高中地理人教版选修五2.3《中国的水文灾害》教案3

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人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_33

第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害课程标准：分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

三维目标一．知识与技能：1．掌握洪水灾害的特点、地理分布、成因与危害。

2．掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。

3．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

4．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。

二．过程与方法1．联系气候、地貌和水文因素，分析我国洪涝灾害的形成和分布。

2．结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。

3．联系长江流域的水文灾害，分析水文灾害多发的原因、灾情状况与解决对策。

三．情感、态度与价值观关注我国国情，形成可持续发展观，建立良好的人地共存和协调发展关系。

教学重难点：重点：①洪涝灾害的分布、成因、危害及灾情特点②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因难点：长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因教学方法：列表比较法、图示分析法、网络图示法、案例探究法等课时安排：1课时教学过程：新课导入：实事天气预报导入板书： 2.3中国的水文灾害新课教学：板书：一、洪水灾害1、洪水灾害的类型学生阅读教材P38相关的内容师生合作，共同完成洪水类型、形成原因、主要分布地区、发生时间等相关知识的教学承转：其中暴雨洪水是影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害，下面具体来学习相关知识。

板书：2、洪水灾害分布的特点投影：图2．18我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数投影：图2、19中国洪水频率分布图读图思考：1、总结我国洪水灾害分布的特点2、图2．18和图2、19有相关性吗？教师归纳总结:1、特点：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少2、高度一致性承转：下面我们具体结合图2.19来看一下中国的暴雨洪水具体分布在什么区域师生共同读图解释洪水和雨涝的区别板书：3、洪涝灾害的原因投影：图2、20中国重大洪水点位示意图师生共同读图分析出中国雨涝分布区合作探究：结合课本，学生合作分析洪涝灾害的原因(1)我国东部季风区的平原地区洪涝灾害发生的根本原因是什么(2)洪水频率的高低主要与哪些因素有关？总结：(1)自然原因：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。

高中地理第2章中国的自然灾害 2.3中国的水文灾害教学案新人教版选修5-新人教版高二选修5地理

2.3 中国的水文灾害[教学目标]1.掌握我国洪水灾害的特点、分布、成因和危害。

2.理解我国风暴潮灾害的类型、时空差异及危害。

3.从自然因素和人文因素的相互关系上，理解长江流域成为水文灾害多发区的原因。

[教学过程]一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。

通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、洪水灾害1．我国①________灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。

2．我国洪水灾害分布总的特点是②________多，③______少；④________多，⑤________少；平原低地多，高原山地少；山脉⑥______坡和⑦______坡多，⑧______坡和⑨______坡少。

3．⑩____________是影响我国X围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性，在东部⑪__________，暴雨集中发生在每年的4～9月，自南向北推移。

4．东部季风区各大江河的⑫______________是暴雨洪水的主要分布区。

特别是长江、淮河、黄河、珠江、海河、辽河、嫩江—松花江等七大江河的⑬______________地区。

东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅，是导致涝灾发生的根本原因。

5．农业受洪水灾害影响最为严重。

人类不合理的土地利用，加重了洪灾的隐患。

只有控制河流上游山地的⑭__________与⑮__________的过多经济活动，才有可能减轻洪水灾情。

知识点二、风暴潮灾害1．我国风暴潮灾害广泛发生在⑯_________________________________________。

2．东南沿海主要为⑰____________，主要发生在⑱________。

温带风暴潮主要发生在⑲______季和⑳______季。

三、水文灾害多发区22______________ 1.○21____________是我国暴雨和洪涝灾害的多发地区，其中洞庭湖平原、○和长江三角洲地区受灾尤为频繁。

高中地理2.3中国的水文灾害名师制作优质教案(人教版选修5)

第三节中国的水文灾害1.(1)总体特点：范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。

(2)分布特点⎩⎪⎨⎪⎧东部多，西部少沿海多，内陆少平原低地多，高原山地少山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少2．暴雨洪水(1)特点：是影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

(2)成因类型：台风暴雨、梅雨锋暴雨。

(3)时空分布⎩⎪⎨⎪⎧洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4～9月，自南向北推移东部季风区各大江河的中下游平原是暴雨洪水的主要分布区3．雨涝(1)分布：主要发生在东经110°以东，北纬20°～45°的地区。

