高三地理常见的天气系统学案
高中地理常见的天气系统学案
【考纲解读】能识别各种天气简图。
会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。
能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。
能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。
【基础夯实，自我探究】1、读教材图2-2-16回答（1）锋面是冷气团与暖气团的交界面，水平范围，锋面分为和。
（2）锋线是与的交界线。
（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。
2、读图2-2-17回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）冷锋的符号：。
（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
思考：冷锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。
3、读图2-2-18回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）暖锋的符号：。
（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
思考：暖锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。
4、读图2-2-19回答（1）气旋的中心气压为压，垂直方向：（上升或下降），水平方向（辐合或辐散）。
气旋影响下的天气状况。
举例：（2）反气旋的中心气压为压，垂直方向：（上升或下降），水平方向（辐合或辐散）。
反气旋影响下地天气状况。
举例：【考点突破】Ⅰ、冷暖锋的判定方法、对天气的影响※锋的结构：※锋的形成过程：※天气过程：锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年2月10日～12日的锋线移动情况。
1．该锋面属于（）A．北半球冷锋B．南半球暖锋C．北半球暖锋 D．南半球冷锋2．10日～12日期间，甲地气温最低值出现在（）A．11日的深夜 B．12日的深夜C．11日的日出前后D．12日的日出前后3、下图是1月某时地面天气图（单位：百帕）。
高中地理《常见的天气系统》导学案
《常见的天气系统》导学案自主学习：一．天气与气候的区别：天气是大气状况的物理状态。
气候是大气状况的物理状态。
二．锋与天气：1.气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布的大范围空气。
按性质可分为和。
单一气团控制地区，天气均为。
只存在温度和气压的差异。
2.锋面：当冷暖两种不同性质的气团在移动过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的，称之为锋面。
锋面与地面相交的线，叫作。
锋面和统称为。
锋面自地面向一侧倾斜。
锋面两侧的、和存在明显的区别，所以锋面附近常伴有一系列的、、等天气。
在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位不同，可以将锋面分为、1.分别说明为何在锋面附近常存在阴雨、刮风、温度变化等天气。
2.冷锋、暖锋、准静止锋示意图的差别如何区分。
3.锋面到来一定会有降水吗？降水需要哪些条件？4.锋前和锋后如何区分辨？巩固提高1.下列诗句中，描述天气的是（）A、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
D、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
2．下列天气现象中，与冷锋无关的是（）A、北方夏季的暴雨B、长江中下游地区夏季的梅雨C、一场秋雨一场寒D、寒潮2018年4月，北京市气象台发布了暴雪蓝色预警信号。
4月下雪，30年来头一次，暴雪来得太突然，市民们准备好的清明踏青赏花全泡汤了。
据此回答3～4题。
3.此次降雪的形成最有可能是受下面图中哪种天气系统的影响()A B C D4.关于上题所示天气系统的叙述正确的是()A．过境后气温降低，气压升高B．过境时常形成连续性降水C．中心附近最大风力在12级以上D．空气由中心向四周辐散锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。
据此回答5～6题。
5．甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是()A．甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气B．甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气C．乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水D．乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气6．我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是()A．长江下游伏旱B．华北平原春旱C．北方寒潮D．江淮梅雨。
2.2.5 常见的天气系统和天气解读(学案)-备战2024年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)
2024高考一轮考点帮2.2.5 常见的天气系统和天气解读（学案）【内容解读】天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
