第六课第三框《努力维护公平》课件
思想品德九年级全一册第六课心中的天平知识要点归纳
第六课心中的天平框题一个人和社会都需要公平。
1、如何理解公平？（1）虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。
（2）公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。
为什么说社会需要公平？答：每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。
心中的天平如果失衡了，人们就会失去前进道路上的参照物，变得无所适从，公平就是这样的天平。
2、公平对个人有何重要意义？公平的作用（P69到71）。
1）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。
2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值。
当人们受到不公平待遇时，常常有被伤害的感觉，感到自己的权利、人格没有受到尊重，心情会比较“灰暗”，影响积极性。
公平是合作的前提与基础。
公平有助于提高效率、维护秩序。
3. 为什么说社会的稳定和发展需要公平？（1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
公平的社会可以：①为每个人的发展提供平等的权利和机会；②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制；③为每个社会成员的生存和发展提供保障。
（3）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
①公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平；②我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平；③我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的不公平现象；④崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
学年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值(第2
第2课时正义的力量什么叫正义行为?正义的价值是什么？（变题：为什么要努力维护社会的正义？）1．正义的含义一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为.2．正义的重要性(变题：如何理解正义的力量？)（1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求.正义有着极其丰富的内涵。
举例：中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业.这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
让我们共同铭记历史所启示的伟大真理:正义必胜！（2)正义是法治追求的基本价值目标之一。
举例：罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可以概括为：法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚。
罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均由法律规定,对于刑法没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。
(3)正义是社会制度的重要价值.正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
有了正义的制度,即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。
作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障.举例：我国刑事诉讼法第一百九十五条规定,证据不足，不能认定被告人有罪的,应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。
宁可错放，也不可错判。
无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志.(4）正义是社会和谐的基本条件。
切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
举例:为促进社会和谐,保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强.医疗方面,我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系.养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。
8-2公平正义的守护(教案)-道德与法治八年级下册
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
观看视频:公平正义宣传片
教师导语：公平正义是人类永恒的价值追求，它反映了人们对美好生活的向往，对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
核心素养目标
政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。.
责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
教学重点
如何坚守公平、维护正义。
教学难点
制度保障公平，司法维护正义。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重的社会危害性，必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
板书设计
教学反思
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法 律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款： (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的； (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的；
