高一生物课件-生态系统和生物圈课件 最新
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(1-2-3)第三节 生物圈是最大的生态系统
人有责！
•速奔跑的特点。
• 作用： •1、畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。
2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。
农田生态系统
农田生态系统
农田生态系统
• 特点：由农民来管理农作物，因此，人 的作用非常关键。如果农民不去施肥、 浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？ • 有哪些常见的植物？ • 动物呢？ • 有什么作用呢？ • 为人类提供食物和生活所需。
大气圈的生物有哪些？ 水圈的生物有哪些？ 岩石圈的生物有哪些？为什 么说它是一切陆生生物的 “立足点”？
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
讨论题：
• 1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的 生活需要什么条件？ • 2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条 件有什么异同？ • 3、为什么干旱会使粮食减产？
思考：
地球上所有的地方 都有生命吗？
一、生物圈的概念
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 地壳内部是不可能有生物存在的。地球上适合 生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科 学家把这一薄层叫做生物圈。你知道吗，如果把 地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张 纸还要薄呢！
二、生物圈的范围
“南肺”内部
29
生物圈2号全体候选人
31
工作人员马克· 纳尔逊
32
罗伊· 沃尔夫德博士 在准备午餐
33
工作人员马克· 塞劳 范· 在“海底”抓鱼
34
琳达· 利负责用生物 方法治理害虫，她 正在往生物圈2号中 释放瓢虫。
3 5
农业区的工作人员
3 6
41
生物圈2号施工工程测试室
42
生物圈2号控制中心
城市生态系统
城市生态系统
第三节生物圈是最大的生态系统ppt课件
淡水生态系统
• 组成： 由河流、湖泊或池塘等 • 生物特点： 水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。 • 功能：
1.提供饮用、灌溉及工业用的水源； 2.调节气候。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
水循环
大
气
非生物因素：阳光、大气和水
的
等
流
动
阳 光 普 照 大 地
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
黄河 长江
森林生态系统 源头
草原生态系统 源头
地域关系
灌溉
农田生态系统
河流（淡水）生态系统 供水
海洋生态系统
• 组成：
海洋和海洋生物 • 生物特点：
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类 很多，大多在水中游动。 • 功能：
1、提供氧气，调节全球气候； 2、提供海产品
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
还有细菌等微小生物。
大 气 圈
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1.水圈的组成：地球上的全部海洋和江河湖泊。 2.生活的生物: 几乎到处都有生物。(大多生活哪
里？）
水 圈
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 组成： 由河流、湖泊或池塘等 • 生物特点： 水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。 • 功能：
1.提供饮用、灌溉及工业用的水源； 2.调节气候。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
水循环
大
气
非生物因素：阳光、大气和水
的
等
流
动
阳 光 普 照 大 地
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
黄河 长江
森林生态系统 源头
草原生态系统 源头
地域关系
灌溉
农田生态系统
河流（淡水）生态系统 供水
海洋生态系统
• 组成：
海洋和海洋生物 • 生物特点：
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类 很多，大多在水中游动。 • 功能：
1、提供氧气，调节全球气候； 2、提供海产品
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
还有细菌等微小生物。
大 气 圈
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1.水圈的组成：地球上的全部海洋和江河湖泊。 2.生活的生物: 几乎到处都有生物。(大多生活哪
里？）
水 圈
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共34张PPT)学习演示PPT课件
(1)体液各成分之间的转化关系： 组织液与血浆及细胞内液间都是双向交换，组织液 与淋巴以及淋巴与血浆之间都是单向交换，因此图 1 中甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
《生态系统》PPT课件
分解者 分解动、 分解动、植物体 ——分解者
八、 生态系统的组成
非生物部分
如：阳光、空气、水等 阳光、空气、
组成： 组成：
植物
生物部分
生产者 消费者 分解者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物
细菌、 细菌、真菌
探究: 九、探究
食物链
十.想一想 想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？ 下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶 生产者
紫茎泽兰 水葫芦
ＤＤＴ 农田生态系统 河流生态系统 城市生态系统 海洋生态系统
