《回收废电池》教学设计

合集下载

决赛《回收废电池》教学设计及反思

决赛《回收废电池》教学设计及反思一．教学设计1.教学目标（2）能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，通过实地调查和小组合作，培养学生调查和解决问题的能力。

（3）情感目标：引导学生自觉保护环境，提高环保意识。

2.教学重点和难点（2）教学难点：引导学生理解和思考如何正确处理和回收废电池。

3.教学过程（1）引入利用图片、视频展示废电池对环境的污染和危害，激发学生对环保的兴趣，培养环保意识。

（2）探究b.学生呈现调查结果，并与全班进行分享和讨论。

（3）知识传授a.讲解废电池的分类和对环境的危害。

b.分析为什么需要回收废电池，介绍回收废电池的好处。

（4）实践操作a.引导学生在家庭中集中收集废电池，并观察、记录废电池的种类和数量。

b.学生小组合作，向学校废品回收处上交收集到的废电池。

（5）总结总结回收废电池的意义和步骤，鼓励学生在日常生活中继续践行环保行动。

4.教学评价（1）形成性评价：观察学生在探究和实践过程中的表现和表述。

（2）终结性评价：设计问卷，了解学生对废电池回收的认知和意愿。

二．反思本次决赛《回收废电池》教学设计充分考虑了学生的实际情况和环境保护的关键问题。

通过引入和探究的方式，激发学生对环保的兴趣，培养环保意识。

我认为本次教学设计有效地引导了学生思考如何正确处理和回收废电池的问题。

在知识传授环节，我希望能够更加详细地介绍废电池对环境的危害，以及回收废电池的过程和好处，帮助学生更好地理解和认识这一问题。

同时，在实践操作环节，我建议引入更多的实践活动，如观察和记录废电池的种类和数量，通过实际操作提升学生的实践能力和动手能力。

此外，我还增加了学生小组合作向学校回收处上交废电池的环节，通过合作培养学生的合作精神，提倡集体行动。

总的来说，本次教学设计对学生的环保意识起到了一定的培养作用。

但是，在教学设计中仍然可以通过更灵活多样的教学方法、实践操作和扩大教学资源来提高教学效果。

此外，我还应该关注学生的参与度和掌握程度，及时进行调整和巩固。

《回收废电池》教学设计

《回收废电池》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《回收废电池》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

教学目标：1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。

2、能结合具体情况进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。

3、结合具体情境，发展学生提出问题、解决问题的能力。

4、培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯；结合教学内容培养学生的环保意识。

教学重点：三位数加法的计算方法。

教学难点：连续进位加法的计算方法。

教学过程：（第一课时）一、废电池的危害及其处理同学们你们见过电池吗？在什么地方要用到电池呢？我们的`生活中很多地方都会用到电池，所以世界上每天都要产生很多废电池。

你知道废电池有什么危害吗？废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。

一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

既然废电池有这么大的危害，所以我们一定要把它们妥善处理。

我们可以把废电池集中起来放在专门的废电池回收站，由那里的工作人员特殊处理，这样就不会危害到我们的世界了。

上个星期笑笑她们学校就展开了一个回收废电池的活动，今天我们去看看他们的活动成果吧。

【通过介绍废电池的危害让学生深刻认识到它给我们带来的影响，从而让学生自发的产生回收废电池的愿望，以培养他们的环保意识】二、回收废电池1、出示二年级回收废电池情况班级数量/节一班102二班97三班129（1）观察统计表，说一说你从统计表中知道了什么？（2）你能根据知道的这些信息提出哪些加法问题呢？根据学生的提问教师板书2、一班和二班一共回收多少节？（1）估算一下大概一共回收多少节。

（100+100=200，大约有200节）（2）在练习本上试着列出算式并计算102+97在小组内交流自己的计算得数以及计算方法。

指名全班说一说。

（3）一班和三班一共回收多少节？三班和二班一共回收多少节？方法同上。

（3）肯定学生说的有道理的方法，允许孩子们有不同的计算方法，着重培养估算的意识和能力以及介绍简便方法和竖式。

回收废电池教案

回收废电池教案回收废电池教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的回收废电池教案，欢迎阅读与收藏。

回收废电池教案1一、教学内容：P52~P53二、教学目标：1、引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。

2、引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。

3、结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。

三、教具、学具准备：课件、计数器四、教学过程：（一）复习1、口算：（1）教师出示口算卡（2）学生开火车的形式进行。

2、说一说课件显题3、看计数器填数（二）探索新知1、提出情境导入，提出问题（1）环保教育（2）提出数学问题A、你从图中的统计表中得到什么信息？B、你能根据信息提出什么问题？2、探索算法，解决问题（1）列出算式（2）展示算法多样化3、练习：课件演示，下面算式正确吗？错的请改正。

