无机物知识的综合应用
常见无机物及其应用.ppt
产生气体一般是_H__2_、__N_H__3
10.既能与酸反应,又能与碱反应的物质是 _A_l_、__A__l2_O__3、__A__l(_O_H__)_3、__弱__酸__弱__碱__盐__、___________ _弱__酸__的__酸__式_ 盐
解题方法思路是:
1、认真审题:见题后先迅速浏览一遍,
从题干→问题→框图,尽量把相关信息表
示出来。
2、找突破口---题眼
3、大胆猜测 4、验证确认 5、准确作答
框图题的“题眼”主要有以下几方面
1、物质的特有颜色 2、特征反应现象 3、特殊反应条件 4、特征转化关系 5、重要工业生产反应 6、特征数据(反应物物质的量比、相对分子
质量、化合物中离子个数比、电子总数、化 合价等)
一、根据物质的特有颜色推断
常见的有颜色的物质 (淡)黄色固体 “红”色固体 红褐色沉淀 红棕色气体 血红色溶液
黑色固体
紫黑色固体
浅绿色溶液 蓝色溶液 紫色溶液
棕黄色溶液 蓝色沉淀
(橙)黄色溶液 蓝色晶体 白色沉淀
黄绿色气体
例题1:根据下图所示的关系,确定A、B、 C、D、E、F的化学式,已知A为单质 并写有关方程式。
当X是强碱时,E是 _H_N__O_3_
11、既能跟酸反应又能跟碱反应且生成气体的物质 一般是 _A_l,___N_H__4_H_C__O_3_,__(_N_H__4_)2_C__O_3_,__N__H_4_HSO3 ,
《综合化学实验无机实验部分》课程教学大纲
《综合化学实验无机实验部分》教学大纲一、说明(一)实验目的、要求综合化学实验(无机化学实验部分)是按照实验教学“一体化多层次”及由专业教学改为“通才教学”和适度的专业教学相结合的指导思想,面向化学专业学生开设的一门独立的实验课。
基于培养学生综合化学实验技能的重要性,本课程目的着重于促进学生在化学学习中手脑并重、手脑并用、手脑协调,强调培养创新精神、创新意识、创新能力,综合运用各方面的知识、各种实验手段以完整地解决实际问题,结合学生情况因材施教,培养科学思维方法和训练科研能力,作为基础实验课(着重知识学习和能力训练)与科学研究(以已知解决未知)间的衔接、过渡,为后继课程学习、将来从事化学化工生产、研发及其相关工作打下良好的基础。
通过本课程的学习,要求学生初步学会查阅相关文献和设计实验的能力,综合运用化学实验的基本知识和无机化学等各方面知识,巩固先修课程的操作技能,学习一些精密仪器的使用,培养发现问题、分析和解决问题、创新思维能力。
(二)实验内容的选取和实施中注意的问题本课程的各个实验,内容上都具有一定的综合性,在教学方法方面注意指导学生查阅文献,设计方案,对实验结果进行分析和讨论。
实验通常两人1组,培养合作精神。
(三)考核方式与要求考核方式为考查。
实验成绩由三部分组成:平时实验操作40%、平时实验报告和预习报告40%和期末的实验操作考试20%,计算总评成绩。
平时应注意检查学生的学习情况,并促进学生的学习。
(四)实验项目与时数安排注:具体实验内容根据实际教学计划学时从上表中选择。
二、实验内容实验一:二氯化一氯五氨合钴配合物的水合速率常数和活化能的测定1、[Co(NH3)5Cl]Cl2的制备。
2、[Co(NH3)5Cl]Cl2的水合速率常数和活化能的测定。
说明和要求:通过二氯化一氯五氨合钴的制备掌握速率常数、活化能的测定原理;进一步熟悉分光光度计的使用。
实验二:水合醋酸铜的制备1、Cu(OH)2的制备。
无机材料应用
无机材料应用无机材料是指由无机元素构成的材料,通常具有良好的化学稳定性和物理特性。
在各个领域中,无机材料都扮演着重要的角色,其应用范围十分广泛。
本文将就无机材料的应用进行介绍。
一、无机材料在能源领域的应用在能源领域,无机材料具有重要的应用价值。
一方面,无机材料可以作为光催化剂,将光能转化为化学能,用于光催化水分解产生氢气。
这种无机材料的应用可以有效解决能源短缺问题,推动清洁能源的发展。
另一方面,无机材料还可以用于制备高性能的太阳能电池和锂离子电池,提高能源转化效率和储能性能。
二、无机材料在环境领域的应用在环境领域,无机材料也发挥着重要的作用。
例如,无机材料可以用于废水处理,通过吸附、沉淀或催化等方式去除废水中的有害物质,提高水质。
此外,无机材料还可以用于空气污染治理,通过吸附、催化或分解等方式降低空气中的有害气体含量,改善空气质量。
三、无机材料在电子领域的应用在电子领域,无机材料也得到广泛应用。
例如,无机材料可以用于制备电子器件的基础材料,如晶体管、光电子器件等。
同时,无机材料还可以用于制备电子陶瓷材料,具有高介电常数和磁性等特性,广泛应用于电子元件中。
四、无机材料在医药领域的应用在医药领域,无机材料也有重要的应用。
例如,无机材料可以用于制备药物缓释剂,通过调控无机材料的结构和性能,实现药物的缓慢释放,提高药效。
此外,无机材料还可以用于制备医用诊断试剂,如吸附剂、探针等,用于疾病的诊断和治疗。
五、无机材料在建筑领域的应用在建筑领域,无机材料也有重要的应用价值。
例如,无机材料可以用于制备建筑材料,如水泥、砖块等。
