幼儿园小班音乐教案 优质课《小乌龟爬呀爬》教学参考资料
2023年小班体育教案：乌龟爬呀爬(精选3篇)
2023年小班体育教案：乌龟爬呀爬（精选3篇）教案一：乌龟的移动方式教学目标：1. 学生能够理解乌龟是怎样爬行的。
2. 学生能够模仿乌龟的爬行动作。
教学准备：乌龟玩具、发令牌教学过程：1. 导入新课：教师出示乌龟玩具，引导学生观察乌龟的甲壳和四只脚，并问学生乌龟是怎样移动的。
2. 激发兴趣：请几个同学在教室内模仿乌龟的爬行动作，并让其他同学猜猜他们在模仿什么动物。
3. 学习乌龟的移动方式：教师向学生解释乌龟是如何通过四只脚爬行的，可以使用一条线将教室分成两半，让学生模仿乌龟的爬行动作爬到另一边。
4. 巩固学习：教师让学生一起玩一个游戏，游戏规则是以乌龟的方式爬行到指定地点，先到的同学获得一个发令牌作为奖励。
5. 总结回顾：教师与学生一起总结乌龟的移动方式，并回顾游戏中的乌龟爬行动作。
教案二：乌龟的生活习性教学目标：1. 学生能够了解乌龟的生活习性。
2. 学生能够通过绘画表达乌龟的生活习性。
教学准备：乌龟图片、彩色笔、铅笔、纸张教学过程：1. 导入新课：教师出示乌龟的图片，引导学生观察乌龟。
2. 学习乌龟的生活习性：教师向学生介绍乌龟是一种爬行动物，喜欢生活在水中或陆地上，教师可以通过图片和简单文字向学生介绍乌龟的生活环境、食物和特点。
3. 绘画表达：教师让学生运用想象力，在纸上绘画出乌龟的生活场景，包括乌龟所在的环境和它正在吃什么食物。
4. 分享展示：教师让几位学生向全班展示他们绘画作品，并提醒他们用简单的语言描述自己作品中描绘的乌龟生活习性。
教案三：小乌龟追追追教学目标：1. 学生能够通过游戏体验小乌龟的速度和敏捷性。
2. 学生能够理解小乌龟在生活中的行为特点。
教学准备：纸牌、书桌或椅子教学过程：1. 导入新课：教师出示纸牌，让学生猜猜纸牌代表什么。
2. 学习小乌龟的行为特点：教师向学生介绍小乌龟是一种敏捷的爬行动物，可以快速地在陆地上移动，但不擅长在水中游泳。
3. 游戏体验：将纸牌放在教室的不同地方，让学生模仿小乌龟的行为特点，迅速地从一个纸牌跑到另一个纸牌，追求速度和敏捷性。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇 小班音乐活动小乌龟爬山坡教案
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幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案下面是收集的幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案，以供借鉴。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]1《小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思！活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。
二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。
(本文.来源：快思.教案网)教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4：播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解小乌龟的基本特征和习性。
2.掌握物体爬行的基本特征和运动方式。
3.发现并理解小乌龟爬行运动的基本特征和规律。
4.通过拟人化的方式，使幼儿了解小乌龟所需的生存环境和生活习性，并引导幼儿帮助小乌龟找到适合它生活的环境。
二、教学内容1.小乌龟的生活环境和生活习性。
2.小乌龟的基本特征和习性。
3.小乌龟爬行的基本特征和运动方式。
4.通过故事、玩具、实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
5.引导幼儿通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
三、教学重点1.理解小乌龟生活习性和爬行方式。
2.发现小乌龟爬行的规律和特征。
四、教学方法1.讲授法：通过故事、图片、图示等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
2.体验法：通过玩具小乌龟、实物小乌龟等多种方式，让幼儿亲身体验小乌龟的爬行方式。
3.表演法：通过幼儿的身体语言和表演，模仿小乌龟爬行的特征和规律。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或卡片等教具，让幼儿认识小乌龟，并询问幼儿知不知道小乌龟是什么动物，它们生活在哪里，用什么吃，如何移动等问题。
2.讲授小乌龟的生活环境和生活习性（10分钟）教师通过图片和故事等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活环境和生活习性。
教师带领幼儿思考，如果小乌龟离开了它自己的生活环境，会发生什么事情，我们应该怎么做。
3.讲授小乌龟的基本特征和习性（10分钟）教师讲解小乌龟的基本特征和习性，并结合图片和实物进行展示和演示。
