语文版必修五《外国诗二首(一)》ppt课件
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《外国诗二首》PPT课件
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)一切都是shùn xī(瞬息 )，一切都将会过去。
(2) 而 那 过 去 了 的 ， 就 会 成 为 亲 切 的 huái liàn( 怀恋)。 (3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú( 涉足 )。 (4)它荒草qī qī(萋萋 )，十分yōu jì( 幽寂 )，显 得更诱人，更美丽。
目录 contents
4 课外扩展
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假如你欺骗了生活 宫玺
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天 它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印
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才会有无悔的付出无愧的收获 1.诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ _诗__人__认__为__我__们__不__能__够__欺__骗__生__活__。__因__为__人__生__只__有__一_ _步__一__个__脚__印__，__才__会__有__无__悔__的__付__出__无__愧__的__收__获__。___ 2.说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有 无悔的付出无愧的收获”的理解。 _人__生__必__须__脚__踏__实__地__，__真__诚__面__对__。__这__样__你__的__付__出__才 _不__会__存__有__遗__憾__，__你__的__收__获__才__能__心__安__理__得__。_______
五个项目的比赛。(将“获得”改为“包揽”)
D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北
京的空气更加清新。(删去“通过”)
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4.仿照下面一节诗的句式，以“假如生活欺骗了你” 开头，写一节蕴含哲理的诗。 例：假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的 日子里需要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。 假如生活欺骗了你， ______________ , ____ ________________!________:______________, __________________ 。
《外国诗二首》PPT课件【精美版】
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)一切都是shùn xī(瞬息 )，一切都将会过去。
(2) 而 那 过 去 了 的 ， 就 会 成 为 亲 切 的 huái liàn( 怀恋)。 (3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú( 涉足 )。 (4)它荒草qī qī(萋萋 )，十分yōu jì( 幽寂 )，显 得更诱人，更美丽。
叹为观止：用于赞美见到的事物好到了极点。
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3.对下列病句修改，正确的一项是 ( D
)
A.政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教
育经费短缺问题。(删去“问题”)
B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成
良好人生观的关键。(在“是”字后面加上“能”)
C.第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
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3.根据你的理解，你认为诗中的“路”的含义是 什么？本诗运用了什么表现手法？ _指__人__生__的__道__路__或__人__成__长__的__道__路__。__运__用__了__象__征__的__表_ _现__手__法__。___________________________________ 4.读罢这首诗，谈谈你对这首诗的人生哲理的理 解。 _人__只__能__选__择__一__条__人__生__道__路__，__必__须__慎__重__，__对__人__生__道_ _路__的__选__择__不__要__随__波__逐__流__，__而__要__自__己__思__考__，__作__出__独_ _立__自__主__的__选__择__。_____________________________
《外国诗两首》ppt课件
普希金
你的所得，还那样少吗？你的付出，还 那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请 你不必在意，洒脱一些过得好......”
这些歌就是写给在逆境中的人们的。假 如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希 金给了我们叮咛和嘱咐。
普希金是俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家，史称“俄罗斯文学 之父”。他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和奠基人。他出身 于贵族地主家庭，一生倾向革命， 与黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争，他的思想与诗作，引起了沙 皇俄国统治者的不满和仇恨，他 曾两度被流放，始终不肯屈服， 最终在沙皇政府的阴谋策划下与
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾：
1.四节诗各表达了什么意思？请同学们用 简洁的语言概括每小节的意思。
伫立（思索）
↓
决定（选择）
↓
选择之后的怅惘
↓
多年后的回顾叹息
2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是
怎样一种表现手法？
路
表面 自然界的道路 实际 暗示人生之路
明（表面）写甲事物， 象征
布置作业 1、背诵本诗。 2、预习《未选择的路》。
未选择的路
弗罗斯特
作者简介：
罗伯特·弗罗斯特，美国 诗人。生于加利福尼亚州。他 当过纺织工人、教员、记者、 经营过农场，办过私立学校， 并开始写诗。他徒步漫游过许 多地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。他的诗朴实无
1、涉足： （shè）指进入某种环境或生活范围。 2、萋萋：（qī）形容草长得茂盛的样子。 3、幽寂：（jì）幽静寂寞 。 4、延绵：延续不断 。5、极目：用尽目力（远望）。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足，
你的所得，还那样少吗？你的付出，还 那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请 你不必在意，洒脱一些过得好......”
