三管齐下快速打造学校文化

合集下载

三管齐下,助力学生成长

三管齐下，助力学生成长作者：李庆东白玫来源：《中国德育》2016年第18期小学生正处在活泼好动、求知欲强的时期，不满足单调的课堂生活，向往丰富多彩的校园生活。

课外活动正好满足了他们的求知、发展和实践的需求。

“一切为了学生，为了学生的一切”，这是天津市鞍山道小学矢志不渝的追求，在这一理念的指引下，学校不断创新思路和方法，探索适合学生成长的道路。

营造温馨向上的班级文化古人云：“市远而不喧，林深而宽敞”，文化环境是造就人的重要因素。

教室是学生长期学习、生活和交往的主场所，是教师授业、育人的主阵地，是师生情感交流的地方。

学生大部分的学习时间都是在教室里度过的，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶学生情操，因此，教室环境对学生的成长具有非常重要的作用，班级文化建设首先要抓好教室的环境建设。

为了在班级文化建设中凸显“求智”这一理念，确立学生在教育实践中的主体地位，学校鼓励班主任充分发挥学生的能动性，将班级的环境布置交给学生。

教室里张贴的班规、班训、名人名言由学生自行完成，他们聚在一起交流、讨论，贡献各自的想法。

另外，学校支持在教室的讲台和窗台上适当摆放盆花和金鱼缸，班主任安排专人负责。

这在增加教室温馨感的同时又培养了学生的爱心。

当然，教室的布置并不是固定不变的，可以根据时间的变化、事件的不同随时改变环境的布置。

在这样的学习环境中，有鲜花愉悦眼睛，有班规、班训警醒头脑，学生自然会受到鼓励，从而更加认真地学习。

给学生自主管理的平台无规矩不成方圆，没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，良好班风的形成离不开教育，更离不开严格的管理。

学校在班级管理中推行“合作竞争”的方式，即把班级同学通过随机组合的方式，分为不同的小组。

在小组组建的过程中，小组成员会制定自己组的组名、口号，并绘制组徽，班级公约则由各个小组合作完成，班级公约通过以后每天由各组轮流派出成员组成监督示范岗，他们一方面为班级提供服务，另一方面也对每一位同学的行为做出评价，并且每两周进行一次汇总评比，总分纳入到个人的综合素质考核中。

试论安义二中兴衰对安义教育之影响

试论安义二中兴衰对安义教育之影响教育兴则国家兴，教育衰则国家衰！安义二中教育兴则安义教育兴，安义二中教育衰则安义教育衰！一、安义二中教育之地位江西省安义二中，一所美丽的花园学校。

前身为安义井冈山小学中学班，1976年迁至县城东门街东侧、向阳路相交处；1979年定名为安义县第二中学，属县直学校；2000年迁至县城西前进路3号，原安义高中校址。

学校环境优美，先后建立了电教实验大楼、江中教学楼、文峰教学楼、学生公寓等。

2006年中考质量综合考评荣获全县一等奖。

共有116人被安义中学录取，其中重点高中59人，近两年来学校高考成绩逐年攀升，生源在录完重点高中后招生的情况下，2006年高考录取重点大学3人，本科上线人数34人，本科录取率居南昌市46所普通中学前列。

2006年，在各科竞赛中共荣获国家级奖33人次，省级奖78人次，市级奖197人次。

在全国初中化竞赛中，雷文波同学夺得一等奖。

安义二中是安义唯一一所完全中学，肩负着安义教育兴衰之大任。

因为其是安义老城区的一所老牌学校，生源辐射半个县城，办好后是老城区人民的福祉；又因为其有高中部和初中部，办好后可以良性竞争，倒逼安义中学和龙津中学的办学，使安义教育走向康庄大道！二、安义二中教育之现状二中教育，面临"优生优师双流失"之困境，陷入“高中、初中双崩溃”之现状。

老师们都茫然失措，学校举步维艰，趋势恶性循环，结果不知所终!安义中学为省重点高中，专职办高中，中考成绩前1200名的学生录取一中，1201名至1440名的学生录取二中，长期以往，一中在高中一校独大，缺乏竞争，踯躅不前；二中办高中生源少，质量差，学生考取二中基本等同混毕业证，二中主要精力是办初中，高中部属于自生自灭的状况。

