最新《勇敢的鄂伦春》教案资料
一年级下册音乐教案-(简谱) 唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版 (1)
一年级下册音乐教案-（简谱）唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版（1）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
歌曲描绘了鄂伦春族人民在春天骑马打猎的情景，歌词简洁明了，旋律欢快激昂，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对民族音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对简谱阅读和节奏感知较弱，需要在教学中给予个别辅导和指导。
此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的音乐特色，培养民族自豪感。
2.学会用自然、优美的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.学习简谱阅读，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的音乐表达能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.简谱阅读和识谱能力。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：关于鄂伦春族的介绍。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，简要介绍鄂伦春族的历史和文化，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《勇敢的鄂伦春》的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和意义。
同时，为学生范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生分组练习歌曲。
新人教版一年级音乐：《勇敢的鄂伦春》教案02.doc
《勇敢的鄂伦春》教案教学目标：1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。
教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学过程：一、组织教学请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。
“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。
”（同学举手发言）4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
③师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8、情感处理，教师伴奏。
人教版一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经学习过一些简单的汉字和词语，具备一定的语言表达能力。
- 学生对我国的一些少数民族有一定了解，知道他们有自己的文化和生活方式。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。
- 学生喜欢参与互动活动，通过小组讨论、游戏等方式更容易掌握知识。
- 部分学生具有较强的表现欲，喜欢通过表演、朗读等方式展示自己。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 课文中的少数民族文化背景和学生的生活经验相差较远，学生可能难以理解。
- 部分生僻字词的读音和含义需要引导学生正确理解。
过程：
分析课文中的案例，如鄂伦春族的狩猎、生活和习俗等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鄂伦春族的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用课文中的知识解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与鄂伦春族相关的主题进行深入讨论。
- 测试：教师可以根据课程内容设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对知识点的掌握情况。测试可以安排在课堂上进行，也可以作为课后作业。
2. 作业评价
- 教师应认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细点评。在点评时，教师应注意不要只是简单地标注对错，而是要给出具体的修改建议，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改进。
- 文学作品推荐：推荐学生阅读与鄂伦春族相关的文学作品，如小说、诗歌、故事集等，让学生从不同角度了解和感受鄂伦春族的文化。
关于《勇敢的鄂伦春》教学设计（精选8篇）
《勇敢的鄂伦春》教学设计关于《勇敢的鄂伦春》教学设计（精选8篇）《勇敢的鄂伦春》是一首民歌，展现了新中国成立后鄂伦春民族人民的精神面貌。
许多80、90后在上小学的音乐课上，都曾学到过这首歌。
下面是小编整理的《勇敢的鄂伦春》教学设计，希望对大家有所帮助。
《勇敢的鄂伦春》教学设计篇1教学目标：1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。
课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。
老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）6.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音7.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受鄂伦春族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻松自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，让学生了解鄂伦春族的生活习惯和传统文化，增强学生的民族意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的演唱技巧。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