这些歌就是写给在逆境中的人们的。假 如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希 金给了我们叮咛和嘱咐。
普希金是俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家，史称“俄罗斯文学 之父”。他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和奠基人。他出身 于贵族地主家庭，一生倾向革命， 与黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争，他的思想与诗作，引起了沙 皇俄国统治者的不满和仇恨，他 曾两度被流放，始终不肯屈服， 最终在沙皇政府的阴谋策划下与
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾：
1.四节诗各表达了什么意思？请同学们用 简洁的语言概括每小节的意思。
伫立（思索）
↓
决定（选择）
↓
选择之后的怅惘
↓
多年后的回顾叹息
2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是
怎样一种表现手法？
路
表面 自然界的道路 实际 暗示人生之路
明（表面）写甲事物， 象征
布置作业 1、背诵本诗。 2、预习《未选择的路》。
未选择的路
弗罗斯特
作者简介：
罗伯特·弗罗斯特，美国 诗人。生于加利福尼亚州。他 当过纺织工人、教员、记者、 经营过农场，办过私立学校， 并开始写诗。他徒步漫游过许 多地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。他的诗朴实无
1、涉足： （shè）指进入某种环境或生活范围。 2、萋萋：（qī）形容草长得茂盛的样子。 3、幽寂：（jì）幽静寂寞 。 4、延绵：延续不断 。5、极目：用尽目力（远望）。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足，
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假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去; 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
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1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你” 指的是哪些人？ 生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。 __________________________________________ 2.这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。 __________________________________________ 这首诗告诉我们要勇敢乐观地面对生活中的失败、 __________________________________________ 困难，或当生活中出现不顺利，并不被别人理解 时，要勇敢乐观地去面对它。 __________________________________________
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4
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假如你欺骗了生活 宫 玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天 它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印
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才会有无悔的付出无愧的收获 1.诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ 诗人认为我们不能够欺骗生活。因为人生只有一 __________________________________________ 步一个脚印，才会有无悔的付出无愧的收获。 __________________________________________ 2.说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有 无悔的付出无愧的收获”的理解。 人生必须脚踏实地，真诚面对。这样你的付出才 _________________________________________ 不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。 __________________________________________
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1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)一切都是shùn xī(瞬息 )，一切都将会过去。 (2) 而 那 过 去 了 的 ， 就 会 成 为 亲 切 的 huái liàn( 怀恋)。 (3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú( 涉足 )。 (4)它荒草qī qī(萋萋 )，十分yōu jì( 幽寂 )，显 得更诱人，更美丽。
