2015年模拟试题精选岳麓版必修一一轮复习第8课 英国的制度创新

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岳麓版高中历史必修一复习题:第8课英国的制度创新

岳麓版高中历史必修一复习题:第8课英国的制度创新

1.英国《权利法案》的意义在于()A.保障了资产阶级独掌共和国的大权B.使民众获得了自由选举国王的权利C.正式宣告君主制的废除 D.为限制王权提供了法律保障2.18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权利让议会参与,也有权利不让议会参与。

没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。

”这表明在当时的英国()A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力3.1867年,宪政学家沃尔特·巴奇霍特在其代表作《英国宪政》中指出:英国宪政制度“有效运行的秘密,是行政权和立法权的密切结合和近乎一体的融合”。

当时英国的政治体制能够体现这种“融合”的是()A. 国王与议会在国家权力上实现了平衡B. 议会兼具立法机构和行政机构的职能C. 内阁和议会相互制约并彼此负责D. 首相兼政府首脑和下院多数党领袖于一身4.“1832年改革的结果,使英国的选民人数从48.8万增加到了80.8万,有选举权的人口占当时英国总人口的比率也从大约2%增加到3.3%。

”对这次改革评述不正确的是()A. 使工业资产阶级直接参与政权管理B. 新兴工业城市可以选代表进入议会C. 为英国责任内阁制的形成开辟道路D. 人民群众中多数人仍然没有选举权5.民族国家的形成和资本主义生产关系的发展推动了英、法两国政治制度的转变,其主要结果是()A. 封建等级制形成B. 等级君主制形成C. 君主专制形成D. 民主制度形成6.英国首相张伯伦在二战爆发前后,对德国的侵略一让再让,企图以牺牲弱小国家的利益来换取欧洲和平,但事与愿违,战火不断蔓延,甚至烧到英国.因此,张伯伦遭到国内舆论一片谴责,从英国国家机构的职能来看,张伯伦有可能面临()A. 英国国王对他免职B. 英国内阁逼迫他辞职C. 英国议会对他质疑D. 英联邦成员国家要求他辞职7.1689年英国议会通过《权利法案》,其中规定“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征税,或供国王使用而征税,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。

岳麓版高中历史必修一第8课 英国的制度创新填空与练习

岳麓版高中历史必修一第8课  英国的制度创新填空与练习

岳麓版高中历史必修一第8课英国的制度创新填空与练习1中世纪后期,英国国王不断削弱封建割据,加强()2 13世纪()迫使英王签署()的《》,形成召开()决定重大事宣制度3进入17世纪()与议会发生冲突。

1640年英国爆发革命()和()的议会取得胜利,将国王()送上断头台4光荣革命:1688年,议会邀请()及其妻玛丽继承()赶走了()的詹姆士二世,这是一场不流血的政变史称(“”)5 1689年,威廉接受由议会拟定好的《》,确立了(),国王的权力受到了限制,英国建立了()。

英国实行()与()集体统治,统治的方式从()转向()英国社会进入了()的时期6随着()深入发展,新兴()力量迅速壮大通过了()法案,新兴工业资阶取得更多()确保了()的稳定和()迅速发展7()后,国王逐渐退出(),成为()的国家元首,内阁承当实际的(),()是英国历史上第一位内阁首相8阁员与首相的关系()()9议会与内阁的关系是()对()负责,如果议会通过对政府的不信任案,()10英国国家执政形式是两党制:(保守党);(自由党)→(工党)11英国的君主立宪制是以()为基础,以()为核心的。

国王是()但平常仅扮演()的角色,最高行政首长是(),内阁名义上对()负责,实际上是对()负责,首相由()担任,掌握()权和()权。

分析:18世纪英国的内阁制与中国明朝时期的内阁制由什么区别能力提升:归纳英国君主立宪制的特征君主的地位:世袭的英国国王是国家元首,但平时只扮演仪式性的角色,国王在宪法规定的范围内行使权力;内阁的地位:责任内阁制是君主立宪制的核心,内阁由议会产生并对议会负责,掌握国家的行政权力;首相的地位:首相是实际上的最高行政首长,由议会多数党的领袖担任,掌握行政权和立法创议权,事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者;制度的基础:代议制民主是君主立宪制的政治基础。

知识巩固:完成课后习题本课关键词《大宪章》权利法案责任内阁制议会代议制罗伯特·沃波尔英国的制度创新(包括议会制、责任内阁制君主立宪两党制)两党(保守党、工党)第8课练习1光荣革命后,英国政治体制发生了显著变化,表现在A.内阁首相由国王兼任B.王室成为政治统治中心C.君主立宪制度确立D.议会对内阁负责2.英国资产阶级革命爆发前,反对国王专制统治的阵地在A.议会B.三级会议C.教会D.大陆会议3.在英国君主立宪制的建立过程中,1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。

