庆阳民间美术校本课程开发教学案例
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
庆阳民间美术是陕北地区的传统艺术形式之一，它源远流长，丰富多样。
在庆阳地区的农村，还保留着许多传统的民间美术技艺，如楞巴画、拉泥画、绢画等，这些传统的民间美术拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，也是庆阳的宝贵文化遗产。
为了更好地传承和发扬庆阳民间美术，我们应该将其融入到美术课堂的教学中，让学生在学习美术的了解和体验传统的艺术形式。
我们可以向学生介绍庆阳民间美术的历史和特点，通过图文并茂的课件和视频，让学生了解庆阳民间美术的起源、发展和演变过程，培养学生的对传统艺术的兴趣和热爱。
我们可以组织学生进行实地考察和体验，带领学生到庆阳的农村地区，学习和了解庆阳民间美术的创作过程和技艺。
让学生亲自动手制作楞巴画、拉泥画或绢画，并观摩现场的民间艺人创作，感受传统艺术的独特魅力。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握传统民间美术的技艺，培养学生的创新思维和动手能力。
我们还可以开设庆阳民间美术的专题讲座和工作坊，邀请庆阳的民间艺人或专家来校进行讲解和示范。
通过专业的讲解和实践指导，学生可以进一步了解庆阳民间美术的精髓和技巧，提升自己的绘画水平和艺术修养。
为了激发学生对庆阳民间美术的创作热情，我们可以组织创作比赛和展览，让学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，创作出具有庆阳民间美术风格的作品。
通过展览和比赛的形式，学生可以互相交流和学习，提高自己的艺术修养和创作能力。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学庆阳是中国陕西省的一个地级市，也是华北地区重要的文化名城之一。
庆阳民间美术是庆阳地区独具特色的一种民间艺术形式，具有浓厚的地方风格和独特的审美观念。
为了丰富美术课堂教学，我们可以引入庆阳民间美术的元素和技巧，使学生更深入地了解中国传统文化和地方特色。
庆阳民间美术的特点之一是精巧细腻。
可以在美术课堂上，通过观赏一些庆阳民间美术作品，让学生感受到其中的巧妙之处。
可以选取一些木雕或绣品作为教学素材。
让学生仔细观察作品的细节，体会刀法和线条的精妙，从中汲取灵感，对画面进行再创作。
这样不仅能够培养学生的观察力和想象力，还可以让他们更好地理解艺术创作的技巧和过程。
庆阳民间美术还以色彩鲜艳、寓意深远为特点。
可以选择一些具有代表性的民间艺术品，比如庆阳剪纸和剪窗花等，来进行教学。
学生可以通过观赏这些作品，了解其中的寓意和象征，再根据自己的理解创作自己的作品。
可以利用一些有限的颜色，来画出富有意境和故事性的图像。
通过色彩的运用，让学生理解色彩在美术创作中的重要性，并培养他们对色彩搭配的敏感性和艺术表达能力。
庆阳民间美术还有丰富的题材和表现形式，可以激发学生的创作欲望。
在美术课堂上，可以介绍一些庆阳故事和传说，让学生了解其中的人物形象和故事情节。
然后，让学生选取一个故事，通过绘画、雕塑、剪纸等形式表现出来。
他们可以选择自己感兴趣的表现方式，通过艺术创作来传递自己对故事的理解和感受。
这样不仅能够培养学生的创作能力，还可以让他们更好地理解传统文化的内涵和魅力。
可以通过举办庆阳民间美术展览来提高学生对庆阳民间美术的了解。
可以邀请庆阳的艺术家、手工艺人等来校园，向学生讲解庆阳民间美术的历史和发展，展示一些真实的作品。
学校也可以指导学生自己组织庆阳民间美术展览，展示学生的艺术作品。
这样不仅能够加深学生对庆阳民间美术的了解，还可以促进他们对艺术的热爱和创作的兴趣。
通过引入庆阳民间美术的元素和技巧，可以丰富美术课堂教学，培养学生的观察力、想象力、创作能力和艺术表达能力。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学庆阳市是中国陕西省一个历史悠久的城市，拥有丰富的民间美术文化。
在庆阳的农村，有许多传统的民间艺术形式，如剪纸、窗花、泥塑等，这些艺术形式是农民自己创作和传承的，代表了他们的智慧和艺术才能。
在庆阳的城市，有许多古建筑和雕塑，这些作品也是庆阳民间美术的重要组成部分。
庆阳的民间艺术形式丰富多样。
剪纸是一种经典的民间艺术形式。
剪纸艺术是将纸张剪出各种花纹和图案，然后用于装饰和图案传递的一种艺术形式。
剪纸艺术在庆阳非常流行，许多农民都擅长剪纸，他们用剪纸装饰自己的家居和节日，如春节、婚礼等。
剪纸艺术不仅美观，而且寓意深远，代表了庆阳人民对美好生活的向往和追求。
泥塑是庆阳民间艺术中又一种重要形式。
泥塑艺术是将黏土塑造成人物、动物、花卉等形象的一种传统技艺。
泥塑在庆阳有着悠久的历史和独特的艺术风格。
庆阳的农民用泥塑雕塑来装饰自己的家园，并且将泥塑的技艺代代相传。
泥塑雕塑形象逼真、生动，能够表现出艺术家的创造力和想象力。
庆阳的民间美术具有丰富的艺术内涵和文化价值。
民间美术是农民一代代传承和创造的，它代表了庆阳农民的智慧和艺术才能。
民间美术不仅美观，而且寓意深远，它代表了庆阳人民对美好生活和幸福家庭的追求。
庆阳的古建筑和雕塑作品也是庆阳民间美术重要的组成部分，它们富有艺术风格和文化内涵，代表了庆阳的历史和文化。
庆阳民间美术在课堂教学中起着重要的作用。
传统的民间艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过在课堂上教授庆阳民间美术，可以帮助学生了解和传承中国传统文化。
通过学习庆阳民间美术，学生们还可以培养自己的艺术创造力和审美能力，提高他们的艺术素养和综合素质。
庆阳民间美术课堂教学不仅可以传承和发扬庆阳民间美术，还可以培养学生的爱国情怀和文化自信。
美术校本课程教案活动教案——民间故事
美术校本课程教案活动教案——民间故事一、背景介绍在美术教育的过程中，教师常常使用各种故事来激发学生的创造力和想象力。
民间故事作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的艺术元素和教育意义，是美术教育中不可或缺的资源。