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4.仿照下面一节诗的句式，以“假如生活欺骗了你” 开头，写一节蕴含哲理的诗。 例：假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的 日子里需要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。 假如生活欺骗了你， ______________ , ____ ________________!________:______________, __________________ 。 假如生活欺骗了你,不要迷茫,不要放弃!彷徨的 日子里需要坚强：相信吧,光明其实就在前方。
七年级下册
19 外国诗二首
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学习导航
学习导航
1. 了解两首诗作者的生平及创作情况， 熟读并背诵本诗。 2. 体味诗人的思想感情，激发想象， 学习 培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力； 目标 领会普希金诗歌的语言特点。 3. 感受诗人积极乐观的人生态度，提 高对人生的认识，培养健康的人生观。
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 乐观
未来
人生
整体感知
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆 ______________________________________ 境。 ______________________________________ 3.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未 选择的路”？ 诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未 ______________________________________ 选择的路，以引起人们对未选择的路的思索，所 ______________________________________ 以以“未选择的路”为题。 ______________________________________
《外国诗二首》课件(共38张PPT)
假如生活欺骗了你时，你要怎样做？
假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自 己站起
假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用 智慧主宰自己
假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定 要选择坚强战胜自己
假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获
活假 如 你 欺 骗 了 生
路未
选
弗择
罗 斯
的
特
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。 生于加利福尼亚州。父亲在他11 岁时去世。他当过纺织工人、教 员、记者、经营过农场，办过私 立学校，并开始写诗。他徒步漫 游过许多地方，被认为是“新英 格兰的农民诗人”。他的诗朴实 无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
黄色的树林里/分出/两条路，
学习目标
有感情朗读诗歌，掌握诗歌内容。 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理 对比两首诗歌写法的异同。
•瞬息（shùn） 一眨眼一呼吸的短时间。 •幽寂（jì） 幽静寂寞。 •延绵： 延续不断。 •荒草萋萋（qī） 形容草长得茂盛的样子。 •忧郁（yōu）愁闷。 •伫立（zhù）长时间地站着。 •涉足（shè） 指进入某种环境或生活范围。 •向往： 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 •尴尬（gān gà）处境困难，不好处理。
如何理解：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这 两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍 的感觉，人生的体验不管是美好还是忧伤的， 都是一笔宝贵的人生财富，在将来的日子里， 回首往事，都成为亲切的怀恋。
题目中的“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？
“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由 此可见，作者是写给“知己”的，能读懂他的人。
高中语文24外国诗二首一课件语文必修5
1.歌德(1749—1832),德国著名诗人,欧洲启蒙 运动后期最伟大的作家。他曾短时当过律师,但主 要志趣在文学创作方面,是德国“狂飙突进”运动的 中坚。歌德不仅善绘画,对自然科学也有广泛研究。 其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长篇叙 事诗、牧童诗、历史诗,历史剧、悲剧、诗剧,长篇 小说、短篇小说、教育小说、书信体小说和自传体诗歌、散文等各种 体裁的文学作品。最著名的是书信体小说《少年维特之烦恼》、诗体 哲理悲剧《浮士德》和长篇小说《威廉· 麦斯特》。
目标导航
