浅谈如何对幼儿进行美育
幼儿园教师如何进行幼儿美育教育
幼儿园教师如何进行幼儿美育教育一、概述幼儿园教师在幼儿美育教育中，既要关注儿童的审美情趣，又要让儿童掌握艺术技能和知识，不断提高自己的综合素质和专业水平，使幼儿园的美育教育更有针对性和实效性。
本文将从提高幼儿审美意识、呈现艺术育人的价值、注重幼儿园美育教育过程和策略等方面，论述幼儿园教师如何进行幼儿美育教育。
二、提高幼儿审美意识幼儿园教师要让幼儿在接触和享受艺术的过程中逐渐培养起审美意识。
以下几种方法可以帮助幼儿园教师实现此目标。
1. 聆听音乐：给幼儿播放各类音乐，鼓励幼儿聆听、感受和表演。
教师可以通过展示乐器、介绍音乐家和作曲家的生平和音乐历史、引导幼儿懂得节奏感和音乐表演中的魅力等方式，帮助幼儿了解音乐和音乐文化，提高他们的审美水平。
2. 观察绘画：鼓励幼儿研究和理解艺术作品中的图像、形状、颜色和线条。
通过观看不同绘画形式的例子，如风景画、动物画、肖像画以及各种色彩工具的运用等，激发幼儿的艺术天赋，提高幼儿理解和欣赏艺术的能力。
3. 参观展览：干预幼儿走近和体验现代和传统艺术的途径。
教师可以带幼儿去博物馆、美术馆等公共场所展览，引导幼儿欣赏和理解不同文化的艺术品，加深幼儿对艺术的认知和理解。
三、呈现艺术育人的价值完善的美育可以培养孩子的人文素养，促使孩子发展成思想、理性、感性、具有创造性的人。
以下几种方法可以帮助幼儿园教师揭示艺术育人的价值。
1. 建立文化认同感：通过播放幼儿所在地区的音乐、讲解所在地区艺术文化的特点等，使幼儿更加了解本地区的文化，并从中感受到归属感。
让幼儿自己创作属于自己的艺术作品也有利于他们表达内心，建立对自身的认同感。
2. 整合学科知识：美育是教育过程中最好的整合综合的方式。
美育可以帮助孩子融会贯通学科知识。
幼儿园教师可以让幼儿在绘画、音乐、舞蹈等学科中获取知识，在知识多样化的主题中更好地吸收知识。
3. 培养自我创造性：美育可以培养幼儿的自我创造性。
幼儿园老师可以在教学活动中给幼儿一个鼓励创造的空间，让幼儿在自己喜欢的艺术领域发挥创造力，产生个性化的美学，从而发现自我。
幼儿美育的实施方法
幼儿美育的实施方法美育是指培养和提高人们的审美能力和文化素养，使其具备欣赏、创造、表达美感的能力。
而幼儿美育，则是指在幼儿教育过程中，通过优质的教育环境、丰富多彩的教育活动和教育手段，引导幼儿进入美好的世界，培养和发展幼儿的美术素养、审美情趣和艺术能力，促进幼儿全面发展。
那么，具体而言，如何实施幼儿美育呢？一、营造丰富多彩的教育环境幼儿美育环境是实施幼儿美育的基础，它应该营造出一个丰富多彩、具有艺术感和创造力的环境。
例如，教室装饰可以采用温馨舒适的布置风格，用色彩鲜艳的挂饰、床品、窗帘等，各种色彩不同的素材，营造出一个充满启发和鼓励的习作环境。
同时，幼儿教育器材的质量也应该得到优先确保，资料齐全，多样化的教学器具如，颜色盘、大毛笔、色带、海绵等让幼儿更轻松更有效地掌握好画画的技法。
二、丰富多彩的活动幼儿美育的目标不是让孩子们画画，而是在丰富的活动中，引导幼儿引导幼儿走进艺术的世界，体验和感受艺术的美感，认识和了解艺术。
故或通过一些美育活动来达成这样的效果。
比如可以在绘画活动中，教给幼儿各种基本的线描方法和色彩的基本知识，让孩子们在自由创作的基础上，逐渐发挥自我创造力，形成自己的作品风格。
还可以通过带有明显情感色彩的表演和体验类的创意活动，让幼儿获得更直观、更生动的体验，从中感受和涵养情感的成长，激发出幼儿的创意潜能。
三、艺术教育内容的分析和创新不同的文化和时期都有其独特的艺术理念和艺术表达方式。
教师们可以深入研究及生活、及时了解艺术的新动态，以最新的艺术潮流为创作切入点，实现新老师资的交流与培训，扩大艺术教育的知识面，不断更新教育内容。
同时，在传统文化的基础上进行创新，带入现代文化元素和时代特质，使幼儿的艺术体验更加有生气、有乐趣。
教育者要充分发挥想象力，引导幼儿拓展思维和创意，开发出更多符合幼儿认知水平的有趣、具有启发意义的内容和节目。
为了保证幼儿美育的实施效果，需要付出教师的精力及时间，作为幼儿美育和文化教育的教育者，必须具备深厚的艺术素质和教育方面的强大专业素养，才能更好地引导幼儿走进美的世界。
幼儿美育的内容
幼儿美育的内容一、幼儿美育的概念幼儿美育是指通过对幼儿进行艺术教育和文化熏陶，培养幼儿的审美能力、创造力和艺术修养的过程。
它包括了音乐、舞蹈、美术、手工等多种艺术形式，旨在培养幼儿的情感、智力和审美能力，促进幼儿全面发展。
二、幼儿美育的重要性1. 促进幼儿的情感发展：幼儿通过参与艺术活动，可以表达自己的情感和思想，培养情感交流和表达的能力。
2. 培养幼儿的审美能力：通过接触和欣赏艺术作品，幼儿可以培养对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。
3. 促进幼儿的智力发展：艺术活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的社交能力：在艺术活动中，幼儿可以与他人合作、交流，提高自己的社交能力和团队合作精神。
三、幼儿美育的具体内容1. 音乐教育：通过唱歌、听音乐、学习乐器等活动，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力，培养幼儿的音乐才能。
2. 舞蹈教育：通过学习舞蹈动作和舞蹈表演，培养幼儿的舞蹈艺术修养，提高身体协调性和表演能力。
3. 美术教育：通过绘画、雕塑、手工制作等活动，培养幼儿的美术创造力和观察力，提高幼儿的美术表现能力。
4. 戏剧教育：通过角色扮演、表演游戏等活动，培养幼儿的表演能力和想象力，提高幼儿的表达和沟通能力。
四、幼儿美育的实施方法1. 创设艺术环境：在幼儿园中设置艺术角、音乐室、美术室等场所，为幼儿提供艺术活动的场所和条件。
2. 组织艺术活动：定期组织幼儿参与各种艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、美术展览等，让幼儿接触和感受艺术。
3. 教师引导和示范：教师应具备一定的艺术专业知识和技能，能够引导幼儿参与艺术活动，并通过示范激发幼儿的兴趣和创造力。
