【K12学习】幼儿园中班数学教案多变的图形
中班数学教案多变的图形
中班数学教案多变的图形一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章《有趣的图形》第三节“多变的图形”。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形；了解图形的特征，能够辨别生活中常见的图形；通过图形组合，培养孩子的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 能够通过观察、比较，理解图形的特征，并在生活中找到相应的图形。
3. 培养孩子的空间想象力和创造力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：图形的认识、特征理解和空间想象力培养。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、PPT课件。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如窗户是长方形、红绿灯是圆形等，引导孩子观察并说出这些图形的名称。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示磁性图形，引导孩子观察并说出图形的名称。
（2）教师通过提问，让孩子回答图形的特征，如边长、角度等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如找出正方形、长方形、圆形和三角形。
（2）教师引导孩子分析例题，找出关键信息。
（3）教师讲解解题思路，示范解题过程。
4. 随堂练习（5分钟）孩子独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 图形组合（10分钟）（1）教师展示图形组合的例子，如两个三角形可以组成一个正方形。
（2）孩子自由发挥，尝试用图形卡片进行组合。
（3）教师选取部分孩子的作品进行展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 图形特征：边长、角度等。
3. 图形组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家中的正方形、长方形、圆形和三角形，记录下来。
（2）用图形卡片组合出不同的图形，拍照分享。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、书本封面。
长方形：如电视、冰箱。
圆形：如餐盘、钟表。
2024年中班数学教案《多变的图形》
2024年中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节《多变的图形》。
内容主要围绕平面几何图形的认识和图形变换进行展开，详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形；了解图形的平移、旋转和翻转；以及图形创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能够识别和区分这些图形。
2. 培养学生运用图形进行创意组合的能力，提高空间想象力。
3. 使学生了解图形的平移、旋转和翻转，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移、旋转和翻转，以及图形创意组合。
教学重点：正方形、长方形、三角形和圆形的认识，以及图形的识别和区分。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的图形拼图，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识图形：利用图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、三角形和圆形，并学会区分这些图形。
（2）图形变换：通过磁性教具和PPT课件，让学生观察和体验图形的平移、旋转和翻转。
（3）图形创意组合：引导学生利用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行图形创意组合，培养学生的空间想象力。
3. 例题讲解：讲解图形变换的例题，让学生了解图形变换的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手操作，完成图形变换和创意组合的练习。
六、板书设计1. 图形的种类：正方形、长方形、三角形、圆形。
2. 图形变换：平移、旋转、翻转。
3. 图形创意组合：示例作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出正方形、长方形、三角形和圆形，并标注名称。
（2）运用图形进行创意组合，画出自己的作品。
2. 答案：（1）见教材P32页。
（2）创意作品，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在图形变换和创意组合方面的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
2024年幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选
2024年幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，学会观察和描述这些图形的特点，以及通过组合游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述图形特点的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
难点：如何引导幼儿观察、描述图形特点，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，磁性黑板，组合图形玩具。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示组合图形玩具，引导幼儿观察并说出玩具中的图形。
邀请幼儿到讲台上演示，让其他幼儿猜一猜，说一说。
2. 新课导入（10分钟）教师展示正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿认识并说出它们的名字。
引导幼儿观察这些图形的特点，如边数、角度等。
3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性黑板展示例题，如找出哪些图形是正方形、哪些是长方形等。
讲解解题方法，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出正方形、长方形、三角形和圆形。
引导幼儿用自己的话描述所画图形的特点。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套组合图形玩具。
让幼儿通过组合、拆分玩具，观察、发现图形之间的联系。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获。
六、板书设计1. 正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，贴在磁性黑板上。
2. 例题和答案，用不同颜色的粉笔书写。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方形、长方形、三角形和圆形物品，并描述它们的特点。
中班数学《多变的图形》教案
中班数学《多变的图形》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并能够通过观察和操作，发现这些图形可以组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的平面图形名称，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养学生通过观察和操作，将这些图形进行组合，创造出不同的图案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新。
教学重点：认识常见平面图形，并能用它们进行组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕是圆形的，书本是长方形的，让学生认识到图形就在我们的身边。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示常见平面图形，引导学生说出图形的名称。
（2）通过实际操作，让学生发现这些图形可以组合成不同的图案。
3. 随堂练习（5分钟）学生用彩纸剪出不同的图形，并进行自由组合，创作出自己喜欢的图案。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论并展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，强调图形的组合与创新，鼓励学生发挥想象力。
六、板书设计1. 板书《多变的图形》2. 板书内容：（1）常见平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
（2）图形组合：展示学生作品，强调创新。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩纸剪出至少4种不同的图形。
（2）将剪出的图形进行组合，创作出一幅美丽的画作。
2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥，创作出独一无二的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分认识到了常见平面图形，并能够运用它们进行组合与创新。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，避免局限于教材。
2024年中班数学教案多变的图形
2024年中班数学教案多变的图形一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，了解图形的名称、特征及分类；通过实际操作，培养幼儿观察、比较、分析和推理的能力。
二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，并能准确指出生活中常见的图形。
2. 能够描述这些图形的特征，进行图形分类。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和特征描述。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个拼图游戏，让幼儿观察并找出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察这些图形的特征，如圆形“没有角”，正方形“四条边一样长”等。
（3）进行图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形分类。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用剪刀、彩笔、胶棒等工具，自己动手制作一个图形拼贴画。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品和心得。
教师对幼儿的表现进行评价，强调图形的名称和特征。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 在图形下方写出对应的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形。
