响因素2017/0.5 选择题光合作用的产物及影响因素2016/1 非选择题光合作用的产物2015/1 非选择题光合作用的场所2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用A 2018/1 选择题种植密度与光合作用3.描述绿色植物的呼吸作用 A2021/1 选择题呼吸作用原理的应用2019/2 选择题呼吸作用释放二氧化碳;呼吸作用的影响因素2017/0.25 选择题呼吸作用的原料及影响因素2016/1 非选择题呼吸作用消耗氧气2015/1 选择题呼吸作用释放能量4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量B 2018/1 非选择题生态系统中的主要能量来源2017/0.5 选择题绿色植物为许多生物提供食物和能量5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡B2017/0.25 选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡2021/1 非选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡6.参加绿化家园的活动A【版本导航】人教版:七年级上P116~135;冀少版:八年级上P32~51、P57~60 授课提示:对应学生用书第27页一、光合作用1.概念光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
2.反应式3.实质合成有机物,储存能量。
4.意义(1)光合作用把简单的无机物合成了复杂的有机物,并放出氧气,实现了物质转化;把太阳能变成储存在有机物中的化学能,实现了能量的转化。
(2)绿色植物通过光合作用制造有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他异养生物提供了食物来源,其产生的氧气是生物圈中氧气的来源。
(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡,简称碳—氧平衡。
西师大版六年级数学上册 【创新学案】:6 圆的面积(1)【新版】
项目
内 容
1.求下面图形的面积。
2.例:圆的面积怎样计算?
分析与解答:
将一张圆形纸片沿着直径平均分成若干等份,拼成一个近似的平行四边形,如下图所示。
这个平行四边形的底等于圆的( ),高等于圆的( ),拼成平行四边形的面积等于圆的( )。
因为平行四边形的面积=底×高,相当于用圆的( )×( ),圆的面积公式用字母表示是( )。
5.计算下面圆的面积。
6.一个圆形旋转展台,台面半径为3米,台面的面积是多少平方米?
温馨 知识准备:面积的意义。
参考答案
1.160平方厘米160平方厘米
2.略
3.r×r r的平方
4.S=πr2
5.略
6.32×3.14=28.26(平方米)。
2020秋高一生物学案:第6章 第1节 第1课时 细胞周期及高等植物细胞有丝分裂过程含解析
2020秋高一生物人教版(2019)必修1学案:第6章第1节第1课时细胞周期及高等植物细胞有丝分裂过程含解析第1节细胞的增殖第1课时细胞周期及高等植物细胞有丝分裂过程学习目标核心素养1.理解细胞不能无限长大的原因.2。
概述细胞周期的概念。
3.概述高等植物细胞有丝分裂的过程,能够识别相关图像。
4。
理解归纳染色体、DNA、染色单体在有丝分裂中的数量变化。
1.生命观念:生物的生长依赖于细胞的分裂和生长.2。
科学思维:归纳总结有丝分裂各时期的特点,掌握有丝分裂过程;构建有丝分裂过程中染色体和DNA数量变化模型。
3。
科学探究:通过模拟探究细胞表面积与体积的关系,掌握模拟实验的基本思路和方法。
知识点一细胞增殖及细胞周期1.细胞增殖的概念:细胞通过错误!细胞分裂增加细胞数量的过程.2.细胞增殖的意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体错误!生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3.细胞增殖的阶段:错误!物质准备和错误!细胞分裂两个相连续的过程。
4.细胞增殖的表达方式:“物质准备—分裂-物质准备—再分裂……”,可见细胞增殖具有错误!周期性.5.细胞周期(1)适用生物:错误!真核生物。
(2)前提条件:错误!连续分裂的细胞。
(3)起止点起点:错误!一次分裂完成时;止点:错误!下一次分裂完成时。
(4)两个阶段:错误!分裂间期和错误!分裂期(有丝分裂)。
(5)分裂间期①特点:完成错误!DNA分子的复制和有关错误!蛋白质合成,同时细胞有适度的生长。
②意义:为分裂期进行活跃的物质准备。
问题思考什么样的细胞才具有细胞周期?哪些细胞不具有细胞周期?提示:只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖分生区细胞等。
只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞、高度分化的细胞都不具有细胞周期.错误!错误!细胞分裂间期和分裂期前后顺序能否颠倒?谁的时间长?提示:分裂间期和分裂期前后顺序不能颠倒:一个细胞周期是间期在前,分裂期在后;间期经历的时间长,分裂期经历的时间短。
高中化学人教版(2019)必修第二册学案:第六章实验活动6 化学能转化成电能
实验活动6 化学能转化成电能[实验探究]一、实验目的1.理解氧化还原反应在化学能转化成电能过程中的作用,体会化学的价值。
2.认识原电池的构成要素及其作用。
二、实验用品1.试剂:锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸。
2.仪器:导线、烧杯、电流表。
三、实验方案设计1.将电极材料用导线直接与电流表连接观察是否有电流产生。
2.将电极材料插入电解质溶液中,观察实验现象。
3.将不同电极材料制成不同的原电池装置,根据实验现象确定正、负极。
四、实验方案实施1.电极材料实验(1)按图用导线将电流表分别与锌片、铜片相连接,使锌片与铜片接触,观察电流表指针是否发生偏转;用石墨棒代替铜片进行上述实验。
观察并记录实验现象。
(2)按如图所示的装置做实验,记录实验现象并解释原因。
2.原电池实验按如图所示的装置实验,选择不同的电极材料,以及稀硫酸,导线和电流表,组装原电池,试验其能否产生电流,记录实验现象并解释原因。
五、问题和讨论1.结合实验分析,组装原电池的操作注意事项有哪些?提示:电极材料活动性不同,且能与电解质溶液发生氧化还原反应;电极可用导线连接或直接接触。
2.根据以上实验,说明原电池的工作原理。
提示:原电池工作时在负极和正极上分别发生氧化反应和还原反应,电子从负极通过导线流向正极,溶液中的阳离子(H+)从负极移向正极,阴离子从正极移向负极,构成闭合回路产生电流,使化学能转化为电能。
3.结合实验分析,原电池的构成条件或要素。
提示:①原电池反应是自发的氧化还原反应;②有两个活动性不同的电极;③将两个电极插入电解质溶液(或熔融电解质)中;④形成闭合回路。
[实验专练]1.(2020·山东烟台月考)在如图所示的8个装置中,属于原电池的是( A )A.④⑦B.③④⑤C.②④⑧D.①④⑥解析:①中只有一个电极,不能形成原电池;②、⑥中两电极未相连,没有形成闭合回路,不能形成原电池;③、⑧中电极相同,而且没有形成闭合回路,不能形成原电池;⑤中酒精不是电解质溶液,没有形成闭合回路,不能形成原电池。
2020-2021生物人教1学案:第6章 第3节细胞的衰老和死亡含解析
2020-2021学年生物新教材人教必修1学案:第6章第3节细胞的衰老和死亡含解析第3节细胞的衰老和死亡课标内容要求核心素养对接描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程.1。
生命观念--掌握细胞衰老的特征,并分析其原因;阐明细胞凋亡的意义。
2.科学思维——辨析细胞凋亡与细胞坏死. 3.社会责任——关注社会议题,辨别迷信和伪科学,主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。
一、细胞衰老1.细胞衰老的特征错误!2.细胞衰老的原因(1)自由基学说:自由基攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。
①自由基攻击磷脂分子,产生自由基,这些新产生的自由基又去攻击别的分子,引发雪崩式的反应,对生物膜损伤比较大。
②攻击DNA,可能引起基因突变。
③攻击蛋白质,使蛋白质活性下降。
(2)端粒学说①端粒:染色体两端特殊序列的DNA—蛋白质复合体.②特点:端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。
③结果:在端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤,结果使细胞活动渐趋异常。
3.细胞衰老与个体衰老的关系(1)单细胞生物:个体衰老、死亡与细胞衰老、死亡是一致的.(2)多细胞生物①体内的细胞总是在不断更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
③细胞会随着分裂次数的增多而衰老。
④细胞核与细胞质相比,前者对细胞分裂影响更大。
二、细胞的死亡1.细胞凋亡(1)概念错误!(2)细胞凋亡的几种类型①个体发育过程中细胞的编程性死亡.②成熟个体中细胞的自然更新。
③被病原体感染的细胞的清除。
(3)意义①保证多细胞生物体完成正常的发育。
②维持内部环境的稳定。
