2012年广东省深圳市高考生物一模试卷

2012年广东省深圳市高考生物一模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共6小题，共24.0分)1.将经处理后的胚胎干细胞，移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常．上述事实说明( )A.该过程体现了胚胎干细胞的全能性B.移植的细胞中所有基因都得到表达C.干细胞经处理后进行了定向分化D.移植的细胞具有无限增殖的能力【答案】C【解析】试题分析：胚胎干细胞具有发育的全能性，具有分裂和分化能力，在诱导因子的作用下，可以向不同类型的组织细胞分化．胚胎干细胞可以用于治疗人类由于细胞坏死、退化或功能异常引起的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良等．A、该过程中胚胎干细胞没有发育成完整个体，因此没有体现胚胎干细胞的全能性，故A错误；B、移植的细胞分化形成了胰岛B细胞，是基因选择性表达的结果，故B错误；C、该鼠血糖浓度趋近正常，说明胚胎干细胞定向分化形成了胰岛B细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素调节血糖平衡，故C正确；D、该过程只能说明胚胎干细胞分化成相应的组织细胞，不能说明其具有无限增殖的能力，故D错误．故选C．2.某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量，并从中筛选出能分解石油的细菌．下列操作错误的是( )A.利用平板划线法对细菌进行计数B.以石油为唯一碳源的培养基筛选C.采用稀释涂布平板法分离菌种D.称取和稀释土壤时应在火焰旁【答案】A【解析】试题分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是利用选择培养基分离特定菌种，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断．A、分离菌种常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板对微生物法，但对活菌进行计数常用稀释涂布平板法而不能用平板划线法．所以A描述错误．B、阅读题干可知实验目的是筛选出能分解石油的细菌，培养基的配方应以石油为唯一碳源．所以B描述正确．C、对微生物进行分离和计数，应该用稀释涂布平板法．所以C描述正确．D、微生物的分离和培养的关键技术是无菌技术，因此在微生物的分离和培养的过程中称取和稀释土壤时应在火焰旁等活动要在火焰旁进行．所以D描述正确．故应选A．3.下列有关遗传和进化的叙述，合理的是( )A.含10对基因的某个精原细胞可产生210种精子B.基因重组一定能改变DNA分子的碱基序列C.单倍体育种的方法是花药的离体培养D.染色体结构和数目的改变可称为突变【答案】D【解析】试题分析：生物在形成配子时，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合．但1个精原细胞经减数分裂只能产生2种4个精细胞，1个卵原细胞经减数分裂只能产生1种1个卵细胞．在减数第一次分裂后期发生的基因重组没有改变DNA分子的碱基序列．单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程；首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体．现代进化理论认为进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变，而突变和基因重组产生进化的原材料．A、含10对基因的精原细胞可产生210种精子，但1个精原细胞减数分裂只能产生2种4个精子，A错误；B、非同源染色体自由组合而导致的基因重组不会改变DNA分子的碱基序，而交叉互换引起的基因重组会改变DNA分子的碱基序列，B错误；C、单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体，花药的离体培养只是单倍体育种过程的第一步而已，C错误；D、突变和基因重组产生进化的原材料，其中突变包括基因突变和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异)，D正确．故选D．4.下表中P和p表示某地区某种生物的一对等位基因．表中数据能说明( )A.1970年杂合子的比例为18%B.1930年显性个体和隐性个体数目接近C.1970年后的较短时间内P的频率为0D.显性纯合子更能适应该地区变化的环境【答案】A【解析】试题分析：基因库是指种群中全部个体的全部基因，基因频率是指种群中全部个体中该基因出现的几率．