四年级上册品德与社会微格教案第二单元通信连万家
品德与社会四年级下《通信连万家》教学设计
品德与社会四年级下《通信连万家》教学设计品德与社会四年级下《通信连万家》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的品德与社会四年级下《通信连万家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
3．能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
二、教学重难点1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
三、教学准备1.解现代通信方式有哪些。
2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。
3．课件课时安排：一课时四、教学过程（一）谈话导入，引出“通信”师：同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方式拜过年呢？生：……师：刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。
通信可以传递信息。
这节课我们来共同学习【板书课题：通信连万家】（二）了解通信1．找找生活中的通信方式师：在前几天，我请同学们就通信方式进行资料收集。
问：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？师：同学们可真棒！一下子说出了这么多通信方式，那我们来看一下。
（出示课件图片）那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？生：使用打电话方式通信的人最多。
师：（补充信息）的确，中国有十三亿多人口，固定电话用户2.78亿，移动电话用户已经有11.22亿。
那下边我们就从电话开始，来聊一聊通信和我们生活的关系。
2、电话与我们的生活（1）你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话。
那么，据你了解，人们通常会在什么情况下打电话呢？学生谈——师总结：同学们说的都很好，老师这里有一个关于电话的材料，我们来看看好吗？（出示课件）师：看了这个故事你有什么感受呢？谁来说一说。
四年级思品与社会《通信连万家》的教案
四年级思品与社会《通信连万家》的教案四年级思品与社会《通信连万家》的教案四年级思品与社会《通信连万家》的教案教学目标1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段教学难点通信在现代社会生活中的作用。
教具学具教学流程集体智慧一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的'社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
小学品德与社会《通信连万家》精品课件共17页文档
电话能及时反应 信息、节省时间， 移动电话更方便， 可以随时随地的 通话，还可以发
短信呢！
太好了，身 份证来了！
小芳应该 拆妈妈的 信吗？妈 妈会怎么
想？
中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法 律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安 机关或检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查外， 任何组织或个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通 信秘密。
-----《中华人民共和国宪法》第二章第四十条
有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚 的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或者警告。
第七，隐匿、毁弃或者私自拆开他人邮件、电报。----Βιβλιοθήκη 《中华人民共和国治安管理处罚条例》
第三章第二十二条第七项
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学品德与社会《通信连万家》精品 课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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文明伴我行 文明诚实很重要，时时刻刻要记牢。 通信方式多又多，传情达意方便多。 亲朋好友要问候，根据情况来选择。 爷爷奶奶想念我，电话里面来诉说。 远方朋友牵挂我，写信电话都要得。 电子邮件面对面，网络沉迷要不得。 移动电话更方便，礼貌用语要记牢。 友情可用短信传，垃圾短信远离咱。 私人权利不能犯，不撕信件不偷看。 真情桥梁连万家，文明伴随你我他。
品德与社会教案《通信连万家》
品德与社会教案《通信连万家》第一篇：品德与社会教案《通信连万家》品德与社会教案：通信连万家教案背景：《通信连万家》一课是现代生活与现在科技的结合。
课程体现了源于生活，高于教材的特性。
是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系”内容编写的。
教学课题：通信连万家教材分析：本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激。
趋向于品德课另一特点——综合性。
如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系；现代生活离不开通信；离不开高科技的支持；并且利用它增进与他人的交往和情感。
在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
因为有些家庭没有电脑和网络，不会用电子邮件和QQ聊天。
对他们来说，知道这些高科技通信工具的存在和使用还是非常必要的。
为他们今后打开世界的窗口埋下伏笔。
教学方法：课前调查法、兴趣点燃法、合作探究法、亲身体验法。
教学过程：一、调查反馈交流——感受通信与生活息息相关1、找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？（老师根据学生的回答，相机板书学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。