答案：圆形（如硬币、圆桌）、正方形（如方桌、书本）、三角形（如三角板、屋顶）等。
2. 作业题目：用图形拼贴画装饰自己的房间。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，选择不同的图形进行拼贴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的表现，了解他们在图形认知方面的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园中班数学教案—多变的图形
幼儿园中班数学教案—多变的图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“多变的图形”。
通过本章学习，使幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，学会观察和描述这些图形，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述和运用图形的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形之间的相互关系，并能在生活中找到相应的图形。
重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，找出各种图形，让幼儿初步感知图形的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，分别讲解正方形、长方形、三角形和圆形的特点，引导幼儿观察并说出它们的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出自己认识的图形，并进行展示。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套图形卡片，让幼儿找出卡片中的图形，并讨论它们的特点。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片贴到相应的物品上。
六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。
2. 长方形：两条长边，两条短边，四个角相等。
3. 三角形：三条边，三个角。
4. 圆形：边缘光滑，没有角。
七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出5个正方形、5个长方形、5个三角形和5个圆形的物品，并描述它们的特点。
答案：略。
答案：正方形、长方形、三角形、圆形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
在课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的观察和运用，引导幼儿发现更多有趣的图形。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选(2)
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能够通过观察和操作，发现图形之间的联系和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的联系和变换，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形之间的联系和变换。
重点：认识图形，学会区分不同图形，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、七巧板、磁性黑板。
学具：每人一份图形卡片、七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过课件展示生活中常见的图形，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，引导幼儿关注图形在生活中的应用。
2. 例题讲解（1）出示图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
3. 随堂练习（1）分发图形卡片，让幼儿自己观察并说出图形的名称。
（2）让幼儿用七巧板拼出不同的图形，提高幼儿的空间想象力。
4. 小组合作（1）将幼儿分成小组，每组用七巧板拼出一个指定的图形。
（2）每组分享自己的成果，其他组评价、学习。
（1）让幼儿说说本节课学到了哪些知识，如何运用到生活中。
（2）引导幼儿思考：除了这些图形，你还知道哪些图形？它们有什么特点？六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 在旁边附上图形的特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上画出至少3个圆形、3个正方形、3个三角形。
答案：完成作业后，让幼儿在课堂上展示作品，互相评价。
2. 拓展作业：观察家里的物品，找出至少3个圆形、3个正方形、3个三角形的物品，并描述它们的形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的基本知识。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《多变的图形》含反思精选
2024年幼儿园中班数学精彩教案《多变的图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及了解图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能正确分类。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示不同形状的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的沙包等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称，讲解各个图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形等图形。
4. 小组合作（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用剪刀剪下不同颜色的圆形、正方形、三角形图形，然后进行分类，贴在画纸上。
教师邀请各个小组展示自己的作品，引导幼儿说出每个图形的名称和特征，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。
2. 在黑板上画出一个大正方形，标注“正方形”。
3. 在黑板上画出一个大三角形，标注“三角形”。
4. 在黑板的一侧列出各个图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形、正方形、三角形等图形有了更深入的认识，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形细节，提高他们的观察能力。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能在日常生活中找出这些图形；学习图形的简单组合与分解，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿在日常生活中观察和发现图形的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过图形的组合与分解，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，磁性教具，PPT课件。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形的卡片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并找出这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特征，并通过磁性教具演示图形的组合与分解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用学具卡片进行图形的组合与分解，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己发现的图形组合与分解方法。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享他们的发现。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧展示圆形、正方形、三角形的特征。
2. 右侧展示图形的组合与分解示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并尝试进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，找出生活中的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、组合与分解方面的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家长的引导下，继续探索生活中的图形，培养他们的观察力和空间想象力。
幼儿园中班数学活动多变的图形教案
幼儿园中班数学活动多变的图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，第5章《多变的图形》。
该章节主要让学生认识和了解不同形状的图形，学会用简单的语言描述图形的特征。
具体内容包括：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的认知和运用。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 培养学生用语言描述图形特征的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点重点：认识四种基本图形，学会用语言描述图形特征。
难点：培养学生观察、思考和动手操作能力，以及用语言描述图形特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每位学生准备一套正方形、长方形、圆形、三角形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套正方形、长方形、圆形、三角形卡片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些卡片，它们是什么形状的？”2. 例题讲解：教师分别拿起一张正方形、长方形、圆形、三角形卡片，提问：“请大家看看这张卡片，它是什么形状的？谁能用语言描述一下它的特征？”引导学生用语言描述图形的特征。
3. 随堂练习：教师发放学具，让学生用剪刀将卡片剪下来，然后用胶水将剪下的图形粘贴在纸上，再用自己的语言描述图形的特征。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生在小组内展示自己的作品，并用语言描述图形的特征。
小组成员互相评价，选出最佳作品。
教师邀请几位学生上台，将他们的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和学习。
同时，教师可以提问：“大家还能想到哪些形状的图形呢？”引导学生发挥想象力，拓展对图形的认识。
六、板书设计板书内容如下：正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