天气系统通常是指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。
天气系统是产生天气变化的主要因素。
天气系统的运动和变化导致了气温、湿度、气压和风向风速等气象要素的不同组合。
各类天气系统都是在一定的大气环流和地理环境中形成的、发展和演变着的，都反映着一定地区的环境特性。
比如：极区及其周围终年覆盖着冰雪，空气严寒、干燥，这一特有的地理环境成为极区低空冷高压和高空极涡、低槽形成、发展的背景条件。
赤道和低纬地区终年高温、潮湿，大气处于不稳定状态，是对流性天气系统产生、发展的必要条件。
中高纬度是冷、暖气流经常交绥地带，不仅冷暖气团你来我往交替频繁，而且其斜压不稳定，是锋面、气旋系统得以形成、发展的重要基础。
教材主要介绍常见的天气系统：锋和气旋反气旋系统。
教材中的两个题目“锋与天气”和“低气压(气旋)与高气压(反气旋)”在编排上没有逻辑关系，各自独立描述，实际情况是锋、低气压(气旋)与高气压(反气旋)在较大空间尺度上往往相伴而生。
教材注重某一地点不同时刻的天气变化，忽略同一时刻不同地点的天气现象。
注重了天气现象和天气系统的时间变化，忽略了其空间变化。
【课堂目标】1.知道气团的分类、变化及其在锋系统中的分布2.掌握锋的类型、结构及其控制下的天气（时间）变化3.掌握气旋和反气旋系统的特点、天气及其分布4.掌握气压场中不同气压（天气）系统的解读，解读不同空间天气系统的特点及变化一、气团和锋（一）气团1.概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2.分类：冷气团和暖气团冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比较而言的，所以不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。
3.锋的形成：冷暖气团相遇的交界地带锋是温带地区重要的天气系统。
常见的天气系统 学案.doc
第二单元第二节大气圈与天气气候（第三课时）课标要求：1、运用示意图表示常见的天气系统2、掌握锋面系统、气旋系统、反气旋系统的形成过程及对应的天气情况教学目标：1、了解气团的概念及冷暖气团控制下的天气情况2、掌握冷锋暖锋的形成过程及其对应的天气情况3、掌握气旋、反气旋控制下的天气特点4、掌握锋面气旋的特点，并在等压线图上准确判断出锋面气旋课前预习（阅读课本P44-46，思考以下问题）一、锋面系统1、什么是气团，冷暖气团存在哪些方面的差异？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、锋面根据什么分类？可分为哪几类?3、冷锋是如何形成的？冷锋过境时的天气情况？4、暖锋是如何形成的？暖锋过境时的天气情况？5、准静止锋的成因及其控制下的天气特点？二、气旋（低压）与反气旋（高压）1、气旋与低压，反气旋与高压分别有什么区别？2、气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？气旋过境时对天气有什么影响？3、反气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？反气旋过境时对天气有什么影响？三、锋面气旋结合课本P46活动，简单了解锋面气旋的形成及其带来的天气变化？课堂导学一、锋面系统1、思考：受单一冷暖气团控制下的天气情况？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、冷锋暖锋过境前后气温、气压如何变化？试用气温气压变化图来表示。
3、根据冷暖锋示意图对比分析冷暖锋主动移动的气团、过境时的天气、并思考雨带的位置及降水的强度有什么不同？运用图表比较冷暖锋典型例题：例1、读图回答下列问题。
（1）按性质分，甲图为__________锋，A、B、C、D四地中受暖气团控制的是__________。
（2）影响我国天气的天气系统主要是________锋，我国夏季北方的暴雨是_________锋造成的。
（3）B地未来天气变化过程应该是__________________________图２－３______________________ 。
二、气旋（低压）与反气旋（高压）思考：1、南半球气旋与反气旋气流在水平方向上如何运动？2、气旋与反气旋过境前后气压如何变化？试用气压变化图来表示。
常见天气系统教案
常见天气系统教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的天气系统及其特点。
2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力。
3. 提高学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识常见的天气系统：高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等。
2. 了解各种天气系统的基本特点和形成的原理。
3. 学习天气系统对天气的影响，如：高压系统带来的晴朗天气，低压系统带来的阴雨天气等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见天气系统的基本特点及其对天气的影响。
2. 难点：理解天气系统的形成原理和天气变化的原因。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解天气系统的基本概念、特点及形成原理。
2. 利用图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解天气系统。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对天气系统的认识和观察到的天气现象。
4. 进行户外观察实践活动，让学生亲身体验和了解天气系统的变化。
五、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生思考天气系统的概念及其重要性。