(2)原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。

4.受灾体(东部平原)⎩⎪⎨⎪⎧农业：作物减产，甚至绝收(城市、交通、工业)发达地区受洪水威胁严重5．灾情变化(1)特点：灾情日益严重。

(2)原因①人类不合理的土地利用，导致河流蓄洪泄洪能力下降。

②低洼地开发和建设，低洼地的资产、人口等密度加大。

(3)解决措施：控制河流上游山地的水土流失与低洼地的过多经济活动。

1．冰凌洪水在分布上有什么特点？【提示】受河道流向的制约，分布在河流从低纬度向高纬度流的河段，主要发生在河流封冻和解冻的季节。

1．辽东湾到北部湾沿海。

2．类型2．强风暴潮只影响沿海地区，不影响内陆地区吗？【提示】强风暴潮不仅影响沿海地区，给沿海地区造成严重的损失，而且可以深入我国陆地内部，在内陆地区形成暴雨洪涝、山区诱发滑坡和泥石流等。

1.分布：长江流域是我国暴雨和洪涝灾害的多发地区，其中洞庭湖平原、鄱阳湖平原和长江三角洲地区受灾尤为频繁。

2．多发的原因迎风坡排水不畅滥伐森林围湖造田1. 长江、珠江等河流流域易发生洪水的自然原因有哪些？【提示】位于东部季风区，夏季多暴雨，降水量大，汛期长，河流中下游多平原，地势低平，排水不畅。

2. 为什么我国洪水灾害的分布特点是东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少？【提示】东部为季风区，降雨多、暴雨集中；山脉东坡和南坡为夏季风的迎风坡，多地形雨；地势低平、河流排水不畅，易出现洪灾。

人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_21

1.2 主要自然灾害的形成与分布
第3课时水文灾害学案
【学习目标】 1.掌握水文灾害的形成原因、发生季节和地区、危害及灾害链。

一、洪涝等水文灾害
1．洪涝
基础达标练
考查点1洪涝灾害
1．下列关于图中自然灾害的叙述，正确的是()
A．主要发生在以地下水补给为主的河流中下游地区
B．集中在中高纬度地区
C．发生在地形陡峻地区
D．河流两岸、中下游地区较多
方法技巧练
方法列表法比较记忆洪水灾害和雨涝灾害
阅读资料，回答有关问题。

材料一2011年4～5月份，长江中下游遭遇严重旱灾牵动人心。

一进入6月份，旱灾预警没来得及解除，南方多省就因骤降两轮暴雨，一夜间由旱转涝。

据国家减灾委办公室统计，截至6月13日20时，两次灾害过程造成105人死亡，失踪63人。

材料二我国部分地区雨涝分布图
(1)雨涝灾害主要是由哪些因素造成的？
(2)我国多洪涝灾害的主要原因是什么？
(3)结合材料提供的信息，分析我国雨涝区的时空分布规律。

(4)简述雨涝期对农作物的不利影响。

(5)对洪水可以采取________和________等措施进行防御。

方法技巧。

人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_13

1教学目标
(一)知识与技能
1.基于地图分析,说明中国洪水灾害的分布特点、类型。

2.结合地图分析我国雨涝的分布、成因。

3.从自然原因(孕灾环境)和人文原因(受灾体)的相互关系上,理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

1.通过读图分析,培养学生获取信息的能力。

2.培养学生综合分析问题的能力,能正确评价水文灾害与人类活动的关系。

(三)情感态度与价值观
1.使学生正确对待洪涝灾害的发生,树立预防为主的思想观念。

2.强化学生科学的人生观,使学生具有环保意识和减灾意识。

3.树立“洪灾无情,人有情”的情感价值观,体现社会主义核心价值观。

2学情分析
对于任务一学生已经具备了一定的读图能力,完成难度不大。

任务二要求学生的综合分析能力较高,学生实际能力与教学要求之间存在差距,需要以一个具体的地区为例,引导学生总结出分析此类问题的方法。

3重点难点
重点:①洪涝灾害分布、类型及灾情特点
②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因
难点:长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因
4教学过程
4.1 第一学时创设情境，导入新课通过学生互动分别讲述自己心目当中的渔子溪是怎样的，进而体现渔子溪是我们校园内的美景，即便是水位高时也没有给我们带来灾难。