12576431323+106+213488X862X844X（三）巩固练习1、完成课本P52试一试练习题2、用竖式计算430+57125+37136+51175-27（四）个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。

（五）探索新知（二）1、课本显出P53回收废电池图2、探索算法，解决问题3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？4、三位数（进位加）应注意什么？小组讨论，指名学生答：哪一位相加满10就向前进“1”5、练习（下列题正确吗？不对的请改正）556425316+307+29+214853715530（六）巩固练习1、完成P53试一试练习题（1）全班练习后指名板书（2）发现问题，及时订正2、夺红旗125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□学生独立尝试做，集体订正（七）全课（八）作业回收废电池教案2教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

《回收废电池》教学设计

《回收废电池》教学设计教学目标：1.了解废电池的危害性和环境保护的重要性；2.了解废电池的分类和回收方法；3.培养学生的环境意识和回收废弃物的习惯。

教学重点：1.废电池的分类和回收方法；2.环境保护的意义和实践。

教学难点：1.培养学生回收废电池的习惯；2.让学生认识到废电池的危害性。

教学准备：投影仪、PPT、废电池模型。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生讨论电池在日常生活中的使用。

2.展示触目惊心的电池环境污染相关图片，引发学生的思考。

Step 2：讲解废电池的危害性（10分钟）1.通过PPT介绍废电池的危害性，如铅、镉等重金属的污染以及对健康和环境的影响。

2.让学生反思，为什么我们需要回收废电池？Step 3：介绍废电池的分类（10分钟）1.讲解不同类型的废电池，如干电池、充电电池、铅酸电池等。

2.解释不同类型废电池的回收方法和处理方式。

Step 4：讲解回收废电池的方法（15分钟）1.介绍回收废电池的方法和相关机构的存在，如回收站、电商平台等。

2.讲解学校或社区周边的废电池回收点。

Step 5：制作废电池模型（20分钟）1.分发废电池模型的制作材料给同学们。

2.通过示范，让学生动手制作废电池模型。

3.引导学生在制作过程中体会废电池的危害性。

Step 6：展示和总结（10分钟）1.让学生展示他们制作的废电池模型。

2.总结废电池的危害性和回收方法，进一步强化学生的学习效果。

Step 7：作业布置（5分钟）1.要求学生调查自家废弃电池的回收情况，并写一份小结。

2.要求学生寻找和整理一些关于废电池回收的新闻报道。

教学延伸：1.组织学生参观回收站或招募相关环保组织的志愿者活动；2.开展废电池回收宣传活动。

教学评价：1.观察学生在课堂活动中的表现，包括参与讨论的积极性、废电池模型的制作效果等；2.检查学生布置的作业，包括小结和新闻报道；3.通过和学生的讨论与交流，评价学生对废电池危害性与回收方法的理解程度。

让环境更美好——回收废电池教案二年级数学

让环境更美好——回收废电池教案二年级数学回收废电池教案二年级数学一、教学目标：1.了解废电池对环境的危害。

2.培养学生关注环境保护的意识，引导学生养成回收废电池的好习惯。

3.培养学生的口算能力，能够进行简单的数学计算。

4.学生能够正确使用单位“个”进行计数。

二、教学内容：1.废电池的危害。

2.回收废电池的意义。

3.数学口算练习（计数）。

三、教学过程：1.废电池的危害。

（教师拿几个废电池向学生展示，让学生观察后，向学生提问。

）教师：大家看看这些电，你们知道这些废电池对环境会造成什么危害吗？学生：不知道。

教师：废电池含有很多有害物质，比如镉、汞等，这些物质会污染土壤和水源，对人体健康也会造成很大威胁。

2.回收废电池的意义（教师请学生观看一段关于回收废电池的宣传视频，让学生感受到回收废电池的重要性。

）教师：你们看完视频后感受到了什么？学生：应该回收废电池。

教师：对，回收废电池是非常重要的环保行动，不仅可以减少废物对环境的污染，还可以用废旧物品制造成新物品，减少资源浪费。

3.数学口算练习（计数）（教师根据学生的口算水平，出不同难度的问题进行练习。

）教师：请问一排五个废电池，你们能数几个？学生：五个。

教师：正确。

那么如果有两排呢？学生：十个。

教师：很好。

那么如果有三排呢？学生：十五个。

教师：棒极了，你们已经学会了计数。

四、教学评价：本教案通过让学生了解废电池对环境的危害，引导学生养成回收废电池的好习惯，在此基础上进行数学口算练习，培养学生的计数能力。

在教学过程中，教师耐心引导学生思考，让学生在参与中体验到自己的能力和成就感，达到了教学目标。

回收废电池教学设计

回收废电池教学设计回收废电池教学设计篇一：回收废电池公开课教案一、三维目标1、经历回收废电池的过程，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算；2、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成运算的好习惯；3、通过创设学生熟悉的生活情境和介绍相关的资料，渗透环保意识，同时培养学生获取信息、提出问题、解决问题的能力。

