6.2 我说你做2

北师大版小学数学一年级上册课堂同步练习试题(全套)

第一单元生活中的数1.1 快乐的家园1.数一数，画一画。

2.看图写数。

3.把同样多的用线连起来。

4.哪个圈里的数目和其他的不一样，在（）里打“√”（1）（2）答案：1. 提示：画9个、7个、10个。

2. 4、6、2、5、103.4.第3个，第4个。

1.2 玩具1.填数。

2.填数。

3.看图数一数，然后填数。

4.看一看，一共有（）只动物？答案：1.5,52.1,43.5,4,3,2,1,04.4只1.3 小猫钓鱼1.填数。

2.看图填数。

3.下图的各种情况，都可以用什么数来表示？4.填数。

答案：1. 02.2，0,43.0,4,04.2,3；5,01.4 文具1.接着画。

6 7 8 9 2.一共有（）个小动物。

从左起，小猴子排第（）右起第5个小动物是（）。

3.填数。

4.看数涂一涂。

89101. 略2. 9,2，小松鼠3. 9,8,5,4,34. 略1.5 快乐的午餐1.看图说一说，填一填。

（1）☆☆☆☆☆ ________比________多，○○○ ________比________少。

（2）☆☆☆☆☆□□□□□☆和□_____________。

2.填一填。

△△△△△△△○○○☆△有（）个，○有（）个，☆有（）个；△比○多（）个，☆比△少（）个；○比△少（）个，○比☆多（）个。

3.仔细想，认真填。

5比7少（），6比（）多2，8和（）同样多。

4.比一比，画一画。

（1）画○比□多1个。

□□□□□____________________________________________（2）画△与☆同样多。

☆☆☆☆________________________________________答案：1.（1）☆○○☆（2）同样多2. 7,3,1 4,6 4,23. 2,4,84. 画6个○画4个☆1.6 动物乐园1.把同样多的用线连起来。

2.在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。

我说你做教案

我说你做教案我说你做教案1一、文本教学解读部编教材口语交际以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系。

《我说你做》是部编本教材第一次口语交际，教材内容分四大部分：一是。

“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。

”两句短语。

一句发出邀请，一句告知游戏规则，简洁明了。

二是情境图。

图片中，左边的女孩发布指令：“请你抬起一条腿。

”指令只有一个动作要求。

五个孩子成各种姿态抬一条腿，离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。

三是游戏延伸提示。

学习小伙伴发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。

”这个指令里有三个动作要求，需要学生认真听，把信息听全面，才能做对动作。

四是交际提示。

“注意听别人说话。

”“大声说，让别人听得见。

”指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听，别人发指令时，不能私下，不做其他动作，注意力集中在说话者身上；“说”要大声说，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。

口语交际是要“知行合一”的，“规则”是“知”，“听说”是“行”。

小学生知道要这样做，并不等于他们能这样做，这是需要反复练习和纠正的。

如发指令的学生声音不够响，就要练习“大声说”；听到指令没有做对的学生，就需要他们再听一遍指令，把动作做正确。

本课的教学内容针对性强，游戏形式活泼有趣。

教师可根据教材特点，创设一个又一个真实的交际场景，让学生在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交际的能力。

本课口语交际放在第一单元，是为了发展儿童的人学适应性。

初入学的儿童，倾听习惯没有养成，倾听能力比较欠缺。

在陌生的环境里，不少孩子容易紧张，发言声音比较轻。

本课教学，也有助于初入学儿童建立学习习惯和行为习惯。

二、教学活动设计教学目标：1.学会听别人发指令，不私下，不做其他动作，注意力集中在说话者身上。

2.能大声说话，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。

3.初步感受到“认真听、大声说”是良好的听说习惯，愿意在生活、学习中的合适场合里努力实践。

6.2 我说你做(教案)2023-2024学年数学一年级上册

6.2 我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用“我说你做”的口令，培养学生的倾听和反应能力；使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算。

2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养学生的动手操作能力和团队合作意识；通过“我说你做”的活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动的热情，激发学生对数学学习的兴趣；培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. “我说你做”口令的导入与练习；2. 10以内加减法的运算方法和应用；3. 相关练习题的讲解与操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握“我说你做”的口令，并能正确运用；使学生掌握10以内加减法的运算方法。

2. 教学难点：学生在进行10以内加减法运算时，能够迅速、准确地计算出结果；学生在“我说你做”活动中，能够做到听从指挥、动作迅速。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、算术题卡片等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解“我说你做”口令的含义和作用，引导学生了解本节课的学习内容；2. 新课内容：讲解10以内加减法的运算方法，并通过PPT课件展示相关例题；3. 实践操作：让学生分组进行“我说你做”的游戏，巩固加减法运算；4. 练习题讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导；5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识；6. 课后作业布置：布置相关练习题，要求学生在课后完成。