③抵御外界各种因素的干扰.2.细胞坏死在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
判断对错(正确的打“√",错误的打“×")1.细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡是一回事。
2021高三物理学案:第6章 第2讲动量守恒定律
第2讲动量守恒定律主干梳理对点激活知识点动量守恒定律及其应用Ⅱ1.几个相关概念(1)系统:在物理学中,将相互作用的几个物体所组成的物体组称为系统。
(2)内力:系统内各物体之间的相互作用力叫做内力。
(3)外力:系统以外的其他物体对系统的作用力叫做外力。
2.动量守恒定律(1)内容:如果一个系统错误!不受外力,或者错误!所受外力的矢量和为0,这个系统的总动量保持不变,这就是动量守恒定律。
(2)表达式①p=错误!p′,系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′。
②m1v1+m2v2=错误m1v1′+m2v2′,相互作用的两个物体组成的系统,作用前的动量和等于作用后的动量和。
③Δp1=错误-Δp2,相互作用的两个物体动量的增量等大反向。
④Δp=错误!0,系统总动量的增量为零。
(3)适用条件①理想守恒:系统不受外力或所受外力的合力为零,则系统动量守恒。
②近似守恒:系统受到的合外力不为零,但当内力远大于外力时,系统的动量可近似看成守恒。
③某方向守恒:系统在某个方向上所受合外力为零时,系统在该方向上动量守恒。
知识点弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅰ1.碰撞碰撞是指物体间的相互作用持续时间错误!很短,而物体间相互作02很大的现象。
2.特点在碰撞现象中,一般都满足内力错误!远大于外力,可认为相互碰撞的系统动量守恒。
3.分类动量是否机械能是否守恒守恒弹性碰撞守恒错误!守恒非弹性碰撞守恒有损失完全非弹性碰守恒损失错误!最大撞4.散射微观粒子相互接近时并不像宏观物体那样“接触”,微观粒子的碰撞又叫做散射.知识点反冲爆炸Ⅰ1.反冲现象(1)在某些情况下,原来系统内物体具有相同的速度,发生相互作用后各部分的末速度不再相同而分开。
这类问题相互作用的过程中系统的动能错误!增大,且常伴有其他形式的能向动能的转化。
(2)02远小于物体间的相互作用力,可认为系统的动量守恒,可利用动量守恒定律来处理。
2.爆炸问题爆炸与碰撞类似,物体间的相互作用力很大,且错误!远大于系统所受的外力,所以系统动量错误!守恒,爆炸过程中位移很小,可忽略不计,爆炸后物体从相互作用前的位置以新的动量开始运动。
分数除法例6(学案)-六年级上册数学人教版
分数除法例6(学案)-六年级上册数学人教版一、引言在小学数学的学习过程中,分数除法是一个重要的内容。
通过分数除法的学习,学生可以进一步理解分数的运算规律,提高数学运算能力。
本文以人教版六年级上册数学教材为例,通过例6的解析,帮助学生掌握分数除法的运算方法。
二、例6解析例6:计算下列各题,能简便的要简便。
1. 3/4 ÷ 2/32. 5/8 ÷ 2/53. 7/12 ÷ 1/44. 9/16 ÷ 3/4首先,我们要明确分数除法的运算规则:分数除以分数,等于分数乘以分数的倒数。
接下来,我们逐个解析例6中的题目。
1. 3/4 ÷ 2/3解:根据分数除法的运算规则,我们可以将除法转化为乘法:3/4 ÷ 2/3 = 3/4 × 3/2然后,我们进行乘法运算:3/4 × 3/2 = (3×3)/(4×2) = 9/8所以,3/4 ÷ 2/3 = 9/8。
2. 5/8 ÷ 2/5解:同样地,我们将除法转化为乘法:5/8 ÷ 2/5 = 5/8 × 5/2进行乘法运算:5/8 × 5/2 = (5×5)/(8×2) = 25/16所以,5/8 ÷ 2/5 = 25/16。
3. 7/12 ÷ 1/4解:将除法转化为乘法:7/12 ÷ 1/4 = 7/12 × 4/1进行乘法运算:7/12 × 4/1 = (7×4)/(12×1) = 28/12化简得:28/12 = 7/3所以,7/12 ÷ 1/4 = 7/3。
4. 9/16 ÷ 3/4解:将除法转化为乘法:9/16 ÷ 3/4 = 9/16 × 4/3进行乘法运算:9/16 × 4/3 = (9×4)/(16×3) = 36/48化简得:36/48 = 3/4所以,9/16 ÷ 3/4 = 3/4。
选择性必修上册学案:第6课 篇目(二) 五石之瓠 Word版含解析
篇目(二)五石之瓠课文导入素养任务九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。
赤子之心,归于自然,终成《南华真经》。
曳尾涂中,逍遥一游于尘世,哲学的巅峰便已铸就。
他有蛇的冷酷犀利,更有鸽子的温柔宽仁。
踌躇满志却又似是而非,螳臂当车却又游刃有余。
有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢?对于这种充满血泪的怪诞与孤傲,我们怎能不肃然起敬?闻一多先生说:“庄子只管穷困了一生,寂寞了一生。
”1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识,理解文章大意。
2.体会庄子借助寓言,曲达旨意的写作手法。
了解这则小故事的寓意。
3.理解庄子和惠子的认知态度,学会积极面对生活的态度。
任务驱动一阅览资料·认识作者[资讯概览]一、作者简介庄子(约前369—前286),战国中期哲学家。
庄氏,名周,字子休(一作子沐),汉族,蒙(今安徽蒙城,又说河南商丘、山东东明)人。
是我国先秦(战国)时期伟大的思想家、哲学家、文学家。
庄子原系楚国公族,后因战乱迁至宋国,是道家学说的主要创始人。
与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。
代表作《庄子》(又称《南华真经》),名篇有《逍遥游》《齐物论》等,庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
二、典型事迹鼓盆而歌庄子晚年丧妻,他坐守棺旁,两腿八字张开,簸箕似的很不雅观,手拍瓦盆伴奏,毫无愁容,放声歌唱。
看见老朋友惠施吊丧来了,也不招呼,仍唱他的。
惠施说:“伉俪多年,同床共枕,她为你养儿成人,自己送走青春,老了,死了。
你看得淡,不哭也行,可你,唉,竟然敲盆唱歌。
你不感到做得太过分了吗?”庄子说:“你说错了。
我也是人啊,哪能不悲伤。
但我不能一味地受感情支配,还得冷静地想想呀。
生命经历了种种苦难,又变成死亡。
回顾她的一生,我联想到春夏秋冬时序的演变,多么相似。
现在她即将从我家小屋迁往天地大屋,坦然安卧。
2021届高考物理一轮复习学案:实验6验证机械能守恒定律
(2)在纸带上打下计数点 5 时物体的速度为 v=21.60+26.40×10-2 m/s=2.4 m/s。 2×0.1
(2)多次改变光电门的位置,每次均令滑块自同一点(A 点)下滑,测量相应的 s 与 t 值,结果如表所示:
s/m
0.600
0.800 1.000 1.200 1.400
t/ms
8.22
7.17
6.44
5.85 5.43
1 /×104 s-2 t2
1.48
1.95
2.41
2.92 3.39
1 以 s 为横坐标, 为纵坐标,在坐标纸中描出第 1 和第 5 个数据点;根据 5 个数据点作直线,求得该直线的斜
2 g=________m/s2。
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【解题法】 验证“机械能守恒定律”实验中瞬时速度的处理思想与方法
(1)瞬时速度的求解方法 做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度,等于该点前后相邻两点间的平均速度。 (2)深刻理解速度计算方法的选取
要确定物体的动能,需要测出物体下落一定高度时的速度。根据已经学过的知识,有三种方法:①v= 2gh;
第6页共7页
【例题 2】 [答案] (1)BC (2)2.4 (3)0.58 0.60 在误差允许的范围内,m1、m2 组成的系统机械能守恒
(4) m1+m2 v2 9.7 2h m2-m1
[解析] (1)应将打点计时器接到交流电源上,B 错误;应先接通电源,待打点计时器稳定工作后再释放 m2,C 错误。
【二 知识讲解】
▶1.实验装置图
▶2.实验目的 验证机械能守恒定律。 ▶3.实验原理 通过实验,求出做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量,若二者相等,说明机械能 守恒,从而验证机械能守恒定律。 ▶4.实验器材 打点计时器、电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线两根。 ▶5.实验步骤 (1)安装器材:将打点计时器固定在铁架台上,用导线将打点计时器与低压电源相连。 (2)打纸带 用手竖直提起纸带,使重物停靠在打点计时器下方附近,先接通电源,再松开纸带,让重物自由下落,打点计 时器就在纸带上打出一系列的点,取下纸带,换上新的纸带重打几条(3~5 条)纸带。 (3)选纸带:分两种情况说明 ①若选第 1 点 O 到下落到某一点的过程,即用 mgh=1mv2 来验证,应选点迹清晰,且 1、2 两点间距离小于或接
2020-2021学年鲁科版高中物理必修第三册学案:第6章第1节光电效应及其解释