二、重难点1、三位数加法的计算方法2、探索计算方法，提高计算的正确率三、预习要求预习课本第45页的内容，并准备好学具四、教学准备课件、计数器五、课时一课时六、过程1、谈话交流，导入新课师：同学们，你们知道电池有什么用处吗?(学生回答）师：同学们真棒！那你们知道用完了的电池应该怎么处理吗？知道它有什么危害吗？（学生回答）师：大家别看电池小，它的身体里可以有很多的重金属，当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦使用了污染的土地生产的农作物或者是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，就会对人类的健康造成极大的威胁。

据测量，一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。

听了老师的话，你们有什么感想？（学生回答）师：真好，那我们就要从我做起，一起来回收废电池！（板书：回收废电池）2、合作探究，学习新知课件出示教材的情境图。

（1）、提一提.师：关于回收废电池，今年某小学开展了“环保小卫士”的活动，同时设置了回收奖励，下面是二年级三个班同学回收废电池的情况表。

（课件出示表格）.师：从表中，你知道了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些加法问题？学生小组讨论，并请代表发言，只要问题合理，就要及时肯定。

问题总结如下：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？（2）班和（3）班一共回收了多少节废电池？（2）、算一算先解决第一个问题：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？①.先请学生独立思考，列出算式。

回收废电池教学设计

回收废电池教学设计教学目标：1.了解废电池的特点以及对环境的影响。

2.掌握废电池的正确回收方法。

3.培养学生的环保意识和对废电池回收的重要性的认识。

教学准备：1.废电池样本。

2.PPT或黑板白板。

3.环保宣传单。

4.废电池回收箱。

5.实际回收废电池的工具和设备。

教学步骤：Step 1: 引入废电池回收的话题 (10分钟)教师可以通过提问、展示废电池样本等方式引起学生的兴趣，向学生介绍废电池对环境的影响和重要性。

进行一些小调查，询问学生是否知道废电池应该如何回收，引发思考并讨论。

Step 2: 知识讲解 (20分钟)教师通过PPT或黑板白板，向学生详细介绍废电池的特点和对环境的危害。

讲解废电池的分类、有害物质以及如果废弃不当会对土壤、水源和空气造成何种影响。

Step 3: 废电池的正确回收方法 (30分钟)教师向学生介绍废电池的正确回收方法，并详细解释每个步骤。

1.学生观看教师演示回收废电池的过程。

2.学生分组，每组提供一些废电池和回收工具和设备。

3.学生在教师的指导下，按照正确的步骤回收废电池。

4.教师巡视各组，指导学生的操作，纠正错误。

Step 4: 学生实践操作 (30分钟)学生根据教师指导，自行操作废电池的回收。

教师在边上巡视并给予适当引导。

学生可以使用废电池回收箱进行收集，并确保废电池安全的存放。

Step 5: 结束和总结 (10分钟)教师和学生一起回顾整个教学过程，并强调废电池回收的重要性和个人责任。

教师可以提问学生回收废电池的体会和学到的知识，进行小结和评价。

Step 6: 发放环保宣传单 (5分钟)教师发放环保宣传单给学生，鼓励学生在家庭和社区中宣传废电池回收的重要性，并积极参与回收活动。

教学延伸：为了进一步增强学生对废电池回收的认识和环保意识，可以邀请相关专业人士到学校进行讲座，或组织学生参观废电池回收处理场所，让学生亲身体验废电池的回收过程和环境保护工作。

同时，学校可以建立废电池回收点，定期收集废电池，并进行专门的处理，以推动废电池回收的工作。

《回收废电池》(教案)

