校本培训略谈

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校本培训心得体会（精选7篇）

校本培训心得体会（精选7篇）校本培训心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的校本培训心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

校本培训心得体会1在校本教研培训中，我认识到了教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本，校本教研培训学习心得。

在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”。

一、教师角色的转变。

由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二、教学策略的转变。

研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

三、教学方式的转变。

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

四、教学呈现方式的转变。

注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。

注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。

基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。

常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。

信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。

高职高专教师继续教育的校本培训模式探究-最新教育资料

高职高专教师继续教育的校本培训模式探究一引入校本培训模式的必要性(一)对校本培训模式的理解校本培训模式就是指教师以任职学校为基地，以本校教师为对象，以提高教师自身教育教学能力为主要目标，利用任职学校教育资源，以实际情景中经常性的问题和教学经验为主要学习内容，通过教育教学和科研活动来培训全体教师的一种继续教育形式。

校本培训相对于校外而言，指以任职学校为本，体现出对学校内在价值的尊重，表现为对校内各种教育资源的利用。

校本模式是解决实际问题为指向的继续教育模式，它能够促进教师在岗学习，鼓励教师从事教育教学研究，充分利用教师现有的经验，改进教师的教学行为，而不是以理论研究和科学研究为主要内容的学习。

(二)以校本培训作为主要形式的必要性校本培训的必要性首先体现能够以实际需要为目的，使教师所学到的教学技能理论和教学实际有效结合，其针对性、实效性强，培训的成果能够直接应用到教学中去，提高教学的效果。

其次，校本培训可以贯穿于教师的整个教育教学工作中，伴随着教育教学而进行，具有可持续性的特点，可以实现长期性和经常性。

再次，校本培训具有灵活性。

教师可以根据自己的实际情况，选取适合自己特点的内容、学习的方式，灵活地完成学习任务。

最后，这种模式可以节约各种成本。

此种模式充分利用现有的教育资源，同时又是在职学习，不影响正常的工作，这样既节约了培训的费用，又有效缓解了脱产学习带来的高教育成本的问题。

二校本培训的开展高职高专教师校本培训要求教师更新陈旧观念，树立全新的培训理念，一是要培养对职业教育的感情，要从意识到自己所从事的不仅仅是谋生的手段，而是半壁的“高等教育事业”，以学校发展为己任，以培养高素质人才为目标。

二是以人为本的培训理念，校本培训的开展正是学校以每个教师的发展为本，以提高教师的能力为本，在培训中突出教师的主体地位和创造精神，注重自我的发展，并且将自我专业发展同学校发展紧密联系在一起。

(一)校本培训的开展形式1 专家指导式校本培训聘请的专家可以是本专业知名的大学教授，也可以是行业内的技术能手，也可以是同行的优秀教师。

初中教师校本培训心得体会5篇

初中教师校本培训心得体会5篇初中教师校本培训心得体会篇1我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。

经过七天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的*，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、幼儿教师加强道德素质的培养讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。

所以幼儿园教师必须要有高尚的品德，还要有高度的责任心。

如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。

才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。

说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

三、幼儿教师对孩子加强情感教育园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。

何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。

网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。

校本培训的重要性与问题总结

校本培训的重要性与问题总结（建议审稿后再发布，或者在发布前致电客服确认）校本培训是指学校为教师提供的具有一定系统性和针对性的教育培训，旨在提升教师的教学水平和教育素养，推动教育教学改革和发展。

在2023年，随着教育信息化和数字化的深入推进，校本培训的重要性与问题也愈发凸显，下面我们来谈谈这方面的一些看法。

首先，校本培训的重要性体现在以下几个方面：【一】促进教师专业知识和技能的提升教师在长期的教育教学实践中，难免会出现一些教学难点和困惑，校本培训可以针对性地进行教师的专业知识和教学技能的提升，解决教学中的各种问题和困惑，使得教学质量和效果得到显著提升。

【二】推动教育教学改革和创新校本培训可以根据学校的特色和需求，有针对性地开设各种专业培训和学科教学研讨课程，引导教师在教育教学领域进行创新和改革，推动教育教学一系列改革的深入实施。