高中历史第8课英国的制度创新习题岳麓版必修1

高中历史第8课英国的制度创新习题岳麓版必修1

第三单元近代西方资本主义政体的建立第8课英国的制度创新一、从《大宪章》到《权利法案》1.背景。

(1)《大宪章》:13世纪初,英国大贵族迫使英王签署①________以限制王权。

此后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。

(2)“光荣革命”:随着资本主义的发展,英国资产阶级和新贵族与斯图亚特王朝展开了激烈的夺权斗争。

最终通过1688年的“②________”推翻了斯图亚特王朝的统治。

2.君主立宪制确立:1689年,议会颁布③________,确立了④________主权,限制了国王的权力。

英国建立了君主立宪制政体。

3.意义。

(1)英国实行议会和国王集体统治,统治方式上实现了由人治转向⑤________。

(2)英国社会从此进入长期稳定发展时期。

答案:①《大宪章》②光荣革命③《权利法案》④议会⑤法治♨温馨提示“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志,英国君主立宪制确立的标志是《权利法案》的颁布,“权利”指的是民众的权利,而不是“权力”。

【应用提升】1.1688年,一群英国贵族说:“改变晚宴规则的时候到了,坐在桌前的人们被换掉了,但不是通过流血的方式。

”按照他们的方式,英国( A)A.结束了王权专制B.君权收归议会执掌C.建立了责任内阁制D.下层人民的权利得以保障解析:注意时间是1688年,英国贵族发动宫廷政变,史称“光荣革命”,结束了王权专制。

后来颁布《权利法案》,逐步建立起君主立宪制。

这个时候君主的权力还是挺大的,行政权还在国王手中,所以排除B项。

后来才逐渐形成了责任内阁制,第一任内阁首相是罗伯特·沃波尔,排除C项。

D项“下层人民的权利得以保障”时间更晚,后来英国工人在宪章运动中才提到争取普选权。

二、责任内阁制的形成1.背景:“光荣革命”后,国王逐渐成为“①________”的国家元首,内阁承担实际行政职责,其权力和重要性随之加强。

2.形成。

(1)1721年,②________成为英国第一任内阁首相。

岳麓版历史_必修一__第8课__英国的制度创新

岳麓版历史_必修一__第8课__英国的制度创新

是一种现代政体。在这种政体下,国家元首通常 1、含义 是世袭的,必须在宪法范围内行使权力。
《权利法案》------君主立宪制的确立
限制王权的条款: 保证议会权利条款
立法权 未经议会同意,国王无权废除法 律或停止法律的执行; 未经议会同意,国王不能征税; 征税权 未经议会同意,国王不能在和平 时期招募或维持常备军
《大宪章》开创英国历史上限制王权的先例
(二)英国资产阶级革命(17世纪)
------君主立宪制确立的政治前提
英国资本主义经济发展 资产阶级 要求限制王权 新贵族 扩大政治权利 矛盾 斯图亚特王朝封建统治 詹姆士一世 宣扬君权神授 查理一世 厉行君主专制
1640年资产阶级革命;1649年处死查理一世,成立共和国
问题:以上规定能否体现法律面前人人平等?为什么? 说明罗马法的实质是什么?
1、不能。 2、理由:君权至上,男女不平等、奴隶处于被压迫的状态 3、实质:体现了奴隶主阶级的利益。
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
•公民通过选举代表组成代表机关,
代议 制
间接参政议政,讨论决定国家大 事,行使国家权力的一种民主制 度和组织形式。
英国的制度创新
君主立宪制是一种现代政体。 课标要求:了解《权利法案》制定和责任内 在这种政体下,国家元首(由君 阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪 主担任)通常是世袭的,拥有某 制的特点。 些最高权力,但必须在宪法规定
的范围内行使(君主的权力受到 宪法的制约)。
32班第8课导学案反馈
小组
一组 二组 4 三组 1
上院
(大贵族)


司 法 独
(司法权)

整个政治制度以代议制民主为基础

高中历史必修一(岳麓版)练习:第8课 英国的制度创新 Word版含解析

高中历史必修一(岳麓版)练习:第8课 英国的制度创新 Word版含解析

基础夯实1.有学者认为,1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路,其基本含义是()A.资本主义发展导致政治制度变革B.保留国王但是实现了民主C.各阶层沟通妥协最终实现制度变更光荣革命”以不流血的方式完成了1640年以来未完成的历史任务,国王服从议会的法律,确立了议会主权,从而实现了制度变更,这就是“光荣革命”开辟的英国式的发展道路。

因此2.英国君主立宪制从根本上避免了独裁统治,主要是因为()A.国王的权力受到了法律的约束B.国王不再享有任何权力C.国王的全部权力由首相代为行使“临朝不理政”,议会掌握立法权,以法律的形式限制国王的权力,从根本上避免了国王专制的可能。

3.“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言,典型地说明了民主宪政的特点,宪政就是让两个魔鬼友好相处,互相制约,把作恶减少到最低的程度。

这说明资产阶级代议制的关键和核心是()A.全体公民的参与程度B.权力的制约与平衡C.全体公民的素质高低两个魔鬼胜过一个圣人”指的是英国的两党制,两党制的形成有利于限制专制独裁,实现权力的制约与平衡,所以正确答案是B项。

