高智商青年生存指南:降级论
天才圈养计划
天才圈养计划天才,是指在某一领域具有非凡才能和智慧的人才。
天才的出现往往能够给人类社会带来巨大的发展和进步,因此,如何有效地培养和发掘天才,成为了社会各界关注的焦点之一。
在这个背景下,我们提出了“天才圈养计划”。
首先,天才圈养计划的核心理念是个性化培养。
每个人的天赋和潜能都是独一无二的,因此,我们需要根据个体的特点和需求,为其量身定制培养计划。
这意味着,我们需要打破传统的教育模式,采用更加灵活多样的教学方法,给予天才更多的自主学习和探索空间,让他们在充分发挥自己的才能的同时,也能够培养出更加独立和创新的思维能力。
其次,天才圈养计划需要重视全面素质的培养。
天才往往在某一领域有突出的表现,但要想成为真正的领袖人物,就需要具备全面的素质和能力。
因此,我们需要在培养天才的过程中,注重培养其团队合作能力、沟通能力、领导能力等综合素质,使其在成为专业领域的精英的同时,也能够成为具有社会责任感和使命感的领袖人物。
再者,天才圈养计划需要注重情感和品德的培养。
天才的成功往往不仅仅取决于其个人的智力和才能,更需要具备坚韧不拔的意志和高尚的品德。
因此,我们需要在培养天才的过程中,注重对其情感和品德的培养,使其具备正确的人生观和价值观,成为对社会有益的人才。
最后,天才圈养计划需要注重社会的支持和资源的整合。
培养天才需要全社会的参与和支持,需要各方资源的整合和共享。
因此,我们需要建立起一个完善的支持体系,包括政府、学校、企业、家庭等各个方面的支持,为天才的成长提供良好的环境和条件。
综上所述,天才圈养计划是一个系统工程,需要各方的共同努力和支持。
通过个性化培养、全面素质的培养、情感和品德的培养以及社会的支持和资源整合,我们相信能够培养出更多的优秀天才,为社会的发展和进步贡献更多的力量。
让我们共同努力,为天才的成长搭建更加宽广的舞台,让他们展现自己的光芒,为人类社会的美好未来贡献力量!。
从“智商最低”到人生赢家:哈佛教授的逆袭秘诀!
从“智商最低”到人生赢家:哈佛教授的逆袭秘诀!引言我们常常听到“天才”这个词,仿佛成功只属于那些天资聪颖的人。
然而,现实生活中,许多成功人士并非天生聪慧,而是通过后天的努力和正确的学习方法取得了非凡的成就。
哈佛大学,作为全球顶尖学府,云集了无数才华横溢的人才。
然而,也有一些哈佛教授曾被认为是“智商最低”的那一类人。
他们是如何逆袭,成为学界翘楚的呢?本文将深入探讨这些成功背后的秘诀。
第一部分:天才的神话与现实•天才的神话:社会上普遍存在“天才论”,即认为成功者天生具备过人的天赋。
•成功的多元性:现实生活中,成功的因素是多方面的,智商只是其中之一。
•后天努力的重要性:即使智商不高,通过后天的努力和正确的学习方法,也能取得卓越的成就。
第二部分:哈佛教授的逆袭之路•克服自卑心理:许多哈佛教授在求学初期都曾因为自卑而感到迷茫。
•找到学习方法:他们通过不断尝试,找到了适合自己的学习方法。
•培养兴趣:对所学学科产生了浓厚的兴趣,从而激发了学习的动力。
•坚持不懈:他们面对困难和挫折,始终保持积极的心态,坚持不懈地努力。
第三部分:成功背后的心理学原理•成长型思维:相信能力可以通过后天努力不断提升。
•目标设定:制定明确、可行的学习目标。
•时间管理:高效利用时间,提高学习效率。
•积极心态:面对挫折,保持乐观的心态。
第四部分:哈佛教授的学习方法•深度学习:不仅仅是记忆知识,而是深入理解知识的内涵。
•主动学习:积极参与课堂讨论,提出问题。
•跨学科学习:将不同学科的知识联系起来。
•终身学习:保持对知识的渴望,不断学习新知识。
第五部分:给年轻人的启示•不要被智商限制:智商并不是决定成功的唯一因素。
•找到适合自己的学习方法:每个人都有独特的学习风格。
•培养兴趣:兴趣是最好的老师。
•坚持不懈:成功需要时间和努力。
第六部分:结语哈佛教授的逆袭故事告诉我们,成功并非遥不可及。
只要我们有明确的目标、正确的学习方法、积极的心态和持之以恒的努力,每个人都能创造属于自己的奇迹。
霍兰德六边形理论
霍兰德六边形理论约翰霍兰德是美国约翰.霍普金斯大学心理学教授,美国著名的职业指导专家。
他于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。
这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向,将劳动者划分为6种基本类型,相应的职业也划分为6种类型:霍兰的职业选择理论,实质在于劳动者与职业的相互适应。
霍兰德认为,同一类型的劳动和与职业互相结合,便是达到适应状态,结果,劳动者找到适宜的职业岗位,其才能与积极性会得以很好发挥。
霍兰德测验量表将帮助人们发现和确定自己的职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业的决策。
如果您已经考虑好或选择好了自己的职业,霍兰德测量表将使您这种考虑或选择具有理论基础,或向您展示其他合适的职业;如果您至今尚未确定职业方向,根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
霍兰德职业兴趣理论【霍兰德职业兴趣理论的定义】约翰霍兰德(John Holland)是美国约翰霍普金斯大学心理学教授,美国著名的职业指导专家。
他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。
认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。
Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
【霍兰德职业兴趣理论的来源】兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初,桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。
1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷,标志着兴趣测验的系统研究的开始。
1927年,斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表,是最早的职业兴趣测验。