4. 创造良好的学习氛围：在幼儿园中创造积极向上、快乐愉悦的学习氛围，鼓励幼儿勇于表达和展示自己的艺术作品。
五、幼儿美育的评价方式1. 观察评价：通过观察幼儿在艺术活动中的表现，评价他们的艺术素养和创造力。
2. 作品评价：对幼儿的艺术作品进行评价，鼓励他们的创新和个性表达。
如何开展幼儿园美育教育
如何开展幼儿园美育教育概述幼儿园阶段是孩子接触艺术的重要时期，美育教育在幼儿园的重要性不可忽视。
美育教育能够促进幼儿全面发展，培养他们的审美情趣、创造力和表达能力。
本文将介绍如何开展幼儿园美育教育，包括课程设置、教学方法和评价方式等方面的内容。
课程设置1.美育目标：制定明确的美育目标是开展幼儿园美育教育的首要任务，目标应包括培养幼儿的审美能力、艺术表达能力和创造力，以及培养其对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
2.课程内容：美育教育可以包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈、戏剧、儿童文学等多个方面。
在课程设置上要注意培养幼儿的综合艺术素养，提供多样化的艺术体验和学习机会。
3.课程安排：根据幼儿的年龄特点和发展需要，合理安排美育课程的时间和内容。
可以采用分散安排的方式，每周安排几节短时间的美育课程，以便幼儿能够持续参与。
4.跨学科融合：美育教育可以与其他学科相结合，促进幼儿综合素养的发展。
例如，在科学课程中可以引入艺术实验；在语言课程中可以进行绘本创作等。
教学方法1.观摩和欣赏：为幼儿提供大量的艺术作品和表演的观摩和欣赏机会，激发其对艺术的兴趣和热爱，培养其艺术欣赏能力。
2.体验和创造：通过参与各种艺术活动，让幼儿亲身体验艺术的乐趣，并鼓励他们进行艺术创作。
可以设置绘画、手工制作、音乐合奏等活动，培养幼儿的创新能力和表达能力。
3.故事和角色扮演：通过讲故事和角色扮演等方式，让幼儿深入理解和体验艺术作品的内涵，激发他们的想象力和创造力。
4.小组合作：鼓励幼儿进行小组合作，共同完成艺术作品或表演。
通过合作，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
评价方式1.观察记录：教师可以通过观察幼儿的表现和参与情况来评价其艺术学习和发展情况。
观察记录应包括幼儿的艺术表达能力、创造力、表演能力等方面。
2.作品展示：定期举办幼儿艺术作品展示活动，让幼儿的作品得到展示和赞赏。
可以通过展示来评价幼儿的艺术创作水平和表达能力。
3.综合评价：结合观察记录和作品展示等方式，对幼儿的美育学习进行综合评价。
幼儿园孩子的美育教育
幼儿园孩子的美育教育幼儿园是我们国家教育体系中的起点，对于幼儿园教育的重视程度也越来越高。
除了对幼儿的认知、语言、社交等方面的教育，美育教育也越来越受到家长和幼教工作者的关注。
本文将从美育教育的概念、美育教育在幼儿园的实施、美育教育的重要性等方面进行探讨。
一、美育教育概念美育教育是指通过艺术、文化等形式为主要手段，以美的观感、欣赏和创造为特定目标，培养幼儿的审美能力和艺术素养的教育活动。
其中，美是一种客观事物存在的状态，美感是指人的感官知觉及情感感受，即是主观的感受。
二、美育教育在幼儿园的实施1.开展各种艺术活动在幼儿园中，学校可以安排各种艺术活动，如书画、音乐、舞蹈、手工等，让幼儿在感性、形象的启蒙阶段接触艺术，激发兴趣。
2.展示环境美化在幼儿园中，建立美的展示环境是必不可少的。
在教室和走廊中张贴美术作品、音乐小品或亲子照片等，装点出一个温馨、舒适、充满美感的学习环境。
3.文化传承活动带领幼儿了解传统文化，如年画、剪纸、生肖等，让幼儿从小了解到传统文化的魅力，通过文化传承活动，培养幼儿的爱国情怀和文化认同感。
三、美育教育的重要性1.艺术教育促进幼儿身心发展美育教育有助于提高幼儿的审美、观察、发现、想象、表现等能力，改善幼儿情绪，促进幼儿身体和心理的发展，增强幼儿的自信心和勇气。
2.提高幼儿的创造力和综合素质艺术教育可以培养孩子创造性思维和创造性观念，提高幼儿创新能力，使幼儿具有创造力和创新性的思维，从而使得幼儿在其他方面也取得更好的成绩。
3.促进幼儿的身心健康人们在欣赏美的时候，身处其中的罐子情绪会慢慢平和，甚至忘却烦恼，这不仅可以有助于儿童身体的健康，还有助于幼儿心理的健康。
总之，美育教育是幼儿教育中不可或缺的一环，应该得到重视和推广。
幼儿园作为幼儿成长的第一站，应该在美育教育方面下更大的功夫，为深入推进美育教育提供良好的教育环境，让孩子感受到美的力量，培养幼儿对美的感受和鉴别能力，尊重幼儿的个性，鼓励幼儿创新想法，让幼儿的人文素质和审美能力得到有效提升。
如何开展幼儿园美育教育
如何开展幼儿园美育教育作为幼儿园的一门重要课程，美育教育旨在培养幼儿对美的欣赏能力和审美能力，促进幼儿身心健康发展。
如何开展幼儿园的美育教育是我们需要重视的问题。
从教具的准备、教学目标的确定、教学方法的选择等方面探讨如何开展幼儿园美育教育。
一、教具的准备作为教学的重要组成部分，教具的选择和准备是开展美育教育的基础。
首先需要教师配备一些常用的画具，如彩笔、水彩笔、油漆、颜料、绘画纸等，以及一些美术书籍、视觉形象、艺术作品图片等。
其次，幼儿园应配备专业的美术室并进行美化，保证教育环境的美观和设备的完备。
此外，幼儿园可以通过各种形式的展览和活动来加强幼儿的美育教育，比如举办美术作品展、现场绘画比赛等等。
二、教学目标的确定在开展幼儿园美育教育之前，需要先明确教学目标以及实现这些目标的教学策略和方法。
美育教育的主要目标是培养幼儿的美感和创造性思维，提高幼儿的美学素养和绘画能力。
具体而言，教学目标包括：一是培养幼儿的美术鉴赏能力，让幼儿能够欣赏和理解美术作品；二是激发幼儿的艺术创造力，让幼儿能够自由表达自己的创意和想象；三是提高幼儿的绘画技能，让幼儿能够掌握基本的绘画技法和表现手段；四是培养幼儿的审美意识和审美能力，让幼儿能够主动发现、感受并感受并享受美。
三、教学方法的选择在幼儿园美育教育中，根据不同年龄段的幼儿和教学目标的不同，可以选择不同的教学方法。
比如，对于3-5岁的幼儿，应采用直观形象和色彩的启蒙教育，通过观察自然和环境中的各种事物和形象来引导幼儿绘画，进行简单的创作。