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
，95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几
百人死于车祸，其中中小学生占10％。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日，华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子，为免三只猫头鹰落入餐盘，他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后，昨日，朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示，以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为，其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示，猫头鹰属国家二级保 护动物，买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物，正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗？ 自由 ＝想干什么就干什么
部编版高中政治必修四 价值的创造和实现 实现人生的价值课件
战争年代,冲锋陷阵战功赫赫;和平岁月,深藏功名默默
奉献。共和国勋章获得者、英雄张富清坚守初心、不改本色,
用朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。这启示我们,实现
人生价值需要( )
①正确价值观的指引 ②善于利用社会客观条件 ③放
弃追求个人利益 ④坚持个人与社会的统一
A.①③
B.①④ C.②③ D.②④
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值 第三框 价值的创造和实现
学习目标
1.结合获得2019年度国家最高科学技术奖的曾庆存的事迹,分析创造和实现 价值需要弘扬劳动精神,理解努力奉献的人是幸福的,增强劳动和奉献意识,积 极投身为人民服务的实践,提高政治认同素养和公共参与意识。 2.结合敦煌研究院文物保护利用群体被授予“时代楷模”称号的事迹,说明 美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到,必须在个人与社会的统一中 实现价值,培养科学精神的学科素养。 3.理解创造和实现人生价值的主观因素,明确保持昂扬向上的精神状态、提 高个人综合素质、树立共产主义远大理想和社会主义必胜信念、锤炼品德 修为的重要性,做到分清是非善恶,坚持正确方向。
二、影响人生价值实现的因素 1.客观因素 (1)客观规律。必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历 史的必由之路。 (2)客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生 价值的前提。 (3)社会实践。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值 的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
2.主观因素 (1)站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上, 把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服 务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最 高的价值追求。 (2)充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下,主观能动 性发挥得越充分,个人条件越成熟,个人对社会的贡献就越 大,人生也就具有更大的价值。 (3)努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 (4)需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 (5)锤炼品德修为,不断打牢道德根基。
七年级上册道德与法治第六课师生之间
第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。
3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。
第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。
2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。
3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。
第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。
2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。
3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。
第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。
2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。
3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。
第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。
2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。
3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。
第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。
2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。
3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。