库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。
1953年编制了职业偏好量表,并在此基础上发展了自我指导探索(1969),据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论(1970)。
不难看出,在Holland 职业兴趣理论提出之前,关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的,Holland将二者有机结合起来。
一生值得反复读的5本书
一生值得反复读的5本书罗伯特·希勒注定是个悲情人物!身为耶鲁大学金融学教授,标普/凯斯-希勒全国房价指数的联合创始人之一,他在金融学研究领域的成就没有多少人可与之比肩。
但在2022年,诺贝尔经济学奖呼声最高且已经入围的罗伯特·希勒最终与诺贝尔经济学奖失之交臂。
但罗伯特·希勒的学术造诣与学术地位却一直为众多人士和读者津津乐道。
摆在你面前的这本《金融与好的社会》可以说是罗伯特·希勒的集大成之作。
首席执行官、投资经理、银行家、投资银行家、放贷者、交易员、做市商、保险商、市场设计者、金融工程师、衍生品供应商、律师、金融顾问、游说者、监管者、会计师、公共商品融资商、政策制定者,这些你知道的或者不知道的角色,在希勒的这本书里都会娓娓道来——你可以透彻地了解金融到底是怎么回事了。
内容简介:一部真正把金融看懂的书、全方位展现金融行业规则。
在金融领域,著名经济学家罗伯特·希勒的成就几乎无人可比肩——他是耶鲁大学金融学教授、标普·凯斯—希勒房价指数的联合创始人、《纽约时报》畅销书作家,他还在2022年获得了诺贝尔经济学奖提名;他或许还是唯一一位既预测到2000年股票市场泡沫,又成功预言了房地产泡沫终将引发次贷危机的学者。
罗伯特·希勒阐述认为,金融并不是社会的寄生虫,社会离不开金融,而金融也应当服务于社会,而且我们需要有更多的金融创新。
在这本书里,金融行业的关键角色首席执行官、投资经理、银行家、投资银行家、放贷者、交易员、做市商、保险商纷纷登场,希勒一一揭开了他们的神秘面纱。
而市场设计者、金融工程师、衍生品供应商、律师、金融顾问、游说者、监管者、会计师、公共商品融资商、政策制定者,几乎没有人知道这些游离于金融行业周围的人到底扮演了什么角色。
通过阅读这本书,你一定会知道,这些幕后策划者如何操纵了金融社会。
这是一部金融行业的必读书,同时也是一部了解金融行业的必读书。
适合教师看的电视剧和电影
适合教师看的电视剧和电影适合教师看的电视剧《十八岁的天空》《名校》《猜火车》《红蜻蜓》《只要你过得比我好》少年特工金猴小队组合家庭单亲家庭我的同桌老玉米如梦年华实习生的故事《我想做个好孩子》九班的故事《同学,你好》《水浒少年》瓜王传奇六年一班一吻定江山超人气学园花样少男少女花季雨季16岁的花季起跑天堂夏日里的春天(关于大学校园生活的电视剧) 星梦缘红苹果乐园(这两部算是偶像剧)十七岁不哭十六岁的花季(一部讲述校园生活的电视剧) 走进高一花季雨季极道鲜师死亡诗社流星花园多思年华命运的承诺老师错了恶作剧之吻中国制造青春抛物线我的秘密花园七年级生微笑百事达恶魔在身边爱在哈佛阁楼男女麻辣女教师《宫》GTO三年B班的金八老师、生徒诸君!高校教师<人间.失格><未成年><白线流>系列.<漂流教室><水男孩>>系列<不良少年回母校><女王的教室><龙樱><野猪大改造>血疑《公主公主》:讲的男校发生的故事《成为王子的正确方法》:女校突然来了男生而这些男生又一个个奇怪得不得了女生们决定对他们进行改造!!《龙樱》:讲的为了进东京大学的特训班《爱迪生之母》:应该是这个名字。
一位班主任和超能力的学生斗志斗勇的故事。
《有闲俱乐部》:私立圣总统学园高中部的6名学生会委员在闲暇之余组成了一个名为‘有闲’的俱乐部,一段属於他们的华丽败家传奇事迹。
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无权选择的纠缠
622021 10 世界科学FICTION 微科幻“选择你人生里最好的一年,然后我们就能送你去那一年过退休生活。
”你大概会觉得,兜售一项要让你永远消失的服务会很困难。
但假如你挑对申请人,假如你施加恰如其分的游说,呃……我的意思是,拿这个家伙为例——他叫杰弗里•查默斯,60岁,没有家人,没有子女,婚姻维持了差不多一辈子,如今是名鳏夫,妻子死于癌症。
他的申请表里就这些内容。
他孑然一身,大概在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻,有爱情,生活如冒险。
他这笔生意可能很容易做。
“你没有听说过多重世界理论?”他当然听说过——毕竟,他此刻就坐在我的办公室里。
但是,尽可能简单地把来龙去脉解释清楚并没坏处。
并非人人都是量子物理学家或者多重宇宙退休方案的销售代表。
“想象一下,在那么多无限数量的世界中,存在一些极为不同的世界,但许多世界和我们的世界几乎一样。
事实上完全一样,除了某些微小的细节,譬如苹果的味道不一样。
”查默斯仅仅摇摇头。
好吧,一个水果的比喻无法提供与公司培训一样的背景信息,但这位顾客看起来理解东西比较慢。
不过,我并不惊讶——到他这把岁数的一些老人甚至连设置简单的全息屏幕都不会。
“没关系。
重要的是,这项理论如今成了实践。
我自己对于波函数和量子纠缠也了解不多,但这样的话,你获得不错的退休生活,我们的星系能喘一口气,摆脱……老化的人群。
所以我们才得到这么多补助金,而你的养老金提供方也将我们列为选择之一。
许多人都渴望这个服务能给自己的人生助推一把。
”“波函数?量子纠缠?”“量子力学的术语。
你开车的话并不需要知道氢气引擎无权选择的纠缠编译 思羽Copyright©博看网 . All Rights Reserved.632021 10 世界科学如何工作,对吧?只用知道这项技术能运作,这么说吧,它会让你从A 点到达B 点。
”有时候我的这番话会惹来笑声,有时候不会。
但查默斯的反应一直很冷淡,于是我估摸着这招值得一试。
天才少年作文范文
天才少年,是一个极具争议的话题。
有些人认为,天才少年是遗传和环境的果实,是天赋和努力的结合;有些人则指出,天才少年是缺乏生活经历和社会经验的结果,是在某种程度上损失了自我发展和独立思考能力的代价。
无论如何,天才少年在历史上、在现实中都屡见不鲜。