此外,无机材料还可以用于保温材料的制备,通过调控无机材料的孔隙结构和热导率,实现建筑物的节能保温效果。
总结:无机材料在能源、环境、电子、医药和建筑等领域中都有重要的应用。
随着科技的进步和对于材料性能的不断要求,无机材料在各个领域的应用将会更加广泛。
未来,无机材料的研究和应用将继续得到重视,推动科学技术的发展和社会的进步。
常见无机物的性质及其综合应用
常见无机物的性质及其综合应用
元素的单质及其化合物的性质及其综合应用是整个中学化学的
重要内容,同时又是考查学生运用基本理论解决实际问题的主
要素材,是高考的重点。该类题型主要考查四种金属(钠、铝、 铁、铜)及其重要化合农业生产和日常生活中的应 用。
6HCl===2AlCl3+3H2↑
答案 A
1 mol Al消耗3 mol HCl;D项,Al
和稀硝酸反应不放H2,综上所述,符合题意的是A项。
1.理清四种常见金属及其重要化合物和四种常见非金属单质及
其重要化合物的知识主线。 2.准确把握物质性质和变化的原因。 3.弄清物质的性质与结构、物质的通性和特性、物质的性质和 用途的关系。 4.逐项分析,利用淘汰法解题。
①从试题形式上:以选择题为主。
②从考查方式:既有单纯对元素的单质及其化合物性质和用途 的考查,也有将元素性质与基本理论、基本实验结合的考查。 ③从试题考查内容来看各有侧重,钠元素侧重于其单质和化合 物间的相互转化,铝元素侧重于铝单质、 Al(OH)3 、 Al2O3的两 性,铁元素侧重于其变价,硅元素侧重于其单质和化合物的特 性等。
【示例12】 (2013·山东理综,9)足量下列物质与相同质量的铝
反应,放出氢气且消耗溶质物质的量最少的是 A.氢氧化钠溶液 C.盐酸 解析 B.稀硫酸 D.稀硝酸 ( )。
A项,2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑
1 mol Al消耗1 mol NaOH;B项,2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3 + 3H2↑ , 1 mol Al 消 耗 1.5mol H2SO4 ; C 项 , 2Al +
常见无机物的用途
常见无机物的用途Cl2:氯气是一种重要的化工原料,在生活和生产中的应用十分广泛。
自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等都需要用到氯气。
ClO2:二氧化氯的应用十分广泛,除用于一般的杀菌、消毒外,还广泛地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、除臭等方面。
Br2:溴可用于生产多种药剂,如熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等。
AgBr:溴化银是一种重要的感光材料,是胶卷中必不可少的成分。
I2:碘是一种重要的药用元素,含碘食品的生产也需要碘元素。
AgI:碘化银可用于人工降雨。
Na2O2:过氧化钠可用作漂白剂和呼吸面具中的供氧剂。
Na:钠除了可用来制取一些钠的化合物外,还可用于从钛、锆、铌、钽等金属的氯化物中置换出金属单质。
充有钠蒸气的高压钠灯发出的黄光射程远,透雾能力强,常用于道路和广场的照明。
Na、K:钠和钾的合金在常温下是液体,可用于快中子反应堆作热交换剂。
Na2CO3:碳酸钠的水溶液呈碱性,因而被称为“纯碱”。
热的纯碱溶液可以去除物品表面的油污。
纯碱是一种非常重要的化工原料,在玻璃、肥皂、合成洗涤剂、造纸、纺织、石油、冶金、食品等工业中有着广泛的应用。
NaHCO3:碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;在医疗上,它是治疗胃酸过多的一种药剂。
Mg:镁能与铜、铝、锡、锰、钛等形成许多合金,镁合金的密度较小,但硬度和强度都较大,因此被大量用于制造火箭、导弹和飞机的部件等。
由于镁燃烧会发出耀眼的白光,因此常用来制造信号弹和焰火。
MgO:氧化镁的熔点高达2800℃,是优质的耐高温材料。
FeCl3:在制作印刷电路板的过程中常利用铜与氯化铁溶液的反应。
FeCl3、FeSO4:氯化铁、硫酸亚铁是优良的净水剂。
(说明:Fe2+、Fe2+可水解生成胶体)Fe2O3:氧化铁红颜料跟某些油料混合,可以制成防锈油漆。
Fe:磁性材料大多数是含铁的化合物。
人体中的铁元素大部分存在于血红蛋白内,血红蛋白起着运输氧气、二氧化碳的作用。
铁的化合物还在人体内发生的氧化还原反应中起传递电子的作用。
无机化学原理的应用
无机化学原理的应用
无机化学原理的应用十分广泛,涉及多个领域。
以下列举了一些主要应用:
1. 催化剂:无机化合物常被用作催化剂,用于促使化学反应的进行。
例如,贵金属催化剂如铂和钯可用于车尾废气净化中的催化转化反应;氧化钛催化剂可用于水处理中的光催化氧化反应。
2. 电池与储能技术:无机化合物在电池和储能系统中发挥重要作用。
例如,锂离子电池中的正极材料往往是锂过渡金属氧化物,如钴酸锂、锰酸锂等;燃料电池中的催化剂常使用贵金属或其化合物。
3. 光电材料:无机化合物在光电器件中的应用十分广泛。