A、由表中数据可知1970年P基因频率是0.1，p基因频率是0.9，所以，杂合子的比例是2×0.1×0.9=0.18=18%，A正确；B、1930年P基因频率和p基因频率接近，根据基因分离规律可知，显性个体数目是0.49×0.49+0.49×0.51×2=0.74，隐形个体是0.51×0.51=0.26，所以显性个体和隐性个体数目接近3：1，B错误；C、1970年后，虽然p基因频率在减小，但由于显性杂合体的存在，所以较短时间内P的频率不可能为0，C错误；D、由于P基因频率的不断增大，说明显性性状的个体而不是纯合子更能适应该地区变化的环境，D错误．故选A．5.艾滋病病人的死亡率极高．当人体感染HIV时( )A.机体依靠非条件反射立即作出反应B.T细胞能对侵入的HIV进行攻击C.RNA病毒疫苗都可有效阻止其扩散D.HIV能抑制T细胞产生抗体等物质【答案】B【解析】试题分析：在HIV侵入人体后的潜伏期内，由于免疫系统的作用，暂时不会发病，但这时HIV的繁殖速度已非常快；根据资料分析，诊断为艾滋病患者的仅仅是HIV感染者中的一小部分．HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．记忆细胞的特点寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原．相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原．A、艾滋病属于获得性免疫缺陷病，人体感染HIV时，机体依靠免疫系统作出反应；故A错误．B、在HIV侵入人体后的潜伏期内，T细胞能对侵入的HIV进行攻击，暂时不会发病；故B正确．C、疫苗属于抗原，抗原具有特异性，目前为止还没有研制出有效阻止其扩散的HIV病毒疫苗；故C错误．D、T细胞不能产生抗体，能够产生抗体的是效应B细胞(浆细胞)；故D错误．故选B．6.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长．有关解释合理的是( )A.生长素与乙烯相互转化B.生长素可诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D.生长素对乙烯进行负反馈调节【答案】B【解析】试题分析：生长素的功能是：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育；③防止落花落果．乙烯的主要生理作用：促进果实成熟，乙烯存在于植物体的各个部位．A、生长素与乙烯是两种不同的物质，它们不能相互转化，A错误；B、乙烯能抑制根系生长，而且稍高浓度的生长素也能抑制根系生长；由此推知高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，进而抑制根系的生长，B正确；C、生长素是吲哚乙酸，乙烯是化学结构十分简单的不饱和烃，它们的化学本质不相同，C错误；D、稍高浓度的生长素抑制根系生长，乙烯也能抑制根系生长，说明生长素对乙烯进行正反馈调节，即高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，D错误．故选B．二、多选题(本大题共2小题，共12.0分)7.下列有关生物工程的说法，正确的是( )A.植物细胞培养和动物细胞培养都需要脱分化B.用胰蛋白酶处理幼嫩动物组织不会消化其细胞C.体细胞核移植的受体细胞是MII期的卵母细胞D.胚胎移植实质上是早期胚胎空间位置的转移【答案】CD【解析】试题分析：植物细胞培养需要先脱分化形成愈伤组织，再进行培养，而动物细胞培养只需用胰蛋白酶将细胞分散成单个细胞，再进行培养．动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞(MII期)中，使其重组并发育成一个新的胚胎．这个新的胚胎最终发育为动物个体．胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．A、植物细胞培养需要脱分化，但是动物细胞培养不需要脱分化，故A错误；B、用胰蛋白酶处理幼嫩动物组织，会消化细胞间的蛋白，长时间的作用也会消化细胞膜蛋白，对细胞具有损伤作用，故B错误；C、动物体细胞核移植的受体细胞是处于减数第二次分裂中期(MII期)的卵母细胞，故C 正确；D、胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移，故D正确．故选CD．8.莱杭鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制，其中B、b分别控制黑色和白色，A能抑制B的表达，A存在时表现为白色．某人做了如下杂交实验．若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同，F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3．F3中( ) A.杂合子占4/9 B.黑色占8/9C.杂合子多于纯合子D.