生态系统的概念: 四.生态系统的概念 生态系统的概念
概念： 在一定的区域内， 在一定的区域内 ， 生物与 环境所形成的统一的整体叫: 环境所形成的统一的整体叫:
生态系统
草原生态系统 源头 森林生态系统 农田生态系统 源头 灌溉 供 水
20世纪80年代，美国亚利桑 那的沙漠上建造了一个实验 基地——生物圈2号，占地 12000平方米，容积达141600 立方米，由80000根白漆钢梁 和6000块玻璃组成。里面有 微型的森林、沙漠、农田、 海洋、溪流，还有猪、牛、 问题：生物圈2号作为一个特殊的 羊、鸡、鸭等家禽，以及人 问题：生物圈 号作为一个特殊的 生态系统， 居住的房子，1993年1月，8 生态系统，科学家能够在里面生 活时间长达一年多， 名科学家进入，计划在里面 活时间长达一年多，说明该生态 呆上两年，一边从事科研， 系统 具有一定的自动调节能力；随 后科学家不得已撤离， 一边劳动，自给自足。然而 后科学家不得已撤离，表明该生 一年多以后，由于里面的氧 态系统 调节能力有一定限度 。 气含量大幅减少，科学家不 得不提前撤离，结束探索。
答案： 答案： 九条
苏教版生物必修三第四章第一节《生态系统和生物圈》课件
A．地球上最大的生态系统是生物圈 B．岩石圈、水圈和大气圈都有生物生存 C．海洋生态系统在维持物质循环和能量流
动中起着巨大的作用
D．农业生态系统和草地生态系统属于人工 生态系统
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
解析：选BD。生物圈是地球上最大的生态
系统，是指地球上的全部生物和一切适合于
生物栖息的场所，包括岩石圈上层、水圈和
③腐食链：指专门以死亡生物为营养对象而
形成的食物链。如：植物残体→蚯蚓→线虫 类→节肢动物。
生态系统的稳态
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群 最活跃 落和淡水环境所组成，是地球上________和
最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________，植物种 类非常贫乏。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于_____________而形 成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多___________相 互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
栏目 导引
第四章
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2)阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分(√) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
《生态系统》PPT课件
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
最新第3课 生态系统PPT课件
(D )
B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体
C．生物圈是最大的生态系统
D．生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的
解析 生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体， 是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其 生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中既有高大的山 脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分 开的，生物就生活在这三个圈层中。生物圈是人类和 其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。可见 D的叙述是错误的。
专题二 生态系统
考点3：概述某一具体生态系统的组成成分、结构及功能〔c〕
【基础盘点】 1．概念：_一__个__生__物__群__落__和它生活的环境中的_非__生__物__因__素_
一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是 否包括非生物因素。 2．生态因素：环境中影响生物的__形__态____、___生__理___ 和__分__布____等因素。生态因素可分为__生__物__因__素 (包 括同种生物和不同种生物)和__非__生__物__因__素 (指阳光、 温度、空气、水、土壤等)。
【深化理解】
18．热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔 木下是低
矮的灌木，灌木下面是一些草本植物。形成这种层次
分布的主导生态因素是 A．水分
B．光照
( B)
C．温度
D．空气
解析 形成热带雨林中植被的层次分布可以使这些生物获 得不同角度的阳光，因此形成这种层次分布的主导生态因 素是光照。
19．在皮肤的结构中，有上皮组织、结缔组织、肌肉
13．由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系 统
中，下列哪类生物数量最少
A．鹰
种群、生物群落、生态系统和生物圈
二、种
群
种群:是生活在一个区域内的同种生物个体的总和. 注意：种群的特征
①一定空间（一个区域） 空间特征 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。 ②同种生物（ 一个物种） 有大小、年龄、雌雄，它们都属于 同一个物种，能相互交配繁育后代。
遗传特征 数量特征
③个体的总和（ 一群个体）
讨论：一个公园里的所有植物是一个种群 吗？为什么？
后开始的。 d (4)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是＿＿， 既要获得鱼类最大的捕获量， 又要使资源的更新不受破坏， 应该使该鱼类种群的数量维 b 持在＿＿点以上，这是对海 洋鱼类保护的最佳措施。
6、烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮 游生物共同组成 ( C ) A、种群 B．群落 C、生态系统 D．生物圈
生物间的关系 种内关系 种内互助 种间互助: 互利共生 种间关系
（群落内）
（种群内） 种内斗争
捕食 种间斗争 竞争 寄生
判断下列各图表示的种间关系各是什么?
