幼儿园水果沉浮(英语)教案
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材《探索世界》的第三章“神奇的现象”，详细内容为“水果沉浮”。
通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 了解水果在水中沉浮的现象，知道不同水果的密度不同。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果沉浮的原因。
教学重点：观察水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
学具：每组一套水果、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察水果沉浮现象教师将水果放入水盆中，引导幼儿观察水果在水中的沉浮现象，并记录在记录表上。
（2）小组讨论幼儿分组讨论观察到的水果沉浮现象，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师以香蕉为例，讲解物体沉浮的原理，让幼儿理解水果沉浮的原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，验证水果沉浮现象，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 水果沉浮2. 观察结果：苹果：沉橙子：浮香蕉：浮3. 原因：物体密度不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮现象，并分析原因。
2. 答案：（根据观察结果填写）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察水果沉浮现象，让幼儿了解了物体沉浮的基本原理。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：1. 让幼儿观察其他物品在水中的沉浮现象，如石头、瓶子等。
2. 引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，如：将空瓶子放入水中会浮起来，装满水后为什么会沉下去？激发幼儿的探索精神。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
Science teaching plan of small class in kindergarten: ups and d owns of fruits
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幼儿园小班科学教案：水果沉浮
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教学目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
教学准备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等
教学过程：
一、观察导入
师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什
么水果呀?（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）
二、猜测结论
师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗?那把它们放到水里去会怎么
样呢?
三、自由探索并讨论结果
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1、那它们在水里到底会怎样呢?我们一起去试一试。
要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢?
2、幼儿探索，教师巡视指导。
3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密?
四、再次探索，请幼儿记一记：
1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。
2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。
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幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思一、教学内容水果的沉浮二、教学目标1. 了解水果的沉浮规律，培育察看力和分析问题的本领。
2. 通过实践活动，感受科学的魅力，激发幼儿对科学的爱好。
3. 让幼儿学会与小伙伴合作，发觉问题，解决问题。
三、教学重点让幼儿能够察看并分析水果的沉浮规律。
四、教学方式小组合作探究、讨论交流五、教学过程1. 导入教育（5分钟）老师向幼儿呈现几个不同形状和密度的水果，让幼儿察看，猜想：这些水果会不会沉到水底呢？2. 试验探究（15分钟）（1）组织幼儿按小组进行活动。
（2）给每个小组一盆装水的容器以及几个水果（例如：苹果、梨、香蕉等）。
（3）幼儿依照小组分工，负责运水、准备水果、记录试验结果等。
（4）让幼儿逐个将水果放入水中，察看它们的沉浮情况，记录试验结果，并就沉浮情况进行讨论分析。
（5）老师激励幼儿发表个人或团队的察看和分析结果，让幼儿感受到探究科学问题的乐趣和成就感。
3. 总结共享（10分钟）（1）小组间交流，让不同小组的幼儿共享各自的试验结果和分析思路。
（2）老师对幼儿们的试验结果和分析思路进行总结，并加以引导，提出提升方向。
4. 呈现评价（5分钟）将每个小组的试验结果呈现出来，让幼儿共同察看和评价。
六、教学示范试验结果记录表：水果 | 沉浮情况 |苹果 | 漂流在水面上 |梨子 | 沉到水底 |香蕉 | 悬浮在水的中心 |七、反思这堂课我彻底地放手去让孩子们去探究，我作为老师，全程只是一个指引的作用。
让孩子们通过探究，渐渐地了解到了简单的沉浮规律，同时也磨练了他们察看、分析问题的本领，增长了见识。
而这次的试验主题更为孩子们明确了科学存在于身边的事物当中，引发他们学习科学的爱好。
同时，孩子们在小组协作学习的时候也体验到了合作学习的‘欢乐，提升了他们的团队合作意识和技能，以及共享交流的本领。
幼儿园小班教案《水果的沉浮》含反思
幼儿园小班教案《水果的沉浮》含反思教案名称：水果的沉浮适用年龄：3—4岁教学目标：1. 认得不同的水果，加添孩子们对水果的爱好。
2. 了解水果的密度大小，理性认得浮力，培育孩子们的察看力和动手本领。
3. 培育孩子们的合作精神和互助意识，磨练幼儿园小班级的团队协作和集体意识。
