教师成长的秘密读后感

教师成长的秘密读后感教师成长的秘密读后感1记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。

我感觉主要有两点：第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。

他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。

反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。

好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。

真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。

管健刚老师就属于后者。

要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。

而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。

而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。

管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。

其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。

开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。

所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

教师成长的秘密读后感2本学期，好像是薛校长的极力推荐，我们学校教师共读管建刚老师的《教师成长的秘密》。

拿到书本，抱着试着读读看的想法随手翻阅起来，没想到，这一翻，便被书中的文字吸引了，居然津津有味地把整本书一下子看完了。

从书中的字里行间可以看出，管建刚老师，与我属于同一时代的人，曾经的我与管老师一样喜欢武侠小说，喜欢琼瑶阿姨，是的，我们就是读着这样的闲书过来的。

管老师工作、生病，思考，创办《班级作文周报》，到特级教师，这中间的坚持与思考只有他自己知道。

他是聪明的，洒脱的，有个性的一位男老师。

读着他的书，好像这样一个男老师的形象就在我的眼前，非常真实。

感受最深的是这样几点：第一点是管建刚老师非常的朴实。

真心的话能打动人的心。

管老师毫无保留地展示自己的亲身经历。

哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到几乎不能坚持的无奈。

而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。

管老师毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。

其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管老师的作品就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么欣喜多么骄傲。

第二点是管建刚老师做事的坚持。

书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。

或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。

这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。

然后就会后悔当初没有拼一把。

逼自己，贵在坚持。

来看看管老师是如何逼自己的。

每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。

天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。

为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周报》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。

再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。

稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。

就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。

管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。

记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。

记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。

好像好久没有这么认真地看一本书了，但《教师成长的秘密》这本书给我带来了思考，收获很多，值得一看。

教师成长的秘密读后感3这本书，我看了两遍。

看完第一遍，好像什么也没记住，只知道作者是管建刚，从一个农村教师成为了特级教师，喜欢记录，再让我说别的，好像说不出来。

于是，又开始看第二遍。

看第二遍之前，我仔细琢磨了目录里面的5个部分：第一部，2。

18%的基础教育。

第二部，120%的教育渴望。

第三部，75%的教育奋斗。

第四部，63%的教育韧劲。

第五部，10%的教育写作。

看着目录，依稀回忆起每个部分里面作者所记载的事例。

然后，根据这五部分，我又重新阅读了每个部分中的细节，看完后，隐约能感受到作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

那么，这个特级教师究竟是如何炼成的呢？我想，主要有以下几点值得我们借鉴与思考：一、特级教师是“想”出来的所谓“想”，这里指发自内心的“想”，也就是渴望，也就是我们每个人在每个阶段应有的人生目标。

管建刚老师为了与在中心校的老婆平起平坐，他从内心生出渴望，确立了目标—从村小调到中心校，7年半的时间，他从村小走到了中心校，又源于他内心的渴望，又从中心校走到市里学校，一步一个脚印，最终走成了特级教师。

成为特级教师的管老师，似乎已经实现了终极目标，但是在一次与孙老师的谈话后，他又有了新的目标：几年后，他还要成为“有声音”，能让大家记住的特级教师。

一个目标实现，又生新的目标，这样永远都有新目标。

有目标才有方向，有方向才有前进的动力。

要把目标转化成行动的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。

管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。

我们经常“想过”要做什么，却不曾渴望，渴望更能激励我们去付出行动。

心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，从内心生出切合实际的目标，认准这个目标，一条道往前走，走到黑还要往前走，这样最终才会见到黎明。

二、特级教师是“逼”出来的书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。

或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。

这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。

然后就会后悔当初没有拼一把。

逼自己，贵在坚持。

来看看管老师是如何逼自己的。

每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。

天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。

为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周刊》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个的点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。

再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。

稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。

就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。

逼自己，喜欢现在的工作。

我们当老师的，也总会有很多抱怨。

工资少，杂事多，没名堂。

但是不喜欢也要逼着自己逼着自己好好干。

因为几乎没有人能找到一个一辈子愿意为之苦，为之累的工作，任何工作做久了都会烦。

管老师在书中有这么一个比喻：你和工作的关系，好比两口子一起过日子，你想他的好，他就很好，你想他的坏，那就完蛋了。

我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，逼自己喜欢现在的工作，投入现在的工作，像陀螺一样围着工作转，让自己没有时间去烦恼，把事情一件一件解决掉，你会觉得一天做了很多事情，就会很有充实感和成就感。

现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

三、特级教师是“写”出来的管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。

细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。

只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。

不用构思，不求成篇，只要真实与及时。

真实，才有价值。

及时，是怕遗忘。

遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。

只有记录，才会让你的灵感永远的保存。

记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。

只要你拿起笔来，将你教育中的麻烦与失败写出来，这一件件事，就都会化为一个个曲折的、吸引人的好故事。

再回顾这些教育行为，你会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方，然后你就能及时进行教育补救。

记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。

接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥，这就是写而后读。

写而后读，它有针对性，能节省出大量的时间。

从这个意义上讲，“写”给了我们最好的阅读指南。

当我们老了，回顾这一个个记录下来的教育故事，用这一个个记录来印证我们曾经走过的教育人生。

正如美国作家罗伯特基挺的话：当你变老了，你的身体越来越短，而你的故事越来越长。

我们每个教师不可能像管建刚老师那样，都成为特级教师，但是我们每个人可以有成为“特级教师”的野心。

认真做好每一件事，尽力不后悔，成为每个人自己心目中的特级教师。

教师成长的秘密读后感4在我的印象中，凡是教育类书籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫测，就像一根硬骨头，难啃，常读上几页，就哈欠连天，难以继续。

而今，我手捧这本深红色的书籍——管建刚的《教师成长的秘密》，却是一口气读上了几十页，仍陶醉其中，爱不释手。

这本书，记录了管建刚老师成长的足迹；这本书，书写了管建刚老师从一个普通小学老师到特级教师的心路历程。

语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。

这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。

一、谨记“四字真言——上班真好！”管建刚老师写到：“一段时间，我对上班有惧怕。

寒假快过完了，想着临近的开学，心慌慌的。