个 体 数 捕食 A B 时间 个 体 数
竞争 实力悬殊时
A
B 时间
A B 共生
生 物 数 量
A B 时间
竞争 实力相当时
生态系统 生态系统是生物群落和它所生活的环境中的 非生物因素共同组成的。
7、森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻 类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽 木为生。它们共同构成了一个 ( C ) A、种群 D．群落 C．生态系统 D．生物圈
8、如 图所示是一个草原生态系统的食物网，根据图示 回答问题： (1)该食物网中共有＿＿条食物链。 5 草→鼠→蛇→鹰 (2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少? 草→鼠→鹰或草→兔→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)如果人类大量捕杀蛇、 鹰和狐。该食物网中的 鼠、兔 ＿＿＿＿会大量增加， 后又减少，达到新的稳 定，说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)从生态系统的成分 组成来看，图中还缺少 分解者 的成分有＿＿＿＿。
生态学基础生态系统ppt课件
8
二、热力学定律
生态系统的能量转换符合两大定律： 1）热力学第一定律（能量转化和守恒） 能量既不能消失，也不能凭空产生，它只能以严格的当量比例， 由一种形式转化为另一种形式。 2）热力学第二定律（能量衰变定律或能量逸散定律） 生态系统的能量在转化、流转过程中总存在衰变、逸散的现象， 即总有一部分从浓缩的有效态变为稀释的不能利用的状态。 能量沿食物链方向流动，逐级递减。 每经一个营养级的剩余能 量为原有能量的1/10，其余的都消耗了。
食物链中每一个生物成员称为营养级。 食物链类型 1）捕食食物链：指一种活的生物取食另一种活的生物所构
成的食物链。食物链以生产者为起点。 2）腐生性食物链：以动、植物的遗体或粪便为食物链起点，
也称分解链。 如动植物遗体或粪便→ 真菌、细菌→ 原生动物→ 土壤动
物→ 节肢动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 3）寄生性食物链：生物间以寄生物与寄主的关系而构成食
（3）补加能源的作用。 添加太阳能以外的其他形式的辅助能，可提高作物对光能的
利用，从而增加初级生产力。
24
二、生态系统的次级生产
次级生产量的概念及生产 次级生产量：生态系统中初级生产以外的生物生产，
即消费者利用初级生产的产品进行新陈代谢，经过 同化作用形成异类生物自身物质的生产量，称为次 级生产量，亦称第二性生产量。 I = FU+R+P P = I-FU-R 同化效率 = A / I ； 生长效率 = P / A I- 摄取量； A-同化量； R-呼吸量； P-生产量； FU-粪尿能量。
密不可分的。 能量在生态系统中是被消耗、单向流动，不可逆的。
而物质循环是可逆多向的，可返回原来的化学形态， 并可逃循、脱离生态系统。
四、生物地球化学循环的类型 （1）气相型：其贮存库是大气和海洋。气相循环把大
二、热力学定律
生态系统的能量转换符合两大定律： 1）热力学第一定律（能量转化和守恒） 能量既不能消失，也不能凭空产生，它只能以严格的当量比例， 由一种形式转化为另一种形式。 2）热力学第二定律（能量衰变定律或能量逸散定律） 生态系统的能量在转化、流转过程中总存在衰变、逸散的现象， 即总有一部分从浓缩的有效态变为稀释的不能利用的状态。 能量沿食物链方向流动，逐级递减。 每经一个营养级的剩余能 量为原有能量的1/10，其余的都消耗了。
食物链中每一个生物成员称为营养级。 食物链类型 1）捕食食物链：指一种活的生物取食另一种活的生物所构
成的食物链。食物链以生产者为起点。 2）腐生性食物链：以动、植物的遗体或粪便为食物链起点，
也称分解链。 如动植物遗体或粪便→ 真菌、细菌→ 原生动物→ 土壤动
物→ 节肢动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 3）寄生性食物链：生物间以寄生物与寄主的关系而构成食
（3）补加能源的作用。 添加太阳能以外的其他形式的辅助能，可提高作物对光能的
利用，从而增加初级生产力。
24
二、生态系统的次级生产
次级生产量的概念及生产 次级生产量：生态系统中初级生产以外的生物生产，
即消费者利用初级生产的产品进行新陈代谢，经过 同化作用形成异类生物自身物质的生产量，称为次 级生产量，亦称第二性生产量。 I = FU+R+P P = I-FU-R 同化效率 = A / I ； 生长效率 = P / A I- 摄取量； A-同化量； R-呼吸量； P-生产量； FU-粪尿能量。
密不可分的。 能量在生态系统中是被消耗、单向流动，不可逆的。
而物质循环是可逆多向的，可返回原来的化学形态， 并可逃循、脱离生态系统。
四、生物地球化学循环的类型 （1）气相型：其贮存库是大气和海洋。气相循环把大
高一生物必修一完整ppt课件
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
完整版PPT课件
2
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成 哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
完整版PPT课件
3
完整版PPT课件
4