2. 讲解：讲解高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等常见天气系统的基本特点和形成原理。
4. 户外观察实践活动：安排学生进行户外观察，亲身感受天气系统带来的天气变化。
六、教学评价：1. 评价学生对常见天气系统的基本概念、特点和形成原理的掌握程度。
2. 评估学生观察天气现象、分析天气变化的能力。
3. 考查学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。
七、教学拓展：1. 探讨天气系统与气候的关系，引导学生了解天气系统对气候形成的影响。
2. 介绍气象学在天气预报、气候研究等方面的应用，激发学生对气象学的兴趣。
3. 引导学生关注气象灾害预警，提高学生的气象灾害防范意识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、图片、图表等教学资料。
2. 户外观察实践所需的仪器设备（如气温计、湿度计等）。
3. 互联网资源，如天气预报、气象科普网站等。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际观察中感受天气系统的变化。
高三一轮地理学案常见的天气系统
地理学案《常见的天气系统》【考纲要求】：锋面、低压、高压等天气系统的特点 【考纲解读】：1、气团的性质，锋面的类型2、冷锋、暖锋、准静止锋、气旋、反气旋对天气的影响3、运用锋面、气旋、反气旋知识解释常见天气现象 【基础知识梳理】 一.锋面系统 1、锋的形成【学以致用】读某日08时地面天气图（图6）和文字信息，回答10-11题。
某气象小组学生探讨天气图中a →b 天气的空间变化。
10. 在学生绘制的图中，接近a →b 天气实际状况的是3、气旋（低压）和反气旋（高压）的比较【学以致用】图1-2-56为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。
此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是（ ） A.气流上升速度快 B.形成锋面雨 C.凝结核多 D.气温较低核心突破1、冷锋和暖锋的判断方法（将下图补充完整）(1)根据气团的移动方向：___________________________________________________________ （2）根据锋面的坡度：____________________________________________________________ （3）根据雨区的范围和雨线的倾斜方向：________________________________________（4）根据过境前后气温和气压的变化：_______________________________________________ （5）根据符号：____________________________________________________________ 2、锋面气旋和天气特征（以北半球为例） 规律：(1)、判断锋面的位置确定气旋气流运动方向 （2）、判断锋面的类型 确定冷暖气团的位置和移动方向确定雨区的位置（3）、一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋【学以致用】读北半球近地面天气系统图（单位：hPa），回答下列问题。
2023届高三地理一轮复习—学案8 常见天气系统
学案8 常见天气系统【考点呈现】 1.锋面天气系统的特点。
2.低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点。
【素养目标】 1.通过对暴雨、台风、寒潮等天气现象的分析，说明我国北方地区多寒潮、东南沿海多台风的原因。
（综合思维）2.动手绘制锋面示意图和气旋、反气旋示意图，探讨各种天气系统在不同时段对天气影响的差异。
（地理实践力）知|识|梳|理一、锋与天气1.锋面特征（1）气团：图中A为①暖气团；B为②冷气团。
（2）锋面附近的天气状况：常伴有一系列的③云、④大风、⑤降水等天气。
[提醒] （1）锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。
（2）无论冷锋还是暖锋，锋面倾斜方向都在冷气团一侧，降水也主要在冷气团一侧。
2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气（1）冷锋时段图示图中城市天气过境前单一⑥暖气团控制，温暖晴朗过境时常出现⑦阴雨、⑧大风、⑨降温等天气现象过境后气压⑩升高，气温和湿度骤降，天气转晴（2）暖锋时段 图示 图中城市天气 过境前单一⑪冷气团控制，低温晴朗 过境时 可能形成连续性⑫降水或雾 过境后气温⑬上升，气压⑭下降，天气转好（3）准静止锋成因天气 实例⑮冷暖气团势均力敌 阴雨连绵 江淮准静止锋 受地形阻挡阴雨连绵⑯昆明准静止锋[点拨] 冷锋、暖锋过境时对天气的影响有一定的共同特征：①由于过境前后控制当地的气团性质发生改变，气温、气压都会发生变化；②过境时都会出现阴天、大风等天气状况；③降雨区域都在冷气团一侧。
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气图甲（北半球）图乙（北半球）天气系统近地面水平气流垂直气流天气状况气旋（图甲）从⑰四周向⑱中心辐合⑲上升多阴雨天气反气旋（图乙）从⑳中心向㉑四周辐散下沉多㉒晴朗天气[点拨] 用左右手定则判断气旋、反气旋风向北半球的气旋、反气旋用右手南半球的气旋、反气旋用左手三、锋面气旋1.概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。
人教版高中地理必修一《常见的天气系统》word学案
人教版高中地理必修一《常见的天气系统》word学案第三节常见天气系统学习目标1.知识与技能(1)了解气团和锋的概念与分类;能判定出冷锋和暖锋。