4.杨小凯在《中国政治随想录》中写道:“英国‘光荣革命’(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。

它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制‘控制者’的办法。

”文中“控制‘控制者’的办法”指的是()A.建立了君主立宪政体B.推翻了封建君主专制制度C.颁布了《权利法案》5.英国流传一句话:“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情。

”你认为这句话最早会出现在()A.英国颁布《大宪章》之后B.1640年英国资产阶级革命爆发后C.1688年“光荣革命”后年通过《权利法案》后,可知1689年颁布的《权利法案》确立了议会主权,限制了国王的权力,英国确立了君主立宪制。

6.1693年,英王威廉三世选用了4位宠臣担任政府要职,到1698年又重新任命了新的政府成员。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新9

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新9
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入新课
播放视频
大国崛起
观看感受英国崛起
PPT视频
讲授
1、出示相关图片、资料。2、出示问题
学生回答问题答案
多媒体,笔记
探究
教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨,提出必须讨论的典型疑难(重点),关注小组活动
四、教学环境
R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
1、使用的技术:PPT制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、录音的录制与后期制作、、制作概念图等。
2、过程与方法
通过与时政相结合,运用新材料,创设新情境,用图片、视频等资料直观体验历史,
讨论、学生参与并讲授,师生合作探究,按照认识事物的思维过程来学习。
3、情感态度与价值观
世界是多样的,各个国家根据自己的国情选择了不同的政体,理解和尊重世界各地区各民族的文化传统。民主与专制的斗争是一个漫长和曲折的过程。历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立,它的建立和发展是人类社会不断发展的产物。
PPT概念图
总结
教师和学生共同回顾知识点,完成知识体系
学生总结归纳,互评,回答。
PPT、多媒体
历史启示和感悟
对于当代启示
英国制度发展过程给我们什么样的启示?
革命与妥协
传承与创新
和平与渐进
学生体会,体验,感受,情感升华
PPT

岳麓版高中历史必修一第三单元 第8课 英国的制度创新 同步测试-精选文档

岳麓版高中历史必修一第三单元 第8课 英国的制度创新 同步测试-精选文档

岳麓版高中历史必修一第三单元第8课英国的制度创新一、单选题(共15题;共30分)1.“(维多利亚女王)尽量自我克制,尽管她不喜欢辉格党领袖罗素,也不喜欢自由相格拉斯顿,但是她仍旧尊重政府领导者的决策”。

维多利亚女王此举的主要原因是()A. 女王性格比较软弱B. 政府决策合理有效C. 受政治体制的约束D. 女王有较高的素养2.清朝规定,军机处对皇帝当日所下的谕旨和当日所收公文,均要在当日处理完毕。

由此可见,军机处的设置A. 专制皇权不断得到空前强化B. 提高了清王朝的行政效率C. 加强了中央对地方的控制D. 军机大臣地位高,有决策权3.第二次世界大战期间,英国首相邱吉尔对美国总统富兰克林·罗斯福说:“总统先生……我从不为议会所困扰,但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。

”这段话主要反映了英国政治体制的哪一方面()A.责任内阁制B.代议制民主C.两党制D.君主立宪制4.有人认为英国维多利亚女王(1837~1901年在位)之所以享有盛誉,不是因为她做出了什么轰动的事业,而是因为她什么都不做。

由此可见,国王在英国()A. 无所事事B. “统而不治”C. 掌控议会D. 领导内阁5.“内阁制度始终没有突破他发展中遇到的瓶颈,即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。

”材料意在揭示()A. 内阁制未改变明朝皇权专制的本质B. 内阁官员权力弱小,无法助理国政C. 明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化D. 内阁内部争权夺利,无法发挥效用6.1689年《权利法案》第11条规定:“陪审官应予正式记名列表并陈报之,凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。

”这一规定体现了()A. 对国王权力的限制B. 对资产阶级利益的维护C. 《权利法案》的保守性D. 维护司法公正的要求7.“胡惟庸(明初丞相)绝不是朱元璋的真正目标,朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。

”“那个庞然大物”是指()A. 内阁制度B. 丞相制度C. 宦官集团D. 胡惟庸集团8.下列有关英国责任内阁制的叙述不正确的是()A. 由议会多数党负责B. 内阁要对议会负责C. 内阁首相直接由国王挑选并任命D. 内阁成员实行共同进退的集体负责制9.清代的军机处设隆宗门内,乾清门两侧,严禁外人进入。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新32(18