对于5-6岁的幼儿，可以通过生动的图形和形象以及有趣的活动来激发幼儿的创造力，让幼儿尝试更复杂的绘画方式，如丰富的色彩搭配和结构组合。
此外，可以使用故事性的创作方法或者角色扮演的形式来帮助幼儿更好地表达自己的意见和观点。
四、教学过程的设计教学过程的设计是美育教育的核心，其主要目的是帮助幼儿进行表达和自我探究。
在设计教学过程时，需要考虑幼儿的年龄、思维方式、学习需求等因素，为幼儿提供良好的学习环境和合适的教学资源。
幼儿园美育教育的方法与技巧
幼儿园美育教育的方法与技巧幼儿园美育教育是幼儿园教育体系的一个重要组成部分。
通过美育教育，幼儿可以培养自己的艺术技能，同时也可以提高自己对于美的感知能力，塑造自己的良好品格。
在幼儿园美育教育的实践中，需要采用一些有效的方法和技巧，促进幼儿的发展。
本文将针对这一话题，详细介绍幼儿园美育教育的方法与技巧。
一、创造良好的教育环境幼儿园美育教育最重要的是要创造良好的教育环境。
一个好的教育环境可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更容易愉悦地参与到教育活动中，提升他们的学习想象力和表现力。
为此，幼儿园可以从以下几个方面入手：1、装饰教室：通过装饰教室，可以让环境更美好，更适合幼儿的成长。
同时也可以将一些美的元素融入其中，例如贴画、布置角落、摆放盆景等。
这些元素能够刺激幼儿的好奇心和探索欲，发扬其想象力。
2、搭配音乐：背景音乐对于创造出一个良好的教育氛围十分重要。
我们可以在课堂上使用适合幼儿的音乐，如轻快的小提琴曲、唤起童年记忆的流行歌曲等等，这些音乐可以促进幼儿的学习和放松，有助于营造出专业而和谐的氛围。
3、布置艺术画廊或者创意角：老师或者家长可以把幼儿的作品拿出来展示，让学生们有展示自己作品的机会。
这样做可以激发幼儿的自信心，鼓励他们勇于表达和创造。
二、选用适宜的教材和教学设计在幼儿园美育教育过程中，老师应该选用适宜的教材，进行详细的教学设计，使教育目标能够实现。
需要注意的是，教材的选择和教学设计应该根据幼儿的身心发展和知识水平，来设计相应的内容。
一些可供参考的做法包括：1、运用单元教学法：划分好教学单元，然后围绕着不同的主题，设置不同的任务，以激发幼儿知识的发现和探究能力。
2、运用情景教学法：利用和幼儿的生活体验相关的情境，让幼儿在情境中发掘自己的潜力和创造能力，在情境中体验和感受美和艺术。
3、利用教具启发学生的创造：在美育教材的选择上，选择适宜的教具可以提升学生的创造力并激发他们的兴趣。
例如，使用颜料、面团、泡沫和其他艺术材料设计出新潮有趣的手工玩具，这种玩具能够深刻影响幼儿的认知和表达能力。
幼儿园教师如何进行美育教育 幼儿园美育教育
幼儿园美育教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
幼儿园教师在进行美育教育时，需要从多个方面进行综合考虑，包括课程设计、教学方法、环境营造等方面。
本文将从以下几个方面展开讨论，旨在为幼儿园教师提供一些有益的指导和建议。
一、了解幼儿美育特点1. 幼儿的审美能力和表现欲望幼儿的审美能力是相对薄弱的，他们对于美的感知和表现欲望并不高，因此在进行美育教育时需要采取符合幼儿认知水平的教学手段和方法。
2. 幼儿的情感体验和表达方式幼儿的情感体验相对单纯，对于美的表达方式也比较质朴和直接，他们更倾向于通过简单的动作、语言和色彩来表达自己对美的感受。
3. 幼儿的身心发展特点幼儿正处在身心发展的关键阶段，对于外界的刺激和影响较为敏感，因此在进行美育教育时需要注意引导和激发他们的兴趣，尊重他们的个性和发展规律。
二、设计丰富多彩的美育教育课程1. 融入游戏元素由于幼儿的认知水平有限，对于抽象的艺术形式理解能力较弱，因此美育课程可以融入一定的游戏元素，通过游戏的方式引导幼儿接触和感知美。
2. 注重跨学科融合美育教育可以融入幼儿的各个学科课程中，通过与语言、数学、科学等学科相结合，促进幼儿对美的感知和理解。
3. 鼓励自由表现在美育课程中，可以给予幼儿一定的自由空间，鼓励他们通过绘画、手工等形式自由表达自己对美的感受和想象。
三、采用多种教学方法1. 视觉刺激在美育教育中，可以通过呈现丰富多彩的图画、雕塑、摄影作品等形式，引起幼儿的视觉注意，激发他们的审美情感。
2. 实践体验通过实践体验，让幼儿亲自动手，感知和创造美的艺术作品，促进他们的艺术创造能力和审美情感。
3. 情感交流通过情感交流，与幼儿建立起良好的师生关系，引导他们愉悦地投入到美的世界中，激发他们对美的喜爱和表达欲望。
四、营造艺术氛围1. 创设美的环境在幼儿园中，可以通过布置墙面、摆放艺术品、装饰环境等方式，营造出丰富多彩的艺术氛围，让幼儿身处其中，自然而然地感受到美的魅力。
如何开展幼儿园美育教育活动
如何开展幼儿园美育教育活动幼儿园美育教育活动是培养幼儿兴趣爱好，提升审美情趣的重要手段，也是培养幼儿创意思维和综合素质的重要途径。
如何开展幼儿园美育教育活动，是每一位幼儿园教师都需要重视和思考的问题。
本文从以下几个方面介绍如何开展幼儿园美育教育活动。
一、活动前准备1.确定活动主题美育教育活动应当有一个明确的主题，可以根据幼儿园的教学计划、幼儿的兴趣、时节等因素来确定。
例如：春季花卉、动物世界、糖果世界等。
2.准备教学材料美育教育活动需要准备各种教具和面料。
在活动中，教具能够激发兴趣，丰富课程；面料则可以用来装点、修饰或准备制作流程所需。
教具可以根据具体的活动要求而选择不同的材料，如颜色丰富的彩泥、颜料、纸张、卫生纸，面料可以准备画框、木头画板、画布等。
3.预先演练为保证美育教育活动的顺利开展，教师需要提前预演，模拟和调整活动适合的程度，考虑到幼儿的兴趣和接受程度，保证活动的安全性，为活动做好一切准备。
二、活动内容美育教育活动的内容，可以采取拍照、手工、画画等方式，以及通过戏剧和音乐等更富活力的方式。
具体如下：1.绘画、创作绘画、创作是幼儿园美育教育活动中最常见的内容。
教师可以引导幼儿从自身生活和实际经验出发，进行创作，例如颜色、线条、明暗及空间的表现等，通过画画等形式表达自己的想法，提升审美情趣和独立思考能力。
2.音乐、节奏通过音乐活动可以让幼儿在愉悦的氛围中探索、增强音乐意识、发展音乐能力，同时通过活动分组、合唱等方式进行合作和交流，也能够促进幼儿的身心健康和社交能力的发展。