六、板书设计1. 板书6.2 我说你做2. 板书内容：（1）我说你做口令的含义和作用；（2）10以内加减法的运算方法；（3）相关练习题及答案。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与本节课内容相关的习题；2. 提高练习：完成教师布置的拓展性练习题；3. 家长监督：家长检查学生作业完成情况，并签字确认。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到“我说你做”的游戏中；2. 在讲解10以内加减法运算时，要注意引导学生发现规律，提高运算速度和准确性；3. 课后作业的布置要有针对性，既要巩固基础知识，又要提高学生的思维能力；4. 教师要关注学生的课后学习情况，及时了解学生在学习中遇到的问题，并给予指导。

口语交际《我说你做》(教案) 部编版语文一年级上册

口语交际《我说你做》（教案）教学目标1.学习句型：“我说……，你做……”2.能够用简单的句子表达自己的意思3.培养学生的语言交际能力和合作意识教学内容1.句型：“我说……，你做……”2.练习一些简单的动作词汇教学重难点1.重点：学习句型“我说……，你做……”，提高学生的口语表达能力2.难点：能够在小组内的交流中积极参与，进行团队合作教学过程1. 导入（5分钟）老师打招呼，问学生今天心情如何，让学生表达自己今天的感受。

2. 学习句型（10分钟）老师与学生一起学习用句型“我说……，你做……”进行交流： - 老师说：“我说跳跳，你做跳跳。

” - 学生跳起来后说：“我说转转，你做转转。

” 老师可以逐一示范与学生一起做，让学生明白这个句型的用途与有效性。

3. 练习动作词汇（10分钟）老师告诉学生如何用句型“我说……，你做……”学习动作词汇。

为学生展示“我说跳跳、你做跳跳”，让学生跟着做。

随后，引导学生自己列举一些常见的动作，使用句型“我说……，你做……”进行交流。

4. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组有三个人。

首先让学生在组内讨论一下怎么使用句型“我说……，你做……”进行简单练习，确定一个任务或者说一个动作，比如可以说：“我说踢球，你做踢球”。

接下来，在老师发出指令后，学生们开始通过行动来完成任务。

•学生们有五分钟时间为一个人说出八个命令，同组的其他人进行动作操作，制定完毕之后轮流试行。

•在这个过程中，老师可以适量给出指导，如引导孩子更多地运用一些动作词汇，学会控制语音语调。

5. 总结（10分钟）•老师可以复习一下今天所学的句型和动作词汇，让学生熟练掌握。

•让学生分享在小组合作中的收获和问题。

教学评价1.可以通过看学生的参与度来进行评价2.通过观察学生交流时语言是否流畅，语法是否有问题来评价学生的语言表达能力3.老师可以给予学生鼓励和帮助，使学生在过程中慢慢提升口语表达能力总结通过这个教案，学生将学会如何进行口语交际，掌握一个简单的句型，能够更好地与他人进行合作。

一年级上册数学教案 - 6.2 我说你做 - 北师大版

一年级上册数学教案 - 6.2 我说你做 - 北师大版教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过"我说你做"的活动，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的合作意识，增强他们的集体荣誉感。

教学内容本节课将引导学生学习"我说你做"的概念，让学生通过观察、思考和动手操作，理解和掌握"我说你做"的数学知识。

教学重点与难点- 教学重点：让学生理解并掌握"我说你做"的概念和操作方法。

- 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和动手操作，理解和掌握"我说你做"的数学知识。

教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、教学卡片等。

- 学具：学生手册、练习册、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示"我说你做"的图片，引导学生观察并思考。

2. 新课导入：讲解"我说你做"的概念和操作方法。

3. 活动一：让学生分组进行"我说你做"的活动，观察并记录结果。

4. 活动二：让学生独立完成"我说你做"的练习题，巩固所学知识。

5. 总结：总结"我说你做"的知识点，引导学生进行课后反思。

板书设计- 我说你做- 内容：我说你做的概念、操作方法、活动一、活动二、总结。

作业设计- 作业一：完成练习册上的"我说你做"题目。

- 作业二：观察生活中的"我说你做"现象，记录下来并进行分析。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握"我说你做"的概念和操作方法，能够在活动中观察、思考和动手操作，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。