从2006年高考录取重点大学3人，本科上线人数34人，本科录取率居南昌市46所普通中学前列的情况下，一路下滑至现在的录取二本寥寥无几的尴尬局面，下滑到现在考取二中的高中生很多弃读的现象，下滑到录取线一降再降才能招满学生的现状，走在恶性循环的道路上！安义龙津中学于2019年从龙津学校剥离专职办初中，因其校园建筑美，教学设备新，老师年轻激情高，经过前几年的打造教学质量稳步提升，学校规模迅速膨胀，大大挤压了二中的生存空间。

三管学校三项整治实施方案

三管学校三项整治实施方案首先，我们将加强学校的思想政治教育。

通过加强校园文化建设，树立正确的核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的责任感和使命感，帮助学生树立正确的人生目标和追求，从而营造积极向上的校园氛围。

其次，我们将加强学校的管理和规范。

通过建立健全学校管理制度，加强对学生行为的规范管理，加强对教师教学行为的规范管理，加强对校园安全的管理，加强对学校设施设备的管理，加强对校园卫生的管理，加强对校园环境的管理，加强对学校文化建设的管理，加强对学校教育教学质量的管理，从而提高学校管理水平，全面提高学校的办学质量。

最后，我们将加强学校的安全教育。

通过加强学校安全教育，提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力，提高学生的自我防范能力，增强学生的危险意识，提高学生的自我保护技能，增强学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护技能，提高学生的自我保护能。

学校校园文化建设管理制度

学校校园文化建设管理制度校园文化是学校发展的重要组成部分，对于塑造良好的学校形象、培养学生综合素质具有重要意义。

为了规范和管理学校的校园文化建设工作，制定学校校园文化建设管理制度成为必要的措施。

本文将介绍学校校园文化建设管理制度的相关内容。

一、目的和意义学校校园文化建设管理制度的目的是为了规范校园文化建设工作，促进学校校园文化建设的健康发展。

通过制度的实施，可以提高教育教学质量，增强学生的文化素养，营造良好的校园文化氛围，为学生全面发展提供良好的环境。

二、管理责任和机构设置1. 校园文化建设领导小组：设立校园文化建设领导小组，由学校的领导担任组长，学校相关部门的负责人担任成员，负责制定和监督校园文化建设的工作计划和实施情况。

2. 校园文化建设办公室：设立校园文化建设办公室，负责具体的校园文化建设工作，包括策划、组织和管理等。

三、校园文化建设内容1. 文化节活动：定期组织文化节活动，包括艺术表演、文艺展览、文化讲座等，丰富学生的文化生活。

2. 社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，提供多样化的社团选择，满足不同学生的兴趣和需求。

3. 校园环境建设：加强校园环境建设，创建文明、整洁、美丽的校园，为学生提供良好的学习和生活环境。

4. 课程设计：在课程设置中融入校园文化元素，通过各门课程的开设，培养学生的审美能力和文化修养。

四、管理制度1. 制定校园文化建设规划：校园文化建设领导小组负责制定校园文化建设规划，明确校园文化建设的目标和方向。

2. 审批和监督：校园文化建设办公室负责审批和监督校园文化建设项目，确保项目的质量和进度。

3. 资金管理：建立健全资金使用管理制度，确保校园文化建设的经费使用合理、透明。

4. 效果评估：定期对校园文化建设工作进行效果评估，总结经验，进一步完善管理制度。

五、奖励和激励机制为了激励和表彰在校园文化建设中做出突出贡献的个人和集体，学校可以设立相关的奖励机制，如优秀文化工作者奖、校园文化建设创新奖等。

牢牢掌控三把钥匙打造校园文化品牌

理论前沿·98·牢牢掌控三把钥匙打造校园文化品牌龙争先湖北省南漳县清河管理区黄莲树完全小学摘要：校园文化是一种潜在的隐性文化，它直接影响着学校的发展，影响着校园人的成长。

我校紧握三把文化钥匙：一是安全文化；二是环境文化；三是学生文化。

以文化的提升来引领学校的发展，用文化的积淀来促进学校的前行。

关键词：校园文化；安全文化；环境文化；学生文化中图分类号：G413.7 文献标识码：A 文章编号：1000-7296(2017)9-0098-01校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育符合时代发展要求的新人都具有重要的意义。