第1节光电效应及其解释学习目标:1.[科学探索]知道什么是光电效应及其实验现象. 2.[科学思维]知道光子说和爱因斯坦光电效应方程,能够利用它解释光电效应实验现象. 3.[科学态度与责任]了解光电效应的应用. 4.[科学态度与责任]了解光的波粒二象性,了解光是一种概率波.一、光电效应1.光电效应现象:在物理学中,在光的照射下电子从物体表面逸出的现象.2.光电效应的实验规律(1)发生的条件:每一种金属对应一种光的最小频率,又称极限频率.只有当光的频率大于或等于这个最小频率时,才会产生光电效应.当光的频率小于这个最小频率时,即使增加光的强度或照射时间,也不能产生光电效应.(2)与光的强度的关系:产生光电效应时,光的强度越大,单位时间内逸出的电子数越多.(3)发生光电效应所需的时间:从光照射到金属表面至产生光电效应的时间间隔很短,通常可在10-9 s内发生光电效应.二、光电效应的解释1.光子说:看似连续的光实际上是由个数有限、分立于空间各点的光子组成的,每一个光子的能量为hν.光在发射和吸收时能量是一份一份的.2.光电效应方程(1)表达式:hν=W+12m v2.(2)物理意义:金属中电子吸收一个光子获得的能量是hν,这些能量一部分用于从金属表面逸出时做功,剩下的表现为电子逸出后的最大初动能.三、光电效应的应用1.光电开关.2.光电成像.3.光电池.四、光的波粒二象性1.光的本性:光子既有粒子的特征,又有波动的特征,即光具有波粒二象性.2.光是一种电磁波.3.当光的波长较长时,光在传播过程中波动性明显;当光的波长较短时,光子与粒子相互作用时,粒子性明显.1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)光电效应实验中光照时间越长,光电流越大.(×)(2)光电效应实验中入射光足够强就可以有光电流.(×)(3)光电子的最大初动能与入射光的强度无关.(√)(4)金属表面是否发生光电效应与入射光的强弱有关.(×)(5)光的波动性和粒子性是统一的,光具有波粒二象性.(√)2.(多选)对光的认识,下列说法正确的是()A.个别光子的行为表现为粒子性,大量光子的行为表现为波动性B.光的波动性是光子本身的一种属性,不是光子之间的相互作用引起的C.光表现出波动性时,就不具有粒子性了,光表现出粒子性时,就不具有波动性了D.光的波粒二象性应理解为:在某些场合下光的波动性表现明显,在某些场合下光的粒子性表现明显ABD[光是一种概率波,少量光子的行为易显示出粒子性,而大量光子的行为往往显示出波动性,A选项正确;光的波动性不是由光子之间的相互作用引起的,而是光的一种属性,这已被弱光照射双缝后在胶片上的感光实验所证实,B 选项正确;粒子性和波动性是光同时具备的两种属性,C选项错误,D选项正确.] 3.如图所示,一验电器与锌板相连,在A处用一紫外线灯照射锌板,关灯后,指针保持一定偏角.(1)现用一带负电的金属小球与锌板接触,则验电器指针偏角将________(选填“增大”“减小”或“不变”).(2)使验电器指针回到零,再用相同强度的钠灯发出的黄光照射锌板,验电器指针无偏转,那么,若改用强度更大的红外线照射锌板,可观察到验电器指针________(选填“有”或“无”)偏转.[解析](1)锌板在紫外线照射下,发生光电效应,有光电子飞出,锌板带正电,将一带负电的金属小球与锌板接触,将锌板上的正电荷中和一部分,锌板正电荷减少,则验电器指针偏角将变小,注意,验电器与锌板带同种电荷.(2)要发生光电效应,照射光的频率必须高于这种金属的截止频率,而与照射光的强度无关,用黄光照射,验电器指针无偏转,即不能发生光电效应,当改用强度更大的红外线照射时,因为红外线的频率比黄光的低,所以用红外线照射不能发生光电效应,验电器指针无偏转.[答案](1)减小(2)无对光电效应现象的理解如图所示,把一块锌板连接在验电器上,用紫外线灯照射锌板,观察到验电器的指针发生了变化,这说明锌板带了电.你知道锌板是怎样带上电的吗?观察光电效应提示:锌板在紫外线灯的照射下发生了光电效应,发射出光电子,因此锌板会显示正电性,验电器会因带正电荷而使金属箔片张开一定角度.(1)光子与光电子光子指光在空间传播时的每一份能量,光子不带电,光电子是金属表面受到光照射时发射出来的电子,其本质是电子,光子是光电效应的因,光电子是果.(2)光电子的动能与光电子的最大初动能光照射到金属表面时,光子的能量全部被电子吸收,电子吸收了光子的能量,可能向各个方向运动,需克服原子核和其他原子的阻碍而损失一部分能量,剩余部分为光电子的初动能;只有金属表面的电子直接向外飞出时,只需克服原子核的引力做功,才具有最大初动能.光电子的初动能小于或等于光电子的最大初动能.(3)光子的能量与入射光的强度光子的能量即每个光子的能量,其值为ε=hν(ν为光子的频率),其大小由光的频率决定.入射光的强度指单位时间内照射到金属表面单位面积上的总能量,入射光的强度等于单位时间内光子能量与入射光子数的乘积.(4)光电流与饱和光电流金属板飞出的光电子到达阳极,回路中便产生光电流,随着所加正向电压的增大,光电流趋于一个饱和值,这个饱和值是饱和光电流,在一定的光照条件下,饱和光电流与所加电压大小无关.(5)光的强度与饱和光电流饱和光电流与入射光强度成正比的规律是对频率相同的光照射金属产生光电效应而言的,对于不同频率的光,由于每个光子的能量不同,饱和光电流与入射光强度之间不是简单的正比关系.【例1】如图所示为一光电管电路图,滑动变阻器滑动触头P位于上某点,用光照射光电管阴极,电表无偏转,要使电表指针偏转,可采取的措施有()A.加大照射光强度B.换用波长短的光照射C.将P向B滑动D.将电源正负极对调B[由光电管电路图可知阴极K电势低,阳极A电势高,如果K极有电子飞出,则电子受到的电场力必向左,即将向左加速,然而现在G中电表指针无偏转,说明没有发生光电效应,这仅能说明照射光频率太低,这与光强、外加电压的大小及方向均无关,可见要使指针发生偏转需增大照射光频率,即减小照射光的波长,故B正确,A、C、D错误.]关于光电效应的两点提醒(1)发生光电效应时需满足:照射光的频率大于金属的极限频率,即ν>νc,或光子的能量ε>W0.(2)光电子的最大初动能只与照射光的频率及金属的逸出功有关,而与照射光的强弱无关,强度大小决定了逸出光电子的数目多少.[跟进训练]1.(多选)对光电效应的理解正确的是()A.金属钠的每个电子可以吸收一个或一个以上的光子,当它积累的动能足够大时,就能逸出金属B.在光电效应中,一个电子只能吸收一个光子C.如果入射光子的能量小于金属表面的电子克服原子核的引力而逸出时所需做的最小功,便不能发生光电效应D.发生光电效应时,入射光越强,光子的能量就越大,光电子的最大初动能就越大BC[按照爱因斯坦的光子说,光子的能量由光的频率决定,与光强无关,入射光的频率越大,发生光电效应时产生的光电子的最大初动能越大;但要使电子离开金属,电子必须具有足够的动能,而电子增加的动能只能来源于照射光的光子能量,且一个电子只能吸收一个光子,不能同时吸收多个光子,所以光子的能量小于某一数值时便不能产生光电效应现象;电子从金属逸出时只有从金属表面向外逸出的电子克服原子核的引力所做的功最小.综上所述,选项B、C正确.]对光电效应方程的理解与应用如图所示,取一块锌板,用砂纸将其一面擦一遍,去掉表面的氧化层,连接在验电器上(弧光灯发射紫外线).(1)用弧光灯照射锌板,看到的现象是什么?(2)在弧光灯和锌板之间插入一块普通玻璃板,再用弧光灯照射,看到的现象是什么?为什么?(3)撤去弧光灯,换用白炽灯发出的强光照射锌板,并且照射较长时间,看到的现象是什么?为什么?提示:(1)验电器张开.(2)验电器不张开,紫外线不能透过玻璃.(3)验电器不张开,紫外线照射可以产生光电效应现象,白光不可以.k0(1)式中的E k是光电子的最大初动能,就某个光电子而言,其离开金属时剩余动能大小可以是0~E k范围内的任何数值.(2)光电效应方程实质上是能量守恒方程能量为E=hν的光子被电子所吸收,电子把这些能量的一部分用来克服金属表面对它的吸引,另一部分就是电子离开金属表面时的动能.如果克服吸引力做功最少为W0,则电子离开金属表面时动能最大为E k,根据能量守恒定律可知:E k=hν-W.(3)光电效应方程包含了产生光电效应的条件若发生光电效应,则光电子的最大初动能必须大于零,即E k=hν-W>0,亦即hν>W,ν>Wh=νc,而νc=Wh恰好是光电效应的极限频率.(4)E km-ν图线:如图所示是光电子最大初动能E km随入射光频率ν的变化图线.这里,横轴上的截距是极限频率;纵轴上的截距是逸出功的负值;斜率为普朗克常量.2.光电效应规律中的两条线索、两个关系(1)两条线索(2)两个关系光强→光子数目多→发射光电子多→光电流大;光子频率高→光子能量大→产生光电子的最大初动能大.【例2】在研究光电效应现象时,先后用两种不同色光照射同一光电管,所得的光电流I与光电管两端所加电压U间的关系曲线如图所示,下列说法正确的是()A.色光乙的频率小、光强大B.色光乙的频率大、光强大C.若色光乙的强度减为原来的一半,无论电压多大,色光乙产生的光电流一定比色光甲产生的光电流小D.若另一光电管所加的正向电压不变,色光甲能产生光电流,则色光乙一定能产生光电流D[由题中图像可得用色光乙照射光电管时遏止电压大,使其逸出的光电子最大初动能大,所以色光乙的频率大,光子的能量大.由题中图像可知,色光甲的饱和光电流大于色光乙的饱和光电流,故色光甲的光强大于色光乙的光强,A、B错误;如果使色光乙的强度减半,则只是色光乙的饱和光电流减半,在特定的电压下,色光乙产生的光电流不一定比色光甲产生的光电流小,C错误;因色光乙的频率大于色光甲的,故另一个光电管加一定的正向电压,如果色光甲能使该光电管产生光电流,则色光乙一定能使该光电管产生光电流,D正确.](1)极限频率为νc的光照射金属对应逸出电子的最大初动能为零,逸出功W=hνc.(2)某种金属的逸出功是一定值,随入射光频率的增大,光电子的最大初动能增大,但光电子的最大初动能与入射光的频率不成正比.[跟进训练]2.爱因斯坦因提出了光量子概念并成功地解释了光电效应的规律而获得1921年诺贝尔物理学奖.