同时，通过分组活动，学生也能够培养合作意识和集体荣誉感。

在课后，教师应引导学生进行课后反思，以巩固所学知识，提高他们的数学素养。

北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录(新课标)含课本页码

一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量4.1整理房间P57-585.2采松果P51-526.1教室有多长P49-504.2一起来分类P59-615.3青蛙吃虫子P53-546.2课桌有多长P51-52五位置与顺序 5.4拔萝卜P55-56 6.3 1米有多长P53-555.1前后P62-63 5.5收玉米P57-586.4练习四P56-575.2上下P64-65 5.6回收废品P59-60七分一分与除法5.3左右P66-67 5.7练习三P61-637.1分物游戏P58-595.4教室P68-69数学好玩7.2分苹果P60-61六认识图形 1 分扣子P64-657.3分糖果P62-636.1认识图形P70-71 2 填数游戏P66-677.4分香蕉P64-656.2我说你做P72-73六加与减（三）P68-7.5练习五P66-67七加与减（二） 6.1图书馆P68-707.6小熊开店P68-697.1古人计数P74-76 6.2摘苹果P71-727.7快乐的动物P70-727.2搭积木P77-78 6.3练习四P73-747.8花园P73-747.3有几瓶牛奶P79-80 6.4阅览室P75-777.9练习六P75-777.4有几棵树P81-82 6.5跳绳P78-80八 6~9的乘法口诀7.5有几只小鸟P83-84 6.6练习五P81-838.1有多少张贴画P78-797.6练习三P85-86总复习P84-908.2一共有多少天P80-817.7做个加法表P878.3买球P82-83数学好玩8.4做个乘法表P84-851 淘气的校园P88-89数学好玩2 一起做游戏P90-91 1 班级旧物市场P86-87八认识钟表 2 寻找身体上的数学“秘密”P88-898.1 小明的一天P92-93九除法总复习P94-1009.1长颈鹿与小鸟P90-929.2农家小院P93-949.3练习七P95-96总复习P97-104二年级下册三年级上册三年级下册一除法一混合运算一除法1.1分苹果P2-3 1.1小熊购物P2-4 1.1分桃子P2-31.2搭一搭（一）P4-5 1.2买文具P5-7 1.2分橘子P4-51.3搭一搭（二）P6-7 1.3过河P8-10 1.3商是几位数P6-71.4分草莓P8-9 1.4练习一P11-12 1.4猴子的烦恼P8-91.5租船P10-12二观察物体 1.5节约P10-121.6练习一P13-142.1看一看（一）P13-14 1.6练习一P13-14二方向与位置 2.2看一看（二）P15-16 1.7集邮P15-162.1东南西北P15-16三加与减 1.8买新书P17-182.2辨认方向P17-183.1捐书活动P17-18 1.9讲故事P19-20三生活中的大数 3.2运白菜P19-20 1.10练习二P21-223.1数一数（一）P19-21 3.3节余多少钱P21-23二图形的运动3.2数一数（二）P22-23 3.4里程表（一）P24-25 2.1轴对称（一）P23-24 3.3拨一拨P24-26 3.5里程表（二）P26-27 2.2轴对称（二）P25-26 3.4比一比P27-29 3.6练习二P28-29 2.3平移和旋转P27-293.5有多少个字P30-31四乘与除三乘法3.6练习二P32-334.1小数有多少课P30-31 3.1找规律P30-31四测量 4.2需要多少钱P32-33 3.2队列表演（一）P32-334.1铅笔有多长P34-35 4.3丰收了P34-35 3.3队列表演（二）P34-35 4.2 1千米有多长P36-37 4.4植树P36-37 3.4电影院P36-37整理与复习P38-42 4.5练习三P38-39 3.5练习三P38-39五加与减整理与复习P40-44整理与复习P40-445.1买电器P43-44五周长四千克、克、吨5.2回收废电池P45-46 5.1什么是周长P45-47 4.1有多重P45-465.3十年的变化P47-48 5.2长方形周长P48-49 4.2 1吨有多重P47-485.4小小图书馆P49-50 5.3练习四P50-51五面积5.5练习三P51-52六除法 5.1什么是面积P49-505.6小蝌蚪的成长P53-556.1蚂蚁做操P52-53 5.2面积单位P51-525.7算的对吗P56-586.2去游乐园P54-55 5.3长方形的面积P53-555.8练习四P59-616.3乘火车P56-57 5.4面积单位换算P56-57六认识图形 6.4去奶奶家P58-59 5.5练习四P58-606.1认识角P62-64 6.5 0×5=？ P60-61数学好玩6.2认识直角P65-66 6.6买矿泉水P62-63 1 小小设计师P61-626.3长方形与正方形P67-686.7练习五P64-66 2 我们一起去游园P63-646.4平行四边形P69-70七年、月、日 3 有趣的推理P65-666.5欣赏与设计P71-727.1看日历P67-69六认识分数6.6练习五P73-747.2一天的时间P70-71 6.1分一分（一）P67-69七时、分、秒7.3时间表P72-73 6.2分一分（二）P70-727.1奥运开幕P75-76数学好玩 6.3比大小P73-747.2 1分有多长P77-79 1 校园中的测量P74-75 6.4吃西瓜P75-767.3淘气的作息时间P80-812 搭配中的学问P76-77 6.5练习五P77-79数学好玩 3 时间与数学P78-79七数据的整理和表示1 上学时间P82-83八认识小数7.1小小鞋店P80-812 “重复”的奥妙P84-858.1文具店P80-817.2快乐成长P82-83八调查与记录8.2货比三家P82-83总复习P84-1008.1评选吉祥物P86-878.3存零用钱P84-858.2最喜欢的水果P88-898.4寄书P86-87总复习P90-968.5能通过吗P88-898.6练习六P90-91数学“秘密”P88-89总复习P92-98四年级上册四年级下册五年级上册一认识更大的数一小数的意义和加减法一小数除法1.1数一数P2-3 1.1小数的意义（一）P2-31.1精打细算P2-31.2认识更大的数P4-5 1.2小数的意义（二）P4-51.2打扫卫生P4-61.3人口普查P6-7 1.3小数的意义（三）P6-81.3谁打电话的时间长P7-9 1.4国土面积P8-9 1.4比大小P9-10 1.4练习一P10-111.5近似数P10-11 1.5买菜P11-12 1.5人民币兑换P12-141.6从结绳计数说起P12-131.6比身高P13-15 1.6除得尽吗P15-161.7练习一P14-15 1.7歌手大赛P16-17 1.7调查“生活垃圾”P17-18二线与角 1.8练习一P18-19 1.8练习二P19-202.1线的认识P16-17二认识三角形和四边形二轴对称和平移2.2相交与垂直P18-19 2.1图形分类P20-21 2.1轴对称再认识（一）P21-2.3平移与平行P20-21 2.2三角形分类P22-23 2.2轴对称再认识（二）P23-2.3平移P25-262.4旋转与角P22-23 2.3探索与发现：三角形内角2.4欣赏与设计P27-282.5角的度量（一）P24-252.4探索与发现：三角形边的2.6角的度量（二）P26-272.5四边形分类P29-30 2.5练习三P29-302.7练习二P28-29 2.6练习二P31-32三倍数与因数三乘法三小数乘法 3.1倍数与因数P31-323.1卫星运行时间P30-32 3.1买文具P33-34 3.2探索活动：2,5的倍数的特3.2有多少名观众P33-34 3.2小数点搬家P35-37 3.3探索活动：3的倍数的特征3.3神奇的计算工具P35-363.3街心广场P38-39 3.4找因数P37-383.4有趣的算式P37-38 3.4包装P40-41 3.5找质数P39-403.5练习三P39-41 3.5蚕丝P42-43 3.6练习四P41-43整理与复习P42-46 3.6手拉手P44-45整理与复习P44-48四运算律 3.7练习三P46-47四多边形的面积4.1买文具P47-49整理与复习P48-52 4.1比较图形的面积P49-50四观察物体 4.2认识底和高P51-524.2加法交换律和乘法交换律4.3加法结合律P52-53 4.1看一看P53-54 4.3探索活动：平行四边形的4.4乘法结合律P54-55 4.2我说你搭P55-56 4.4探索活动：三角形的面积4.5乘法分配律P56-58 4.3搭一搭P57-58 4.5探索活动：梯形的面积P54.6练习四P59-60 4.4练习四P59-60 4.6练习五P61-62五方向与位置五认识方程五分数的意义5.1去图书馆P61-62 5.1字母表示数P61-63 5.1分数的再认识（一）P63-5.2确定位置P63-65 5.2等量关系P64-65 5.2分数的再认识（二）P65-六除法 5.3方程P66-67 5.3分饼P67-686.1买文具P66-68 5.4解方程（一）P68-69 5.4分数与除法P69-716.2参观花圃P69-71 5.5解方程（二）P70-71 5.5分数基本性质P72-736.3秋游P72-74 5.6猜数游戏P72-73 5.6练习六P74-766.4练习五P75-76 5.7练习五P74-75 5.7找最大公因数P77-786.5商不变的规律P77-78数学好玩 5.8约分P79-801 密铺P76-78 5.9找最小公倍数P81-826.6路程、时间与速度P79-816.7练习六P82-83 2 奥运中的数学P79-80 5.10分数的大小P83-84七生活中的负数 3 优化P81-82 5.11练习七P85-877.1温度P84-85六数据的表示和分析六组合图形的面积7.2正负数P86-87 6.1生日P83-84 6.1组合图形的面积P88-89数学好玩 