）【板书：打电话发传真发电子邮件寄信特快专递 QQ 发短信寄包裹……】师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。
人教版品德与社会四年级年级下册《通信连万家 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔通信连万家〕教案和教学反思〔通信连万家〕教案一、教学目标联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的紧密关系。
通过调查了解了解现代通信的方法以及各自的特点。
能依据实际的情况正确选择、使用相应的通信方法来解决各种问题。
二、教学重难点1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活紧密相连。
2．教学难点：了解了解现代通信的方法,学会正确选择通信方法。
三、教学打算1．调查了解2．打算实物3．课件四、教学过程课前5分钟知识窗：中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方法拜过年呢？老师有一位在北京读书的学生，也在春节前寄来一封信，她用寄信件的方法送来了她对老师的新年祝福。
〔出示信件并投影〕刚刚我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方法都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信〞。
通信可以传递信息。
〔板书课题：传递信息〕〔一〕搜集汇报，了解通信1．学生汇报调查结果师：你了解在我们的生活中有哪些通信方法吗？〔贴板书：寄信件、寄包裹、特快专递、明信片、汇款、打电话、发、发短信、发邮件、网上聊天〕2．深刻学习，弄清现代通信方法的种类：A．了解信件的传递途径〔出示信件〕师：这是老师北京的学生寄来的信，有谁了解这封信是怎样传到我的手中的？传递这封信的信使是谁？生：邮递员、火车、汽车等。
这些都是我们看得见的信使。
寄信件就是由看得见的信使来传递的。
B．了解电子邮件的传递途径〔出示电子邮件〕师：这是我深圳的学生发来的一封信，有谁能说出这封信是通过谁传来的？〔课件出示发送电子邮件的简单过程〕生：电子邮件是通过电波、光波传送过来的。
师：电波、光波你们看得见吗？生：〔看不见〕所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。
〔请四名学生给通信方法分类〕师总结：我们邮寄信件、包裹等都是通过这些我们看得见的信使来传递，在通信方法中他们属于一大类，称为邮政通信。
〔板书：邮政〕打电话、发电子邮件等通过看不见的信使来传递信息的通信方法称为电信通信。
人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段明白什么是通信。
2．使学生明白得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生明白什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具预备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在那个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的情况告诉别人，或是别人有情况或信息告诉我们。
有些情况是能够亲自面谈的，但是有些情况由于路途遥远或是时刻的缘故无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个、写封信或拍封电报，这确实是通信——“确实是把信息从一个地点传到另一个地点。
”教师：你们明白常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断进展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像。
卫星通信、电视等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展现给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——能够明白专门多国内外大事；《广播节目报》——能够了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国青年报》——能够了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，能够了解到专门多新闻和国内外大事，能够增长专门多的知识，互赠贺卡能够增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
部编版道德与法治四年级上册第二单元教学设计
部编版道德与法治四年级上册第二单元教学设计一. 教材分析部编版道德与法治四年级上册第二单元以“家庭、学校、社会”为主题，主要包括“我们的家庭”、“我们的学校”和“我们的社区”三个部分。
教材从学生的生活实际出发，通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解和认识家庭、学校和社区，培养学生的家庭观念、集体观念和公民意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对家庭、学校和社区有一定的了解。
但部分学生可能对家庭、学校和社区的作用和重要性认识不足，对家庭、学校和社区的互动关系理解不深。
此外，学生的个性特点、生活背景和学习能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭、学校和社区的基本情况，认识家庭、学校和社区之间的关系。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭观念、集体观念和公民意识，增强学生对家庭、学校和社区的热爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭、学校和社区的基本情况，家庭、学校和社区之间的关系。
2.难点：家庭、学校和社区在个人成长中的作用，家庭、学校和社区的互动关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等，引导学生了解和认识家庭、学校和社区。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.实践教学法：引导学生参与家庭、学校和社区的实践活动，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。