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫 相似？
完整版PPT课件
18
思考与讨论：
3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
完整版PPT课件
19
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这 说明了什么呢？
遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞
精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。
人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。
由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细
胞。
完整版PPT课件
8
实例3 缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？
感受器
传入神经
传出神经
效应器
神经中枢
草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等 层次
完整版PPT课件
17
思考与讨论：
2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种 生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基 础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性， 能独立完成一系列的生命活动。
苏教版教学课件生态系统和生物圈(苏教版高中生物必修3)
生态系统和生物圈
江苏省六合高级中学 （曹阳）
一 生态因子
环境中对生物的生长、发育、生殖、行 1 概念： 为和分布等有直接或间接影响的因子。 2 分类：
非生物因子
光 温度
水
生物因子
种内关系 种间关系
3 耐受性定律：
种 群 数 量 耐受下限 适宜区 最适区 耐受上限
生态因子
二 生态系统
（一） 生态系统的结构 1 生态系统的组成成分
CO2等 消费者 植食性动物 生 产 者 肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等 分解者 无机物
生态系统的结构模型
江苏省六合高级中学
（一） 生态系统的结构 2 生态系统的营养结构 ——食物链和食物网
（1）食物链 生物之间由于 营养 关系而形成的结构
营养级 食物链上的每一个环节
绿色 植物
第一 营养级 生产者
分解者 （细菌、真菌） 非生物成分： 为生物提供物质和能量 生产者： 将无机物合成有机物，将光能变成化学能。 为消费者提供食物和栖息场所 将有机物转化成无机物，被生产者利用。对于 消费者： 植物的传粉、种子的传播具重要作用。 分解者： 将动植物的遗体、排泄物等分解成无机 物，归还到无机环境
江苏省六合高级中学
４、按照不同种类生物的营养方式和它们 在生态系统的作用，将生物进行归类。
1 生态系统的组成成分
a.非生物的物质和能量
b.生产者
阳光、热能、空气、水、 无机盐等
主要是绿色植物、化能合成细菌 ——自养生物
是生态系统的最基本最关键的成分 动物 ——异养生物 分 以植食性动物为食的肉食性动物 类 次级消费者： 植食性动物 初级消费者：
温带草原生态系统的食物网简图
江苏省六合高级中学
江苏省六合高级中学 （曹阳）
一 生态因子
环境中对生物的生长、发育、生殖、行 1 概念： 为和分布等有直接或间接影响的因子。 2 分类：
非生物因子
光 温度
水
生物因子
种内关系 种间关系
3 耐受性定律：
种 群 数 量 耐受下限 适宜区 最适区 耐受上限
生态因子
二 生态系统
（一） 生态系统的结构 1 生态系统的组成成分
CO2等 消费者 植食性动物 生 产 者 肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等 分解者 无机物
生态系统的结构模型
江苏省六合高级中学
（一） 生态系统的结构 2 生态系统的营养结构 ——食物链和食物网
（1）食物链 生物之间由于 营养 关系而形成的结构
营养级 食物链上的每一个环节
绿色 植物
第一 营养级 生产者
分解者 （细菌、真菌） 非生物成分： 为生物提供物质和能量 生产者： 将无机物合成有机物，将光能变成化学能。 为消费者提供食物和栖息场所 将有机物转化成无机物，被生产者利用。对于 消费者： 植物的传粉、种子的传播具重要作用。 分解者： 将动植物的遗体、排泄物等分解成无机 物，归还到无机环境
江苏省六合高级中学
４、按照不同种类生物的营养方式和它们 在生态系统的作用，将生物进行归类。
1 生态系统的组成成分
a.非生物的物质和能量
b.生产者
阳光、热能、空气、水、 无机盐等
主要是绿色植物、化能合成细菌 ——自养生物
是生态系统的最基本最关键的成分 动物 ——异养生物 分 以植食性动物为食的肉食性动物 类 次级消费者： 植食性动物 初级消费者：
温带草原生态系统的食物网简图
江苏省六合高级中学
种群、生物群落、生态系统和生物圈PPT课件
14．(8 分)(2010· 台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。 下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图， 由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________% 最合 适。
