第九课第二框 挫而不折 积极进取 领学案
初一思想品德第九课
初一思想品德第九课《挫而不折积极进取》导学案
教师寄语：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。同学们，当我们失意、烦恼、痛苦的时候，请不要悲伤，更不要绝望，生活就像刘谦变得魔术一样，“奇迹”总有可能会出现。在挫折面前怎样才能峰回路转，希望通过这节课的学习，你能找到更好的答案。
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取.。
2、能力目标：增强调控自我、承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。
3、认知目标：知道战胜挫折的基本方法。
二、学习重难点：
“战胜挫折的途径和方法”是本节课的学习的重点和难点。
三、自主学习找寻方法：
战胜挫折的方法多种多样，本节课的知识告诉我们哪些应对挫折的方法和措施呢？请你认真阅读课本，认真总结。并大胆设计，用自己的方式在课本上列出本课的知识结构提纲，相信你是本节课最棒的设计师，加油。
四、知识拓展：
1、名人在线：请搜集古今中外名人在挫折面前努力进取而成功的事例，分析总结他们战胜挫折所采取的方法；收集一些有关的名人名言，和同学们共同认识感悟。
2、生活舞台：人生难免有挫折，在我们的人生历程中，我们可能也遇到过大大小小的挫折，你记忆中最深刻的是哪一次，你战胜它了么，把你的经验介绍给同学们，两人智慧胜一人，让我们积累更多的方法去面对挫折、战胜挫折。你可以唱励志的歌曲，也可以把自己的经历和方法编成小品或快板等方式来表现自己的精彩。相信你能行！
3、自由时空：学习了本课知识，你一定还有其他的认识和体会，也一定有自己独特的呈现方式展示自己对战胜挫折的认识和感悟，期待你的精彩表现。
挫而不折
二、判断正误 1、挫折乃人生常事，忍过这一关就好了。（ ） 2、自我疏导是遭受挫折者解开心里的疙瘩， 缓解消极情绪的有效方法（ ） 三、材料分析： 王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习、 生活上有了难题，很需要得到别人的帮助，可 我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱。” 如果你是王刚的好朋友，你打算如何帮助 他？
总结方法二： 自我疏导 自我排解
事例三：出示P42小男孩和玩具的故事。 （1）思考这个故事告诉我们什么？ （2）自己的力量难以战胜困难和挫 折的时候，你是怎么做的？ 学生讨论总结方法三： 主动寻求帮助
事例四：引导阅读P43庄纳恩· 恩克的故 事进一步提问：积极进取，探索创新对 战胜挫折有什么重要意义？ 学生讨论分析： 1、生阅读，想一想：庄纳恩· 恩克对 挫折的认识，对其最终战胜挫折取 得成功起到了怎样的作用？ 2、阅读课文，同桌商量解决。 总结方法四：积极进取 探索创新
教学重点：战胜挫折的途径和方法 教学难点：要战胜挫折，就要积极进取、 探索创新
教学目标：
情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进 取的优良品质，面对生活中的困难和逆境， 能够保持积极进取的精神状态。 能力：（1）、增强调控自我，承受挫折、适 应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫 折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡 过难关。（2）、掌握战胜挫折的方法。 知识： （1）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。 （2）了解战胜挫折的基本方法。
挫而不折_积极进取公开
如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的 在挫折面前田甜采取了怎样的态度？ ？
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧 对待挫折的态度不同， 挫折带来的结果也是不同的
在逆境和挫折面前，让我们记住：
挫折并不可怕， 可怕的是没有战胜 挫折的勇气和决心。
1、我真笨！考 得这么差！
59
自我否定
2、考题太难了， 所以我没考好！
请你想象 情境一：中学生小张参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下 将试卷撕得粉碎，离开了考场。 情境二：某班同学小王在一次期中考试时，本属于自己强项的数学 考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下后，他冷静地分析原因， 认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象，他还在笔记本上记下了 做错的题目及原因，用来鞭策自己。 1、以上两位同学受到了什么挫折？ 2、他们对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？ 3、两种对待挫折的不同态度和方法会产生什么样的不同结果？ 1、考试失败的挫折。 2、小张同学用撕试卷来否定失败，他撕碎的是自己的信心和面对 失败的勇气；小王同学考试失败后，能分析原因，正视失败，把承 受挫折的压力变为进取的动力，重新树立信心，这种对待挫折的 态度和方法是正确的。 3、小张同学的做法，只能是错上加错，会造成更大的挫折；小王 同学的做法会促使他认真总结经验教训迎接挫折的挑战，让他一定 会不断进步
怎样战胜挫折？
1、直面挫折，不畏不惧
《第九课风雨中我在成长路》学案
《第九课风雨中我在成长路》学案
第一课时
生活中的风风雨雨
教师寄语：挫折是走向成功的必由之路
学习目标：
、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。