教材准备：1. 4种水果（橘子，苹果，香蕉，西瓜）2. 4个透亮的容器（大小一致，可测水位）3. 清水4. 表示密度大小的球状小物品（如木块，珠子，玻璃球等）教学过程：1. 引入环节（15分钟）老师先拿出一篮子水果来给孩子们看，再问孩子们知道有哪些水果。
然后老师拿出一个透亮的水杯，放在讲台上，然后问孩子：“假如我把这个西瓜放在杯子里，它会沉还是浮呢？”孩子们思考了一会，有的说西瓜会沉，有的说会浮。
然后老师提出这个问题：为什么西瓜会浮呢？孩子们再次思考了一院，但并没有得出答案。
2. 学习环节（30分钟）老师引导孩子们去实践，让孩子们一起来探究水果的沉浮原理。
老师解释它是由密度大小决议的。
然后老师示范，把四个容器放在桌子上，倒入250ml的水。
老师给每个幼儿拿出了一个水果（香蕉、西瓜、橘子、苹果），让孩子们选一个本身喜爱的水果放在容器里，让孩子们做一个试验，假如它浮在水面上，证明该水果密度小于水，反之则大于水。
反复试验4次，分别将4个水果都放在水杯里，看它们会浮在水面还是会沉下去。
比较结果，让孩子们看到结论，解释它的原理。
然后老师让孩子们用温水冷水试验密度的不同，最后总结出喜爱吃的水果，但需要注意它们的密度。
3. 拓展环节（15分钟）老师给孩子们准备好衬衫，让孩子们分成几个小组，每个小组拿一个不透亮的袋子，把本身选中的水果放进去。
然后一组组地依据本身选的水果，猜想这个袋子里的水果是什么，这个水果会浮还是会沉，有的并不知道，老师依次引导同学回答。
透亮容器的每个刻度标出猜想鉴定贴纸，并在透亮容器的外侧贴上被钉住的袋子面，经过一番询问、解释、演示后，每个小组的孩子们已经理清了浮力与密度之间的关系。
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“水果沉浮”。
通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的原理。
二、教学目标1. 了解不同水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的物体沉浮原理，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水果沉浮的原理。
教学重点：观察水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：水果（苹果、橙子、香蕉、葡萄等）、水盆、水、积木、小船等。
学具：每组一套水果、水盆、水、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有水的水盆，邀请幼儿观察并提问：“大家猜猜，如果把水果放进去，会发生什么现象呢？”（2）请几位幼儿进行尝试，将水果放入水盆中，观察水果在水中的沉浮现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对刚才的实践操作，讲解水果沉浮的原理。
（2）通过图片和实物演示，让幼儿了解为什么有的水果会沉下去，有的水果会浮起来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果和记录表，让幼儿进行观察记录。
（2）幼儿将水果放入水盆中，观察并记录水果的沉浮情况。
（1）各小组汇报观察结果，分享水果沉浮的规律。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《水果沉浮》2. 内容：水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等沉浮现象：沉下去、浮起来原因：密度、体积七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的水果，尝试将它们放入水中，记录沉浮现象。
（2）与家长一起讨论，为什么这些水果会出现沉浮现象。
2. 答案：（1）苹果、橙子等密度大的水果会沉下去；香蕉、葡萄等密度小的水果会浮起来。
（2）密度大的水果比水重，所以会沉下去；密度小的水果比水轻，所以会浮起来。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
幼儿园小班科学教案：《水果沉浮》一、教学目标认知目标：让幼儿通过实验了解不同水果在水中的沉浮现象。
技能目标：培养幼儿的观察力、实验操作能力和初步的科学探究能力。
情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们尊重实验结果的态度。
动作目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学准备材料准备：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子等），去皮或清洗干净。
大塑料盆或透明容器，装有足够水进行沉浮实验。
围裙或防水衣，保护幼儿衣物。
记录表和笔，用于记录实验结果。
知识准备：教师需了解沉浮原理，以及不同水果密度对沉浮的影响。
准备一些关于水果和沉浮现象的图片或视频，用于引入和总结。
环境布置：在教室内布置实验操作区，确保每个幼儿都有足够的空间进行实验。
三、教学过程导入：通过提问“你们知道哪些东西会在水中浮起来吗？”引入主题。
理论介绍：简要介绍沉浮原理，使用简单语言让幼儿理解不同物体在水中的沉浮现象。
实验操作：让幼儿将不同水果放入水中，观察并记录哪些水果浮起来，哪些沉下去。
教师巡回指导，确保每位幼儿都参与实验，并能正确记录结果。
讨论分享：幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么有的水果会浮起来，有的会沉下去。
教师引导幼儿思考水果的大小、形状和重量是否影响沉浮。
科学原理：教师用简单的语言解释不同水果密度对沉浮的影响。
扩展活动：幼儿尝试将水果切片或榨汁，观察不同形态下水果的沉浮变化。
四、教学延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起进行沉浮实验，增进亲子关系。
艺术活动：幼儿可以绘制自己实验中的沉浮水果，培养艺术表达能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于水果沉浮的小故事，提高语言表达能力。
五、教学反思成功之处：幼儿能够在实验中积极参与，对沉浮现象有了直观的认识。
改进之处：部分幼儿在记录实验结果时存在困难，未来可以提供更多的指导和帮助。
家园反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录实验记录表：提供记录表模板，供幼儿记录沉浮实验结果。
幼儿园小班科学课教案《水果沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 认识各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 了解水果的沉浮现象，探索影响水果沉浮的因素。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力。