3.手工创作手工创作是幼儿园美育教育活动的另一种重要内容，幼儿通过手工创作可以培养他们的动手能力、耐心和火辣的创造力，例如在各种手工活动中制作许多小玩具、小饰品，给家长亲友和留念。
通过创作的过程，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动后总结在活动结束后，应当进行总结和评价，教师可以收集幼儿所做的作品和活动照片，并进行评价处理，对幼儿进行鼓励和肯定，让幼儿感受到创作的快乐和过程的价值，同时让家长更加了解幼儿的兴趣和发展情况。
幼儿园美育教育的实施原则 美育教育
在幼儿园阶段进行美育教育是非常重要的，因为这是孩子们对艺术和美的最初感受和认知。
而在实施孩子的美育教育过程中，需要遵循一些原则，以确保教育的有效性和健康发展。
以下是幼儿园美育教育的实施原则：一、关注个体差异在美育教育中，教师应该充分关注每个幼儿的个体差异，包括性格、兴趣、能力等方面。
只有了解并尊重每个孩子的独特性，才能够制定个性化的美育教育方案，让每个孩子都能够得到适合自己的教育和培养。
二、注重感知体验幼儿园阶段的孩子对美的认知主要通过感知进行，因此在美育教育中需要注重感知体验。
教师可以通过引导孩子观察、感受和体验各种艺术作品，让他们通过直接的感官体验来理解和认知美，培养其对美的情感和态度。
三、以游戏为载体在幼儿园美育教育中，游戏是非常重要的教育载体。
孩子们在游戏中能够自由发挥，通过亲身体验、探索和创造来感知美，培养美育情感和意识。
教师可以通过各种有趣的游戏活动来引导孩子们对美的认知和体验。
四、创设美育环境为了让孩子们更好地接触和感知美，幼儿园需要创设良好的美育环境。
这包括美术室、音乐室、图书角等场所的布置和设计，以及美术作品、音乐器材、绘本等资源的准备。
还需要培养教师对美的热爱和感染力，让他们成为孩子们美育的榜样和引领者。
五、融入日常生活美育教育不应该只停留在课堂和特定的时间段，而是需要融入到孩子们的日常生活之中。
教师可以通过在日常活动中引入艺术元素，比如在玩耍中观察自然景色、在饭后聆听音乐、在绘本中感受绘画艺术等，让孩子们在日常生活中就能感受到美的存在。
六、注重过程和体验在美育教育中，注重的不应该是结果，而是过程和体验。
孩子们在接触和创造美的过程中，能够收获快乐、成长和成功感，这些体验对于他们的美育情感和态度的培养都非常重要。
教师应该注重孩子们的体验和情感，而不是单纯追求技巧和成品的完美。
以上就是幼儿园美育教育的实施原则，这些原则将有助于教师们更好地开展美育教育工作，从而让孩子们在幼儿园阶段就能够建构起良好的美育基础，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园教师如何进行美育教育：艺术素养培养策略分享
幼儿园教师如何进行美育教育：艺术素养培养策略共享在幼儿园阶段，美育教育是非常重要的，它是培养孩子艺术素养和审美能力的重要途径。
幼儿园教师在进行美育教育时，需要结合幼儿的特点和需求，采用一些策略来有效地进行艺术素养的培养。
在本文中，我将共享一些幼儿园教师可以采用的艺术素养培养策略。
1. 提供丰富多彩的艺术体验在幼儿园教育中，教师可以通过提供丰富多彩的艺术体验来培养孩子的艺术素养。
这包括参观美术馆、观赏艺术表演、参与手工制作等活动。
通过这些活动，孩子们可以接触到不同形式的艺术作品，激发他们的艺术兴趣，培养他们的审美能力。
2. 注重情感体验艺术作为一种情感的表达方式，幼儿园教师可以通过注重情感体验来培养孩子的艺术素养。
教师可以引导孩子通过绘画、音乐、舞蹈等形式来表达自己的情感，激发他们的创造力，培养他们的情感表达能力。
3. 创设艺术情境在幼儿园教育中，教师可以通过创设艺术情境来培养孩子的艺术素养。
在教室中可以布置一些艺术作品，让孩子们在欣赏作品的感受艺术氛围。
教师还可以通过音乐、绘画等活动，营造艺术氛围，让孩子们沉浸其中，从而培养他们的艺术情感和审美能力。
4. 注重个性发展每个孩子的艺术素养发展都是独特的，幼儿园教师在进行美育教育时，需要注重孩子的个性发展。
教师可以根据孩子的特点和兴趣，灵活地开展艺术教育活动，引导他们发展自己的艺术特长，培养他们的创造力和想象力。
5. 合理安排艺术教育时间艺术教育需要有一定的时间安排，幼儿园教师可以合理安排艺术教育时间，保障孩子们有足够的时间参与艺术活动。
可以将艺术活动融入到日常教育中，例如在课间安排音乐欣赏时间、绘画活动等，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触艺术，激发他们的艺术兴趣。
我的观点和理解：在幼儿园阶段进行美育教育是非常重要的，艺术素养的培养不仅能够提升孩子们的审美能力，还能够促进他们的综合发展。
幼儿园教师在进行美育教育时，需要结合孩子的特点和需求，采用一些策略来培养孩子的艺术素养。
幼儿园美育教育的方法与技巧分享 幼儿园教育
幼儿园美育教育的方法与技巧分享在幼儿园的教育中，美育教育是非常重要的一部分。
通过美育教育，可以培养孩子们的审美能力，激发他们的创造力，提升他们的艺术修养。
下面将分享一些幼儿园美育教育的方法与技巧，希望能够对幼儿园教育工作者有所帮助。
一、注重情感体验1. 创设艺术情境在日常的幼儿园教育活动中，可以通过创设各种艺术情境，如布置丰富多彩的艺术环境、引导孩子参观美术作品等，让孩子们在情感体验中感受艺术的魅力，培养他们的艺术情趣。
2. 提供多样化的艺术体验可以为孩子们提供丰富多彩的艺术体验，如美术、音乐、舞蹈、手工等，让他们在不同的艺术活动中找到适合自己的方式，感受艺术的乐趣。
二、激发创造力1. 提供艺术创作机会在幼儿园的活动中，可以设置各种艺术创作的机会，鼓励孩子们动手实践，表达自己的想法和情感，培养他们的创造力。
2. 鼓励自由发挥在艺术活动中，不要限制孩子们的想象和创意，而是要鼓励他们自由发挥，激发他们的创造力，培养他们独特的艺术个性。
三、注重审美品味1. 引导观摩名家作品可以带领孩子们观摩一些优秀的艺术作品，如名家绘画、音乐作品等，让他们在欣赏中提升自己的审美品味。
2. 组织艺术欣赏活动可以组织各种艺术欣赏活动，如美术展览、音乐会等，让孩子们亲身参与，感受艺术的魅力，培养他们的艺术情操。