黑色个体都是纯合子【答案】AB【解析】试题分析：由题意可知莱杭鸡羽毛的颜色由两对等位基因控制，A基因存在时，表现为白色；A基因不存在，B基因存在时，表现为黑色；A基因和B基因都不存在时，表现为白色．子二代中白色：黑色=13：3，是9：3：3：1的变式，说明亲本的基因型为AABB×aabb，子一代的基因型为A a B b，其自交所得子二代中A_B_(1/16AABB、2/16A a BB、2/16AAB b、4/16A a B b)：A_bb(2/16A abb、1/16AA bb)：aa B_(1/16aa BB、2/16aa B b)：1/16aabb=9：3：3：1，其中1/16aa BB、2/16aa B b表现为黑色，即BB：B b=1：2，所以B的基因频率为2/3，b的基因频率为1/3．A、F3中杂合子所占比例为2×2/3×1/3=4/9，故A正确．B、F3中黑色(aa B_)个体所占比例为2/3×2/3+4/9=8/9，故B正确．C、杂合子比例为4/9，纯合子比例为1-4/9=5/9，故C错误．D、黑色个体的基因型有aa BB、aa B b，不都是纯合子，故D错误．故选AB．三、识图作答题(本大题共2小题，共32.0分)9.如图中，甲表示蔬菜叶肉细胞的部分代谢过程，数字代表物质，字母代表细胞器．乙和丙表示在CO2充足的条件下，光合作用强度与环境因素之间的关系．请据图作答．(1)a的名称是，④在c的处参与反应．(2)将蔬菜置于黑暗条件下培养24小时后，对其提供18O2，继续保持黑暗，一段时间后除氧气外还能在图中所示的(物质)中检测到18O．(3)从乙和丙可知，B点后光合作用强度主要受的限制，其原因是．(4)丙表示光照强度为B时，植物光合作用强度的变化曲线．请根据乙，在丙中绘制光照强度为A时，不同温度条件下光合作用强度的变化曲线．．(5)甲图所示细胞与根尖分生区细胞在结构上的区别是．【答案】(1)液泡；内膜；(2)①②；(3)温度；温度影响酶的活性；(4)见下图(在10到30度有直线就可，线长了些也不扣分)：；(5)甲图细胞有叶绿体和(中央)大液泡(分生区细胞没有大液泡和叶绿体)．【解析】试题分析：分析图甲：a表示液泡，b表示叶绿体，c表示线粒体，①表示二氧化碳，②表示水，④表示丙酮酸，⑤表示氧气．分析图乙：光照强度和温度影响光合作用的速率，A点限制性因素是光照强度，B点限制性因素是温度．分析丙图：温度影响酶的活性进而影响光合作用速率．光反应：(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+P i+能量→ATP有氧呼吸的过程：暗反应：(1)CO2固定CO2+C5→2C3(2)C3的还原2C3→(C H2O)+C5有氧呼吸的过程：1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量(细胞质基质)2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量(线粒体基质)3、24[H]+6O2→12H2O+能量(线粒体内膜)(1)a表示液泡，④有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体的内膜．(2)在黑暗条件下进行细胞呼吸，对其提供18O2，参与有氧呼吸的第三阶段形成水，接着水参与有氧呼吸的第二阶段，形成二氧化碳．(3)从乙和丙可知，B点后光合作用强度主要受温度的限制，其原因是温度影响酶的活性．(4)丙表示光照强度为B时，植物光合作用速率的影响因素是温度；乙图中光照强度为A时，限制性因素是光照强度，温度升高，光合作用强度不会增加．(5)根尖分生区细胞是未成熟的非绿色植物细胞，没有大液泡和叶绿体．故答案为：(1)液泡；内膜；(2)①②；(3)温度；温度影响酶的活性；(4)见下图(在10到30度有直线就可，线长了些也不扣分)：；(5)甲图细胞有叶绿体和(中央)大液泡(分生区细胞没有大液泡和叶绿体)．10.医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病．图中①～⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用情况，a～c表示遗传信息的传递过程．(1)①表示；④表示抑制．(2)细菌在正常状态下，c过程中遗传信息的传递也会有损失，其原因是．(3)人类滥用抗生素往往导致细菌产生耐药性．现代生物进化理论认为，其实质是．(4)在基因工程构建基因表达载体时，常用到图中的R，原因是．(5)将N个细菌的F用32P标记后，放在31P的培养液中连续分裂m次，含31P标记的细菌有个．【答案】(1)抑制细菌细胞壁的形成；抑制细菌DNA的转录；(2)m RNA上有些碱基序列不能编码氨基酸，如终止密码或者RNA需要加工；(3)定向选择，菌群中抗药基因频率增加；(4)R的DNA分子(较小、裸露)独立于拟核之外；有限制酶的切点；有标记基因；在受体细胞能复制(自我复制或整合到受体细胞染色体DNA上，进行同步复制)；(5)2m N．【解析】试题分析：医学上常使用抗生素治疗由细菌和真菌所引起的疾病．