专题3
种群、生物群落、
生态系统和生物圈
考点一
种群
1．种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。 同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 生物个体数 种群密度＝ 单位面积或体积
答案：B
3．(2009 中考变式题)青岛有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐 藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪些因素的影响？ A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
答案：A
4．(2010· 金华)a、b、c 概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合 图中所示包含关系的是( ) 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 c 非生物 种群 器官 化学能
答案：C
9．(2010· 宁波)出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有 6000 多年。彩陶缸上有一幅“鹳 鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误 的是( ) ．．
A．鱼和鹳均属于脊椎动物 B．鱼的形态与其水生生活相适应 C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食 D．“鱼→鹳”是一条完整的食物链
新版人教版高中生物 生态系统的结构 .(共45张PPT)学习演示PPT课件
（2）、营养级:
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于 食物链同一环节上所有生物的总和。
生产者第四 初级大消鱼费者
三级
次级消费者
（植物） （植食性动物） （肉食性动物）
第三
小鱼 次级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
食物链上的第营二养级 虾 初级
三消级消费者 费 （肉食性动物）
者第四营养级
第一 浮游植物 生产者
反馈练习
3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级 4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
根据此食物链“草→兔→狐→狼”回答：
A．狼和兔
11、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期 “落红不是无情物，
（1）在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量外，还必须有
存在。
内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落
反馈练习
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂
的（ ）A
A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统
2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分、食物链和食物网
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于 食物链同一环节上所有生物的总和。
生产者第四 初级大消鱼费者
三级
次级消费者
（植物） （植食性动物） （肉食性动物）
第三
小鱼 次级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
食物链上的第营二养级 虾 初级
三消级消费者 费 （肉食性动物）
者第四营养级
第一 浮游植物 生产者
反馈练习
3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级 4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
根据此食物链“草→兔→狐→狼”回答：
A．狼和兔
11、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期 “落红不是无情物，
（1）在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量外，还必须有
存在。
内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落
反馈练习
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂
的（ ）A
A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统
2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分、食物链和食物网
《多种多样的生态系统》课件(苏科版)
课堂巩固
2、各类生态系统的共同点 A