【三】促进教师职业发展教师的教育理念不断更新和提高，教育教学的不断改革和创新，同时也使得教师的职业发展得到提升。

校本培训可以为教师的职业发展提供更多的机会和平台，帮助教师更好地实现自我提升和职业发展。

【四】正确认识教育教学校本培训是教育教学质量提高的基础，能够帮助教师正确认识教育教学的重要性和意义，提高教师的教育教学水平和效果，保障学生的学习效果和成果。

当然，在校本培训的实施过程中，也存在了一些问题和挑战，下面我们来谈谈这方面的一些看法。

【一】教学内容和形式单一有些校本培训可能存在内容和形式单一的问题，课程设置和授课方式缺乏新意和创新，不能满足教师的个性化需求和教育需求。

【二】培训效果难以衡量校本培训的成果难以量化和衡量，不能全面地反映出教师培训的效果和成果，同时也不能为学校的教学改革和发展提供有力的推动。

【三】培训资源紧张有些学校可能存在教学资源紧张的问题，无法保证高质量的教师培训，这也对提高教育教学质量带来了一定的限制和挑战。

【四】教师参加积极性不高有些教师对于校本培训缺乏积极性和兴趣，可能存在参加教师培训的时间和精力上的限制，也存在一些师资参加意愿或能力上的问题。

教师校本培训个人心得体会10篇

教师校本培训个人心得体会10篇当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

下面给大家分享一些关于教师校本培训个人心得体会，供大家参考。

教师校本培训个人心得体会1总觉得时间过得很快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。

下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。

一、对校本培训的认识首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。

关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。

其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。

校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。

第三是“基于学校”的培训。

意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。

二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的.内容分为三个层次：第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。

主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等。

第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等。

第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。

三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。

一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面：1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。

教师校本培训心得体会（精选20篇）

教师校本培训心得体会教师校本培训心得体会（精选20篇）当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的教师校本培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师校本培训心得体会篇1紧张而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。

总之收获满满，感想颇多。

一、要热爱教师这份职业。

教师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自己的事业去做。

这就要求我们要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有理想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。

在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自己的关爱与激情，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的进步与成长。

二、要树立主人翁意识和增强团队精神。

来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。

要增强工作的执行能力，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情况。

三、迅速成长，成为一名合格的教师。

站在新的起点，要有新的目标。

作为一名新老师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要积极听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自己。

要多读书学习，不仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自己的智慧。

要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自己的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。

校本培训学习心得(精选5篇)

校本培训学习心得(精选5篇)校本培训学习心得（篇1）为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求，青年教师必须完成必须数量的教学工作量，必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情景下，青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。

几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，进取参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上，有追求、有梦想，进取进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓励青年教师团体备课，迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。

校本培训心得体会范文汇总7篇

校本培训心得体会范文汇总7篇校本培训心得体会篇1我于20__年6月25日在基础部的校本培训中，听后我感到受益匪浅。

其中印象最深的就是颜慧芬老师讲的《教师教学语言技能》的课堂中教师的评价性语言，整节讲座中颜慧芬老师的讲述的特别及时、准确、到位。

教师在课堂中认真倾听学生发言，适时、适度地给予学生评价。

能最大限度的调动学生的积极性，使学生心甘情愿、积极踊跃地参与到学习活动中来，这就是一门值得研究的艺术了。

如果教师在课堂教学中恰当使用评价，使课堂教学焕发出勃勃生机，就要在课堂教学活动中使评价语言有以下几方面的特点：一、评价语言要准确、得体评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处和不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。

“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了”，“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达”，“你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多”，“你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利……正是这些准确得体的评价语言，使学生知道了朗读要做到声音洪亮、快慢适度、读音准确、语言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。

也正是准确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准，在一次一次练习中扬长避短，所以很快就有了进步。

二、课堂语言要情真意切评价语言要体现真诚性。

感人心者，莫先乎情。

教师的评价必须是真诚的，发自内心的。

学生对于教师的评价是敏感的，情先行，理必通。

精诚所至，金石为开，学生在受到这样地评价之后容易接受，并产生震动，受到感染。

三、评价语言要饱含激励我们要用发展的眼光看待每一个学生，在评价过程中，不断发掘学生的闪光点，只要他们努力了，尽心了，我们都要诚心地为他们祝贺，真心地为他们高兴，不要吝啬鼓励性的词语。

并且等待时机在他们表现好的时候给予最大限度的表扬：“很欣赏你读书时专注、入神的样子！”“真不愧为我们班的朗诵家！”……通过激励性的语言，让学生充满信心，从而自信愉快地投入到课堂学习中，这样，学生的创造力就会得到最大限度的挖掘。