例如,无机荧光材料常用于发光二极管(LED)、荧光显示屏等的制备;半导体材料如硅和镓砷化镓广泛用于太阳能电池。
4. 金属材料:无机化合物在金属材料的制备和处理中发挥着重要作用。
例如,贵金属化合物常用于合金制备中的合金改性和提高性能的目的;无机盐类常用于金属的电镀和防腐处理。
5. 催化剂:无机化合物常用作催化剂,用于促使化学反应的进行。
例如,铂催化剂可用于汽车尾气净化,氧化钛催化剂可用于水处理。
6. 药物和医学应用:无机化合物在药物研究和医学中有广泛应用。
例如,铂化合物是一类重要的抗癌药物;放射性核素如锝和铊常用于医学成像技术。
以上只是无机化学原理应用的一部分示例,无机化学的应用领域非常广泛,并在材料科学、环境科学、能源科学、生命科学等多个领域发挥着重要作用。
常见无机物及其应用教学
常见无机物及其应用教学一、对本专题的认识和把握常见无机物及其应用的知识,是学习高中化学的基础,其本身承载着科学规律、人文价值、逻辑思维及研究方法的教育功能。
在新课程理念日渐彰显的今天,它们更应是教育活动的重中之重。
教学的过程就是教师以自己的学识和人格魅力依据课标和教材对课程的二次开发,建立化学科学观念,形成科学素养。
通过无机物的教学激发学生进一步研究化学的兴趣。
科学研究证明,大脑是个并行处理器,对接收到的信息可以完整的处理和内化,而且具有积极加工的功能。
但是每个人的大脑又具有不同的特质,对各种信息处理的重点和方向是有差异的,且具有“浸润编排”的原则,所以常见无机物及其应用的教学应该通过学习常见无机物的结构、性质及用途,使静态的、符号化的知识生动地传达出其所蕴含的规律、价值、思想方法,启发学生去探索简单知识点及其关系中的科学奥秘,在欣赏化学大美的过程中涵养现代公民素质。
无机物及其应用是学习基本概念和基本理论的知识载体,借以实现认识物质结构、体验化学研究方法,达到以科学的化学观念看世界的目的。
英国分子物理学家斯诺曾说,“科学过程有两个动机:一是为了了解自然界;二是为了适应自然界。
”将此论断用于化学教学,也就是说,教学活动的逻辑起点是认识无机化合物,逻辑终点归结为尊重化学科学规律适应自然。
化学学习往往是围绕具体的化学物质,研究其组成、结构、性质、变化和应用的过程,其核心是学生与化学反应规律对话的过程。
对化学反应的研究,一方面是发现反应规律并将其进行整理归类,另一方面则是对反应的本质进行分析,包括反应的可能性、方向和限度、反应速率和最佳反应条件等,这实际上是常见无机物知识成为实现其它课程目标的载体。
如金属钠与水的反应,既可以用来认识金属钠的性质(包括物理性质和化学性质);又可以用来与Mg、Al等金属单质分别与水反应比较金属元素的金属性,从而认识元素周期律;还可以用金属钠分别与水和酒精反应比较化学反应速率等。
常见无机物及其应用汇总
第三章常见无机物及其应用3.1 常见金属元素及其化合物3.1.1 钠及其化合物单质钠的性质和用途金属钠是一种柔软,银白色、有金属光泽的金属,是热和电的良导体;它的密度为0.97g /cm3,比水的密度小,比煤油的密度大,熔点为97.81℃、沸点为882.9℃。
新切开的钠的光亮的表面很快变暗。
用酒精灯加热:钠先熔成闪亮的小球,然后剧烈燃烧,发出黄色的火焰,生成一种淡黄色色固体。
钠原子最外层只有一个电子,在化学反应中钠原子容易失去最外层的一个电子,具有很强的还原性,是一种活泼的金属元素。
(1)跟非金属反应:①金属钠放置在空气中,会迅速被氧化而生成氧化钠:4Na+O2=2Na2O,(空气中钠的切面变暗)②在空气(或氧气)中燃烧:2Na+O2Na2O2(黄色火焰),以上反应说明Na2O2比Na2O稳定。
可见,与O2反应时因条件不同而产物不同。
③在氯气中燃烧:2Na+Cl2NaCl(白烟)(2)钠与水反应:2Na+2H2O =2NaOH +H2↑现象:①浮:钠投入水中并浮在水面上②声:钠立即跟水反应,并放出热量,发出嘶嘶响声,产生气体。
③游:同时钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方迅速游动最后消失④红:反应后的水溶液使酚酞变红。
(3)钠与酸反应:钠与酸的反应比水反应更激烈,极易爆炸。
(4)钠与盐溶液反应:先考虑钠与水反应生成NaOH,再考虑NaOH是否与盐反应。
例如:①钠与CuSO4溶液反应 2Na+2H2O=NaOH+H2↑ CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2合并:2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4 +Cu(OH)2↓+H2↑②钠与FeCl3溶液反应:6Na+6H2O+2FeCl3=6NaCl+2Fe(OH)3↓+3H2↑由于金属钠的化学性质非常活泼,易与空气中的O2、H2O等反应,所以少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。
取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来,并用滤纸把表面的煤油吸干,然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。