本教案活动旨在通过民间故事的讲解和美术创作，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学目标1.了解和理解民间故事的特点和文化背景。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.培养学生的创造力和想象力，通过美术创作表达故事情节。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作创作作品。
三、教学内容和步骤1. 熟悉民间故事•教师介绍民间故事的定义、特点和文化背景。
•教师向学生讲解一个具有代表性的民间故事，如《白蛇传》或《孟姜女哭长城》等。
•学生积极参与讨论，提出自己对民间故事的理解和感受。
2. 美术作品欣赏•教师选择与民间故事相关的美术作品，如《白蛇》的绘画作品或《孟姜女哭长城》的雕塑作品等。
•教师向学生展示美术作品，并进行简要介绍和解读。
•学生观察、分析和欣赏美术作品，提出自己的感受和理解。
3. 创作故事情节的美术作品•学生分成小组，每个小组选择一个民间故事，并讨论故事情节和表现方式。
•学生根据讨论结果，在纸上草拟故事情节的素描草图。
•学生使用艺术材料和工具，完成故事情节的美术作品。
•学生展示和分享自己的作品，欣赏和评价其他小组的作品。
四、教学评估1.教师观察和评价学生在讨论中的表现，包括积极参与的程度、问题提出的质量等。
2.教师评价学生对美术作品的欣赏和解读的准确性和深度。
3.学生互评小组作品的表现，包括创意和表现手法等。
五、教学资源和参考资料1.民间故事的绘本或故事书。
2.民间故事相关的美术作品图片。
3.艺术材料和工具，如纸张、铅笔、彩色铅笔等。
六、拓展延伸1.邀请艺术家或文化传承人来校进行讲座和示范，深化学生对民间故事和美术创作的理解。
2.组织学生参观美术馆或画廊，亲身感受和欣赏各种美术作品。
《民间美术》教案
《民间美术》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间美术的定义、特点和分类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对传统文化的了解和传承意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握民间美术的基本概念和分类，培养学生对民间美术的欣赏和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解和感受民间美术的独特魅力，以及如何将民间美术元素运用到实际创作中。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。
2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高其实际操作能力。
四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，供学生实践使用。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍民间美术的概念，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课内容：讲解民间美术的特点和分类，引导学生了解不同的民间美术形式。
3. 作品欣赏：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其独特魅力。
4. 创作实践：让学生动手创作民间美术作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、教学延伸：1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和交流活动，提高学生的审美能力和交流能力。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或演示，让学生更加深入地了解民间美术的独特魅力。
3. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，拓宽学生的文化视野。
七、教学反思：1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学目标是否达成，教学方法是否合适，以及学生的学习效果如何。
2. 教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 评价学生的民间美术知识掌握程度，通过笔试或口试进行评估。
2. 评价学生的民间美术欣赏和创作能力，通过作品展示和评价进行评估。
3. 评价学生的传承意识，通过学生的创作和表现进行评估。
庆阳民间美术校本课程开发教学案例
庆阳民间美术校本课程开发教学案例作者：徐慧来源：《新校园·中旬刊》2013年第07期摘要：高中美术新课程强调课程资源的开发和利用，具有地域特色的民间美术是取之不尽、用之不竭的具有学术性和创造性的美术校本课程资源。
庆阳民间美术种类繁多，灿若星辰，绚丽多彩，为校本课程的开发和利用提供了有力保障。
关键词：民间美术；校本课程；面塑；教学案例一、民间美术校本课程开发民间美术的开发利用填补了美术课程资源中校本课程和地方课程的空白，是一种具有突破性的实践。
开发本地民间美术课程资源可补充美术教材的不足，使教学更加贴近学生的心理特点，具有直观、生动、资源丰富等特点，可以极大地活跃美术课堂的教学气氛，调动学生的学习积极性。
民间美术校本课程是用身边的艺术来教学，使学生在亲身的体验中产生情感，摆脱以往教学中空洞的内容和思想品德与爱国主义教育形式。
我们传统的艺术欣赏课只能以印刷品的教材来完成教学，欣赏范围狭窄，显然不能达到艺术欣赏的目的。
民间美术中有取之不尽的艺术欣赏实物，是最有价值的开放式博物馆。
学生在研究和学习民间艺术的过程中，通过对民间艺人、民间艺术作品、民间美术作坊、民间美术制作工艺等的研究，能提高自己的综合实践能力和探究问题的能力。
民间美术校本课程的开发和利用还可以丰富学生的知识面。