20校本培训心得体会通用6篇

20校本培训心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于校本教研校本培训校本课程几点认识

1、自我反思意识。
教师自我反思是其对教学中的行
为，以及由此产生的结果，进展审视和
分析的过程。这个过程表达教师既是引
导者，又是评论者；既是教育者，又是
受教育者。通过反思不断更新教学观念，
改善教学行为，提升教学水平。
■ 让教师在自身的教育教学过程中通过反思发现某个具有一定典型意义和普遍意义的值得探究的问题，通过对自己教学问题的梳理，把问题转化为促进自己专业成长的课题；
关于校本教研、校本培训、校本课程几点认识
一、关于校本教研
背景：
1、根底教育课程改革将我国百万教师的专业开展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要。理论界对师资培训、政策支持、物质保障等给予了较多关注，但外因只是变化的条件，作为内因之一的学校教研制度，那么是影响素质教育实施的深层因素。
改变 “等级式〞的教研工作方式，建立 “平等对话、合作交流〞的“教研沙龙〞模式。
研讨交流的内容可涉及教材编写的优缺点、教学过程的精彩环节、学生的情绪反响、良好学习习惯的培养、好文章好材料的推荐等。
3、以案例分析为载体
引导教师在理论指导下走案例反思之路，对自己在教学实践中的成功与缺乏、精彩与失败以朴实的笔调、叙事的风格进展记录与反思，在反思中改进，在反思中走向成功。
2、什么是校本教研
以校为本的教研与现行教研不同点：教育部根底教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经历的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业开展，是保证新课程实验向纵深开展的新的推进策略。

教师校本培训心得体会15篇

老师校本培训心得体会15篇下文是我为您细心整理的《老师校本培训心得体会15篇》，您浏览的《老师校本培训心得体会15篇》正文如下：老师校本培训心得体会1通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感受很深;其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思，二次备课。

现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调老师作用，忽视同学力量的培育;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调学问传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。

很多老师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。

课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。

我们的教学对象是活生生的同学，他们有敏锐的思维、丰富的`想象，有肯定的观看力、思考力，他们正在不断更新学问。

而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是老师在备课时很难精确预料推断的。

虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。

不论老师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多圆满。

老师在课后把这些突发大事记录下来，让老师准时回顾自己的教学是否适应同学的实际状况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，同学学习的主动性、参与性、乐观性是否有利于培育同学的创新思维、意识、力量。

总之是对自己的教学观念和教学行为、对同学的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更乐观、更有效地促成教学目标的实现。

同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完善的方案，缩学校生在课堂上实际猎取学问间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使老师在以后的教学过程中避开类似问题的再次消灭，从而挂念自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本事。

2023年校本培训心得体会四篇_5

2023年校本培训心得体会四篇校本培训心得体会篇1抓好校本培训，促进专业发展。

学校是培育人的地方，对学生如此，对教师也是如此，学习是工作的主要内容，也是教师工作兴趣和灵感的源泉。

教师的真正成长不在于岗前培训，也不在于脱产培训，而在于教学实践中。

学校十分重视教师在实践中的问题解决和教学反思。

一、抓教师培训，提高教师师德水平和专业水平向抓教育教学质量的提高是学校永恒的主题，追求高质量的教育才能促进教师的专业发展和学生学业发展，才能提升学校形象，才能为学生持续发展打下坚实的基础。

教师是学校的重要资源，是学生成长的引路人，抓教学质量、关键是教师。

教师的成长不仅是个人的问题，更是促进教育质量提高的关键。

要积极参加以通识性和教学理念为主的培训。

以教研组为单位组织教师进行教材、教参、课标、学法、教法的学习探究，讨论、交流并检查考核，在教学实践中及时应用，把先进理念转化为具体教学行为。

保证读书时和作好读书笔记和心得。

我在教学工作这些年，常参加教学培训，自我感觉受益匪浅，对教学方法的改进很有作用。

二、提高教学能力教师的专业素养还包括教学能力，组织课堂能力，评价学生能力等。

首先是博学，只有你有足够的知识才能当一个好老师，其次就是真心的去教育学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习灵感，对得起每一位学生，再就是加强自身修养，谦虚，多跟老教师交流教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

1、更新理念、转变策略----适应现代社会对教学的要求根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