三、教学准备：1. 各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 实验器材：盆子、水、牙膏、彩纸等。
3. 教学PPT或者水果图片。
四、教学过程：1. 引入：展示各种水果，让幼儿说出水果的名称，简要介绍水果的特点。
2. 实验一：观察水果在水中的沉浮现象，让幼儿猜测原因。
3. 实验二：通过添加牙膏，改变水的密度，观察水果的沉浮变化。
4. 实验三：让幼儿自己动手操作，尝试改变水果的沉浮状态。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对水果沉浮现象表现出浓厚的兴趣。
2. 教学过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
3. 在团队协作环节，幼儿学会了相互配合，共同完成实验。
4. 教学内容难度适中，大部分幼儿能够理解和掌握水果沉浮的原理。
5. 下次教学活动，可以尝试引入更多水果，丰富教学内容，提高幼儿的探索欲望。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多水果的沉浮现象。
2. 鼓励幼儿用画画的形式记录下实验过程和发现，增强幼儿的观察力和表达能力。
3. 开展水果拼盘活动，让幼儿发挥创意，将水果进行拼接，培养幼儿的审美和动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿的家庭小实验报告，了解幼儿在家庭中的参与度和探索欲望。
3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小等特征，培养幼儿的观察能力。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，鼓励他们积极参与实验。
小班上学期科学教案《水果沉浮》
小班上学期科学教案《水果沉浮》
一、教学目标
1.让学生了解水果的沉浮性质。
2.培养学生观察、实验、探究的能力。
3.提高学生的动手能力和合作能力。
4.发展学生的语言表达和思维能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生了解水果沉浮的性质并进行实验验证。
2.教学难点：发现问题、解决问题的能力。
三、教学步骤
1.导入新课（5分钟）
通过唱歌、播放视频等形式，引导学生进入本次科学实验的主题。
2.问答环节（10分钟）
通过提问，引导学生思考和探究。
例如：
•孩子们，你们知道什么是沉浮吗？
•水果会沉下去吗？还是漂浮在水面上？为什么？
3.实验环节（30分钟）
•首先，给学生准备一些常见的水果（例如苹果、橙子、梨子、草莓等）。
•接着，让学生分组，探索不同水果在水中的沉浮情况，并记录实验结果。
•最后，让学生根据实验结果回答问题：为什么一些水果会沉下去，而另一些水果则会浮在水面上？学生可以自行想办法回答。
4.总结环节（10分钟）
在实验结束后，让学生自我总结，总结本次实验的目的和所学知识点。
5.作业布置（5分钟）
布置作业，例如：观察自己生活中不同物品的沉浮情况，并记录在作业本上。
四、教学反思
本次实验通过让学生亲自模拟实验，让他们在实践中探究水果沉浮的原理，培养了学生的实践能力和实验精神。
同时，本课程没有仅仅是讲授理论知识，而是让学生在实验的基础上自我总结，激发了学生思考的能力。
《水果的沉浮》幼儿园中班科学教案
《水果的沉浮》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 水果的沉浮现象是生活中常见的科学现象，通过观察和实验，孩子们可以初步了解物体的浮力和密度等科学概念。
1.2 通过水果的沉浮实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在互动中学习和成长。
二、教学目的2.1 让幼儿通过观察和实验，了解水果的沉浮现象，并初步掌握物体的浮力和密度等科学概念。
2.2 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在互动中学习和成长。
三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解水果的沉浮现象，并初步掌握物体的浮力和密度等科学概念。
3.2 教学难点：如何引导幼儿进行实验观察，并从中抽象出物体的浮力和密度等科学概念。
四、教学设想4.1 教学准备：准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉等，以及实验器材，如水盆、塑料杯等。
4.2 教学过程：4.2.1 引入话题，让幼儿分享他们对水果的沉浮现象的观察和经验。
4.2.2 进行实验，让幼儿观察不同水果在水中的沉浮情况，并记录下来。
4.2.3 引导幼儿讨论实验结果，并尝试解释为什么不同水果会有不同的沉浮现象。
4.2.5 通过小组合作，让幼儿共同完成一个关于水果沉浮的科学小报告。
4.3 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现和他们的科学小报告，评价他们对水果沉浮现象的理解和掌握程度。
五、教学内容第一课时1.1 观察水果的沉浮现象1.1.1 准备不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。
1.1.2 将水果放入水盆中，观察它们的沉浮情况。
1.1.3 引导幼儿记录下每种水果的沉浮结果。
1.2 讨论水果沉浮的原因1.2.1 引导幼儿思考为什么不同水果会有不同的沉浮现象。
1.2.2 引导幼儿观察水果的密度和体积，探讨它们与沉浮现象的关系。
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学教材《快乐探索》第三章《生活中的科学》，具体内容为“水果沉浮”。
通过观察和实验，让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知道水果在水中的沉浮现象，了解不同水果的密度差异。
2. 能够观察、记录实验过程，锻炼表达、交流能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，认识不同水果的密度差异。
难点：引导幼儿观察、记录实验过程，培养幼儿的表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水果、水、盆）、课件、实验操作台。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子和水果船》引导幼儿关注水果在水中的沉浮现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验器材，讲解实验步骤。
