高一地理必修2《城市化》教学反思

高一地理必修2《城市化》教学反思高一地理必修2《城市化》教学反思

每月一次的公开课在上周结束了，我选择的教学内容是高一地理必修二2.2《城市化》，经过一个星期的准备，通读中图版和人教版教材、做填充图册、参考《步步高》导学案，我设计了本节课的教学设计和学案，在试讲后，修改学案和教学安排，终于在公开课时自如教学，得到了本组教师和学校领导的肯定，对于教学中存在的一些不足之处，他们也给出了中肯的建议，这对我以后的教学有很大的帮助作用。

本次教学，有得有失，我觉得课堂上要实现学生主体、教师主导的新教学理念非常重要，因为学生的探究能力比老师想象的要好，合作讨论的学习方式让学生自己解决自己的问题，印象深刻，掌握扎实。教师起到画龙点睛的作用，这样的教学会有想象不到的生成，超出教师的预设，这就要求教师要有扎实的专业知识和较高的课堂驾驭能力，对于走向工作岗位第一年的我来说无非是个巨大的挑战，所以课前的准备就必须要有广度和深度，但把握一节课的课标要求和重难点仍是最基本的内容，以及突破重难点的手段和方法。

一、认真研读课程标准和教材，确定本节学习目标和重点、难点。

《全日制普通高中地理新课程标准》中对本节内容有如下规定：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，

解释城市化对地理环境的影响。结合教材及学生情况，

我确定以下学习目标：1.了解城市化的概念和标志；2.

理解20世纪世界城市化的进程和特点，掌握发达国家和发展中国家城市化进程的差异；3.能结合实例说明城市

化对地理环境的影响。重点为城市化的具体表现、发达

国家和发展中国家城市化进程的差异；难点是发达国家

和发展中国家城市化进程的差异。

反思：我认为研读几个版本的教材，最后整合教材，并结合课标确定重难点是很有必要的。

二、采取有效的教学方式突破重点、难点，并编制

学案。

本节的重点、难点采用两个探究活动来进行：探究

一是用教材上关于深圳城市化过程的【探索】的几则材料，来归纳出材料中反映的城市化的具体表现。探究二：发

达国家和发展中国家城市化水平对比图、发达国家和发

展中国家各一则材料，填写表格，总结发达国家和发展

中国家城市化进程差异。

学案的编写有以下几个环节：【学习目标】学生明确本节目标；【自主学习】基础知识的落实；【新知自测】对基础知识的检测；【我的困惑】学生预习中的疑惑；【探

究提升】本节重点难点的突破；【我的知识树】归纳本节知识结构。

反思：我认为学案的基本环节是符合学生认知规律的，在反复修改过程中我认识到：一要降低题目难度；二要紧紧围绕重点难点、去除冗余留住精华，探究题目不宜过多，23个最合适，难度适当，符合学生的最近发展区；三要给出实际的材料进行探究，学生对知识先有个感性认识，再升华为理性认识，达到理解学习内容的目的。

三、教学实施过程

【学习目标】解读，强调学习目标，让学生带着目标去学习。

此部分我认为在课堂结束时，应该回扣目标，让学生清楚自己是否掌握了本节学习目标。

【自主学习】学生预习基础知识都批阅过。此部分采用背诵重点基础知识并抽查的形式。这样做有助于掌握重点知识，并为后面突破重点难点做铺垫。此部分中间设置两道思考题目，强化重要的基础知识，弥补学生在预习中不动脑筋的不足。

【新知自测】问题较多的题目由学生之间互相解决。

这就要求预习学案要批阅，掌握学生预习情况。

【我的困惑】学生提出问题，教师答疑解惑。

此部分我认为还存在较大问题，需要提升自己。学

生提出了很好的困惑，回答时感觉不自信，说的含糊，

应该抓住学生有价值的问题，带进课堂共同解决，既解

答了问题，又尊重学生的多疑善问，鼓励学生多提问题，自主学习。

【探究提升】两个探究活动学生一起探究，分别找小组展示和点评。

以后需要注意的是：探究合作讨论过程中到小组间

答疑、督促全员参与、积极思考并动笔落实，不能有偷懒、说闲话的现象出现。学生点评要注意倾听，点评后

除了有对知识的点拨之外，还要对点评的同学做出客观

评价，优点及时点出，不足及时纠正，为以后学生点评

做出规范要求。

总之，每个环节学生需要做什么要有明确且具体的

要求，学生知道该干什么、怎么干。