校本培训问题及整改措施

校本培训问题及整改措施校本培训是指学校根据自身的教育发展需求，组织教师进行的专业培训活动。

而在校本培训中，常常会出现一些问题，需要及时进行整改措施。

下面，我将从培训方案设计、师资建设、教学实践三个方面探讨校本培训问题及整改措施。

首先，培训方案设计。

在一些学校中，校本培训的方案设计较为简单，内容单一、重复性较大，缺乏灵活性和个性化的特点。

因此，我们需要进行整改，要求培训组织者根据学校实际情况定制个性化的培训方案，结合教师们的需求，突出实用性和针对性。

同时，还要充分利用现代技术手段，提供多元化的培训形式，如在线学习、研讨会、工作坊等，以满足教师多样化的学习需求。

其次，师资建设。

在校本培训中，师资力量的选择和培养是关键。

然而，现实中存在一些学校在师资建设上的不足，导致培训效果不佳。

因此，我们需要采取一系列的整改措施。

首先，学校应制定师资培训计划，鼓励教师参与培训，并提供相应的奖励机制，以激发教师的积极性。

其次，学校可以邀请外部专家参与培训，提高培训质量和水平。

同时，学校还应建立师资储备库，培养和选拔优秀的培训导师，使其能够根据不同学科和年级的需要，提供专业化的指导和服务。

最后，教学实践。

校本培训的目的在于提高教师的教学水平，促进教学质量的提升。

然而，有些学校在培训结束后，缺乏有效的落地实施，导致培训的成果无法真正应用于教学实践中。

因此，我们需要进行整改。

首先，学校应建立教学实施效果评估机制，对教师在教学实践中的应用情况进行跟踪和评估，及时反馈和修正。

其次，学校应为教师提供创新教学的机会，鼓励教师通过教研、试教等方式分享和交流教学经验，促进教师的专业成长。

综上所述，校本培训问题及整改措施主要涉及培训方案设计、师资建设和教学实践三个方面。

只有通过有效的整改措施，才能够使校本培训真正发挥应有的作用，提高教师的教育教学水平，促进学校的可持续发展。

小学教师校本培训心得体会_1

小学教师校本培训心得体会小学教师校本培训心得体会1上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，用心开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展资料丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。

1、领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和职责人。

在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能透过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势。

本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。

通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。

透过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师用心参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。

透过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。

此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一齐开展了“同读一本书”的活动，师生间透过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。

校本培训心得

2016教师校本培训总结一年一度的校本培训也如期而至。

回首刚刚走过的几天时间, 是忙碌的、是炎热的、是辛苦的, 但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。

校本培训的集中学习时间结束了, 我由衷觉得时间没白花, 而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次, 我受益匪浅。

在此次培训中每一个讲座都很精彩, 在佩服讲座专家们博学深思精神的同时, 我更关注讲座的内容。

对我来说, 讲座中值得我学习的东西很多很多, 总结起来有以下几点：一、不断的进步是以不断的学习为前提。

安庆旺老师让我懂得: 班级管理要与传统文化挂钩, 这样才能培养学生健全的人格、远大的理想。

余霞老师让我明白: 教育要有爱,有情, 不然就成了无水之源, 无本之木。

黄武老师让我领悟: 设计好班级的总体目标和未来尤其重要。

这些老师都是我们实验中学的骨干教师, 这些年一直随着学校不断的努力学习, 努力进步来提升自身的素养和水平。

这些近在身旁的例子让我更加印象深刻。

自身的学习固然重要, 但专家高屋建瓴的指导也不容忽视, 校本培训的专家讲座满足了我的需求。

几天的培训结束了, 但我的学习并未结束, 相反, 以此为契机, 它才刚刚开始。

二、不满足于过去, 更应该展望未来合肥一中肖琼老师播放了一个视屏——“未来扑面而来”, 在视屏中我们了解到, 微课、慕课的名词概念, 了解到许多新的教学方式方法, 本次校本培训, 我更强地意识到了自己知识的不足和目光的短浅, 在这些新的知识、理念面前, 我有了一种很强的危机感, 应该用发展的眼光来看待问题!过去不代表未来, 要转变观念靠的是发展的眼光, 只有这样才能在教师的道路上不断发展、不断进步！三、学会反思自己的不足, 总结进步的经验苏霍姆林斯基曾说过: “只有善于分析自己工作的教师, 才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过: “没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考, 那么他的教学水平的发展将大受限制, 甚至有所滑坡。

2023年校本培训心得体会总结范本(二篇)

2023年校本培训心得体会总结范本____日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。

在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。

十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作、经验交流、讨论等多种形式。

特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。

以下是我对本次校本培训的一点感悟：一、学习理论，提高自己的理论水平培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。

教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。

每位教师都认真撰写了，从中获益匪浅。

另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。

教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。

另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。

现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。

我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。

二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。

”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。

在学习中，她们不让一个学生掉队。

初中校本培训心得体会12篇

初中校本培训心得体会初中校本培训心得体会12篇有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的初中校本培训心得体会，欢迎大家分享。