学生在欣赏民间美术作品时会涉及到历史、人文、艺术等方面的诸多问题，这样学生在学习时无形中就丰富了自己的知识面。
由于对本地区民间美术资源的开发是在学生参与的前提下进行的，教师可要求学生在欣赏探究每一种美术形式之后，创作自己的作品并汇报展览，这样学生可从自己的成功中获得鼓励，产生学习艺术、创造艺术的动力。
民间美术校本课程的开发和利用也是对民间艺术的抢救，是对地域民间美术的普及和推广，同时可培养民间美术的继承者和发展者。
二、民间美术校本课程开发的教学案例庆阳的民间美术种类繁多，如皮影、香包、刺绣、剪纸、面塑等享誉全国。
民间美术已经成为庆阳当地的一种产业，为经济文化的发展作出了贡献。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学庆阳民间美术是甘肃省庆阳市独具特色的艺术形式，历史悠久，以独特的艺术风格和表现手法而著名。
庆阳民间美术在长期的传承和发展中，吸收了汉族、回族、藏族等多种族群的艺术元素，形成了独特的庆阳风格，成为陇右地区乃至整个中国艺术的瑰宝。
庆阳民间美术的刨根技法是其独特的绘画手法，它源于农村劳动场景，以简练的线条和鲜艳的色彩，表现了农民的生活场景和情感状态。
刨根技法要求画家用粗犷的手法刨开绘画表面的颜料，使颜料像农民耕地一样揭开，从而展现出庆阳民间文化的淳朴气息。
它通过夸张的形象和丰富的细节，营造出庆阳地区独特的艺术氛围，使观者在欣赏作品的感受到庆阳民间文化的魅力。
庆阳民间美术可以激发学生的创造力和表达能力。
庆阳民间美术强调个性和创新，鼓励学生根据自己的想法和表达方式进行创作。
学生在学习庆阳民间美术时，可以通过模仿和借鉴庆阳民间画家的作品，提高他们的技巧和审美能力，同时也可以发展自己的创造性思维和独特的表达方式。
庆阳民间美术还能培养学生的观察力和细致入微的能力。
庆阳民间画家在作品中非常注重细节的表现，他们通过认真观察生活中的细小事物，并将它们表现到作品中。
学生在学习庆阳民间美术时，不仅能够提高自己的观察力，还能够培养细致入微的能力，更好地表达自己的情感和思维。
庆阳民间美术在美术课堂教学中具有重要的意义。
它丰富了课堂的内容，激发了学生的创造力和表达能力，培养了学生的观察力和细致入微的能力。
通过学习庆阳民间美术，学生能够更好地了解中国传统文化，并从中汲取灵感，提高自己的绘画水平和艺术素养。
应该在美术课堂教学中积极推广和应用庆阳民间美术，为学生提供更多的学习机会和艺术体验。
庆阳民间美术校本课程开发教学案例
庆阳民间美术校本课程开发教学案例摘要：阳民间美术校本课程开发是一种非常受欢迎的主题，它涵盖了多种美术技术和艺术理念，为学生提供了更多可能性。
本文主要就在庆阳民间美术校本课程的开发中调查的清查调查、美术教育理论的发展、美术教学策略的探索和创作材料的收集等方面进行详细的阐述。
本文中还提出了使用“三步走”教学模式教授民间美术校本课程的建议，以期增强学生的美术素养，提高他们的解决问题能力和课堂参与率。
最后，本文概述了教学案例，给出了总结和展望，以期为庆阳民间美术校本课程开发提供具有实践价值的参考依据。
Introduction：庆阳民间美术是指继承传统的民间美术，这些美术包括祭祀画、书法绘画、民间剪纸、木雕和刺绣等。
它们充满浓郁的民族特色，蕴含了深厚的现实文化内涵，反映着历史变迁和社会发展。
以这些美术作为课程，不仅可以培养学生的创新能力，增加学生对中华传统文化的认识，同时也可以丰富学生的美术素养。
因此，越来越多的教育工作者及社会各界都将庆阳民间美术校本课程开发作为研究的重点，以发现其中的适应性、可行性及更大的发展潜力。
Process of Exploration and Development研究发现，在课程开发阶段，庆阳民间美术校本课程的开发是一个复杂的过程，对于收集有关美术教育理论和民间美术校本课程的知识等，其中非常关键的一个步骤是清查调查，这一步骤既具有调查的重要性，又体现了教师的准备程度和教学能力。
清查调查是在实施美术教学之前和之中的重要环节，主要是为了收集有关民间美术校本课程的最新信息，以及对导师开发课程和教学活动的全面掌握。
在清查调查中，可以通过收集相关文献材料、研究现有课本内容、调查有关美术教育理论和实践、访问内地及外地美术院校等方式获取有效信息，从而为开发庆阳民间美术校本课程提供有助的帮助。
此外，在开发过程中，还需要对美术教育理论的发展有深入的了解和研究，因为美术教育是一个广泛的理论领域，其发展也受到多种因素的影响。
庆阳香包绣制校本课程的开发研究
［作者简介 ］崔玲（１９７９－），女 ，甘肃 兰州人 ，兰州市第八十二中学教 师，中学一级 ，兰州市骨干教师。
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程 研 发 的顺 利 进行 。“陇域 之韵 —— 香 包 、刺绣 、剪 习 ．完成 作业 ，不 得 随 意 缺课 。学 生 要 参 与校 本 课
纸 ”是 一 门操 作性 很 强 的课 程 ，本 课 程 在研 发 过程 程 的建设 ，有 权 向任 课 教 师 提 出合 理 化 建 议 和 要
随着 社 会 的进 步 、科 学 的发 展 ，各种 科 技 知 识
域 民俗文 化 内涵 和悠 久 的 历 史 风 情 ．２００６年 又 被 及 创新 意识 已渗透 到人 民群众 的生 活 中 ，渗 透到 中
确定 为 国家级 非 物 质 文 化 遗 产 。香 包 、刺 绣 、剪 纸 学课 堂教 学 和学 生 的素 质 教 育 中。在 科 学 技 术 高
中 。设 计 了多个 课 时让 学 生通 过 观察 、动 手 、发 现 新 求 。学 生达 到 出勤 率 的要 求 并 参 加 该 课 程 的 考 核
材 料 、设计 新 图案来 完 成香 包 、刺 绣及 剪 纸作 品 ，促 合格 后 即 可获得 该课 程 的学 分 ，成 绩按 “优 秀 ”“良
第 ３卷 第 ２３期 ２０１４年 ８月
教 育观察
Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｖｏ１．３ Ｎｏ．２３ Ａｕｇ．２０１４
庆 阳香包 绣制 校 本 课 程 的开 发 研 究
崔 玲 （兰州市第八 十二 中学 ，甘肃 兰 ·ｔ，ｌ，７３００６０）