某种金属逸出光电子的最大初动能E km与入射光频率ν的关系如图所示,其中νc为极限频率.从图中可以确定的是()A.逸出功与ν有关B.E km与入射光强度成正比C.当ν<νc时,会逸出光电子D.图中直线的斜率与普朗克常量有关D[金属的逸出功只和金属的极限频率有关,与入射光的频率无关,A错误;最大初动能取决于入射光的频率,而与入射光的强度无关,B错误;只有ν>νc时才会发生光电效应,C错误;由爱因斯坦光电效应方程E k=hν-W和W=hνc(W 为金属的逸出功)可得,E k=hν-hνc,可见图像的斜率表示普朗克常量,D正确.]对光的波粒二象性的理解曾有一位记者向诺贝尔奖获得者物理学家布拉格请教:子”是完全不同的概念.光子是一份一份的具有能量的粒子,其能量与光的频率有关,光子说并不否定波动说.(1)当光同物质发生作用时,表现出粒子的性质.(2)少量或个别光子易显示出光的粒子性.(3)频率高、波长短的光,粒子性特征显著.2.光的波动性的含义:光的波动性是光子本身的一种属性,它不同于宏观的波,与惠更斯波动说中的“波”是不同理论领域中两个不同的概念,它是一种概率波.(1)足够能量的光(大量光子)在传播时,表现出波的性质.(2)频率低、波长长的光,波动性特征显著.3.光的波动性和粒子性是统一的,光具有波粒二象性(1)光的粒子性并不否定光的波动性,波动性和粒子性都是光的本质属性,只是在不同条件下的表现不同.(2)只有从波粒二象性的角度,才能统一说明光的各种表现,光的波动性和粒子性是统一的.4.光是概率波(1)单个粒子运动的偶然性我们可以知道光子落在某点的概率,但不能预言光子落在什么位置,即光子到达什么位置是随机的,是预先不确定的.(2)大量光子运动的必然性由波动规律,我们可以准确地知道,大量光子运动时的统计规律,因此我们可以对宏观现象进行预言.(3)概率波体现了波粒二象性的和谐统一概率波的主体是光子,体现了粒子性的一面;同时光子在某一位置出现的概率受波动规律支配,体现了波动性的一面,所以说,概率波将波动性和光子性统一在一起.【例3】(多选)用极微弱的可见光做双缝干涉实验,随着时间的增加,在屏上先后出现如图甲、乙、丙所示的图像,则()甲乙丙A.图像甲表明光具有粒子性B.图像丙表明光具有波动性C.用紫外光观察不到类似的图像D.实验表明光是一种概率波ABD[甲图可以看到的是光点,说明光具有粒子性,随着时间的增加,这些光点的排列体现了波的干涉的规律,说明光具有波动性,同时,这种规律是大量光点出现后才表现出来的,所以光是一种概率波.]关于对光的波粒二象性的两点提醒(1)光的干涉和衍射及偏振说明光具有波动性,而光电效应和康普顿效应是光具有粒子性的例证.(2)波动性和粒子性都是光的本质属性,只是在不同条件下的表现不同.当光与其他物质发生作用时,表现出粒子的性质;少量或个别光子易显示出光的粒子性;频率高波长短的光,粒子性显著.大量光子在传播时表现为波动性;频率低波长长的光,波动性显著.[跟进训练]3.(多选)对于光的波粒二象性的理解正确的是()A.大量光子的效果往往表现出波动性,个别光子的行为往往表现出粒子性B.光在传播时是波,而与物质相互作用时就转变成粒子C.高频光是粒子,低频光是波D.波粒二象性是光的根本属性,有时它的波动性显著,有时它的粒子性显著AD[光具有波粒二象性,大量光子显示波动性、个别光子显示出粒子性,光传播时显示波动性,与物质相互作用时显示粒子性,频率高显示粒子性,频率低显示波动性,而不是粒子和波转换.故B、C错误,A、D正确.]1.(多选)光电效应实验的装置如图所示,则下列说法正确的是()A.用紫外线照射锌板,验电器指针会发生偏转B.用红色光照射锌板,验电器指针会发生偏转C.锌板带的是负电荷D.使验电器指针发生偏转的是正电荷AD[锌板连接验电器,在紫外光的照射下,锌板中有一部分自由电子从表面飞出来,锌板中缺少电子,于是带正电,则验电器也带正电并且指针发生偏转,故A、D正确,C错误;红光不能使锌板发生光电效应,B错误.] 2.光照在某金属表面上发生了光电效应.若只减弱光的强度,而保持频率不变,则()A.有可能不发生光电效应B.该金属可能带负电C.单位时间内从金属表面逸出的光电子数将减少D.从光照射到金属表面到有光电子逸出的时间明显增加C[入射光照射到某金属表面上发生光电效应,若入射光的强度减弱,频率保持不变,可知仍然可以发生光电效应,A错误;该金属发生光电效应,向外发射光电子,故一定带正电,B错误;入射光的强度减弱,则单位时间内入射光的光子数减少,单位时间内从金属表面逸出的光电子数将减少,C正确;发生光电效应的时间与光的强度无关,D错误.]3.(多选)下面关于光的波粒二象性的说法正确的是()A.光电效应现象说明光具有波粒二象性B.频率越大的光其粒子性越显著,频率越小的光其波动性越显著C.光在传播时往往表现出波动性,光在跟物质相互作用时往往表现出粒子性D.光不可能同时既具有波动性,又具有粒子性BC[光电效应现象说明光具有粒子性,选项A错误;在光的波粒二象性中,频率越大的光其粒子性越显著,频率越小的光其波动性越显著,选项B正确;光在传播时往往表现出波动性,光在跟物质相互作用时往往表现出粒子性,选项C 正确;光的波粒二象性是指光有时表现为波动性,有时表现为粒子性,二者是统一的,选项D错误.]4.(多选)如图所示是某金属在光的照射下,光电子最大初动能E k与入射光频率ν的关系图像,由图像可知()A.该金属的逸出功等于EB.该金属的逸出功等于hνcC.入射光的频率为νc时,产生的光电子的最大初动能为ED.入射光的频率为2νc时,产生的光电子的最大初动能为2EAB[题中图像反映了光电子的最大初动能E k与入射光频率ν的关系,根据爱因斯坦光电效应方程E k=hν-W,知当入射光的频率恰为该金属的截止频率νc 时,光电子的最大初动能E k=0,此时有hνc=W,即该金属的逸出功等于hνc,选项B正确;根据图线的物理意义,有W=E,选项A正确,C、D错误.] 5.如图所示,用绿光照射一光电管的阴极时发生光电效应,要使光子从阴极逸出的最大初动能增大,应采取的措施是()A.改用红光照射B.改用紫光照射C.增大绿光的强度D.增大加在光电管上的正向电压B[发生光电效应时,光电子的最大初动能随照射光频率的增大而增大,与照射光强度、光电管两端的电压无关,红光的频率比绿光的频率小,不一定能发生光电效应,即使发生光电效应,光电子的最大初动能也较小,而紫光的频率大于绿光的频率,故选项B正确.]莘莘学子,最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
高考生物二轮专题学案:专题6 个体生命活动的调节
高考生物二轮专题学案专题6 个体生命活动的调节【教学内容】(1)植物生长素的发现和作用。
(2)其他植物激素。
(3)植物激素的应用。
(4)人体神经调节的结构基础和调节过程。
(5)神经冲动的产生、传导和传递。
(6)人脑的高级功能。
(7)脊椎动物激素的调节。
(8)脊椎动物激素在生产中的应用。
(9)稳态的生理意义。
(10)神经、体液调节在维持稳态中的作用。
(11)体温调节、水盐调节和血糖调节。
(12)人体免疫系统在维持稳态中的作用。
(13)艾滋病的流行和预防。
【梳理核心知识】【易错知识扫描】1.判断有关内环境稳态和免疫调节说法的正误(1)血浆和组织液相比,组织液中蛋白质的含量较多。
(×)(2)营养不良、淋巴管堵塞及过敏反应都会引起组织水肿。
(√)(3)食物中的蛋白质被消化成氨基酸发生于内环境中。
(×)(4)内环境中的CO2不能作为信号分子发挥调节作用。
(×)(5)实现内环境的稳态只依赖神经—体液—免疫调节。
(×)(6)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。
(×)(7)在寒冷环境中,由于产热量大于散热量,所以体温不会下降。
(×)(8)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高。
(×)(9)辅助性T细胞能直接识别病原体。
(×)(10)细胞因子不仅可以促进B细胞的增殖和分化,还可以和抗体一样将抗原清除。
(×)(11)抗体产生于浆细胞内,但抗体在内环境中发挥作用。
(√)(12)B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都属于抗原呈递细胞。
(√)2.判断有关神经调节和激素调节说法的正误(1)刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射。
(×)(2)K+在细胞外的浓度高于细胞内的浓度,所以在静息电位形成过程中K+运输的方式是主动运输。
(×)(3)降低环境中的Na+浓度,刺激产生的动作电位峰值会降低。
(√)(4)兴奋传递过程中,突触小体处发生的信息转换是电信号→化学信号→电信号。
2020-2021学年高中生物新教材人教版必修1学案:第6章 第1节 第1课时 细胞周期和有丝分裂
姓名,年级:时间:第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞周期和有丝分裂的过程课标要求核心素养1.说明细胞增殖的方式。
2。
阐明细胞周期的概念及包括的阶段.3。
描述植物细胞有丝分裂过程中各阶段的主要变化。
1。
生命观念——通过对细胞周期的学习,认识到生命活动的周期性。
2。
科学思维——分析与综合:对比分析有丝分裂各时期的特点,掌握有丝分裂过程.构建染色体和DNA数量变化模型。
知识导图新知预习·双基夯实一、细胞增殖1.意义:生物体__生长、发育、繁殖、遗传__的基础。
2.增殖方式:以__分裂__的方式进行增殖。
3.过程:包括__物质准备__和__细胞分裂__整个连续的过程。
4.真核细胞的三种分裂方式:__有丝分裂、无丝分裂、减数分裂__。
二、有丝分裂1.细胞周期:(1)范围:__连续分裂__的细胞。