然后通过播放一段洪水视频让学生看到一些大江大河涛涛洪水给我们的生命、财产带来了威胁，给学生带来心灵上的震撼激发关于洪涝灾害的学习兴趣。

4.1.1教学活动。

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水文灾害----城市内涝一、教学目标1.知识与技能：说出“城市内涝”的概念、危害与成因。

2.过程与方法：通过分析茂名这次城市内涝的成因，培养运用地理原理分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：形成正确的城市规划、建设理念。

二、学情分析“城市内涝”对于茂名的学生来说体会深刻，选择这种灾害是贴近学生生活的，能激发他们的学习兴趣。

学生在之前学过“水循环”，为本节课探讨“内涝与降水、下渗、地表径流之间的关系”作铺垫。

三、教学重难点城市内涝的成因；中国近年来城市内涝严重的原因。

四、教学方法1. 多媒体辅助教学法2.问题引导法3.讲练结合法五、课时安排一课时六、教学过程水文灾害——城市内涝【高考模拟题导入】当遭遇特大暴雨时,我国城市常内涝严重。

读城市水循环部分环节示意图,完成下题。

1.内涝原因是图中( )A.①过多B.②受阻C.③过快D.④增大设计意图：从高考模拟题入手引出“城市内涝”的话题，引起学生的关注；使学生初步了解“城市内涝”的成因。

【探究活动一】PPT呈现：两张城市积水的照片。

视频播放：茂名城市内涝的视频探究：观看视频,结合城市水循环示意图，从水循环角度推断茂名市区本次内涝的原因.学生:降水强度大,城市硬底化导致下渗少教师提问：地面上的积水是水循环中哪一环节的水的聚积？学生回答：地表径流。

教师提问：地表径流的多少与哪些环节直接相关？学生回答：降水、下渗。

教师提问：地表径流是否全部形成地表积水？学生回答：不是，还有一部分排入海洋。

教师活动：在学生回答的过程中教师将板书逐步完善。

学生总结：积水量=降水量-下渗量-排水量教师总结：根据以上公式得出地表积水多的原因为：降水多、下渗少、排水慢。

设计意图：学以致用，让学生运用所学的知识解释身边的地理问题，不仅能更好地巩固知识，也启发学生关注生活中的地理。

【链接高考】(2015课标Ⅰ) 43、自然灾害与防治左图示意某地区地形及M城位置，右图示意M城年内各月气温与降水量。

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2.3中国的水文灾害——洪涝灾害教学设计
环节
学生活动设计
知识发生过程
微课检测导入
错误率高的题进行讲解
思考，回答问题
知识发展过程
一、洪涝灾害分类
二、我国洪水灾害分布特点
三、暴雨洪水主要分布区
让学生参考中国洪水频率分布图，在中国河流图中描绘出中国洪水灾害多发的几条河流。
四、雨涝的分布范围
让学生结合中国重大洪水点位示意图，在给出的经纬网地图中用经纬线划出雨涝多发区的范围。
通过给出的中国多年平均降水量、中国地形图、中国山脉分布图来分析我国洪水灾害分布特点。
认真对标分析，描绘出来
小组展示描绘成果
认真对标分析，找出经纬线划出范围
小组展示成果
知识应用过程
探究一：长江流域洪涝多发的原因？
探究二：完成1954年和1998年的洪水灾害对比表格分析，并完成问题。
1.1998年降雨量小，流量反而大，洪水位反而高？
一、洪涝灾害分类
二、我国洪水灾害分布特点
五、农作物受灾情况
2.1998年洪水为何经济损失非常严重?
小组讨论分析
从两个方面着手（自然、人为）
形成结论展示
小组讨论分析
主要为人为因素
灾情大小和人口密度、经济发展水平密切相关。
形成结论展示
小结
请同学总结
学生总结
课堂课后作业
课堂：习题检测1——5
课后：习题检测6
完成课堂检测题并进行错题讲解
板书设计
2.3中国的水文灾害——洪涝灾害

人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_0

中国的水文灾害
1．运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。

2．分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标 1．知识目标
（1）掌握洪水灾害的特点、分布、成因。