A、有生产者、消费者、分解者和环境 B、有生产者、消费者 C、有生产者、消费者、分解者 D、有分解者、消费者
课堂巩固
3、下列各组生物中，属于生产者的一 组是： B A、海葵和水稻 B、海带和紫菜 C、蘑菇和水草 D、玉米和蚯蚓
课堂巩固
4、下列不属于分解者的是：D A、蚯蚓 B、秃鹫 C、蘑菇 D、蝗虫
自学指点2：阅读课本38页，完成下列填空题
1.生态系统由各种成分组成，包括 非生物 成分和 生物 成分。 非生物成分包括:阳光、空气 、水 、土壤 等各种非生
物因素。生物成分包括：绿色植物、 动物 和微生物在 内的所有生物。
2.根据生物在生态系统中的不同作用，将它们划分 为 生产者 、 消费者 和 分解者 。绿色植物是生 态系统中的 生产 者，它们能利用环境中的水和二氧化 碳以及光能制造有机物 ;人和各种动物是消费者 ;分解 者能够把动植物的遗体和排出物等含有的 有机物 分解 为 无机物 ，供绿色植物在利用。
自学指点1：请同学们仔细阅读44页 的内容，完成下列内容：
地球上最大的生态系统是
，它是指
地球上
及一切能够合适生物生存的
的总称。它的范围包
含
、
、
。
“生物圈Ⅱ号”
你能说诞生物圈为我们提供了什么吗？
1.提供了阳光 2.提供了水 3.提供了营养物质 4.提供空气 5.一定的空间
你能说出现今生物圈有哪些污染吗？
课堂巩固
5.请你连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等 树木、花、草 空气、水分、温度等 虾、蟹、鱼等 细菌、真菌等
非生物成分 生物成分 生产者 消费者 分解者
农田生态系统
最简单，最不稳定
高一生物第一章ppt课件.ppt
归纳法
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
细胞学说的意义
• (1).细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生 物界的统一性。
• (2）.在思想观念上打破了在植物学和动物学之间的壁垒。 • （3）.生物学的研究随之有器官、组织水平进入细胞水平，
重点：（5）
视野亮度的调节: 光圈的大小 反光镜
1.观察细胞
成像：倒立放大的虚像（上下，左右） 移像：像在何方移向何方
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.原核细胞和真核细胞
多 样 性
• 高倍显微镜的使用
重点：（4）
1.观察细胞
低倍镜换成高倍镜
物象： 大 数目： 少 亮度： 暗 范围： 小 物镜与玻片的距离： 近
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
重点：（2）
1.观察细胞
显微镜放大倍数 放大倍数指放大的长度或宽度， 不是面积。
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
细胞学说的意义
• (1).细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生 物界的统一性。
• (2）.在思想观念上打破了在植物学和动物学之间的壁垒。 • （3）.生物学的研究随之有器官、组织水平进入细胞水平，
重点：（5）
视野亮度的调节: 光圈的大小 反光镜
1.观察细胞
成像：倒立放大的虚像（上下，左右） 移像：像在何方移向何方
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.原核细胞和真核细胞
多 样 性
• 高倍显微镜的使用
重点：（4）
1.观察细胞
低倍镜换成高倍镜
物象： 大 数目： 少 亮度： 暗 范围： 小 物镜与玻片的距离： 近
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
重点：（2）
1.观察细胞
显微镜放大倍数 放大倍数指放大的长度或宽度， 不是面积。
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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1．概念：在一定的空间内，生物成分和非 能量流动 生物成分通过物质循环、 _____________ 和信息传递 ____________ ，彼此相互作用、相互依 生态学 存而构成的一个 ____________功能单位。
2．组成成分
(1) 非 生 无机盐、空气、阳光、水 物 成 分 ：
_______________________等。
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于 _____________ 而 形成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多 ___________ 相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
(3)营养级
① 概 念 ： 处 于 食 物 链 某 一 环各种生物 节上的 __________的总和。 ②分类 生产者 a．第一营养级：____________ 。 一级消费者 b ．第二营养级： ______________ ，即植食 性动物。 c．第三营养级：二级消费者，即以植食性动 物为食的动物。 ⋮
2．生态系统的类型
分类 名称 分布 特点
水域 生态 系统
海洋 生态 系统
淡水 生态 系统
海洋占地 球表面积 的71%
沼泽地、 河流、湖 泊
海洋中的动物大都 能够在水中游动， 海洋中的植物以浮 游植物为主