（2）教师操作实验，让幼儿观察水果在水中的沉浮现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果，讨论、分析实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录不同水果在水中的沉浮情况。
六、板书设计1. 《水果沉浮》2. 内容：（1）实验器材：水果、水、盆（2）实验步骤：放入水中、观察沉浮、记录结果（3）实验结果：不同水果的密度差异七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水果，记录它们在水中的沉浮情况。
（2）与家长一起探讨为什么不同水果的沉浮情况不同。
2. 答案：（1）苹果、橙子、香蕉等密度大于水的水果会沉入水底；西瓜、哈密瓜等密度小于水的水果会浮在水面上。
（2）不同水果的沉浮情况与它们的密度有关，密度大于水的水果会沉入水底，密度小于水的水果会浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了水果的沉浮现象，培养了幼儿的观察、思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
英语公开课沉浮小实验(水果沉浮)
Topic: Sink or Float?1.Greeting:Hello! Good afternoon, everyone!I’m...Nice to meet you!2.Warm up:Song:《Apple song》3.Lead-in:I love apple, do you love apple?Ok, let’s call the order in,(hello，what do you want? I want …)Coming. Thank you, here is the money .bye. Role play4.If you want to eat, we should wash it in the water.Oh, wow, look, What happened?Ok,today i take many fruits here,do u know them? (Ss tell the fruits name)Do they on the water or below the water? First you can guess and discuss.(Choose one Ss to fill in the big form).5.Teaching words:Sink, float(adding Phonics here)6.Discuss time:Divide Ss into 3 groups,hand out the form and crayon,fill in thefirst column.7.Testing time:Hand out fruits and basins with water,testing each fruits and fill inthe second column.(Always lead the Ss say: It’s sink/float)8.Checking forms:Hand back the 3 groups form.Check it.9.Games: ok，everybody, now I am the magician. Magic Magic go go go !（uncover the cloth ）look,!these are our two new friends, he likes the things on the water, and she likes the things below the water. They are all very hungry. Can you help them? Ok, now go！10.Happy Ending:Ok，Let’s check. Wow, I am so happy! You really did a goodjob.very very super !11.Share time: Thanks to your intelligence ,these fruits are for you,now you canshare with your parents,ok?( Play music:Apple song)[活动准备]1．各类时令水果若干(苹果、小红果、梨、桔子、香蕉、黄瓜、葡萄)分放在三个果盘装好。
语言启蒙教案：学习描述水果沉浮的词汇和句型2
语言启蒙教案：学习描述水果沉浮的词汇和句型2Introduction:Language is an essential tool for communication, and it is through language that we can express ourselves and convey our thoughts and ideas. Language learning begins at a young age, and it is crucial to provide children with a solid foundation in language skills. The aim of this lesson plan is to provide children with the vocabulary and sentence structures to describe the floating and sinking of fruits. This will help them to communicate their observations and ideas effectively.Lesson Objectives:1.To introduce new vocabulary related to floating andsinking of fruits.2.To teach children the sentence structures requiredto describe the floating and sinking of fruits.3.To provide opportunities for children to practiceusing the new vocabulary and sentence structures incontext.Materials:- A bowl of water- A variety of fruits (apples, oranges, lemons, grapes, strawberries, etc.)