那么,天才少年是怎样诞生和成长的呢?天才的基因和环境天才从基因上讲,是有天生的因素的。
遗传学研究表明,有些孩子出生时拥有一些优先天的基因,这些基因与智力的发展有关。
当这些基因与优质的教育和环境相结合,孩子的智力潜力得到了更好的发挥和开拓,这就形成了一种“成长鲜花,开在适当”的自然现象。
天才的环境因素也是至关重要的。
环境是指孩子生长和发展所处的家庭和社会背景,以及受到的教育和培养。
健康、营养丰富、快乐和安全的家庭环境,以及教育水平高、重视知识和思考、充满情感交流和启示的教育环境,都是天才成长的良田。
实际上,天才的基因和环境因素是相互影响、相互促进的。
优秀的基因可以为孩子提供最初的智力优势,但只有在适宜的生活环境下得到了更好的激发和发展,才能成就真正的天才。
天才的兴起与成长除了基因和环境因素,天才的成长之路还需要付出努力和耐心。
对于绝大多数天才少年而言,都要花费比一般孩子更多的时间和精力来学习和探索。
天才少年大多是刻苦勤奋的努力者,他们对自己的成就富有激情和衷心的爱。
当他们很小的时候,就常常表现出较为非凡的天赋和兴趣,表现出对某些领域的热切渴望和旺盛动力。
比如,孩子对音乐、舞蹈、绘画、写作、数学、计算机等领域具备某种天然的敏感和好奇心,如此发扬光大和不断培养,成为天才也就水到渠成了。
天才少年从小就接受高水平、多方位的教育,从优秀的教师和良师益友中得到启示和指引。
他们不仅学习知识,而且学习批判性思维,学习独立和创造性思考,学习相互尊重、独立自主、快乐成长的价值观。
在执着的努力和好奇的探索中,天才形成对生活和世界独特的感悟和认识。
另外,天才少年还需要一种永不灭绝的动力和毅力。
2024年推荐阅读书单
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现代教育论坛(一)(精)
現代教育論壇(一)目次第一場教育開放與開放教育:教育革新的省思與對策 (1)一、教育開放與開放教育-教育革新的省思與對策............................. 吳明清............... .4二、開放教育的花,需要珍惜和土壤..................................................... 李雅卿.. (12)三、教育開放與開放教育......................................................................... 吳家瑩.. (13)四、當前教育改革的困境......................................................................... 吳清山.. (15)五、教育開放與開放教育:教育改革的省思與對策............................. 邱錦昌.. (17)六、教育自由化的省思............................................................................. 高強華.. (20)七、論教育開放......................................................................................... 劉源俊.. (22)八、開放教育的積極作法-以台北縣實施「開放教育」為例............. 鄭瑞容.. (25)第二場德育評量:觀念與方法的突破 (29)一、德育評量:觀念的反省與突破......................................................... 詹志禹.. (32)二、德育評量的困境與可能解決的方法................................................. 吳毓瑩.. (40)三、德育評量的商榷................................................................................. 俞懿嫻.. (44)四、從變通式測驗的發展談國小德育評量的可行途徑......................... 莊明真.. (45)五、一位母親的看法................................................................................. 陳來紅.. (48)六、小學的道德教育及其評量................................................................. 張郁雯.. (50)七、一筆算不清的帳談國小德育評量的現狀與困境....................... 澎海燕.. (53)八、道德教育的本質................................................................................. 黃建一.. (56)九、談國小教育之德育評量..................................................................... 顏美娟.. (59)第三場電腦與教育 (61)一、電腦與教育......................................................................................... 戴建耘.. (64)二、電腦教育解析..................................................................................... 呂迺良.. (80)三、電腦教育解析..................................................................................... 高豫 (82)四、我和孩子一起學電腦......................................................................... 陳櫻琴.. (86)五、電腦教育解析..................................................................................... 