人教版小学英语六年级下册Unit 2 B Let's Learn 评课稿

合集下载

人教pep六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend B Let’s learn

Unit 2 B Let’s learn教案学情分析学生能在A部分的基础上继续加深巩固过去时，同时联系以前学过的一般现在时What do you do ...? 句型，在本节课中将一般现在时演变成一般过去时，学生能从句子中找到表示过去的时间状语，并能灵活变换动词的过去式。

六年级的学生，已经有了一定的知识积累和口语表达能力，本节课所接触到的动词短语，在以前的教学中也有过接触，学生在课上基本上没有生词障碍，使学生能专注于具体的语言环境。

将所学短语句型运用到一定的语言环境中进行口语交际。

教学目标能够听、说、读、写本课的主要单词及短语：read a book, saw a film, had a cold, slept。

能够在实际生活中运用句型：(1) What did you do last weekend?I ... last weekend(2) Did you ...?Yes, I did.No, I didn’t.重点能够听、说、读、写本课的主要单词及短语：read a book, saw a film, had a cold, slept。

能够在实际生活中运用句型：(1) What did you do last weekend?I ... last weekend(2) Did you ...?Yes, I did.No, I didn’t.难点动词read、see、have、sleep的过去式书写及读法，表示时间的状语the day before yesterday的认读。

教学活动活动1【导入】warming up(1) 过去式大比赛教师呈现do、go、watch、clean、wash等动词的单词卡片，学生以抢答的形式说出该单词的过去式。

(2) Act and say选一名学生做出自己在周末所进行的活动的动作，其他学生猜测该同学所表达的意思。

如：cleaned the room、watched TV、washed my clothes ...活动2【讲授】presentationStep Learning by yourself(1) 参照课本17页的短语和图片，完成设问导读和自学检测。

英语人教版六年级上册Unit 2 B Let's learn 教学设计

Unit 2 B Let’s learn 教学设计(B Let’s learn Role-play)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写单词slow, down, stop 及短语slow down。

2. 能熟练运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.（二）能力目标能在实际生活中灵活运用所学知识。

（三）情感目标教育学生要自觉遵守交通规则。

二、教学重点、难点（一）重点掌握四会单词和短语slow, down, slow down, stop。

（二）难点理解句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.的意思，并能熟练运用。

三、教法与学法点拨法，小组合作法，情景教学法。

四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画。

以及单词卡片、遮眼布、自制交通信号灯。

五、教学过程Step 1 ：Warm-upLet’s chant.Step 2：PresentationLet’ s learn1.教学词组：S low down!（1）Game: Listen and do活动方式：教师发指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的指令。

如：Read! Sing! Dance! Jump！Go! Run! Slow down! 教师在发出Slow down!指令时，自己示范慢下来的动作，并带领学生说Slow down!（2）教师板书：Slow down! 采用“大小声”的游戏操练词组：即教师大声说，学生小声说；教师如果小声说，学生就大声说。

然后全班拼读记忆单词slow和down。

2. 教学单词：stop（1）边做停止的手势，引导学生模仿教师边说边做。

Unit2 Last weekend PB Let's learn (说课稿)人教PEP版英语六年级

Unit2 Last weekend PB Let’s learn一、教学目标1.能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.能够理解并朗读两篇课文；4.能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.能够练习并掌握日常生活中的口语表达。

二、教学重点1.听力训练：能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.词汇教学：能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.语音练习：能够理解并朗读两篇课文；4.口语训练：能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.口语引导：能够练习并掌握日常生活中的口语表达。

三、教学内容及过程1.Unit2课文短语单词发音含义bike [baɪk] b (发b音)自行车kite [kaɪt]k (发k音)风筝playground [ˈpleɪɡraʊnd]p (发p音)和d (发d音)操场（play和ground分别发音）swing [swɪŋ]s (发s音)秋千（摇椅）2.背诵两篇课文短文Hello, I’m Peter. Last weekend, I went to a playground and flew a kite. My sister rode a bike. We had a great time.Hi, I’m Amy. Last weekend, I went to a park and played on a swing. My brother flew a kite. We had a fun time.3.听力训练（1）听录音，模仿朗读四个单词；（2）听录音，完成四个简单的对话，检验学生掌握的程度；对话1：A：What did you do last weekend?B：I flew a kite.对话2：A：Did you play on the swing?B：Yes, I did.对话3：A：Did you go to a park last weekend?B：No, I went to a playground.对话4：A：What did your sister do last weekend?B：She rode a bike.4.口语训练学生跟读两篇课文，并描述自己或他人周末的活动，如：“I went to a park and played basketball.”5.口语引导老师引导学生练习购物、问路、交通工具等日常用语，如：（1）购物：How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？（2）问路：Excuse me, where is the museum? 对不起，请问博物馆在哪里？（3）交通工具：I usually take the bus to school. 我通常乘坐公交车去学校。

六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend PA Let's learn _人教(PE

Unit 2 Last weekendPA Let's learn（P15）教案教学目标1．言语技能：（1）能够在情境中正确运用以下词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else。