(2)时间错误!(3)图示含义:(4)分裂间期与分裂期的联系:分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成__DNA分子的复制__和__有关蛋白质的合成__。
2.高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点:┃┃活学巧练__■(1)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。
(√)(2)细胞分裂之前,遗传物质一定要进行复制。
(√)(3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期.(×)(4)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
(×)(5)细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期状态。
(×)(6)有丝分裂后期,在纺锤丝的牵引下,着丝粒会分裂,染色体数加倍.(×)(7)能连续分裂的细胞都可实现无限增殖。
(×)(8)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同.(×)(9)在植物细胞有丝分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成。
(√)(10)分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成。
(×)思考:1.什么样的细胞才具有细胞周期?提示:只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖分生区细胞等。
2020-2021高二生物1学案:专题6课题1植物芳香油的提取含解析
2020-2021学年高二生物人教版选修1学案:专题6课题1植物芳香油的提取含解析专题6植物有效成分的提取课题1植物芳香油的提取知识点一提取原理和基本方法1.植物芳香油简介(1)天然香料的来源:主要来源是动物和植物,微生物中的真菌也可以产生芳香化合物。
(2)特点:具有较强的挥发性,易溶于有机溶剂。
(3)组成:主要包括萜类化合物及其衍生物。
2.提取方法:蒸馏、压榨、萃取等。
(1)水蒸气蒸馏法(常用)①原理:利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来,形成油水混合物,冷却后,混合物又会重新分出油层和水层。
②分类:根据原料放置的位置,可分为水中蒸馏(对柑橘、柠檬等不适用)、水上蒸馏、水气蒸馏。
分类原料位置水中蒸原料放在蒸馏容器的水中,水要完全浸没原料馏水上蒸馏容器中水的上方有筛板,原料放在筛板上,水量以沸腾时不浸湿原料为宜水气蒸馏蒸馏容器下方有一排气孔,连接外源水蒸气,上方有筛板,上面放原料(2)压榨法:主要为冷压榨。
①原理:通过机械加压,压榨出果皮中的芳香油.②优点:常温下不发生化学反应,芳香油的质量提高。
(3)萃取法①概念:将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡,使芳香油溶解在有机溶剂中。
②原理:植物芳香油不仅挥发性强,而且易溶于有机溶剂,如石油醚、酒精、乙醚和戊烷等。
③缺点:用于萃取的有机溶剂必须事先精制,除去杂质,否则会影响芳香油的质量.要根据植物原料的特点来决定具体采用哪种方法提取植物芳香油。
如水中蒸馏对柑橘、柠檬等不适用,原因是水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题,因此柑橘、柠檬芳香油的制备通常使用压榨法。
【典题精练1】工业生产上提取植物芳香油常采用水蒸气蒸馏法,下列说法正确的是()A.利用水蒸气将挥发性强的植物芳香油携带出来,形成油水混合物,冷却后,混合物又重新分出油层和水层B.植物芳香油的挥发性弱,不能随水蒸气蒸发,所以不能用蒸馏法提取C.植物芳香油性质稳定,易溶于水,难溶于有机溶剂D.植物芳香油挥发性强,易溶于有机溶剂,一般来说价格便宜【答案】A【解析】根据植物有效成分提取的原理可知,A项正确;植物芳香油一般挥发性强,易溶于有机溶剂,能用水蒸气蒸馏法提取,价格一般较贵,B、C、D项错误。
七年级数学第三章学案 (6)
正 数 和 负 数课型:预导课 主备人: 时间 审核人疑:看到课题,你最想知道什么? 探:(1)独学:阅读课本16——17页,独立解决你所提出的问题。
(2)对学:你还有哪些不能够解决的问题,请提出来。
(3)群学:小组合作,全班交流。
展与练:1.将你所举出的具有相反意义的量用正数或负数来表示.2.在中国地形图上,在珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们的高度的数,如图所示.这个数通常称为海拔高度,它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8844和-155表示的实际意义.海平面的高度用什么数表示?3.下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?+ 6 ;- 21 ;54 ;0 ;722;-3.14 ;0.001 ;-999 正数:负数:4.“一个数,如果不是正数,必定就是负数.”这句话对不对?为什么?5、在日常生活中,常会遇到这样的一些量,找出其中的相反量。
你能再举出几个日常生活中的具有相反意义的量吗?(1)汽车向东行驶3公里和向西行驶2公里; (2)温度是零上10℃和零下5℃; (3)收入500元和支出237元; (4)水位升高5.5米和下降3.6米;(5)买进100辆自行车和卖出20辆自行车. 测:(1)在知识竞赛中,如果用+10 分表示加10分,那么扣20分表示____ _____.(2)某人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈表示__ __.(3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克,那么-0.03克表示________________________________.(4)小明在某个路口,规定方向为向东为正,向西为负. 如果他向东走了100m ,则可表示为 ;如果向西走了150m ,则可表示为 ______;如果他走了-50m ,则表示为 ,如果走了+200m ,则表示_______. 如果小明先向西走了180m ,后又向东走了200m ,则此时他在离路口 .有 理 数课型:预导课 主备人: 时间 审核人 疑:看到课题,你最想知道什么? 探:(1)独学:阅读课本18——20页,独立解决你所提出的问题。
七年级英语上册学案 Unit 6 Do you like bananas
6 Section A 1a—1c【学习目标】1.熟练掌握本课13个食品单词. banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange, ice cream,salad,strawberry,pear 。
2. 运用句型 Do you/they like …?谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【教学重难点】名词的复数形式、可数名词和不可数名词【导学过程】小组回忆前面学习过的食品名称。
(一):明确目标,自主学习1.可数名词与不可数名词:英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。
凡是可以计数的名词叫可数名词。
物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量,称为不可数名词。
可数名词有复数形式,可与不定冠词a或an数词连用;不可数名词没有复数形式,它不能与不定冠词或连用来表示量。
如food,meat,bread,tea,water,milk,i nk,orange(橘汁),drink(饮料),rice,fish等。
1)不可数名词表示“一个”概念时,要用短语,如:a cup of tea a glass of milka bottle of orange a piece of bread2)不可数名词表达复数意义时应用如下:two cups of tea; three bottles of drink; four pieces of meat 3)可数名词的复数形式表达如下:一般情况下加-s .如: book bookshamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________以 o 结尾的加-s 或-es 如: photo photostomato _______________以s . sh ch . x 结尾的加-es 如: watch watchesbus _________以辅音字母加 y 结尾的变y 为 i 加es .如: dictionary dictionariesstrawberry __________ family _______________(二):问题导学,合作探究一、会读写本课13个食品单词。
光的衍射--学案 (6)