四、整合艺术教育资源1. 创设艺术角落可以在幼儿园的环境中设置艺术角落，陈列各种艺术作品，让孩子们随时欣赏、体验，激发他们对艺术的兴趣。
2. 合理利用外部资源可以邀请专业的艺术教育机构或艺术家来幼儿园进行艺术教育活动，让孩子们接触到更多优质的艺术教育资源。
以上是关于幼儿园美育教育的方法与技巧分享，希望能够对幼儿园的美育教育工作有所帮助。
通过注重情感体验、激发创造力、培养审美品味以及整合艺术教育资源，可以为孩子们打下良好的艺术教育基础，让他们在艺术世界中茁壮成长。
幼儿园美育教育的方法与技巧分享五、培养合作意识1. 进行团体艺术活动在幼儿园的美育教育中，可以安排一些团体艺术活动，如合作绘画、合唱表演等，让孩子们学会合作、共同创作，培养他们的团队意识和合作精神。
幼儿园美育教育的策略
幼儿园美育教育的策略美育教育是幼儿园教育中非常重要的一环，它重在通过艺术教育、文化教育和审美教育，培养幼儿的美的感知力、美的体验能力、美的表现能力和美的欣赏能力。
因此，幼儿园美育教育的策略应该注重以下几个方面：一、创造丰富的环境创造丰富的环境是美育教育的基础，通过环境的创造可以让幼儿感受到美的氛围和美的魅力。
幼儿园的教室、走廊、活动室、游戏室等不同空间都应该布置美术品，如画作、雕塑、工艺品等，这样可以营造出一个有艺术气息的环境，让幼儿在日常生活中接触到更多美的元素。
二、开展多样化的艺术活动艺术活动是幼儿园美育教育的重要形式，通过不同形式的艺术活动，可以让幼儿在实践中学习艺术知识和技能。
可以开展彩绘、手工、剪纸、拼贴等艺术活动，让幼儿在充满趣味性的活动中感受到美的魅力，同时培养他们的创造力和动手能力。
三、注重观赏与欣赏美育教育不仅仅是让幼儿参与艺术活动，众多的艺术作品及其历史也是孩子们了解世界和社会以及自主学习的有力资源之一。
因此，要注重幼儿的艺术观赏与欣赏能力的培养。
可以通过观赏画展、艺术影片、知名画家的代表作品、艺术书籍等等。
幼儿对不同艺术形式和风格的感受与体验可以培养他们的审美观和价值观。
四、与其他课程相融合美育教育与其他课程的融合是非常重要的，可以将幼儿智力方面的发展与情感方面的培养系统的相结合。
例如，在语言课中，可以通过演讲和讲故事方式来培养幼儿的口语表达技巧，同时可以引导幼儿接触到不同风格的诗歌和文学作品。
在数学课中，可以通过创造力点、动手点的方式来使幼儿玩转意识、几何形状等数学概念。
五、与家长的配合美育教育需要与家长的密切协作，家长们可以在家中为幼儿创造丰富的艺术环境，如画册、创意手工材料、艺术电子版等等。
同时，与家长的沟通交流也是非常重要的，可以通过家长会等方式和家长们分享幼儿在美育教育方面的成就和问题，以便家庭和幼儿园共同促进幼儿的美育教育发展。
六、教师的专业素养教师的专业素养是幼儿园美育教育的保障。
幼儿园美育教育实施方法 幼儿园美育
教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对孩子的成长有着深远的影响。
在幼儿园美育教育实施方法中，需要注重培养孩子的艺术修养、审美能力和创造力，引导他们在美的世界中感受和体验生活。
如何有效地进行幼儿园美育教育，给孩子提供一个良好的成长环境，成为了每个幼儿园教育者都需要探讨和研究的课题。
在本文中，将介绍几种幼儿园美育教育实施方法，希望对各位从业者有所启发和帮助。
一、融入生活化的美育教育环境要培养孩子的艺术修养和审美能力，首先需要在幼儿园中营造一个生活化的美育教育环境。
这样的环境应该包括丰富多彩的美术作品、美妙动人的音乐、精致细腻的手工制作等。
通过这些美育元素的融入，孩子们可以在生活中感受到美的存在，潜移默化地接受美的熏陶。
教育者需要精心布置和设计幼儿园的环境，让孩子们身处其中能够感受到美的力量。
二、引导孩子进行艺术创作和表现在幼儿园的美育教育中，引导孩子进行艺术创作和表现是非常重要的环节。
通过绘画、手工制作、音乐表演等方式，让孩子们有机会展现自己的创造力和想象力，表达他们内心深处的情感。
在这个过程中，教育者需要给予孩子们足够的自由度，鼓励他们勇于尝试，勇于表达。
也要在孩子的创作中给予指导和帮助，让他们在实践中不断提升自己的艺术水平。
三、积极开展美育主题活动为了促进幼儿园美育教育的实施，可以积极开展各种美育主题活动，如美术展、音乐会、手工比赛等。
这些主题活动不仅能够让孩子们在实践中学习和提高，还能够让家长和社会各界了解幼儿园的美育教育成果，增强美育教育的社会影响力。
主题活动还能够带动幼儿园整体的氛围，让美育教育成为幼儿园的一大特色。
四、加强师资队伍建设和教育培训要实施好幼儿园美育教育，关键是要加强师资队伍建设和教育培训。
教育者需要具备一定的美术和音乐等领域的专业知识，能够针对幼儿的特点，设计出符合他们成长需求的美育教育内容和活动。
在教育培训方面，可以邀请专业的美育教育专家，为幼儿园的教育者进行系统的培训和指导，提升他们的美育教育能力和水平。
幼儿园家长对幼儿园美育教育的建议
幼儿园家长对幼儿园美育教育的建议引言幼儿园是孩子们最初接触教育的场所，而美育教育对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过绘画、音乐、手工等艺术活动，幼儿能够培养审美能力、表达能力和创造力。
为了让孩子们得到更好的美育教育，我们作为家长，需要提出以下建议。
一、增加艺术活动的时间和频率艺术活动是幼儿园美育教育的重要组成部分，需要在日常的教学中得到充分的重视。
建议增加艺术活动的时间和频率，让孩子们有更多的机会参与到各种艺术创作中去。
比如，每天安排一段专门的艺术活动时间，让幼儿能够有更多的时间去发挥自己的想象力和创造力，展示自己的才艺。
二、注重美育教育的多样性美育教育不仅限于绘画和手工活动，还应该包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式的艺术表达。
建议幼儿园注重美育教育的多样性，让孩子们在不同的艺术活动中有更加全面的体验。
可以邀请专业的音乐老师来给孩子们进行音乐教育，或者组织一次简单的戏剧表演活动，让孩子们在艺术中享受乐趣。
三、提供良好的学习环境和材料为了有效开展美育教育，幼儿园需要提供良好的学习环境和适合的艺术材料。
建议在教室中设置专门的艺术角，配备绘画纸、颜料、画笔等绘画材料，以及音乐器材、手工工具等。