2. 对鄂伦春族文化背景的理解和把握。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，向学生介绍鄂伦春族的生活环境和传统文化，引发学生的兴趣。
2. 教授：教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。
3. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音和唱腔，提高演唱水平。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生在课后继续练习。
6. 扩展：向学生推荐其他鄂伦春族的歌曲，鼓励学生自主学习，深入了解鄂伦春族的音乐文化。
7. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人的观点，增进家庭氛围。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《勇敢的鄂伦春》的掌握情况。
2. 通过课后作业和家庭分享，了解学生对鄂伦春族音乐文化的了解程度。
3. 结合学生的课堂表现和家庭反馈，综合评价学生的学习成果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鄂伦春族音乐与其他民族音乐的区别和特点。
2. 邀请专业音乐人或民族文化专家来校进行讲座，加深学生对鄂伦春族音乐文化的理解。
3. 组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身体验鄂伦春族的生活方式和文化传统。
八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
勇敢的鄂伦春-西南师大版二年级音乐上册教案
勇敢的鄂伦春-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解鄂伦春族的生活和文化；2.了解鄂伦春族的音乐和舞蹈；3.能够表达对鄂伦春族文化的喜爱和尊敬；4.培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
二、教学内容1.鄂伦春族的生活和文化；2.鄂伦春族的音乐和舞蹈；3.勇敢的鄂伦春乐曲的学习和演唱；4.鄂伦春舞蹈《翻译舞》的学习和表演。
三、教学重点和难点1.学习和理解鄂伦春族的音乐和舞蹈；2.掌握《勇敢的鄂伦春》乐曲的演唱技巧；3.学会表达对鄂伦春族文化的喜爱和尊敬。
四、教学方法1.视听教学法：播放鄂伦春乐曲和舞蹈视频，使学生能够感受和理解鄂伦春族的文化和音乐；2.听说读唱写综合教学法：通过口语交流、朗读、歌唱、写作等多种形式，帮助学生掌握音乐知识和技能。
五、教学过程1. 情境导入通过放映鄂伦春族音乐和舞蹈的视频，使学生了解鄂伦春族生活和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 乐曲欣赏播放《勇敢的鄂伦春》乐曲，让学生跟随节拍跳舞，以活跃氛围，培养学生的音乐感和舞蹈感。
3. 歌曲学习1.分段学唱歌曲，了解歌词的意义和表达方法；2.高唱歌曲，让学生感受歌曲的力量和魅力；3.分组演唱，加强学生合作意识和演唱技巧。
4. 舞蹈学习学习鄂伦春舞蹈《翻译舞》，分组练习并展示舞蹈，加强学生团队合作和表演能力。
5. 总结分享让学生分享学习收获和感受，加深学生对鄂伦春族文化的理解和认识。
六、教学评估通过学生在课堂上的表现和学习作业的完成情况，对学生的学习情况和教学效果进行综合评估。
七、教学体会本节课主要是让学生了解鄂伦春族的文化和音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
通过视听教学法和各种形式的交流，让学生了解鄂伦春族的音乐和舞蹈，并且学会演唱乐曲和演出舞蹈。
课堂氛围活跃，学生表现出很大的学习兴趣和参与度。
在教学中，我主要采用了听说读唱写综合教学法，注重学生的语言交流和实践操作。
教学效果较好，能够达到预期的教学目标。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国鄂伦春族的音乐风格，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受鄂伦春族人民勇敢、坚强的精神品质，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词及旋律。
2. 鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 对鄂伦春族音乐特点的理解和感受。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：介绍鄂伦春族的音乐和文化。
2. 音乐教材或乐谱：《勇敢的鄂伦春》。
3. 教学乐器：吉他、钢琴等。
4. 音频播放设备。
一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鄂伦春族的基本情况，包括地理位置、民族特色等。
2. 播放鄂伦春族的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。
二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景和歌词。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和学习。
三、歌曲演唱（5分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出鄂伦春族人民的勇敢和坚强。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲和鄂伦春族的音乐特点。
2. 强调学生对我国少数民族音乐的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。
六、教学活动（10分钟）1. 学生听唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生进行歌曲讨论，理解歌曲所表达的勇敢、坚强的精神。
3. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强学习乐趣。
七、音乐实践（10分钟）1. 学生跟随教师学习简单的舞蹈动作，并结合歌曲进行表演。
2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和肯定。
人教版一年级下册第五单元勇敢的鄂伦春教案