13.5光的衍射学习目标一、知识与能力1.通过实验观察,让学生认识光的衍射现象,知道发生明显的光的衍射现象的条件,从而对光的波动性有进一步的认识.2.通常学习知道“几何光学”中所说的光沿直线传播是一种近似规律.二、过程与方法1.通过讨论和对单缝衍射装置的观察,理解衍射条件的设计思想.2.在认真观察课堂演示实验和课外自己动手观察衍射现象的基础上,培养学生比较推理能力和抽象思维能力.三、情感态度与价值观通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习,培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德..学习重难点:1. 单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.2、衍射条纹成因的初步说明.新课教学一、复习波的知识1.什么是波的衍射?2.(投影)哪一幅衍射现象最明显?说明原因二、新课教学(一)光的衍射实验1.用单缝观察日光灯光源.2.用小孔观察单色点光源.[教师演示(或者播放视频)]在不透明的屏上装有一个宽度可以调节的单缝,用氦氖激光器照射单缝,在缝后适当距离处放一光屏,如右图所示.调节单缝宽度演示,得出下列结果.缝宽较宽较窄很窄极窄关闭屏上现象比较,总结一下光要发生明显的衍射应满足什么条件.(二)光的衍射现象(教师演示,将单缝分别换成圆孔和光栅,可以在屏上观察到清楚的明暗相间的圆环和清晰的明暗相间的条纹.)光的衍射现象中,来自单缝或圆孔上不同位置的光,到光屏处的路程差满足一定的特点,叠加时加强或减弱,形成明暗相间的条纹,这确实跟光的干涉原理是相似的。
思考:大家再考虑一下,如果用白光做衍射实验,条纹会怎样呢?1.光的衍射现象光在传播过程中,遇到障碍物或小孔时,光将改变沿直线传播的规律而绕到障碍物后面传播的现象.(1)单缝衍射:单色光通过狭缝时,在屏幕上出现明暗相间的条纹,中央为亮条纹,中央条纹最宽、最亮,其余条纹向两侧逐渐变窄、变暗;白光通过狭缝时,在屏上出现彩色条纹,中央为白色条纹.(2)圆孔衍射:光通过小孔时(孔很小)在屏幕上会出现明暗相间的圆环.2.产生明显衍射现象的条件在障碍物或小孔的尺寸可以跟光的波长相差不多,甚至比光的波长还要小的时候,就会出现明显的衍射现象.3.光的衍射现象和光的直线传播的关系光的直线传播只是一个近似的规律,当光的波长比障碍物或小孔小得多时,光可以看成沿直线传播;在孔或障碍物尺寸可以跟波长相比,甚至比波长还要小时,衍射现象就十分明显.[判断]1.衍射和干涉条纹都是明暗相间的,所以二者是一样的.(×)2.所有光都能发生衍射现象.(√)3.红光比紫光更容易发生明显衍射现象.(√)[思考]单缝的宽度会对衍射现象产生怎样的影响?【提示】单缝宽度越小,衍射现象越明显,但衍射条纹的亮度越小.[核心点击]1.三种衍射图样光的单缝衍射圆孔的衍射遮光板的衍射图5212.单缝衍射与双缝干涉的比较(三)光的衍射现象证明光具有波动性(教师演示,泊松亮斑)(四)光的衍射图样单色光的双缝干涉图样是等距的明暗相间的条纹,亮条纹强度向两边逐渐减弱且较慢,单色光的衍射图样中间一条亮纹较宽较亮,两边是对称的明暗相间的条纹,亮条纹强度向两边逐渐减弱且较快,白光单缝衍射条纹中间是白色的,两边是减弱很快的彩色条纹.区分双缝干涉条纹与单缝衍射条纹的方法1.根据条纹的宽度区分:双缝干涉的条纹是等宽的,条纹间的距离也是相等的,而单缝衍射的条纹,中央亮条纹最宽,而两侧的亮条纹逐渐变窄.2.根据亮条纹的亮度区分:双缝干涉条纹,从中央亮纹往两侧亮度变化很小,而单缝衍射条纹的中央亮纹最亮,而两侧的亮纹逐渐变暗.衍射对分辨率本领的影响及衍射光栅1.一个光学仪器的分辨率本领是指将两个相互靠近的物体的象分离开来的能力.2.光学显微镜和望远镜等光学仪器,其透镜就相当于小圆孔,透镜直径越小,产生的衍射现象越明显,分辨本领就越低.3.衍射光栅(1)结构:有许多等宽的狭缝等距离排列起来形成光学元件.狭缝的个数越多,衍射条纹的宽度越窄,亮度越亮.(2)衍射图样的特点:与单缝衍射相比,衍射条纹的宽度变窄,亮度增加.(3)衍射光栅的种类:反射光栅和透射光栅.[判断]1.显微镜的镜头越小其分辨本领越低.(√)2.多缝干涉的结果使光栅衍射的宽度比单缝衍射时更宽.(×)3.光栅的衍射图样是单缝衍射和多缝干涉的共同结果(√)[思考]为什么通过光栅后得到的条纹与双缝干涉条纹不同?【提示】双缝干涉是由于干涉光源通过双缝后叠加产生的,通过光栅后在光屏上叠加的光具有同频率及相位差恒定的干涉特点,产生多缝干涉,也有单缝衍射.因此,其条纹是多缝干涉和单缝衍射条纹共同的结果,不同于双缝干涉条纹.[核心点击]1.圆孔衍射图样(1)中央是大且亮的圆形亮斑,周围分布着明暗相间的同心圆环,且越靠外,圆形亮条纹的亮度越弱,宽度越小.如图523所示.图523(2)只有圆孔足够小时,才能得到明显的衍射图样.在圆孔由较大直径逐渐减小的过程中,光屏依次得到几种不同现象——圆形亮斑(光的直线传播)、光源的象(小孔成象)、明暗相间的圆环(衍射图样)、完全黑暗.(3)用不同色光照射圆孔时,得到的衍射图样的大小和位置不同,波长越大,中央圆形亮斑的直径越大.(4)白光的圆孔衍射图样中,中央是大且亮的白色光斑,周围是彩色同心圆环.(5)圆孔越小,中央亮斑的直径越大,同时亮度越弱.2.不透明的小圆板衍射图样(1)泊松亮斑图样中的亮环或暗环间距随半径增大而减小.(2)与圆孔衍射图样比较①均是明暗相间的圆形条纹,中心均有亮斑.②圆孔衍射图样中心亮斑较大,而泊松亮斑较小.③圆孔衍射图样中亮环或暗环间距随半径增大而增大,圆板衍射图样中亮环或暗环间距随半径增大而减小.④圆孔衍射图样的外侧是黑暗的,而小圆板衍射图样的外侧是明亮的.课堂练习1.关于衍射,下列说法正确的是( )A.衍射现象中条纹的出现是光叠加后产生的结果B.双缝干涉中也存在衍射现象C.一切波都很容易发生明显的衍射现象D.影的存在是一个与衍射现象相矛盾的客观事实E.入射波的波长越大,越容易观察到明显的衍射现象【解析】衍射图样是复杂的光波的叠加现象,双缝干涉中光通过三个狭缝时均发生衍射现象,一般现象中既有干涉又有衍射.一切波都能发生衍射,但要发生明显的衍射,需要满足障碍物的尺寸小于或相当于波长的条件,故A、B、E正确,C、D错误.【答案】ABE2.取3块不透光的板,在每块板的中间各开1个圆孔,3块板所开的圆孔大小不一.圆孔的衍射图522(1)先用点光源照射圆孔最大的那块板,在屏上会出现一个明亮的圆形光斑[图(a)],这是________的结果.(2)再换上圆孔中等的那块板[图(b)],可以看到________________.(3)最后用圆孔最小(直径约1 mm)的那块板[图(c)],可以看到衍射现象更明显,这说明________________.【解析】(1)光沿直线传播.(2)发生了衍射现象.(3)孔越小衍射越明显.【答案】见解析3.关于光的衍射现象,下面说法正确的是( )A.红光的单缝衍射图样是红暗相间的直条纹B.白光的单缝衍射图样是红暗相间的直条纹C.光照到不透明小圆盘上出现泊松亮斑,说明发生了衍射D.光照到较大圆孔上出现大光斑,说明光沿着直线传播,不存在光的衍射现象E.透镜的直径越小,产生的衍射现象越明显,分辨本领就越低【解析】单色光照到狭缝上产生的衍射图样是明暗相间的直条纹,白光的衍射图样是彩色条纹.光照到不透明圆盘上,在其阴影处出现光点,是衍射现象,光的衍射现象只有明显与不明显之分,D项中大光斑的边缘模糊,正是衍射造成的,不能认为不存在衍射现象.A、C正确,B、D错误.透镜相当于圆孔,直径越小,衍射现象越明显,E 正确.【答案】ACE4.如图524所示,甲、乙两幅图是由单色光分别入射到圆孔而形成的图象,其中图甲是光的________(选填“干涉”或“衍射”)图象.由此可以判断出图甲所对应的圆孔的孔径________(选填“大于”或“小于”)图乙所对应的圆孔的孔径.甲乙图524【解析】甲图是圆孔衍射图样,乙图是光沿直线传播通过圆孔形成的亮斑.【答案】衍射小于区分圆孔衍射和不透光圆盘衍射的图样1.观察中心圆心和中心圆环:中心圆心处为小亮斑且中心圆环为较宽的暗环时为圆盘衍射;若中心为大且亮的圆形亮斑,中心圆环为细而窄的暗纹时为圆孔衍射.2.观察中心圆环外第一暗纹与周边暗纹:第一暗纹宽于周边暗纹的为圆盘衍射,第一暗纹细且暗的为圆孔衍射.作业:1.下列现象中,能产生明显衍射的是( )A.光的波长比孔或障碍物的尺寸大得多B.光的波长与孔或障碍物的尺寸差别不大C.光的波长等于孔或障碍物的尺寸D.光的波长比孔或障碍物的尺寸小得多E.光的波长比单缝的宽度小得多【解析】光能够产生明显衍射现象的条件是:光的波长与孔或障碍物的尺寸差别不大,或波长明显大于孔或障碍物的尺寸,故选A、B、C.【答案】ABC2.在杨氏双缝干涉实验中,如果( )A.用白光作为光源,屏上将呈现黑白相间的条纹B.用红光作为光源,屏上将呈现红黑相间的条纹C.用红光照射一条狭缝,用紫光照射另一条狭缝,屏上将呈现彩色干涉条纹D.用紫光作为光源,遮住其中一条狭缝,屏上将呈现间距不等的条纹E.用白光作为光源遮住其中一条狭缝,屏上将呈现间距不等的彩色条纹【解析】用白光做杨氏双缝干涉实验,屏上将呈现彩色条纹,A错;用红光作光源,屏上将呈现红色亮条纹与暗条纹(即黑条纹)相同,B对;红光和紫光频率不同,不能产生干涉条纹,C错;用紫光作光源,遮住一条狭缝,屏上出现单缝衍射条纹,即间距不等的条纹,D对、B、D正确.白光发生单缝衍射会在屏上形成间距不等的彩色条纹,E正确.【答案】BDE3.用卡尺观察光的衍射现象时,下列说法中正确的是( )A.卡尺形成的狭缝应平行于日光灯,且狭缝远离日光灯,人眼也远离狭缝进行观察B.卡尺狭缝平行于日光灯观察时,可观察到中央为白色光带,两侧为彩色光带,且彩带平行于日光灯C.狭缝由0.5 mm宽度缩小到0.2 mm,条纹间距变宽,亮度变暗D .狭缝由0.5 mm 宽度扩展到0.8 mm ,条纹间距变宽,亮度变暗E .由卡尺狭缝观察到的彩色条纹间距是不均匀的【解析】 用卡尺狭缝平行于日光灯,狭缝远离日光灯,眼睛应靠近狭缝进行观察,观察到平行于日光灯的彩色条纹,且中央为白色条纹,A 错误、B 正确;狭缝越小,衍射现象越明显,即条纹间距变宽,但亮度变暗,C 正确、D 错误;衍射条纹间距是不均匀的,E 正确.