4.讲授小乌龟爬行的基本特征和运动方式（10分钟）教师通过图片和实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的爬行特征和运动方式。
5.表演和体验小乌龟的爬行方式（15分钟）幼儿在教师的帮助下，通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
教师还可以借助小乌龟玩具或实物小乌龟等教具，进行体验和模仿。
6.总结（5分钟）让幼儿总结今天学到了哪些知识，以及帮助小乌龟找到适合它生活的环境的重要性。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》5篇
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》精选5篇（一）一、教学目标1.学会模仿小乌龟爬行的动作和叫声。
2.学会理解、说出小乌龟的一些基本特征和习性。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学准备幼儿图书《小乌龟的一天》、乌龟模型、音乐器材（如铃鼓、小鹿铃铛）等。
三、教学过程1.热身活动播放动感音乐，让孩子们跟着音乐做舞蹈动作，模仿小乌龟的爬行姿势。
2.引入活动教师拿出乌龟模型，向孩子们介绍乌龟，并播放乌龟爬行的音效。
让孩子们观察乌龟的外形特征和爬行动作，并与教师一起模仿乌龟爬行的动作和叫声。
3.探索活动教师将图书《小乌龟的一天》拿出来，向孩子们展示并讲解故事内容。
引导孩子们观察故事中的乌龟，了解乌龟的生活习性。
然后，请孩子们分组讨论乌龟有哪些特点和习性，教师引导并记录他们的发言。
4.创作活动将活动区域布置成乌龟的家园，放置一些乌龟的食物和水源等道具。
请孩子们分角色扮演乌龟，通过动作和语言表演乌龟的日常生活场景，如觅食、游泳、晒太阳等。
5.总结活动请孩子们围坐一起，回顾今天的活动内容。
教师提问如下：（1）乌龟有哪些特点和习性？（2）你们喜欢乌龟吗？为什么？（3）我们在活动中学到了哪些新知识？鼓励孩子们积极回答，将他们的回答记录下来。
6.结束活动表扬孩子们在活动中的参与和表现，并祝贺他们取得了丰硕的学习成果。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》精选5篇（二）教案标题: 小班语言活动教案《小兔搬家》教学目标:1. 培养幼儿的听说能力。
2. 通过活动培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备:1. 教师准备故事书《小兔搬家》。
2. 教师准备相关的道具和图片。
教学过程:引入:1. 教师与幼儿进行简单的交流，引起他们的兴趣。
2. 出示小兔的图片，询问幼儿：这是谁？小兔在做什么？讲述故事:1. 教师用幽默生动的语言讲述故事《小兔搬家》。
2. 讲述的过程中，教师鼓励幼儿积极参与，提问问题，引导幼儿思考。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇11、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，(教案出自：教案网)幼儿演唱嗨嗨哟和嗨嗨嗨嗨哟处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词乌龟，带入歌曲，进行演唱。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活动过程一：开始部分导入(手指游戏)大乌龟小乌龟教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：基本部分1:教师范唱教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
幼儿园小班语言教案小乌龟爬呀爬教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案小乌龟爬呀爬教案(三篇)目录：幼儿园小班语言教案小乌龟爬呀爬教案一幼儿园小班语言教案小兔乖乖二幼儿园小班语言教案小兔子找太阳三幼儿园小班语言教案小乌龟爬呀爬教案一活动目标：1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
活动准备：1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程：1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)2、启发式教学--提问。
(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。
)。
(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上。
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。
把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教案名称：小乌龟爬呀爬适用对象：幼儿园小班教学目标：1.学生能够认识小乌龟的特征和习性。