6.2在蒜苗（一）P85-87 6.2探索活动：成长的脚印P91 滴水实验P88-90 6.3在蒜苗（二）P88-89 6.3公顷、平方千米P92-932 编码P91-92 6.4平均数P90-92数学好玩3 数图形的学问P93-94 6.5练习六P93-95 1 设计秋游方案P94-96八可能性总复习P96-102 2 图形中的规律P97-988.1不确定性P95-96 3 尝试与猜测P99-1008.2摸球游戏P97-98七可能性总复习P99-1067.1谁先走P101-1037.2摸球游戏P104-105总复习P106-112五年级下册六年级上册六年级下册一分数加减法一圆一圆柱与圆锥1.1折纸P2-4 1.1圆的认识（一）P2-4 1.1面的旋转P2-41.2星期日的安排P5-6 1.2圆的认识（二）P5-6 1.2圆柱的表面积P5-71.3“分数王国”与“小数王1.3欣赏与设计P7-8 1.3圆柱的体积P8-101.4练习一P9-10 1.4圆的周长P9-11 1.4圆锥的体积P11-12二长方体（一） 1.5圆周率的历史P12-13 1.5练习一P13-152.1长方体的认识P11-13 1.6圆的面积（一）P14-15二比例2.2展开与折叠P14-15 1.7圆的面积（二）P16-172.1比例的认识P16-182.3长方体的表面积P16-171.8练习一P18-20 2.2比例的应用P19-202.4露在外面的面P18-19二分数混合运算 2.3比例尺P21-232.4图形的放大和缩小P24-252.5练习二P20-21 2.1分数混合运算（一）P21-三分数乘法 2.2分数混合运算（二）P24-2.5练习二P26-27三图形的运动3.1分数乘法（一）P22-242.3分数混合运算（三）P27-3.2分数乘法（二）P25-272.4练习二P30-31 3.1图形的旋转（一）P28-29 3.3分数乘法（三）P28-30三观察物体 3.2图形的旋转（二）P30-31 3.4倒数P31-32 3.1搭积木比赛P32-33 3.3图形的运动P32-343.5练习三P33-35 3.2观察的范围P34-35 3.4欣赏与设计P35-36四长方体（二） 3.3天安门广场P36-38 3.5练习三P37-384.1体积与容积P36-37四百分数四正比例与反比例4.2体积单位P38-40 4.1百分数的认识P39-40 4.1变化的量P39-404.3长方体的体积P41-43 4.2合格率P41-43 4.2正比例P41-434.4体积单位的换算P44-454.3营养含量P44-45 4.3画一画P44-454.5有趣的测量P46-47 4.4这月我当家P46-48 4.4反比例P46-484.6练习四P48-49 4.5练习三P49-51 4.5练习四P49-50整理与复习P50-54整理与复习P52-56数学好玩五分数除法五数据处理 1 绘制校园平面图P51-535.1分数除法（一）P55-565.1扇形统计图P57-58 2 神奇的莫比乌斯带P54-55 5.2分数除法（二）57-595.2统计图的选择P59-60 3 可爱的小猫P56-575.3分数除法（三）P60-625.3身高的情况P61-62整理与复习P58-625.4练习五P63-64 5.4身高的变化P63-65总复习P63-109六确定位置 5.5练习四P66-68一数与代数P63-886.1确定位置（一）P65-66六比的认识（一）数的认识P63-696.2确定位置（二）P67-686.1生活中的比P69-71 1 整数P65-67七用方程解决问题 6.2比的化简P72-73 2 小数、分数、百分数P68-697.1邮票的张数P69-70 6.3比的应用P74-76（二）数的运算P70-797.2相遇问题P71-72 6.4练习五P77-79 1 运算的意义P70-717.3练习六P73-74数学好玩 2 计算与应用P72-76数学好玩 1 反弹高度P80-82 3 估算P77-781 “象征性”长跑P75-772 看图找关系P83-84 4 运算律P792 有趣的折叠P78-793 比赛场次P85-86（三）式与方程P80-823 包装的学问P80-81七百分数的应用（四）正比例与反比例P83-85（五）常见的量P86八数据的表示和分析7.1百分数的应用（一）P87-8.1复式条形统计图P82-837.2百分数的应用（二）P90-（六）探索规律P87-88二图形与几何P89-1018.2复式折线统计图P84-867.3百分数的应用（三）P93-（一）图形的认识P89-928.3平均数的再认识P87-887.4百分数的应用（四）P96-8.4练习七P89-917.5练习六P98-99（二）图形与测量P93-96总复习P92-98总复习P100-108（三）图形的运动P97-98（四）图形与位置P99-101三统计与概率P102-107（一）统计P102-105（二）可能性P106-107四解决问题的策略P108-10924-25（一）P28-29（二）P30-31斯带P54-55P68-69反比例P83-85置P99-101策略P108-109。