［摘 要 ］校本 课程 是 当今 教 育教 学的 热点话题 之 一 。作 为 非物 质 文化 遗 产 的庆 阳香 包 。具 有 甘 肃 陇 东浓郁 的 乡土 文化 气息 。以“庆 阳香 包绣 制 ”为主 题 的校 本 课 程 开 发 ，发 掘 本 土课 程 资 源 ．弘扬 了 乡土 文 化 ；通过 学生的参与、制作，充分调动 了学生的动手能力，也符合新课程要求 ，对促进校 园文化建设和特 色 学校 的建设 都有 重要 意义 。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学刨根庆阳是一个地处陕西省东南部的古老城市，这里的民间美术源远流长，受到了历史文化的熏陶，形成了独特的民间美术风格，而在丰富的美术资源中开展美术课堂教学，可以让学生深入了解本地的文化特色，激发他们的创造力和想象力，提升他们的审美能力和艺术修养。
一、文化传承，丰富美术资源刨根庆阳的民间美术丰富多彩，主要体现在绘画、雕刻、陶瓷等方面。
绘画方面以泥塑画、壁画、年画以及书法等为主要表现形式。
泥塑画是刨根庆阳地区的一种独特绘画形式，以泥塑为材料，绘画主要以人物、风景为主，具有浓厚的地方特色。
年画是刨根庆阳地区的传统民间艺术，年画内容丰富多彩，形式多样，常常展现了当地人们的生活风情和对美好生活的向往。
刨根庆阳还以雕刻和陶瓷闻名，雕刻作品多为木雕和石雕，题材丰富，造型生动，富有浓厚的地方特色。
而陶瓷方面，则以瓷器、陶器为主，有着悠久的历史传统和独特的艺术风格。
而在美术课堂教学中，教师们可以利用这些丰富的美术资源，教授学生地方美术的基本知识和技能，让学生深入了解本地的文化传统，培养学生的文化自信心，激发他们对美术的兴趣和热爱。
二、深入生活，激发创造力刨根庆阳的民间美术源自人们对生活的热爱和对美好的追求，正因如此，美术作品才能如此浸透着生活的气息。
在美术课堂教学中，教师们可以引导学生走进生活，感受美术作品背后的故事和情感，让学生通过观察、思考、体验的方式，发现生活中的美，激发他们对美术的情感共鸣和创造力。
教师可以带领学生走进田间地头，感受乡村风光，感受农民的辛勤劳作，用心去观察、用笔去描绘，让学生在刨根庆阳的田园风光中找到灵感，用自己的方式表达对美好生活的向往和向往。
通过这种深入生活的方式，可以让学生在刨根庆阳的美术氛围中，收获更多美术的体验和启发，培养他们的审美情感和批判性思维。
三、多样形式，提升审美能力在刨根庆阳的美术课堂教学中，教师们不仅可以通过传统的绘画、雕刻、陶瓷等形式进行教学，还可以引入现代艺术的概念和方法，为学生提供更加多样化的学习体验。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学刨根庆阳是一个民风淳朴、文化底蕴深厚的城市，同时也是一个拥有丰富民间美术资源的地方。
民间美术作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和艺术价值。
在庆阳，开展民间美术的课堂教学，不仅可以传承和弘扬优秀的民间艺术传统，还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
本文将从庆阳民间美术的特色及其在美术课堂教学中的应用方面进行探讨，以期为庆阳地区的美术教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、庆阳民间美术的特色庆阳地处陇东地区，自古以来就是黄河流域的重要文化发源地之一。
在长期的发展过程中，庆阳积淀了丰富的民间文化和艺术传统，尤其是民间美术方面。
庆阳民间美术具有以下几个显著特点：1.丰富多彩的题材。
庆阳地区的民间美术作品内容丰富多样，既有反映当地风土人情的乡土生活题材，也有表现神话传说和历史传统的题材，还有描绘自然景色和田园风光的题材等，涵盖了生活、历史、自然等方方面面，这为美术课堂教学提供了丰富的素材和题材。
2.技艺精湛的工艺。
庆阳民间美术以制作工艺精湛而著称。
灯彩、面塑、皮影等民间手工艺品备受推崇，深受人们喜爱。
在美术课堂教学中，可以结合这些传统手工艺制作技艺，进行手工制作实践，激发学生的动手能力和创造能力。
3.独具特色的艺术风格。
庆阳民间美术在题材选择、造型构图、色彩运用等方面形成了独特的艺术风格，充满了浓厚的地方特色和文化底蕴。
在美术课堂教学中，可以引导学生通过模仿、创作和发挥，将民间美术的艺术特色融入到他们的创作中去。
二、民间美术在美术课堂教学中的应用1.引导学生深入了解民间美术在美术课堂教学中，可以引导学生深入了解庆阳地区的民间美术，包括其历史渊源、发展演变、艺术特点等内容，让学生对庆阳民间美术有一个系统的了解和认识。
可以通过资料搜集、实地考察、专题讲座等方式，让学生全面了解民间美术的丰富内涵和独特魅力。
2.利用民间美术资源进行艺术创作在美术课堂教学中，可以充分利用庆阳地区的民间美术资源进行艺术创作。
庆阳民间美术校本课程开发教学案例
庆阳民间美术校本课程开发教学案例摘要：庆阳市是一座拥有悠久历史的老城，其中的许多重要历史文化建筑和古至今仍保留着它历史的记忆。
本文聚焦庆阳市民间美术校园，介绍校本课程开发和教学实践，分析探讨了开发、实施、评价和改进的代表性案例，并对这些经验进行了深入的综合分析、考证和总结，为今后在校本课程开发、教学实践以及教育改革等方面提出了有益的启示。
关键词：庆阳；民间美术；校本课程；开发；教学案例1言庆阳市是新疆维吾尔自治区的北方重要历史文化城市，自古以来得到著名文人、社会各界、历史文化爱好者的推崇和关注，其中许多重要历史文化建筑和古至今仍被收集、保留着，如新疆教育研究院、郭家堡及其围墙、桐古里他尔教堂、满井及其围墙以及铁路文化遗址等，显示出庆阳历史悠久的特色。
庆阳有众多的民间美术学校，如民间美术学校、民间文化学校、庆阳民间音乐学校等，都是当地古老文化传承和发展的重要力量，为学生们提供了丰富多彩的学习兴趣，也为庆阳市的文化多元化赋予了新的精神。
本文作者选取庆阳市民间美术校园，从校本课程开发和实施的角度，采用案例研究的方法，聚焦该校，介绍校本课程的开发和实施，并以代表性案例进行深入的综合分析和总结，为今后在校本课程开发、实施以及教育改革等方面提供积极的启示。