(2)明白得锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
(3)明白得气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。
2.过程与方法(1)学会阅读和简单分析天气图,说改日气变化的缘故。
(2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能显现的天气状况。
3.情感、态度与价值观(1)培养唯物主义的认识观,培养求真务实的科学态度。
(2)提高理论联系实际的能力以及辩证唯物主义认知水平。
课前预习一、锋面系统1.什么是气团?__________________________________。
气团温度湿度密度冷气团暖气团2.锋面概念:____________________________________。
3.锋面结构特点:_________________________________。
4.锋面邻近天气特点:_____________________________。
5.锋面的分类(连线)冷锋冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋暖锋冷气团主动向暖气团移动而形成的锋准静止锋暖气团主动向冷气团移动而形成的锋6.比较冷锋和暖锋的特点及其对天气的阻碍分类冷锋暖锋概念锋面符号暖气团上升状况降水位置天气特点过境前过境时过境后二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统1.低压、高压与气旋、反气旋的区别2.气旋与反气旋比较气流状况气旋反气旋气压状况气流水平方向垂直方向天气状况我国典型的天气下列天气或气候是何种天气系统造成的(连线)长江中下游地区的梅雨准静止锋长江中下游地区的伏旱冷锋北方冬春季节的沙尘暴暖锋北方秋季“秋高气爽”气旋北方夏季的暴雨反气旋东南沿海的台风课堂探究一、锋与天气冷锋和暖锋的判定方法1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________3.____________________________________________________________4.__________________________________________________________5.____________________________________________________________[典型例题1](1)下列表示暖锋过境气压变化曲线是( )A.AB.BC.CD.D(2)下列表示冷锋天气的示意图是( )二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气动手画一画南北半球的气旋、反气旋示意图[典型例题2] 读“天气系统示意图”,完成(1)~(3)题。
常见的天气系统学案
《常见的天气系统》学案
———第1课时：锋面系统与天气
一、课标要求：
1、运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
2、结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。
二、教学目的：
1、知识与技能：
⑴了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；
⑵分析各种天气系统的形成，并综合锋面天气系统控制下的天气状况。
2、过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3、情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
能将所学的知识运用于实际，服务于社会。
三、教学重难点
1、教学重点
锋的形成及其天气变化过程。
2、教学难点
冷锋与暖锋的判断，理解分析冷锋天气与暖锋天气。
【自学导航】
一、锋与天气
1、气团：_____方向上_____ 、_____ 等物理性质分布比较均匀的大范围空气。
按冷暖性质分类
冷气团：
暖气团：
【小组讨论】（前后桌相互谈论，并完成表格）
4、锋面系统比较（冷锋与暖锋）
不同点：
【活动与探究】
（课件展示）阅读散文“雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
问：散文描写的是什么天气过程？判断依据？
【拓展与探究】如果说冷暖气团的势力相当时，会发什么现象呢？---准静止锋。
【高中地理】常见的天气系统学案 2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。
（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。
（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。
（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。
二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。
难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。
三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。
2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。
最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。
自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。