2.课件：家庭、学校和社区的相关图片、案例等。
3.调查表：用于学生调查家庭、学校和社区的基本情况。
4.实践活动材料：如社区志愿服务、学校活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注家庭、学校和社区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家庭、学校和社区的基本情况，让学生了解家庭、学校和社区的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家庭、学校和社区在个人成长中的作用，总结家庭、学校和社区之间的关系。
《通信连万家》通信与生活 精选优质课件
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所
四年级上册品德与社会微格教案 第二单元通信连万家
微格单元教学教案首页科目：品社年级：四，第上册，第二单元，单元内容：第二单元：通信连万家教学内容：主题一从烽火台到互联网主题二现代通信改变着人们的生活主题三通信沟通你我他主题四文明通信总课时：5单元目标：1 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。
2 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。
3 了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。
单元重点：1.了解古代传递信息的方式及互联网。
2.了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化3. 了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信4. 培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
单元难点：1.能够选择合适的通信方式2. 能正确书写信封，邮寄一封信3. 培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择备课日期：年9月19 日备课人：微格教学教案微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第1 课时。
课型课题：主题一从烽火台到互联网训练技能：主讲：备课日期9月19日复备课日期：年10 月8 日上课日期：年月日课后小记学生对现代的通信方式很了解微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第单元，第1 课时。
课型课题：主题二现代通信改变着人们的生活训练技能：主讲：备课日期8月9日复备课日期：年月日上课日期：年月日课后小记微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第1 课时。
课型课题：主题三通信沟通你我他训练技能：主讲：课后小记微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第2 课时。
课型课题：主题三通信沟通你我他训练技能：主讲：备课日期 8月9日 复备课日期： 年 月 日 上课日期： 年 月 日 课后小记微格教学教案科目： 品社 年级： 四 第5册， 第 一 单元，第 1 课时。
课型 课题：主题四 文明通信 训练技能：。
四年级上品德教案-现代通信改变着人们的生活首师大版
2、你有什么感受？
为什么现在很少有人打电报？为什么电报总是很短？
3、说说你家发生的与电话有关的故事。
从中你体会到了什么？
4、读一读农村通电话的故事。
5、看几种新式电话。
1、指导学生看图36页说说现代通信的发展，给你们家带来了哪些方便、舒适呢？快和同学们说说吧！
电视网络电话报刊
2、读35页链接说说体会到了什么？大ຫໍສະໝຸດ 小巷看变化选择合适的通信方式
自由发言
思考
回答
自由发言
看图
思考
回答
看图
思考
汇报
交流
图片
学生已有的经验。
学生课前搜集到的资料。
学生已有经验。
学生搜集到的资料。
作业
访问你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，请他们讲一讲你们家的电话故事。
达标检测
看看下面的情况，该选择哪种通信方式？为什么？
（1）将图书、文具等送给外省市的希望小学，最好选择：
（2）新年到了，要给远方的朋友送上祝福，最好选择：
（3）有急事，要通知外地的亲人，最好选择：
（4）要查询国外信息，最好选择：
3、小结：通信给人们的生活带来了巨大的变化：丰富多样美化环境方便、舒适、快捷及时、安全等。
1、指导学生看图37页
说说下面的情况，该选择哪种通信方式？为什么？
2、说说生活中人们使用各种通信方式的有趣故事，你还知道哪些？
通过今天的学习，你最大的体会是什么？
板书设计：
2、现代通信改变着人们的生活
一家三代说电话
教学重点
感受现代通信给人们的生活带来的变化。
教学难点
培养收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
难点突破策略
品德与社会《通信连万家》说课稿
品德与社会说课稿《通信连万家》拉哈镇第一小学王建山《通信连万家》一课是现代生活与现在科技的结合。
课程体现了源于生活，高于教材的特性。
是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系”内容编写的。
基于课程目标与四年级下学期学学生的实际情况，我是这样设计和实施我的教学的。
一、本课的教学目标本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，品德味道淡一些，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激。
趋向于品德课另一特点——综合性。
如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系；并且利用它增进与他人的交往和情感。
在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
二、本课的教学内容通过课前调查，我了解到班里大多数孩子知道通信，并且曾经使用过，那么在课堂上学习要增加一些必要的量，让孩子们对通信有个完整的认识，成了我这堂首先要考虑的问题。
于是我的教学重点是让孩子们真实的感受到我们的生活离不开通信，通信无处不在的为我们生活服务，并且会使用我们现代化的通信工具。
第一环节在这里起到的是铺垫作用，孩子们知道了从古到今的通信发展，更加能深刻感受通信的重要性。