-Flashcards with pictures and words related to the floating and sinking of fruits-Worksheets for children to practice using new vocabulary and sentence structuresLesson Procedure:1.Introduction:Start the lesson by introducing the topic of the floating and sinking of fruits. Ask children if they have ever noticed that some fruits float on water while others sink. Show them different fruits and ask them to make predictions about which ones will sink and which ones will float. This will help to create an interest in the topic and engage children in the learning process.2.Vocabulary:Introduce new vocabulary related to floating and sinking of fruits using flashcards. The new vocabulary may include words such as buoyancy, density, water displacement, etc.Explain each term, and provide examples to help children understand their meanings. Encourage children to ask questions and clarify any doubts they may have.3.Sentence Structures:Teach children the sentence structures required to describe the floating and sinking of fruits. The sentence structures may include:-"The (fruit name) sank to the bottom of the bowl."-"The (fruit name) floated on the surface of the water."-"The (fruit name) is denser than water, so it sank."-"The (fruit name) is less dense than water, so it floated."Provide examples of each sentence structure and emphasize the use of adjectives to describe the fruits.4. Practice:Provide children with opportunities to practice using the new vocabulary and sentence structures. Ask them to describe the fruits they see in the bowl of water, and challenge themto use the new vocabulary and sentence structures correctly. Use worksheets to reinforce learning and provide children with an opportunity to apply their knowledge and skills.5. Conclusion:Conclude the lesson by reviewing the new vocabulary and sentence structures. Encourage children to practice using the new language skills in their everyday conversations and activities. Provide them with opportunities to observe and experience floating and sinking fruits in real-life settings.Conclusion:Language is a powerful tool that enables us to communicate our thoughts and ideas effectively. Providing children with a solid foundation in language skills is crucial, and this lesson plan aims to achieve this by introducing the vocabulary and sentence structures required to describe the floating and sinking of fruits. With regular practice and application, children can develop their language skills and use them effectively to express themselves.。
托班《水果的沉浮》的科学教案设计
托班《水果的沉浮》的科学教案设计第1篇：托班《水果的沉浮》的科学教案设计一、活动目标1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
3、喜欢探索，对新鲜事物保持好奇感。
二、活动准备各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。
三、活动过程1、出示教具，激发幼儿兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人。
老师准备了许多水果来招待这两位小客人。
你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。
）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。
”2、思考与讨论“沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
”“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。
现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3、实验*作幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。
