七年级《道德与法治》上册第六课第一框优秀课件
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七年级上册道德与法治 第一框-学习伴成长 ppt课件
思考： （1）从朱进东的身上你看到了一种什么精神？ （2）结合材料谈谈你从中受到的启发。
归纳： 学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。人有学习 的天性，学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
板块二：学习点亮生命
活动二：感悟学习
环节一：榜样的力量
故事一： 邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名 将，在亚特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大 学的学生。她知道自己的文化底子差，除了把睡眠 时间压缩到最低限度外，连走路吃饭时都在看书。 两年后，她前往英国剑桥大学学习英语，三个月后 她就能在国际奥委会上用英语发言和交流。后来又 受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的 努力和不服输的精神获得了博士学位。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编版七年级上册道德与法治 《.》第一单元复习 ppt课件
给了在场嘉宾，上面印着他亲自选择的一句话：“梦想还是要有
的，万一实现了呢？”这启示我们要（ ）
A.服务社会，奉献社会
B.树立理想，执着追求
C.艰苦奋斗，勤俭节约Fra bibliotekD.追求理想，不惜代价
第二课 学习新天地
第一框 1、如何正确认识学习？
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各 种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同 个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们 可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… （3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可 能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到 明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断 地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社 会。
2、生命给了我们哪些成长的礼物？
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标 和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格， 丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多 彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践， 为我们打开认识社会之门…… 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实 现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做 “最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些 不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
部编人教版八年级上册道德与法治《第6课 责任与角色同在第1框 我对谁负责 谁对我负责》课件
总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人 认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二 责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室， 屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人 勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？ 勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天 下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的 区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要 责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父 母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、 讲文明语，做文明事，当文明 人。 4、 微笑是打开心锁的钥匙。 5、 文明礼仪，从我做起。 6、 不学礼，无以立。 7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文 雅、文化。 8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是 一种素质修养。 9、 礼仪体现的是细节，细节展现 的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门 组织疏散，安置灾民
七年级上册道德与法治 2.第一课-第一框-中学序曲 ppt课件
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
七年级上册道德与法治 《.》第一单元复习 ppt课件
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第一单元复习
中学序曲
第一课
少年有梦
第二课 学习伴成长
享受学习
第三课 认识自己
做更好的自己
第一课 中学时代
第一框
1、中学时代的作用？
①、中学阶段为我们的一生奠定重要基础。 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展 的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定 基础。 ②、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段。 开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自 己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
2、怎样实现梦想？
要付出不懈的努力。 1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长
志。把自己的志向融入同祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。只要坚持努力 ，即使过程 再艰难，也有机会更近一步。
3、努力是一种生活态度。是一种不服输的坚 忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信 念和对美好的不懈追求。
3、我们如何对待成长的礼物？
（1）①给我们提供发展自我的多种机会。 ②能激发我们的潜能。日新月新我常新。 ③不断的完善的自我。
（2）珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点 滴做起，不懈努力。
第二框
1、少年梦想的特点？
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有 一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样 的梦想，才能不断地进步和发展。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 ③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个 时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同 享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
第一单元复习
中学序曲
第一课
少年有梦
第二课 学习伴成长
享受学习
第三课 认识自己
做更好的自己
第一课 中学时代
第一框
1、中学时代的作用？
①、中学阶段为我们的一生奠定重要基础。 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展 的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定 基础。 ②、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段。 开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自 己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
2、怎样实现梦想？
要付出不懈的努力。 1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长
志。把自己的志向融入同祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。只要坚持努力 ，即使过程 再艰难，也有机会更近一步。
3、努力是一种生活态度。是一种不服输的坚 忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信 念和对美好的不懈追求。
3、我们如何对待成长的礼物？
（1）①给我们提供发展自我的多种机会。 ②能激发我们的潜能。日新月新我常新。 ③不断的完善的自我。
（2）珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点 滴做起，不懈努力。
第二框
1、少年梦想的特点？
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有 一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样 的梦想，才能不断地进步和发展。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 ③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个 时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同 享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
6.1《友谊的真谛》课件精品-统编版道德与法治七年级上册
教学难点： 能认同友谊的一些重要特质。
案例分析法、合作学习法、情景教学法。
导入： 巴黎奥运赛场上的惺惺相惜
▶超越竞技的美好瞬间 : 奥运赛场上，拼搏与超越 无疑是最大的主题，但一些团结与友谊的瞬间，更 能直抵人心。中朝韩乒乓球运动员自拍照刷屏......