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新32(18
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
本课采用的信息技术主要有以下几个:PPT制作技术,视频的截取,多媒体。
1.PPT制作技术运用于整个教学的过程中,使的教学更加的生动,学生能更直观的进行学习新的知识,知识掌握更牢固。
2.视频的截取主要是用在导入方面,以气势恢宏的大国崛起导入能够更加激发学生的学习积极性,引发学生去思考。
3、word文档,课前设计导学案,引导学生自学,上课时对不明白的问题进行发问,使课堂更加高效。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
为调动学生的学习积极性,在导入时我选取了学生们比较熟悉的英国王室的成员,在ppt播放中给学生简单讲解。并提出疑问为什么英国还保留了王室?英国的民主政治是怎样形成的?
我把本节课内容按照教材分成了三个部分,在重点知识部分借助教材小字和当前的时事政治帮助学生理解。通过史料的阅读,培养学生从材料中提取有效信息的能力、透过现象看本质的能力。课前根据导学案自学,培养学生自主学习的能力。通过小组合作,培养学生合作精神。
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
以大国崛起英国确立新政体导入
观看视频,了解英国确立新政体的背景
Ppt,视频
讲授
把本节课内容分成三部分:
第一部分:君主立宪制政体的确立;第二部分君主立宪制政体的发展和完善;第三部分英国君主立宪制的特点
结合图片和史料使学生理解英国权力的转移和变化,各权力机关之间的关系

岳麓版高中历史必修一模拟题:第8课英国的制度创新

岳麓版高中历史必修一模拟题:第8课英国的制度创新

一、单项选择题1.1689年,“民会国会〞在决定由威廉和玛丽共同继承英国王位后,就有意把王冠连同拟好的权利宣言一同呈献给他们。

自此,英国历史上出现了“双王共治〞的场面。

议会此举暗示〔〕A.双王制衡,稳定政局 B.依法行政,议会主权C.议会扶持,继位合法 D.议会控权,王位虚悬2.著名历史学家刘宗绪认为,“君主立宪制是资产阶级在反对封建君主专制制度的斗争中所创造的有力武器,其宗旨是要把封建君主制彻底改造成资产阶级君主制〞。

关于l9世纪英国君主立宪制特征表述错误的选项是〔〕A.国王服从法律B.议会权利至上C.依法而治 D.君主拥有行政权和立法权3.辉格〔苏格兰语“马贼〞〕即英国自由党、托利〔爱尔兰语“歹徒〞〕即保守党;“驴〞是美国民主党标志、“象〞是美国共和党的标志。

本来是政敌咒骂或人们挖苦的言论,结果却变成了各自愉快承受的政党名称或标志。

这说明现代代议制表达了〔〕A.宽容的政治理念 B.平等自由的宗旨C.政治娱乐性 D.民族特色4.1832年一位英国工业家说:“50年前我们不需要议会代表,如今我们需要了。

因为……我们如今为整个世界消费。

〞这说明〔〕A.英国的君主立宪阻碍了社会经济的开展B.英国议会实行无代表的专制统治C.工业革命导致了英国政治力量的变化D.英国资产阶级参政意识有所加强5.有观点认为,英国1689年的〔权利法案?的意义并不在于使议会获得多少新的权利,而在于明确划分了议会和国王的权利界限,使双方此后得以防止再因权限模糊而发生严重的权利冲突,这一观点〔〕A.否认了英国革命的资产阶级性质B.旨在论证?权利法案?资产阶级属性C.认为英国革命后阶级矛盾已铲除D.强调英国立宪传统以成文法形式确立6.1640—1660年革命期间,尽管英国资产阶级和新贵族处死了国王、推翻了斯图亚特王朝,建立了共和国,但仍有学者认为,与前者相比,从历史的视角来看,1688年“荣耀革命〞的革命性更强。

这是因为〔〕A.前者的革命措施过于超前且多暴力B.后者通过不流血的温和方式成功夺权C.后者成功引发了不可逆转的政治转型D.前者的革命影响涉及面过窄且短暂7.1649年布拉德肖法官在法庭上向查理一世宣示:“在国王和他的人民之间存在一个……,这就好似一条纽带,纽带一头是君主对国民应尽的保护义务,另一头是国民对君主应尽的义务。

现代双语学校南校岳麓版高中历史必修一 第8课 英国的制度创新(练习) 含答案

现代双语学校南校岳麓版高中历史必修一 第8课 英国的制度创新(练习) 含答案

第8课英国的制度创新() 1.《权利法案》载:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。

”对上述条文最准确的理解是A、国王与议会商讨国事成为一种制度B、法律的权威高于国王的权威C、议会权力超过王权,国王“统而不治”D、国王的权力受到议会的制约()2.以下有关内阁制的说法,正确的是A、随着两党制的发展而逐渐形成B、内阁全体成员对政府事务集体负责C、内阁成员若对首相不信任,首相就得辞职D、首相无权解散议会而重新选举()3.英国资产阶级革命期间,进步的共和主义者赖德洛指出:“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的,然而却由于他一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。

”他这句话是对A.克伦威尔军事独裁的抨击B.查理一世专制统治的批判C.英国资产阶级革命的否定D.查理二世复辟统治的不满()4.美国著名历史学家巴林顿•摩尔指出:“没有新的原则在17 世纪的成功实施,就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化”。

这里“新的原则”是指A.议会至上B.和平渐进C.自由平等D.分权制衡()5.“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了。