四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。
（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。
（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。
（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。
2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。
（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。
图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。
（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。
（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。
（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。
高考地理一轮总复习第一章第一节常见天气系统学案(人教版)
第四章 大气的运动 第一节 常见天气系统一、锋面与天气 (一)气团与锋面 1．气团(1)概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧暖气团：比下垫面温度高的气团冷气团：比下垫面温度低的气团2.锋面特征(1)结构特征：图中A 为暖气团；B 为冷气团。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
(二)冷锋、暖锋过境与天气变化阅读下列冷锋、暖锋过境时的过程示意图，回答下列问题。
1．分别描述冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征或变化。
提示：类型 过境前过境时过境后冷锋气温较高，气压较低，天气晴朗阴天、下雨、刮风、降温 气温降低、气压升高、天气转晴暖锋气温较低，气压较高，天气晴朗多出现连续性降水气温升高、气压降低、天气转晴2.比较冷锋、暖锋的降水特点差异(位置、范围、强度、历时)。
提示：冷锋的雨区位于锋后，范围较窄，降水强度大，历时短；暖锋的雨区位于锋前，范围较宽，降水强度小，历时长。
(三)准静止锋与天气变化1．一般规律图解规律过境时，降水强度小，多连续性降水或雾天类型形成天气特征江淮准静止锋冷暖气团势均力敌江淮地区形成长达一个月的梅雨天气昆明准静止锋南下冷空气受到云贵高原的阻挡高原东北地区阴雨寒冷，高原西南地区晴朗温暖二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．从气压角度看北半球气旋、反气旋与天气示意图项目相同不同高压中心(反气旋) 等压线呈闭合曲线中心气压比四周气压高低压中心(气旋) 中心气压比四周气压低项目近地面水平气流垂直气流高压中心(反气旋) 从中心向四周辐散下沉低压中心(气旋) 从四周向中心辐合上升3.从天气状况看：高压中心(反气旋)，多晴朗天气；低压中心(气旋)，多阴雨天气。
命题视角(一) 锋面的判断案例法学习[把握教考导向]一、教材这样学(鲁教版选择性必修1 P52“知识窗”)昆明准静止锋昆明准静止锋又称云贵准静止锋，它是来自北方的冷气团与西南暖气团相遇，受云贵高原地形阻滞而形成的，昆明准静止锋的锋区位置多在贵阳与昆明之间，一般呈西北—东南走向。
高中地理【常见的天气系统】学案
高中地理【常见的天气系统】学案【学习目标】1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
2.根据天气系统的移动，会描述天气系统移动方向上某地的天气变化特征。
3.运用简易天气图，能分析常见天气现象的成因。
一、知识梳理1.气团的概念2.冷、暖气团的区别3.锋面、锋线、锋的概念，并作图表示4.5.准静止锋概念，符号表示，天气状况。
6.低压与气旋、高压与反气旋概念区分。
低压槽、高压脊的判读。
7 ①画出南北半球气旋近地面风向和中心气流方向并在图下用语言叙述近地面气流:北半球气旋由四周向中心________时针辐合流入 南半球气旋由四周向中心________时针辐合流入 中心气流：不管南北半球，都是_______气流 高空气流：辐散 天气状况：②画出南北半球反气旋近地面风向和中心气流方向并在图下用语言叙述低空气流:北半球气旋由四周向中心________时针辐散流出南半球气旋由四周向中心________时针辐散流出 中心气流：不管南北半球，都是_______气流 高空气流：辐合 天气状况：北半球 南半球8．我国东部锋面雨带的推移(1)锋面类型：北进过程主要是暖锋；南退过程主要是冷锋；6月份江淮流域主要是准静止锋。
(2)正常年份推移规律：5月：南部沿海进入雨季；6月：长江中下游形成梅雨；7月～8月：雨季移至华北、东北；9月：雨带南撤；10月：雨季结束。
(3)夏季风强弱对锋面进退影响：夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱；夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。
9锋面气旋图的判读【图表特征】锋面气旋图的实质就是等压线图的一部分。
近地面的气旋往往与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
锋面存在于低压槽上，该天气系统多见于温带地区，是造成温带地区天气变化的重要天气系统。
图3图1图2锋面气旋图的判读一般有以下内容(以下图为例)1．确定低压中心图中①处等压线闭合且气压数值由中心向四周升高，为低气压。
高考地理 常见的天气系统复习学案