《回收废电池》（教案）一、教学目标：1. 掌握废电池的分类和处理方法。

2. 建立环保的理念，培养意识。

二、教学过程：1. 热身：针对废电池这一环保问题的歌曲和动画片，引入话题。

2. 讲解：介绍不同种类的废电池，包括可再充电的和不可再充电的，以及不同种类电池的特点。

3. 分组讨论：指导学生进行小组讨论，探讨电池的废物处理方法和个人在处理废物时的责任。

4. 实践：控制好时间和数量限制，让学生在限制范围内回收废电池，并制作一个回收箱。

5. 总结：在小组展示结束后，整个班级进行分享和讨论。

三、教学重点：1. 学生掌握废电池的分类和特点。

2. 学生能够理解和认识到电池回收的意义和刻意。

四、教学后记：废电池回收教育是一项重要的社区任务，小学教育可以帮助学生掌握环保的基本知识和概念，并为他们制定健全的环保规划打下基础。

这次课程不仅仅是对废电池的再利用，同时也在全社会刻意培养了环保意识，进行环保生产和消费，节约资源，遏制浪费的风气。

学生能够成长为一个具有环保意识的公民，对保护环境乐此不疲。

五、教学方法：1. 探究式教学：让学生主动探讨电池的种类和处理方法，建立自主学习的能力。

2. 实践教学：通过实践操作，学生能更好的理解回收废电池的意义和方法。

3. 讨论式教学：引导学生表达自己在废电池处理中的思考和态度，进行小组讨论并分享。

六、教学手段：1. PPT展示：通过幻灯片介绍废电池的种类、处理方法和回收流程。

2. 小组讨论：指导学生参与小组讨论，以激发思考和讨论。

3. 模拟操作：让学生实际操作并制作废电池回收箱。

七、教学评价：1. 学生完成废电池回收箱后进行评价，包括完成程度、创意及申报汇报品质。

2. 监测学生的分组讨论情况及参与度。

3. 课后收集学生观察废电池的体验和个人环保行动计划，进行评估。

八、教学准备：1. 废电池及相关材料（电线、电池座、胶水等）2. 废电池回收箱模板、剪刀、胶带等制作工具。

3. 小组讨论及汇报的准备材料。

《回收废电池》教学设计

《回收废电池》教学设计课程名称：回收废电池课程时长：2小时一、课程目标：1.了解电池的成分和工作原理。

2.了解回收废电池的重要性及其对环境的影响。

3.学习正确、安全地回收废电池的方法。

4.培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容：1.电池的成分和工作原理。

2.回收废电池的重要性及其对环境的影响。

3.正确、安全地回收废电池的方法和步骤。

4.制作DIY电池回收箱。

三、教学过程：步骤一：电池的成分和工作原理（30分钟）1.通过多媒体或实物展示电池的类型和外观，简要介绍常用电池的成分。

2.解释电池的工作原理：正极、负极、电解质和电荷流动。

3.鼓励学生参与，并帮助学生理解电池是如何产生电流的。

步骤二：回收废电池的重要性及其对环境的影响（20分钟）1.向学生介绍回收废电池的重要性，例如避免地下水和土壤污染、回收有价值的材料等。

2.讨论生活中废弃电池对环境的影响，如重金属的释放和污染。

3.引发学生对环境保护的思考并鼓励他们从小事做起。

步骤三：正确、安全地回收废电池的方法和步骤（30分钟）1.向学生展示常见的废电池回收容器，并解释不同类型电池的回收方法，例如干电池和充电电池的处理方式有所不同。

2.通过图示或视频演示展示正确的回收电池的方法和步骤，包括将电池放入指定的回收容器、防止电池短路等。

3.解答学生可能遇到的问题，鼓励他们提出更多的回收废电池的方法。

步骤四：制作DIY电池回收箱（40分钟）1.带领学生制作可重复使用的DIY电池回收箱。

2.提供相关的材料和工具，引导学生按照指示进行制作。

3.引导学生思考如何在学校或小区内使用这些回收箱，激发他们参与废电池回收的积极性。

四、教学评价：1.观察学生参与课堂讨论的情况，包括对电池成分和回收方法的理解程度。

2.检查学生制作的DIY电池回收箱的完成情况和准确性。

3，回答学生提出的问题，解决困惑，并提供积极的反馈。

五、课后延伸：1.鼓励学生在家庭和社区中宣传废电池回收的重要性。

回收废电池教案1

课题：回收废电池（三位数笔算加法）教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4、结合学生实际生活，渗透环保意识，对学生进行保护环境热爱大自然的教育。

教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法；结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

教学难点：掌握相同数位上的数相加及“满十进一”的计算方法。

教学具准备:PPT教学课件、练习题卡片、纸盒（1个）等。

教学过程：教学过程：一、复习导入同学们，今天托马斯小火车要带着大家去参加一次公益活动，看看谁愿意坐上这列小火车行动起来呢？1、开火车口算：300+500= 1800+200= 110+130= 100+90=69+2= 18+20= 56+7= 62+34=2、（课件，配音：你们真棒！有信心接受下一个挑战吗？）师：看看小电池给我们带来了什么问题吧。

