小说“四向概念整合”解题模式的构建 课件 (共47张)

后文揭示事实真相 埋下伏笔。(每点2 分)
他高超的表演技艺；从情节上也制造了悬 念，为下文埋下伏笔，同时激发了读者的 阅读兴趣。
（2）.小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要 分析。（6分）。
题型定位:人物题。
现场答案: 小说主人公马里诺这一形象有以下特点。 （1）技艺高超，在饭店里能让观众与自己互动，并且 兴致勃勃; （2）自欺欺人而又疼爱孩子，明明没有吃饭，为了让 孩子吃得安心而说吃了; （3）非常大胆，知道自己藏匿了食物，却敢叫疑问者 前来搜身。
得2分，“疼爱孩子”得1分。
增分指导：本题考查鉴赏作品的形 满分答案：①演艺精湛：
象的能力。概括分析人物形象，要 能说会道，善于捕捉观众
深入文本，抓住人物语言、外貌、 心理，赋予无声的影子以
行动、心理描写等来概括，同时还 独立的生命；②地位卑微：
要从环境、情节等方面入手。本文 人前强颜欢笑，依靠表演
[题型一 人物题] (2013·高考山东卷)阅读《活着》(文本见本专题考点 三[例 3])，完成后面题目。 小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简 要概括。 答：
【答案】 ①老迈年高；②饱尝活着的痛苦和艰辛；③表现 出生命的韧性。
【分析】 答案①是从文中对老人和牛描写的具体句子，即 对老人和牛的年龄、动作方面的描写得出；答案②是从老人买 牛前的心理活动和与老牛的对话等情节得出；答案③是从村人 的评价“两个老不死”、老人的歌声、文章的标题及本文主旨 得出。
开门的是他女儿，十五六岁光景。 “你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”
两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。 小姑娘走过来，缓声问道： “带回来什么没有？” 他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一 块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。 她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。 “你不想吃点什么？爸爸。”
分析人物可以从以下角度进行：
“四向概念” 思考角度
具体方向
从小说中交代的人物身份、地位、经历、
人
教养等语句考虑，从人物的外貌、动作、
物
人物
语言、心理等语句考虑，从人物间的关系、
题
作者的议论(评价)、作品中其他人物的评
价考虑
情节
从情节的发展、事件的变化考虑
“四向概念”
具体方向
思考角度
人
从写环境的语句，特别是社会环境的语句
(1)“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
(6 分)
题型定位：人物题(形象作用题)
现场答案：运用了夸张 阅卷点评：本考生没有审读明白题干
浪漫主义手法，激发人 的意思，不明白意图，导致不知从什
们的好奇心理，表现了 么角度回答。认真研读题干，可知本
“影子”的神奇，展现 题实际是考查形象的作用题，按照
(2)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 (6 分)
题型定位：人物题
现场答案：小说主人公马里 阅卷点评：本考生由于不知道从哪
诺这一形象有以下特点：(1) 些角度概括人物形象，特别是对文
技艺高超。在饭店里能让观 章的主旨理解不到位，导致人物形
众与自己互动，并且兴致勃 象理解偏颇，性格特点概括不全。
就需要抓住情节中人物的表现来 取悦观众，却遭观众厌弃
概括分析：表现主人公马里诺形象 和警察驱逐；③忍辱负重：
特点的主要情节有演述影子戏，观 为养家糊口而奔走卖艺，
众及警察对马里诺的态度，马里诺 却只能独自忍受精神的孤
回家后的情形。要增分就需要深入 独和痛苦。(每点 2 分) 文本，运用概括人物“四向”思维。
4 分)
的作用等角度回答。
满分答案：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生 活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读 者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分 马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感； ③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相 对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面 前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性 格的复杂性；⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比， 有助于增强作品反映现实的力度；⑥小说通过对马里诺在饭店 和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社 会的批判。(每点2分，答出4点即可)
“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以 解愁。”
“哎哟，我笑得实在受不了喽。” 那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开， 神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道：
“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑， 但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人 的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来 搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的 慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗 莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”