2.学生能够理解与运用“爬”的动作。
3.学生能够掌握“爬”的运动技巧。
4.学生能够合理使用词语，增强语言表达能力。
5.发展学生的观察力和动手能力。
教学过程：1.热身活动（1）看图片：引导学生观察各种动物的爬行特点。
（2）活动：模仿小鸡、小鸟、小蚂蚁、小蜗牛等动物爬行动作，和伙伴互动。
2.新课讲解（1）出示小乌龟的图片，介绍小乌龟的特点和习性，引导学生感受小乌龟的可爱和温顺。
（2）出示“爬”的动作图片，展示爬的动作特点和技巧。
3.活动实践（1）示范教学：教师模仿小乌龟的爬行动作，慢慢地讲解动作的规律和技巧。
（2）活动实践：学生轮流模仿小乌龟的爬行动作，体验慢慢爬行的感觉，感受“爬”的乐趣。
4.语言练习（1）引导学生用自己的话描述小乌龟的特点和爬行行为。
（2）展示图片，教师带着学生用词语描述小乌龟的身体特征及颜色。
5.游戏活动（1）游戏：模仿小乌龟的生活，让学生在保持“爬”的动作的前提下，模仿小乌龟进食、太阳浴等行为。
（2）游戏：分组比赛，比赛哪个小组爬的最快、最慢、最有规律等，帮助学生巩固爬行的技巧和规律。
6.课堂总结（1）复习小乌龟的特点和爬行行为。
（2）让学生展示自己掌握的词语和动作，老师和同学互相评价。
教学反思：本次授课注重启发学生的观察和探索能力，通过多种方式让学生参与活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高了学生的积极性和主动性。
但由于学生年龄小，有些难以理解一些概念，需要教师在讲解时考虑学生的认知能力。
例如，当学生表述小乌龟的身体特征时，需要教师在词汇方面引导。
同时，学生的爬行技巧不够熟练，需要多次练习和指导。
在以后的教学中，我将更加注重活动的设计和细节的把握，以使授课更加丰富多彩和具有趣味性。
乌龟爬的教案6篇
乌龟爬的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小乌龟爬呀爬教案6篇
小班小乌龟爬呀爬教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识小乌龟的生活习性，通过观察和模仿，培养幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小乌龟爬行的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏，正确地完成小乌龟爬行的动作。
三、教学方法：1. 示范法：教师或家长以生动形象的方式示范小乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习小乌龟爬行的动作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
四、教学内容：1. 学习小乌龟爬行的动作，模仿小乌龟的形态特征。
2. 学习简单的节奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过音乐游戏，让幼儿体验到合作完成的乐趣。
五、教学步骤：1. 引入：教师或家长向幼儿介绍小乌龟的特点，引导幼儿观察小乌龟爬行的动作。
2. 学习小乌龟爬行的动作：教师或家长示范小乌龟爬行的动作，让幼儿模仿，注意动作的准确性。
3. 学习简单节奏：教师或家长教授简单的节奏，让幼儿跟着节奏模仿小乌龟爬行的动作。
4. 音乐游戏：将幼儿分成小组，每组轮流扮演小乌龟，跟着音乐的节奏完成爬行动作。
5. 总结与反思：教师或家长引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结小乌龟爬行的特点和自己在活动中的表现。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小乌龟爬行动作的掌握程度以及节奏感和协调性。
关注幼儿在活动中的情绪变化，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、教学准备：1. 教具：小乌龟玩具或图片、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、小鼓等）。
2. 环境：宽敞的室内活动场地，确保幼儿安全。
3. 材料：小乌龟爬行道具（如小纸箱、软垫等）。
七、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
幼儿园小班科学教案 小乌龟爬呀爬(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬(四篇)目录：幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬一幼儿园小班科学教案小脚丫旅行记二幼儿园小班科学教案小鱼游游三幼儿园小班科学教案形状宝宝找朋友四幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬一活动目标：1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
活动准备：1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