道德与法治部编版八年级下册第六课6.3国家行政机关
活动一
自 主学 习
请大家仔细阅读课本P85—P89，完成下面的思考 题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾
画，时间5分钟。 1、什么是行政机关?我国的行政机关是如何组成的? 2、国家行政机关是什么样的国家机关？与国家权力机 关的关系是怎样的? 3、行政机关与人民的关系是怎样的？ 4、国务院是什么样的国家机关？与地方各级人民政府 的关系是怎样的？
图1
图2
图3
1、观察下列图片，它们属于哪些行政机关，有什么职权？ 2、你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。 3、说一说我国县级以上人民政府的主要职权。
1、图1人力资源和社会保障部门，提高社会保障； 图2是食品药品监管部门，市场监管； 图3公安部门，维护社会治安。
3、 行政机关的职权
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管 理经济、教育、科学、文化、卫生、体育 事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、 民族事务、司法行政、监察、计划生育等 行政工作。
从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
具体工作
职权
地位
从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
国务院 县政府
出台规划
出台规则，提出脱贫攻坚的 要求。
根据国务院的脱贫攻坚规则要求
落实规划 具体落实执行，体现县政府接受 和服从国务院的统一领导。
最高行政机关， 领导地方政府
地方行政机关， 受国务院领导
活动二：讨论与思考
2、下列图片属于国家行政机关吗？ 如果是分别属于哪些政府部门？
公安部门
税务部门
图2
工商部门
图1
图3
中国特色社会主义社会建设PPT演示课件
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• 2.中国特色社会主义社会建设理论 • 一是关于构建和谐社会的思想 • 构建和谐社会的总要求：民主法治、公平正义、诚信
友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 • 二是关于保障和改善民生的思想 • 保障和改善民生要努力使全体人民学有所教、劳有所
得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐 社会。 • 三是关于实现和维护社会公平正义的思想 • 实现社会公平正义，就是社会各方面的利益关系得到 妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处 理，人民的合法权益得到切实维护和实现等。
公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保 障体系，从法律上、制度上、政策上努力营造公平的 社会环境，从收入分配、利益调节、社会保障、公民 权利保障、政府施政、执法司法等方面采取落实公平 的切实措施，推动社会向公平正义的方向发展。
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• 4.加大收入分配调节力度 • 主要措施： • 1.坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的
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• 2.妥善处理各种利益矛盾 • 我国社会利益关系呈现出的新特点： • 一是利益主体趋于多样化 • 原有工人、农民和知识分子群体内部发生了变化，而
且涌现出一些新的利益阶层，利益主体分化，导致利益需 求呈现出多样化的特点。 • 二是利益差距有所扩大 • 随着利益主体的不断分化，不同主体之间利益差距也呈现 出扩大的趋势，突出表现在不同社会成员收入差距呈逐步 拉大的趋势。 • 三是利益冲突有所增强 • 主要表现为经济利益矛盾突出，围绕土地征收征用、 城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等问题， 冲突事件不断增多，对抗程度增强，处置难度加大。
乡教育、医疗卫生、就业、社会保障等差距。 • 第二，传统发展理念在经济建设与社会发展的关
系上，往往注重经济建设，忽视社会建设，使社 会建设相对滞后。 • 第三，政策机制不完善，社会建设的政策机制与 社会主义市场经济的要求还不相符合，难以适应 经济社会发展的需要。
九年级政治心中的天平
太阳能路灯 太阳能监控系统 / 太阳能路灯 太阳能监控系统
哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。接着来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数，接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转 七周的惊人招式！紧接着把饱满亮润如同红苹果样的脸摇了摇只见九道萦绕的如同玉兔般的银影，突然从跳动的棕褐色短发中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，白杏仁色的大地开始抖动摇晃起来 ，一种怪怪的瘟疫狐隐酸欢味在完美的空气中跳跃。最后摆起如同天边小丘一样的鼻子一叫，萧洒地从里面窜出一道流光，她抓住流光痴呆地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器¤飞轮切月斧→便 显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“啾啾”的美音！。飘然间壮扭公主飞速地让自己极似玉白色样的额头闪烁出水蓝色的猎犬声，只见她夯锤一般的金刚大脚中，威猛地滚出 五十缕晃舞着¤巨力碎天指→的怪毛状的弹头，随着壮扭公主的耍动，怪毛状的弹头像牛毛一样在双肩上深邃地调戏出片片光钵……紧接着壮扭公主又颤起奇特古怪的耳朵，只见她能上下翻转的 眼镜中，突然弹出四十组转舞着¤巨力碎天指→的柳枝状的飞沫，随着壮扭公主的颤动，柳枝状的飞沫像油条一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女轻灵的紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子神砸过去……紧跟着 壮扭公主也跃耍着兵器像草丛般的怪影一样向女伤兵罗雯依琦妖女神砸过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道暗青色的闪光，地面变成了淡紫色、景物变成了墨灰色、天空变成了 亮青色、四周发出了奇特的巨响。