2阳民间美术校园校本课程开发案例2.1园介绍庆阳民间美术校园是一所位于庆阳市中部的小学，学校成立于2012年，学校下辖3个教学班，班内30多名学生，有2名教师，主要从事民间美术的教学、研究和文化传承工作。
2.2程开发和实施校园的课程开发以自然科学为指导方向，以课程标准为原则，以民族文化为主题，以民间美术为载体，结合班级实际，全面革新校园课程，实现教学的科学化、个性化、适应性化，把民间美术的真实、纯粹、传统特色融入到日常教学中。
（1）开发阶段校园在校本课程开发中，首先通过调研收集教学资料，对调查得到的资料进行分析和整理，找出结论，为校本课程的开发提供参考依据。
庆阳民间美术校本课程开发教学案例
庆阳民间美术校本课程开发教学案例庆阳市位于新疆自治区，境内地势险要，气候温和，有“天下第一美”之称。
庆阳市有一批民间艺术家，如楼绮瑶、贾一开等传统工艺品艺术家，他们的传统技艺代代相传，使其成为当地传统文化的重要组成部分。
为了帮助推广本地的传统文化，2017年庆阳市建立了民间美术校本课程，以传承庆阳民间艺术文化为主要宗旨。
研究背景民间美术学校本课程的兴起，解决了庆阳市的传统文化推广的问题，大大促进了庆阳市的文化振兴。
在当今世界，传统文化的恢复、保护和发展受到各界的重视。
从技术层面来看，只有建立完善的教学体系，才能够有效地实现文化传承任务，才能最大限度地发挥文化的社会功能和价值。
因此，如何开发一个具有学校本土传统特色的课程，以推广庆阳传统文化，至关重要。
研究内容针对庆阳民间美术校本课程，本文从研究设计、实施调研、案例分析、四个方面做了全面地剖析和讨论，从而提出了一种新的教学模式，以满足校本课程的教学需求。
研究设计首先，按照国家课程标准，明确庆阳民间美术校本课程的教学目标，一方面要传承民间传统文化，另一方面要培养学生的创新能力。
其次，分析庆阳民间美术校本课程的教学特点，并梳理传统文化的内涵，即传统文化的内涵及其影响。
最后，探究庆阳民间美术校本课程的教学方法，从教师的角度，提出一种“观察、模仿、交流、分享”的教学法，利用团队合作实现因材施教。
实施调研为了深入了解庆阳市民间美术校本课程的开发，此案例采用视觉调查、访谈法，对庆阳市教育局、民间美术家、学校管理者及学生等各个利益相关者进行了调查。
从调查结果看，民间美术校本课程受到了社会各界的热烈支持，学校为开发提供了充足的财政支持和其他资源支持，民间艺术家主动参与，教师们积极接受。
案例分析根据实施调研结果，充分剖析庆阳市民间美术校本课程的实施过程，并提出了优化方案。
主要包括以下几点：1、制定民间美术校本课程实施方案，明确教学目标、课程体系、教学过程、教学环节等内容；2、实施学校本土文化公共课，让学生既接受传统文化的熏陶，又能更好地体验民间美术的乐趣；3、积极开展教师民间美术文化的培训，增强教师的专业知识，提高教师的教学效率；4、引进新型教学工具，如多媒体课件、虚拟现实体验等，提高课堂教学效率。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学【摘要】刨根庆阳民间美术在美术课堂教学中扮演着重要的角色。
本文首先介绍了刨根庆阳民间美术的历史背景和重要性，着重探讨其独特的特点。
随后分享了刨根庆阳民间美术在课堂教学中的应用，并探讨如何将其与现代美术教育相结合。
进一步探讨了民间美术如何激发学生的创造力，以及其对学生审美观念的影响。
最后总结了刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学的益处，并展望了其在未来教育中的发展前景。
通过本文的研究，可以更好地了解刨根庆阳民间美术在美术课堂教学中的价值和意义，为提升学生的艺术修养和审美素养提供新的启示。
【关键词】刨根庆阳民间美术、丰富、美术课堂教学、重要性、历史背景、特点、应用、现代美术课堂、创造力、学生、审美观念、影响、益处、未来教育、发展。
1. 引言1.1 探究刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学的重要性刨根庆阳民间美术作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。
在当今社会，随着现代教育的不断发展，民间美术在美术课堂教学中的重要性也日益凸显。
刨根庆阳民间美术具有浓厚的地域特色和文化底蕴，通过对其进行深入挖掘和传承，可以更好地激发学生对当地传统文化的认知和热爱。
让学生在学习民间美术的过程中，感受到传统文化的魅力，增强对民族文化的自豪感和认同感。
探究刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学的重要性，不仅有助于传承和弘扬传统文化，还可以促进学生的艺术素养和全面发展。
在现代教育中，重视和倡导民间美术在美术课堂中的应用，对于培养学生综合素质和提升教育品质具有重要意义。
1.2 介绍刨根庆阳民间美术的历史背景刨根庆阳民间美术源远流长，具有悠久的历史背景。
庆阳民间艺术广泛吸收了陕北的丰富文化元素，形成了独具特色的艺术风格。
庆阳地处黄土高原，素以独特的地理环境和丰富的民间传统闻名。
在这样的文化土壤下，庆阳民间美术迅速发展，成为了当地人民生活中不可或缺的一部分。
庆阳民间美术的历史可以追溯到古代，而在明清时期，庆阳的传统艺术更是达到了一个新的高度。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学【摘要】刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学具有重要意义，可以提升学生的艺术素养和创造能力。
通过实践，我们发现民间美术教学具有独特的特点和优势，如强调传统文化和民族精神，激发学生的兴趣和创造力。
如何将民间美术融入课堂教学中也是一个重要的课题。
丰富多样的民间美术案例可以为学生提供更多的灵感和学习资源。
我们希望能够推广刨根庆阳民间美术教学模式，让更多学校受益，提升学生的艺术修养和审美能力。
【关键词】民间美术、庆阳、美术课堂、教学、实践意义、特点、优势、融入、艺术素养、教学案例分享、推广。