2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。
教学重点：
、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
学习流程：
活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材P95-96页
说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？
2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？
活动二：读一读，议一议P97页
想一想：
、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？
2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？
活动三：“挫折具有两面性”
辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
挫折是把双刃剑（基本观点）
、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。
2、学生分成两组，分别就两个观点（A挫折是坏事。B 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）
3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。
挫
折
给人带来
使人们的愿望
，
使人
。
弱
者
挫折会
，
，
。
两
面
性
强
者
挫折能
；
，
。
从这种意义上说，挫折是
。
典例分析：5年前，一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生
挫而不折积极进取导学案
《挫而不折积极进取》导学提纲
班级姓名小组学号
【学习目标】
1.知识目标：知道战胜挫折的基本方法。
2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.情感、态度、价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的良好品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
【学习过程】
一、自主预习、自主探究
根据学习目标和导学问题认真仔细阅读课本P99-103内容，用铅笔划出相关答案。自己积极主动分析、解决问题，用红笔标注出解决不了的疑难问题。
1．对待挫折的态度有几种？其产生的结果如何？
2．人生难免有挫折，在挫折面前我们应该怎样做？
二、小组合作、质疑解惑
小组内先一对一讨论，然后再交叉讨论，小组内不能解决的问题标记出来让其他小组同学解答或老师解答，把正确答案弄明确。
三、展示交流、点拨升华
小组内经过充分交流讨论，派代表进行展示。其他小组可对答案进行补充。学生先讨论展示，教师进行适当点拨。
1，阅读教材P99页上田甜的故事
想一想：
（1）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
（2）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
（3）从田甜的故事中我们得到什么启示？
四、复习巩固基础知识（小组成员先自查，然后小组长检查。）
五、当堂检测、反馈矫正
1．下面，请开动你的脑筋，伸出你的双手，让我们一起来想一想做一做。
（1）“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这句名言启示我们：（）
A.屈服挫折，放弃目标 B拚搏一阵，务须坚持
C.勇敢面对，永不言弃
D.回避挫折，选择坦途
（2）当你在生活中与人竞争遭到失败后，正确的态度是（）
七学案 修改版
第九课第二框《挫而不折积极进取》导学案
诸城市辛兴初中陈美霞
【学习目标】
1.情感、态度、价值观：从容应对挫折，形成良好的生活态度，在挫折面前挫而不折，保持积极进取的精神状态。
2.能力目标：能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
3.知识目标：掌握战胜挫折的方法。
4.教学重、难点：掌握战胜挫折的方法。
【课前预习案】
自学课本99---103页，完成下列问题：（自主学习我最棒！）
一、填一填（完成填空后并在课本上勾划出来）
1、挫折并不可怕，可怕的是是没有战胜挫的。
2、挫折都是由一定造成的。只有正确分析挫折产生的原因，才能找到挫折的办法。因此当挫折来临时，我们要下来，进行深入地。
3、面对挫折，我们要善于，。比如，多想想人生是美好的，天地是广阔的，前途是远大的。
4、遇到挫折时不要闷在心里，应该找朋友，或告诉。请求他们的帮助。
5、我们正处于一个竞争激烈的时代，需要具备的精神和的热情。
二．搜集有关勇敢面对挫折的名人故事或身边故事。
【课堂探究案】
一、合作探究，积极参与：
（一）【换位思考】
思考：1、假如张海迪、刘伟、马云等向命运屈服，他们的生活会是怎样的呢？
2、假如你是赵文龙，你会怎么做？
（二）【心理咨询室】
在小学里丁丁是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。为此丁丁付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。丁丁不断地在想：我是不是太笨了？我付出了那么多，为什么就考不好呢？期末考试就要到了，再考不好怎么办？从此，丁丁无法再静下心来学习，每天总在担心考不好。
挫而不折积极进取
自我排解
具体方法 探索创新
◆ 主动寻求帮助
学以致用
一、单项选择