（2）掌握风暴潮灾害的类型、时空差异。

（1）联系气候、地貌和水文因素，分析我国洪涝灾害的形成和分布。

（2）结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。

（3）联系长江流域的水文灾害，分析水文灾害多发的原因，灾情状况与解决对策。

3．情感、态度与价值观
关注我国国情，形成可持续发展观念，建立良好的人地共存和协调发展关系。

关注身边的小事，学习本节内容后，就2018年宜昌的城市内涝问题进行探究，提出可行性的措施。

教学过程
导入：图片导入一．概念的强调二．类型介绍
我国水文特征的分布特点与类型
风暴潮的表格
三、中国洪水灾害的分布特征
四、探究洪水灾害的成因
（一）根据一来二去回答下列三个问题 1、哪些因素会影响补给量？ 2、哪些因素会影响外泄量？ 3、哪些因素会影响下渗量？（二）阅读材料回答问题
近几十年来，由于湖泊遭受盲目围垦，丧失面积达到1200万公顷左右，仅长江原有的22个较大的通江湖泊，因不合理的围垦开发而减少了576亿立方米的容积。

1、湖泊容积面积减小，导致在相同的流量下，洪涝灾害的影响会怎样呢？
2、除了围湖造田同学们还可以想到哪些不合理的利用会加剧洪涝灾害？
成因的小结自然与人文的结合
五、拓展探究：
1、为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?
2、城市内涝的成因
六、课堂总结与反思。

人教版选修五中国的水文灾害教学案

人教版选修五中国的水文灾害教学案高二天文教学案班级姓名运用时间 2021/03/ 23 编号 5-2-3 审批谭俊龙一、目的导学：要求：请同窗们仔细学习〝目的导学〞，明白本节课的学习内容及要求。

二、教材自学：阅读课文P37--44中国的水文灾祸完成以下效果(约8-10分钟〕要求：独立看书、快速、高效完成〔可以在课文中标注〕一、洪水患祸1．特点(1)总体特点：①______________、发作频繁、突发性强，而且②________。

(2)散布特点⎩⎪⎨⎪⎧ ③ 多，西部少沿海多，④ 少⑤ 多，高原山地少山脉东坡和南坡多，⑥ 少2．暴雨洪水(1)特点：影响我国⑦____________、⑧____________、⑨__________的洪水患祸。

(2)暴雨类型：台风暴雨、⑩__________暴雨。

(3)时空散布详细散布时间集中发作在每年⑪______月空间东部季风区各大江河的中下游平原、⑫______盆地、关中地域以及⑬______高原的局部地域3.雨涝(1)散布：主要发作在⑭________以东，北纬20°～45°。

(2)缘由：东部平原地域⑮__________，雨季河流排水不畅。

4．受灾体(东部平原){ 农业：作物增产，甚至绝收城市、交通、工业5．灾情变化(1)特点：灾情日益⑯______。

(2)缘由：a ．人类不合理的土地应用，招致河流⑰______________才干下降。

b ．低洼地开发和树立，低洼地的资产、⑱______等密度加大。

(3)处置措施：控制河流下游山地的⑲____________与低洼地的过多经济活动。

二、风暴潮灾祸1．散布：普遍发作在辽东湾到北部湾沿海。

2．分类类型时间地点台风风暴潮 ○21____月，以8月和9月最集中西北沿海 ○22______风暴潮春季和春季南方沿海三、水文灾祸多发区1．散布不⎩⎪⎨⎪⎧ 多发区：① 频发区：② 湖平原、③ 湖平原和长江三角洲地域2．成因：④________稀疏、⑤______________、城市密集、地势低平。

高中地理第2章第3节中国的水文灾害教案新人教版选修5

课题：第三节中国的水文灾害【教学目标】1．基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。

2．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

3．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。

【教学重、难点及解决办法]】重点：①洪涝灾害和风暴潮灾害的分布、成因、危害及灾情特点②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因难点：长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因解决方法：比较法、图示分析法、图示法等【教学准备】有关挂图、图表等缺勤登记：【板书设计】2.3 中国的水文灾害一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点：2、暴雨洪水3、雨涝4、我国洪涝灾害的灾情特点5、人为因素对洪涝灾害的影响二、风暴潮灾害1、主要危害2、危害地区3、类型4、发生时间三、水文灾害多发区——长江流域1、主要水文灾害：2、长江流域水文灾害灾情严重的原因：教师教、导过程设计【教学过程】P37引言导入…… 一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点：……P37我国多年平均日降水量（致灾因子）大于等于50毫米的日数在4天以上的城市主要分布在东南部地区。