”为改变这一状况,英国出现了A.光荣革命B.工业革命C.文艺复兴D.1832年议会改革()6.学者们认为,从世界范围内看,英国最早确立了现代的国家制度,如内阁制、君主立宪制、两党制、政府对议会负责等等。

内阁制、君主立宪制、两党制等制度所体现的现代国家制度的核心是A.对权力的监控B.对君主的制约C.突出法治D.强调主权在民( )7.钱乘旦、陈晓律在《在传统与变革之间--英国文化模式溯源》中写道:“大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理……工业和商业的利益却几乎全无代表!他们是国家最重要的利益所在,是国家财富和力量的源泉."由这种状况引发的运动的最终结果是A.工业资本家逐渐进入政权中心B.推翻了斯图亚特王朝的统治C.无产阶级赢得被选举权D.垄断资本家控制了国家政权()8.有学者认为:“光荣革命不是一次微不足道的政变,也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协,而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点.”这里“转折点”指的是A.通过《权利法案》结束了国王的权力B.国家权力的重心由国王转移至议会C.国家权力的重心由议会转移至首相D.英国君主立宪制确立( )9、一位英国的宪法权威人士曾说,“上下两院如果作出决定,就是把女王本人的死刑判决书送到她面前,她也不得不签字。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一课件第8课英国的制度创新35

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一课件第8课英国的制度创新35

根据英国责任制内阁的相关知识,请问: 新任英国首相卡梅伦(保守党)上台组阁必须 具备什么条件?
首先,保守党必须在下院大选中获胜成为多数党; 其次,保守党必须单独拥有下院中一半以上的席 位或与其他党派联合拥有一半以上的席位; 再次,他本人必须是保守党领袖; 最后,要由国王任命才行。
材料: 英国下院1840年4
月就对华战争军费案、广
东鸦片商人赔偿案开始辩
代议制
论,经过了三天的激烈辩 论,以271票对262票的微
由选民选出代表产 弱多数,通过了内阁的提
生代议机构行使国家权 案。
国力民王的主任制。命度,是一选 接种民 选间直举接材料体现Leabharlann 怎样的决策原则?少数服从多数
君主立宪制的含义 王权受限 议会主权 法律至上
1.内阁成员大体上是赞成还是反对?为什么? 2.女王伊丽莎白二世如果反对,布朗首相会不会为此改 变策略,为什么? 3.如果议会中大多数对布朗内阁不满意,结果又会如何?
知识梳理 责任制内阁
1.英国责任制内阁的形成和发展 : ①18世纪初下院多数党实际控制了政权 ②1721年下院多数党领袖经常主持内阁会议,实际成为 第一位首相。责任制内阁逐渐形成。
(行政权)
国家象征 统而不治
内阁 (首相) 形式任命 君主
1.君主制、贵族 制、民主制三者 融为一体。
组 阁
多 数 党
下院
选 举


任 2.以议会和责任


内阁为核心,权
力中心在议会,
议会
上院 内阁掌握行政权
(权力中心) (贵族世袭) 并对议会负责。
(立法权)

3.君主“统而不 治”(虚君)。
英国君主立宪制的建立

岳麓版高中历史必修一同步练习:第8课 英国的制度创新

岳麓版高中历史必修一同步练习:第8课 英国的制度创新

岳麓版高中历史必修一同步练习:第8课英国的制度创新A.行政权B.立法权C.财政权D.司法权解析:A 1689年颁布的《权利法案》确立了君主立宪制,国王权力受到议会的制约,但仍有较大的行政权,可以领导内阁,A项正确;《权利法案》中规定议会拥有立法权、财政权和司法权等权力,B、C、D三项错误。

3.有学者针对英国政体指出:“关于这个最高权力机关,就年代看,它是一个稀奇古物;就地位看,它是至尊无上;就权限看,它是无所不包。

”该机关是指( )A.国王B.议会C.内阁D.最高法院解析:B 英国国王是国家权力的象征,“统而不治”,没有实权,A项错误;议会是最高权力机关,“就权限看,它是无所不包”,B项正确;内阁属于行政部门,首相组织,对议会负责,C项错误;最高法院负责司法,不是最高权力机关,D项错误。

4.电影《鸦片战争》中有这样的镜头:英国议会上,外交大臣巴麦尊提议出兵中国,议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争的拨款,维多利亚女王同意对华宣战。

对此材料理解正确的是( )A.英王是虚位元首,议会掌握国家权力B.英国的国王没有对外宣战的权力C.英王是国家元首,议会只对英王负责D.首相是国家最高决策者和领导者解析:A 议会投票产生结果之后,维多利亚女王再宣布对华宣战,这表明英王是虚位元首,议会才有实权,A项正确。