1. 引言1.1 关于刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学的重要性关于刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学的重要性非常显而易见。
民间美术是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族精神和文化内涵。
通过在美术课堂中引入刨根庆阳民间美术元素，可以让学生更好地了解和感受中国传统文化的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
刨根庆阳民间美术具有独特的审美价值和艺术魅力，可以为学生提供更广阔的艺术视野和创作灵感。
在当今快节奏的社会中，让学生接触和了解民间美术，有助于提升他们的审美情趣和文化修养。
将刨根庆阳民间美术融入美术课堂教学，不仅可以丰富课堂内容，提高教学质量，还可以培养学生的文化自信和创新意识，对学生成长和发展起着积极而重要的促进作用。
1.2 民间美术在教学中的应用民间美术在教学中的应用非常重要，它是一种具有浓厚文化底蕴的艺术形式，在课堂教学中可以为学生提供更加丰富的艺术体验和认知。
通过学习民间美术，学生可以深入了解中国的传统文化，了解各地不同地域特色的民间艺术表现形式，丰富自己的艺术视野。
民间美术在教学中的应用还可以培养学生的审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
通过学习民间美术，学生可以学习到各种不同的艺术技巧和表现手法，拓展自己的艺术想象力，提高自己的艺术修养。
民间美术在教学中的应用还可以促进学生们对传统文化的传承和发展，让他们了解和尊重民间传统艺术，增强自己的文化自信和自豪感。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学【摘要】庆阳民间美术丰富了美术课堂教学内容，让学生在学习中能够接触到丰富多样的传统艺术元素。
庆阳民间美术的历史渊源悠久，传承方式独特，融入到美术课堂中可以让学生更加深入了解本土文化。
丰富多样的庆阳民间美术教学活动提供了学生展示自己创造力的机会，激发了学生对艺术的热爱和兴趣。
庆阳民间美术对学生的启发和影响也非常深远，能够培养学生的审美能力和创造力，提升他们的综合素质和艺术修养。
庆阳民间美术为教育注入了新的活力，对学生的综合素质提升具有重要意义。
通过将庆阳民间美术融入美术课堂教学，可以丰富教育内容，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
【关键词】庆阳民间美术、美术课堂教学、历史渊源、特点、传承方式、融入元素、教学活动、学生启发、影响、教育活力、综合素质提升。
1. 引言1.1 探讨刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学庆阳民间美术是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在日常的生活中，庆阳人民通过绘画、雕刻、剪纸等形式表现出来的民间艺术，展现出了独特的艺术魅力和艺术价值。
随着社会的发展和进步，庆阳民间美术在教育领域也逐渐受到重视，并被引入到美术课堂教学中。
探讨刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学，不仅是对庆阳民间文化的传承和发展，更是对学生审美能力、创造力和综合素质的培养。
通过将庆阳民间美术元素融入美术课堂教学，可以激发学生对传统文化的热爱和对艺术的热情，引导他们从中汲取灵感，提升自己的审美水平和艺术修养。
丰富多样的庆阳民间美术教学活动也为学生提供了更广阔的视野和更丰富的学习资源，丰富了美术课堂教学内容，为教育注入了新的活力，对学生成长成才具有重要意义。
2. 正文2.1 庆阳民间美术的历史渊源庆阳民间美术源远流长，可以追溯至古代聚居在庆阳地区的先民。
这些先民在生产、生活中逐渐形成了自己独特的审美观念和艺术创作方式，将这些传承至今。
据历史记载，庆阳地区古代属于秦国、汉地的一部分，这里的民间美术受到了秦汉文化的影响，融合了中原文化、西北草原文化和陇上文化的特点，形成了独具特色的庆阳民间美术风格。
刨根庆阳民间美术 丰富美术课堂教学
学科综合XUEKE ZONGHE2019年12月Dec.2019教！J帀・TEACHER刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学高钦娟（甘肃省合水县乐蟠初级中学，甘肃庆阳745400）摘要：庆阳民间美术能激活学生探究机制，提升学生探究能力和实践操作能力，具有探究性、兴趣性、乡土性。
在美术教学中引入庆阳民间美术要素，能增强学生对本土艺术的了解，使学生认识到其价值。
学生利用自己身边熟悉的庆阳民间美术，可以拓展对现行美术教材内容的理解和内化。
通过对民间美术的学习，进而认同它、热爱它，为民间美术的传承与发展起到一定的推动作用，也是育人育心的道路。
在实践教学中，刨根庆阳民间美术,丰富美术教学课堂，是庆阳民间美术本身的需要，更是美术教学的需要。
关键词：民间美术；创意；农村教学中图分类号：G633.95文献标识码：A收稿日期：2019-10-30文章编号：1674-120X（2019）36-0104-02一、引言在美术课堂教学中深度融合庆阳民间美术，可以充分增加美术课堂教学趣味性，也能丰富美术教学内容。
在传统文化日渐衰落的今天，美术教师带领学生在美术课堂学习中融合民间艺术，不仅使学生领略到美术的内涵，也使本土艺术得到更好的传承和发展。
庆阳民间美术内容非常丰富，其作品具有独特的特点和古拙的风格.并且与民间文化活动和人民生活密切相关，如棒槌制作、皮影表演、剪刻制纸、乡村刺绣、本土香包、油版板画、面塑木雕等。
其中皮影表演、剪刻制纸、乡村刺绣、本土香包已经有了品牌，有了知名度，所以，刨根庆阳民间美术，对丰富我们的美术课堂有着锦上添花的作用。
下面，笔者就如何刨根庆阳民间美术、丰富美术课堂教学谈一些粗浅的体会。
二、庆阳民间美术的材料为义务教育阶段学生的美术教学提供了丰富的内容庆阳的民间美术的剪刻制纸、本土香包、乡村剌绣、皮影表演，已经有了知名度，并且形成了庆阳的文化产业，走出了庆阳。
庆阳民间美术的鲜明特点是原始性强，有浓厚的黄土风情，表现手法奇异多样。