生活用水和工业用 水的水源，十分丰 富的动植物资源
分类
名称
分布 极地区域
特点
冻原生 态系统
陆自 地然 生生 态态 系系 统统
3.生态系统类型的限制因子
(1) 在陆地生态系统中最主要的限制因子有
两个：
①水分。在中低纬度地区，水分较多的地 区分布的是森林，较少的地区则是草原或荒 漠，严重缺水的地区便是沙漠。
②温度。同样是水分充沛的地区，在低纬度
地区，由于年平均温度比较高，是常绿阔叶 林，雨水特别多的地区形成热带雨林；温度 稍低一些的地区则是落叶阔叶林，温度再低 一些的地区是阔叶针叶混交林，温度更低一 些的北方是针叶林。到了北极圈地区尽管水 资源很丰富，但已没有或很少有种子植物分 布，称为北极冰原生态系统，植物主要以地
(1)水域生态系统
生物群落 ①海洋生态系统：由海洋 _____________ 海洋 和________ 环境组成。
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群
落和淡水环境所组成，是地球上最活跃 ________ 和最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2) 阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分 (√ ) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5) 肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
三、生态系统的类型
1．生物圈：地球上最大的生态系统是 生物圈 岩石圈 ___________ ，它包括 __________ 的上层、 水圈 ________ 和大气圈的下层。 2．生态系统的分类
人的作用非常突出，人们 是人工 农业 种植的各种农作物是生态 建立的 生态 系统的主要成员，动植物 陆 人 生态系 系统 的种类较少，群落的结构 地 工 统 单一 生 生 态 态 由自然系统、经济系统和 系 系 城市 人类起 社会系统组成。人类起主 统 统 生态 主导作 导作用，物质和能量流通 系统 用 量大，运转快、高度开放， 易出现环境污染
(2)生物成分
定位 范围
生 绿色 最基本、最关键的生 主要指各种 产 ________植物 物成分 者 消 直接或间接以 主要指以其他生物为 费 生产者 为食 _________ 食的各种动物 者 腐生细菌 主要是 分 ____________ 和真菌 将动植物遗体、粪便 无机物 解 等分解为_________ __________，还包 者 括蚯蚓等生物
3．谢尔福德耐受定律 超过 生态因子在低于或 ________ 生物体的耐受 极限时均可成为限制因子，但在生态因子的 最适 耐受范围内，每种生物都具有一个 ______
区。
想一想 影响森林中植物垂直分层的主要生态因子是什 么？影响高山上植物分布的主要生态因子是什 么？ 提示：光照；温度。
二、生态系统的概念及结构
对环境因子的改变十分敏 感，自我调节能力极低
荒漠生 干旱地区和 植被稀疏，生物生产力很 态系统 半干旱地区 低
干旱、年降 动植物种类少，群落结构 草地Байду номын сангаас 雨量很少的 也不复杂，种群密度和群 态系统 地区 落的结构常常发生变化 动植物种类繁多，群落的 森林生 湿润或较湿 结构复杂，种群的密度和 态系统 润的地区 群落的结构能够长期处于 较稳定的状态
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
学习导航
1.生态因子对生物的影响。 2．生态系统的结构。(重难点) 3．生态系统的分类。(重点)
新知初探思维启动
一、生态因子
1．概念：环境中对生物生长、发育、生殖、
分布 行为和 _______ 等有直接或间接影响的因子。 2．类型 光、温度、水 (1)非生物因子：__________________ 等。 (2)生物因子：包括生物之间的各种相互关系 , 如捕食、竞争等。
要点突破讲练互动
要点突破 生态系统的概念和类型
1．对生态系统概念的理解 (1)组成：生物＋无机环境―→生态系统 ⋮ ⋮ ⋮ 相互作用 生物成分＋非生物成分 ――→ 生态学功能 相互依存 单位
(2)功能：物质循环、能量流动、信息传递。
(3)具有一定“空间”范围：一个池塘、一片
草地、一块农田、一片森林、一条河流甚至 一个自制的生态瓶等均可独立成为一个生态 系统。 (4)具有整体性
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________ ，植物 种类非常贫乏。
c．草地生态系统：是世界陆地生态系统的
主要类型，草原生态、群落的生长发育受 雨水 的影响比较大。 _______ 乔木 d ．森林生态系统：以 ________ 为主体的 生物群落与其生活环境所组成。
②人工生态系统
城市 a ．农业生态系统； b.________ 生态系统。
2．组成成分
(1) 非 生 无机盐、空气、阳光、水 物 成 分 ：
_______________________等。
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于 _____________ 而 形成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多 ___________ 相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