1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基， 后因伤病而瘫痪。这对于任何人都是巨大的打击。可是， 奥斯特洛夫斯基虽经受着痛苦的折磨，还是这样面对生 活：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛 苦作斗争。但你们所看到的是我脸上的微笑。这是发自 内心的，包含着幸福和欢乐的微笑。”“请不要以为我 是一个不幸的人，是一个忧伤的青年。不，我从来都不 可能这样。”在他身上，我们看到的是（ ）C A．悲观失望的生活态度 B．强作欢颜的态度 C．积极对待挫折的态度 D．逆来顺受的生活态度
挫折的有效方法。
我来回答：
1、人生难免有挫折；不同的人面对挫折的态度 不同，将会导致不同的结果；只有意志坚强、有 坚定信念的人才能实现人生的价值，享受真正 的人生等。
2、树立正确的人生；正确地认识挫折；直面挫 折，不畏不惧 ；冷静分析，从容应对；自我疏导， 自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新 。
哭 泣 疏 泄
倾 诉 疏 泄
书 写 疏 泄
运 动 疏 泄
音 乐 疏 泄
试一试
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气 地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来捡起 了那辆车，关切地问：“真没有修好的可能性了吗？你 用尽自己的力量了吗？” “是的，我尝试了各种方法。凡是我能想到的办法 都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。 父亲摇了摇头，微笑着说：“不！孩子，你没有用 尽你的力量。我说的是你为什么不让我来帮助你呢？” 在父亲的帮助下，那辆车很快又跑了起来。 父亲语重心长地对孩子说：“你看，在很多时候我 “ 们需要别人的帮助，要记住在你的周围有许多愿意为你 提供帮助的人，他们都是你的力量。”
【K12学习】第九课 第二框 挫而不折 积极进取 学案
第九课第二框挫而不折积极进取
学案
第九课
第二框挫而不折积极进取
学案【教师寄语】亲爱的同学们，我们的每一天每一堂课，都是一个展现青春魅力的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒，今天的课堂就是每一位学生梦想的舞台，心有多大，天地就有多宽阔。同学们，让我们青春的心灵在课堂上自由飞翔，去勇敢挑战自我，亮出你的风采吧！【学习目标】[情感态度价值观]养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。[能力]
增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关
[知识]掌握战胜挫折的方法【心灵感悟】请同学们认真思考，积极发言。老师相信：你是最棒的！人生难免有挫折，现在，我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考：1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？2、读了这个故事，你有什么感想呢？
下面就让我们共同来探讨一下，战胜挫折还有哪些方法？【共同探究】（请同学们积极讨论、大胆发言）
小红因考试失利而烦恼小英因长得太胖而苦恼小明因解不出一道数学题而烦恼小强因父母不和而失去了往日的欢乐想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵）【走进生活】说一说：你所了解的或身边的强者，他们是怎样战胜挫折的？（看哪些同学最勇敢，敢于积极发言）【实践创新】1、
小组讨论，要求畅所欲言2、流程图：以小组为单位，每个人都写下自己正面临的或遇到过的挫折↓小组抽签对抽到的问题进行讨论↓
七年级政治上册 第四单元 生活告诉自己“我能行”第九课 风雨中我在成长 挫而不折,积极进取教学案例
挫而不折，积极进取
教学内容：教授第一框——“挫而不折积极进取”
教学过程：
一、导入新课
1、情景导入：
活动一：自己在挫折面前属于哪一种人
2、板书标题：“挫而不折积极进取”
二、讲授新课
1、直面挫折，不畏不惧
活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）
想一想：
※田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
※如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：
材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”
以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
2、冷静分析，从容应对
活动四：面对这些情况应怎么办？
想一想：面对这些情况应怎么办？
教师讲述：
因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）
阅读教材P102页材料：
想一想：
依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？
3、自我疏导，自我排解
初中道德与法治_挫而不折积极进取教学设计学情分析教材分析课后反思
挫而不折积极进取
教学目标：
情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学方法：情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
教学过程：
一、导入：
教师：在上课之前，我们先一起来看一则小故事。
（多媒体）展示课件1——【小故事，大道理】
二、情景重现：
活动1：故事续写（课前活动）
一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地叫着，但很快就没有了声音。…………
请同学们猜测一下，驴子的命运会是怎样的呢?