常见无机物及其应用全解
判断下列叙述是否正确或完成需填内容 一、元素及其化合物的性质 高考频次:★★★★★
1.考查转化关系
(1)(2013·四川高考)次氯酸钠溶液可用于环境的消毒杀 菌。( √ ) 分析:次氯酸钠可转化成具有强氧化性的 HClO,可以用于消毒 杀菌。
(2)(2012·北京高考)切开的金属钠暴露在空气中,光亮
二、元素化合物的计算
高考频次:★★★★
(7)(2012·大纲版全国卷)在常压和500℃条件下,等物质的
量的Ag2O、Fe(OH)3、NH4HCO3、NaHCO3完全分解,所得气体体
积依次为V1、V2、V3、V4。体积大小顺序正确的是( A.V3>V2>V4>V1 B.V3>V4>V2>V1 C.V3>V2>V1>V4 D.V2>V3>V1>V4 )
物中铜元素的物质的量为0.3 mol,由铜元素守恒得,将等量 混合物分解得到的CuO的物质的量为n(CuO)=0.3 mol,故CuO的 质量为0.3 mol×80 g·mol-1=24.0 g。
热点考向 1 【典题训练】
无机物的性质及其应用
1.(2013·莆田质检)如图把气体缓慢通过盛有足量试剂的试剂
3.三角型转化
4.能“三合一”的反应有:NH3+H2O+CO2====NH4HCO3;
4Fe(OH)2+2H2O+O2====4Fe(OH)3等。 5.常见的一种物质能分解生成三种物质的反应,该物质可能为 NaHCO3、NH4HCO3、(NH4)2CO3、HNO3或KMnO4等。
二、元素化合物知识中必备的“四个”特殊
A.16.0 g
B.19.2 g
高三化学常见无机物及其应用
无机物与有机物、周期律、化学原理等相互融合的 试题——非推断题
(山东08年理综卷28题) 黄铜矿( CuFeS2)是制取铜及其化合物的主要原料之一,还可制备硫及铁 的化合物。(1)冶炼铜的反应为 8CuFeS2+21O2==(高温) 8Cu+4FeO+2Fe2O3+16SO2; 若CuFeS2中 Fe 的化合价为+2 ,反应中被还原的元素是___(填元素符号) (2)上述冶炼过程产生大量 SO2,下列处理方案中合理的是 (填代号)。 a.高空排放 b.用于制备硫酸 c.用纯碱溶液吸收制 Na2SO3 d.用浓硫酸吸收 (3)过二硫酸钾(K2S2O8)具有强氧化性,可将I―氧化为 I2:S2O82―+ 2I―=2SO42― +I2 .通过改变反应途径,Fe3+、Fe2+均可催化上述反应。试用 离子方程式表示Fe3+ 对上述反应催化的过程。 、 (不必配平) (4)利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣(含Fe2O3、FeO、SiO2、Al2O3)可制备 Fe2O3 。方法为:① 用稀盐酸浸取炉渣,过滤; ② 滤液先氧化,再加入过 量 NaOH 溶液,过滤,将沉淀洗涤、干燥、煅烧得Fe2O3 。据以上信息回答下 列问题:a .除去Al3+的离子方程式是__________________。 b .选用提供的试剂,设计实验验证炉渣中含有 FeO 。 提供的试剂:稀盐酸 稀硫酸 KSCN溶液 KMnO4溶液 NaOH溶液碘水 所选试剂为_________。证明沪渣中含有 FeO 的实验现象为_ 。
没有给出具体的物质
• 没有提出“以××为例,了解(理 解)××的性质(和用途)”等具 体要求 而是从元素类属的角度提出“了解 常见金属(非金属)及其重要混合 物的主要性质及其应用”的系统要 求。
生活中生物无机化学的应用
生活中生物无机化学的应用
1.生物无机化学是指利用有机物和无机物研究生物体内的化学反应的学科,其主要应用如下:
(1)生物无机化学可以揭示全身代谢环境的全面性和复杂性,有利于更好地理解人体健康和疾病的发生机制。
(2)可以用来刻画细胞内铁离子、硫离子、氯离子等多种重要元素,从而揭示细胞内重要物质的来源以及其在什么情况下发挥作用等。
(3)可以研究器官系统内重要元素的变化,探究器官发育与失调的关系,可以更好地理解器官功能的异常。
(4)可以深入探究分子的活动过程及其与机体健康的关联,在药物开发,尤其是化学抗生素的开发、研究中发挥巨大作用。
(5)在动物营养学领域,可以研究饲料中重要元素的来源替代物,从而提高家畜和其他牲畜的营养,提高生产效率。
高三化学二轮复习指导第三部分常见无机物及其应用专题三常见无机物综合.doc
专题三常见无机物综合知识点《高考考试说明》对应教科书内容常见无机物及其应用结合海水、金属矿物等自然资源综合利用的实例,了解运用物质性质和反应规律能实现物质间的转化认识化学在环境监测与保护中的重要作用以上各部分知识的综合应用《模块学习要求》金属的学习方法通过对钠、铝、铁及其化合物之间转化关系的比较和归纳,逐步体会学习元素必修I第三章第一节、第二节、第三节金属元素与非金属元素的综合 --- 海水、金属矿物等自然资源的综合利用化合物知识的一般方法以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用;认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值;以具体实例体会如何利用化学反应制备新物质,从而认识到化学反应在制造新物质方面的作用,以及新物质的合成必修2第四章第一节第二节对人类生活的影响一、知识整理1. 各类无机物间的转化关系按类别掌握物质的性质是化学学科学屮锤要特点吕类物质间相互反应、关系图来归纳:破性罠化物相互转化的规律可用如下礼化物图中包括纵向的两条物质之间的衍变线和各类物质之间的相互反应线,这些线反映了物质间反应与转化的规律。