同时，保持教室清洁整齐，提供充足的空间供孩子们进行艺术创作。
四、加强与家长的合作与沟通美育教育不仅仅是在幼儿园内开展的，家长的参与和支持至关重要。
建议幼儿园加强与家长的合作与沟通，定期举办艺术展览或者亲子活动，让家长能够更好地了解孩子们在美育教育中的进展。
同时，鼓励家长们在家中开展一些艺术活动，与孩子一起进行美育教育，共同培养孩子的艺术兴趣和能力。
五、引入优秀的艺术教育资源为了提高幼儿园美育教育的质量，建议引入优秀的艺术教育资源。
可以与艺术学院、美术馆、音乐学院等机构建立合作关系，邀请专业的艺术教师来给孩子们进行专业的艺术指导，并组织参观艺术展览、音乐会等活动，扩大孩子们的视野与感受。
结语美育教育对幼儿的身心发展具有重要的意义。
幼儿园美育教育的目标 幼儿园美育
教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅注重儿童的艺术修养和审美情感的培养，更重视幼儿个体的全面发展。
美育教育的目标是通过各种形式的艺术教育，激发儿童潜能，培养其综合素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、培养审美情感幼儿园美育教育的首要目标是培养幼儿的审美情感。
在幼儿早期教育中，美育教育可以通过音乐、舞蹈、美术、手工等形式进行，帮助幼儿认识和感知美的存在，激发他们对美的向往和欣赏能力，培养出良好的审美情感。
1. 通过音乐教育，引导幼儿感受音乐中的美，培养他们的听觉感知能力和情感交流能力。
可以通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力，激发其对音乐艺术的兴趣。
2. 通过美术教育，让幼儿接触不同的画面和色彩，培养他们的色彩感知和创造能力。
可以通过绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，培养其对艺术的理解和表达能力。
3. 通过舞蹈教育，让幼儿感受身体的律动和舞蹈的美感，培养他们的动作协调和表达能力。
可以通过舞蹈课程和表演活动，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱，培养其舞蹈表现力和表达情感的能力。
二、促进综合素养发展除了培养审美情感外，幼儿园美育教育还应重视培养幼儿的综合素养。
通过艺术教育，可以促进幼儿的身心发展和综合素养的提升，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
1. 通过艺术教育，激发幼儿的想象力和创造力，促进其认知能力和思维能力的发展。
在艺术活动中，引导幼儿自由表达，培养其独立思考和创造性思维，提升其综合素养水平。
2. 通过艺术教育，培养幼儿的表达能力和社交能力，促进其语言交流和情感交流能力的提升。
在艺术活动中，让幼儿学会表达自己的感受和想法，培养其良好的人际交往能力和团队合作精神。
3. 通过艺术教育，培养幼儿的自我认知和情感管理能力，促进其心理健康和情绪调适能力的提升。
在艺术活动中，引导幼儿认识自己的情感和需求，培养其积极乐观的心态和良好的心理素质。
三、促进学前教育发展幼儿园美育教育的目标还包括促进学前教育的发展。
美育教育培养幼儿对美的欣赏和表达能力
美育教育培养幼儿对美的欣赏和表达能力美育教育是培养幼儿对美的欣赏和表达能力的重要途径，它有助于促进幼儿的艺术素养、审美情趣和创造力的培养。
本文将探讨美育教育在幼儿教育中的重要性，以及如何通过有效的教育方法培养幼儿对美的欣赏和表达能力。
第一部分：为何重视美育教育美育教育对幼儿的发展具有重要的意义。
首先，美育教育可以丰富幼儿的文化生活，拓宽他们的知识面。
艺术作品、音乐、舞蹈等都是美育教育的一部分，通过欣赏这些作品，幼儿可以增加对各种艺术形式的了解，开阔视野。
其次，美育教育有助于培养幼儿的审美情趣和审美能力。
通过对优秀的艺术作品进行欣赏和分析，幼儿可以培养出对美的敏感性和辨别力。
此外，美育教育还能提升幼儿的创造力和表达能力。
通过艺术创作和表演活动，幼儿可以学会表达自己的情感和想法，并培养创新思维。
第二部分：培养幼儿对美的欣赏能力培养幼儿对美的欣赏能力是美育教育的首要任务。
首先，教师可以给幼儿提供丰富多样的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，并引导幼儿用心去观察、思考、欣赏。
同时，教师还可以组织一些参观活动，如博物馆、画廊等。
通过亲身参观与观赏优秀的艺术作品，幼儿能更加直观地感受到美的力量。
其次，教师可以设计一些有趣的活动，如美术创作、音乐鉴赏等，帮助幼儿主动参与和体验艺术。
这些活动不仅能提高幼儿的审美水平，同时也能激发他们的兴趣和创造力。
第三部分：培养幼儿对美的表达能力培养幼儿对美的表达能力是美育教育的另一个重要目标。
首先，教师可以引导幼儿学会用艺术语言来表达自己的情感和思想。
例如，在美术课上，教师可以提供一些话题或素材，鼓励幼儿运用画笔来表达自己对这些主题的理解和感受。
其次，教师可以组织一些小型的表演活动，如口语表演、舞蹈、戏剧等，帮助幼儿通过肢体语言和声音来展示自己的创造力和表达能力。
这些活动不仅能提高幼儿的表达能力，同时也有助于培养幼儿的自信心和合作精神。
结语美育教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过培养幼儿对美的欣赏和表达能力，能够促进其全面发展。
幼儿园美育的途径
幼儿园美育的途径一、各科教学中渗透美育 1. 音乐教育音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。
在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐方面的想象力、创造力。
如，《小娃娃跌倒了》这首歌曲，幼儿在学唱歌曲和领会歌曲情感的同时还能受到团结友爱、互相帮助的美德教育。
2. 美术教育幼儿园的美术教育主要是创作和欣赏。
幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程实际上就是幼儿对美的追求和创造。