(3)营养级
① 概 念 ： 处 于 食 物 链 某 一 环各种生物 节上的 __________的总和。 ②分类 生产者 a．第一营养级：____________ 。 一级消费者 b ．第二营养级： ______________ ，即植食 性动物。 c．第三营养级：二级消费者，即以植食性动 物为食的动物。 ⋮
2．生态系统的类型
分类 名称 分布 特点
水域 生态 系统
海洋 生态 系统
淡水 生态 系统
海洋占地 球表面积 的71%
沼泽地、 河流、湖 泊
海洋中的动物大都 能够在水中游动， 海洋中的植物以浮 游植物为主
生活用水和工业用 水的水源，十分丰 富的动植物资源
分类
名称
分布 极地区域
特点
冻原生 态系统
陆自 地然 生生 态态 系系 统统
3.生态系统类型的限制因子
(1) 在陆地生态系统中最主要的限制因子有
两个：
①水分。在中低纬度地区，水分较多的地 区分布的是森林，较少的地区则是草原或荒 漠，严重缺水的地区便是沙漠。
②温度。同样是水分充沛的地区，在低纬度
地区，由于年平均温度比较高，是常绿阔叶 林，雨水特别多的地区形成热带雨林；温度 稍低一些的地区则是落叶阔叶林，温度再低 一些的地区是阔叶针叶混交林，温度更低一 些的北方是针叶林。到了北极圈地区尽管水 资源很丰富，但已没有或很少有种子植物分 布，称为北极冰原生态系统，植物主要以地
(1)水域生态系统
生物群落 ①海洋生态系统：由海洋 _____________ 海洋 和________ 环境组成。
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群
落和淡水环境所组成，是地球上最活跃 ________ 和最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2) 阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分 (√ ) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5) 肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
三、生态系统的类型
1．生物圈：地球上最大的生态系统是 生物圈 岩石圈 ___________ ，它包括 __________ 的上层、 水圈 ________ 和大气圈的下层。 2．生态系统的分类
人的作用非常突出，人们 是人工 农业 种植的各种农作物是生态 建立的 生态 系统的主要成员，动植物 陆 人 生态系 系统 的种类较少，群落的结构 地 工 统 单一 生 生 态 态 由自然系统、经济系统和 系 系 城市 人类起 社会系统组成。人类起主 统 统 生态 主导作 导作用，物质和能量流通 系统 用 量大，运转快、高度开放， 易出现环境污染
(2)生物成分
定位 范围
生 绿色 最基本、最关键的生 主要指各种 产 ________植物 物成分 者 消 直接或间接以 主要指以其他生物为 费 生产者 为食 _________ 食的各种动物 者 腐生细菌 主要是 分 ____________ 和真菌 将动植物遗体、粪便 无机物 解 等分解为_________ __________，还包 者 括蚯蚓等生物
3．谢尔福德耐受定律 超过 生态因子在低于或 ________ 生物体的耐受 极限时均可成为限制因子，但在生态因子的 最适 耐受范围内，每种生物都具有一个 ______
区。
想一想 影响森林中植物垂直分层的主要生态因子是什 么？影响高山上植物分布的主要生态因子是什 么？ 提示：光照；温度。
二、生态系统的概念及结构
对环境因子的改变十分敏 感，自我调节能力极低
荒漠生 干旱地区和 植被稀疏，生物生产力很 态系统 半干旱地区 低
干旱、年降 动植物种类少，群落结构 草地Байду номын сангаас 雨量很少的 也不复杂，种群密度和群 态系统 地区 落的结构常常发生变化 动植物种类繁多，群落的 森林生 湿润或较湿 结构复杂，种群的密度和 态系统 润的地区 群落的结构能够长期处于 较稳定的状态
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
学习导航
1.生态因子对生物的影响。 2．生态系统的结构。(重难点) 3．生态系统的分类。(重点)
新知初探思维启动
一、生态因子
1．概念：环境中对生物生长、发育、生殖、
分布 行为和 _______ 等有直接或间接影响的因子。 2．类型 光、温度、水 (1)非生物因子：__________________ 等。 (2)生物因子：包括生物之间的各种相互关系 , 如捕食、竞争等。
要点突破讲练互动
要点突破 生态系统的概念和类型
1．对生态系统概念的理解 (1)组成：生物＋无机环境―→生态系统 ⋮ ⋮ ⋮ 相互作用 生物成分＋非生物成分 ――→ 生态学功能 相互依存 单位
(2)功能：物质循环、能量流动、信息传递。
(3)具有一定“空间”范围：一个池塘、一片
草地、一块农田、一片森林、一条河流甚至 一个自制的生态瓶等均可独立成为一个生态 系统。 (4)具有整体性
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________ ，植物 种类非常贫乏。
c．草地生态系统：是世界陆地生态系统的
主要类型，草原生态、群落的生长发育受 雨水 的影响比较大。 _______ 乔木 d ．森林生态系统：以 ________ 为主体的 生物群落与其生活环境所组成。
②人工生态系统
城市 a ．农业生态系统； b.________ 生态系统。