交流分享：友情让比赛拥有了无法用奖牌来衡量的意义。生活中，友谊给 你带来了哪些感受？请和大家分享下。
【答案与解析】D 本题考查友谊的特质。D：结合所学知识可知，在真正的友谊 中，友谊是平等双向的，双方需要平等地付出和收获；故D符合题意；ABC：说 法均错误，友谊不是一成不变的，友谊中也会存在矛盾，友谊是有原则的。
3 课堂练习
3.【2024福建中考】下列是课堂学习的一个环节，同学们的发言要 点符合任务要求的是（ ）
道德与法治课程 核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格素养与学段目标： 【道德修养】团结同学，宽容友爱。（参见2022版 新课标 P12） 【健全人格】认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊。（参见
2022版 新课标 P15）
教学重点： 正确认识友谊，知道友谊最重要的一些特质。
议学任务：如何正确认识友谊（友谊的真谛）？ P44-45 ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学习成绩，实现心灵的沟通和契合。志同道 合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好 。
▶最好的“跳台双子星” ：2024年8月6日，巴黎奥 运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获 得银牌。赛后两人暖暖相拥。她们总是相互鼓励、互 相支持，共同进步。她们的友谊并不是简单的互相关 心，而是彼此间寻找到了一种默契和坚定的支持。
案例分析法、合作学习法、情景教学法。
导入： 巴黎奥运赛场上的惺惺相惜
▶超越竞技的美好瞬间 : 奥运赛场上，拼搏与超越 无疑是最大的主题，但一些团结与友谊的瞬间，更 能直抵人心。中朝韩乒乓球运动员自拍照刷屏......
交流分享：友情让比赛拥有了无法用奖牌来衡量的意义。生活中，友谊给 你带来了哪些感受？请和大家分享下。
【答案与解析】D 本题考查友谊的特质。D：结合所学知识可知，在真正的友谊 中，友谊是平等双向的，双方需要平等地付出和收获；故D符合题意；ABC：说 法均错误，友谊不是一成不变的，友谊中也会存在矛盾，友谊是有原则的。
3 课堂练习
3.【2024福建中考】下列是课堂学习的一个环节，同学们的发言要 点符合任务要求的是（ ）
道德与法治课程 核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格素养与学段目标： 【道德修养】团结同学，宽容友爱。（参见2022版 新课标 P12） 【健全人格】认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊。（参见
2022版 新课标 P15）
教学重点： 正确认识友谊，知道友谊最重要的一些特质。
议学任务：如何正确认识友谊（友谊的真谛）？ P44-45 ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学习成绩，实现心灵的沟通和契合。志同道 合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好 。
▶最好的“跳台双子星” ：2024年8月6日，巴黎奥 运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获 得银牌。赛后两人暖暖相拥。她们总是相互鼓励、互 相支持，共同进步。她们的友谊并不是简单的互相关 心，而是彼此间寻找到了一种默契和坚定的支持。
初中道德与法治九年级上册第6课第一框 正视发展挑战教学课件(2023秋)
新课讲解
基本特点：①人口基数大
中国人口占世界人口比例图
新课讲解
上述材料说明了什么？ 我国人口的基本特点：②人口素质偏低
新课讲解
国家统计局：中国人口出生率和增长率跌至半世纪以来新低
思考：上图反映了我国人口现状的新特点是什么？
①总人口增速趋缓
新课讲解
时间
2015年 2016年 2017年 2018年 2019年
新课讲解
探究与分享 1.从上述材料中，你能看出我国近年来劳动力人口状况发生 了怎样的变化？
我国劳动力人口数量呈下降趋势，老年抚养比总体呈上升趋势，人口 老龄化问题日益凸显。
新课讲解
2.结合生活事例，说一说劳动力人口状况的变化对我国经济 社会发展有什么影响。
①劳动力人口数量的减少将引发劳动力成本提高的问题，造成劳动力 资源短缺，不利于我国经济社会可持续发展。②劳动力人口数量的减 少会倒逼经济增长方式的转变；促使企业寻找新的经济增长点，让企 业从依靠大量人力投入转向依靠科技创新、提高劳动者素质的轨道上 来。③可能引发养老、医疗等一系列社会问题，不利于社会安定、和 谐。（具体事例结合自身生活实际陈述即可）
新课讲解
2.自然资源的作用
地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物 质基础。
新课讲解
讨论探究：表格反映我国怎样的资源形势？原因？危害？
资源名称 土地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量
森林面积
占世界总量排名 第三 第三 第四 第六
占世界人均占有量的比例 1/3 3/5 1/3 1/4
新课讲解
思考：面对我国人口现状，会给我国带来什么危害？
人口过多直 接影响我国 经济的发展 和人民生活 水平的提高
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