圆形：所有点到圆心的距离都相等。
三角形：三条边相等，三个角都相等。
七、作业设计1. 请用彩笔画出一个正方形、长方形、圆形、三角形，并用自己的语言描述它们的特征。
幼儿园中班数学精品教案《多变的图形》含反思精选
幼儿园中班数学精品教案《多变图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》中第二节《多变图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并学会用这些图形组合成不同图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，用图形组合成不同图案。
3. 激发幼儿对数学兴趣，培养他们观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图形组合与拆分。
2. 教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、图形卡片、七巧板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣图形故事，引导幼儿观察并说出故事中图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解如何用这些图形组合成不同图案。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张彩纸，让他们用剪刀剪出圆形、正方形、三角形等图形。
引导幼儿将剪出图形组合成自己喜欢图案。
4. 小组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用图形组合成不同图案。
每个小组展示自己作品，并分享创作过程。
对每个小组作品给予肯定和鼓励，提高幼儿自信心。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每种图形名称，并用不同颜色粉笔强调。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形组合成一幅有趣画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、实践操作等多种方式，让幼儿掌握基本图形认识和组合。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对他们个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他图形进行组合，提高他们空间想象力。
2024年中班数学教案多变的图形
2024年中班数学教案多变的图形一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为第一课时“多变的图形”。
通过本章学习，学生将认识并掌握三角形、长方形、正方形、圆形等基本图形的特征及分类。
二、教学目标1. 让学生能够认识并区分三角形、长方形、正方形、圆形等基本图形。
2. 培养学生运用图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，掌握图形特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅由基本图形组成的美丽图画，引导学生观察并说出画中的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识三角形、长方形、正方形、圆形等基本图形。
（2）学生跟随教师一起观察图形特征，如边数、角度等。
（3）教师引导学生通过磁性黑板进行图形分类。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组发放一套学生用图形卡片，进行图形分类游戏。
（2）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具，进行创意拼搭活动。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用图形知识解决问题。
（2）教师讲解解题思路，引导学生掌握图形分类的方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书多变的图形2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、长方形、正方形、圆形（2）图形特征：边数、角度（3）图形分类：按边数、按角度七、作业设计1. 作业题目：请用基本图形拼搭一个自己喜欢的图案，并描述其特征。
2. 答案示例：我用三角形、长方形和圆形拼搭了一个小房子。
三角形作为房顶，长方形作为墙壁，圆形作为窗户。
这个小房子有4个边和3个角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境导入、实践操作、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了基本图形的特征和分类。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和描述这些图形的特点和属性；通过实践操作，培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析和操作图形的能力，提高幼儿的几何图形感知。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队协作和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会描述图形的特点和属性。
难点：图形的组合、分解和变换。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、七巧板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一个美丽的城堡，城堡由各种图形组成。
引导幼儿观察城堡中的图形，并让幼儿尝试说出这些图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师通过磁性板展示图形，引导幼儿观察并描述图形的特点和属性。
（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对基本图形的认识。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发七巧板，让幼儿尝试用七巧板拼出不同的图形。
（2）组织幼儿进行小组合作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料创作一幅以图形为主题的画作。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图形的组合、分解和变换，并讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
教师组织幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书多变的图形2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特点与属性（3）图形的组合、分解与变换七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出至少3种不同的图形。
（2）创作一幅以图形为主题的画作。
2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形（2）见幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在图形认识、描述和操作方面的不足，进行有针对性的指导。
幼儿园中班数学精品教案多变的图形
幼儿园中班数学精品教案多变的图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》第三章节，详细内容围绕“多变的图形”展开，包括认识正方形、三角形、圆形等基本图形，以及通过组合、分割这些图形形成新的图形。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、三角形、圆形等基本图形的特征，能够识别并在生活中找到这些图形。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力，通过组合、分割图形，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分割。
教学重点：正方形、三角形、圆形等基本图形的认识，以及图形特征的掌握。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、实物模型等。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引导学生观察并说出其中的图形。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师出示正方形、三角形、圆形等图形卡片，引导学生认识并说出这些图形的名称。
（2）学生分组，每组挑选一个图形，观察图形的特征，并与其他组分享。
3. 图形组合与分割（10分钟）（1）教师示范如何将两个或多个图形组合成一个新图形，引导学生尝试。
（2）学生动手操作，将图形进行组合与分割，创造新的图形。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个组合图形，引导学生分析图形是由哪些基本图形组成的，并说出组合图形的名称。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的图形，进行组合、分割练习，巩固所学知识。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书多变的图形2. 板书内容：（1）基本图形：正方形、三角形、圆形（2）图形组合与分割方法（3）组合图形的名称七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个新的图形，并给组合图形起名字。
2. 答案示例：将一个正方形和两个三角形组合，形成一个新的图形，名为“房子”。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较区分不同图形，并能用图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间思维能力。
3. 培养幼儿动手操作和创意表达能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练地辨别各种图形，并运用到实际操作中。
重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，培养观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，让幼儿进行观察和比较。
3. 实践操作：a. 发给每个幼儿一张图形卡片，让他们找出卡片中的图形，并说出名称。
b. 邀请幼儿上台，用磁性教具组合出不同的图形，巩固对图形的认识。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿学会用图形进行组合，解决问题。
5. 随堂练习：发放积木，让幼儿动手拼出各种图形，并进行小组交流。