青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌细胞壁的形成．细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低．(1)根据题意和图示分析可知：图中①表示抑制细菌细胞壁的形成，从而使细菌不能繁殖；F是大型环状DNA分子，b是转录过程，c是翻译过程，所以④表示抑制细菌DNA 的转录．(2)在翻译过程中，信使RNA上携带的遗传信息也会因存在终止密码而不能表达出组成蛋白质的氨基酸．(3)现代进化理论认为①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变②自然选择决定生物进化的方向．所以滥用抗生素往往导致细菌产生耐药性．(4)图中R是质粒，它独立于拟核之外；有限制酶的切点；有标记基因；在受体细胞能复制，也能整合到受体细胞染色体DNA上，进行同步复制．(5)因为DNA分子复制是半保留复制，所以DNA分子放在31P的培养液中连续分裂m 次，每个DNA分子中都含有31P．所以N个细菌连续分裂m次，共产生2m N个细菌，每个细菌中的DNA都含有31P．故答案为：(1)抑制细菌细胞壁的形成；抑制细菌DNA的转录；(2)m RNA上有些碱基序列不能编码氨基酸，如终止密码或者RNA需要加工；(3)定向选择，菌群中抗药基因频率增加；(4)R的DNA分子(较小、裸露)独立于拟核之外；有限制酶的切点；有标记基因；在受体细胞能复制(自我复制或整合到受体细胞染色体DNA上，进行同步复制)；(5)2m N．四、填空题(本大题共1小题，共16.0分)11.1926年，美国一位生态学家研究了一块玉米实验田的能量流动情况，得到如下数据．(1)玉米需要的磷肥比一般作物多．磷元素参与构成的物质，以及这些物质在光合作用的光反应中的作用有．(2)从生态系统的组成成分(或营养功能)看，玉米田的所有玉米属于，依据是．玉米个体之间存在着关系．(3)已知1kg葡萄糖可储存的能量为qk J．将a全部折算为葡萄糖，含有的能量为k J；太阳能的利用效率为；呼吸作用消耗的能量占整个生长季节所固定的太阳能的比例为．【答案】(1)磷脂，构成类囊体．附着色素，吸收(传递)和转化光能(附着酶，催化ADP转化为ATP)、ATP和ADP，在ADP转化为ATP的过程中，将光能转化为化学能储存在ATP中、核酸能控制相关酶的合成等；(2)生产者；能将CO2等无机物转化为有机物/能固定太阳能；种内竞争和种内互助；(3)2.5qa；(2.5qa+qb)/c；qb/(2.5qa+qb)或b/(2.5a+b)．【解析】试题分析：(1)考查组成胞的元素的作用．磷元素参与构成的物质有磷脂、色素(如叶绿素)、ATP、ADP、P i等．(2)自养生物与异养生物的区别：自养生物：能进行光合作用的生物，如绿色植物；能进行化能合成作用的生物，如硝化细菌．它们都能将二氧化碳和水等无机物转化为有机物．玉米个体之间的关系指的是种内关系，包括两个方面种内竞争和种内互助．种内竞争在以前也称为种内斗争，现在的教材使用种内竞争．(3)关键在于：收割的所有玉米植株的含碳量折算为葡萄糖量．(1)考查组成胞的元素的作用．磷元素参与构成的物质有磷脂、色素(如叶绿素)、ATP、ADP、P i等．这些物质在光合作用的光反应中的作用：磷脂是类囊体膜的主要成分，类囊体薄膜是光反应的场所．色素能吸收、传递和转化光能．在有关酶的催化作用作用下，促成ADP与P i发生化学反应，形成ATP，将光能转变为储存在ATP中的化学能．P元素合成磷脂的元素之一，磷脂是构成生物膜的主要物质．类囊体膜上含有光合色素．ATP 和ADP含有P元素，光能在ADP转化为ATP时把能量存在ATP中．核酸含有P元素，可以控制与光合作用有关的酶的合成．(2)玉米是植物可以利用光能进行光合作用把无机物合成有机物，在生态系统中属于生产者．玉米个体之间的关系指的是种内关系，包括两个方面种内竞争和种内互助．(3)收割的所有玉米植株的含碳量为akg，假设折算为葡萄糖(C6H12O6，相对分子质量180)为X kg．根据化学知识可以列出等式：12×6/180=a/X，X=2.5a．1kg葡萄糖可储存的能量为qk J，则收割的所有玉米植株含葡萄糖2.5akg，含有的能量为2.5aqk J．所有玉米在生长阶段细胞呼吸消耗的葡萄糖量为bkg，则呼吸作用消耗的能量为bqk J，所有玉米固定的太阳能为(2.5qa+qb)k J，即净生产量+呼吸消耗量．呼吸作用消耗的能量占整个生长季节所固定的太阳能的比例为qb/(2.5qa+qb)或b/(2.5a+b)．在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量是ck J，则太阳能的利用效率为(2.5qa+qb)/c．故答案为：(1)磷脂，构成类囊体．