• 增加“知道每个人在人格和法律地位上 都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方 面的差异而自傲或自卑，不歧视他人， 富有正义感”。 • 补充“了解不同劳动和职业的特点及其 独特价值”这一内容要求 。 • 增加“学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。 • 增加“体会承担责任的意义”、“维护 社会公正”、“参与公共生活”、“构 建社会主义和谐社会的责任意识”。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)
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时代对教师职业提出了怎样的要求
“四有”
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版道 德与法 治七年 级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)
1.了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握 与老师沟通的方法。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐 师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学 会用感恩的心来对待社会。
学习重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会 与老师沟通。 学习难点：引导学生学会并应用与老师有效沟 通的方法，实现师生和谐。
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版道 德与法 治七年 级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)Fra bibliotek幼儿小学
园时
时的
的老
老师
师
现在 的老
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教案第六课友谊之树常青第二框交友的智慧教材分析本框内容是前一框《友谊的真谛》的进一步升华，主要在于引导学生建立友谊、呵护友谊，掌握交友的智慧，教材分别从“交友需要真诚和热情”“交友需要慎重选择”“交友需要学会关心和尊重对方”“交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突”以及“交友需要讲原则”五个方面进行阐述，让学生树立正确的友谊观，掌握交友的智慧，促进自身的发展。
学情分析进入初中后，同伴关系对学生影响越来越大，建立真挚的友谊是他们内心的渴望。
但他们对友谊的认知缺乏理性的思考，存在许多交友误区，如讲“哥们儿”义气是真友谊等，需要通过师生一起探索澄清。
教学目标道德修养培养学生真诚、友善、尊重等良好的道德品行。
健全人格提升自己与人交往沟通的能力、辨别是非的能力，促进学生个性的全面发展和人格的完善。
责任意识掌握交友的智慧，学会建立和呵护友谊，努力构建和谐的人际关系。
教学重难点教学重点交友的方法。
教学难点引导学生如何在实际生活中运用交友的智慧处理朋友之间的矛盾和冲突。
教学建议利用角色扮演、小组讨论和案例分析等方法，帮助学生深入理解交友的智慧。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示：“小丽的烦恼”。
小丽以出色的成绩考上了一所很好的高中，可上学没几天，小丽突然对妈妈说，她不想上学了。
妈妈一下子慌了神，不知发生了什么事，无论怎么问，女儿也不说原因，只说不想去了。
妈妈担心女儿在学校遇到了什么不开心的事，或者遭受了伤害，于是赶紧给女儿的班主任打电话，想了解一些具体的情况。
班主任说一切都挺好的，小丽在班级里没有和任何人发生冲突，老师也没有批评她。
后来妈妈才知道，小丽是因为感觉学校没有人喜欢她才不愿意上学。
思考问题：小丽学习成绩很好，为什么不愿意去上学了？学生交流、讨论、回答。
教师导入：与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑，那么我们如何才能结交朋友？保持我们的友谊？带着这个话题，我们一起来学习交友的智慧。
部编版《道德与法治》七年级下册第六课 第一框题《集体生活邀请我》教学设计
部编版《道德与法治》七年级下册第六课第一框题《集体生活邀请我》教学设计设计依据教材依据：本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第六课第一框集体生活邀请我。
课标依据：本节课对应的课程标准是“生命安全与健康教育”。
内容要求是“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神”。
学情依据：过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。
部分学生不被关注，沉默寡言，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动。
不容易找到集体归属感和安全感，不能感受到集体的温暖。
方法依据：通过情景设置、分组讨论、游戏竞赛等方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
目标设计核心素养目标：道德修养：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯；能以积极的态度对待集体问题，坚持为集体做贡献是的态度，树立切实可行的奋斗目标。
健全人格：感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
责任意识：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