2.3常见天气系统考纲要求：锋面、低压、高压等天气系统的特点；考点解读：1．理解冷锋与暖锋、锋面气旋与天气的关系；2．运用局部等压线（面）图，考查天气图的识图；3．描述锋面天气过镜前、过镜时、过境后的气温、气压等气象指标的变化；4．认识常见的天气系统，如寒潮、台风（飓风）等天气特征。
[知识整合1]一、锋面系统：2．锋面①.概念：②.特点：③.附近的天气考点1：冷暖锋的判断【经典例题1】.右图为我国华北某地区气温水平分布图，读图回答下列问题。
(1)依据各点气温画出等温线。
(2)在图中画出锋面位置。
(3)若是快行冷锋，画出其移动方向(用⇨表示)。
(4)判断锋面位置的主要依据是什么？(5)B市未来的天气可能会怎样变化？(6)在未来几天中，B城市是否可能出现寒潮天气？试简述理由。
[总结]：冷暖锋的判断方法【思维拓展】：读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图（图7-1），完成1--3题。
1．关于四种天气系统的判断，正确的是：（） A．甲是暖锋过境 B．乙是低压过境 C．丙是冷锋过境 D．丁是高压过境2．在图中②时段中，天气以晴好为特点的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正确的是（）A．甲------寒潮B．乙-------长江流域的伏旱C．丙------台风D．丁-------我国北方夏季的暴雨天气命题视角：[知识整合2]二、低压、高压与天气①②③日图7-1考点2：气旋、反气旋的特点【经典例题2】右图1示意海平面两每条闭合等压线。
读图，回答1～2题。
1．若M 点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为（ ） A ．北半球、气旋 B ．北半球、反气旋 C ．南半球、气旋 D ．南半球、反气旋2．若该天气系统生成予太平洋海域，则其中心移动的方向通常为 ①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北（ ） A ．①②③ B．②③④ C ．②③⑤ D．③④⑤ [总结]：气旋、反气旋的判断方法【思维拓展】：天气是在一定的天气系统影响下形成的，并且是时刻 变化的。
常见的天气系统 学案
第二章地球上的大气2。
3 常见天气系统导学案一、教学目标（1）知识目标:记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
(2)技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力;读图能力以及综合分析能力。
（3)情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用.二、教学重难点（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。
（2)难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读三、教学过程第一课时：锋与天气一、自主阅读，掌握概念常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统.首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。
1。
气团的概念: 。
2。
气团的分类: 、。
3。
单一气团对天气有何影响？4.锋面的概念：。
5。
锋线的概念：。
6.锋面附近的天气有何特点？。
二、讨论分析，掌握重难点。
锋面系统的分类：三、知识拓展:准静止锋很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。
它的两侧冷暖气团往往形成"对峙”状态,暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑,情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同.由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方,所以云区和降水区比暖锋更为宽广.但是降水强度小，持续时间长，可能造成”霪雨霏霏、连月不开”的连阴雨天气.时间原因特征昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的天气江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期阴雨绵绵的天气华南地区,清明时节雨纷纷华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演变而成云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。
西部海拔较高处,仍受西南暖气流控制。
高中地理常见天气系统 学案
《常见天气系统》第一课时〔2〕学案
省xx西北地理组张楠课程标准：运用示意图，分析锋、低压〔气旋〕、高压〔反气旋〕等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
（一）聆听
．．日记，猜测日记中记录的天气变化的原因
（二）活动
．．：“左手对抗右手〞，通过演示和解说，更准确地认识暖锋
观察思考1：与冷锋相比，暖锋中暖空气抬升的条件有何不同？
观察思考2：与冷锋相比，暖锋降水主要发生在锋〔线〕前还是锋〔线〕后？
（三）任务
．．：解释苏州晓东日记中记录的天气变化原因
（四）小结
．．：重温概念〔气团、锋面、锋线、冷锋、暖锋、准静止锋〕，回忆重点〔锋面与天气变化〕
（五）反应
．．：
读“我国某地1月中旬的气象资料图〞，答复以下问题。
据图描述这段日期该地气压及气温的变化规律。
并由此判断，引起天气变化的原因是哪种类型的锋面过境？。
高中地理一 2.3.1常见的天气系统 学案
第三节常见天气系统学案【课标解读】1．了解气团（冷气团、暖气团）的概念，理解锋的形成。