溫明正.. (88)六、電腦隔空教育的展望......................................................................... 劉金和.. (93)七、電腦網路在教育上的應用................................................................. 鄭慧娟.. (96)八、多媒體軟體的教學應用..................................................................... 朱延平 (101)九、多媒體應用的趨勢............................................................................. 李進寶 (104)十、多媒體軟體的教學應用-由電腦輔助教學發展的時序來探討..... 張柏年 (107)第四場教育實驗與教育發展 (109)一、田園教學實驗與發展......................................................................... 戈曙宇 (112)二、開放教育實驗與發展......................................................................... 白寶貴 (116)三、森林小學實驗與發展......................................................................... 朱台翔 (119)四、教學及評量改進班實驗與發展......................................................... 李伯佳 (122)五、毛毛蟲的實驗路................................................................................. 李雅卿 (129)六、幼稚園創造思考教學實務報告......................................................... 李素滋 (133)七、完全學習實驗與展望......................................................................... 張明仁 (137)八、小學新鮮人的新希望-談幼稚園與小學一年級教學銜接............. 葉春梅 (141)第五場當前兒童發展理論與研究對教育的啟示 (145)一、當前兒童發理論與研究對教育的啟示............................................. 幸曼玲 (148)二、從維高斯基(Vygotsky)的理論來討論其對幼兒教育的應用 ........... 陳正乾 (160)三、在文化脈絡中創塑意義:從Vygotsky的理論思考「文化剌激」的議題................................ 蔡敏玲 (166)四、由獎賞的潛在代價談兒童的認知發展............................................. 唐淑華 (172)五、兒童語文學習理論與研究的新綜合趨勢......................................... 趙涵華 (174)六、兒童社會發展理論與研究的新趨勢................................................. 林惠雅 (176)七、幼稚園教師的兒童發展觀................................................................. 林育瑋 (178)八、幼稚園教學實務中反映的兒童發展觀點......................................... 林佩蓉 (180)九、小學教學實務反映的兒童發展現象................................................. 周玉秀 (184)十、兒童發展理論與我的育兒經驗......................................................... 林麗卿 (186)十一、兒童發展理論在家庭教養過程中的角色與功能-從一個專職媽媽的育兒經驗談起............................................. 歐姿秀 (189)第六場國民小學鄉土教學 (193)一、國民小學鄉土教學............................................................................. 黃新發 (196)二、國小鄉土文化教學的實施方式......................................................... 林月娥 (203)三、國小鄉土文化教學的實施方式......................................................... 洪若烈 (205)四、談國小鄉土教學................................................................................. 陳弘昌 (206)五、國民小學鄉土教學............................................................................. 陳德清 (208)六、淺談國民小學鄉土教學..................................................................... 蔡志展 (210)七、鄉土資料與鄉土教材之商榷............................................................. 蔡志展 (212)八、鄉士教材與鄉土教學經營理念之商榷............................................. 