这里强调的是:第一要看到物质的类别属性;第二更应该看到含有相同元素的物质之间的相互转化关系:第三还要注意规律的适用范围。
例如,金属与酸反应在高中阶段的扩展表现为与氧化性酸的反应。
(1) 活泼金属与氧化性酸反应不产生氢气。
(2) 常温下,铁、铝与浓硫酸、浓硝酸发生钝化。
(3) 不活泼金属可与氧化性酸反应。
例女 口: Cu +2H2SO4(浓)==CuSO4 +SO2 七HQCu +4HNO (浓)=Cu (NO ) +2N0吃H 033 222(4) 金属与氧化性酸反应时酸的浓度不同产物不同。
如:Cu *4HNO3(浓)=C U (NO 3)2 +2NO 2+2H 2O3Cu +8HNO (稀)=3Cu (NO ) ^2NO %H O33 22第四还要注意拓展。
常见无机物及其应用知识点
第三部分 常见无机物及其应用一、知识整理1.常见金属元素的位置和物理通性(1)元素在周期表中的位置 (2)金属材料的物理通性常用的金属材料主要有金属和合金两类,它们具有如下的物理通性:①金属具有金属光泽;②金属具有导电性;③金属具有导热性;④金属具有良好的延展性。
2.比较金属性强弱的方法元素金属性的本质是指元素的原子失电子能力。
它取决于金属的原子半径、核电荷数、最外层电子数等因素。
可以从以下几个方面来比较元素金属性强弱:(1)根据金属的原子结构; (2)根据元素在周期表中的位置;(3)根据最高价氧化物对应水化物的碱性强弱; (4)根据与氧气反应的难易; (5)根据与水反应的条件难易;(6)根据与非氧化性酸反应的剧烈情况;(7)根据金属间发生的置换; (8)根据原电池反应,做负极的金属比做正极的金属活泼。
3.金属活动性顺序的应用。
二、重点知识解析1.钠及其钠的化合物(1)钠及其钠的化合物的知识体系222OO2C2O O22(4)碳酸钠与碳酸氢钠3HCl NaClHCl NaCl2HCl2NaClNaOH2NaHCO3重要的化工原料,用于玻璃、造纸、食品工业,泡沫灭火剂等2.铝及其铝的化合物(1)铝及其铝的化合物的知识体系(2)铝①铝在周期表中的位置和物理性质铝在周期表中第三周期ⅢA族,是一种银白色轻金属,具有良好的导电性、导热性和延展性。
它可应用于制导线、电缆、炊具,铝箔常用于食品和饮料的包装,铝还可以用于制造铝合金。
②化学性质2Al226HClAlO3(3)氧化铝①是一种白色难溶的固体,不溶于水。
是冶炼铝的原料,是一种比较好的耐火材料。
②氧化铝是两性氧化物。
与酸反应:Al2O3+6HCl2AlCl3+3H2O与碱反应:Al2O3+2NaOH2NaAlO2+H2O既能与强酸反应,又能与强碱反应的物质:Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸的酸式盐(NaHCO3、NaHSO3)、弱酸的铵盐[(NH4)2CO3、(NH4)2SO3]、氨基酸等。
常见无机物及其应用资料
专题七常见无机物及其应用(一)碱金属1、碱金属性质递变规律结构决定性质,由于碱金属的原子结构具有相似性和递变性,所以其化学性质也具有相似性和递变性。
①相似性:a、都能与氧气等非金属反应b、都能与水反应生成氢氧化物和氢气c、均为强还原剂。
②递变规律(锂→铯)a、与氧气反应越来越剧烈,产物结构越来越复杂b、与水反应剧烈程度依次增强c、还原性依次增强,金属性依次增强2.钠及其化合物(1)、钠1.Na与水反应:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;离子方程式:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑。
现象及解释:①浮(说明钠的密度比水的密度小);②熔(说明钠的熔点低;该反应为放热反应);③游(说明有气体产生);④响(说明反应剧烈);⑤红(溶液中滴入酚酞显红色;说明生成的溶液显碱性)。
2.Na的保存:放于煤油中而不能放于水中,也不能放于汽油中;实验完毕后,要放回原瓶,不要放到指定的容器内。
3. Na在空气中长期放置最终生成物是什么?析:Na―→Na2O―→NaOH―→Na2CO3(溶液)―→Na2CO3·10H2O(晶体)→Na2CO3(风化,粉末)。
【Na2O更易溶于水,因此并没有直接和CO2反应】4.Na、K失火的处理:不能用水灭火,必须用干燥的沙土灭火。
5.Na、K的焰色反应:颜色分别黄色、紫色,易作为推断题的推破口。
注意做钾的焰色反应实验时,要透过蓝色的钴玻璃,避免钠黄光的干扰。
