未来版五年级上册品德与社会《选举我们的班干部》
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》这一课，旨在让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法，培养学生的意识和参与意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开，从而培养学生的法治观念和道德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们在生活中可能已经参与过一些选举活动，如班干部选举、学校学生会选举等。
但他们对选举的认识可能还比较肤浅，需要通过深入的学习和实践，进一步理解选举的意义和方法。
此外，学生的意识和参与意识参差不齐，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本方法。
2.培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.培养学生参与意识和法治观念。
四. 教学重难点1.选举的意义和基本方法。
2.如何培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.如何培养学生参与意识和法治观念。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解选举的意义和方法，培养学生的意识和参与意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生进行分析和学习。
2.准备选举材料，如选票、投票箱等，用于学生进行角色扮演和实操。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的选举知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解选举的意义和基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生进一步理解选举的意义和方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行公正、公平、公开的选举原则，培养学生的参与意识和法治观念。
品德与社会人教五年级上册《我们的班队干部选举》教案3
《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。
重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2、怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》 教案
小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》教案五年级的道德与法治教材第二单元包含四个单元，其中第二单元是“我们是班级的主人”，包括选举产生班委会和协商决定班级事务两个主题活动。
教学目标包括树立集体意识、规则意识和程序意识，了解班委会的职责和选举程序，以及民主讨论的方式和原则。
重点是了解班委会的日常工作和职责要求，难点是班委会的选举程序和如何坚持公平公正公开透明的原则解决班级决定与个人冲突的问题。
第一课时的教学内容包括班委会的职责和选举程序，旨在通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
教学重难点是了解班委会的日常工作和职责要求以及班委会的选举程序。
教法包括讲解法、情景体验法和多媒体教学法，学法包括合作交流和实践法。
教学准备需要教师搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材，学生需要调查了解班委会的职责。
在教学过程中，首先进行导入新课的环节，教师可以播放视频《我校丰富的班级活动》，然后引导学生思考班级活动的内容和如何开展班级活动。
接下来，教师可以通过讲解法、情景体验法和多媒体教学法等教法，帮助学生了解班委会的职责和选举程序，并通过合作交流和实践法等学法，让学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学过程：一、复导入：班委会的职责有哪些？教师活动：导入新课。
学生活动：回答问题。
个性思考部分：1.班委选举程序教师活动：引导学生思考。
学生活动：2人组讨论、思考后总结回答。
2.班级建设人人有责教师活动：讲授新课。
学生活动：1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。
3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
3.活动园教师活动：引导学生思考。
学生活动：如果你是XXX，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。
（提示：如何处理班级工作中出现的问题。
）4.小小分享会教师活动：引导学生分享。
学生活动：分享自己曾经是班委的时候，是怎样处理班级工作出现的问题的。
五年级品德与社会上册 选举我们的班干部教案 未来版
五年级品德与社会上册选举我们的班干部教案未来版第一章：选举的意义1.1 学习目标：让学生了解选举的意义和重要性。
培养学生对民主制度的认识和尊重。
引导学生积极参与班级选举活动。
1.2 教学内容：选举的定义和意义。
选举与民主制度的关系。
班级选举的重要性。
1.3 教学活动：引入话题：讨论选举在日常生活中的应用，如学校班干部选举。
讲解选举的意义和重要性。
分享班级选举的实例，让学生了解其实际操作和影响。
第二章：班干部的角色和责任2.1 学习目标：让学生了解班干部的角色和责任。
培养学生对班干部工作的认识和尊重。
引导学生积极参与班干部竞选。
2.2 教学内容：班干部的定义和角色。
班干部的责任和任务。
班级管理的重要性。
2.3 教学活动：引入话题：讨论班干部在日常生活中的作用，如组织活动、维护班级秩序等。
讲解班干部的角色和责任。
分享班级管理实例，让学生了解班干部的实际工作内容和影响。
第三章：竞选班干部的准备3.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的准备过程。
培养学生制定竞选计划和准备竞选材料的能力。