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《勇敢的鄂伦春》知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解《勇敢的鄂伦春》这篇课文的主要内容，掌握其中的生字词。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在解答学生疑问时，给予每个学生更多的时间和机会发表自己的观点，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 提高课堂管理水平，确保课堂秩序和教学效果。
3. 针对学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们弥补自身的不足。
4. 继续培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励他们在课堂上主动探索和提问。
教学反思与总结
教学反思：
回顾这节课的教学，我认为在导入新课时，我运用了故事、案例和视频等方式，成功地激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细地解释了课文内容，并结合实例帮助学生理解。这样的教学方式有利于学生掌握知识，提高他们的阅读理解能力。
在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握勇敢的鄂伦春精神。通过这些活动，学生不仅能够增强动手能力，还能培养团队合作意识和沟通能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《勇敢的鄂伦春》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《勇敢的鄂伦春》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
一年级下册音乐教案-第五单元勇敢的鄂伦春人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鄂伦春民族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鄂伦春民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我国优秀的民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《勇敢的鄂伦春人》这首歌曲，来感受鄂伦春民族音乐的特色和风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等重点。对于难点部分，如节奏掌握和乐器协调，我会通过举例和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学Biblioteka 们将分成若干小组，每组讨论一个与鄂伦春民族音乐相关的问题，如音乐风格、乐器使用等。
一年级下册音乐教案-第五单元勇敢的鄂伦春人教版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第五单元勇敢的鄂伦春人》教版，本节课主要围绕以下内容展开：
1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春人》：引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受鄂伦春民族的音乐风格。
2.歌曲中的节奏练习：通过拍手、跺脚等形式，让学生掌握歌曲中的基本节奏，提高他们的节奏感。
举例：歌曲中出现的跳跃性旋律、长音、强弱音等，需要教师重点讲解和示范。
（2）节奏练习：歌曲中的基本节奏是教学重点，学生需掌握并能够准确地拍手、跺脚等动作表现节奏。
举例：教师可通过拍手游戏、跺脚练习等形式，让学生熟练掌握歌曲中的节奏。
勇敢的鄂伦春教案
勇敢的鄂伦春教案一、引言1.1鄂伦春族的背景介绍1.1.1鄂伦春族的历史渊源1.1.2鄂伦春族的文化特色1.1.3鄂伦春族的社会发展现状1.2教学导入1.2.1引入鄂伦春族勇敢精神的实例1.2.2设定教学情境，激发学生兴趣1.2.3明确教学目的和意义二、知识点讲解2.1鄂伦春族的历史变迁2.1.1古代鄂伦春族的生活方式2.1.2近现代鄂伦春族的社会变革2.1.3当代鄂伦春族的发展现状2.2鄂伦春族的文化传承2.2.1鄂伦春族的民间故事与传说2.2.2鄂伦春族的传统艺术2.2.3鄂伦春族的语言文字三、教学内容3.1鄂伦春族的勇敢精神3.1.1勇敢精神的内涵与特点3.1.2勇敢精神在鄂伦春族文化中的体现3.1.3勇敢精神对当代社会的启示3.2鄂伦春族的传统技艺3.2.1鄂伦春族的狩猎技艺3.2.2鄂伦春族的桦树皮工艺3.2.3鄂伦春族的民族音乐与舞蹈四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1了解鄂伦春族的历史与文化4.1.2掌握鄂伦春族勇敢精神的内涵4.1.3学习鄂伦春族的传统技艺4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的文化认知能力4.2.2提高学生的团队合作能力4.2.3增强学生的实践操作能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对民族文化的尊重和热爱4.3.2培养学生勇敢、坚韧的品质4.3.3增强学生的民族自豪感和文化自信五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1鄂伦春族历史与文化的深入了解5.1.2鄂伦春族勇敢精神的实际应用5.1.3鄂伦春族传统技艺的传承与创新5.2教学重点5.2.1鄂伦春族勇敢精神的内涵与价值5.2.2鄂伦春族传统技艺的特点与意义5.2.3鄂伦春族文化在当代社会的影响与作用六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1鄂伦春族历史文化的多媒体资料6.1.2鄂伦春族传统技艺的实物展示6.1.3教学辅助工具，如地图、时间线等6.2学具准备6.2.1笔记本和书写工具6.2.2鄂伦春族相关书籍和资料6.2.3用于实践活动的材料和工具七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过故事或实例引入鄂伦春族勇敢精神7.1.2设定问题，激发学生对鄂伦春族文化的兴趣7.1.3引导学生分享对鄂伦春族的已有认知7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解鄂伦春族的历史和文化7.2.2通过问答形式加深学生对勇敢精神的理解7.2.3分组讨论，探讨鄂伦春族文化在当代社会的意义7.3.