壮扭公主扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看女伤兵罗雯依琦妖女酷似茄子模样的手臂，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝， 快速射向远方，女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将酷似茄子模样的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神圣Ｗ．奇乌契邮差突然抖动凹露的眼睛一闪，露出一副美丽的神 色，接着扭动深绿色粉笔形态的手指，像金红色的飞唇河滩貂般的一嗥，尖细的浮动的腿骤然伸长了九十倍，有些魔法的浅黑色古树一样的白菜兽皮大氅也顷刻膨胀了九十倍……接着丰盈的仿佛 软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！紧接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴 蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！最后摇起有根羽毛的头发一哼，威猛地从里面流出一道幻影，他抓住幻影深邃地一甩，一样红晶晶、蓝冰冰的 法宝『红冰缸圣板尺
第六课《心中的天平》教案
第六课《心中的天平》教案课题名称个人和社会都需要公平学科思想品德总课时数 3 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称心中的天平页码第 69 —— 79页教学分析教材分析在现实生活中不公平的现象时有发生。
当这种情况发生时，我们应该如何去做？用什么样的手段去解决问题？如何求得帮助，以谋求最大限度的公平呢？通过对《心中的天平》这一课的教学可以使学生理解公平的含义及其社会意义，了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作，以及公平合作的重要性，能辨别生活中的公平与不公平现象，采取正确的态度客观地对待生活中的不公平现象，自觉树立公平合作的意识。
本节课《个人和社会都需要公平》是这一课的第一框，主要结合日常生活中的不公平现象，让学生意识到公平对个体情感、积极性的影响，使学生在切身体验中领悟到公平与权利、人格之间的关系，认识到公平与合作、效率、秩序之间的关系，进而理解个人和社会都需要公平。
在本节课的教学过程中要让学生从自身的体验出发，在感受个人需要公平的基础上认识到社会也需要公平，并引导学生思考：“当每个人都需要公平、渴望公平时，大家对公平的理解是否一致？”，为学习第二框《什么是公平》，理解公平的含义做好铺垫。
教学目标知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。
教学重点认识到公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。
教学难点辨别生活中的公平与不公平现象。
教学准备教具学具补充材料一架天平、学生搜集的故事及亲身经历。
教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入1、出示一架天平，提出问题：天平是用来做什么的？如果天平的准星不准了会导致什么后果？2、当你遇到下列情况时，你心里会怎么想？①当班级同学交不起学费时……②当同学遭遇不公平对待时……③当社区存在不公平现象时……④当有人恃强凌弱时……⑤当有人弄虚作假，骗取荣誉时……3、在学生讨论的基础上导入新课：“每个人的心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。
部编版道德与法治八年级下册教案8.2公平正义的守护
8.2公平正义的守护【教学目标】知识目标1、知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2、知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。
3、知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。
能力目标1、面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。
2、做有正义感的人，以实际行动维护正义。
3、提高对司法机关公正司法的认识能力。
情感、态度与价值观1、增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。
2、自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
【重点难点】1、个人守护公平、正义的具体做法。
2、制度保障公平、司法维护正义。
【教学方法】合作学习法、案例探究法、讲解法。
课前准备：了解学情，分析教材。
教师准备：整理思路，收集素材，制作课件。
学生准备：预习新课。
【教学过程】讲授新课导语：请同学们把课本翻到最后一框。
本堂课，我将以自己近半个月来的亲身经历（三件大事）来与同学们一起分享，在分享中学习本课知识。
一、故事导入，场景激趣故事：《精准扶贫大走访》2018年5月29日，雷山民族中学100多名教师对全校1000多名精准扶贫建档立卡学生家庭进行了实地走访。
虽然很辛苦，但也收获了很多。
幻灯片上的这几张图片是我走过的地方，走过之处让我真切感受到脱贫攻坚的艰巨性。
也为国家的这一政策而感动。
思考：你知道国家为什么要大力推行精准扶贫政策吗？学生回答教师引导：为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，为了全面建成小康社会，为了实现共同富裕，为了推动社会公平。
走过的家庭千差万别，上面是我截取四个家庭的对比。
同学们猜猜，谁是精准扶贫户？学生判断教师引导：四个家庭都是精准扶贫户。
左手边的两个家庭确实非常贫困，受之无愧。
而右手边的两个家庭我只能说保留意见了……从老师的分享中，给你带来了哪些感悟？学生回答教师引导：通过走访，可以说四分之三的家庭都是非常贫困的，但也有四分之一的家庭显然不在贫困之列。
人教版八年级道德与法治下册国家司法机关课件
晓中
互 动分 享