引导学生积极准备竞选班干部。
3.2 教学内容：竞选班干部的准备步骤和要点。
制定竞选计划和目标。
准备竞选演讲稿和展示材料。
3.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部的准备过程和重要性。
讲解竞选班干部的准备步骤和要点。
分组讨论并制定竞选计划，准备竞选演讲稿和展示材料。
第四章：竞选班干部的表达技巧4.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的表达技巧。
培养学生有效表达自己的观点和计划的能力。
引导学生运用表达技巧进行竞选演讲。
4.2 教学内容：竞选班干部的表达技巧和方法。
如何清晰、简洁、有说服力地表达自己的观点和计划。
运用肢体语言和声音调节增强表达效果。
4.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部时如何有效地表达自己。
讲解表达技巧和方法。
进行角色扮演和模拟竞选演讲，让学生实践运用表达技巧。
第五章：尊重和接受选举结果5.1 学习目标：让学生了解尊重和接受选举结果的重要性。
品德与社会人教五年级上册《我们的班队干部选举》教案3
《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。
重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2、怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
选举我们的班干部教案（优秀范文五篇）
选举我们的班干部教案（优秀范文五篇）第一篇：选举我们的班干部教案选举我们的班干部一、教学目标：（1）情感、态度、价值观初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。
（2）能力知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养参与民主生活的能力。
（3）知识知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。
充分利用小组交流，兵教兵的方法，当堂完成作业。
二、教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一班干部应该怎样产生 1．我喜欢的小干部1）引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
活动二怎样选干部 1．谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈让学生发表自己的看法。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
五年级品德与社会上册我们的班队干部选举
合作探究
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选学 习成绩好的。
合作探究
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我认为干部 不一定要学习成 绩好，而是要有 能力用途干部工 作。
合作探究
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
合作探究
在干部选举中，我们每个同学都 有选举权和被选举权。我们怎样行使 好自己的权利？
合作探究
刘佳跟我最 好，我选她。
合作探究
投我一票吧， 我也投你一票。
合作探究
我投自己 一票，可以 吗？
合作探究
这几个同学是不是正确行使了 自己的权利？你们在选举干部时是 怎样做的？你们对干部选举有什么 意见和建议？大家一起来说一说。
拓展延伸
新华街小学五（2）进行班干部选举改 革试验，人人轮流做干部，一月一换，以 便每个同学都能参与班级管理。
拓展延伸
干部应该由表现好的 同学担任。如果一个表现 不如我的同学当了干部， 他管我，我就不服气。
拓展延伸
人人当干部，大 家都可以得到锻炼。 再说，有些淘气的同 学，当了干部后有很 大进步。
人教新课标 五年级品德与社会上册
导入新课
探究新知
怎样选干部
入队以后，我们参加过多次干 部的选举。我们的少先队干部是怎 样选举出来的呢？
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
为什么要这 样选干部呢？可 不可以由老师直 接指定？
探究新知
每个少先队员都是少先队组织的主 人，在队里都有选举权和被选举权。队 干部的任职要充分尊重广大少先队员的 意愿，严格实行队干部的民主选举，禁 止由成人指定或变相指定队干部。
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》优秀教学设计
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》优秀教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是部编版五年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法和技巧，并通过实际操作，体验选举的过程，培养学生的意识和团队精神。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，使学生在选举中学会合作、尊重和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们对选举有一定的了解，但可能对选举的细节和技巧还不够熟悉。
此外，学生在日常生活中已经接触到了一些选举的实例，如学校的学生会选举，班级的小组长选举等，这些都为学生学习本课内容奠定了基础。
但同时，学生对选举的理解可能还停留在表面，需要通过深入的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和价值，认识到选举是一种权利和责任。
2.培养学生尊重他人，公平公正的态度，提高学生的团队协作能力。
3.使学生掌握选举的基本方法和技巧，提高学生的选举能力。
4.培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的价值观。