活动过程：1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏：学习小乌龟爬。
（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。
教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
幼儿园小班科学教案小脚丫旅行记二活动目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备：PPT、图片、各种材质的材料活动过程：一、律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》 (2)
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》教学目标：1.学生能够通过参与小班语言活动来练习语言表达能力。
2.学生能够用简单的语言描述小乌龟的动作和颜色。
3.学生能够培养团队合作意识和友好沟通能力。
教学准备：1.小乌龟模型或图片。
2.各种颜色的小球或卡片。
3.教师准备好小乌龟要进行的动作及对应的颜色词汇。
4.教师准备好相关辅助教具，如图片、贴纸等。
教学过程：1.介绍小乌龟模型或图片，并让学生观察它的形象特点。
2.教师将小乌龟放在地上，告诉学生小乌龟要进行的动作，如“前进”、“后退”、“向左”、“向右”等，并给每个动作指定一个颜色词汇，如“红色”、“蓝色”、“黄色”、“绿色”等。
3.教师示范一遍，并带领学生一起进行动作，同时用语言描述动作和颜色，如“小乌龟向前爬，爬到了红色的小球旁边。
”4.学生根据指令和颜色词汇，分别进行动作，并用语言描述自己的动作和颜色。
5.教师可以通过加入一些困难的指令，如让学生模仿小乌龟爬上桌子、绕过椅子等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6.游戏结束后，教师可以与学生进行简单的讨论，问一些问题，如“你觉得小乌龟的动作好玩吗？”“你在游戏中遇到了哪些困难？”“你喜欢用什么颜色来描述小乌龟？”等，鼓励学生积极参与讨论。
教学延伸：1.学生可以自己设计一个小乌龟的动作和颜色词汇，引导他们使用自己的创意进行游戏。
2.学生可以分成小组，为小乌龟设计一个故事，让小乌龟在故事中进行各种动作，并用语言描述。
3.可以邀请家长或其他学生进行游戏观摩和互动，提高学生的表达能力和自信心。
4.可以引导学生扩展游戏，设计更多的动作和颜色词汇，拓宽学生的词汇量和语言表达能力。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，教育幼儿保护动物，关爱环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小乌龟的生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解小乌龟爬行的特点，教育幼儿保护动物，关爱环境。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、视频、故事书、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小乌龟，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿了解小乌龟的生活习性。
3. 观察与讨论：教师展示小乌龟的视频或图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，讨论小乌龟的生活习性。
4. 动手操作：教师指导幼儿进行小乌龟手工制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结小乌龟的特点，教育幼儿保护动物，关爱环境。
五、课后评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否有关注小乌龟的行为。
3. 幼儿自我评价：让幼儿对自己的学习成果进行评价，鼓励幼儿分享自己的收获。
六、教学内容1. 认识小乌龟：让幼儿通过观察图片和视频，了解小乌龟的外观特征和生活环境。
2. 小乌龟的运动：引导幼儿观察小乌龟的爬行方式，让幼儿模仿小乌龟的爬行动作。
3. 小乌龟的情感：通过故事和情境模拟，让幼儿理解小乌龟的情感表达，培养幼儿的共情能力。
七、教学方法1. 观察法：教师展示小乌龟的图片和视频，引导幼儿观察并描述小乌龟的特征。
2. 体验法：教师组织幼儿模拟小乌龟的爬行动作，让幼儿亲身体验小乌龟的生活方式。
3. 情境教学法：教师创造情境，让幼儿在角色扮演中理解小乌龟的情感表达。
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识小乌龟的生活习性，知道小乌龟是爬行动物。
2. 技能目标：通过模仿小乌龟的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：通过学习《小乌龟爬呀爬》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小乌龟的动作，并能跟着音乐一起表演。