报2告02说1年，32月0280日年，，最检高察人机民关检督察促院侦工查作机报关告依中法指立出： 案2022.02年万，件刑，事监检督察撤更案加2.有4万力件。，检同察比机分关别对上“升张3玉4% 和8直化环 杀 建9接省50人故议83组内.件案意改4织交%，”杀 判。对叉同等人 无对巡3比冤案 罪所认回上错” 。监为检升案“狱确察7件吴跨有.，2，春省错%发。坚红交误现创持投叉的并新疑毒巡刑纠落罪案回事正实从”检裁了巡无“察判一回、韩，提批检有显推出严察错辉进抗重制必故常诉违度纠意态，， 规违法问题。监督纠正减刑、假释、暂予监外执 行不当5.1万人次，同比上升33%。
晓中
互 动分 享
第二部分 人 民 检 察 院
√人民检察院的性质 √人民检察院的组成 √人民检察院的基本职权 √人民检察院院如何行使职权
晓中
★第二环节★
互 动分 享
★人 民 检 察 院★
晓中
互 动分 享
●结合材料与人民检察官的宣誓词，谈谈我国人民检察院应如何行使自己的职权？ ★视频：司法公益广告 公正 2021年3月8日，十三届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。 ①人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家司法机关在维护人民当家作主中的作用。 2021年1月29日上午，经最高人民法院核准，天津市第二中级人民法院依照法定程序对赖小民执行了死刑。 性质：国家的法律监督机关 监督纠正减刑、假释、暂予监外执行不当5. 检察官也不是警察，但要以司法的属性监督警察的侦查活动，确保侦查追诉活动的合法性。 截至2019年12月，全国法院已在中国裁判文书网公开裁判文书超过4946万篇，总访问量超过180亿人次。 ③作用：人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共 利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 ★视频：人民的名义（片段） 我国有四级人民法院，分别是：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院。 √人民检察院院如何行使职权 （2）你知道我国人民法院的分类吗？ 4．最高人民法院管辖的案件是：在全国有重大影响的案件和认为应当由自己审判的案件。 对认为确有错误的刑事裁判提出抗诉8903件，同比上升7. 阅读教材P95探究与分享，讨论以下问题：
初中浙教版道法知识点总结
初中浙教版道法知识点总结第一册第一课了解道法了解道法的概念、重要性和基本内容。
认识道法对人生发展的重要意义，树立正确的法治观念。
第二课了解道和法懂得“道”是指道德“道”，“法”是指法治“法”。
掌握好道和法的区别和联系。
第三课遵守道德法则学习如何遵守道德法则，做到遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。
第四课了解社会主义法治了解社会主义法治的基本特征和基本要求，认识法治对国家和社会的重要意义。
第五课尊重人权学习尊重人权的意义和内容，明确人权的基本权利和义务。
第六课遵守规则和法律了解生活中的规则和法律，明确遵守规则和法律的重要性。
第七课遵循公平和正义学习如何遵循公平和正义，认真履行自己的法律义务。
第八课学会公民的基本职责了解公民的基本职责，积极履行自己的社会职责。
第二册第九课了解法律的意义和作用了解法律的意义和作用，认识法律对人生的重要性。
第十课学习法律知识学习了解宪法、法律和行政法规等基本法律知识。
第十一课学习使用法律学习如何使用法律保护自己的权益，遇到问题时如何维护自己的合法权益。
第十二课认真履行法律义务认真履行法律义务，努力维护国家和社会利益。
第十三课建设和谐社会了解如何建设和谐社会，积极参与社会建设。
第三册第十四课了解国家治理理念了解国家治理理念和原则，认识社会主义法治的基本特征和基本要求。
第十五课学习宪法底蕴学习宪法的基本内容和原则，认识宪法的重要性。
第十六课了解法律的基本规定了解法律的基本规定和适用，学习法律的基本知识和理念。
第十七课学习法规顺序了解法规的层级及其相互关系，学习法规顺序及其应用。
第十八课认真履行法律责任认真履行法律责任，积极维护国家和社会的安全和和谐。
第十九课遵守宪法和法律遵守宪法和法律，维护国家的统一和团结。
第四册第二十课了解公正司法制度了解公正司法制度的基本原则和改革方向，认识公正司法对国家和社会的重要意义。
第二十一课了解公正司法改革学习公正司法变革的成果及改革的基本方针。
第六课公共利益的维护案例
关混自己乱系的。利公到益共公损秩害序共混。利遵乱守的益社后会果的规表维范面，上护培是和养破社坏实会者公的现德一。是时我的（们方P每便5个，1人深）对层自次己来应看有是的对
要求。
三、关怀他人、心系社会
❖ 维护公共利益，需要我们履行好自己的工作职责， 遵守各种公共规则，更应在心灵深处培养关怀他人、 心系社会的情怀（这是公共利益实现最大化的力量 之源）：（1）用自己的行动带动更多的人自愿、自 觉地维护公共利益，投身于公共事业；（2）必要时 付出个人一定的代价；（3）在公共生活中，养成责 任意识和奉献精神。
八年级 思想品德 第六课 公共利益的维护
预习思考题
❖ 前言：谁来维护公共利益？怎样维护公共利益？ ❖ 一、社会组织的公共责任 ❖ （一）政府的职责 ❖ 1、政府是公共利益最大的提供者与守护者，为什
么？P45 ❖ 2、政府怎样维护公共利益（政府的职责）P46-48 ❖ 3、 P46交流的第2题 ❖ 4、 P47思考题
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2. 任何一场正式的体育比赛都有相应的规则，对 于违反规则的行为应予以制止和处罚，如服用 违禁药物要被禁赛，足球场上严重犯规要被“ 红牌”罚下场等，这充分说明（ ）
A.没有制度的支持，就难以实现公平 B.公平有利于社会的稳定 C.公平有利于个人的生存与发展 D.只要制定严格的制度，就一定能够实现社 会 公平
复习提问
• 1.公平的三个含义？ • 2.公平的理由和原因是什么？
第六课 心中的天平
第三框 努力维护公平
一、个人维护公平
1、反对不公平待遇
情景设置
中国人民银行成都分行招收职员，在招 录广告中要求：“男性身高1.68米，女性 身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高 未达到规定的高度，虽符合其规定的其他 条件，却无法成为招录对象。 请思考①你认为这样的招聘广告公平吗？ ②假如你是这位应聘者，你会怎么办？
谢谢！
人民代表大会制度
中华人民共和国公民通过合法程 序均有参政、议政的机会
三、小结
反对不公平待遇 个人维护公平
（重点）
公平地对待别人 维护公平能显示我们的人格 力量与道德水平
努力维护公平
制度保障公平 —— 公正的制度是人们获得 （难点） 公平的保障
当堂检测