谁愿意到前面来试一试。

请大家仔细看，认真听：出示习题卡,竖式计算：【指名台前板演竖式边说计算过程】38+56师：两位数的竖式计算是我们在一年级学过的知识，进行两位数竖式计算时我们要注意什么？【幻灯展示，学生汇报：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向前一位进一。

】二、探究新知1、幻灯下出示废电池。

师：孩子们，这些是用完的没有电的废电池。

电池在我们的生活中应用广泛，请看屏幕出示图片和相关资料,但是一粒纽扣大小的废电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。

一节这样的废电池【手举起一节干电池】烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，废电池的危害实在是太大了！我们要—“回收废电池”【师板书】做个环保小卫士。

2、看，同学们已经行动起来了。

【课件出示统计表】这是某校二年级学生回收废电池的情况统计表，从表中你知道了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）根据这些数学信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题呢？【生汇报】今天我们只解决第一问和第二问。

《回收废电池》教学设计10新

《回收废电池》教学设计白银区第七小学张琼英教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教材分析：《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十、整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。

为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。

同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。

学情分析：通过前面的学习过程，学生已经有了一定的自主学习能力，掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法，为本节课的学习提供了很好的知识基础。

本节课在进行进位加法时，学生理解起来有一定的难度，教学时要让学生通过各种途径理解算理，展示算法，在练习中进行优化。

教学目标：知识目标：通过自主学习和合作交流，让学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

能力目标：1、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

2、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

情感、态度目标：能结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。

教学重点：探索三位数加法的计算方法以和怎样提高计算的正确率。

教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率：教具准备：媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（2），尺子（2个），教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看屏幕。

小小发电厂，有圆也有方，肚里有黑心，接线灯泡亮。

（打一物品）你知道它是啥? 板书：电池师：同学们，你们知道小小电池有什么作用吗？生：举手发言……师介绍：小知识：（我”能使四驱车跑15分钟；使用收音机随身携带3小时；传呼机工作一个月；石英钟使用一年。

）师、使用后的废电池你们是如何处理的?分类收集、随手扔掉、埋在地下…….师：它们对环境有何危害？看课件：你知道吗/：废电池中含有金属和废弃的液体，丢弃一节废电池，会污染的地下水可使7人中毒；丢弃到土壤中一节废电池，就能使1平方米的土壤寸草不生；丢弃一颗钮扣大小的废电池，能污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量……）师、使用后的废电池我们该如何处理？板书：回收废电池（三位数加法）二、自主探究，合作交流（1）、请同学们仔细观察，你能从图表中发现哪些数学信息?【课件出示统计表】生：一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节、回收奖励：生：200节废电池奖励10把手电筒；240节废电池奖励1个足球同学们观察的非常仔细，在这里还有奖励机制，让我们看看谁能成为环保小卫士？（2）、你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？生：一班和二班共回收多少节？生：一班和三班共回收多少节？生：二班和三班共回收多少节？……….师：今天，让我们就解决两个问题。

《回收废电池》的教学设计

“回收废电池”的教学设计深圳市荣根学校袁笑桃教学目标：1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

教学重点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。

教学难点：引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

教具：多媒体课件、计数器教学过程：一、谈话，创设情境，引入新课1、出示电池图片，谈话：同学们认识它吗？它有什么作用吗？2、提问：废电池对大自然有什么污染？（课件）3、提示课题：为了减少大自然的污染，所以我们要“回收废电池”。

二、自主探索，解决问题出示光明小学二年级回收废电池情况统计表。

1、师：观察根据统计表你能发现什么数学信息？提出哪些数学问题?2、算一算。

（探索三位数加法的计算方法。

）（1）解决“一班和二班一共回收多少节？”①列出算式，教师板书：112+87=②看算式，试着估算它们的和大约是多少。

（指名说说估算的方法）③师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。

（先让学生在自己本子上算一算。

）④鼓励用多种方法，指名汇报算法。

⑤全班试着列竖式计算，指名板演。

强调：列加法竖式计算时，要注意①从个位加起；②相同数位对齐。

⑥师：现在我们的计算结果与估算接近吗？（2）解决“一班和三班一共回收多少节？”。

①学生进行估算。

②引导学生说出各种算法。

③学生在练习本上试着列竖式计算，并指名扮演。

强调：在列加法竖式计算时，如果“哪一位相加满十，就向前一位进一”。

（3）比较①和②问题的两个竖式的相同点与不同点。

相同点：①都是加法运算；②列竖式时相同数位要对齐；③计算时都从个位加起。

不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十要向十位进一，是进位加法。

（4）小结：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？（十位相加满十要向百位进一。