教学重难点：重点：感受集体的温暖难点：感受集体的力量，培养学生的集体意识过程设计教学过程：导入新课播放视频《青春骊歌》组织学生观看【设计意图】通过兴趣导入，激发学生学习热情，感悟集体讲授新课最美的时光与你相遇，当我们开启新生军训，踏入中学那天起，我们便共同度过一段美好而难忘的岁月。
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。
今天，带着集体的邀约，我们一起走近第六课第一框《集体生活邀请我》“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
”个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个我们。
“我”与“我们”休戚与共，集体是“我们”的重要形态。
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。
一、集体图片展示：PPT展示图片，哪些是集体？合唱队、少先队、军队、城墙上的人们等学生得出“集体”的含义。
七年级政治上册第六课第一框丰富多样的情绪
情绪分类
根据情绪的性质和强度，可分为 积极情绪和消极情绪；根据情绪 的表现形式，可分为外显情绪和 内隐情绪。
情绪产生原因及影响因素
情绪产生原因
情绪的产生与人的需要、认知、生理和环境等多种因素有关 。
影响因素
个人的性格、经历、文化背景和社会环境等都会对情绪产生 影响。
青少年时期情绪特点
情绪波动性
青少年时期情绪容易波动，表现为时而高涨、时 而低落。
生理反应对心理健康影响
长期或过度的生理反应可能导致身体疾病，进而影 响心理健康，如焦虑、抑郁等。
情绪调节对身心健康的重要性
学会管理和调节情绪，有助于维持身心平衡，促进 健康。
行为动机激发和调节功能分析
80%
情绪作为行为动机
情绪能够激发人的行为动机，如 愤怒可能引发攻击行为，愉悦可 能促使人追求奖赏。
认知重构技巧训练
01
02
03
识别情绪
培养对自身和他人情绪的 敏感度，学会识别不同情 绪的表达和特征。
理性思考
在面对负面情绪时，尝试 从客观、理性的角度分析 问题，避免情绪冲动。
积极心态
培养积极乐观的心态，关 注问题的解决方案，而非 纠结于问题本身。
深呼吸、冥想等放松方法介绍
深呼吸
通过深呼吸练习，减缓心 跳、降低血压，从而缓解 紧张和焦虑情绪。
感谢聆听
对情绪表达方式的接受程度等。
03
情绪调节方式的差异
不同文化背景下，人们对情绪的调节方式也有所不同，如有的文化注重
通过冥想、呼吸等方式调节情绪，而有的文化则强调通过社交活动、运
动等方式来释放情绪。
03
情绪对个体影响及作用机制
生理反应与心理健康关系探讨
根据情绪的性质和强度，可分为 积极情绪和消极情绪；根据情绪 的表现形式，可分为外显情绪和 内隐情绪。
情绪产生原因及影响因素
情绪产生原因
情绪的产生与人的需要、认知、生理和环境等多种因素有关 。
影响因素
个人的性格、经历、文化背景和社会环境等都会对情绪产生 影响。
青少年时期情绪特点
情绪波动性
青少年时期情绪容易波动，表现为时而高涨、时 而低落。
生理反应对心理健康影响
长期或过度的生理反应可能导致身体疾病，进而影 响心理健康，如焦虑、抑郁等。
情绪调节对身心健康的重要性
学会管理和调节情绪，有助于维持身心平衡，促进 健康。
行为动机激发和调节功能分析
80%
情绪作为行为动机
情绪能够激发人的行为动机，如 愤怒可能引发攻击行为，愉悦可 能促使人追求奖赏。
认知重构技巧训练
01
02
03
识别情绪
培养对自身和他人情绪的 敏感度，学会识别不同情 绪的表达和特征。
理性思考
在面对负面情绪时，尝试 从客观、理性的角度分析 问题，避免情绪冲动。
积极心态
培养积极乐观的心态，关 注问题的解决方案，而非 纠结于问题本身。
深呼吸、冥想等放松方法介绍
深呼吸
通过深呼吸练习，减缓心 跳、降低血压，从而缓解 紧张和焦虑情绪。
感谢聆听
对情绪表达方式的接受程度等。
03
情绪调节方式的差异
不同文化背景下，人们对情绪的调节方式也有所不同，如有的文化注重
通过冥想、呼吸等方式调节情绪，而有的文化则强调通过社交活动、运
动等方式来释放情绪。
03
情绪对个体影响及作用机制
生理反应与心理健康关系探讨
人教版八年级道德与法治上册 第六课 第一框《我对谁负责+谁对我负责》教学课件
难的同学
不应该逃避打扫教室卫生 不应该抄袭作业
社 自觉遵守交通规则
不应该偷别人的东西
会 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰
新课讲解
一场突如其来的地震……
新课讲解
（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？
拓展与延伸
负责任对个人的意义
①负责任能使人赢得更多的信任。 ②负责任能使人增强自尊自信。 ③负责任能使人增长才干。 ④负责任能使人获得精神满足。
布置作业
请完成《 高效课时通》P37-P39对应习题
新课讲解
二、责任你我他
1.自己对自己负责 (1)表现:作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中,小到
按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事,都是对自已 负责任的表现。
(2)意义:只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有
能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
新课讲解
2.他人对我们负责
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们 很近,有的离我们很远;有的我们很熟悉,有的我们甚至永远不知道他们 的名字。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任，很难想 象我们的生活会变成什么样。