1. 近年来，我国为维护公平，促进 公平发展做了许多努力。下列能反映这一内容 的是（ ） ①为因家庭贫困不能进入大学的学生提供帮助 ②解决农民工子女入学问题 ③免收“农业税” ④禁止未成年人上网 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④
■小调查
如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？
参与人数：21670
• 1、不和解，我要抗诉 。 70.6％ • 2、与王家和解，开条件，多一事不如少 一 事。 19.6 ％ • 3、不好说，见机行事。 9.8 ％
忆往思今：
回忆一下自己遇到过的不公平的事 情。谈谈你现在的处理方式。
不公平的事情 处理方式
“不”的自我保护意识。在日常生活 中，的确有些同学缺乏自我保护意识， 当自己的权益受到侵害时，只是一味 地退让忍受。试想当一个人的切身利 益一再地受到侵害且内心有非常不满 时，他却不能也不敢理直气壮地说一 个“不”字，这样的人怎么可能为他 人的或公共的利益挺身而出呢？ 阅读以上材料，你有何感想？
1、 A 2、 A 3、维护公平可以从身边的小事做起： 对不公平的事情说不，公平地对待 别人。当我们尽力维护公平的时候， 不公平的事情就会越来越少，公平 的社会就会逐步形成。
受到不公平对待时，要采用正确方式方法 维护公平。
我的感受
列举一件不公平的事情 ，谈谈你的 处理方式。
事件回顾：2009年，湖南邵东女孩罗彩霞 成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在 高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重 考，而顶替者“假罗彩霞”王佳俊，却通过种 种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗 彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己2009年从大学 毕业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系 列的“身份危机”。
•
这一应聘者后来依据《宪法》第44条 中关于公民在法律面前人人平等的规定 ，将招工方中国人民银行成都分行告上 法庭。请求法院判令被告广告中含有身 高歧视的行为违法。 • 专家表示：除非银行能够说明这一身 高规定与工作的关系，否则银行的限制 行为就是违法。
我的思考
阅读“给老师的一封信”，这封信告诉我们 一个什么道理？
阅读“分粥”，思考说明了什么？
归纳总结
制度本身是人们获得结果公平的前 提与条件，公正的制度是人们获得 公平的保障。
实践营地
请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容
制度 义务教育制度
所维护的公平 每人接受基础教育的机会均等 从社会中获得利益越多者，其付 出也越多 在法律面前人人平等
税收制度
法律
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归纳总结
• 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； • 第二：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手； • 第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。
“我忍不下去了。她觉得反正升学没希望， 越来越胡闹。那天我实在忍不下去了，当面严 肃地制止了她，并且明确地告诉她，如果她再 胡闹，就去告诉老师。反正那天我真急了，也 就不客气了。我从来没有这样表达过自己的不 满，我自己都感觉到很惊讶……”女孩现在说起 来还是那么激动。 “结果呢？” “她怕了，她不敢了，她收敛了。”女孩 庆幸地说。 “祝贺你斗争取得胜利！……” 马老师的观点：我祝贺她不是挑拨她们同 学间的关系，而是想肯定她该说“的声 音：“马老师，我们宿舍有个同学特别难缠。 她不讲道理，在宿舍里总是胡来，早上该起床 时不起，晚上该睡觉时不睡，还在同学间搬弄 是非，搅得宿舍里不得安宁，我觉得她这样做 对我们很不公平……” “你有没有尝试过避开她？或常常回家避免 和她接触？” “我们快要毕业考试了，呆在宿舍的时间 比较长，而且我家离学校比较远……” “那你就这么一直忍着？”
当记者问波尔：“你知道 不知道如果那个球没有被 判为擦边，胜利就属于你 了。”波尔说：“当时我 没想那么多，因为那球是 擦边了，比赛就是这样， 公平竞争嘛，我必须这样 做，公平让我别无选择。”
既要公平地对待自己，也要公平地对待他人。
我要践行
想一想 你做过待人不公平的事情吗？ 当时的想法是什么？ 善于纠正自己生活中的一些不公平的做法， 用实际行动维护社会公平。
2、公平地对待他人
我的品味
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波 尔在第七局12：13时，刘国正回球击打 后求落到地板上，“球出界了吗？”如 果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜 局，从而输掉整场比赛，而此时有一个 人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔， 最终刘国正以15：14反败为胜进入8强。
归纳（个人应该怎么维护公平？）
1、维护公平，首先要反对对自己的不公 平对待。 2、如果自己受到了不公平对待，要敢于 表示异议。 3、反对不公平对待要注意方式方法，既 要达到维权目的，又不激化矛盾，这需 要智慧。 4、我们希望别人公平地对待自己时，我 们也要公平地对待别人。
3、个人为什么要维护公平？ • 维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维 护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。 • 维护公平可以从身边的小事做起：对不公平的事 情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平 的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社 会就会逐步形成。
二、制度保障公平
我的思考
单靠个人是否就能维护公平呢？
网络冷幽默 北大宿舍里卧谈会，甲：我高考685分，来 自湖南。乙：我高考690分，来自湖北。丙：我 高考695分，来自河南。丁：我高考600分，甲 乙丙同时：来自北京…… 这个冷幽默告诉我们：
个人的力量是有限的，维护公平还需要制度的力量 。
阅读思考