北师大版一年级上册数学《6.2_我说你做_》说课稿

《6.2 我说你做》说课稿大家好！我是XX老师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册数学《6.2我说你做》这一节课。

一、教材分析《6.2 我说你做》是北师大版一年级上册数学第三单元《有趣的游戏》中的一个教学内容。

本节课通过学生之间的互动游戏，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和动手操作，理解“我说你做”游戏的规则，并能够积极参与游戏，体验数学游戏的乐趣。

2. 过程与方法目标：通过学生之间的互动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学游戏的兴趣，增强学生对数学学科的学习信心，培养学生合作、交流的良好学习习惯。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解“我说你做”游戏的规则，并能够积极参与游戏。

2. 教学难点：学生能够通过观察和动手操作，发现游戏中的规律，并能够灵活运用规律解决问题。

四、教学方法本节课采用游戏教学法、互动教学法和启发式教学法，通过学生之间的互动游戏，引导学生观察、思考和动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课我会通过一个简单的谜语来导入新课：“耳朵长，尾巴短，小眼睛，黑又亮，说的快，做的对，大家喜欢它。

”学生回答出谜底是“狐狸”，然后我会引导学生思考：为什么狐狸说的快，做的对，大家喜欢它呢？从而引出本节课的主题“我说你做”。

2. 游戏规则讲解我会向学生讲解“我说你做”游戏的规则。

游戏规则如下：（1）学生分成两个小组，每组选出一个队长。

（2）队长轮流发言，每次发言的内容包括一个数字和一个动作。

数字可以是1-10之间的任意整数，动作可以是拍手、跺脚、弯腰等。

（3）队长发言结束后，队员需要迅速做出相应的动作。

动作的执行需要与队长所说的数字相匹配。

例如，队长说“3”，队员需要做出三个动作。

北师大版一年级上册数学《6.2我说你做》说课稿

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》说课稿一. 教材分析《6.2 我说你做》是北师大版一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。

教材内容主要包括两个部分：一是加减法的实际操作，让学生通过实物或图片进行加减法的实际操作，感受加减法的意义；二是加减法的应用，让学生运用加减法解决实际问题，如购物、分配等。

二. 学情分析一年级的学生已经初步接触过加减法，对本节课的内容有一定的了解。

但学生在实际操作和应用方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作和应用，进一步理解和掌握加减法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，进一步理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作和应用，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，进一步理解加减法的概念。

2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过实物、图片等创设情境，引导学生直观地感受加减法的意义；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设一个购物情境，引导学生思考如何计算总价，引出本节课的内容。

2.初步感知：让学生通过实物或图片进行加减法的实际操作，感受加减法的意义。

3.深入学习：引导学生运用加减法解决实际问题，如购物、分配等。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用加减法解决问题，巩固所学知识。

5.总结提升：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，总结加减法的运用。

七. 说板书设计板书设计主要包括加减法的概念和加减法的应用。

6.2《我说你做》(教案)-一年级上册数学北师大版

6.2《我说你做》（教案）一年级上册数学北师大版教案：6.2《我说你做》一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学北师大版，第六章的第二节。

本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握“我说你做”的游戏规则，培养学生的倾听能力和执行能力。

二、教学目标1. 让学生理解“我说你做”的游戏规则，并能够积极参与游戏。

2. 培养学生的倾听能力和执行能力。

3. 培养学生团队合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地理解并执行“我说你做”的游戏规则。

2. 教学重点：培养学生倾听能力和执行能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、小礼品等。

2. 学具：学生自带的小礼品、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的游戏，让学生放松，并引入本节课的主题。

2. 教学讲解（10分钟）：详细讲解“我说你做”的游戏规则，并示范游戏过程。

3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行游戏，教师巡回指导，并给予鼓励和反馈。

六、板书设计1. 游戏规则：我说：教师说出一个动作或者要求。

你做：学生根据教师的要求进行相应的动作或者操作。

2. 游戏目标：理解并掌握游戏规则。

培养倾听能力和执行能力。

七、作业设计1. 作业题目：请用一句话描述“我说你做”的游戏规则。

请写出自己在游戏中的一个有趣的经历。

2. 答案：“我说你做”的游戏规则是：教师说出一个动作或者要求，学生根据教师的要求进行相应的动作或者操作。

示例答案：在游戏中，我听到了“举起右手”的要求，我迅速地举起了右手，感到非常开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到？学生在游戏中的表现如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：可以将“我说你做”的游戏扩展到其他学科，如语文、英语等。

可以组织学生进行“我说你做”的比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了“我说你做”的游戏规则。

2023年我说你做教案

2023年我说你做教案2023年我说你做教案1【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。

这次口语交际的内容就是“我说你做”。

通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学准备】奖励物品作业本、PPT。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、看图说话，导入新课。

1.图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么游戏呢?(预设答案：我说你做)2.猜一猜：(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有，有一位小朋友没有按照要求。