【答案】 BCE4.沙尘暴是由于土地的沙化引起的一种恶劣的气象现象,发生沙尘暴时能见度只有十几米,天气变黄变暗,这是由于这种情况下( )A .只有波长较短的一部分光才能到达地面B .只有波长较长的一部分光才能到达地面C .只有频率较大的一部分光才能到达地面D .只有频率较小的一部分光才能到达地面E .红光比紫光更容易穿过沙尘到达地面【解析】 据光发生明显衍射的条件,发生沙尘暴时,只有波长较长的一部分光线能到达地面,据λ=c f知,到达地面的光是频率较小的部分.红光比紫光波长大,更容易穿过沙尘,E 正确.【答案】 BDE5.如图525所示,甲、乙、丙、丁四个图是不同的单色光形成的双缝干涉或单缝衍射图样.分析各图样的特点可以得出的正确结论是( )图525A .甲、乙是光的干涉图样B .丙、丁是光的衍射图样C .形成甲图样光的波长比形成乙图样光的波长短D .形成丙图样光的波长比形成丁图样光的波长短E .形成丙图样光的波长比 形成丁图样光的波长长【解析】 由图样可得甲和乙是等间距的,丙和丁是不等间距的且中间最宽,所以甲和乙是干涉条纹,丙和丁是衍射条纹,A 、B 正确;其中甲比乙的条纹间距大,故形成甲图样光的波长比形成乙图样光的波长长,C 项错;丙比丁的条纹间距大,形成丙图样光的波长比形成丁图样光的波长长,D 项错,E 项正确.【答案】 ABE6.观察单缝衍射现象时,把缝宽由0.2 mm 逐渐增大到0.8 mm ,看到的现象是衍射条纹的间距逐渐________,衍射现象逐渐________.【解析】 由单缝衍射实验的调整与观察可知,狭缝宽度越小,衍射现象越明显,衍射条纹越宽,条纹间距也越大.本题的调整是将缝调宽,现象向相反的方向发展.故衍射条纹的间距逐渐变小,衍射现象逐渐不明显.【答案】 变小 不明显7.如图526所示是4幅明暗相间的条纹图样,分别是红光、蓝光各自通过同一个双缝干涉仪器形成的干涉图样以及黄光、紫光各自通过同一个单缝形成的衍射图样(黑色部分表示亮纹).则下面的四幅图从左到右排列,亮条纹的颜色依次是________.图526【解析】双缝干涉条纹是等间距的条纹,单缝衍射条纹是中间最宽、两边越来越窄的条纹,因此1、3是干涉条纹,2、4是衍射条纹.干涉条纹中,光的波长越长,条纹越宽,因此1是红光,3是蓝光.同一单缝衍射中,波长越长,条纹越宽,因此2是紫光,4是黄光.【答案】红紫蓝黄8.在观察光的衍射实验中,分别观察到如图527甲、乙所示的清晰的明暗相间的图样,图中黑线为暗纹.那么障碍物应是甲乙图527甲图对应的障碍物应是________,乙图对应的障碍物应是________.【解析】比较两图,它们的背景明显不同,甲图的背景为黑色阴影,说明障碍物应是很大的不透明挡板,中间有透光并且带有衍射图样的花纹,说明挡板的中间有小圆孔;乙图的背景为白色,说明周围没有障碍物,中间有不透光圆形阴影,并且带有衍射图样的花纹,说明中间存在很小的不透明圆板,乙图正中央的小亮点是泊松亮斑.【答案】较大的中间有小圆孔的不透明圆板很小的不透明圆板[能力提升]9.抽制细丝时可以用激光监控其粗细,如图528所示,激光束越过细丝时产生的条纹和它通过遮光板上的一条同样宽度的窄缝规律相同,则下列说法正确的是( )图528A.这是利用光的干涉现象B.这是利用光的衍射现象C.如果屏上条纹变宽,表明抽制的丝变粗了D.如果屏上条纹变宽,表明抽制的丝变细了E.用红色激光比蓝色激光得到的条纹更宽【解析】上述现象符合光的衍射产生的条件,故B正确;由衍射产生的条件可知:丝越细衍射现象越明显,故D也正确;红色激光比蓝色激光波长更长,E正确.【答案】BDE10.如图529所示,a、b两束光以不同的入射角由介质射向空气,结果折射角相同,下列说法正确的是( )图529A.b在该介质中的折射率比a小B.若用b做单缝衍射实验,要比用a做中央亮条纹更宽C .用a 更易观测到泊松亮斑D .做双缝干涉实验时,用a 光比用b 光两相邻亮条纹中心的距离更大E .b 光比a 光更容易发生明显的衍射现象【解析】 设折射角为θ1,入射角为θ2,由题设条件知,θ1a =θ1b ,θ2a <θ2b ,由n =sin θ1sin θ2,知n a >n b ,A 正确;因为n a >n b ,所以λa <λb ,又Δx =l dλ,故Δx a <Δx b ,B 正确,D 错误;而波长越长,衍射现象越明显,C 错误.b 光比a 光更容易发生明显的衍射现象,E 正确.【答案】 ABE11.用两支铅笔观察白光的衍射实验中:(1)供观察者用的光源应用________(选填“点光源”“线光源”或“面光源”);(2)铅笔狭缝应与光源________(选填“平行或垂直”);(3)观察的衍射图样中央条纹的颜色是________,两侧出现________;(4)狭缝变窄时,条纹的间距变________,亮度变________.【答案】 (1)线光源 (2)平行 (3)白色 彩色(4)宽 暗12.如图5210所示,让烛光照射到一块遮光板上,板上有一个可自由收缩的三角形孔,当此三角形孔缓慢地由大收缩变小直到闭合时,试分析在孔后的屏上将先后出现的现象(遮住侧面光).图5210【解析】 当三角形孔较大时,屏上出现一个三角形光斑,如题图甲所示,随着三角形缓慢地收缩,光斑逐渐变小;当三角形孔小到一定程度时,屏上会出现倒立的烛焰,如题图乙所示;继续使三角形孔缓慢收缩,可以观察到小孔衍射图样;当孔闭合时,屏上就会一片黑暗.【答案】 见解析。
6《将相和》学案
《将相和》教学目标:1、认识7个生字,会写9个生字。
正确读写词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系;感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
学习重点:准确概括人物特点,学习蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇勇于改过的优秀品质。
学习难点:理清每个故事之间的联系。
【情境导入】小朋友,你们知道廉颇和蔺相如的故事吗?让我们再次走进课文《将相和》,穿越时空去看看吧!第一个故事是完璧归赵。
战国时期,蔺相如奉赵王之命出使秦国,用“头和和氏璧撞碎在柱子上”相威胁,完璧归赵。
第二个故事是渑池会见。
蔺相如陪同赵王赴秦王设下的渑池会,竭力使秦王击缶,使赵王免受秦王侮辱。
(缶,是古代一种瓦质的打击乐器。
)第三个故事是负荆请罪。
廉颇得知蔺相如躲避自己,完全是以国家大事为重,于是脱下战袍,身背荆条,向蔺相如负荆请罪。
之后两人成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1. 廉颇和蔺相如的关系——由不和到和本课的题目是《将相和》,通过阅读课文我们知道,将指的是廉颇,相指的是蔺相如,那和呢?和在这里是“同心协力,保卫赵国”的意思。
廉颇和蔺相如一直都是好朋友吗?明确:不是的,他们之间经历了由不和变为和的过程。
完璧归赵,蔺相如机智勇敢,立了功,赵王封他为上大夫。
渑池会见,蔺相如竭力护主,又立了功,赵王封他为上卿,职位比廉颇高。
老将廉颇认为自己战无不胜,攻无不克,蔺相如只不过是一介文弱书生,只有口舌之功,却比他官大,对此心中很是不服。
后来廉颇得知蔺相如躲避自己,完全是以国家大事为重,于是向蔺相如负荆请罪。
两人的关系从不和走向了和。
2. 概括人物特点明确:蔺相如:机智勇敢、顾全大局廉颇:勇于改过海纳百川,有容乃大;将相和,平天下。
只有文将、武将同心协力,才能不给秦国可乘之机。
3. 成语解析明确:完璧归赵:璧,是古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器。
比喻原物完整无损地归还本人。
负荆请罪:意思是背着荆条向对方请罪。
西师大版四年级数学上册 【创新学案】:6 问题解决(2)【新版】
提示
知识准备:常见的数量关系。
参 考 答 案
1.518001008
2.23-8=15(时)102×15=1530(km)
3.略4.46×11-98×4=114(km)
5.423×14=5922(m)5922+620=6542(m)
3.通过预习,我知道了:解决问题,要根据实际情况,利用公式,准确计算。
4.乘汽车从甲地到乙地走普通公路平均每时行驶46km,需要11时到达;走高速公路平均每时行驶98km,需要4时到达。从甲地到乙地的高速公路比普通公路少多少千米?
5.工程队修一条路,平均每天修423m,14天后还剩620m没有修。这条路全长多少米?
6问题解决(2)
项目
内容
1.计算下面各题。
125÷5÷540×(50-5)24×(23+19)
2.例:某市旅行社准备组团到北京旅游。他们收集Leabharlann 下面一些信息:列车发车时间
8:00
列车到达时间
23:00
列车平均运行速度
102千米/时
该市至北京的铁路长多少千米?
分析与解答:
求路程,用时间×速度来计算,运行时间为8:00至23:00,求列车运行的时间,列式计算为(),再求路程:()。
