教科版小学语文五年级下册课件：语文七色光 二

而激发我们探索海洋的兴趣。
活动内容： 这是一项综合学习活动，目的在于让学生更多地
了解海洋。
活动指导：
1. 课外搜集：查找有关海底景物和海洋资源的资料。 2. 交流汇报：以小组合作的形式开展活动，用自己 的话语向大家介绍自己搜集了解的资料。
3. 编辑墙报：把有价值的资料集中起来，编辑后，
办成一期有关“海洋知识”的墙报。
带到了海的面前。接下来运用比喻和拟人的手法，形象
地指出海里的资源非常丰富，有陆地上没有的东西，好 像一个大“宝库”。诗的结尾与开头相呼应，再次表达 了看海时的愉悦，抒发了对海的热爱。同时给人以回味 和启示：只有具有海一样的胸怀，才能让生命更有意义。
海洋的颜色
(原文略，见教材第33页)
阅读指导： 短文介绍了海水的颜色——其实是无色的。它 的颜色是阳光反射的结果，体现了海洋的神奇，从
我们在海的怀抱里跳跃， 歌声笑声溅起鲜亮的花朵。 我们在海的怀抱里欢笑。 潮起潮落都有动听的歌，
海的胸怀如此的宽大，
海的家园如此的富足。 海是我们的另一个家，
去看海，一路唱着热情的歌曲，
去看海，有读不完的生命启迪。
看见海，就像走进了宝库。
思路指导：
这首儿歌表达了作者对大海的向往。诗的开头以“我 们去看海”的召唤，发出了真诚的邀请，把读者一下子
范例：
以有无生命为分类标准，可以将海洋分为海洋括 海洋动物、海洋植物、微生物等，其中海洋动物包括 无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和 贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如
鲸鱼、鲨鱼等。非生物资源有矿物质和盐。
教科版·五年级下册
把下面两组词语中意思相反的用线连起来。 风平浪静 博大胸怀 坚持不懈 筋疲力尽 精力充沛 惊涛骇浪 心胸狭窄 半途而废 粗糙 纤细 萧条 浓厚 淡薄 细腻 粗壮 繁华
我们去看海
作者：金波
走啊，一起走，我们去看海， 海风已吹进我们的心中， 耳边已响起潮声澎湃。 走啊，去看海，海是我们的梦，