师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
“现在谁愿意把你的发现未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园中班科学活动计划：水果的沉浮一：活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
二：活动准备：各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。
三：活动过程：1.出示教具，激发幼儿兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人。
老师准备了许多水果来招待这两位小客人。
你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。
）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。
托班《水果的沉浮》的科学精品教案设计
托班《水果的沉浮》的科学精品教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二册第十章，主题为“水果的沉浮”。
详细内容包括：认识不同水果的沉浮现象，探讨影响水果沉浮的因素，通过实验操作，培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水果的沉浮现象，认识不同水果在水中的沉浮情况。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果的沉浮现象，了解影响水果沉浮的因素。
难点：如何引导幼儿通过实验，观察和分析水果的沉浮现象，得出正确的结论。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、实验器材（碗、水、盐、水果）、多媒体设备。
2. 学具：记录表、画笔、实验器材（碗、水、水果）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果模型，引导幼儿观察并说出各种水果的名称，进而引出话题：“你们知道这些水果放在水里会发生什么有趣的现象吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示不同水果在水中的沉浮现象，讲解影响水果沉浮的因素，如：密度、体积等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同水果在水中的沉浮情况，讨论影响水果沉浮的因素。
4. 实验操作（15分钟）教师指导幼儿进行实验，通过改变水果的密度，观察水果的沉浮情况。
如：将苹果切成小块，加入盐，观察其沉浮情况。
六、板书设计1. 板书水果的沉浮2. 内容：水果沉浮现象影响水果沉浮的因素实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水果沉浮现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案示例：橘子在水中浮起来，因为它的密度小于水。
香蕉在水中沉下去，因为它的密度大于水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对水果的沉浮现象表现出浓厚的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，让幼儿在家庭中继续探索水果的沉浮现象。
体验探索：《水果沉浮》幼儿园小班科学教案
体验探索：《水果沉浮》幼儿园小班科学教案本文将为大家介绍幼儿园小班科学教案《水果沉浮》的体验探索过程。
小班幼儿的认知能力正在逐渐发展中，对于概念、规律、分类等内容的感知和认识能力还不是很成熟，因此科学教学需要以细致生动的方式呈现出来，引导幼儿们直接、体验式探究这些抽象概念。
而《水果沉浮》正是以此为目的设计的教学活动之一。
一、活动准备1. 活动的目的、意义、重要性要明确活动的目的、意义、重要性，这样有利于老师做好教学计划，引导幼儿尽快获得新知识。
这次活动旨在让幼儿们切身体验水果在水中的沉浮特性，通过亲身实践，理解水果的密度不同，了解水的性质，并且在实验过程中提高了幼儿的合作意识和观察能力，为今后的科学探究奠定基础。
2. 活动目标（1）知识目标通过本次活动的探究，使幼儿了解水对物体的浮力和沉没能力，水的性质和水果的结构特性以及密度不同的物质沉浮现象。
（2）技能目标提高幼儿的观察能力和实验操作能力，引导幼儿发现问题，解决问题。
（3）情感态度目标培养幼儿的探究精神，奖励和鼓励幼儿在活动中发现问题并解决问题的能力。
3. 活动环境确保室内环境干净整洁，活动器材物品整齐有序，从而为幼儿营造一个良好的学习环境。
4. 活动物资准备各种水果和具有不同密度的物品，如柚子、苹果、香蕉、小漂流木等；水箱、量杯、长尺、毛巾、手绢等。
二、活动具体步骤（1）教师引导幼儿展开实验让幼儿观察水箱，帮助他们了解水的物理特性。
（2）教师分发各种水果和漂流木等物品让幼儿观察每种水果和物品的特征和形状，帮助幼儿感受它们在手上的重量，让幼儿尝试将每种物品轻轻扔进水中，并观察每种物体是否沉在水中。
同时，让幼儿讨论，为什么每种水果被浸泡在水中后会有不同的反应。
（3）开展小组合作实验教师在幼儿中随机分配小组，每组让幼儿自主选择两种水果，并尝试不同的浸泡方式，以观察每种水果的浮力，形成小组合作，让有疑惑的小组展开自发的探究探索。
（4）讨论实验结果幼儿们完成实验后，教师以小组为单位，让幼儿交流和讨论自己的实验结果，分析自己数据和结论的正确性。
水果沉浮实验课教案：小班科学启蒙课2
水果沉浮实验课教案：小班科学启蒙课2小班科学启蒙课
一、教学目标
1.通过实验，让学生了解水果的特性，了解物体的浮力和重力。
2.培养学生的动手能力和实验探究能力。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学内容
1.水果沉浮实验
2.物体的浮力和重力。
三、教学准备
1.各种水果
2.水
3.容器
4.白纸
5.笔
四、教学过程
1.游戏环节
通过介绍水果的主要特点，引导学生认识各种水果。
排队，让学生一个个上来说出自己所喜欢的水果和最不喜欢的水果，并解释原因。
2.实验环节
（1）实验目的
通过实验，让学生发现物体的浮力和重力的关系。
（2）实验材料
瓶子、水、各种水果。
（3）实验步骤
老师拿出一个空瓶子，并向学生解释：“瓶子是很重的，但是我们放到水里面，它就能浮起来了。
”接着，老师把一些水果放到水里面，让学生发现有些水果会浮在水面上，而有些水果会沉到水底。
（4）实验过程
让学生每个人手里拿一些水果。
然后要求他们自己把水果放到瓶子里，看看这个水果会浮在水面上还是沉到水底。
（5）实验总结
让学生自己总结一下实验结果。
然后根据学生的总结，老师解释水果浮力和重力的关系。
五、教学反思
1.教学过程中，学生非常积极地参与了实验，并能够通过实
验发现物体的浮力和重力的关系。
