场面描写ppt

——吴瑛《十里长景物描写，渲染 气氛。还可以交代特定的时间、 地点与背景。
面 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气 粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷 粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷 的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上 的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上 去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只 去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只 见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔 见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔 软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望 软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望 抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 抓住车门。 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地 扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住 车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被 车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈 呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 点
关键：写出特定气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象 或感觉到的一种情绪或感情。无论什么 场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐 的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别 场面有难舍难分的气氛等等。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁 行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多， 男女老少。 向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠 着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理 望着周 总理的灵车将要开来的方向。 的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶 奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐 心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿， 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道， 探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互 扶着肩，踮着脚望着，望着……
场面描写
场面描写， 就是对一个特定
的时间与地点内许多人物活动的总体 情况的描写。它是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中展现。
常见的有劳动场面、战斗场面、 运动场面以及各种会议场面等。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我 们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服， 打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这 套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿 整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着 好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有 郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长， 有从前的镇 长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都 从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧 愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把 很忧愁。 书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼 镜。 ——都德《最后一课》
三、巧用修辞，呈现特定场面
可以使用比喻、排比等多种修 辞手法呈现特定场面。
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不 抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不 语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈 哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母 怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手 指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口 里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身 上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的， 也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯 二人掌着，还只管让姥姥。 ——曹雪芹《红楼梦》
关键：写出特定气氛
一、以景衬情 二、点面结合 三、巧用修辞
二、点面结合，使层次清晰
既有整体的概括，又有具体的描写； 既有全景的描述，也有细致的特写。 一般采用先总述再分述的方法。
写出多人营造的氛围
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱 地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹 动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神 情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆 呆地，似乎从来不曾响过。但是，看！——一捶 起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响 鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂 舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ——刘成章《安塞腰鼓》