初中校本培训心得体会1本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。

学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。

经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。

他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。

对校本培训的意见和建议

对校本培训的意见和建议方有侠：在现实的校本培训当中，由于认识不够或是培训者制定的培训计划不切实际，还有是老师对培训有抵触心理，组织管理没有力度，使校本培训有的是走过场，或是只做纸面文章，应付检查，使出发点很好的校本培训，没有实际意义，培训收效小，劳民伤财。

对于基层的校本培训，我觉得学校培训部门或主管培训的培训者们，应了解一线的老师在教学过程中最需要什么，最想学什么，应经过实际的调研后再制定校本培训计划，只要你制定的培训计划切实可行，找到培训的切入点，相信老师们还是乐于参与和学习的。

胡信梅：要充分发挥各级骨干教师的核心、表率、示范、带头、辐射作用。

点面结合，以点带面，以骨干教师这个“点”，对全体教师进行“面”的培训，直接起到承上启下的作用。

通过骨干教师的传、帮、带，在教师之间形成相互观摩、相互切磋、相互指导、相互交流、合作探索，形成教师自己教育自己的有效机制。

程守兵：选送教师外出参观考察、参加学术交流和教研活动，并将考察学习成果在全校教师中进行交流，做到资源共享；请校外教育专家、优秀教师或优秀教育工作者来校报告和指导；充分利用各种教育信息资源，尤其是卫星电视和计算机网络等远程教师教育优质资源对教师进行培训。

李显道：建立健全校本培训的各项规章制度，如考勤制度、信息交流制度、资料积累制度、登记审核制度、激励制度、教研制度、培训档案管理制度、检查评估制度等，不断激发广大教师继续教育的内在需求，使校本培训做到制度化、科学化，努力提高培训的效果。

李辉：校本培训是一种新的培训理念和方式。

如对教师角色的认识方面，教师既是被培训者，又是培训者，正因为教师角色的转变，校本培训的评价观念应有相应的变化，评价内容应包括学校领导对教师参加培训情况的评价以及教师对培训者培训内容、培训方式等的评价，但是目前，许多学校只是单一地对教师参加培训情况做终结性评价，如只是对教师参加培训的次数、完成作业的情况、考核情况等量化打分，这样的培训尚缺乏实效。

校本培训课程

校本培训课程随着教育改革的深入发展和全国各地教师队伍的不断壮大，校本培训课程逐渐引起人们的关注。

作为一种新型的教育培训模式，校本培训课程不仅具有灵活性强、针对性强、实效性强等特点，而且帮助教师不断提高教学质量，提升学生综合素质，对于促进教育教学科学化、现代化、国际化具有重要意义。

本文将从校本培训的概念、特点、目标以及实施过程中需要注意的问题等方面对该课程进行分析。

一、校本培训的概念校本培训是指根据本校的实际情况，结合教育教学改革和教师成长需要，由学校自主设计、组织和实施的教育培训课程。

这种培训方式的主要特点是以学校实际为依据，以教师个人发展为导向，以多元化手段为手段，以实效性为目标。

二、校本培训的特点1.灵活性强：校本培训可以按照学校的实际情况和教师的需求自由设计和安排培训内容、形式和时间，满足教师的个性化需求，实现针对性培训。

2.针对性强：校本培训旨在为教师提供有针对性的培训，针对具体问题和实际需要进行有针对性的研修，针对个体差异采用个性化培训方式，促进教师的专业发展和职业成长。

3.实效性高：校本培训以提高教师的教学水平和提升学生成绩为核心目标，不仅可以促进教师的教学能力和课程开发能力的提高，还可以促进教师的人际关系和管理能力的提高。

4.能够激发教师自主性：校本培训模式可以激发教师自主性。

由于校本培训是由学校自主组织，教师可以自主参加、自主选择内容，能够激发教师的自主学习，促进教师专业素养和学习能力的提高。

三、校本培训的目标1.提高教师的教育教学能力。

校本培训旨在为教师提供系统性、全面性、针对性的专业培训，促进教师知识结构的升级和教育教学能力的提高。

2.改善教学质量。

校本培训的培训内容和方式都是根据教师以及学校实际情况量身定制的，培训目标也以提高教师教学能力和改善教学质量为核心，以提高学生成绩、发展学生成长等为归宿。

3.促进教师专业发展和职业成长。

校本培训倡导教师“以人为本”的培训理念，通过个性化的培训形式、丰富多彩的培训内容，进一步放大教师的专业背景和知识面。