四. 教学重难点1.选举的意义和价值2.选举的基本方法和技巧3.如何公平公正地进行选举4.如何处理选举中可能出现的问题五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨，使学生在实际情境中理解和掌握选举的知识和技巧。
2.小组合作法：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和意识。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验选举的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备2.多媒体设备3.选举道具（如投票箱、选票等）4.相关案例材料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的选举故事，引发学生对选举的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生探讨选举的意义和价值，让学生认识到选举是一种权利和责任。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中掌握选举的基本方法和技巧。
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会 第三课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第三课时》教案一、教材分析：本课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人选举产生班委会第三课时，主要以选举产生班委会的活动为核心内容。
通过参与选举活动，学生可以感受到自己在班级中的重要性，培养主人翁意识和参与集体活动的能力。
同时，通过拟定班级公约的活动，学生能够理解班级建设与个人参与的关系。
二、教学目标：1. 让学生通过参与班级问题解决或分享自身经验，力所能及地参与集体活动，引导学生建立主人翁意识。
2. 通过拟定班级公约的活动引导学生理解班级建设与个人参与的关系。
三、教学重点与难点：难点：通过活动理解班级建设与个人参与的关系。
重点：引导学生通过积极参与班级民主管理寻找自身归属感，培养学生的社会交往能力。
四、学情分析：学生已经学习了班级的组织和管理，了解了班委会的职责和作用。
他们对班级生活和集体活动有一定的参与经验，但在理解班级建设与个人参与的关系方面可能存在困惑。
因此，本节课需要通过具体的选举活动和拟定班级公约的实践，引导学生深入理解和体验。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的职责和作用。
请举手分享一下，你们对班委会有什么了解和想法？学生A：班委会可以组织各种活动，帮助同学们解决问题。
学生B：班委会可以代表全班同学向老师反映问题和建议。
教师：非常好！班委会的确承担着很多重要的责任。
今天，我们要通过选举产生班委会，让大家亲身体验班级民主管理的过程。
选举的目的是什么呢？为什么要进行选举呢？学生C：选举是为了让大家有机会参与班级管理，发表自己的意见和建议。
教师：非常好！选举可以让大家平等地参与班级事务的决策，让每个人都有发言权和决策权。
通过选举，我们可以培养自己的领导能力和责任感。
接下来，我们将进行班委会的选举。
2、班委会选举活动教师：同学们，我们将以班级为单位进行选举。
首先，我们需要提名候选人。
请大家根据自己的了解和观察，提名你认为适合担任班委会成员的同学。
未来版 五年级 品德与社会上册 第五课 选举我们的班干部
5.选举我们的班干部
一、教学目标：
1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。
2.明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。
3.学习主动参加民主生活，争取为班集体服务的机会。
二、教学重难点：
1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。
2.明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。
课时：1
三、教学过程：
活动一：交流
1.说说咱们学校各班的班干部是怎样产生的。
2.明确目前班干部产生的几种方式。
活动二：归纳分析
1.填写教材第29页表格。
2.说一说你赞成哪种产生班干部的方式。
活动三：投票
1.你认为教材第30页的这些岗位的班干部都应该具备哪些方面的条件呢？
2.填写教材第30页的表格。
活动四：竞选班干部演讲
1.你有哪些优势？你想竞选哪个岗位？
2.你准备怎样演讲呢？
四、总结：
如果我当选了，我就要对工作尽职尽责。
如果我们选了他，我们就要支持他的工作。
五年级上思想品德导学案第5课选举我们的班干部_未来版
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
知识
链接
了解公民的选举权。
导
学
过
程
一、预习要求
参照教材第29页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
二、通过预习，回答和解决如下问题。
根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
课题
选举我们的班干部
主备人
审核人
课题课
时数
两课时
分课时数
一课时
课型
探究课
总课时数
第九课时
学习准备
学习
目标
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
学习重点
学习难点
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？
案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？
五年级品德与社会教案我们的班队干部选举
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2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3 课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部 1）参谋照教材第 23 页，引导学生湖结合自己五年的学校生活，酮说一说自己喜欢什么样的干小部，并写在黑板上。