在试教过程中，我发现孩子都很感兴趣，尤其是古代的通信方式，他们觉得古人想的通信方式很有趣很聪明，也想试试，但一提到有急事时想用它吗？答案就是否定了。
第二环节是点击现代，真实感受，我着重让孩子们谈谈他们生活中所使用的通信方式，是如何运用的，对自己有什么帮助，有什么感受等，让孩子真真切切的感受现代生活因为有了通信而变得方便、快捷、高效。
感受通信的无所不能，即可以进行天地间的通话，又可以挽救人的生命，震撼之极！第三个环节是让学生回归生活，以微信、qq等为载体，向全国的孩子们发出邀请，尝试使用现代的各种通信工具。
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3 比较不同的通信方式的特点，用适当的通信方式与他人进行实际通信联系。了解现代通信给人们
生活带来的变化。
教学重点：了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化
教学难点：能够选择合适的通信方式教学策略：
教学媒体：
教学过程：
时间 （分秒）
授课行为 （讲解，提问等内容）
应掌握的技 能要素
00 分 00 秒 一、说说你了解的现代通信
学习好资料
欢迎下载
科目：品社
年级： 四
微格单元教学教案首页 ，第 上册，第 二 单元，
单元内容：第二单元： 通信连万家
教学内容：主题一 主题二 主题三 主题四
从烽火台到互联网 现代通信改变着人们的生活
通信沟通你我他 文明通信
总课时： 5
单元目标： 1 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。 2 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。 3 了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。
教学难点 : 能正确书写信 教学策略： 教学媒体：
教学过程：
时间 （分秒）
授课行为 （讲解，提问等内容）
00 分 00 秒 一、了解多种多样的服务方
式
1 你知道通信服务都包括
哪些吗？说一说
应掌握的技 能要素
2. 说一说这些服务方式给 我们的生活带来了哪些变 化？举例说一说
使我们的生活更方便了，更 快捷了。 二、了解为我们服务的工作
单元重点： 1. 了解古代传递信息的方式及 互联网。 2. 了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化 3. 了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信 4. 培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
单元难点： 1. 能够选择合适的通信方式 2. 能正确书写信封，邮寄一封信 3. 培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择
教师：燃起烽火点燃狼烟这 是我们祖先创造的当时社会 最为快捷的通信方法，可以 说是现代预警信号的前身。 那么在我国还有哪些传递信 息的方法。在国外，古代的 人们又是怎样进行通信的？
提示从通信工具、业务 种类、传递的速度与数量、 传递的内容四方面进行。 教师小结过渡：古代通信靠 人力、畜力完成传递速度慢、 数量少。传递的主要信函等 实物没有民间的通信，多是 官方通信，那么近代以来通 信出现了哪些变化？ 出示不同年代通信速度对照 表，学生讨论。 （三）探究活动： 1. 过去的电话什么样子，有 什么用途？今天出现了哪些 20 分 00 秒 电话，有什么用途？ 2．学生发言，教师根据回答 进行归纳。 3 ．畅想未来的通信方式会 是什么样子。 师总结：你们的想法太棒了！ 其实在古代，人们对我们现 在的通信方式是个梦想，所 以，我相信经过你们的不断
欢迎下载
写信
能够正确书 写信封，邮 寄一封信
（贴邮票）注意邮资一定 要足
备课日期 8 月 9 日 课后小记
复备课日期： 年 月 日
上课日期： 年 月 日
微格教学教案
科目： 品社 年级： 四
课题：主题四
文明通信
第 5 册， 第 一 训练技能：
单元，第 1 课时。
课型
教学目标：
1. 知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得四查别人的信件是违法行为，要自觉遵守
教学意图
1．教师启用电脑点击图片 一，提问：画面反映了什么
（烽火狼烟）
内容？ 2．教师点击电脑，提问：你 听到了什么？画面反映的又 是什么内容？ 3 ．讲述：以上两组画面反
电波或电信号的声音，反 映信息传递的快速。
了解古代传 递信息的方 式
映了通信在人类社会中的变
化。导入新课。交流
（二）新课传授：
10 分 00 秒 学生交流搜集到的资料 . 讨论：
课型
课题：主题三
通信沟通你我他
训练技能：
主讲：
学习好资料
欢迎下载
教学目标：
1 通过学生参观或观察邮政局、电信局，让他们感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活
带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。培养学生的责任感。通过学寄一封信，体
验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣。
教学重点：了解邮政局、电信局的职能
貌外，还是该遵守一些通信
法规，你知道哪些通信的行
为是不文明的吗？说一说
一、说说你见到或听到过得
不文明的通信行为
应掌握的技 能要素
2 下面的行为对吗？为什么 （困） 二、了解相关的法律 看书上介绍的相关通信法规 三、分析下面的情况，说说 这样做可以吗？ 1 看妈妈的信件 2 破坏邮筒 3 贴广告 四、自己调查生活中存在的 不遵守通信法规，破坏通信 设施的行为 板书设计： 文明通信
教学重点：了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信
教学难点 : 能正确书写信封，邮寄一封信 教学策略： 教学媒体：
教学过程：
时间 （分秒）
授课行为 （讲解，提问等内容）
00 分 00 秒 学寄一封信
应掌握的技 能要素
学生行为 （预想回答等）
教学意图
一、出示信封，认识信封
说说信封各部分都应该填什 么 二、填写信封
备课日期：年 备课人：
9 月 19 日
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微格教学教案
微格教学教案
科目： 品社 年级： 四 第 5 册， 第 一 单元，第 1 课时。
课型
课题：主题一
从烽火台到互联网
训练技能：
主讲：
教学目标： 1. 了解过去人们传递信息的方式 .