新课讲解
3.我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负 责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加 幸福美好的生活。
新课讲解
（1）在救灾过程中，消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人 员等承担了责任。 （2）上级领导、志愿者、企业家、记者、社区的居民等。 （3）把零用钱捐出去、为灾区的小朋友做心理疏导等。
不应该逃避打扫教室卫生 不应该抄袭作业
社 自觉遵守交通规则
不应该偷别人的东西
会 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰
新课讲解
一场突如其来的地震……
新课讲解
（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？
拓展与延伸
负责任对个人的意义
①负责任能使人赢得更多的信任。 ②负责任能使人增强自尊自信。 ③负责任能使人增长才干。 ④负责任能使人获得精神满足。
布置作业
请完成《 高效课时通》P37-P39对应习题
新课讲解
二、责任你我他
1.自己对自己负责 (1)表现:作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中,小到
按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事,都是对自已 负责任的表现。
(2)意义:只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有
能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
新课讲解
2.他人对我们负责
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们 很近,有的离我们很远;有的我们很熟悉,有的我们甚至永远不知道他们 的名字。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任，很难想 象我们的生活会变成什么样。
新课讲解
3.我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负 责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加 幸福美好的生活。
新课讲解
（1）在救灾过程中，消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人 员等承担了责任。 （2）上级领导、志愿者、企业家、记者、社区的居民等。 （3）把零用钱捐出去、为灾区的小朋友做心理疏导等。
人教版七年级道德与法治上册第六课第一框走近老师(20张PPT)
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
4 .如何面对不同风格的老师？
①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往
1.教师的工作有什么特点？
走
进
2.老师的不同风格产生
பைடு நூலகம்
老
的原因？
师
4.如何面对风格不同的
老师？
——教师是一个古老的职业
忆一忆
大家认识汉字吗？ 知道唐诗宋词吗？
知道中华民族上下五千年历史吗？
知道四大名著吗？……
你是如何获得这些知识的？
师者，所以传道 授业解惑也。
韩愈
（1）人类数千年文 明的延续，在很大程 度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传 承者之一。
教师的工作有什么特点？
孔子
“老师”最初指年老资深的学者，后来把 教学生的人也称为“老师”。明清以来， 一般称教师为“先生”。直至19世纪末， 中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入 中国，创办新式学校后，便开始在《学生 操行规范》里面明确将教师称谓定义为 “老师”。但绝大部分学生约定俗成将 “先生”改称为“老师”，则是从国民政 府时代开始，并一直沿用至今。
③了解老师教育行为的目的
听到“老师”这个词，你首先想到了什么？
可以当教师呢？
（2）在现代社会，教师已 发展为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人 的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
教书：知识的传播者
本
智慧的启迪者
职
工 作
育人：成长的引路人 心灵的保健医生
教师真伟大， 孔子，春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。
4 .如何面对不同风格的老师？
①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往
1.教师的工作有什么特点？
走
进
2.老师的不同风格产生
பைடு நூலகம்
老
的原因？
师
4.如何面对风格不同的
老师？
——教师是一个古老的职业
忆一忆
大家认识汉字吗？ 知道唐诗宋词吗？
知道中华民族上下五千年历史吗？
知道四大名著吗？……
你是如何获得这些知识的？
师者，所以传道 授业解惑也。
韩愈
（1）人类数千年文 明的延续，在很大程 度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传 承者之一。
教师的工作有什么特点？
孔子