民间美术优秀教学案例设计
民间美术优秀教学案例设计引言：美术是一门综合性的艺术学科，通过感知、思考、表达和创造艺术形象，培养学生的审美情趣、审美能力以及创造能力。
在民间美术教学中，教师需要设计出一系列优秀教学案例，以激发学生的兴趣，提高他们的美术素养。
本文将设计一份民间美术优秀教学案例，旨在帮助教师提升教学质量。
一、教学目标本案例的教学目标主要包括：1. 培养学生对民间美术的兴趣与热爱；2. 提高学生对民间美术的基本认知；3. 增强学生观察、思考和创造能力；4. 引导学生探索民间美术的历史与文化背景。
二、教学内容本案例的教学内容主要包括：1. 民间美术基础知识介绍介绍民间美术的定义、特点、分类以及与其他艺术形式的联系。
2. 民间美术材料与工具介绍民间美术常用的材料（如纸张、颜料、毛笔等）和工具（如剪纸刀、陶土刀等）的种类和用途。
3. 民间美术表现形式探究民间美术的常见表现形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并分析其艺术特点。
4. 民间美术历史与文化背景深入探索民间美术的历史起源、发展和与中国传统文化的关系。
三、教学过程1. 引入通过图片、视频或故事等方式，引发学生对民间美术的兴趣，激发他们对美术的好奇心。
2. 知识讲解分别介绍民间美术的基本定义、特点和分类，让学生理解民间美术的内涵和特色。
3. 材料与工具展示与使用呈现不同种类的民间美术材料和工具，并示范使用方法，让学生亲身感受和体验。
4. 表现形式演示与实践分别以剪纸、泥塑和刺绣为例，展示民间美术的表现形式及技巧，并引导学生进行实践创作。
5. 文化背景讲解通过故事、图片和视频等形式，向学生介绍民间美术的历史起源和其与中国传统文化的关系。
6. 学生作品展示与评价学生完成作品后，组织展示并进行互相评价，以提高学生对自身作品的认识和审美能力。
7. 总结与反思结合课程内容，引导学生对学习过程进行总结与反思，激发他们对民间美术的进一步探索。
四、教学评价本案例的教学评价方式主要包括学生作品的评价和课堂参与的评价。
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学庆阳民间美术是指在庆阳地区流传的各种具有地方特色的民间艺术形式。
它丰富多样，包括剪纸、木刻、皮影戏、陶艺等多种形式。
这些民间美术作品不仅具有艺术价值，更体现了庆阳地区的历史、文化和民风民俗。
在中小学的美术教育中，可以将庆阳民间美术融入到课堂教学中，丰富学生的美术知识，提高他们的创作能力和审美水平。
一、了解庆阳民间美术的历史与特点在课堂上，通过讲解庆阳民间美术的历史渊源和特点，让学生了解到该地区的民间美术的独特之处。
可以以图片、视频、实物等多种形式向学生展示庆阳民间美术作品的特点和风采，比如剪纸的创作方法和功用、木刻的材料和制作工艺、皮影戏的表演形式和角色形象等。
通过这些展示和讲解，激发学生的兴趣，增加他们对庆阳民间美术的好奇心，为后续的学习创造良好的氛围。
二、实践庆阳民间美术技法在课堂上，可以邀请庆阳地区的民间美术工艺师傅或者美术爱好者来进行亲身示范和教学，向学生传授庆阳民间美术的基本技法。
在剪纸方面，可以教给学生一些基本的剪纸图案，让他们通过动手实践来掌握剪纸的技巧；在木刻方面，可以让学生动手制作木刻作品，了解木刻的过程和要点；在皮影戏方面，则可以教给学生一些简单的皮影戏角色的制作和表演方法。
通过这样的实践，不仅可以增强学生的动手能力，还可以让他们更加深入地了解和体验庆阳民间美术的魅力。
三、开展庆阳民间美术创作活动在课堂上，设置庆阳民间美术创作主题，引导学生进行创作。
可以让学生根据庆阳地区的自然景观、历史人物、传统节日等题材进行创作，比如制作剪纸作品、木刻作品、陶艺作品等。
可以给学生提供一些创作的基本要求和技巧，同时也要鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有庆阳地方特色的作品。
在创作完成后，可以组织学生进行作品展览或交流活动，让他们互相欣赏和学习，共同提高。
除了在课堂上进行创作活动，还可以组织学生参观庆阳地区的民间美术作品展览、艺术展示场所，让他们近距离地欣赏和感受庆阳民间美术的魅力。
刨根庆阳民间美术 丰富美术课堂教学
刨根庆阳民间美术丰富美术课堂教学摘要】中国的民间美术浩如烟海，随着时代的变革，有的销声匿迹，芸芸众生中，庆阳民间美术以其独特的特点愈发绽放的美丽.只有民族的才是世界的,只有身边的,才是直观的,在我们的实践教学中，刨根庆阳民间美术，丰富美术教学课堂,是庆阳民间美术传承的需要，更是现代教学的需要。
【关键词】:庆阳民间美术、剪纸、香包、皮影、创意、【正文】美术课堂教学是传承民间美术的重要途径,民间美术融入到初中课堂中,也丰富了教学内容,增加了教学趣味。
在传统文化逐渐消逝的今天,将民间美术加入到美术教育中去,不仅使学生领略到中国民间美术的魅力,也使中国传统艺术得到更好的保护和发展。
庆阳民间美术作品具有独特的原始遗迹风格，民间美术资源丰富，有：皮影艺术、剪纸、刺绣.香包,漆版板画,流沙画,根雕,棒槌制作等。
皮影、剪纸、刺绣.香包已经走出庆阳走向世界，刨根庆阳民间美术 , 丰富美术课堂教学意义非凡。
下面，笔者就如何刨根庆阳民间美术 , 丰富美术课堂教学谈一些初浅的体会：一、以庆阳民间美术为材创意无限庆阳的民间美术有剪纸,香包,刺绣,皮影,合成四大文化产业,这四大文化产业已经走出庆阳,走向世界.庆阳民间美术有特点是原始生态文化味浓 ,表现手法奇异多样.以香包刺绣为例了解其特点:创作美术作品时要引导学生注意多角度的观察，分析其形态特征，通过揣摩想象后创作最佳艺术造型。
二,庆阳民间美术在教学中的策略.1、寻找与现行美术教材的契合点庆阳民间美术具有乡土性、趣味性、探究性，是激发学生的学习兴趣，激活学生探究机制，培养学生创新意识和实践能力的好载体。
那么，如何将庆阳民间美术——剪纸引入美术课堂，将乡土美术资源与美术课堂教学做“无缝衔接”？纵观现行美术教材，笔者发现现行美术教材中有许多教学内容与庆阳民间美术造型资源有着一致性。
在七年级下册《请柬制作》一课教学中，笔者又启发学生用庆阳剪纸进行装饰，大胆想象，个性创意。