（2）能够运用句型“What did you do last weekend? I ________ last weekend.”，讯问与回复上个周末做过甚么事情。

（3）能够运用句型“How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks.”，讯问与回复上周末过得如何。

（4）能够完成调查活动，并做总结，例如：Last weekend, two students washed their clothes …（5）能够完成本课时的其他学习任务。

2．言语知识：（1）能够知道在英语中过去的事情需求运用“普经过去时”，初步认识该时态。

（2）能够初步知道，动词的过去式存在两种情况：普通情况和特殊情况。

3．情感态度：与文明认识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。

4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到成绩自动向老师或同学请教。

5．学习策略：（1）在学习和日常交际中，能初步留意到中外文明异同。

教学重点1．句型：What did you do last weekend? I ________ last weekend. How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks. Last weekend, two students washed their cloth es …2．词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。

新版六年级英语上册unit2B部分let's learn ,Read and write教案

2.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

_____________________________________________________ _____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。

巩固延伸(Consolidation and extension)你认识下面的标志吗？四、点拨释疑1.slow down 慢下来固定短语， .2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。

3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait wait wait;Green light,green light ,go go go.五、当堂测评一、填空1、（）at a red light.2、（） at a yellow light.3、（） at a green light.二、翻译词组1、在那边2、交通灯3、咱们走吧三、连词成句1、traffic lights the at look ____________________________2、 the traffic rules remember ____________________________六、课堂盘点我认识交通的标志作业设计：Slow down and stop at a red light.2．Stop and wait at a yellow light.3．Go at a green light.板书设计：u2 let’s learnSlow down and stop at a red light.Stop and wait at a yellow light.Go at a green light。

人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》

人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。

本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。

本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。

但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。

2.难点：动词短语的理解和运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。

2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。

3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。

教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。

PEP六年级下册Unit2_B_Let's_Learn-Let's_talk

How does … feel? He/She feels … .
重点短语
１. 看起来（看上去）高兴，２. 去旅游 go on a trip look happy ４. 感觉不舒服３. 语文考试不及格 feel sick fail the Chinese test ６. 喉咙疼５. 得流感 have a sore throat have/get the flu ８. 发烧９. 担心… ７. 头疼 have a headache have a fever worry about 11. 吃点药 10. 看医生 take some medicine see the doctor 12. 喝热水 13. 呆在家里 14. 感觉更好 drink hot water stay at home feel better
The boy is angry , because the dog took away his pencil.
The girl is happy , because her mother bought her a new dress. The girl is sad, because her cat is ill. It can’t play with her.
What's the matter with him?
How does he/she feel? He/she feels sick.
His leg hurts.
He has a cold.
What's the matter with him/ her?
How does he/she feel? He/she feels sick.
Liu Yun feels happy because she is going on a big trip.

小学英语六年级下册第二单元单元备课

新课标PEP小学英语六年级下册第二单元单元备课学科英语年级六单元二时间主备单位、教师主题illness; feelings 课型会话阅读使用单位、教师教学内容本单元内容包括：A: Let’s start, Let’s chant, Let’s lean, Let’s play , Let’s try, Let’s talk, Let’s read. B: A: Let’s lean, , Let’s try, Let’s talk, Pair work Let’s read. Group workC: Task time Pronunciation Good to know Let’s sing Story time教材解读1. 本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。

A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。

B部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。

2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。

如句型有：What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。

让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。

课标要求课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

新六年级下册英语全册教案《unit2》

Unit 2 Last WeekendPeriod 1 Section A Let ' s learn / Do a survey and report P15教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims （学习目标）1. 四会单词或词组：cleaned,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV2. 理解句子：How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV3. 学唱歌曲《Last weekend> .Important & difficult points （重难点）1. 重点：学习单词或词组以及句子。

2. 难点：掌握动词过去式的读音。

导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1、Go over the words: youn g-yo un ger,old-older,tall-taller,short-shorter,lo ng-longer,small-smaller,big-bigger,stro nger.2、Free talk :T: I ' m 28. How old are you ? S: I T: I ' m 1.65meters. How tall are you ?S: IT:I ' m 48kg.How heavy are you ? S: I3. T: I ofte n clea n my room on the weeke nd.T: What do you do on the weeke nd ?S: I often clean my room on the weekend.（多操练）T:Today we ' ll learn U.2 Last weeke 门板书教读）Step 2.新课内容展示（用时18分钟）Let ' s learn1. New phrases: clea ned ,washed ,watched ,stayed ,clea ned my room ,washed my clothes ,stayed m 12years old.youn g emtha n you . m 1.61 metres.short6r m an you .m 40kg. T:I ' heavier than you.at home ,watched TV（1）T 板书下歹U单词的原形clean ,wash ,watch,stay 并用I often clean my room / 造句。