B项明显与材料不符,C项中“议会只对英王负责”与史实不符,D项材料无体现,故均排除。

5.到18世纪中叶,《权利法案》《王位继承法》相继颁布,责任内阁制形成并得以完善,使英国在本质上逐渐实现了向现代民主国家的转变。

这主要是因为英国( )A.国王处于“统而不治”的地位B.议员是由选举产生的C.资产阶级掌握了国家统治大权D.议会取得了对行政权力的监督控制权解析:D 解答本题可以根据“责任内阁制为什么使英国本质上实现了向民主国家转变”这一题目的设问指向,A项表述不全面, B项议员由选举产生并不是在18世纪中叶实现,C项早在1688年光荣革命后,资产阶级就掌握了统治大权,故A、B、C三项错误;D项表明18世纪中叶,议会不仅掌握立法权,而且议会对行政权有监督控制权,说明议会真正掌握国家的实权,议员由选举产生,代表选民的利益,因此英国实现了向现代民主国家的转变,故D项正确。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一课件第8课英国的制度创新32(18

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一课件第8课英国的制度创新32(18

A、国王与议会共商国事成为一种制度
B、法律的权威高于国王的权威
D
C、议会权力超过国王,国王处于“统而不治”地 位
D、国王的权力受到议会的制约
(三)历史意义
英国实行议会和国王集体统治,统治方式 从人治转向法治。 英国社会从此进入长期稳定发展时期 促进了英国资本主义的发展。
二、君主立宪制的发展和完善
三、英国君主立宪制的特点:
• 以代议制为基础,责任内阁制为核心 • 国王是国家元首,“统而不治”,国家象
征。 • 内阁和首相掌握行政权,首相是政府首脑,
共同对议会负责。 • 议会掌握立法权,是国家的权力中心。
英国君主立宪制的确立与完善




















、》Biblioteka 制议的形




渐 进 性
2、实质
行政权从国王转移到内阁手中
前英国首相布莱尔追随美国出兵伊 1、 内阁成员大拉体克上是。赞你同还认是为反对?为什么?
赞同。首相与内阁对政府事务集体负责,在政 治上共同进退 2、女王伊利莎白二世如果反对,布莱尔会不会以 此而撤兵?为什么?
不会。国王统而不治,首相掌握行政大权,不对国 王负责
3、议会中大多数人极力反对,结果又会如何?
谈一谈英国君主立宪制有什么作用?
合作探究
1、政治上:结束了君主专制制度,确立了 资产阶级代议制,有利于社会稳定。 2、经济上:推动了英国资本主义经济的发 展。 3、对世界的影响: 提供了一种资本主义政治体制发展的范例。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新23

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第8课英国的制度创新23
课标对于本课的要求是了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。也就是说学生通过本课学习,能够掌握《权利法案》的内容和意义,能够准确地描述出议会、内阁和国王三者之间的关系及各自作用。
二、学生分析
本课授课的对象是高一的学生,初中虽有涉及到这部分的知识,但大都停留在感性认识的水平,没有上升到理性认识。加上本课内容繁多,知识深奥难懂,从高一学生的认知水平出发,要达到课标要求难度较大。但高中学生思维活跃,接受能力强。因此,在教学过程中力求将知识化繁为简,化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出;充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法,以及概括能力。
三、教学目标
知识与能力:了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
过程与方法:通过情境再现、分析材料的方法,对君主立宪制确立进行讲述;学生通过分析《权利法案》的具体条文,具备一定的比较、归纳、概括能力
情感态度价值观:学生通过学习君主立宪制度在英国确立的过程认识到民主政治的长期性;体会《权利法案》具体条文所体现的限制王权的精神,体会其民主与法治的精神。
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、Leabharlann 构)教师活动学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
播放视频
观看视频
《大国崛起——走向现代》
展示本节课知识结构
大体了解本节课知识结构
Ppt
讲授:君主立宪制的确立
讲授君主立宪制的确立:
一、前奏
前奏之一:《大宪章》和议会的确立
教师展示视频和材料
两党制评价
三、君主立宪制的发展
1、责任内阁制的形成
教师展示《不懂英语的国王》等六段史料和责任内阁制的图示
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第8课英国的制度创新1、(2014·山东滨州高二第二学期期末·9)2010年5月,年仅44岁的保守党领袖卡梅伦当选为英国第53任首相,这是英国自1812年以来最年轻的首相。

他上台执政经历的顺序应该是()①女王授权②党内竞选③议会选举④出任首相A.①一②-③一④ B.②一①一④一③C.②一③一①一④ D.②一③一④一①【考点】英国君主立宪制的确立【解析】题干要求回答英国首相上台的顺序,英国首相由多数党领袖担任,因此首先要在党内竞选胜出,成为党魁,然后代表所在党参加议会选举,成为议会中的多数党领袖,最后还要由英王授权,才能出任首相,故A.B.D项错误,C项正确。

【答案】C2.(2014·浙江嘉兴高二第二学期期末·23)下图是英国《权利法案》的部分条款,对此理解正确的是()A.国王“统而不治” B.议会权力的扩大C.内阁对议会负责 D.责任内阁制形成【考点】英国君主立宪制的确立【解析】国王“统而不治”是在责任内阁制形成之后,故A项错误;英国《权利法案》限制国王权力,确立议会主权,故B项正确;内阁对议会负责是在责任内阁制形成后,责任内阁制形成是在18世纪中叶,在《权利法案》颁布之后,故C.D项错误。