蔡志展 (217)第七場高職學生企業倫理的培養 (223)一、高職學生企業倫理的教學之探討..................................................... 陳聰文 (226)二、高職職業倫理教學概況..................................................................... 丁鳳碧 (233)三、高職職業倫理教學方法..................................................................... 莊智峰 (236)四、高職職業倫理教學現況..................................................................... 黃國榮 (238)五、職業倫理的重要性............................................................................. 許清標 (240)六、高職商科職業倫理之教學策略......................................................... 溫玲玉 (242)七、高職職業倫理的課程設計................................................................. 趙志揚 (244)八、職業倫理的重要性............................................................................. 蕭錫錡 (246)第八場國民中小學班級經營 (249)一、國中班級經營的困境與突破............................................................. 黃德祥 (252)二、國民中學班級常規的經營策略......................................................... 單文經 (260)三、班級經營研討會發言內容................................................................. 張秀敏 (263)四、如何實施有效的班級行政經營......................................................... 劉佑星 (265)五、特殊教育班之班級經營..................................................................... 蕭金土 (267)第九場青少年自我中心主義與偏差行為 (269)一、青少年自我中心主義與偏差行為..................................................... 江南發 (272)二、青少年問題的省思............................................................................. 張酒雄 (282)三、青少年自我中心主義與偏差行為..................................................... 盧明志 (284)第十場、高雄市高中自學方案入學生與普通生心理特質與學業成績之比較研究 (287)一、高雄市首屆高中自學方案入學生與普通生心理特質與學業成績之比較研究............................................................................................. 鄒浮安 (290)二、第二屆高雄高中自學方案入學生與普通生學業成績之比較研究.王淑麗 (294)三、高雄市立小港高級中學自願就學輔導方案分發生與高中普通生學習能力、學業成就之比較暨自願就學輔導方案分發生適應狀況之研究............................................................................. 張麗鳳、李興源 (297)四、論高中自學方案................................................................................. 陳榮華 (303)。
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对智商115的人的建议
对智商115的人的建议1.引言1.1 概述智商115的人在智力水平上处于高于平均水平的范围,他们拥有较为优秀的认知能力和解决问题的能力。
然而,即使智商高于平均水平,他们仍然面临着各种挑战和困惑。
因此,本文将提供一些建议,帮助智商115的人更好地应对自身的优势和局限,并进一步发展自己的潜力。
首先,智商115的人常常具有较快的学习能力和良好的记忆力。
这使得他们在知识获取方面具有一定的优势。
然而,也正因为这种优势,他们可能会对自己的能力过于自信,忽视了其他重要的因素。
因此,建议他们在学习过程中保持谦虚和开放的心态,不断学习和拓宽自己的知识领域。
其次,智商115的人可能在社交和情商方面面临一些挑战。
虽然他们在推理和逻辑思维方面表现出色,但在与他人的沟通和人际交往中,他们可能会感到困惑或不自在。
因此,建议他们积极参与社交活动,培养良好的人际交往能力,并学习有效的沟通技巧。
与他人合作和分享经验将有助于拓宽他们的视野,并提升工作和生活中的成功率。
此外,智商115的人应该关注自己的自我发展和目标规划。
他们可以通过积极参加培训课程、读书学习以及参与志愿活动等形式,提升自己的技能和知识。
同时,建议他们设立明确的目标,并制定切实可行的计划来实现这些目标。
通过持之以恒地努力,他们可以更好地发展自己的才能,并取得更大的成功。
最后,智商115的人的成功并不仅仅依赖于智商本身,还与其他诸多因素密切相关。
因此,建议他们保持积极的心态,坚持不懈地面对困难和挑战。
同时,他们可以寻求他人的支持和指导,共同探讨和解决问题。