学生：…………
教师：这位同学说的真棒啊！自己有独到的见解。下面就让我们一起看一下，故事的结局吧！
三、精讲点拨：
（多媒体）展示课件2——【小故事，大道理】
农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。－－故事
请问：看了这个故事，同学们有什么感想呢？
如果向困难、挫折屈服，驴子的命运又会是怎样的呢？
学生：…………
教师总结：这个故事告诉我们：人生难免有挫折，面对困难、困境、挫折，我们要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
刘伟的视频
活动2：共同尝试（亲身体验）
要求：请同学们试着用嘴咬住笔，在纸上画出一个长方形和一个圆形（或者是写字）
采访学生：感觉如何？难不难？
思考：如果没有了双臂，我们的生活将是什么样子呢？
学生：………… 学生：…………
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案
【教学背景】
1、面向学生：初中学生
2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期
3、课时：1课时
【教学课题】
“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。
【教学目标】
1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。
3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。
【教学重难点】
[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法
【教学方法】案例分析法、小组讨论法
【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。
【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。
【教学过程】
环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”
[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。
同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？
“挫而不折 积极进取”
《挫而不折积极进取》_李爱芹
教学背景
本课是根据《思想品德课程标准》中的“一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”、“三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”以及“三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”等内容规定而构建的。
教学课题
七年级上第九课第二框“挫而不折，积极进取”。
教材分析：
主要是教育学生增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养其挫而不折的进取精神。
学情分析：
学生刚升入初一，年龄小，生活阅历浅，知识层次比较低，而且以独生子女居多，承受挫折的能力较低，因此课堂上尽量选择符合“三贴近”原则的教学资源，以实现“三维目标”。
教学方法：
情境导入法、案例分析法、小组合作交流法等。
教学过程：
创设情境，导入新课：
1、播放视频《喜羊羊与灰太狼》
（最终选择使用这一案例，是充分考虑了刚升入初中的孩子的特点与需要。这个视频容易调动孩子们的情绪，凝聚他们的注意力，容易调动起他们思维的积极性，让他们思想活跃起来。）
2、思考：哪位同学能来挖掘一下反面形象灰太狼身上的优点？
学生讨论回答后师生共同总结：灰太狼连一口羊肉都没吃到过，但是，我们从没看到灰太狼灰心失望过，它经常说的一句口头禅就是“我一定会回来的”。尽管灰太狼总是失败，它的很多小发明、小伎俩、小聪明，不是一开始就被扼杀的，只是到最后才功亏一篑。然而它吃羊的目标，为红太狼送去一只羊的理想从未动摇过，为了能和红太狼吃上一口羊肉，它从不放弃，从不气馁，总是
挫而不折教案
挫而不折
挫而不折积极进取
作者：佚名文章来源：本站原创点击数：
1418更新时间：2005-4-1
《挫而不折积极进取》教案
胶州市初级实验中学王晓凤
一、教材分析：第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。二、学情分析：由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。三、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，
并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活
的强者。否则，会影响自身的健康成长。四、教学目标：情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜
挫折的方法。认知目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
五、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。教学流程：
一、导入：
播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像--- 师：刚才上课前同学们听到的是什么歌曲？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
挫而不折积极进取领学案
【教师寄语】
亲爱的同学们，我们的每一天每一堂课，都是一个展现青春魅力的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒，今天的课堂就是每一位学生梦想的舞台，心有多大，天地就有多宽阔。同学们，让我们青春的心灵在课堂上自由飞翔，去勇敢挑战自我，亮出你的风采吧！
【学习目标】
[情感态度价值观]
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
[能力]
增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关
[知识]
掌握战胜挫折的方法
【心灵感悟】
请同学们认真思考，积极发言。老师相信：你是最棒的！
人生难免有挫折，现在，我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考：
1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？
2、读了这个故事，你有什么感想呢？
下面就让我们共同来探讨一下，战胜挫折还有哪些方法？
【共同探究】（请同学们积极讨论、大胆发言）
▪小红因考试失利而烦恼
▪小英因长得太胖而苦恼
▪小明因解不出一道数学题而烦恼
▪小强因父母不和而失去了往日的欢乐
想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵）
【走进生活】
说一说：你所了解的或身边的强者，他们是怎样战胜挫折的？（看哪些同学最勇敢，敢于积极发言）
【畅所欲言】
1、小组讨论，要求畅所欲言
2、流程图：
↓
↓
↓
↓
结束语：在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。我坚信，通过这节课的学习，同学们在以后的道路上肯定能够战胜挫折，绝不向挫折屈服。
【课堂检测】请同学们合上课本，独立完成。相信自己：我能行！
一、请你帮助
王军在上小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王军的成绩下降了，老师对他的表扬也少了。王军从来没有过这样的感受，这无疑对他是一个重大的打击，便闷闷不乐，产生了辍学的念头……
1、王军遇到了怎样的挫折？（4分）
2、请你告诉他应怎样正确对待这些挫折？（25分）
【课堂延伸】（不必拘泥于课本，只要合情合理，切合实际即可）
1、小军同学在班长竞选中落选了
办法：
2、因一点小事被老师误解了。
办法：
3、周末没能完成老师布置的作业。办法：