【颜色反应不是化学变化,而是物理现象】6.制取Na:工业上通过电解熔融 NaCl(氯碱工业)(2)、氢氧化钠1.俗名:火碱、烧碱、苛性钠2.溶解时放热3.与CO2的反应:主要是离子方程式的书写(CO2少量和过量时,产物不同)4.潮解:与之相同的还有CaCl2、MgCl2(3)、氧化钠与过氧化钠注意点:1.非碱性氧化物:金属氧化物不一定是碱性氧化物,因其与酸反应除了生成盐和水外,还有氧气生成,化学方程式为:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑2.过氧化钠中微粒的组成:1mol过氧化钠中所含有离子的数目为3NA,或说它们的微粒个数之比为2:1。
题型四以无机物制备为载体的综合实验(原卷版)
题型四以无机物制备为载体的综合实验说明:细分析,得出正确的实验结论。
实验现象(或数据)是化学原理的外在表现。
一、物质制备题中的常考点1.气体制备与性质实验装置的连接流程2.有气体参与的制备实验的注意事项(1)操作顺序问题与气体有关的实验操作顺序:气密性检查拆卸仪器(2)加热操作的要求①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等)时,先用原料气赶走系统内的空气,再点燃酒精灯加热,以防止爆炸②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验),反应结束时,应先熄灭酒精灯,继续通原料气至试管冷却(3)尾气处理的方法:有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将其点燃的方法,不能直接排放(4)特殊实验装置①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3等),往往在装置的末端再接一个干燥装置,以防止空气中水蒸气的进入②用液体吸收气体,若气体溶解度较大,要加防倒吸装置③若制备物质易被空气中氧气氧化,应加排空气装置④制备的物质若为液态且易挥发时,应将收集装置置于冷水浴中(5)冷凝回流有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管、冷凝管等)四、物质制备中实验条件的控制1.常见实验条件的控制方法试剂的作用、用量、状态,温度的控制,pH的调节等,要熟练掌握有关物质的制备原理,理解实验条件控制的目的,知道常见实验条件的控制方法。
2.条件的控制五、新情境下物质制备方案的设计物质制备实验方案的设计应遵循以下原则:①条件合适,操作方便;②原理正确,步骤简单;③原料丰富,价格低廉;④产物纯净,污染物少。
六、实验“十大目的”及答题方向1.(2023•浙江省1月选考,20) (10分)某研究小组制备纳米ZnO,再与金属有机框架(MOF)材料复合制备荧光材料ZnO@MOF,流程如下:已知:①含锌组分间的转化关系:②εZn(OH)2是Zn(OH)2的一种晶型,39℃以下稳定。
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)不变。由此可画出 n(Fe2 )随 n(Fe)变化的曲线。
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第一部分· 专题一 基本概念
答案:(1)第二周期第ⅥA族 H2SiO3 (或H4SiO4) (2)
离子键、共价键
(3)8Al(s)+3Fe3O4(s)===9Fe(s)+4Al2O3(s) =-8a kJ/mol
++NO↑+14H O 2
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第一部分· 专题一 基本概念
(4)既能与强酸反应放出气体,又能与强碱反应 放出气体的常见物质有铝、弱酸的铵盐(如碳酸 铵、碳酸氢铵、亚硫酸铵、硫化铵等)。 (5)与水接触放出气体的常见物质有Li、Na、K、 Na2O2。 (6)A物质加到B物质中,先生成沉淀,后沉淀又 溶解,A、B可能分别是CO2与Ca(OH)2、NaOH 与铝盐、HCl与NaAlO2。
第一部分· 专题一 基本概念
变式训练1
(2011年高考天津卷)图中X、Y、Z
为单质,其他为化合物,它们之间存在如下转
化关系(部分产物已略去)。其中,A俗称磁性氧
化铁;E是不溶于水的酸性氧化物,能与氢氟酸
反应。
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第一部分· 专题一 基本概念
回答下列问题: (1)组成单质Y的元素在周期表中的位置是 ________;M中存在的化学键类型为________; R的化学式是________。 (2)一定条件下,Z与H2反应生成ZH4。ZH4的电 子式为________。 (3)已知A与1 mol Al反应转化为X时(所有物质均 为固体),放出a kJ热量,写出该反应的热化学 方程式:_____________________________。 (4)写出A和D的稀溶液反应生成G的离子方程式: ____________________________________。