【答案】B3.(2014·浙江嘉兴高二第二学期期末·24)18世纪上半期,孟德斯鸠在《论法的精神》中写道:“一切国家都有一个相同的目的,就是自保。

但世界上还有一个国家,它的政制的直接目的就是政治自由。

”他所指的这个国家应是()A.英国 B.法国 C.德国 D.俄国【考点】英国君主立宪制的确立【解析】抓住材料“18世纪上半期”“政治自由”予以判断。

“它的政制的直接目的就是政治自由”说明该国建立资产阶级代议制,结合时间“18世纪上半期”可以判断英国符合材料的内容,故A项正确;法国资产阶级革命开始于18世纪下半期,故B项错误;德国君主立宪制建立是在19世纪,故C项错误;俄国政治上出现民主化的气息是在19世纪俄国农奴制改革后,故D项错误。

【答案】A4.(2013·陕西咸阳高二第二学期期末·23)“近来以国王权威擅自废除法律……为非法权利”。

“凡未经国会准许,借口国王特权,为国王而征收或供国王使用而征收金钱,超出国会准许之时限或方式者,皆为非法。

”这些引文应出自()A.卢梭的《社会契约论》 B.英国的《权利法案》C.美国的《独立宣言》 D.法国的《人权宣言》【考点】英国君主立宪制的确立【解析】卢梭主张共和制,没有国王,与材料国王不符,故A项错误;据“国王权威擅自废除法律……为非法权利”可知文件限制国王权利,联系所学知识知其为《权利法案》内容,故B项正确;美国独立宣言宣布美国独立,与材料内容不符,故C项错误;《人权宣言》没有涉及国王权利,故D项错误。

【答案】B5既是一个由立法机构任命的行政体,又是一个可以消灭立法机构的行政体。

它是被造的,但它可以破坏;从起源上讲它是派生的,但在行动中它却具有毁灭性。

”这里的“它”是指()A.国王 B.议会 C.内阁 D.首相【考点】英国君主立宪制的确立【解析】国王是世袭的,不符合材料中的“任命”,故A项错误;议会是立法机构,不符合材料中的“是一个行政体”,故B项错误;内阁是议会选举中获胜的多数党的领袖提名组建而成,而且内阁首相也可以解散议会,它起源于国王召集的秘密会议,后成为法定组织,故C项正确;首相是由国王任命,不是由立法机构任命,而且它的起源不属于派生物,故D项错误。

【答案】C6.(2015·湖南师大附中高三9月月考·8)光荣革命以后,仍有一些英王掌握实权,其中尤以乔治三世为甚。

在他统治时期,没有一个首相能够完全摆脱他的控制。

对这段材料解读无误的是()A.光荣革命的妥协必然导致此后果 B.君主立宪政体确立绝非一蹴而就C.英国首相曾丧失制约君主的能力 D.《权利法案》已经变成一纸空文【考点】英国君主立宪制的确立【解析】“必然导致”的说法过于绝对化,故A项错误;光荣革命后的国王依然拥有行政权,在责任内阁制形成后才成为统而不治的国家元首,故B项正确;材料中表述是“没有一个首相能够完全摆脱他的控制”,并非首相丧失制约君主的能力,故C项错误;《权利法案》标志英国君主立宪制度的的确立,在法律上宣布国家主权属于议会,成为国家权力中心,王权受到限制,故D项错误。

【答案】B7.(2015·安徽“江淮十校”高三8月联考·18)1762年,英国议员威尔克斯激烈谴责政府的对外政策,并对乔治三世本人进行攻击……这使乔治三世大为光火,授意政府将其逮捕(威尔克斯是议员,享有特权不受逮捕),又指使下院剥夺他的议员资格……各阶层人们开始支持威尔克斯。

“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。

对上述材料解读正确的是()①下议院履行了对国王负责的义务②乔治三世的做法符合《权利法案》③议员享有司法豁免权④“威尔克斯与自由”呼唤民主与公平A.①②③ B.①③④ C.①② D.③④【考点】英国君主立宪制的确立【解析】在英国君主立宪制的政治制度之下,国王只是名义上的国家最高元首,下议院是由英国民众选出的议会,对人民负责,故①错误;在《权利法案》中,英国国王的权力遭到严格的限制,而材料中乔治三世企图命令政府逮捕议员,故②错误;据材料“威尔克斯是议员,享有特权不受逮捕”可知议员享有司法豁免权,故③正确;材料中提到“威尔克斯与自由”是行使公民应有的言论自由权力的表现,并得到各阶层人们的支持,故④正确,选择D项符合题意。