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Book ⅣModule 6 Unexplained Mysteriesof the Natural WorldPeriod Ⅰ Reading and ComprehensionⅠⅡ. Read the text and answer the following questions.1. Some photos have been taken but they are not clear because_________?A. the weather was not fineB. it was too far awayC. the lake was not calmD. the lake was too deep2. We can infer all of the following from the text Except that ___________?A. volcanic eruptions can create lakesB. a similar creature has been sighted in the Loch Ness in ScotlandC. the low-temperature lake is unable to support large living creaturesD. Lake Tianchi is the deepest lake in the world3. Li Xiaohe and his family were able to see the monster clearly because ____A. they were close to the monsterB. the water was very cleanC. the weather was fine and the lake was calmD. they used a telescope4. The underlined word in this sentence “Scie ntists, however, are sceptical .” means that ________________ .A. knowing sth. wellB. knowing nothingC. having funD. having doubtsⅢ. Translate the following into Chinese.1. The “Monster of lake Tianchi” is back in the news after several recent sightseeings.2. Many people think the monster may be a distant cousin of the loch Ness Monster in Scotland.3. They say that the 1000-temperater lake is unlikely to be able to support such large living creatures.4. It covers an area of about tin square kilometers.IV. Find out the expressions in our texts .1.靠近,走近2一个吓人的动物3.在颜色上4.清楚地看到5.潜入水中6.占有……面积______7. 再次成为新闻_______________________________8. 对……怀疑______________________________9. 伸出,突出_____________________10. 因为____________________________11. 不可能做某事__________________________________12. 声称做过某事_____________________________________V. 根据汉语意思完成句子.1. 我没有看清他的脸,因为他蒙着黑色的面罩.I didn’t _________ ___________ ____________ ______________ __________ his face because of his black mask.2. 他没有要求这笔财产的权利.He __________ _____________ ___________ ___________________ the property.3. 明天我不可能有空.__________ __________ _____________ I’ll have any free time tomorrow.4. 这个城市占地10000平方英里.The city __________ ________ __________ _________ ten thousand square miles.5. 因为他的成功,他再次被新闻关注.He __________ ___________ ___________ __________ ___________for his success.单项填空1. A woman was __________ and robbed by many youths last night .A.attackedB. attractedC. attached D . attended2.So sudden ___________ that the enemy had no time to escape .A.did the attackB. the attack didC. was the attackD. the attack was3.Some people still believe in the Loch Ness monster. It is back ______the news.A.onB. inC. ofD. for4.Her words were very ______________. Everyone was ____________by what she had said .A. frightened ; frighteningB. frightening ; frighteningC. frightened; frightenedD. frightening; frightened5. It is ____________ to rain today, for there is not a single cloud in the sky .--Believe it or not , the weather forecast says so .A. unableB. unlikelyC. goingD. willing6. Without real photos of the monster, we are ______ about its existence.A. sureB. certainC. scepticalD. doubt7. After he became conscious,he remembered ________ and _________ on the head with arod.(2006江西卷)A. to attack;hitB. to be attacked;to be hitC. attacking;be hitD. having been attacked;hit8. We will go and play football _________basketball this afternoon.A. instead of playingB. insteadC. instead of playD. instead playing9. The patient was _________of losing life and had to be operated on at once.A. in dangerB. in the dangerC. out of dangerD. out of the danger10. Stop _________this kind of snakes. They are _________ .A. hunting; dying outB. to hunt; dying outC. hunting; dying awayD. to hunt; dying downPeriod ⅡLanguage points1. frighten v.使害怕n.害怕adj.受惊的,害怕的,adj.令人害怕的被吓得要死完成下列句子:(1)The sudden noise the girl.(2)He spoke in a voice.(3)The girl was speechless.2. attack v.攻击,进攻,(疾病)侵袭,也可用于名词。
词组make an attack ona heart attackcome /be under attack(1)这只熊袭击了他(2)胖人很容易患心脏病。
3. close (1)adj.亲密的,仔细的,势均力敌的一个亲密的朋友密切注意势均力敌的比赛(2)近的,接近的,常与be, get , go stand , come 连用。
靠近离……站得近4. claim vt.声称,主张,要求从句claim+to do(声称拥有)(1)She claims the queen.她声称自己与女皇有关系。
(2)The doctor claimed a cure for the disease.这位医生声称已经找到治疗疾病的方法。
(3)He claimed the robber .他要求这个抢劫犯应该判处死刑。
(4)Has anyone I handed in yesterday?有人认领我昨天交来的钱包吗?5. He claims to have seen.不定式完成时1)不定式所表示的动作发生在谓语动作之前。
2)表示过去没有实现的原望,打算、计划等。
(1)他碰巧以前看过这部电影。
He happened the film before.(2)We wanted at the airport but we didn’t get the re in time.我们原想去机场为你送行。
6. sceptical adj.怀疑的,不肯相信的be sceptical about /of我十分怀疑调查的结果。