剂,在有机溶剂层出现紫红色。
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第一部分· 专题一 基本概念
(5)遇 SCN 显红色或遇 OH 生成红褐色沉淀的离 3+ 子是 Fe 。 (6)遇 BaCl2 溶液生成不溶于稀 HNO3 的白色沉淀, + - - 则溶液中可能含有 Ag 或 SO2 或 SO2 。 4 3 (7)遇 HCl 生成白色沉淀,则溶液中可能含有 Ag+ 或 SiO2-。 3 (8)使品红溶液褪色的气体可能是 Cl2 或 SO2,但将 褪色后的液体加热又复原的是 SO2。 (9)碘遇淀粉显蓝色。 (10)实验现象为:白色沉淀→灰绿色→红褐色的转 化一定是:Fe(OH)2→Fe(OH)3。
第一部分· 专题一 基本概念
第3讲 无机物知识的综合应用
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第一部分· 专题一 基本概念
高考点击
1. 在熟练掌握元素化合物知识的基础上着重
பைடு நூலகம்
考查学生的发散思维、分析判断、逻辑思维以
及对无机物知识的综合应用等能力。
2.重要元素和化合物的性质及转化关系。
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第一部分· 专题一 基本概念
重点知识整合
(2)写出C和D反应的离子方程式 ______________________________________。
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第一部分· 专题一 基本概念
(3)25 ℃时,0.1 mol· -1B溶液的pH=a,则B溶 L 液中c(H+)-c(NH3· 2O)=__________(用含有a H 的关系式表示)。 (4)将等体积、等物质的量浓度的B溶液和C溶液 混合,反应后溶液中各种离子浓度由大到小的 顺序为__________。 (5)在一定体积的0.005 mol· -1的C溶液中,加 L 入一定体积的0.00125 mol· -1的盐酸时,混合 L 溶液的pH=11,若反应后溶液的体积等于C溶 液与盐酸的体积之和,则C溶液与盐酸的体积比 是__________。
ΔH
(4)3Fe3O4+28H++NO===9Fe3
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第一部分· 专题一 基本概念
(5)
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第一部分· 专题一 基本概念
与离子的性质、检验相结合考查 元素单质及化合物知识
例2
(2011年太原高三模拟)有A、B、C、D四种
强电解质,它们在水中电离时可产生下列离子(每
种物质只含有一种阴离子且互不重复)。
高温 高温
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第一部分· 专题一 基本概念
(5)能“三合一”的反应有:NH3+H2O+ CO2===NH4HCO3;4Fe(OH)2+2H2O+ O2===4Fe(OH)3。 (6)常见的一种物质能分解生成三种物质的反应, 该物质可能为NaHCO3、NH4HCO3、 (NH4)2CO3、HNO3或KMnO4。
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第一部分· 专题一 基本概念
【解析】
根据题意知,J为Cl2,反应③的产物
中有Na2FeO4,故H为Fe,G能在高温条件下置
换铁,则G为Al,C为氧化物且能将铁的氧化物 还原为铁,则C为CO,A由原子个数比为 1∶2∶4的三种常见元素组成,已确定含C、Fe、 O三种元素,则A为FeC2O4,其他物质不难推断, B为CO2,E为H2O,D为FeO,F为H2,I为 Al2O3。
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第一部分· 专题一 基本概念
3.特征反应 (1)同一元素的气态氢化物和气态氧化物反应, 生成该元素的单质和水,该元素可能是硫或氮。 (2)同一元素的气态氢化物和最高价氧化物对应 的水化物发生化合反应,生成盐的元素一定是 氮。
(3)既能与酸反应,又能与碱反应的物质可能是
Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸的铵盐、弱酸的酸 式盐等。
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第一部分· 专题一 基本概念
【答案】
(1)FeC2O4
(2)第四周期第Ⅷ族 CO2+H2
(3)CO+H2O(g) (4)FeO+CO
+ -
Fe+CO2
- - -
(5)2Fe3 +3ClO +10OH ===2FeO2 +5H2O+3Cl 4 (6)①焊接钢轨 ②冶炼金属(钒、铬、锰等)