2。
分析说明锋面系统、气压系统的特点及其对天气的影响.3。
能够判读简易天气图，并进行天气特点及天气形势分析.4．根据典型天气系统过境时的天气特征,推断天气系统的类型。
5.结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产生活的影响.【我的预习】1。
阅读教材41页及图2.18 尝试解决以下问题.（1）了解有关名词：气团、暖气团、冷气团、锋面、锋线、锋。
并在图1中适当位置标注出暖气团、冷气团、锋面、锋线。
(2）单一气团控制之下的天气特征如何？为什么？（3)不同性质冷、暖气团交界面附近的天气特征如何?为什么？（4)根据冷暖气团所占的主次地位的不同,可以将锋分为哪几类?请根据自己理解画出不同锋面的示意图. 2.阅读教材43页及图2.21，尝试解决以下问题。
判断右图中A、B、C、D谁为高压中心，谁为低压中心。
并画出高压脊、低压槽、及注明鞍部3。
收集有关寒潮和台风天气资料, 与同学交流你对这两种典型天气的理解。
【我的疑惑】【课堂探究】探究点一 锋与天气 【典型案例１】1。
根据教材41页最后自然段及图2。
19,完成下列活动(1)若图2代表冷锋示意图.请画出锋面移动方向。
并在图中适当位置标注出有关名词：锋前、锋后 .判断Ａ、Ｂ、Ｃ三点位置谁为锋面过境前、过境时、过境后 .（2)试描述冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征分别如何？为什么?（3)在图中画出冷锋的符号。
并说明三角位置的含义。
(4)分析思考回答在冷锋面中，暖气团的上升方式、雨AB C图2区的位置、风雨的强度。
（5）试举例说明典型的冷锋天气以及在我国出现的时间及地区（6）说出寒潮所带来的典型天气及其危害？2.你认为可以从哪些方面区别冷锋与暖锋？3.尝试分析长江中下游地区每年初夏梅雨天气的成因?【典型案例１】1.略2.冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面：一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。
人教版高中地理学案-常见天气系统
地理必修1人教版 2.3.常見天氣系統學案 一、課標解析課標：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。
解析：本節旨在使學生能閱讀和簡單分析天氣圖，並解釋天氣變化現象。
掌握常見的天氣系統如鋒面（包括冷鋒和暖鋒）、低壓（包括低壓槽）、高壓（包括高壓脊）等天氣系統控制下的天氣狀況及移動前後的天氣變化；重點掌握影響我國和山東省的主要天氣系統。
二、主幹知識點梳理概念： 。
低壓（氣旋） 高壓（反氣旋）類型：鋒常見天氣系統三、典題解析1、如圖所示為1991年長江中下游梅雨期間環流形勢（a）和降水量分佈（b）圖。
（1）a圖所示的高壓中心名稱是。
此時我國北方地區通常的天氣狀況是，常出現的氣象氣候災害有和等。
（2）b圖所示，長江中下游最可能出現的氣象氣候災害是，經常引發等災害，反映了自然災害的特點。
（3）如圖a圖中的高壓系統加強，中心移動到江淮一帶，則江淮地區的天氣狀況最可能是，常會出現等氣象氣候災害。
原因是。
此時我國華北地區多發的自然災害通常是等。
解析：主要考查過程思維。
解本題的關鍵是理解副熱帶高壓在我國的移動過程以及相應的天氣與氣候變化狀況。
當副熱帶高壓控制南嶺一帶時，我國江淮地區進入梅雨季節，正是如圖所示情況。
此時，我國北方夏季風還沒有到達，但因為白晝時間變長，氣溫迅速上升，表現為乾旱、多風、暖熱的天氣特徵，溫度上升促使農作物快速生長，需要大量水分，因此往往出現乾旱災害；而長江中下游則因為梅雨的持續性降水，有時也會暴雨頻發，容易引發洪澇等自然災害。
當副熱帶高壓控制我國江淮地區時，雨帶移動到華北、東北地區，此時北方各地容易出現暴雨和洪澇災害；而長江流域，因為受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，天氣炎熱乾旱，出現伏旱。
答案：（1）副熱帶高壓（或夏威夷高壓）晴朗乾燥乾旱沙塵暴（2）暴雨災害洪澇關聯性（3）晴朗幹熱伏旱副熱帶高壓控制地區盛行高空下沉氣流，天氣晴、熱、乾燥暴雨和洪澇災害2、閱讀下列材料，探究分析北京、武漢2004年4月上旬天氣變化的形成原因。
高中地理教案：常见天气系统
高中地理教案：常见天气系统课时：1课时教材：高中地理教材教学目标：1. 了解常见天气系统的概念和特征。
2. 掌握常见天气系统的分类和形成原因。
3. 能够识别和分析不同天气系统对人类活动和自然环境的影响。
教学重点：1. 常见天气系统的分类和形成原因。
2. 常见天气系统的特征和影响。
教学难点：1. 掌握不同天气系统的特征和形成原因。
2. 分析不同天气系统对人类活动和自然环境的影响。
教具准备：1. 地理教材及相关资料。
2. 天气系统分类图。
3. 天气系统形成原因解释图。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同天气系统的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。
提问学生们对天气系统的了解和体验。
引导问题：- 你们是否曾经经历过不同的天气系统？可以描述一下你们的体验吗？- 你们知道不同的天气系统有什么特征和影响吗？Step 2：概念解释和分类讲解（10分钟）根据学生回答的问题，教师对天气系统的概念进行解释，并介绍不同天气系统的分类。
教师解释：天气系统是指一定时期和地域上的天气要素有一定的发展特征和变化规律的天气现象的总称。
天气系统分类：1. 温暖锋（暖锋）：暖空气将要侵入冷空气之上，空气变暖，形成云或雾，天气逐渐转好。
2. 冷锋：寒冷空气将要被暖空气所挤退，冷空气中的水汽冷凝成云或降水，天气转坏。
3. 暖湿气流：暖湿空气流向较冷地区，遭遇相对冷的地面，空气冷却，水汽凝结成云，形成降水，导致局地大雨。