难点：让幼儿学会歌曲《小乌龟爬呀爬》，并能在集体中共同演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟玩具、图片、音乐CD、歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的光线和温度，保证幼儿舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小乌龟玩具和图片，引导幼儿观察小乌龟的特征，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《小乌龟爬呀爬》，让幼儿边听边跟着音乐一起唱。
唱完后，教师对幼儿的表现进行点评和指导。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演小乌龟，其他幼儿模仿小乌龟的动作。
教师巡回指导，对每个小组的表现进行评价。
4. 集体表演：全体幼儿一起模仿小乌龟的动作，跟着音乐演唱《小乌龟爬呀爬》。
教师在旁边指导，确保幼儿的动作整齐划一。
5. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、积极参与程度、动作模仿准确性等。
3. 自我评价：让幼儿对自己的表现进行评价，鼓励他们找出自己的不足，不断进步。
六、教学扩展活动：1. 小乌龟接力赛：幼儿分成若干小组，每组成员依次扮演小乌龟，进行接力赛跑。
最快完成的小组获胜。
2. 小乌龟拼图：教师准备一幅小乌龟的拼图，让幼儿共同完成。
最快完成的小组获胜。
3. 小乌龟知识问答：教师提问关于小乌龟的知识，幼儿抢答。
答对的小朋友可以获得小奖品。
七、家园共育：1. 家长陪伴幼儿一起学习《小乌龟爬呀爬》，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园小班音乐教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班音乐教案《小乌龟爬呀爬》教学背景分析幼儿园是孩子开始接触音乐的重要阶段。
孩子比较喜欢有动作的歌曲，在课程中加入动作可以更好的激发孩子的兴趣和积极性。
《小乌龟爬呀爬》是一首旋律跳跃活泼、节奏轻快的歌曲，适合小班幼儿园的孩子学习。
学习目标•能根据音乐感受来表现动作•增强孩子的听觉、视觉、肢体协调能力•开发幼儿的音乐感知能力和节奏感教学重点和难点教学重点：•能够简单感受乐谱中的节奏和旋律•能够按照音乐节拍有规律地做出动作教学难点：•针对幼儿的年龄和认知水平，如何向他们传达音乐感受和动作表达的技巧教学准备•教师：乐器、音乐播放器、幼儿教学用具•学生：乐器、道具和音乐神经元小程序教学步骤步骤1：引入歌曲教师打开音乐播放器播放《小乌龟爬呀爬》的片段让孩子们先听一遍。
让孩子们感受乐曲节奏、旋律和气氛。
步骤2：展示动作教师拿出一个玩具乌龟借此激发孩子兴趣。
教师诠释歌曲中的故事情节、玩具乌龟的形象、以及和感性的内容。
步骤3：教授动作教师在音乐播放的基础上，向孩子们依次介绍以下动作，并示范跟孩子们一起操作：•双手放在脖子后面，像小乌龟一样摆动头颈•双臂成弯曲状模仿小乌龟爬行动作，爬起来•两个小拳头放在腰上，手心朝向前方，像小乌龟一样缩头步骤4：动作整合将动作按照曲子的旋律串起来，多次练习让孩子们逐渐熟悉。
步骤5：小结教师在课程的结束时，再次播放《小乌龟爬呀爬》的整首歌曲，让孩子们跟着歌曲响起的旋律和节奏来自由发挥，享受音乐和身体的快乐。
教学效果评估教师可以辅以音乐神经元小程序，让孩子们按照动作流程进行相应的动作匹配，并观察孩子们在跟随歌曲动作时的参与度和乐趣感。
教学注意事项•课程过程中要让孩子们充分参与其中，注意孩子们在进行动作时的舒适度。
•节奏和歌词要清晰明了，尽可能让孩子们能够听懂全部歌词。
•需要保证环境和学习重点配合，音乐和动作整合起来，让孩子们高兴起来。
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬范本
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬范本一、活动目标：1. 了解小乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对小动物的喜爱和保护意识。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的兴趣。
二、活动准备：1. 小乌龟图片若干张，用来制作小乌龟爬行比赛场地。
2. 小乌龟玩具若干个，用来让幼儿进行模仿练习。
3. 音乐播放设备，准备播放《小乌龟爬呀爬》歌曲。
4. 宽敞的场地，以便进行小乌龟爬行比赛。
三、活动过程：1. 引入主题：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，了解小乌龟的生活习性。
2. 模仿练习：教师发放小乌龟玩具，让幼儿模仿小乌龟的动作，如缩头、伸脚等，培养幼儿手脚协调能力。
3. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手牵手，模仿小乌龟团队合作爬行，先到终点的小组获胜。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行小乌龟模仿游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小乌龟主题墙饰，引导幼儿观察、讨论。