)(4)这到底是为什么呢?(预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。

)二、游戏锻炼听说要求。

1.所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢?(1)发令官要大声说，说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。

2.好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。

(分4个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作;三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品;另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。

三、课堂小结，活动延伸。

1.要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)。

《我说你做》优质课件

详细描述
教师根据课程内容设计具体任务，要求学生完成。学生在完成任务的过程中，需要运用所学知识进行分析、思考和实践，从而加深对知识的理解和掌握。任务驱动法有助于培养学生的实践能力、解决问题能力和创新能力。
分组讨论法
总结词
将学生分成小组进行讨论学习，促进彼此之间的交流和合作。
详细描述
教师将学生分成若干小组，每个小组针对某一主题或问题进行讨论学习。小组成员之间互相交流观点、分享经验，共同解决问题。分组讨论法有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和批判性思维能力。
注重实践
通过实际操作和案例分析，使学生更好地理解和掌握知识，提高其实际操作能力。
对学生的寄语
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质和能力。
提醒学生注重团队协作和沟通能力的培养，为未来的发展打下坚实的基础。
鼓励学生保持好奇心和求知欲，持续学习，不断进步。
对未来的展望
课程目标
01
02
03
知识目标
理解并掌握如何有效地进行团队合作。
技能目标
学会在团队中发挥自己的作用，提高团队协作的效率。
情感态度
培养学生对团队合作的热情和兴趣，认识到其重要性。
课程大纲
团队合作的基础
介绍团队的概念、特点和作用。
团队建设的实践
通过一系列活动，让学生亲身体验团队建设的过程。
解决团队冲突的方法
学习如何处理团队中出现的各种冲突。
团队合作的案例分析
分析成功的团队合作案例，提炼经验教训。
02
教学内容
理论部分
理论框架
介绍《我说你做》游戏的基本原理、设计理念和实施流程，帮助学员理解游戏的教育价值和意义。

游戏我说你做

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游戏我说你做
第一轮规则：按照主持人的提示做相应动作，出错者出局
1、举起右手
2、举起左手
3、放下右手
4、向前一步走
5、向左转
6、不要向右转
7、不要不放下左手
8、千万要拍一下手
9、举起双手、原地跳一下
10、不要放下左手
11、不要不举起右手
12、千万不要不放下左手
13、不要不放下右手
14、不要原地转一圈
15、向右转
第二轮规则：按照主持人的提示做相反动作，出错者出局
1、向左转
2、向右转
3、向前一步走
4、不要向前一步走
5、不要不向左转
6、不要向右转
7、立正
8、稍息
9、千万不要向后转
10、千万不要不向前一步走
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【精品课件学习】六年级下册语文课件口语交际我说你做新课标改编版_11-14

交际示范
老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣的游戏，叫“我说你做”。

大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。

明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。

”我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。

蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。

所有的朝臣都赞赏他那无畏的眼睛，尖利的嘴已，宽大的双翼，奥斯曼的宠臣，多愁善感的穆罕默德，请求释放这个被俘的英雄，可是没有成功。

你很精明，但是，你脑子里想的都是自己，你根本没有考虑砌围墙后对邻居的影响!”
驴子说：“我的围墙砌在自己房子的周围，怎么会影响你们呢?”
白马说：“围墙是砌在你自己房子的周围，但是占了大家进进出出的道路。

猴了一看傻了眼，青青的瓜皮，原来都是兔子吃剩的。

5S咨询
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

当你听到‘通’一声时，就是榴梿熟了掉下来，你就赶快去拾。

，
小青蛙回信给小刺猬之后，也开始不停地学习。

6.2《我说你做》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

6.2《我说你做》教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解指令性语言，并能按照指令完成相应的动作。

2. 培养学生的听觉注意力和记忆力。

3. 培养学生遵守规则的意识。

二、教学内容1. 学习指令性语言，如：“起立”、“坐下”、“举手”、“放下”等。

2. 学习按照指令完成相应的动作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握指令性语言，能按照指令完成相应的动作。

2. 教学难点：培养学生的听觉注意力和记忆力，使其能迅速、准确地完成动作。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、指令卡片。

2. 学具：小黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段指令性语言的录音，让学生听后模仿。

2. 新课内容：教师出示指令卡片，让学生读出指令，并完成相应的动作。

3. 练习：教师随机说出指令，学生迅速完成动作。

4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。

六、板书设计1. 课题：《我说你做》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长展示本节课学到的指令性语言和动作。

2. 家长监督并签字，确保学生能够熟练掌握。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 对于学习困难的学生，教师应耐心辅导，帮助他们克服困难。

3. 教师应不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

总结：本节课通过学习指令性语言和动作，培养了学生的听觉注意力和记忆力，提高了他们遵守规则的意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学内容。