其中武汉、长沙、南昌、福州、南宁、广州、海口、香港、澳门、台北等城市是百万人口以上的特大城市。

2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

（1）暴雨成因：（2）发生时间：（3）分布：图2．19表明我国洪水频率在5次以上的城市分布状况。

结合河流分布，可以看出：…… ①根据洪水的来源，洪水灾害分为暴雨洪水、融雪洪水和冰凌洪水等。

②融雪洪水：③冰凌洪水：受河道流向的制约，分布在河流从低纬度向高纬度流的河段，主要发生在河流封冻和解冻的季节。

提示：洪水致灾有两个基本环节：一是洪水的形成，二是对人类造成损害。

3、雨涝（1）分布：我国特大洪水点位主要分布在我国海河、黄河、淮河、长江和珠江的中下游平原地区。

（2）诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。

人教版高中地理选修五自然灾害与防止第二章第三节《中国的水文灾害》学案

第三节人教版高中地理选修五自然灾害与防止第二章第三节《中国的水文灾害》学案——营口开发区第一初级中学鲍欢考纲要求：结合实例，简述洪涝、风暴潮等水文灾祸的散布和特点，剖析洪涝、风暴潮等水文灾祸构成的缘由。

运用资料剖析说明洪涝、风暴潮等水文灾祸给人类带来的危害并提出防灾、减灾的措施。

水文灾祸类型：洪涝、风暴潮一、我国洪水患祸1.特点：范围广、发作频繁、突发性强，损失大，农业受洪水患祸影响最为严重。

散布总的特点：〔〕〔〕2、我国洪水类型、构成缘由、主要散布地域、发作时间对比：1〕长江中下游洪涝灾祸的成因：2〕危害：3〕防洪措施4、雨涝1、散布：主要发作在东经110·以东，北纬20·-45·这一范围的雨季。

诱发雨涝的自然要素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅。

其基本缘由：东部平原地域地势低平，雨季河流排水不畅。

二．风暴潮1.概念：是指由于剧烈微风扰动，惹起海岸水面异常降低，海水满溢上陆现象。

3月3日(农历正月十四)，受强冷空气影响，估量渤海海域年以来最强的一次温带风暴潮进程。

14日潮水水位增长预告图。

比拟山东省与辽宁省受本次风暴潮影响的差异及缘由。

(6试剖析本次风暴潮能够发生的危害。

(4分)淮河干流发源于河南省桐柏山，由西向东流入洪泽湖。

出洪泽湖后分为两支：一支经高邮湖、邵伯湖在江苏省扬州市东南流入长江；另一支经苏北灌溉总渠流入黄海。

干流全长约1 千米。

南岸主要支流有史灌河、淠河，均发源于大别山。

北岸主要支流有洪汝河、沙颍河、涡河、新汴河、沭河等。

下图为淮河5．(10分)【天文——自然灾祸与防治】泰国自2021年7月中旬以来遭遇50年不遇洪灾。

以下图为中南半岛山脉与河流散布表示图和曼谷年内各月气温与降水量图，读图完成以下效果。

〔1〕说明图示地域发作洪涝灾祸的时空散布特点？〔4分〕〔2〕剖析曼谷容易构成洪灾的主要缘由？〔6分〕 6.读1954年和2021年〝长江流域降水量表示图〞、〝洪水淹没范围图以及洪水患祸损失统计图〞、〝我国雨涝区图〞。

高中地理2.3中国的水文灾害名师制作优质教案 (人教版选修5)

2.3 中国的水文灾害学案【学习目标】1、掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。

【自主预习】1、中国洪水灾害分布总的特点是什么？2、读图2.18分析中国洪水灾害分布的原因是什么？3、思考中国洪水灾害主要分布区及原因是什么？4、根据图2.20分析中国农业灾情严重的原因？5、造成洪水灾害的人文原因有哪些？思考：为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点？【课堂检测】1、我国洪水灾害空间分布的总体格局是( )①东部多，西部少②沿海多，内陆少③平原低地多，高原山地少④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少⑤河流上中游多，下游少⑥夏秋季多，冬季少A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①②④⑥2、我国洪水类型主要有( )①暴雨洪水②融雪洪水③冰凌洪水④海浪洪水A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④图为“中国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数分布图”，回答3～4题。