3. 区域活动：教师在角色区设置小乌龟之家，让幼儿扮演小乌龟，进行生活场景模拟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对小乌龟的了解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在模仿小乌龟动作时的准确性、协调性，评价他们的动手能力。
3. 听取幼儿在活动结束后的分享，了解他们在团队合作中的表现，评价他们的社交能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便在今后的教学中进行改进。
六、活动内容：1. 小乌龟故事分享：教师讲述关于小乌龟的故事，引导幼儿感受小乌龟的勇敢和坚持。
2. 小乌龟手工制作：教师指导幼儿用纸张、彩泥等材料制作小乌龟，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 小乌龟环保教育：教师引导幼儿讨论小乌龟的生活环境，让幼儿了解保护环境的重要性。
小班综合教案：《小乌龟爬呀爬》
小班综合教案：《小乌龟爬呀爬》教学背景这是一节小班的综合课，旨在通过绘本《小乌龟爬呀爬》的故事内容，帮助学生认识动物、自然界和身体运动，激发学生学习的兴趣和积极性。
教学目标•熟悉绘本《小乌龟爬呀爬》的故事内容。
•认识小乌龟这一动物，了解些许自然科学知识。
•通过模仿小乌龟的爬行动作，锻炼学生的身体协调能力和大肌肉发展。
•发展学生的语言表达能力，说出简单的故事情节。
教学内容及安排时间安排：本次综合课的时间安排为40分钟，具体安排如下：时间内容5分钟教师引言、绘本解读10分钟故事讲述及语言表达20分钟运动游戏：模仿小乌龟爬行5分钟课堂小结及下节课展望教学内容：1. 教师引言和绘本解读教师根据绘本内容进行简单的介绍，向学生引入今天要学习的《小乌龟爬呀爬》的故事，激发学生的学习兴趣。
然后让学生跟随绘本中的图画，认识小乌龟、风、蓝天、草地等自然元素。
2. 故事讲述和语言表达教师通过教学卡片、故事马戏团等方式，让学生了解整个故事的情节，强化学生对小乌龟这一动物的印象和对自然知识的认识。
然后，老师提问学生，让学生表述故事的简单情节，运用简单的语句和词汇描述故事中发生的事情。
3. 运动游戏通过模仿小乌龟的爬行动作，让学生动起来，在“游戏”中锻炼学生的身体协调能力和大肌肉发展。
争取使每个学生都能感到体育活动的趣味性和愉悦感。
4. 课堂小结及下节课展望教师对这节课的内容和学生的表现进行简要总结，对下节课进行展望，鼓励学生继续学习和探索。
教学评价•教师可以通过多维度的评价方式来评估学生的学习情况，包括日常观察、口头回答、语言表达、运动表现等。
•鼓励学生在每个环节中积极参与，主动思考答题、互动合作。
•教师可以根据学生所表现的情况，进行适时的调整和课程改进，及时补充和强化可能存在的不足。
总结通过《小乌龟爬呀爬》这个小绘本，小学生们可以在喜悦的氛围中学习自然界的科学知识，同时进行身体运动的锻炼，进一步了解环保的重要性。
同时，也可以进一步提高学生的阅读能力、口头表述能力和语言表达能力，为以后学习积累丰富的经验。
小班科学教案：小乌龟爬呀爬
小班科学教案：小乌龟爬呀爬一、教学目标1.让幼儿了解乌龟可以缩进壳中，起到保护自己的作用。
2.引导幼儿观察、探究小乌龟的生活习性和行为习惯。
3.提高幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备1.小乌龟 2 只。
2.模拟草地。
3.模拟岩石。
4.水盆 1 个。
三、教学内容1.了解小乌龟的生活习性。
让幼儿观察小乌龟的动作，引导幼儿探索小乌龟的生活习性。
老师可以说：“小乌龟最喜欢吃什么？它平时喜欢闲逛嘛？”2.探究小乌龟的行为习惯。
对小乌龟进行简单的实验，让幼儿通过观察和实验来了解它的行为习惯。
可以让小乌龟在草地上爬行、在岩石上爬行、尝试让小乌龟绕圈爬行等。
3.知道小乌龟的身体构造。
让幼儿观察小乌龟的身体构造，引导幼儿发现它的身体是有脊椎的。
再介绍小乌龟的头、颈、四肢、尾巴等身体部位，让幼儿能更深入的了解小乌龟。
四、教学过程1.提前把小乌龟放在教室中央的模拟草地上，以及放置一些模拟岩石等。
2.让幼儿环绕草地，观察小乌龟在草地上的行为。
3.让幼儿把小乌龟放在岩石上，观察小乌龟在岩石上的行为。
4.提出一个问题: 小乌龟会缩进壳里吗？为什么？5.引导幼儿做出尝试。
可以用手让小乌龟感到威胁，让它缩进它的壳里面来。
6.让幼儿把小乌龟放在水盆里，观察小乌龟在水中的行为。
7.最后，让小乌龟在草地和岩石上自由爬行。
五、教学总结在教学过程中，老师应该引导幼儿发现小乌龟的特点和身体构造，让幼儿加深对小乌龟的认识。
并且通过观察小乌龟的生活习性和行为习惯，让幼儿提高观察能力和动手能力。
六、教学反思在小班幼儿的教学中，尽可能利用场景模拟生活，让幼儿通过观察和实验，探索自然和何物，对幼儿的生活、观察、思考有很好的帮助。