在课后反思中，教师应认真总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和突破。

北师大版一年级上册数学《6.2我说你做(认识立体图形的特征)》说课稿

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做(认识立体图形的特征) 》说课稿一. 教材分析《6.2 我说你做(认识立体图形的特征)》这一节的内容，主要让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征，培养学生的空间观念。

为后续学习立体图形的面积、体积等知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生从生活经验出发，对立体图形已经有了一定的认识，但缺乏系统的理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探究立体图形的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征，能正确识别常见的立体图形。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，发展空间观念。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征。

2.教学难点：理解并掌握立体图形的特征，能正确识别常见的立体图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法。

2.教学手段：利用实物、模型、多媒体等教学辅助手段，引导学生直观感知立体图形。

六. 说教学过程1.情境导入：通过展示各种立体图形，让学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生触摸、观察立体图形，引导学生发现立体图形的特征。

3.小组合作：学生分组讨论，总结立体图形的特征，培养学生的合作意识。

4.总结提升：教师引导学生归纳总结立体图形的特征，明确本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出立体图形的特征。

可以采用流程图、思维导图等形式，展示立体图形的特征。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度、合作意识等。

2.作业评价：检查学生对立体图形特征的理解和掌握情况。

3.单元测试评价：通过单元测试，了解学生对立体图形知识的掌握程度。

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计一. 教材分析《6.2 我说你做》这一节内容主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和思维能力。

内容主要包括了我说你做的游戏和相关的数学问题。

通过这个环节，学生能够理解指令的执行过程，培养听从指令的好习惯，同时也能够通过数学问题，让学生理解数量的关系。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们的思维主要是具体形象思维，需要通过实际操作来理解数学概念。

同时，他们对于指令的执行还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

因此，在教学过程中，需要考虑到学生的这些特点，设计符合他们认知水平的活动。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数学概念，提高动手操作能力。

2.通过我说你做的游戏，培养学生的思维能力和执行指令的能力。

3.通过数学问题，让学生理解数量的关系，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解数学概念，能够通过实际操作来表达和理解数量的关系。

2.难点：培养学生执行指令的能力，能够准确快速的完成任务。

五. 教学方法采用情境教学法，通过设计有趣的活动，让学生在实际操作中理解数学概念，提高他们的动手操作能力和思维能力。

同时，采用分组合作的方式，让学生在团队中完成任务，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教具，如小球，小棍等。

2.准备我说你做的游戏场景。

3.准备相关的数学问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入我说你做的游戏，让学生理解指令的执行过程。

2.呈现（5分钟）向学生展示相关的数学问题，让学生通过实际操作，理解数量的关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，由组长发出指令，组员执行。

通过这个环节，让学生理解指令的执行过程，提高他们的执行能力。

4.巩固（10分钟）学生自主设计我说你做的游戏，通过游戏，巩固所学的内容，提高他们的动手操作能力和思维能力。

《我说你做》教学设计及反思

《我说你做》教学设计及反思《我说你做》教学设计及反思1【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。

这次口语交际的内容就是“我说你做”。

通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学准备】奖励物品作业本、PPT。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、看图说话，导入新课。

1.图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么游戏呢?(预设答案：我说你做)2.猜一猜：(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有，有一位小朋友没有按照要求。

)(4)这到底是为什么呢?(预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。

)二、游戏锻炼听说要求。

1.所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢?(1)发令官要大声说，说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。

2.好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。

(分4个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作;三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品;另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。

三、课堂小结，活动延伸。

1.要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)。

部编人教版一年级上册《我说你做》教学参考

部编人教版一年级上册《我说你做》教学参考第一篇：部编人教版一年级上册《我说你做》教学参考部编人教版一年级上册《我说你做》教学参考教材解析：这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。

教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。

初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。

因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。

教学目标：1.初步建立口语交际的对象意识。

说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

教学建议：一、了解游戏名称和规则出示课题，可以让学生先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。

让学生读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。

二、发指令练习发指令是游戏有效开展的基础。

通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见。

可以教师先示范，再让学生练习，如教师发指令，让听见的学生举起手：“全体起立。

”“男同学坐下。

”教师音量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。

学生练习时，面要广，可通过“开火车”等形式轮流说。

要特别关注个别胆小、说话声音比较轻的学生，多给予表现机会，多鼓励，增强说话的自信心。

三、开展游戏1.观察插图，辨别对错，明确要求。

充分利用教材中的插图，引导学生观察图中小朋友发布的指令是“请你抬起一条腿”。

指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向侧抬、向前抬、向后抬等都符合指令要求。

教学时，可让学生看图辨一辨，说说哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错了，再分析动作做错的原因：可能是听的小朋友没有注意听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。