2.这一课的教学措施非常简单，有助于学生能够更好地理解
物体的浮力和重力的概念。
3.整个课程，学生通过亲身体验，掌握了物体的浮力和重
力，达到了预期的教学效果。
托班《水果的沉浮》的科学教案设计
托班《水果的沉浮》的科学教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园托班科学领域教材《身边的科学》第四章《神奇的物体》第三节《水果的沉浮》。
本节课将围绕水果在液体中的沉浮现象展开，详细内容主要包括水果沉浮现象的观察、原因分析以及简单实验操作。
二、教学目标1. 了解并掌握水果在液体中的沉浮现象，能够通过观察和实验，判断不同水果在水中的沉浮情况。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，激发幼儿主动参与科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿合作交流和表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：水果在液体中的沉浮现象及其原因。
难点：如何引导幼儿通过实验和观察，理解并掌握水果沉浮的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、容器、水、盐、小勺、实验记录表等。
2. 学具：每组一份水果、容器、水、盐、小勺、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色等特征。
提问：“你们知道这些水果在水里会发生什么有趣的现象吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果在水中沉浮的实验，讲解水果沉浮的原因。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同水果在水中和盐水中的沉浮情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与讨论（5分钟）讨论：为什么有的水果在水中沉，有的水果在水中浮？5. 板书设计（5分钟）板书：水果的沉浮水果：苹果、橙子、香蕉等液体：水、盐水沉浮规律：与水果密度和液体密度有关六、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，猜测它们在水中的沉浮情况，并与家长一起实验验证。
2. 答案：根据实验结果填写实验记录表，记录水果在水中和盐水中的沉浮情况。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果的沉浮现象表现出浓厚的兴趣，但在理解水果沉浮原因方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物体的沉浮现象，如石头、木头等，激发幼儿的探究欲望。
水果沉浮幼儿园教案
水果沉浮幼儿园教案
一、教学目标
通过本次的课程让幼儿：
1.了解水果的特点和形态；
2.了解水果的浮力和沉没规律；
3.培养幼儿动手能力，观察力和思考能力；
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容
1.引导幼儿观察不同种类的水果，了解它们的形态特点；
2.引导幼儿思考水果浮力与沉没规律；
3.指导幼儿进行水果沉浮实验，并记录实验结果。
三、教学过程
1. 导入环节
1.师生问答，通过提问，诱发幼儿对水果形态特征的感知；
2.引入实验主题，通过引入水果的浮力、沉没规律，激发幼儿学习兴趣。
2. 实验环节
1.根据实验规则，安排每个小组的实验器材和水果；
2.指导幼儿完成水果沉浮实验，并让他们沉浮后操作结果。
3. 成果展示
1.每个小组按照实验结果进行展示；
2.教师和同学共同评价展示结果。
四、教学总结及评价
1.教学过程中，幼儿们表现积极、思维开放，完成了实验任务；
2.实验结果展示，幼儿们思考和描述表现很好；
3.教师对幼儿们的积极性和表现给予了高度评价。
五、教学反思及改进
1.实验环节中，小组间参差不齐，需要对小组划分根据幼儿的活跃性组成好坏；
2.教学中请家长提前进行准备，需要提前进行通知教师或家长到园辅助配合。
六、教学方案承诺
1.本次课程教学方案的准备充分、详细，确保幼儿的安全与健康；
2.本次课程的实验方案严格按照规则进行，保证了实验环节的公正性、公开性和高效性；
3.本次课程完全符合教学大纲、目标、要求，达到预期教学目标。
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幼儿园水果沉浮（英语）教案
设计意图：进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的.但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。
如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。
教学内容：
1.words---water, on, below
2.phrases---on the water/below the water
3.sentence---… is on/below the water.（对孩子不作要求，教师用语）
教学目标：
1. 听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组
on/below the water
2. 学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3. 感受品尝夏日水果的快乐。
教学准备：两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊
教学流程：
STEP 1 warming up 热身活动
孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,复习水果名称;
2. 玩游戏Which is missing？
3. 变出一杯水,新授单词water
STEP 3 new learning 学一学
假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water
STEP 4 try and play 试一试,玩一玩
出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果
要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识
2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)
STEP 5 play time 游戏时间
播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果。