通过充分发挥自己的优势,并克服自身的局限,智商115的人可以实现进一步的成长和成功。
在总体上,智商115的人具有较高的智力水平,但仍需认识到自身的优势和局限,并不断发展和完善自己。
通过保持谦虚的心态,积极参与社交活动,制定明确的目标,并坚持不懈地努力,他们可以进一步提升自己的能力和实现更多的潜力。
1.2 文章结构在文章结构部分,我们将讨论整篇文章的组织和内容安排。
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高智商犯罪1 设局
01
楔子
02
第一章
04
第三章
06
第五章
03
第二章
05
第四章
01
第六章
02
第七章
03
第八章
04
第九章
06
第十一章
05
第十章
01
第十二章
02
第十三章
03பைடு நூலகம்
第十四章
04
第十五章
06
第十七章
05
第十六章
高智商犯罪2 化工女王的逆袭
01
楔子
02
第一部分
04
第三部分
06
第五部分
03
第二部分
05
第四部分
第一章 第二章
第三章 第四章
第六章
第五章
第七章
01
第八章
02
第九章
03
第十章
04
第十一章
06
第十三章
05
第十二章
01
第十四章
02
第十五章
03
第十六章
04
第十七章
06
第十九章
05
第十八章
01
第二十章
02
第二十一 章
03
第二十二 章
04
第二十三 章
06
第二十五 章
05
第二十四 章
01
《紫金陈 高智商犯罪 全集 》
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本书关键字分析思维导图
徐策
工商所
甘佳宁
死神
楔子
时空
女王
对大志者一生有指导意义的书
对大志者一生有指导意义的书《如何阅读一本书》莫提默·J.艾德勒/查尔斯·范多伦 1902年1926年《信号与噪声》纳特·西尔弗 1978年《智能商业》曾鸣 1970年《失控》凯文·凯利1952年《艾希曼在耶路撒冷》汉娜·阿伦特 1906年《反脆弱》纳西姆·尼古拉斯·塔勒布 1960年《历史的教训》威尔·杜兰特 1885年《我们赖以生存的隐喻》乔治·莱考夫《为什么学生不喜欢上学》丹尼尔·T.威林厄姆《怎样解题》乔治·波利亚 1887年《深度工作》卡尔·纽波特《系统之美》德内拉·梅多斯《控制论与科学方法论》金观涛 1947年《闪电式扩张》里德·霍夫曼 1967年《千面英雄》约瑟夫·坎贝尔 1904年《有限与无限的游戏》詹姆斯·卡斯《论大战略》约翰·刘易斯·加迪斯《脑与阅读》斯坦尼斯拉斯·迪昂《具身认知》西恩·贝洛克《心智探奇》史蒂芬·平克 1954年《思考,快与慢》丹尼尔·卡尼曼 1934年《文字的力量》马丁·普克纳《园丁与木匠》艾莉森·戈普尼克《爱的多重奏》阿兰·巴迪欧 1937年《百岁人生》Andrew Scott & Lynda Gratton 《深度学习》特伦斯·谢诺夫斯基《信息简史》詹姆斯·格雷克 1954年《激活个体》陈春花《斯坦福大学创业成长课》李笑来《游戏改变世界》简·麦戈尼格尔《活出生命的意义》维克多·弗兰克 1905年《自我导向行为》戴维·L·华生《心灵的七种兵器》武志红《认识自己,接纳自己》马丁·塞利格曼 1942年《被讨厌的勇气》岸见一郎、古贺史健《把自己作为方法》项飙 1972年《大棋局》布热津斯基 1928年《大概率思维》马恺文《说理》陈嘉映 1952年《十年轮回》沈联涛。
如何才能避免高分低能作文
如何才能避免高分低能作文第一段,放轻松,别太紧张。
哎,别那么紧张嘛!不就是个考试或者比赛嘛,又不是决定你一辈子的事儿。
放轻松点,有时候,心态好了,事情就顺了。
第二段,多实践,别光看书。
你知道吗,光看书可不行。
你得多动手,多实践。
实践出真知嘛,只有通过实际操作,你才能真正掌握知识,提升能力。
第三段,拓宽视野,别局限于小圈子。
有时候,我们的视野太狭窄了,就盯着那一亩三分地。
其实,外面的世界很精彩,多出去走走,看看不同的风景,听听不同的声音,你会有不一样的收获。
第四段,多交流,别封闭自己。
人嘛,都是社会动物,得和人打交道。
多和不同的人交流,听
听他们的想法,你会发现,原来世界这么大,自己知道的只是冰山
一角。
第五段,持续学习,别停止探索。
学习这事儿,可是一辈子的事儿。
别以为自己毕业了,工作了,就不用再学习了。
关于18岁之前必读的励志书目
关于18岁之前必读的励志书目读书,使人归于宁静和淡泊,使生命超然物外。
那么关于18岁之前必读的励志书目有哪些呢?下面就是小编给大家带来的关于18岁之前必读的励志书目,希望大家喜欢!关于18岁之前必读的励志书目:1.丁远峙谈人际关系励志作:《方与圆》《方与圆》是一本清楚彻底的揭示了方圆之道的人文畅销图书,其中蕴含了许多哲学道理,但却浅显易懂,可实行操作性强。
《方与圆》第一章节里讲到:“要让事情变得更好,先让自己变得更好”。
而我们该如何让自己变好呢?第一步就是“打开内心里的改变之门”。
而且这扇门只能由我们自己,注意是“我们自己”,诚心诚意的打开,借助任何外力是徒劳无功的。
打开之后,我们将会感受到以前未能感受到的一些全新的东西,我们的生命、我们的生活也将随之改变,开始书写人生全新的篇章。
《方与圆》全面的阐述了”方正为人,圆滑处世“之道。
方即是正直、善良及一切美好品格;圆即是处世、交际的技巧。
“方”为根本,“圆”为枝叶。
方圆相随,才能创造成功的事业和美好快乐的生活。
让我们走进《方与圆》的世界,去学习如何方正为人,如何圆滑处世,然后走出一条属于自己的康庄大道!2.哈佛男孩张扬十年国际奋斗史《年轻的战场》与张杰的歌曲《年轻的战场》同名的著作,记录的是哈佛男孩张扬数十年的奋斗历程。
张扬,湖北人,生于1980年,是80后的第一代人。
张扬于清华大学研究生毕业,曾任新东方教师。
后赴美留学,成为哈佛学子。
现任启德教育集团美国中心总监,已出版过多部著作。
《年轻的战场》就是其中一部叙述其奋斗史,给后来人以鼓励借鉴的作品。
今天我们终于站上这个年轻的战场,请给我们一束爱的光芒;今天我们将要走向那胜利的远方,相信我们会把这个世界点亮。
《年轻的战场》叙述了张扬不惧失败,依然努力勤奋地坚持着他的理想,考上了国内最高学府——清华大学。
实现了第一个目标的他,为摆脱生活上的拮据,凭着优异的英语水平,成为新东方的一名优秀老师。
而后,张扬为了他的出国留学梦不断拼搏,终于成为一名哈佛学子。