3、下列叙述中，正确的是( )A．洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性B．干旱半干旱地区没有洪灾发生C．东北地区没有洪灾因为降水较少D．平原地区较山区洪涝少，山脉东坡和南坡较多4、在东部季风区，暴雨集中在每年的( )A．4～9月 B．5～11月C．7～8月 D．6～8月5、2011年以来，我国因洪涝及其引起的次生灾害已造成607人死亡，失踪164人，紧急转移286.4万人，因灾直接损失271.7亿元。

关于洪涝灾害的说法，正确的是( )A．我国东部地区属季风气候，洪涝灾害较少B．我国的西北干旱地区不会有洪涝灾害发生C．锋面和气旋都会产生暴雨，形成洪灾D．洪水的形成只与降水的强度有关，与其他因素无关我国淮河流域频发洪水，每年都必须投入大量人力物力进行抗洪救灾。

据此回答6、淮河多水灾的原因是( )①支流多②每年南北支流同时进入汛期③流域内落差小④气候异常⑤湖泊淤积⑥季风活动的年际变化大⑦下游河道淤塞，泄洪能力小A．②④⑤⑥⑦ B．①③⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑦7、下列治理淮河水灾的措施，正确的是( )A．移民建镇，退田还湖，平垸行洪B．因洪泽湖泥沙淤积严重，截断淮河与洪泽湖的水道联系C．加固大堤，利用京杭运河水道排泄洪水D．上游修建水库拦蓄洪水；中游修蓄洪分洪工程；下游开挖整治入海入江水道8、图为“我国黄河下游和荆江河段及部分水利工程示意图”。

人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_38

第四节自然灾害对人类的危害
——中国的洪涝灾害（学案）
二、中国的洪涝灾害
（一）概念
（二）我国洪涝灾害的成因与防治
【案例分析】长江荆江段洪涝灾害的成因与防治。

【材料1】荆江是指长江自湖北省枝江至湖南省岳阳市城陵矶段的别称。

全长360公里，河道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称。

荆江以北是古云梦大泽范围，以南是洞庭湖，地势低洼，长江带来的泥沙在此大量沉积。

1600年前的东晋时代开始筑堤防水，围垦云梦大泽，至明代形成北岸荆江大堤。

由于泥沙不断沉积，河床已高出两岸平原，成了“地上河”。

荆江地处亚热带季风气候区，降水集中在夏秋季节，多洪涝灾害。

北岸靠180多公里的荆江大堤保卫富饶的江汉平原。

【材料2】长江流域图
【材料3】荆江河道的历史变迁
【材料4】荆江及治理荆江工程示意图
1、荆江多洪水灾害的原因？
2、面对洪水灾害我们的整治措施？
3、洪水发生时我们个人可以采取哪些应急方法？
【学以致用】
4、随着我国城市化的进程，我国城市的雨涝也越来越严重。

试分析城市雨涝的成因。

人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_3

《2.3中国的水文灾害》教学设计教学目标:1．基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。

2．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

3．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。

教学重点：①洪涝灾害和风暴潮灾害的分布、成因、危害及灾情特点②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因教学难点：长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因教学过程设计:一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。

2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

（1）暴雨成因：台风、锋面等天气系统带来的暴雨（2）发生时间：与暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4—9月，自南向北推移。

（3）分布：东部季风区各大江河的中下游平原。

3、雨涝（1）分布：集中分布在东经110°以东，北纬20°～45°这一范围（2）诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅.4、我国洪涝灾害的灾情特点——范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。

其中，农业受洪水灾害影响最为严重。

(小组合作探究)学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。

然后小组代表演示成果。

通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。

5、人为因素对洪涝灾害的影响二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害1、主要危害：不仅毁坏船只，而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施，并造成不同程度的人员伤亡。

受灾体的价值越高，造成的损失越大。

2、危害地区：广泛发生在辽东湾到北部湾沿海。

东南沿海主要为台风风暴潮，其中长江口、钱塘江口、珠江三角洲、台湾、海南等地受灾最为严重。

3、类型：台风风暴潮和温带风暴潮4、发生时间：台风风暴潮主要发生在7～10月，以8月和9月最集中。

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