1.了解作家作品、写作背景; 2.把握每首诗中意象的具体含义,掌握诗歌的表现手法; 3.学习从了解诗歌的意象入手把握诗歌主旨和体会作者情感的的象征意义及内涵,领会诗歌所蕴涵的情感和思 想。 2.通过场景及意象的把握,感受诗作的主题意识。借助于抒情形象的把 握来体会象征、托物言志手法在诗作中的表达作用。 3.通过朗读,体悟诗中所蕴涵的诗人追求理想世界的执著精神,学习诗 人在精神世界里漫游,不断追求人生理想的精神。通过诗作感受诗人 借助抒情意象所抒发的伟大情感,从而提升自己的人格境界。
《帆》是一首咏物抒情诗,诗人选用“帆”和“大海”两个意象,通过“大海” 这一具有崇高特征的意象,衬托“孤帆”不满现状、英勇无畏、孤独而又 倔强的高大形象,表达孤帆对自由对未来不屈不挠的追求精神。《信天 翁》 运用对比和托物言志的手法,通过对信天翁形象的塑造,揭露和抨击 了资本主义社会及其庸众对于怀有高洁理想和杰出才华的人才不但不 尊重,而且还进行排斥、 玩弄和诋毁的罪恶,同时也对芸芸庸众怀有一种 悲悯的同情。《豹》是一首咏物诗,描写了囚禁在铁笼里的豹渴望摆脱 命运束缚的深切感受。诗人运用象征手法,借助豹这一具体的“物”,传达 他对“人”的世界、“人”的生存处境的思考以及他在探索人生意义时的 迷茫和痛苦。《蛇》通过对两条并行穿越荒野的蛇的描写,赞美了生命 力、自由、爱和美的完美结合,而这正是现代文明下的人们所缺乏的。 因此,诗人对这两条蛇的赞美,实际上是对现代文明的一种反思与反抗。 单元链接的材料是朱光潜的《谈读诗与趣味的培养(节选)》,从诗歌阅 读与鉴赏及兴趣培养两方面给我们一些理论指导。文章谈的是自身的 体会,读起来显得亲切,易于理解和接受。
高中语文 2.4 外国诗二首课件(一)语文版必修5
益
课 想、集聚力量、不懈奋斗，书写新的 辉煌 (辉煌/堂皇)。
月 累
前
自
②读罢报道，第一感觉是有关部门对张某拒录的理由很
主
导 学
冠冕，但一点也不 堂皇 (辉煌/堂皇)。
备 课 资
自 主
(2)宽敞·宽阔
料 链
文
接
本 初
二者都是形容词。
研
“宽敞”指宽阔、宽大。如：这间屋子很宽敞。
课
课
堂 互
时
“宽阔”指宽、阔，(心胸、见识等)开阔、不狭隘。如： 作
日 积
益 课
目标变成最重要的事情，终日奔波劳碌。在“明日复明日，
月 累
前
自 明日何其多”的无奈中叹息，许多人“朝看水东流，暮看日
主 导
学 西坠”，最终万事蹉跎。
备 课 资
自 主
那么，垂钓的姿态该是什么呢？
料 链
文
接
本 初
那应是绿树掩映，清泉石上，一个八九岁的渔童，赤脚，
研
课 挥长竿，放出沾着水珠的丝线，于空中划出一道充满希望的 课
资 料
主
链
文
②通过实践学习，教师代表们深刻 体会 (领悟/体会)到了 接
本
初 研
政府在解决民生问题上做出的诸多努力。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
YW ·语文 必修5
晨
读
素
开
材
卷 有
4．熟语运用
日 积
益
请判断下列加点的成语使用是否正确。
课
月 累
前 自
(1)车进入新丰地界后，我们驶上了一条连．绵．不．断．的山
语文版高中语文必修5 外国诗二首(一)课件1
(2)思想知觉化手法的运用
豹在铁笼内无休止地走来走去，它从疲倦到厌倦，乃至造
成铁栏杆外的世界甚至整个“宇宙”的丧失。它在铁笼里不断 旋转，以至认识到这是一种“力之舞”，甚至“在中心一个伟
大的意志昏眩”；诗人把抽象的“力”和形象的“舞”、抽象
的“意志”和形象的“昏眩”相结合，用具体的形象使抽象的 观念获得感觉，这种手法即“思想知觉化”手法。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
我决不会收回叩门的手。岁月更迭，悲欢交织，命运的跌
打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的宝贝。只
要幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸 福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒。我跨越山
川大漠，摸爬滚打寻求的是幸福本身，而不是幸福座前的金
们当时所要反对的是感伤主义及当时社会正统布道者的冗长无
物、伪善的诗文，这样就揭开了英美现代派诗的序幕。他们从 反对庸俗地粉饰现实及放纵造作的多情出发，提出新的诗学 体，这就是建立在“意象”上的诗的结构。他们希望把意象主 客观和感情理性凝结成一个复合体。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
4．词语解释
(1)乌有：____________________________ 虚幻，不存在。
形容使人感受很深，震动很大。 (2)惊心动魄：______________________________ (3)疾速：_________________________________ 快速。
温馨晨读篇
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2迷娘曲》是歌德创作的自传体长篇小说《威
廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时 代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马 戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威 廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人 的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女， 却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利， 是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她 很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、
