北师大版-数学-二年级上册-【推荐】《长颈鹿和小鸟》课课练
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。
教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。
通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。
2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。
3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。
通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。
本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。
教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。
2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。
2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。
3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。
同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学案例。
本节课主要通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内数字的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性，培养他们克服困难的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过长颈鹿与小鸟的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的练习机会，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示长颈鹿与小鸟的故事，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生练习和巩固。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长颈鹿与小鸟的故事情节，引导学生观察和思考，提出数学问题，让学生尝试解答。
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟(1)
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.知道物体大小和数量的关系。
2.知道通过比大小的方法能够较为准确地描述物体的大小。
二、教学重点1.通过比较物体的大小来描述物体大小。
2.能够正确理解物体大小和数量的关系。
三、教学难点1.能够准确地描述物体的大小。
2.培养学生使用比较大小的方法来描述物体大小的能力。
四、教学内容1、图示启发首先，我们在黑板上画出一只长颈鹿和一只小鸟，让学生通过观察，看出二者的大小差距。
接着，我们再给学生展示一些与长颈鹿和小鸟大小不同的物品，例如：球、杯子等，让学生将其按照大小顺序排列，从而让学生对大小概念有更深刻的理解。
2、实际操作其次，我们需要让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。
我们可以在教室中放置一些具有不同大小的球，然后让学生使用比较大小的方法来将球分类，并在黑板上进行记录。
通过实际操作，让学生更好地理解大小的概念。
3、课堂练习最后，在课堂结束前进行一些练习，以检查学生是否掌握了本课程的内容。
我们可以出现一些大小不同的物品图片，让学生进行比较并说明物品的大小差异。
通过练习，检查学生是否能够有效地运用比较大小的方法来描述物体的大小。
五、教学方法1.图示启发法：通过图示来直观地说明物体大小和数量的关系，启发学生理解。
2.知识讲授法：讲解物体大小和数量的关系，帮助学生了解概念。
3.实践操作法：让学生在实践中加深对物体大小和数量关系的理解，提高实践能力。
六、教学评价1.通过课堂连续观察，检查学生是否能够有效地比较物体的大小。
2.出示图片和物品，通过学生的表现来检查他们是否能够使用比较大小的方法正确描述物品的大小。
3.对学生进行课堂测试和小测验，以检查他们对于物体大小和数量关系的掌握情况。
七、课后拓展1.学生可以通过家庭陈列物品的大小来概括数学课程中所学习的内容。
2.学生可以与家人朋友一起玩游戏，锻炼他们的比较大小和数量的能力。
八、教学反思1.对于一些口语表述能力不太强的学生，我们可以尝试通过作图等视觉方式来更好地介绍概念。
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课时，主要讲述了在动物园中，小鸟飞到长颈鹿的脖子上，然后又飞到树上的故事。
通过这个故事，引出了本节课的主要内容——长度单位的学习。
教材通过这个生动有趣的故事，让学生在情境中感受和体验长度单位的概念和应用，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于长度单位的经验，比如知道长度单位有米、厘米等，也能够在实际情境中运用这些长度单位进行简单的测量和估计。
但是，学生对于长度单位的理解还比较肤浅，需要通过实际操作和观察来加深对长度单位概念的理解。
此外，学生对于故事情境的学习比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够理解长度单位的概念，能够选择合适的长度单位进行测量和估计。
2.过程与方法目标：通过小组合作和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念和运用。
2.教学难点：选择合适的长度单位进行测量和估计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《长颈鹿与小鸟》的故事动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生观察动画中的长颈鹿和小鸟，引导学生发现长颈鹿的脖子很长，小鸟在长颈鹿的脖子上飞来飞去。
然后，教师提问：我们应该如何测量长颈鹿的脖子和树的高度呢？3.教学展开：教师介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。
教师可以通过实物模型和长度单位卡片，让学生进行实际操作，加深对长度单位的理解。
二年级上册数学一课一练长颈鹿和小鸟_北师大版(2022秋)(含解析)
二年级上册数学一课一练9那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、判定题要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