“老师”最初指年老资深的学者，后来把 教学生的人也称为“老师”。明清以来， 一般称教师为“先生”。直至19世纪末， 中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入 中国，创办新式学校后，便开始在《学生 操行规范》里面明确将教师称谓定义为 “老师”。但绝大部分学生约定俗成将 “先生”改称为“老师”，则是从国民政 府时代开始，并一直沿用至今。
③了解老师教育行为的目的
听到“老师”这个词，你首先想到了什么？
可以当教师呢？
（2）在现代社会，教师已 发展为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人 的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
教书：知识的传播者
本
智慧的启迪者
职
工 作
育人：成长的引路人 心灵的保健医生
教师真伟大， 孔子，春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。
第六课 师生之间 第一框题 走近老师 同步学案(含答案)统编版道德与法治七年级上册
第六课师生之间第一框题走近老师学习目标2.接纳和尊重不同风格的老师重难点：[重点]老师承担教书育人和传承人类文明的使命[难点]接纳和尊重不同风格的老师分议题：从张桂梅的事迹中理解老师承担教书育人和传承人类文明的使命，学会接纳和尊重不同风格的老师大情境：时政人物张桂梅的故事学习梯阶梯一要点回顾如何慎重结交网友①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要。
④在网上交往过程中，我们要遵守、。
⑤我们要学会在中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
问题过渡1.教师职业有哪些特点？2.如何看待老师的不同风格？要点提取1.教师的职业特点：①教师是人类文明的主要之一。
②教师是一种专门职业，承担的使命。
③四有好老师：有、有、有、有。
2.如何看待老师的不同风格？①老师不同风格的原因：由于、学识、、性格、情感与等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们怎样与风格不同的老师相处：承认老师之间的差异，；尊重，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【重点解析】教师的职业特点从教师的职业传统看，教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；从教师的行业职责看，现代的教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；从新时代对教师要求看，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
【难点释疑】如何看待老师的不同风格首先从产生原因的角度分析，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；其次是学会与不同风格的老师相处，承认并接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”，走近老师，了解老师。
自主选择1.下列名言能体现教师职业特点的有（）①千教万教，教人求真②谈笑有鸿儒，往来无白丁③三人行，必有我师焉④师者，所以传道授业解惑也A.①②B.①③C.①④D.③④2.某班举行了“夸夸我的老师”活动，小明说：“我要夸夸我们的班主任，因为他经常与我们交流谈心，还为我们提供了不少解决青春期矛盾心理的方法。
人教版《道德与法治》七年级上册：第一课 中学时代 课件(共37张PPT)
梦想 是人类最天真最无邪 最美丽最可爱的一种 愿望
将来我 想…
小时候 我想…
现在我 想…
我的梦想
（1）你有过梦想吗？ （2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
答：如果梦想不能实现，梦想还有 意义。因为梦想是我们对未来美好生 活的愿望，它能不断激发生命的热情 的勇气，让生活更有色彩。编织人生 梦想，是青少年时期的重要生命主题， 有梦想，就有希望。
•1一.首先认学识生们中要学知道自己现在已经告别了小学生活，
是一名合格的中学生。
•那么请大家认真思考，中学生和小学生有哪些不同 之处呢？
答：①有了新的同学和新的老师，对自身的人际交 往能力的要求提高。
②学习科目增加，负担加重，要求我们自身有更强的 自主学习能力和自我管理能力。
③初中生活，要求我们摆脱对父母的依赖，学会独立 生活。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
ห้องสมุดไป่ตู้
③有梦想的日子，就有希望在生长
④编织好自己的梦想，就等于实现了梦想。
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
2、你从右边的漫画《梦想》中得到的启示
有（ D ）
①梦想和现实是平行线，永远不会相交
②梦想总是脱离现实，现实常常把梦想打败
③努力才会接近理想与现实的距离
我的努力计划
吃苦耐劳、不畏挫折、 坚持不懈、勇往直 前……
1.为什么少年要有梦想？ •（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要 生命主题。
• （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱 的愿望。
•（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密 相连。
• （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与 中国梦密不可分。
...........