【答案】D8.(2015·湖北教学合作高三10月联考·8)“向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法”,此话语最早可能出现于下列哪一文献()A.《独立宣言》 B.《人权宣言》C.《权利法案》 D.《德意志帝国宪法》【考点】英国君主立宪制的确立【解析】《独立宣言》侧重于论述英国的暴行,从而根据天赋人权和人民主权思想宣告美国的独立,与材料无关,故A项错误;《人权宣言》侧重于论述天赋人权、自由平等原则,否定封建等级制度,是资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器,与材料无关,故B项错误;《权利法案》是英国资产阶级革命后为限制王权、提高议会权力而颁布,其中就规定了国民的请愿权,故C项正确;《德意志帝国宪法》规定皇帝拥有行政、立法、外交和军事大权,不可能出现材料中的情形,故D项错误。

【答案】C9.(2015·湖北教学合作高三10月联考·9)托克维尔在《论美国的民主》中说:“当一个国家开始规定选举资格的时候,就可以预见总有一天要全部取消已做的规定,只是到来时间有早有晚而已……”下列与此判断相符的历史事件有()A.英国资产阶级革命、美国独立战争 B.英国圈地运动、美国两党制形成C.英国光荣革命、美国南北战争 D.英国1832年议会改革、美国黑人民权运动【考点】英国君主立宪制的确立;美国共和制的确立【解析】托克维尔的观点是选举资格在民主发展进程中会不断扩大,只是时间的问题,英国资产阶级革命、美国独立战争、英国圈地运动、美国两党制形成、英国光荣革命、美国南北战争都与选举资格的变化无关。

英国1832年议会改革扩大了工业资产阶级的选举资格,美国黑人民权运动扩大了黑人的选举资格,D项正确。

【答案】D10.(2015·广东湛江高三10月调研·20)某同学撰写了一篇论文,题目为《从“枢密院”到“内阁”——论行政权的转移》,由此推知他研究的可能是()A.宋朝 B.元朝 C.英国 D.美国【考点】英国君主立宪制的确立【解析】宋元时期,枢密院主管军事,且最高行政权力掌握在皇帝手中,不存行政权的转移,故A.B项错误;结合所学知识可知,英国光荣革命之前,国王有一个最高咨询机构——枢密院,光荣革命之后,内阁逐渐取代枢密院,成为国王直辖的最高行政机关,与题干信息相符,故C项正确;根据1787年美国宪法,行政权由总统掌握,不存在行政权的转移,故D项错误。

【答案】C11.(2015·河南开封高三第一学期定位考试·12)历史推论离不开对史实的正确解读。

下表选项中史实与推论之间逻辑关系正确的是()史实推论A 1689年英国议会颁布《权利法案》,限制国王的权利英国的君主立宪制和责任内阁制逐步形成B1871年德意志帝国宪法规定:帝国首相只对皇帝负责而不对议会负责德意志帝国宪法带有浓厚的专制主义色彩C1789年8月,法国制宪议会颁布《人权宣言》法国成为君主立宪制国家,确立了三权分立原则D1776年大陆会议通过《独立宣言》宣布北美13个殖民地独立美国取得了胜利,建立了第一个联邦制共和国【考点】英国君主立宪制的确立;美国共和制的确立;法国共和制的确立;德意志帝国君主立宪制的确立【解析】英国责任制内阁开始于1721年,沃波尔主持内阁会议,故A项错误;1871年德意志帝国宪法规定德国是君主立宪制的国家,但是君主权力至高无上,故B项正确;法国1791年宪法规定法国是君主立宪制,故C项错误;美国颁布1787年宪法,确立了联邦制共和制的原则,故D项错误。

【答案】B12.(2015·吉林高三摸底·18)1742年沃波尔内阁的政策遭到议会的反对,沃波尔被迫辞职。

这为英国创下一个惯例:首相遭议会反对时,首相就会引咎辞职。

这一事件意味着()A.责任内阁制的基本形成 B.责任内阁制进一步完善C.确立议会权力的至高无上 D.议会权力受到人民的限制【考点】英国君主立宪制的确立【解析】责任内阁制的基本形成是18世纪初期,故A项错误;材料中“这为英国创下一个惯例:首相遭议会反对时,首相就会引咎辞职”信息说明责任内阁制进一步完善,故B项正确;材料体现不出议会至上特点,故C项错误;材料体现议会与内阁关系,而不是人民,故D项错误。

【答案】B13.(2015·广东肇庆一模·20)有人认为,西方政治发展史,权力中心经历了神权到王权,又从王权转到民权的过程。

总体看,西方从王权转到民权始于()A.15世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪【考点】英国君主立宪制的确立【解析】1453年是中世纪的结束,西方此前处在神权统治下,故A项错误;此后权力中心经历了神权到王权的过程,16世纪西方还处在王权统治下,故B项错误;自1689年英国《权利法案》的颁布,西方开始从王权到民权的转变,故C项正确;18世纪的西方主要国家已经实现了从王权到民权的转变,故D项错误。

【答案】C14.(2015·江苏盐城高三第一学期期中·15)“1832年议会改革的结果,使英国的选民人数从48.8万增加到了80.8万,有选举权的人口占当时英国总人口的比率也从大约2%增加到3.3%。

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