1安排学生参与鄂伦春族传统技艺的制作7.3.2学生展示成果，分享学习心得八、板书设计8.1课程与目录8.1.1课程勇敢的鄂伦春8.1.2章节目录：引言、知识点讲解、教学内容等8.2知识点梳理8.2.1鄂伦春族历史变迁的关键事件8.2.2鄂伦春族文化传承的主要方面8.2.3鄂伦春族勇敢精神的内涵与价值8.3教学重点与难点8.3.1教学重点：鄂伦春族勇敢精神的实际应用8.3.2教学难点：鄂伦春族传统技艺的传承与创新九、作业设计9.1思考题9.1.1分析鄂伦春族勇敢精神在现代社会中的应用9.1.2探讨如何保护和传承鄂伦春族的文化遗产9.1.3思考个人如何学习并实践鄂伦春族的勇敢精神9.2实践活动9.2.1制作鄂伦春族传统技艺的作品9.2.2收集并整理鄂伦春族的民间故事和传说9.2.3设计一个关于鄂伦春族文化的宣传海报十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1分析学生在课堂上的参与度和学习效果10.1.2反思教学方法和内容的适用性10.1.3思考如何改进教学，提高学生的学习兴趣10.2拓展延伸10.2.1推荐阅读鄂伦春族相关的书籍和资料10.2.2安排学生参观鄂伦春族文化展览或博物馆10.2.3组织学生参与鄂伦春族文化的实地考察活动重点和难点解析在“勇敢的鄂伦春”教案中，有几个环节需要特别关注，以确保教学的有效性和学生的积极参与。
第5单元《唱歌勇敢的鄂伦春》教案-2021-2022学年音乐一年级下册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《唱歌勇敢的鄂伦春》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验不同民族的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到学生们对《唱歌勇敢的鄂伦春》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问的方式引起了学生对民族音乐的兴趣，这是一个很好的开始。在新课讲授中，我发现学生们对歌曲的基本概念和旋律节奏的掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，以便让每个学生都能跟上教学进度。
-音乐符号的认识：一年级学生初步接触音乐符号，应重点教授基本的音符、节奏符号，帮助学生建立初步的音乐识谱能力。
-文化背景的理解：通过歌曲学习，让学生了解鄂伦春民族的生活习俗和文化特点，强调文化尊重和多样性。
2.教学难点
-节奏准确度：对于一年级学生来说，准确掌握复杂的节奏型是一项挑战，特别是切分节奏等不规则节奏，需要通过拍手、敲击乐器等方式进行反复练习。
5.歌曲学唱与实践：
a.分组练习歌曲的各个部分。
b.伴随乐器演奏，进行合唱练习。
c.排练完整的《唱歌勇敢的鄂伦春》节目。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习《唱歌勇敢的鄂伦春》，让学生感受旋律、节奏的变化，培养音乐审美能力。
最新人教小学音乐一下《5勇敢的鄂伦春》说课稿(1)
最新人教小学音乐一下《5勇敢的鄂伦春》说课稿 (1)一. 教材分析《5勇敢的鄂伦春》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以鄂伦春族的生活为背景，描绘了他们在森林中狩猎、生活的场景，体现了鄂伦春族勇敢、豪迈的精神。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色，容易引起学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对民族音乐有较高的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作能力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《5勇敢的鄂伦春》，让学生了解鄂伦春族的生活文化，感受民族音乐的独特魅力，培养学生热爱民族音乐、尊重多元文化的态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《5勇敢的鄂伦春》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5勇敢的鄂伦春》，感受歌曲的欢快节奏和民族特色。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理，以及民族音乐特色的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示和故事讲解的形式，介绍鄂伦春族的生活文化，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《5勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.学唱：分析歌曲的节奏、音准，引导学生跟唱歌曲，注意唱腔的处理。
4.舞蹈：结合歌曲节奏，教授简单的舞蹈动作，让学生体验歌曲的欢快氛围。
5.分组练习：将学生分成小组，进行演唱和舞蹈的练习，提高学生的合作能力。
6.展示：各小组进行演唱和舞蹈展示，评选出最佳表演奖。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和音乐素养的培养。
湘艺版音乐一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春-范唱》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐一年级下册第一课。
歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、热情的生活场景，歌曲节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的生活场景，培养学生对少数民族文化的尊重和自豪感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的节奏和旋律。
2.鄂伦春族的生活场景和文化特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受鄂伦春族的生活场景，引发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍鄂伦春族的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，加强集体合作意识。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生讨论鄂伦春族的文化特点，分享自己的学习心得。