附着色素，吸收(传递)和转化光能(附着酶，催化ADP转化为ATP)、ATP和ADP，在ADP转化为ATP的过程中，将光能转化为化学能储存在ATP中、核酸能控制相关酶的合成等；(2)生产者；能将CO2等无机物转化为有机物/能固定太阳能；种内竞争和种内互助；(3)2.5qa；(2.5qa+qb)/c；qb/(2.5qa+qb)或b/(2.5a+b)．五、实验题(本大题共1小题，共16.0分)12.以下材料选自某同学所做实验的部分记录．实验名称：低温诱导植物染色体数目的变化．实验步骤：(1)培养固定：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，待根长出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培养皿内，并在冰箱的冷藏室诱导培养36h．将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次．(2)装片制作：解离→染色→漂洗→制片．(3)观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，确认某个细胞染色体发生数目变化后，再用高倍镜观察．实验结论：低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍．问题：(1)请将上述内容中错误之处予以改正．、、．(2)低温导致染色体加倍的原因是．如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度，请写出简单的设计思路：．(3)洋葱体细胞的一个细胞周期约为12h．某同学利用洋葱根尖观察细胞有丝分裂，得到了如下结果．上述样本1和样本2表示，间期为．(4)观察蝗虫精巢细胞分裂装片时，判断某细胞是处在减数第一次分裂后期而非有丝分裂后期的依据是．【答案】(1)①将整个培养装置放入冰箱低温导致染色体加倍的原因是的低温室内；②解离-漂洗-染色-制片；③部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化；(2)抑制纺锤体的形成和细胞分裂；设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果；(3)两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目；10.2h；(4)细胞中染色体数目不同(答有无同源染色体的分离，有无染色单体，等合理答案也给分)．【解析】试题分析：低温诱导植物染色体数目的变化的原理是低温抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，已复制的染色体分开而没有形成两个子细胞，从而使染色体数目加倍．(1)由于实验是低温诱导植物染色体数目的变化，所以在实验过程中，要将整个培养装置放入冰箱的低温室内；细胞有丝分裂装片制作过程为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察，所以实验中将漂洗与染色颠倒了；细胞在低温下不会都发生变异，而且大多数细胞处理分裂间期，所以低温条件下根尖只有部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化，而不可能所有细胞染色体数目都加倍．(2)低温导致染色体加倍的原因是抑制纺锤体的形成和细胞分裂，导致细胞中染色体数目加倍．温度不同，诱导的效果也不一样；要探究诱导染色体数目变化的最适温度，需要设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果．(3)利用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，在不同的视野中，看到的细胞情况不相同．表中两个样本表示两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目；由于洋葱体细胞的一个细胞周期约为12h，所以间期为85÷100×12=10.2h．(4)减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色体数目不变，而有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍．所以判断的依据是细胞中染色体数目是否相同或有无染色单体．故答案为：(1)①将整个培养装置放入冰箱低温导致染色体加倍的原因是的低温室内；②解离-漂洗-染色-制片；③部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化；(2)抑制纺锤体的形成和细胞分裂；设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果；(3)两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目；10.2h；(4)细胞中染色体数目不同(答有无同源染色体的分离，有无染色单体，等合理答案也给分)．。