所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。
如，幼儿最初画花朵时，所有孩子画的花朵几乎一个模样一一“五瓣一芯”，画面单调。
当幼儿掌握了一定的技能并经过对各种花的观察之后，再动笔时，就会画出不同颜色、不同形状的花来，这时幼儿已经进入了创造美的境界之中。
3. 文学艺术教育文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。
幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。
幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。
如，童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。
又如，故事《诚实的列宁》能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质等。
通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长。
4. 体育体育是促进幼儿身体健康、增强体质的主要手段。
浅谈幼儿美育课程
浅谈幼儿美育课程
幼儿美育课程是指为幼儿提供艺术、音乐、手工、美术等方面的培训和教育，培养幼儿的审美能力和艺术表现力。
幼儿美育课程对幼儿的成长和发展起着重要的作用，本文将从培养兴趣爱好、提高创造力和表现力、促进综合发展等方面浅谈幼儿美育课程。
幼儿美育课程能够培养幼儿的兴趣爱好。
美育课程主要是通过游戏和实践活动的形式进行教学，使幼儿在愉快的氛围中学习艺术和音乐知识，并且通过亲身实践感受艺术的魅力。
通过幼儿美育课程，幼儿可以接触到不同种类的艺术作品和音乐，了解各种艺术形式和音乐风格，培养对艺术和音乐的兴趣爱好，从小开始培养艺术素养。
幼儿美育课程能够提高幼儿的创造力和表现力。
艺术和音乐是一种表达情感和思想的方式，通过幼儿美育课程，幼儿可以学会用自己的方式去表现自己的想法和感受。
在美育课程中，幼儿可以进行自由绘画、手工制作、音乐演奏等活动，培养幼儿的创造力和表现力。
通过这些活动，幼儿可以学会发散思维，想象力得到更好的培养，激发幼儿的创造力和表现力。
幼儿美育课程能够促进幼儿的综合发展。
艺术和音乐是综合性的学科，通过美育课程的学习，幼儿可以综合运用不同的知识和技能。
艺术和音乐的学习需要动手实践，需要观察、分析和思考，这些都能够促进幼儿的综合发展。
在美育课程中，幼儿可以通过合作与分享，提高社交能力和团队合作意识，培养幼儿的自信心和社交能力。
幼儿活动教案中的美育教育要点
幼儿活动教案中的美育教育要点在幼儿教育中，美育教育起着至关重要的作用。
它不仅可以培养幼儿的审美情趣和想象力，还可以促进幼儿的综合素质发展。
本文将从多个角度来探讨幼儿活动教案中的美育教育要点。
一、培养幼儿的审美情趣美育教育的首要任务是培养幼儿的审美情趣。
在活动教案中，可以通过组织各种审美活动来培养幼儿的审美情趣。
例如，安排参观艺术展览、欣赏音乐会和戏剧表演等，都可激发幼儿对美的兴趣，提高幼儿欣赏和感受美的能力。
二、开发幼儿的想象力美育教育要点之一是开发幼儿的想象力。
通过设计各种创造性的活动，如绘画、手工制作等，可以激发幼儿的想象力，培养他们的创造性思维。
同时，在活动教案中注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够主动发现和探索美的存在。
三、加强幼儿的身体协调能力身体协调能力是美育教育的重要内容。
在幼儿活动教案中，可以通过舞蹈、游戏等形式，加强幼儿的肢体协调能力。
例如，组织团体舞蹈活动，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作，既能培养他们的节奏感，又能锻炼他们的协调能力。
四、积极引导幼儿表达情感美育教育要点之一是引导幼儿表达情感。
在幼儿活动教案中，可以鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达内心的情感。
例如，组织幼儿绘制自己喜欢的事物，让他们用色彩和线条表达自己的情感，培养他们的情绪表达能力和创造力。
五、培养幼儿的团队合作意识团队合作是幼儿活动教案中美育教育的要点之一。
通过组织合作性的活动，如拼图游戏、小组合作绘画等，可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人合作，体验集体活动的乐趣。
六、注重培养幼儿的文化素养美育教育要点之一是培养幼儿的文化素养。
在活动教案中，可以通过讲故事、唱儿歌等形式，传递优秀的传统文化知识，让幼儿在游戏中学习，增加对传统文化的了解和认同。
七、提升幼儿的艺术修养艺术修养是美育教育的重要内容。
在幼儿活动教案中，可以通过培养幼儿的艺术兴趣，进而提升他们的艺术修养。
例如，组织幼儿观看优秀的艺术作品，引导他们欣赏和感受艺术，激发他们对艺术表达的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
去感 受 ，会 理解 ，我想只要他 们喜 欢 ，那对 于他们来 说就是 天籁 之音 ，。创设 一个美好 的音乐 氛 围 ，他 们会 为之感动 ， 受到 薰染 ，迁 移到肢 体表现 ，而这 种发 自内心 的释放 ，稚气 纯 真甚至会让 旁人情 不 自禁 。记得 有一 次我班来 了～位脸部 线条 极为严 肃 的中年老师评审 幼儿 日间活动 ，随 班听课时此 位老 师一本 子一支笔 ，坐在室 内一 角静 观孩 子活 动 ，突如其 来的 “ 客 人 ”老 师让 孩 子们 拘谨 不 已大 眼 瞪小 眼 ，好 紧 张 啊 ！此 时我 们灵 机 一动放 出 了孩 子 们平 日最喜 欢 的早 安舞 Ｈ ｅ ｌ ｌ ｏ ！ Ｈ ｅ ｌ ｌ ｏ ！ Ｈ ｏ ｗ ａ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ． 随着音乐地流泻 ，孩 子们 开始放松 自 我 ，用 自己清晰美 丽的童音散 发着一个 个美 好 的音符 ，热切 的问候 ，这 位 陌生 的客人老 师也不 由 自主地放下 本子和笔 ， 笨拙 而虔 诚地随着 孩子们歌舞 ……美好 的声 音唤起 的是美好 的情感 ，那天孩子们的活动获得了一致好评 。 