教师总结并点评。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调歌曲《勇敢的鄂伦春》的特点和意义。
新人教版一年级音乐：《勇敢的鄂伦春》教案01.doc
（1）划节拍有节奏地读，声音要响亮，注意每句结尾二分音符的时值。
（2）拍节奏X XX X|X XX X|X XX X| X — ‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？
5.教唱歌曲
6.师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
五、用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语：同学们唱得这么好，看来大家已经学会了。鄂伦春人骑马巡逻的时候用双响筒模仿马蹄声。那么，大家再想象，马在奔跑时脖子上的铃铛用什么乐器演奏。（碰铃）
请几位同学一起上台为大家伴奏，下面的学生用歌声来演唱。注意脸上的表情。》全体起立，师生一起随音乐演唱《勇敢的鄂伦春》
《勇敢的鄂伦春》
教学目标
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程源自各教学板块所用时间、教学策略
学生学习行为
一、组织教学：随音乐《爱我中华》做律动，师生问好。
7.生生交换接唱歌曲。
8.分两大组比赛唱歌曲
9.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，很快就能把歌曲熟练的唱出来，现在如果你能把歌曲背唱出来那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生歌唱比赛。
1.同桌之间背歌词练唱
2.男、女生分别演唱，老师评价。
二、导入新课：（过渡语）是呀，我们生活在一个幸福的大家庭里，确实感到很幸福。我们的国家有“五十六族语言。五十六枝花”你知道有哪些民族吗？（生回答）有一个少数民族，他们居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地。他们能歌善舞。你知道这个少数民族的名字吗？（生回答）对，是鄂伦春族。“鄂伦春”是什么意思？是他们民族的自称，它有两种含义：①山岭上的人们②驯鹿的人们。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）
勇敢的鄂伦春教案
勇敢的鄂伦春教案勇敢的鄂伦春教案勇敢的鄂伦春教案1一、设计思路来源：这首歌曲旋律活泼欢快，音域保持在六度以内。
歌词也寥寥数语，朗朗上口，易于学唱。
虽然简单，但内涵丰富，传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。
值得细细品味和解读，适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏，增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。
但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验。
那么，如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯，理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感是本次活动要重点解决的内容。
那么，如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢？我认为仅仅是歌词的教唱是不够的，我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。
引导孩子了解鄂伦春民族特点，萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情，从而能够丰富有感情的歌唱和表达。
本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几个环节层层推进，引导孩子唱歌曲，玩歌曲，表现对歌曲的理解。
二、活动目标：1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点，能够欢快、自豪、富有感情地演唱歌曲。
2、简单了解鄂伦春族生活习惯，产生对鄂伦春族的喜爱之情。
教学重难点：重点：通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯；难点：理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。
三、教学准备：1、剪辑的音乐（伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）；2、小木棒和小搓衣板人手一份；3、小椅子围坐成半圆形；4、音乐播放器四、活动过程：（一）以提问引发孩子思考导入课题。
1、听一听引子部分，猜一猜是什么民族的音乐？（马蹄声和呐喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣）2、提问：为什么是xx族？3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。
（引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。
）（二）学习歌曲1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。
(歌表演)勇敢的鄂伦春-湘文艺版一年级音乐下册教案
(歌表演)勇敢的鄂伦春-湘文艺版一年级音乐下册教案教学目标
1.了解鄂伦春族的文化和生活习俗；
2.听懂并掌握歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词和曲调；
3.掌握演唱歌曲的基本技巧；
4.能够有表现力地演唱歌曲。
教学内容
课时安排
本课程分为2课时进行。
教学步骤
第一课时
1.介绍鄂伦春族的文化和生活习俗，让学生了解这个少数民族的特点。
2.播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生听歌词和曲调。
3.逐句讲解歌词的意思，让学生了解歌曲的基本内容。
4.引导学生跟着老师唱歌，让学生掌握歌曲的基本技巧。
第二课时
1.回顾上节课学习的内容，让学生再次听歌曲。
2.将学生分成小组，让他们一起练唱歌曲，并对他们的唱功进行指导。
3.组织学生进行歌曲的小型演出，让他们发挥表现力。
教学评估
1.学生能否正确理解歌曲的意思；