4. 污染锋：来自大城市的废气和颗粒物进入冷气团，导致大气污染。
5. 高压系统：空气下沉，形成晴朗、无云的天气，并且风向为顺时针。
6. 低压系统：空气上升，形成多云、阴雨或降雪的天气，并且风向为逆时针。
Step 3：形成原因解释（10分钟）根据天气系统的分类，教师解释各种天气系统的形成原因。
教师解释：1. 温暖锋（暖锋）：暖空气弥漫在地面上方的冷空气之上。
暖空气受地表加热作用，温度升高，所以温暖锋通常是由南方移向北方。
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常见的天气系统导学案
【考纲解读】
能识别各种天气简图。
会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。
能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。
能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。
【基础夯实，自我探究】
1、读教材图2-2-16回答
（1）锋面是冷气团与暖气团的交界面，水平范围，锋面分为和。
（2）锋线是与的交界线。
（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。
2、读图2-2-17回答
（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）冷锋的符号：。
（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
思考：冷锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。
3、读图2-2-18回答
（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）暖锋的符号：。
（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
思考：暖锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。
4、读图2-2-19回答
（1）气旋的中心气压为压，垂直方向：（上升或下降），水平方向（辐合或辐散）。
气旋影响下的天气状况。
举例：
（2）反气旋的中心气压为压，垂直方向：（上升或下降），水平方向（辐合或辐散）。
反气旋影响下地天气状况。
举例：
【考点突破】Ⅰ、冷暖锋的判定方法、对天气的影响
※锋的结构：
※锋的形成过程：
※天气过程：
锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年2月10日～12日的锋线移动情况。
1．该锋面属于（）A．北半球冷锋B．南半球暖锋
C．北半球暖锋D．南半球冷锋
2．10日～12日期间，甲地气温最低
值出现在（）
A．11日的深夜B．12日的深夜
C．11日的日出前后D．12日的日出前后
3、下图是1月某时地面天气图（单位：百帕）。
读图回答问题。
（1）此时控制A地的锋面类型是冷锋。
简析A地的天气特征及成因。
（10分）
A地天气特征：下雨，大风，降温。
原因：暖气团被迫抬升，成云致雨；水平气压梯度力大，风力大；冷气团控制，气温降低。
（2）此天气系统引起的主要灾害性天气对图9阴影区域的家业生产有何危害？（4分）
农作物受低温冻害，破坏农场和基础设施。
Ⅱ、气旋、反气旋与天气
※气旋、反气旋的气流运动状况
※天气过程
右图示意海平面两条闭合等压线。
读图，回答问题。
3.若M 点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为 （ ) A.北半球、气旋 B.北半球、反气旋C.南半球、气旋.南半球、反气旋
4.若该天气系统生成于太平洋海域，则其中心移动的方向通常为( ) ①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北
A.①②③
B.②③④
C.②③⑤
D.③④⑤ Ⅲ、锋面气旋 ※锋面气旋的结构 ※天气过程
图3是某日极地附近风向示意图。
据此回答问题。
5、图中甲乙丙丁四地中，附近是冷锋并且正好经历 阴雨的是( )
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．丁 6、沿纬线方向，从甲到乙的天气变化是( )
A ．气温：高—低—高
B ．风向：南风—西南风—东南风
C ．气压：高—低—高
D ．降水：晴—雨—晴
【作业练习】
下图的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。
结合图文材料，回答1-2题
1.按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为
A. a →c →b →d
B. b →c →d →a
C. c →b →d →a
D. d →a →c →b 2、据上图四幅天气图判断，下列城市的天气状况接近实际的是（ ） A 、a--武汉地区晴朗温暖 B 、b--天津地区大风降温 C 、c-北京地区雷雨交加 D 、d--杭州地区阴雨连绵 3、寒潮是一种灾害性天气，会对人们的生产和生活带来 严重影响。
联系2005年元旦前后上海市经历的一次寒潮 过程，回答问题。
（1）读“上海市气温、气压变化示意图”，分析这次寒潮过 境前后天气变化情况。
过境前： 气温较高，气压较低 ， 过境时： 气温骤降，风力加大 ， 过境后： 气温较低，气压升高，天气晴朗 。
（
2）影响上海市的寒潮大多源于 蒙古--西伯利亚 一带。
（
3）下列气旋、反气旋示意图中，反映寒潮源地近地面气流状况的是 (B )
（3）下列选项中，与寒潮天气有关的是 ABDE （多项选择）
A.感冒患者数量猛增
B.交通事故频发
C.城市用电、用气量减少
D.羽绒服装热销
E.病虫害减少，有利于来年农作物生长。