“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜 孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种 特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我 的影子吃些什么呢？”
一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻。” 一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的 影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。 人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双 手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……
勃；(2)自欺欺人而又疼爱孩 “自欺欺人”在文章中看不出，
子。明明没有吃饭为了让孩 “非常大胆”背后是主人公地位卑
子吃的安心而说吃了；(3)非 微别人不屑搜身的体现，只看到了
常大胆。知道自己藏匿了食 表象，没有深入本质，所以此点也
物却敢叫疑问者前来搜身。( 不得分。只有第一点“技艺高超”
得分：3分)
“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。” 马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的 屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……
(沈根发译，有删改)
(1).＂影子＂对小说的艺术表现有什么作用？ 请简要分析。(6分)
现场答案：运用了夸张浪漫主义手法，激 发人们的好奇心理，表现了影子的神奇， 展现出人们生活在阴影中，有力地表达了 主题。
增分指导：本题从题干表面看是考查“个性化探究”，实际属于 “情节类”题中的“情节作用”题。此类题要得到满分，需运用 “情节—人物—环境—主题”四向概念思维模式。作者这样安排 从情节本身看，前后运用对比手法，设置了悬念，能吸引读者， 激发阅读兴趣；从对塑造人物作用方面看，能展现人物性格的复 杂性，让人物立体化；从揭示环境方面看，特别是揭示社会环境 方面看，饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对 比，有力地揭示了世态的冷暖炎凉；从表现主题方面看，前文的 强装欢颜与后面的失神茫然有力对比，表达了作者对底层人民的 同情，对当时社会状况的批判，增加了反映社会现实的力度，增 强了小说的悲剧性。 为了能让阅卷老师以最快的速度找到采分点，取悦阅卷老师，遇 到类似题可以采用分条作答的方式。运用“四向概念整合法”， 能避免要点遗漏，并不是全部都答上，文本中能体现几方面就答 几方面。
“见鬼去吧！” “谁要搜你的身子！” “幻术玩够了，来点音乐吧！”
卡米洛·弗莱切，真名叫胡安·马里诺，他面朝三方，各鞠了 个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓 住他的胳膊。
“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和 你的影子统统蹲到警察局过夜去。”
他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身 子，加快脚步回家。
出人们生活在阴影中， “四向概念”思维模式，只有“激发
有力地表达了主题。(得 人们的好奇心理，表现了‘影子’的
分：2 分)
神奇”符合答案要求，所以只得 2 分。
满分答案：(1)通过 奇特形象的塑造，
增分指导：解答此题，抓住关键点“影子 ”“艺术表现”来思考，“影子”属于次
营造作品的神秘氛
要形象，“艺术表现”就是小说内容，如 果把本题题干改换一下：“影子”在小说
(3)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重 写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文， 谈谈你的看法。(8 分)
题型定位：情节题(情节作用题)
答案:(1) 作者运用对比手法，能增强悬念，激起阅读者 的兴趣与思考。
(2)这样安排能有力地表现主题，这样一位技艺高超的人， 却为温饱问题而奔波，还得不到尊重。
[考点对点练] 1．(2013·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字和相关试题，先定 位题型，然后根据失误答案及评析，找准失分点，写出满分答 案。
喂自己影子吃饭的人 [阿根廷]莱·巴尔莱塔 晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容 矜持而又惨淡。 他风度翩翩走上前台，朗声说道：
“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人 能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索 其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸 位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际 存在。”
小说“四向概念整合”解题模式的构建
二、小说“四向概念整合”解题模式的构建 小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特 点。在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文本而附着于 小说独立独特艺术之中的答题方法，这就是小说答题“四向概 念整合模式”。
人物、情节、环境、主题或标题是小说构成的主要要素， 也是一个统一的艺术整体。小说的命题重点也是围绕这四个关 键词语展开的。当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图 寻找小说的答题规律时，可以欣喜地发现小说的答题也是围绕 着这四个关键词展开的。抓住这四个关键词，可以迅速切入解 题思路，保证基本不遗漏答案要点，因此，称之为小说答题“四 向概念整合模式”，就是答题时考虑这四个关键词代表的四个方 向。人物题、情节题、环境题、主题题在前面各考点中已经复 习过，这里重点寻找规律，然后再通过揣摩运用的方式进行提 升。