春夏秋冬，四季交替，这是亘古不变的自然规
律。我想：每个季节终究都会有许多不同的美 丽或微物在岁月中渐渐沉淀，化作无言的诗意 情怀，而后随光阴飞逝，无踪无迹。
修身名句 1 子曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” ——《礼记· 中庸》
赏读：孔子说：“要广博地学习，审慎地提问，
慎重地考虑，明确地辨别，切切实实地去做。”
3．审美视窗
我钉在/我的诗歌的十字架上/为了完成一篇寓
言/为了服从一个理想/天空、河流与山峦/选择了 我，要我承担/我所不能胜任的牺牲/于是，我把 心/高高举在手中/那被痛苦和幸福/千百次洞穿的 心啊/那因愤怒与渴望/无限地扩张又缩紧的心啊/ 我的心/在各种角度的目光的投射下/发出了虹一 样的光芒
预习作业 1．字音识记 (1)柠 檬(nínɡ ) ． (4)辉煌 ( huánɡ ) ． (7)觅 路( mì ) ． (10)瀑 布( pù ) ． (13)一瞥 ( piē ) ． (2)和煦 ( xù ) ． (5)凝 视( nínɡ ) ． (3)高耸 (sǒnɡ) ． (6)骡 子( luó) ． (9)悬崖 ( yá ) ．
(2)威廉·华兹华斯(1770—1850)，英国浪漫主
义诗人，“湖畔派”的代表性人物(他们曾在英 国西部山地的湖畔聚居，其诗作又多描写湖畔 而得名)，1843年被宫廷奉为“桂冠诗人”。他 的主要作品有长诗《序曲》《远游》，组诗 《露西》等，此外还有《我们是七个》《丁登 寺》《孤独的收割人》等收在《抒情歌谣集》 里的著名抒情诗。
哲思短章
岁月，是生命的沉淀
天
朗
在一片灿烂的阳光下，我踱步少许时便拾起地
上一枚凋落的黄叶，把它放在手掌上，用眼仔
但我心欲要从中觅寻到一点点纯稚的幸福。我
察觉到这种静美，赋有情感。可别小看这点纯 稚的幸福，这却是黄叶对岁月和生活的丝丝期 盼、等待和切望。 日月如梭，光阴似箭。当秋天的黄叶向我招手 说声告别的时候，它无力的身躯却早已被厚雪 着实覆盖。我不忍心，自己就简单地马上转身 离去，遂前去半蹲下身将黄叶重拾起放在手掌， 我噙泪的双眼遮视地驻觉着黄叶最后一丝嘶痛 的呼吸，最后绻手不得已离它而去。 冬天飘漫的雪花随风和着，宛若一际宣纸上泼 墨的飞雪画。我的身上润满了雪花的尸体，掺 拭不去。抬眼向前平望，一道乳白色的情境之
关于这首诗的具体背景，华兹华斯的妹妹多萝
茜曾在1802年4月15日的日记里写道：“我们在 高巴诺公园不远处的林中发现了几株临水的水 仙花„„我们继续往前走时，水仙花越来越多。 最后， 我们看到在树枝的遮掩下，沿着湖岸长 着的水仙织成了一条狭长的彩带，其宽度约相 当于一条乡村大道。我从没有看见过如此美丽 的水仙花。它们穿梭、盘绕、覆盖着长满苔藓 的石块，或者把石块当做解除疲乏的枕头，或 者摇首、旋转，舞姿翩翩。每当微风掠过湖面， 它们就似乎在开怀大笑。它们看起来很快活， 总是在跳舞，总是在变换姿势。”两年后，华 兹华斯根据当时的感受写下了这首“湖畔”名
2 子曰：“道听而途说，德之弃也。”——《论语· 阳货》
赏读：孔子说：“听到道路上的传言就四处散
播，这是对道德的背弃。”
3 子 夏曰： “日 知其所 亡，月 无忘 其所能 ，可谓 好学也 已 矣．”——《论语· 子张》
赏读：子夏说：“每天学习自己还没有懂得的
东西，每月复习自己已经学会了的东西，可以 说是好学了。”
歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的
作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之 后，他把主要精力用于对整个人类发展的思索 方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有 永恒的价值。代表性作品有中篇小说《少年维 特之烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作 品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗 集《西方和东方的合集》等。
n) (8)岩 洞( yá ． n) (11)漫 游(mà ．
(14)喧 腾(xuān) ．
n) (12)山峦 ( luá ．
(15)翩 翩( piān) ．
2．辨形组词
4 子曰：“工欲善其事，必先利其器。” ——《论语· 卫灵公》
赏读：孔子说：“一个工匠要做好自己的工作，
一定要先使他的工具精良。”
知识卡片 1．作家作品 (1)歌德全名约翰·沃尔夫冈·歌德(1749—1832)，
德国伟大的诗人，伟大的剧作家、思想家和自 然科学家。恩格斯称之为“最伟大的德国人”， 也是世界上能称作“最伟大”的少数几个文学 家之一。歌德生活的时代，正是西方思想史上 巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是 他的同时代人。
(2)华兹华斯与《我独自漫游，犹如一朵云》
这首诗写于诗人从法国回来后不久。诗人带着
对自由的向往去了法国，参加了一些革命活动。 但法国革命没有带来预期的结果，随之而来的 是混乱。诗人的失望和受的打击是可想而知的。 后来，在他的朋友和妹妹的帮助下，他的情绪 才得以艰难地恢复。这首诗就写于诗人的心情 平静之后不久。
又一朝岁月的回忆。停驻在心间的美丽是春的
气息，它不像秋那般易让人心之怜惜，又不似 冬那般易让人神迷。春自有春的新意，春自有 春的活力，它把色彩撒给万物，它把美丽展现 在我的眼里。花儿向我微笑，柳条对我倾语， 阳光绘我影子，清风拂我尘离。因此我更加喜 欢春天。 在满照春色的光轮里，我又依稀忆想起了曾老 去的那片黄叶。如今，历经了多少沧桑的岁月 更迭，不知它在天堂又会有怎样的生活感悟， 又会有怎样的人生获得。 想着想着，悄无声息的时光脚步已走进了夏日 的殿堂。哎！人生啊人生，死去的人生将会是