2 邓）根据大家的发言，全班同利学交流、研讨：什么样的小敬干部是大家所喜欢的，应以崖什么标准来选干部？并说明迅理由。
2、模拟活动：假如梗我当班干部 1）在大家半充分发表意见的基础上，每及个同学结合班里的初阶，写续一篇假如我当班干部的斩竞选宣言。
2）在组内锈交流自己的竞选宣言。
1 / 2嘻 3）小组推荐代表在班拔上进行发表对他们的竞选小宣言提出质询。
4）全班椒评出最佳竞选者。
第二肇课时怎样选干部一、谈话引眷入，激发情感师：同学俐们，我们是在红旗飘飘下成肥长的少年，在学校的阳光下岸，我们加入了光荣的少先队候组织。
我们的小队，中队每姚期都开展了丰富多彩的少先形队活动，使大家受益匪浅，俺终身难忘。
我们的每次活动睬，都离不开队干部的精心组脆织和安排。
那么，少先队干傍部是怎样产生的呢？这就是捍我们今天所要学习的话题答怎样选干部。
二、探究学娱习 1、多媒体出示插图，指爸导观察。
2、学生自学交流铃。
五年级思品我们的班队干部选举教案
五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标1.了解选举的基本概念和过程；2.培养学生的民主意识和参与意识；3.培养学生的领导才能和责任感；4.提升学生的组织能力和团队合作精神。
二、教学内容1.选举的定义和重要性；2.班级队干部的角色和职责；3.选举的过程和方式；4.选举活动的组织安排。
三、教学重点1.学习选举的基本概念和重要性；2.了解班级队干部的角色和职责；3.掌握选举的过程和方式。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解和示范，向学生介绍选举的基本概念和过程；2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论班级队干部的角色和职责，以及选举的过程和方式；3.实践活动：组织学生进行选举活动，让他们亲身参与，并且承担相应的职责。
步骤一：引入选举的概念（15分钟）1.讲师简单介绍选举的概念和重要性，引导学生了解选举对于集体生活的重要作用；2.通过实例讲解，让学生明白选举能够保障公平、公正，使大家都能参与决策。
步骤二：了解班级队干部的角色和职责（15分钟）1.讲师组织小组讨论，让学生就班级队干部的角色和职责进行讨论；2.每个小组汇报讨论结果，让全班学生一起补充并形成共识。
步骤三：学习选举的过程和方式（20分钟）1.讲师介绍选举的过程和方式，包括提名、宣讲、竞选和投票等环节；2.讲师通过实例和演示，向学生展示选举的具体步骤和操作方法。
步骤四：组织选举活动（30分钟）1.讲师组织学生进行班级队干部的选举活动；2.学生根据选举的过程和方式，先进行提名，然后候选人进行宣讲，最后进行投票；3.讲师根据投票结果宣布选举结果，并公布新一届班级队干部名单。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.讲师引导学生进行选举活动的总结和反思；2.学生表达对选举活动的感受，分享自己在选举中的收获和体会。
六、教学评价1.参与评价：通过学生在选举活动中的表现和参与程度，进行评价；2.考核评价：通过学生对选举的理解和运用情况，进行考核评价；3.同伴评价：学生根据对同伴的观察和评价，进行同伴评价。
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标准选干部，结果会怎样？
（3）如果认为自己能胜任干部工作，又 愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这 样是否违反选举规则？
活动二
怎样选干部
要按民主程序选出大家满意的干部，还需
要我们每位同学认真行使好自己的权利，本着
公平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投
出自己的一票。如果我们认为自己够条件、愿
的意识。所以，这个机会不应只是少部分同学，
应该让更多的同学参与到队的工作中来，在参与
中受教育，在参与中受锻炼，达到人人在少先队
里得到锻炼能力和提高素质的目的。
活动四
当干部是为了什么
（点击图片播放动画：为什么当干部）
活动四
当干部是为了什么
（点击图片播放动画：班干部的职责）
应该怎样看待和履行干部的职责呢？
意为大家服务，也可以自荐。人人都有选举权
和被选举权。
活动三
干部轮岗制大家谈
（点击图片进行播放）
你赞成哪个观点？能说说为什么吗？
活动三
干部轮岗制大家谈
我们选学生干部的目的，并不在于要谁来管 理，而是给同学们提供一个自己管理自己、学习 过民主生活的机会。同时，也是为大家提供一个 服务集体、服务他人的机会。在承担一些班级和 社会工作的过程中培养我们的能力和为集体服务
队员推荐
全体队员无记名投票
监票员统计票数
公布选举结果
活动一
我们心目中的班队干部
（点击图片播放动画：不同的班队干部评选标准）
选举干部的标准是什么？
活动一
我们心目中的班队干部
班上进行“竞选 宣言”的模拟活动， 全班同学可以针对 他们的“竞选宣言” 提出质疑。全班评 出最佳“竞选者”。
活动二
怎样选干部
（点击图片播放视频：学校的干部是怎样产生的）
你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认
活动四
当干部是为了什么
干部是同学们选出来的，没有任何特
殊的权利，只有为大家服务的职责。当干
部就意味着比其他同学多了一份责任，多
了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
活动四
当干部是为了么
学生在音乐声中，给自己班级里的干部
写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓
励等。
（点击按钮播放音频：阳光伙伴）
个人自荐
为学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？
活动二
怎样选干部
（点击图片进行播放）
为什么要这样选干部？可不可以由老师直接指定？
活动二
怎样选干部
(点击图片播放动画：行使权利)
他们正确行使了自己的权利了吗？
活动二
怎样选干部
（1）用给好处的方法拉选票，是不是真
正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？
（2）和自己要好的同学是不是就适合当