男孩必读的10本励志书籍推荐
男孩必读的10本励志书籍推荐男孩子在初中的过程中少不了书籍的,多看一些励志书籍,看看伟人的成功,来鼓舞自己。
下面是由店铺给大家带来关于男孩必读的励志书籍,希望对大家有帮助!男孩必读的励志书籍1、本杰明·富兰克林《富兰克林自传》「点评」这是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书,它包含了人生奋斗与成功的真知灼见,以及诸种善与美的道德真谛,被公认为是改变了无数人命运的美国精神读本。
阅读本书,与一个伟大心灵对话,你将收获一份人生修养的智慧。
2、爱默生《依靠自我》「点评」美国最具影响力的10部励志经典之一、美国独立思想之父、励志先驱爱默生的颠峰之作。
这本书告诉我们要靠自己成功,一定要有自己的理想,并且要积极地去对待它——理想,靠自我执着的信念、靠自我勤奋的工作、靠自我乐观的心态、靠持之以恒的态度,只有这样,我们才有可能一步一步地去接近它——成功。
3、塞缪尔·斯迈尔斯《自己拯救自己》「点评」该书在西方国家是人们必读的人生丛书之首,被誉为“跨越时空的永恒经典”和“个人的奋斗标本”。
作者以犀利深刻的眼光、幽默风趣的笔调描述了众多出身苦人士如何通过吃苦耐劳、百折不挠、自强自救、耐心宽厚、诚实公正,去战胜人生道路上的千难万险,最后走向辉煌成功的事例。
4、奥里森·斯韦特·马登《伟大的励志书》「点评」振奋人心的最有力书籍。
主要包括创造成功的机会;出身贫苦的杰出人物;闲暇时间中的财富等内容。
5、阿尔伯特·哈伯德《致加西亚的信》「点评」许多政府、军队和企业都将此书赠送给士兵和职员,作为培养士兵、职员敬业守则的必读书。
该书堪称一部成功学圣经,影响了无数人。
6、乔治·塞缪尔·克拉森《巴比伦富翁的秘密》「点评」让追求财富的人更好的理解金钱的本质,以获得更多的财富,激励无数人走上致富之路。
7、拿破仑·希尔《思考致富》「点评」被誉为“彻底改变了美国人的思想观念,激发了所有美国人的潜能”。
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高智商青年生存指南:降级论当智商高达147的IT青年还在为3k薪水拼命、而智商不到50的烧烤店老板正坐在porsche里玩着前面那位青年开发的app的时候,我就忍不住仰望星空。
IT青年,也许你该降级了。
几乎一年没有写博客了,说没时间那是借口,唯一的原因是,年纪越大越发觉自己肤浅。
有些想法还没提笔,就发现很幼稚,就不敢发出来贻笑大方了。
这次先给大家说个小故事:从前有三个屌丝,聚在一起做网络,提供免费的网络服务,砸锅卖铁,通宵达旦,除了卖肾啥都做了。
3年后终于做到了五百万用户,对于年轻人来说,能把五百万人玩弄于鼓掌之间,已经是很牛逼轰轰的事了,不过用户越多,成本越高,每年服务器、带宽租金、房租水电、广告运营等成本,已经达到了十七八万,屌丝们不得不面对一个终极问题:如何盈利?屌丝们定了三盘沙县水饺,围着一箱子的冰啤酒开始计算:按照最近一月的登陆情况来看,四百万个账号已经不活跃了,真正有商业价值的只有一百万人,如果开通xx功能,收点高级会员费,让其中1%的人升级为高级会员,每年付30块钱年费,那么每年收入就是100万x1%x30元=30万元!不错嘛,扣除十七八万的运营成本,还剩毛利润12万,每个屌丝年底能分到4万大洋,如果按照打工者的算法,这三个人每人月薪3333元,木有奖金,木有津贴、木有任何福利,上班还得带自家的电脑。
尽管如此,屌丝们还是激动得咬了一口水饺:感谢苍天!我们终于要盈利啦!那一夜,人们看到三个发疯的屌丝在屋顶翩翩起舞。
韩寒说,中国人民是最有忍耐力的族群,一点好处就感激涕零。
他一定不知道,IT创业界里的屌丝,才是这群傻逼中的战斗机。
他们可以平静地忍受每年都持续亏钱,而且还能信心十足的对所有人说公司的状态非常好,如果有一天居然收支平衡了,他们会激动的趁夜难眠,比北朝鲜倒掉还开心。
本文开头的三个屌丝,其实是非常幸运的,至少能做到月薪3333元。
大部分的屌丝在第一年做到几万用户的时候就会挂掉,原因众多,最主要要的是意志太弱,受不了最初的寂寞;意志稍微坚强点的会在第二年第三年慢慢挂掉,原因主要是资金断裂、团队分裂;能成功熬到第四年还没饿死、还没被口水淹死、还没被肠胃病颈椎病腰肌劳损折磨死的,甚至员工不减反增的,基本上属于神仙级别了。
我为什么要说三个屌丝的故事呢。
首先是因为这是身边每天都在发生的故事,其次是因为感到可惜,IT界在我眼里一直是一个无比高级的职业,聚集着全球最聪明、最富有的人类精英。
以IT创业界的青年们的智商,他们可以做成任何一件事情,包括改造银行到制造汽车到发射航天飞机。
结果这帮人却整天在蓬头垢面地为3k的月薪而挣扎,太悲催了。
为什么用悲催这个词?如果一个人生下来就在山沟沟里,一辈子都没机会去见什么好东西,这不叫悲催,这只叫苦难;而如果一个人生出来有一个奇怪的特异功能:皮肤出来的汗水会凝结成昂贵的水晶,本来只靠出汗就能赚钱,结果这傻逼居然觉得出汗这个行为太低级,做手术把自己的汗腺全给切了,而且丝毫没有意识到他做了什么傻事,这才叫真的悲催。
我们IT界中的很多人,生下来就是有这个出汗成水晶的特异功能的,正是因为这种与众不同,这群人能混入牛逼的大学,整天打网游还能写出像样的毕业论文,拿到学位,进外企,考CPA,做咨询、做证券分析,研究高分子材料,做电子商务,做云计算……一级一级的上升,直到有一天,发现身边的人里,已经没有一个不是CPA,不是咨询师,不是高级研究员了,身边的人全是业界精英,个个都超级强悍。
在这个所谓的高级圈子里,自己并没有任何过人之处,只不过是just another analyst而已。
在高级圈子里拼的头破血流,最后也只能混到给台湾人整理数据而已。
莫然回首,发现当年的血气方刚、年少时的无限梦想,进化成了一身肥胖的赘肉。
这个时候,有个旁观者说:“升级到头了,该降级了”。
当一个社会疯狂鼓吹快节奏的时候,一定需要有人来宣扬慢生活;当全社会跟打了鸡血似的吹捧升级的时候,一定需要有人来说说降级论。
IT青年们喜欢打游戏,喜欢升级。
他们的人生也和游戏一样,沉醉于不停的升级中,不仅喜欢升级自己手上的技术,把MySql改成MongoDB,把Apache升级为Nginx,在Mac上装Ubuntu,Ubuntu里再装个虚拟机去跑Mac OS……IT青年们也喜欢升级自己的人生,从程序员升级到项目经理,再升级到技术总监或产品总监,再升级到合伙人……在不断追求升级的过程中,所面临的一个很大事实是:当一个人从A刚升级到A+级的时候,其实这个人的能力层级依然只是A的层级,还未胜任A+的层级,他必须要到A+的后期,才可以胜任A+。