在设计制作面具创意作品时，笔者从美术的角度启迪学生学会分析皮影造型的审美价值和造型价值，以达到表演和创意的统一。
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材来完成教学 ， 欣赏范围狭窄 ， 显然不能达到艺术欣赏 的 目的。
民间美术中有取之不尽的艺术欣赏实物 ， 是最有价值 的开 放式博物馆。学生在研究和学习民间艺术 的过程 中， 通 过对 民 间艺人 、 民间艺术作品 、 民间美术作坊 、 民间美术制作工艺等的 研究 ， 能提高 自己的综合 实践能力和探究问题 的能力 。 民间美 术校 本课 程的开发和利用还可 以丰富学生 的知识 面。 学生在欣赏 民间美术作品时会涉及到历史 、 人文 、 艺术等方 面 的诸多问题 ， 这样学生在学 习时无形 中就丰富了 自己的知识
地域特 色的民间美术是取之 不尽 、 用之不竭的具有 学术性和创
造 性 的 美 术校 本课 程 资 源 。庆 阳 民 间美 术种 类繁 多， 灿 若 星辰 ， 绚 丽 多彩 ， 为校 本 课 程 的 开发 和 利 用提供 了有 力保 障 。 关键 词 ： 民 间美 术 ； 校 本课 程 ； 面塑； 教 学案 例 民 间美 术校 本课 程 开 发
者 和发 展 者 。 二、 民间 美 术校 本 课 程 开 发 的教 学 案 例
思评价结合起来 。教师要开展多种形式 的校 内、 校外民间艺术
精 品展和学生作 品展览 ， 加强对学生 的鼓励 。建立学生美术学
习档案袋 ， 采取等级制记录学生 民间美术学习情况 ， 如兴趣 、 技 能、 态度 、 成果等 。让教 师、 学 生和家长参与评价学生的每一件 优秀作品 ， 要 让学 生从 自己的成功 中获得鼓励 ， 激发学 习的动
一
、
民间美术 的开发利用填补 了美 术课程资源 中校本课程和 地方课 程的空 白， 是一种具有突破 Ｉ 生的实 践。开发本地 民间美
术课程资源可补充美术教材的不足 ， 使教学更 加贴 近学生 的心
理特点 ， 具有直观 、 生动 、 资源丰富等特点 ， 可以极 大地活跃美 术课堂的教学气氛 ， 调动学生 的学习积极性 。 民间美术校本课程是用身边 的艺术来教学 ， 使学生在亲 身 的体验 中产生情感 ， 摆脱 以往教学 中空洞的内容和思想 品德 与 爱 国主义教育形式 。 我们传统 的艺术欣赏课 只能 以印刷品的教
接 小 鸡 的头 尾 。 （ ４ ） 处 理 小 鸡 的 头尾 、 翅膀 、 腿 等细 节 ， 插 上 大 头
针连接主体 。（ ５ ） 整修完成 。 教学案例三 ： 制作面塑人物和模型设计作品 （ １ ） 人物形象制作 。 教师和学生共 同讨论 ， 以学生感兴趣 的 题材和游戏 的形 式在寓教于乐中使学生尽情地用 自己的想象 创造各种人物形象或卡通人物形象 ， 并使所创造 的人物形象具 有个性特点。 也可进行人物面塑创作 比赛等。 （ ２ ） 小动物创作 比 赛， 看谁做得快 、 做得像 。 （ ３ ） 用面塑进行楼房 、 家 园、 汽车 、 飞机 等模型设计。（ ４ ） 分小组合作 ， 自创一件面塑作 品， 然后展评 。
准备 的材料 ： （ １ ） 要求学生将小麦面粉用盐 水拌 和 ， 加入适
量的防腐剂 ， 然后按需要将和好 的面块分成若干小面球。 （ ２ ） 在 小面球 中分别加入 品黄 、 品红 、 品蓝 、 大 白粉 、 锅烟黑等所需要 的颜色 ， 和匀并揉成光滑的彩色面球备用。 （ ３ ） 准备制作用 的小
民间 美 术校 本 课 程 的 教学 必须 把 观 察 研 究 、 学 习创 作 和反
面。 由于对 本地 区民间美术资源的开发是在学生参与 的前提下
进行的 ，教师可要 求学生在欣赏探究 每一种美术形式之后 ， 创 作 自己的作品并汇报展览 ， 这样学生可从 自己的成功 中获得鼓 励， 产生学 习艺术 、 创造 艺术 的动力。 民间美术校本课程 的开发和利用 也是对 民间艺术 的抢救 ， 是对地域 民间美术的普及和推广 ， 同时可培养 民间美术的继承
力。
庆 阳的民间美术种类繁多 ， 如皮影 、 香包 、 刺绣 、 剪纸 、 面塑 等享誉全 国。民间美术已经成为庆阳 当地的一种产业 ， 为经济 文化的发展作 出了贡献。下面笔者以庆 阳的面塑艺术为例 ， 谈 谈 如何设计教学案例。 庆 阳面塑以黄土高原生产 的小麦面粉 为主要制作材料。 该 材料使用起来经济方便 ， 获取途径便捷 ， 易于普及 ； 面粉材料的 性能 、 制作工艺和方法步骤容易掌握 ； 面塑制作方 法类似于雕 塑， 其造型手法 丰富 ， 可大 可小 ， 可简可 繁 ， 易于成 型 ； 创作 自 由， 灵活度大 ， 有 良好 的手感 ； 创 作中能激发学生 的情趣 ， 民间 面塑艺术作 为校本课程 可在学校大面积实施。 学校在抓好美术 课 堂教学 主阵地 的同时应该把 民间美术教学 向课外延伸 ， 组建
面塑小鸡的制作过程 ： 主要采用压 、 提、 搓、 拉、 挖、 揉、 捏、 剪、 挑、 粘、 贴等方法塑造形象 。（ １ ） 制胚 ： 用鸡蛋壳或小塑料盒 等废旧品通过烫眼 、 折扎 、 用细铁丝 固定等手法制成骨架。（ ２ ） 用 白色面球覆盖骨架 ， 做 出小鸡的大致形状 。 （ ３ ） 用红 蓝面球粘
（ １ ） 组织学生利用业余时 间深入乡村调查探究与面塑有关 的故事 、 事件 、 历 史传说 、 民俗节 日等。 （ ２ ） 对庆阳有影响的面塑
艺 人进行探 访 ， 整 理其艺 术简历和艺术特点 ， 收集 民间艺人 的 面塑作 品、 资料等 。（ ３ ） 根据调查探究 结果 写出书面报告 ， 并在 课 堂交流探讨。（ ４ ） 根据 现场 观察获得 的民间面塑美术作 品的 内容 、 形式 、 方法进行 面塑作品创作。（ ５ ） 举办收集到的民间艺 人面塑作品展览 。 教学案例二 ： 面塑动物作 品的制作
新 校 园
Ｘ ｊ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
教学 实践
庆阳民问美术校本课程开发教学案例
徐
（ 庆 阳第一 中学 ， 甘肃 摘 要： 高中美术新课程强调课程 资源的开发和利 用， 具有
慧
庆阳 ７ ４ ５ ０ ０ ０ ）
教学案例一 ： 庆 阳面塑艺术 的调查研究