此次教学活动，对于幼儿进行生动形象的学习没有提供图示及关联链接，更好地将幼儿园教学内容进行生动的讲解。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思一、活动介绍1.1 活动目标通过《小乌龟爬呀爬》这首歌曲和精心设计的活动，达到以下目标：1.拓展幼儿的词汇量，让幼儿能够用简单的汉语表达；2.提高幼儿的语音和语调的准确性，锻炼幼儿的音韵意识；3.培养幼儿的记忆力和想象力，并增强其表达能力和团队合作意识；4.通过音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。
1.2 活动时间本活动建议在园内每周三安排进行，每次活动时间为30分钟。
1.3 活动准备•音响设备；•背景乐；•活动道具：乌龟玩具、彩绸、橙子和饼干等。
二、活动实施2.1 热身活动由于小班幼儿的年龄特点，本活动需要设计吸引幼儿的热身活动，让他们在轻松愉快的氛围下进入活动状态。
推荐的热身活动有：•拍手歌（使用非语言歌曲和动作引导幼儿参与）；•听取问候语、歌曲或故事。
2.2 正式活动2.2.1 引入环节老师介绍一只小乌龟，讲解有关乌龟的相关知识（体型、生活环境等），让幼儿初步了解乌龟，并激发幼儿的好奇心。
老师还可以用一只乌龟玩具向幼儿展示乌龟爬的样子。
2.2.2 歌唱环节老师演唱《小乌龟爬呀爬》，幼儿进行跟唱；在歌曲中加入一些动作，如： -用手比划乌龟在爬行； - 模仿乌龟用腿和脚爬； - 摆动彩绸通过手部模拟爬行触感，增加感官体验。
2.2.3 讲述环节通过对乌龟相关的真实生活经历的简单描述，让幼儿更好地理解乌龟在歌曲中的行动。
这个环节可以辅助绘本或有趣的图画，让孩子们更容易理解和进行幼儿自己的想象。
2.2.4 游戏环节让幼儿模仿小乌龟，用手和脚模拟爬行。
此时，老师可与幼儿一起组队比赛，以增加游戏趣味性，并降低孩子的紧张和抵触心理。
2.2.5 总结和反思环节逐步总结活动，反思本次活动如何帮助幼儿拓宽词汇、提高语言表达和推动情感发展。
同时，老师也应该聆听幼儿的反馈和体会，收集评价文件，为后续活动提供借鉴。
三、教师反思在活动实施中，作为一名幼儿园的老师，我意识到了以下问题：1.对于小班幼儿（3-4岁），语言和运动能力还不太成熟，需要更多的尝试和引导，否则很容易让幼儿感到无趣和疲劳；2.活动的难度和时间需要考虑到不同年龄段和个别差异，因为不同孩子对于语言和体能发展的成熟度也有所不同；3.歌曲和道具选择上也需要考虑到幼儿的接受程度，一定要选择孩子们喜欢的音乐和活动道具，以提高活动趣味性和吸引力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐教案优质课《小乌龟爬呀爬》教学参考资料
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
授课班级：小班
内容分析：
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》
主题中的活动内容。
关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有
很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。
本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动
动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和
创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新
思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想
象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图
小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小
动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这
节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形
特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游
泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。
）。
（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小
乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动
站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里
和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游
泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。
把乌龟
先放到一边
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出
相应的反应。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照
顾它。