1.81÷9＝8 （）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
【同步讲练】除法 第一课时 长颈鹿与小鸟-二年级上册数学教材详解+分层训练(北师大版,含答案)
九除法1 长颈鹿与小鸟1.根据图意，结合具体情境，进一步理解除法的意义。
2.熟记6～9的乘法口诀，会运用乘法口诀求商。
3.能根据图意，正确列出除法算式，并能说出运用了哪句乘法口诀求商。
重点：会用6～9的乘法口诀求商；用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
难点：运用除法知识解决实际问题；能正确解决“方框里最大能填几”的问题。
★学点 1.利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想被除数和几相乘得被除数，商就是几。
2.解决实际问题时，应先从图文中找到数学信息，明确问题，再理清题中的数量关系，最后用所学的知识解决问题。
3.把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里面有多少个另一个数，都用除法计算。
4.利用相关的乘法口诀，可以解决一个已知乘数与另一个未知数的积最接近且小于一个数的问题。
★例题小佳和小乐一起到文具店买钢笔，他们打算买每枝6元的钢笔，结果需要54元钱，他的钱不够，又换成买每枝4元的钢笔，他们共用多少元钱？★分析买每枝6元的钢笔需要54元钱，先求出他们打算买钢笔的枝数54÷6。
因为他们买钢笔的枝数不变，所以买每枝4元的钢笔，一共用的钱数就是4×9元。
★解答 54÷6=9（枝） 4×9=36（元）答：他们共用36元钱。
误区看图写一个乘法算式和两个除法算式，并计算出积和商。
错误解答：8×3=24 24÷8=3 24÷3=8正确解答：4×6=24 24÷6=4 24÷4=6分析：图中每一组有4个五角星，有6组，一共就是24个五角星。
列乘法算式为4×6=24，计算时用口诀四六二十四。
根据图意，24个五角星要平均分，有两种不同的分法，相对应的就能列出两道除法算式。
（1）平均分成6份，求每份数。
列式为24÷6，6和4相乘是24，所以24÷6=4；（2）有24个五角星，每4个分成一份，可以分成几份？算式是24÷4，想4和6相乘得24，24÷4=6。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九单元的一篇课文。
这篇课文主要讲述了长颈鹿和小鸟之间的故事，通过这个故事让学生体会到数学与生活的紧密联系，并在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，这为学习本课内容奠定了基础。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生在解决实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用数学的眼光观察生活中的事物，发现其中的数学信息，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、分析、归纳的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察生活，发现数学信息，并能解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在解决实际问题的过程中，运用所学的数学知识，并培养团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作《长颈鹿和小鸟》的故事课件，生动形象地展示故事内容。
2.学具：为每个学生准备一套数学学具，包括小鸟和长颈鹿的图片、数学卡片等。
3.课堂练习题：准备一些与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《长颈鹿和小鸟》的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述故事《长颈鹿和小鸟》，引导学生观察故事中的数学信息，如长颈鹿的身高、小鸟的飞行距离等。
让学生用数学的语言描述这些信息，培养学生的数学表达能力。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一单元的主题是让学生在具体的情境中，通过观察、操作、体验，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性。
本单元的内容包括认识长度单位，学习千米、米、厘米、毫米等长度单位，以及它们之间的换算关系。
学生将通过一系列实践活动，掌握长度单位的概念和应用，提高空间观念和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间观念，他们能够观察到生活中的长度现象，并能够用简单的语言描述。
但是，学生对长度单位的概念和换算关系的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在实践中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识千米、米、厘米、毫米等长度单位，理解它们之间的换算关系，并能够在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念和换算关系，能够在实际情境中运用。
2.教学难点：学生对长度单位换算关系的理解和应用，以及解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中感受数学的魅力；游戏教学法能够调动学生的积极性，让学生在游戏中轻松掌握知识；小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，让学生在讨论和实践中共同成长。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注长度单位，激发学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、实践，认识长度单位，理解换算关系。
3.应用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5.拓展：学生进行课后实践活动，深化对长度单位的理解和应用。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
这一课主要围绕“长度”的概念展开，通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位，并能够进行简单的长度比较。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。
他们在一年级时学习了简单的加减法，对数学有了一定的基础。