将来我 想…
小时候 我想…
现在我 想…
我的梦想
（1）你有过梦想吗？ （2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
答：如果梦想不能实现，梦想还有 意义。因为梦想是我们对未来美好生 活的愿望，它能不断激发生命的热情 的勇气，让生活更有色彩。编织人生 梦想，是青少年时期的重要生命主题， 有梦想，就有希望。
•1一.首先认学识生们中要学知道自己现在已经告别了小学生活，
是一名合格的中学生。
•那么请大家认真思考，中学生和小学生有哪些不同 之处呢？
答：①有了新的同学和新的老师，对自身的人际交 往能力的要求提高。
②学习科目增加，负担加重，要求我们自身有更强的 自主学习能力和自我管理能力。
③初中生活，要求我们摆脱对父母的依赖，学会独立 生活。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
ห้องสมุดไป่ตู้
③有梦想的日子，就有希望在生长
④编织好自己的梦想，就等于实现了梦想。
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
2、你从右边的漫画《梦想》中得到的启示
有（ D ）
①梦想和现实是平行线，永远不会相交
②梦想总是脱离现实，现实常常把梦想打败
③努力才会接近理想与现实的距离
我的努力计划
吃苦耐劳、不畏挫折、 坚持不懈、勇往直 前……
1.为什么少年要有梦想？ •（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要 生命主题。
• （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱 的愿望。
•（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密 相连。
• （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与 中国梦密不可分。
...........
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育才学校。他有一句名言：“千
教万教，教人求真。千学万学，
学做真人。”
②教师作为一种职业出现的 时间比较早。
③人类数千年文明的延续， 在很大程度上靠教育来传承。教 师作为教育工作者，是人类文明 的主要传承者之一。
现代的职业
（1）研读教材第61页正文第二段。
问题引导： ①在现代社会，教师的职业是怎
么定义的？
年 ， 把 学 生 的 课 本 、 文 具 挑
。 学 校 地 处 偏 僻 ， 路 没 修 好 时
100
、 年 底 再 分 斤 粮 食 的 民 办
在 城 市 工 作 机 会 ， 回 到 家 乡 ，
当代老师
汶川地震时，“我们发现他的时
候，他双臂张开着趴在课桌上，双手
紧紧抠着课桌边缘，后脑被楼板砸得
深凹下去，血肉模糊，身下却死死地
——摘自第30个教师节习总 书记在北师大讲话
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教 之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意 教育的重任。
探究与分享
请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能 成为一名合格称职的教师？
普通话水平 道德素养 身心健康
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
师者，所以传道授业解惑也
─韩愈《师说》
何为传道？
问题提示：
①这句话出自唐代韩愈的《师说》， 其主要意思是：“传道”要求教师言传 身教，即教师在传授知识的同时培养学 生的人格品质。“授业”，即教师传授 基础知识与基本技能。“解惑”，即学 生通过主动学习提出他们的疑惑，教师 要有效地解决学生的困惑。
②哪部法律明确规定了教师的资 格、任用、培养和培训等要求？
教师已发展成为一种专门职业。P61 《中国人民共和国教师法》明确规定了 教师的资格、任用、培养和培训等要求。
教师重要，就在于教师 的工作是塑造灵魂、塑造生 命、塑造人的工作。一个人 遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断 涌现出一批又一批好老师则 是民族的希望。
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6-1 走近老师
教学目标