就好像一个高中生,高考完之后,虽然理论上已经属于大学生了,但是他的实际能力依然只是高三毕业的水平,除非他全部pass了大一的期末考试。
同样的道理,这个世界上有很多人的身份和称谓,都是在描述“未来的自己”,而不是现在的自己。
当你从销售员升级为销售经理的时候,你自我感觉很好:“我现在是销售经理了”,但是这个时候,你并未通过公司对你作为销售经理这一年的工作成果的考核,你只是一个“未来可能是合格的销售经理”的前身。
如果年终考核你失败了,那么这一年最准确的描述是:一个销售员,占了整整一年销售经理的位子,最后失败了。
而且这一年一定会过的很累,因为通过考核的其他销售经理,才是真正胜任这个层级的人,跟一帮真正属于这个圈子的人厮杀,就好像拳击馆里当陪练的小角色,去和泰森比了一年的武,怎么可能不累呢?当我07年进入互联网行业的时候,就是那个拳击馆里陪练的小角色,我被迫去跟全国各地的泰森比拼,结果累的半死。
后来我开始反思最初的目标,为什么要在自己身上挂一个“拳击高手”的招牌,被那么多泰森追着打?我把这块招牌卸了,找个完全没练武的人去比拼,不是更容易赢么?于是果断照做,去找了一个没人懂拳击的小乡村,做了纯英文的(需翻墙),只做国外的业务。
在那个地方,作为一个知名武馆的拳击小陪练,我成了村子里拳击技术最高超的人,受人仰慕,还开武馆教人拳击,活的非常滋润,而且在教人拳击的过程中,自己的拳术也比以前提高了很多,发展出一套属于自己的拳法,我虽然进不了泰森们的大圈子,但他们也进不了我的小圈子。
关于圈子,有一个很赤裸裸的现实:不会是你进入圈子,只能是圈子进入你。
很多人会四处找关系,“帮我介绍给xxx吧,我想进入你们的圈子”,这样的人是永远进不去这个圈子的,因为圈子的天性是,永远追求更高一个层级的人。
而我们的大部分人,其实都在以低一级的属性,占着更高一级的位子,徘徊在更高一级的圈子边缘,与更高一级的人竞争,幻想着自己可以升级到那个圈子里去。
也许永远进不去,悲催的努力一辈子;也许运气好,某一天真的进入这个圈子了,但那个时候又会有下一个目标,希望进入更高级的圈子,这是一场没有终点的战斗。
永远的追求升级,永远的累。
有没有想过降级呢?如果一个来自微软的高级工程师,辞职去一个养猪场做开放平台经理,那么他的到来不仅会让养猪圈感到无比荣幸,更是意味着,利用他在IT界训练出来的高效工作方式和逻辑思维能力,他可以掀起一场养猪行业的革命,使得20年后才会出现的人性、高效、开放、协作、健康的养殖方式提前到达。
在这场革命中,他会活的非常有价值。
这种价值,在原先的圈子里,是完全体验不到的,因为他此前的所有工作,只是在满身疮痍的windows系统上不停的打补丁,无论打多少都逃不开产品衰落、被人鄙视的命运。
很多人的命运,都像是上面那个微软工程师。
只需要降级,就能创造更大的价值,也能获得更大的满足。
那为什么不呢?为什么要死死抱着那个所谓的“高级职业”不放呢?去年我曾犯贱去趟了移动互联网的浑水,做了个手机app,刚开始的时候感觉很高级,但很快,铺天盖地的竞争对手就出现了,我又发现自己陷入了07年一样的场景:作为一个小小陪练,我他妈的又被一帮泰森们给围住了。
当泰森中的战斗机—微信,变得无比牛逼之后,我就知道,战胜这群泰森是绝对不可能的事情了。
于是我再次投靠了“降级论”,把自己从牛逼哄哄的移动互联网行业,降级到了一个被人不齿的低级项目:Tucia Baby。
这个项目虽然是传统行业,但是我们基本上是按照互联网产品的思路去做的,除了拍摄需要来店里以外,其他一切,包括营销、预约、客服、后期、选片、取片、客户关系等,所有环节都放在网络上,尤其是微博(@tuciababy官网)。
当然,最重要的是,作为一个脑残的果粉,我按照iPhone的做工品质去要求每一张作品,必须达到我们能力可以做到的最好水准,不计成本的最好水准,才允许送给客户。
正式接客不到两个月时间,虽然还不敢自称成功,但目前已做到几乎每天都客满,口碑很好,财务上已实现盈利,未来相信一定会比大部分app开发者更光明。
(ps:我们没有请工商、税务、城管去吃饭喝酒泡桑拿,也没有塞钱给任何政府机关。
当你的产品真的用心做到很好的时候,其实你不需要讨好任何人的。
)这个项目让我沉思了很久:07年我曾把一个纯纯的web2.0网站做到了alexa中国区前1000名,结果一路亏损,到最后只剩下一个员工;11年我把那个纯纯的app做到苹果官方推荐区免费榜的第一位,那段时间每天四五千iPhone安装量,结果一路烧钱,到最后濒临关闭;而如今,我只需把自己从纯纯的互联网降级下来,做一些看起来有些“低级”的项目,居然就能立即实现收支平衡。
除此以外,我还发现一个现象,中国消费者在与奸商们的长期斗争中,已经培养出了一种非常苦B的品质:只要不被坑,他就谢天谢地。
如果商家严格做到了承诺的每一件事情,客户就会感动的泪如泉涌。
如果商家不仅做到了所有承诺的事情,还很贴心的提供了一些额外的服务(比如我们给每位客户赠送非常好吃的樱桃和昂贵的进口巧克力作为点心),那么客户就会激动的哭天喊地、奔走相告,推荐给他认识的每一个人。
其实这片肮脏的国土,就是上天赐予IT青年们的最好机会。
在一个不会练武的村子里,只要你会打两拳,你就是拳术最厉害的人;在一个没有服务意识、忽视产品质量的土地上,只要你用心做服务,用最高的标准去要求自己,你就会成为这块土地上最出色的商家;在一个没有现代管理意识,不懂网络、不懂微博、不懂用户体验、不懂口碑传播的粗犷社会里,你只需要把之前花在IT产品上的心思的10%拿过来用,就可以秒杀一切天朝对手。
所以,IT青年们,当你在为网站的转化率苦苦思索的时候,当你在为app的活跃度辗转反侧的时候,当你在为融资计划苦苦哀求各界大佬引荐的时候,也许犯了一个错误,也许你们的脑子最值得闪光的地方,不是去悲催的IT界当炮灰,而应该是去按摩界、餐饮界、烧烤界、早餐界、理发界、送花界、纺织界、装修界、婚庆葬仪界、成人用品界、现代养殖界、有机蔬果界、个人护理界、汽车修理界……与IT界相比,这些行业的确无比低级,他们的老板连qq都会发音成“抠抠”,他们的员工一辈子都没用过Email;跟他们解释什么是SEO,什么是用户体验,什么是数据挖掘,他们会在听你说完之前就开枪自杀掉。