六、板书设计1. 在黑板上画出一大一小两个圆形、正方形、三角形，标明名称。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出圆形、正方形、三角形，进行创意组合，贴在A4纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的图形认识，让幼儿对数学产生了浓厚兴趣。
在课后，可以鼓励幼儿在家庭中寻找更多的图形，进行观察和组合，提高他们的空间思维能力。
还可以开展相关的主题活动，如“图形创意画”，让幼儿充分发挥想象，培养他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节。
2. 教学难点的突破方法。
3. 教具与学具的选择与运用。
4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《有趣的数学》第四章第三节，详细内容围绕“多变的图形”展开。
我们将学习各种常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，并通过实践操作，让孩子们感知图形的特征，培养他们的空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握常见平面图形的名称和特征。
难点：培养幼儿运用图形进行创意组合的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性教具板。
学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织孩子们观察教室内的物品，找出各种图形，引发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示多媒体课件，呈现各种图形，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性教具板，展示图形组合，让幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（5分钟）发放图形卡片，让幼儿进行图形匹配游戏，巩固他们对图形的认识。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行，每组发放一定数量的彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
（2）让幼儿利用彩泥、画纸等材料，创作出自己喜欢的图形组合。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让每组幼儿展示自己的作品，并说出创作的想法。
六、板书设计1. 图形的名称：圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 图形的特征：边、角、对称性等。
3. 图形组合：展示各种图形组合的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找家里的物品，哪些是今天学习的图形，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解本节课的内容，引导家长在日常生活中关注孩子的图形认知，共同培养孩子的空间观念。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思（精选8篇）
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思（精选8篇）幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思篇1活动目标：1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。
“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
（二）基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
1、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。
每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。
你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
（1）请幼儿动手变一变（折纸）。
（2）请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形（三）结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。
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幼儿园中班数学教案多变的图形《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。
教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。
通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。
此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。
经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。
因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。
1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。
箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。
1、导入：听音乐“找朋友”入场。
2、授课：游戏“奇妙箱”。
师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？拿出图形：这是什么呀？幼儿：圆形。
教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。
B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。
3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。
拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？4、引导幼儿自己想象创新。
小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。
咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。
通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。
对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。
中班科学教案：探索光的折射1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。
如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。
第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四，队伍对齐："向右看齐！"课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。
鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
中班数学：老奶奶的服装店教学材料：奶奶图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
㈠图片导入活动，引发兴趣——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？㈡帮老奶奶找纽扣⒈巩固按2个特征辨别图形。
——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？——：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。
⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。
——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。
不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。
⒈手口一致点数。
——咦！你们的纽扣上有什么？——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？⒉帮老奶奶钉纽扣。
——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。
——：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。
——展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！㈣——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。
下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。
活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。
现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分幼儿找“朋友”，进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问：a、这是多少钱的硬币？b、它的正面上有些什么？反面——提问：a、这是5角的正面还是反面？b、上面印有什么图案？正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。
提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？b、它是什么颜色的？是什么形状的？认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问：a、它是多大面值的硬币？b、上面都有些什么？反面——提问：a、这是正面还是反面？b、上面印的是什么图案？正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？b、数字是几？c、上面的汉字是什么？同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。
提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。
5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。
区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分教师小结并进行简单的购物。
今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。
看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。
请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。