但二年级的学生对长度的理解和应用能力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.教学难点：学生能够理解不同长度单位之间的换算关系，并能够运用换算关系进行长度计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过生动的故事情境，引导学生观察、思考和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、尺子等教具，帮助学生直观地理解长度的概念，并提供丰富的学习资源，促进学生的主动学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察和描述它们的长度特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究长度单位：教师引导学生观察尺子，讲解长度单位的概念，并通过实际操作，让学生用尺子测量物体的长度，感知长度的存在。
3.学习长度比较：教师通过出示不同长度的物体，引导学生进行比较，学会用“长”、“短”等词汇描述长度的差异。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册第9.1节的内容，主要讲述了在动物园里，动物们排队买票的故事。
通过这个故事，引导学生理解和掌握“10以内的加法和减法”。
教材通过长颈鹿和小鸟的对话，让学生在实际情境中感受数学的意义，体验数学与生活的联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加法和减法，但部分学生在解决实际问题时，仍然无法灵活运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生将数学知识应用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，并能在实际情境中运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法。
2.难点：学生在实际情境中灵活运用10以内的加法和减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生在实际操作中体验数学的意义。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图片、问题和练习的教学PPT。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片和加减法运算卡片。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生关注长颈鹿和小鸟。
通过提问，让学生猜测长颈鹿和小鸟在做什么。
2.呈现（10分钟）讲述长颈鹿和小鸟排队买票的故事，引导学生观察和思考：长颈鹿和小鸟一共需要买几张票？它们各自需要买几张票？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，解答上述问题。
教师巡回指导，帮助学生理解10以内的加法和减法。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些与本节课内容相关的练习题。
二年级上册数学一课一练-9.1长颈鹿和小鸟 北师大版(2014秋)(含答案)
二年级上册数学一课一练-9.1长颈鹿和小鸟一、单选题1.“49÷7=63÷”，应填的数是（）A. 9B. 4C. 3D. 72.“56÷7○9”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －3.除数是9，被除数是63，商是几？正确的列式是（）A. 7×9＝63B. 63÷9＝7C. 63÷7＝9D. 9×7＝634.27÷9=（）A. 3B. 45C. 48D. 645.28÷★=7，★为数字( )A. 7B. 4C. 8二、判断题6.判断对错：7.81÷9＝88.把48个小皮球放在8个盒子里，每盒一定放6个。
（）9.从56里面减去7，连续减7次，正好减完三、填空题10.27是9的几倍？列式是：________÷________=________11.写出得数和口诀．35÷7=________口诀:________12.45÷9＝________13.除数是9，被除数是27，商是________。
14.用容积8毫升的小瓶装32毫升的药水，共需要小瓶________个。
15.有35元钱，可以买________ 支7元一支的笔。
四、解答题16.平均分给7个人，每人可以分到几本练习本？17.列式计算。
36除以4等于几？五、综合题18.列式计算。
（1）45里面有几个9？（2）把64平均分成8份，每份是多少?（3）从42里面连续减7，减多少次后是0？六、应用题19.学校体育室有40只乒乓球，8只羽毛球，乒乓球是羽毛球的多少倍？参考答案一、单选题1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】B二、判断题6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】错误三、填空题10.【答案】27；9；311.【答案】5；五七三十五12.【答案】513.【答案】314.【答案】415.【答案】5四、解答题16.【答案】35÷7=5（本）答：每人可以分到5本练习本。
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习题精选一、计算，并将口诀补充完整。
45÷5＝□ 56÷7＝□
五（）四十五七（）五十六
32÷4＝□ 63÷9＝□
四（）三十二（）九六十三
40÷5＝□ 42÷7＝□
五（）四十（）七四十二二、连一连。
三、根据口诀写出两道除法算式。
三八二十四
八九七十二
四七二十八
四、计算。
7×7＝ 25÷5＝ 24＋8＝4×8＝ 81÷9＝ 42＋7＝72＋9＝ 64÷8＝ 5×1＝9×2＝ 16－4＝ 3×6＝72÷8＝ 45÷9＝ 5×3＝47＋2＝ 45＋34＝ 72÷8＝56÷7＝ 36÷4＝
五、解决问题。
1．制作蛋糕，插蜡烛。
要插49支蜡烛，需要几块蛋糕？2．72元钱可以买几个羽毛球拍？
3．
（1）买一把剪刀和一把刷子需要多少钱？
（2）一把刷子的价钱是一把剪刀价钱的几倍？
（3）54元钱可以买几把刷子？
4．
把这些苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个？
参考答案
一、9，8，九，八，8，7，八，七，8，6，八，六
二、略
三、24÷8＝3 24÷3＝8 72÷8＝9 72÷9＝8 28÷4＝7 28÷7＝4
四、49，5，32，32，9，49，81，8，5，18，12，18，9，5，15，49，79，9，8，9
五、1．49÷7＝7（块）
2．72÷9＝8（个）
3．（1）6＋2＝8（元）（2）6÷2＝3（倍）（3）54÷6＝9（把）
4．24÷3＝8（个）。