2. 知道通信发展的过程 , 以及不同阶段的主要通信方式 .
通信的基本礼貌和道德规范
教学重点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学难点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择 教学策略： 教学媒体： 教学过程：
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时间 （分秒）
00 分 00 秒
授课行为 （讲解，提问等内容）
遵守通信法规
我们通信方面，除了要讲礼
收信人地址和邮编 收信人名字 寄信人地址和邮编
1 邮政编码
不同区域的
Байду номын сангаас
邮政编码不同
2 地址
收信人的详细
地址、姓名、称呼
3 寄信人的地址
能够正确书 写信封
4 寄信人的邮政编码
为什么要写清寄信人的地 址？ 书写信封时应该注意什么？
（如果信件无人接收，可 以返回来）
（字迹清楚，工整，填写
详细）
三、学生填写信封 1 学生自己填写信封
3. 体会随着人们生活的需要 , 科技的发展 . 未来的通信方式将会更加发达 .
教学重点：了解古代传递信息的方式及 教学难点：了解古代传递信息的方式及 教学策略：
互联网 互联网
教学媒体：视频
教学过程：
时间 （分秒）
授课行为 （讲解，提问等内容）
应掌握的技 能要素
学生行为 （预想回答等）
00 分 00 秒 （一）引入新课：
学生对现代的通信方式很了解
上课日期： 年 月 日
微格教学教案
科目： 品社 年级： 四
第 5 册， 第 单元，第 1 课时。
课题：主题二
现代通信改变着人们的生活
训练技能：
主讲：
课型
教学目标：
1 感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。
2 学会一些常用的通信方法。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
遵守 通信法 规
学生行为 （预想回答等） 倾听
私拆他人信件、破坏通 信设施 不对 书 46 页
不可以
教学意图
知道打电话 的礼貌，懂 得四查别人 的信件是违 法行为，要 自觉遵守通 信的基本礼 貌和道德规 范
培养学生良 好的社会公 德意识，懂 得和遵守通 信的基本礼 貌和道德规 范。
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2 展示学生的成果 3 说说有缺点 4 注意事项：要使用国家统 一监制的信封 要按格式写清收信人邮政编 码、详细地址、姓名、寄信 人地址、邮政编码。字迹要 工整，不能涂改。 四、投寄 1 邮筒是什么样子的？本埠 和外埠是什么意思？ 2 投寄信件要注意什么？ 五、作业：调查国外的人写 信和我们有何不同
方式都有哪些？ 你常用哪
些通信方式与人沟通？
二、看看明明家的“电话”
学生行为 （预想回答等） （电话、信件等） （我常用的通信方式就 是打电话）
教学意图
感受现代通 信给人们生 活带来的巨 大变化
故事 1 看了这个故事，你有什
不方便
么感想？
2 讲一讲你家的电话故 事
3 读一读《希望，从大山
给远在老家的亲人打电 话。
深处向外延伸》谈谈你的感
受
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三、了解一下大街小巷通信 的变化 1 了解公用电话 2 了解邮政 3 了解一些手机 4 说一说，通信的发展给我 们的生活带来了哪些方便？ 学生分组讨论后汇报 四、选择合适的通信方式
1 看看下面的情况，该选 择那种通信方式？为什么？
A 邮递 b 打电话 c e-mail
么？
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课后小记
微格教学教案
科目： 品社 年级：四
第 5 册， 第 一 单元，第 2 课时。
课型
课题：主题三
通信沟通你我他
训练技能：
主讲：
教学目标： 1. 培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。能够正确书写信封，邮寄一封信。
2. 初步了解民政局或电信局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。