人教版六年级下册英语第二单元BLet's-learn习题

Unit 2 Last weekendPart B Let’s learn习题一、按要求写单词。

1.read（过去式）__________________2.sleep (过去式)___________________3.is（过去式）____________________4.do (过去式)_____________________5.have（过去式）__________________6.see（过去式）__________________7.go（过去式）____________________ 8.wash（过去式）_________________9.did（否定形式）________________ 10.she（对应词）_________________11.she（物主代词）_________________ 12.second（复数）__________________二、英汉互译。

1.It was great.________________________________________________________2.John slept all weekend.________________________________________________________3.Did she see a film yesterday?________________________________________________________4.Did you like it?________________________________________________________5.昨天你干什么了？________________________________________________________6.昨晚我看了一部电影。

________________________________________________________三、单项选择。

人教版小学六年级上册英语第二单元第二课《Unit 2 Part B Let’s learn》教学设计

Unit 2 Part B Let’s learn教学目标:（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）能力目标：①能够基本学会帮人指路。

②培养学生的方向感和空间思维能力。

（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。

教学重点、难点:（1）教学重点：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。

教学准备:（1）制作多媒体课件。

（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。

（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。

教学过程：Step 1: Warm-up (2’)介绍教室场景：T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. …Are you clear?Ss: YesListen and do.T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eye. …（发令速度渐快）Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. …Step 2: Presentation教学新词汇：turn left, turn right, go straight（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. (2’)（2）当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。

六年级下册英语(人教版PEP)Unit 2 Last weekend Part B Let's learn 课件

课后作业
课后作业
1.熟记本课时所学单词。 2. Exercise: 完成练习题。
He slept.
had a cold
Mike
went boating
Chen Jie read a book
Amy Sarah
saw a film washed her clothes
小组活动
三人一组，A描述自己昨天做的事情，B、C就A昨天的活动进行问答。
Unit 2 Last weekend
Part B
…………………………………
Let's learn Look and talk
单元新词
had
患病；得病
I had a fever last Saturday. 我上周六发烧了。 had a cold 感冒
单元新词
slept
睡觉
I slept well last night. 我昨晚睡得很好。 had asleep睡觉
had a cold
saw a film slept
John:What did you do last weekend ? Amy: I saw a film. John: Did you like it ? Amy: Yes, I did. It was great.
知识讲解
表示过去的时间状语
一般过去时常和表示过去的时间状语连用。常见的表示过去的时间状语有：
示例
小组活动
I played basketball yesterday.
Did he cleaned the room?
What did A do yesterday?
B
A
He played basketball.

PEP英语六年级下册unit 2 Last weekend B Let's learn教学课件

see→saw
How was the film? It was __g_r_e_at____.
Read after it
John: What did you do last weekend? Amy: I saw a film. John: Did you like it? Amy: Yes, I did. It was great.
cook→cooked wash→washed
C 末尾有e加d
am/is→wasE see→saw have→had
sleep→slept
不规则go→went do→did
drreiankd→→dreraandk
D 末尾变y为i加ed
love→loved
study→studied
like→liked
It was _g_o_od_/_/_ni_ce_/_/_ha_p_p_y.___
What did he do last weekend?
He __pl_a_y_e_d_f_o_o_tb_a_l_l .
Amy
t did Amy do
Worth reading (值得一读)
last weekend?
stayed at hom and read book
last night
Mar.4th
一二三四五六日一二三
the day before yesterday yesterday
today
What did he do yesterday?
He________________.
What did he do the day before yesterday?
John
21:00 Sun.

【人教版】六年级下册Unit 2 B Let's Learn 评课稿

Unit 2 Last WeekendPart B Let’s Learn 评课稿这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。

从第一环节中复习了A部分的动词过去式学习的内容，再总结了动词过去式的变化规则，然后自然导入本课的内容，由大雄failed the test,引入新知What did you do yesterday ? 教学，创设了一个学生既感兴趣又熟悉的情景，大雄利用时光机回到昨天，回想昨天所做的事情。

所以使得整个课堂教学流畅，气氛活跃，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。

教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。

教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。

成功的创设情境也是本课的一个亮点。

如开始播放与课文相关的VCD片，以声音、图像调动了学生的多种感官，使地道的英语在学习中形成定势。

在具有一定意义的语言场中，饱含情感地学习语言。

让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。

对于小学高年级的英语教学，着重培养自主学习的能力。

在教授完新课以后，变生活为课堂，自主学习。

充分运用语言这一媒介，在多媒体创设Daxiong’s yesterday的情景中，回想昨天went to a park ,went hiking…到最后大雄的妈妈很生气的说：You didn’t do your homework!很自然的引出下一环节-Did you ______ yesterday?-Yes,I did. / No,I didn’t.最后一环节比较大雄和John的yesterday，谁的更合理，并且写信给大雄。

设计思路清晰，每一环节都环环相扣，使学生主动参与到学习活动中，与老师互动，也是给教师良好的教学反馈，避免了枯燥单调的操练，学生乐于学，教学效果自然提高。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

Unit 2 Last Weekend
Part B Let’s Learn 评课稿
这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。