在平 日我们很 喜爱把一些 纯朴 的民谣 、经典 老歌带给孩 子 。如空 闲散步或 午睡前 ，我们会 在一 起轻轻 哼唱英文老 歌 《 Ｌ ｏ ｎ ｇ Ｌ ｏ ｎ ｇ ａ ｇ ｏ ） ）《 神鹰 曲》印尼 民歌 《 宝 贝 》，北京 四合 院童谣 《 拉大锯 》 、风情 十足 的瑶族舞 曲… …孩 子们特别 喜 欢这种类 似 的原始 的 自由 自在地轻 吟慢 唱 ，从不 担心别人 的 声音会盖住 自己或 听不到老师 的伴奏 ，他们 摇头 晃脑在领 略 旋律美感 时 ，也能 领略到合群 的重要 。合群不仅 仅是步伐 一 致 ， 目标 一致 。此 时合群 更是种超 越要 用温 和体 贴 的方式 来 表达这样 声音才能 更美更 和谐 ，这 种和谐美就是 孩子们快 乐 的表 现 ，这 颗快 乐 的 种子 在孩 子们 心 中生 根发 芽 、花开 叶 茂 。它让 我们似乎 看到多 年以后我 们的孩子会是 一代快乐 的 中国人 ，我们 的民族也会是 快乐 民族 ，儿时 的幸 福和美好 也 会永藏在他们 的心怀 。 ３ 、画出心中的彩 虹。创造 生命 的色彩。 说 到彩虹 ，孩子们总 会七手八 脚匆匆忙 忙地涂抹 出一圈 又一 圈亮 丽 的色彩 。在成 人眼 中这 些色彩是那 么奢侈 ，在 成 人们 眼中 ，环境 的教育 、规范生活 的影 响，对事物总是先 人 为主 ，实用价值 、道德价 值 ，追求 真实成风 或偏 差如 此种种 让成人们 会找依据 按规律 ，而在孩 子们 眼中全不 存在 。他 们 不在 乎彩虹是 否挂在 天上 ，天一定 是蓝 的，树一定是 绿的 ， 张 画面可 以是五彩 斑澜 随心所欲 ，只有这 样才能尽 显生活 和美 丽 ，当然 也有很 多孩 子或 因为 生活 的环 境不 同或 因为先 天 的不足在表 现上有很 大差异 ，例 如 ，来 自于 民主 开朗家庭 的孩 子用色在 大胆色 调明快亮 丽 ，线条 自由流畅 。而父母粗
鱼小 虾 ……四季地变 换 、花草 地调零 ，生命 地轮 回都让孩 子 们分 外惊奇 ，他们 带着好奇 的眼神痴痴 地缠 问 ：小树 叶的妈 妈是 大树 吗？小兰花 的妈妈是 谁？ 白云的妹妹在 哪里 ？偶 而 突发其想 ：蓝天妈妈 有孩子 吗？此时 ，我会俯下 身来尽量 用 他们 听得懂 的话来诠 释这一切 。把 自然界 的奇妙和美好倡 导 给他 们 ，我和他们一 起创编小 草的妈妈 是大 地 ，鱼儿 的妈 妈 是大海 ，星星 的妈妈 是蓝天 … …我常 常会不 由 自主地 和幼 儿 起沉醉 在大 自然美 好之 中。上述种 种在别 人眼 中也许算 不 了什 么 ，但是我想 ，这一天二 天 ，一 年二年 ，一段段美 丽的 暴 专横 的教 养方 式或 宠爱 纵 容式 家庭 会 让 孩子 握笔 异 常紧 时光终会 交织成一 幅幅美丽 的画面 ，在此情 此景 中我都会 常 张 、拘谨 ，用 笔执拗僵硬 ，偶 而也 会张牙舞 爪色彩 或凌乱或 这类 孩子有 自闭 常为 之心动 ，又更 何况这些 幼小而 每感 的心 灵呢 ，我 相信他 单一 。亲情贫乏 的家庭 更是影 响孩 子的表现 ， 们 的童 年会 因此 而快 乐地 ，他 们 的人 生 得 到会 是 自由和和 或攻 击倾 向。他们钟 爱黑色或 灰色 ，这 都是 因为他 们对事物 谐 、 发展 。 的观察点不 同引起对生活的感受也不 同。 ２ 、美丽 的声 音播 种着快乐 的童心 生命是 一条长河 ，生活如 一首歌 ，和孩 子们一 起追寻美 美好 的声音 、跳动 的音 符是没 有 国界 、年龄差异 的 。它 丽是 我们 的快乐 。我期望所有 的孩子能 在我们微笑 耐心地关
式 ，尝试 “ 田野课程 ” ，不再死 守于过 去预程式 教学 活动 ， 带孩 子走 向大 自然顺 应孩子 的天性 ，注 重 自然式 教育 。小 心
地 呵护他们敏 锐易感 的童心 。例如在课 程安 排中 ，我们不定 期地 带孩子们 漫步在 绿荫深处 ，教孩子 们辩 别一 些简单植物 看看 花叶枝蔓 的不 同 ，看看蚂 蚁排 队、蜗牛搬家 ，带着 闲情 逸致 去梅 园赏梅 ，住 友花 园观 景欣赏 马路上 各种 漂亮 的广 告 车… …回到室 内一起 种植兰花 文竹 、制 作墙上饰 物 ，养些小
岱 ห้องสมุดไป่ตู้
浅谈如何对幼儿进行美育
浙江 省淳安 县千 岛 湖ｔ ｔ ｉ 世 纪幼 儿 园 （ ３ １ １ ７ ０ ０ ） 姜， 卜 娟
历史 的车轮 已跨人 ２ １ 世 纪 ，不知 为什么 ，我们依 然会 有 那么 多迷 惑与感慨 ：与前人 相 比，我们处在 资源极为 丰沛 的 优渥 环境 之中 。然 而精神生 活却越来 越贫乏 ，人与人 之间也 越来越疏 离为什 么？ 问题 的斟酌再 三 ，让我 们似乎感 到其症 结在于早期教育上。 古 人 云 ：少 成若 天性 ，习 惯成 自然 。在 多元 发 展 的今 天 ，资金 没有可 以积 累 ，技 术落后 可 以引进 或创造 。而身心 的陶 冶— —美 育是需在若 有若无 中去引导 、感受 。从 广义来 看那 是一 种整个人 格 的养成 教育 。从 狭义来 说 ，可以是一种 品味 的养 成 。总的看来 ，我想是一 种素质 的培养 。特 别当我 们置 身于追求 素质教育 的一片 呐喊声 中 ，由我们牵着 孩子 的 小手 ，在他起 步的时候 ，如果我们 能从容地 引导 每个 孩子 ， 让他 们感 受着美 ，自然 地去表现美 ，创造美 ，那 么他 的整个 人生会因此受益无穷 ，也会 因此终身 与美 同行 。
１ 、做美的倡导者让孩 子去 学会 发现 美 在我眼 中孩子不是 一块 白板 ，任人涂抹 ，而是一 片宽 阔
的生 命原野 。当我们在 上面洒上一 些最 美的花草 ， 那 么这个 至真 至善 的世 界将会 变得更多 彩 ，更有 生命 力 。因为在成长 的岁 月中 ，最 初的那段 时光 ，他们 是依偎在 我们 的身 边 ，汲 取知 识 、积 累记忆 ，埋 藏所有美好 的记 忆。我们 是他 们美 的 导师 ，此 时我 们需要做 的就是并 非是教 而是让孩 子们 回归 自 然 ，依其 自然 本性进行 教育 ，近期 我们 尝试 改变 日常课程模