2.学生能否掌握歌曲的基本技巧；
3.学生在演出中的表现力。
总结
本课程通过让学生学习一首少数民族的歌曲，让他们了解不同民族的文化和生活习惯，并培养学生的音乐素养和表现力。
通过这种方式，让学生更好地理解和认识我们国家的多元文化。
勇敢鄂伦春教案
勇敢鄂伦春教案教案标题：勇敢鄂伦春教学目标：1. 了解鄂伦春民族的历史、文化和传统。
2. 培养学生对鄂伦春民族的尊重和理解。
3. 培养学生的勇气和自信心，鼓励他们追求自己的梦想。
教学重点：1. 鄂伦春民族的历史、文化和传统。
2. 鄂伦春民族的勇敢精神和传统故事。
3. 鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
教学准备：1. 鄂伦春民族的相关资料和图片。
2. 鄂伦春民族传统故事的音频或视频资源。
3. 学生参与互动的活动准备，如小组讨论、角色扮演等。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示鄂伦春民族的特点和地理分布，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解鄂伦春民族，引导他们思考和预测本节课的内容。
探究：1. 分组让学生阅读相关资料，了解鄂伦春民族的历史、文化和传统。
2. 学生小组讨论并展示他们的发现，引导其他学生提问和互动。
展示：1. 播放鄂伦春民族传统故事的音频或视频资源。
2. 学生观看后，回答相关问题，讨论故事中的勇敢精神和价值观。
拓展：1. 邀请鄂伦春民族的代表或相关专家来讲述自己的故事或分享相关经验。
2. 学生提问并与嘉宾互动，了解更多关于鄂伦春民族的信息。
总结：1. 引导学生总结本节课所学的鄂伦春民族的历史、文化和传统。
2. 强调勇敢追求梦想的重要性，并鼓励学生勇敢面对挑战。
作业：1. 让学生以小组或个人形式创作一篇关于勇敢追求梦想的文章或故事。
2. 学生可以结合鄂伦春民族的文化元素进行创作。
评估：1. 根据学生的参与度和表现评估他们对鄂伦春民族的了解和理解程度。
2. 评估学生在创作作业中表达勇敢追求梦想的能力。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的博物馆或展览，深入了解鄂伦春民族的文化和艺术表现形式。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他少数民族的历史和文化，拓宽他们的视野。
唱歌 勇敢的鄂伦春-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
唱歌勇敢的鄂伦春-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案教学目标1.提高学生听感；2.提高学生的音乐鉴赏能力；3.激发学生对鄂伦春文化的兴趣和热爱；4.学会合唱《勇敢的鄂伦春》歌曲。
教学重点1.学生能够听辨出节奏、旋律；2.培养学生合作意识，学会合唱歌曲。
教学难点1.提高学生对鄂伦春文化的认知和了解；2.教学歌曲的氛围感受，使学生更好地理解歌曲的内涵。
教学内容和过程1. 学生分组合唱将学生分为若干组，每组指定一名领唱，引导孩子们感受鄂伦春族文化色彩和音乐氛围。
认真指导学生学唱《勇敢的鄂伦春》，突出歌曲所表现的情感和内涵。
教师要多次熟练地示范演唱，并配以动作、手势等教学辅助手段。
2. 教师演唱示范教师认真听一遍歌曲，并做简短的介绍，激发学生的学习兴趣，随后演唱示范歌曲。
3. 基础训练对于不熟练的或有特殊要求的孩子进行细致地基础训练，保证孩子们能够正确掌握歌曲的唱法和节奏。
4. 合唱训练在完成基础唱练之后，进行小组合唱演练。
加深孩子们的学习和训练，突出合唱风格和歌曲特征。
孩子小组间进行合唱比拼。
5. 评价与总结在完成合唱之后，进行评价与总结。
可以请一位专业教师或音乐家指导孩子们唱法和情感表达，指导他们更高水平地演绎歌曲。
教学评价与反思在进行本次课程教学之前，要对本课程的目标、重点、难点进行评价与反思，确保教学质量和效果。
在教学过程中，要灵活有机地使用各种教学手段和辅助工具，激发学生的学习积极性和兴趣。
要注意与家长沟通和交流，认真听取家长对教育的反馈和意见，及时进行调整和改进，更好地服务于每一个孩子的学习和成长。
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《勇敢的鄂伦春》
教材分析：
这是一首鄂伦春族民歌，鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。
歌曲由五声音阶，四个乐句组成。
栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。
通过这首歌的学习使学生了解我国的少数民族人和他们的音乐，增强学生的民族意识和爱国主义情操：感受并认知力度在音乐中的作用，能通过演唱表现出来；并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感知。
教学目标：
1、通过学唱民歌《勇敢的鄂伦春》，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱记号；
2、通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。
3、学生结合歌曲《勇敢的鄂伦春》的学习，让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点：
让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学难点：
1、认知渐强和渐弱记号；
2、通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。
教具：
钢琴，图片，音频播放器，教学光盘。
教学过程；
一、伴随着英国童谣《伦敦桥》进入教室。
二、导入。
1、教师出示少数民族的图片，让学生说出民族的名称。
2、请同学用舞蹈或者歌声表现出一个民族的特色，其他同学猜一猜是哪个民族。
3、师出示鄂伦春族人民的图片，让同学们观察，得出自己获得的信息，并通过教师对鄂伦春族的介绍，得出本课的课题：《勇敢的鄂伦春》。
三，教授新课。
1、让同学们拍拍节奏，复习强弱符号。
2、初听歌曲，体会马蹄声的变化，引出渐强和渐弱符号。
认识音乐符号并能在节奏中表现出来。
3、学唱歌曲。
a,跟琴学唱歌谱。
b,让个别学生当小老师，教授歌谱。
c,学生跟琴齐唱歌谱。
d,师弹琴，学生填词。
e,让学生齐唱。
4、根据强弱符号的提示，演唱歌曲。
5、思考，哪种演唱方式好，好在哪？
四，律动。
跟着音乐，学生齐唱，并根据歌词自己设计舞蹈动作，自由律动。
五、小结。
同学们，通过这节课的学习，你们受到了什么启发呢？。