能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价 教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的 基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。 情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价 值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的 风格差异，接纳和尊重老师。 知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本 特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处 技巧。 教学重点：全面了解教师的职业特征。 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。
护着四个学生，四个学生都还活着！
3、谭时千代秋对教师提”出更高的要求，今天的教师
要努力成为有理想信念、201有2年道5月德8情日操，放、学有时扎分实，学张丽 识、有仁爱之心的好莉教在师路旁。疏导学生。一辆停在路旁的
客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞
向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑
，将车前的学生用力推到一边，自己
古
孔子：儒家学派创始人，春秋时
代
期著名的思想家、教育家被尊为
名 师
“至圣先师”“万世师表”。他 创办私学，广收门徒，相传他有 弟子三千人，其弟子及再传弟子
编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时 期著名的思想家、教育家、科学 家、军事家。其弟子根据墨子生 平事迹的史料，收集其语录，完 成了《墨子》一书传世。
1、教师作为教育工作者，是人类文明的 主要传承者之一。
近
严复：清末人，曾在李鸿章创办
现 代
的北洋水师学堂任教，培养了中 国近代第一批海军人才，并翻译 了《天演论》。
老
师
蔡元培：1916年至1927年任北京
大学校长，革新北大，开“学术
”和“自由”之风。
2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承
担着教书育人的使命。陶行知：先后创办了晓庄学校、
王桂儒从教41年，始终将教育工作作为一生不懈的追求，她坚持以科研助推学校发展，提出“低起点、高标准、艰苦 奋斗创一流”的办学思想，以人格魅力激励教师成才，为每个学生的健康成长铺平道路。她曾被评为全国德育科研百名 专家、市级优秀教育工作者、区级名校长、区级优秀教师。《托起明天的太阳》一书详细阐述了她先进的办学理念，对 教育事业的执著与追求。该书共分为六个章节，收录了王桂儒教育生涯中亲身经历的84个翔实的小故事，全景展现了 她的教育人生，真实生动地记录了天大附中（原109中学）由偏僻落后、基础薄弱的一般校发展为“三A”名校和市级 示范校的艰辛发展历程。
权利和义务 资格和任用 培养和培训
学科素养 教学技能 ……
教师的作用
教师是一个古老的职业。教师作为教育工 作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职 业。教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
问题提示： ①时代在发展，教师的工作理 念和工作方式发生了很大变化。
常勺了靠师一玉
年子大一干名滚
操能山根起每大
劳做。扁，月学
，饭他担一拿毕
30
“，是，干 业
80
握这一就元后
后起里挑是钱，
17
”剪的就 补放
的刀全是年助弃
5Leabharlann 他 鬓 角 斑 白 、 脸 上 布 满 皱 纹 。
能 裁 缝 ， 打 开 药 箱 能 治 病 。 由
能 教 师 ， 手 执 教 鞭 能 上 课 ， 掂
却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗
张丽莉
压过去，不得已双腿高位截瘫。
四有 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
样时 的代 要对 求教
师 职 业 提 出 了 怎
47岁的张思明，是北京大学附属中学教师，继获得全国模范教师、首 都“五一”劳动奖章、北京十大杰出青年之后，他现在成了本市教育 系统学习的榜样。
张玉滚先后荣获全国优秀教师、全国师德标兵、全国岗位学雷锋标兵等称号。
2019 80
担感 起动 乡中 村国 未 来 的候
选 后人 教物 师张
玉 滚
于起进他教从张
一、了解教师职业
你对教师这个职业有哪些了解和认识？
了解教师职业 提到老师，你会想到哪些诗句？
捧着一颗心来，不带半根草去。 师者，所以传道授业解惑也。 十年树木，百年树人。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
三尺讲台，三寸舌， 三寸笔，三千桃李。
教师 的比 喻
先生 春蚕
慈母
园丁 蜡烛
春雨
孺子牛
人 梯