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第一部分· 专题一 基本概念
(1)O元素处于周期表中第二周期第ⅥA族。 Na2SiO3为离子化合物,存在离子键和共价键。 (2)在一定条件下, Si与H2反应生成SiH4,其电 子式为
(3)1 mol Al与Fe3O4反应时放出a kJ热量,那么8
mol Al与Fe3O4反应放出8a kJ热量,故Al与
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第一部分· 专题一 基本概念
4.特殊的实验现象 (1)H2在Cl2中燃烧呈苍白色火焰。 (2)遇酚酞溶液变红色的气体是氨气。 (3)在空气中迅速由无色变为红棕色的气体是NO。 (4)Cl2通入含Br-的溶液中,会出现橙色,加入 有机溶剂,在有机溶剂层出现橙红色;Cl2通入
含有I-的溶液中,会出现深黄色,加入有机溶
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第一部分· 专题一 基本概念
命题热点演练
以“无机框图题”的形式考查元 素单质及其化合物的性质
(2011年湖北黄冈高三质量检测)下图是 物质A—K的相互转变关系图,已知A是由原子 个数比为1∶2∶4的三种常见元素组成的化合 物,在隔绝空气下加热A分解得到等物质的量 的B、C、D三种氧化物;常温下B、C、F为无 色气体,J为黄绿色气体,G、H为常见金属单 质,部分反应条件未注明。
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第一部分· 专题一 基本概念
已知:①A、C溶液的pH均大于7,相同浓度的 A、B溶液中水的电离程度相同;②C溶液和D溶 液相遇只生成白色沉淀,B溶液和C溶液相遇时 只生成有刺激性气味的气体,A溶液和D溶液混
合时无明显现象。
(1)A是__________,B是__________,C是
__________,D是__________(写化学式)。
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O2
H2O
酸
O2
H2O
碱
O2
O2
H2O
第一部分· 专题一 基本概念
(2)交叉型转化
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第一部分· 专题一 基本概念
(3)三角型转化
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第一部分· 专题一 基本概念
(4)属于“单质+化合物===新单质+新化合物(置换 反应)”类型的反应有: ①单质同主族:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑; 2C+SiO2=====Si+2CO↑;Cl2+2NaBr===2NaCl +Br2 等。 ②单质不同主族: 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑; 2S H +Cl2===2HCl+S↓;C+H2O(g)=====CO+H 2 等。 + ③ 有 过 渡 元 素 参 加 的 常 见 置 换 反 应 : Fe + 2H + + + ===Fe2 +H2↑;Fe+Cu2 ===Fe2 +Cu。
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例1
第一部分· 专题一 基本概念
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第一部分· 专题一 基本概念
请回答: (1)A的化学式为__________。 (2)H元素在元素周期表中的位置__________。
(3)写出C与E反应的化学方程式并注明条件
____________________________。
(4)写出反应②的化学方程式
Fe3O4反应的热化学方程式为:8Al(s)+ 3Fe3O4(s)===9Fe(s)+4Al2O3(s) kJ/mol。 ΔH=-8a
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第一部分· 专题一 基本概念
(4)Fe3O4 中 Fe 元素显+2、+3 价,与稀硝酸发生 氧化还原反应, 离子方程式为 3Fe3O4+28H++NO- 3 3+ ===9Fe +NO↑+14H2O。 (5)向 HNO3 溶液中加入 Fe 粉, 开始时 HNO3 过量, Fe 被氧化成 Fe(NO3)3: Fe+4HNO3(稀)===Fe(NO3)3 +NO↑+2H2O,当加入 1 mol Fe 时恰好生成 1 mol Fe(NO3)3。再加入铁粉时,发生反应:2Fe(NO3)3+ Fe===3Fe(NO3)2, 当加入 1.5 mol Fe 时, 生成 1.5 mol Fe(NO3)2,继续加入铁粉后,不再发生反应,n(Fe2