校园文化是一种潜在的隐性文化，它直接影响着学校的发展，影响着校园人的成长。

一所学校如果没有个性鲜明、朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团队、多么扎实的硬件设施、多么雄厚的师资队伍都不可能使得这个学校的校园拥有强大的生命力。

校园文化对一所学校的发展，对学生的成长都有着重要的教育作用。

任何一所合格的学校必须重视校园文化的建设，努力创造符合自己学校教育实际的校园文化，在教育实践中不断地发展、健全、完善校园文化。

近年来，我校在县教育局领导的关心和指导下，大力开展校园文化建设，挖掘校园文化资源，走出了具有自己特色的教育之路，形成了敬业、爱岗、奉献的学校精神。

我校紧握三把文化钥匙：一是安全文化；二是环境文化；三是学生文化。

以文化的提升来引领学校的发展，用文化的积淀来促进学校的前行。

1 安全文化，最大的保障工作中我们坚信“素质教育安全第一”的工作理念。

我们学校重点在构建物质文化、制度文化、教育文化、观念文化等几个层次上加强安全文化建设，健全学校安全工作的各项制度，真正树立安全第一的工作价值观，以人为本的教育发展观。

学校投入大量财力，在校园、大门口、教学楼、操场安装了内网监控设备和网络监控设备，张贴了安全疏散图，及时观察学生的活动，学生上下课、放学、上学等，校园大门口都有值勤教师监护，学生放学有人送，上学有人护，课间有人管，真正做到安全无死角。

学校该如何加强校园文化工作管理

学校该如何加强校园文化工作管理学校校园文化工作管理是指学校通过有效的组织和管理手段，加强对校园文化建设的指导和监督，提高校园文化工作的质量和水平。

校园文化工作管理的加强可以促进学校全体师生员工的文化素养，推动校园文化建设的发展。

首先，学校应建立完善的校园文化工作管理机制。

校园文化工作管理机制包括组织结构、职责分工、工作流程等方面。

学校应设立专门的文化工作部门或机构，负责制定和实施校园文化工作的计划和政策。

同时，学校应建立文化工作管理团队，由专业人员组成，负责校园文化工作的具体组织、推动和管理。

文化工作管理团队要具备良好的专业素养和管理能力，能够有效统筹各类校园文化资源，充分发挥校园文化工作的引领和推动作用。

其次，学校应加强对校园文化工作的宣传和推广。

宣传是提高校园文化工作影响力和知名度的重要手段。

学校可以通过校内媒体、校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传校园文化工作的成果和创新举措，提高师生对校园文化工作的认知和关注度。

同时，学校还可以积极参与校际文化交流活动，加强与其他学校的合作与交流，通过这些外部平台，宣传校园文化工作的成果和特色，提高校园文化工作的知名度和影响力。

再次，学校应重视师生的参与和互动。

校园文化工作需要得到全体师生的共同参与和支持。

学校可以开展各类校园文化活动，如文艺演出、读书分享会、艺术展览、体育比赛等，吸引师生积极参与。

同时，学校还可以开展各类文化培训和讲座活动，提高师生的文化素养和艺术修养。

此外，学校应鼓励学生组织各类文艺社团、俱乐部，为学生提供一个展示自我的平台，提高他们的审美能力和表达能力。

最后，学校应重视校园文化工作的评估和监督。

评估和监督是校园文化工作持续发展的重要环节。

学校可以定期组织相关专业机构或专家对校园文化工作进行评估，从组织、推广、活动开展等方面进行全面评估和分析，及时发现问题和不足，并提出改进的建议和措施。

同时，学校还可以通过定期召开座谈会、听取师生意见和建议，增加对校园文化工作的监督和反馈机制，不断改进校园文化工作的质量和水平。

2024年学校校园文化建设规划方案

2024年学校校园文化建设规划方案1.引言学校校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，也是促进学生全面发展的必然要求。

随着社会的不断发展和教育的不断进步，校园文化建设也需要与时俱进，适应新的需求和挑战。

本文旨在提出2024年学校校园文化建设规划方案，以推动学校文化建设的全面发展。

2.目标及原则2.1 目标：建立积极向上、富有创造力的校园文化氛围，培养学生的综合素质和创新能力。

2.2 原则：2.2.1 学生主体性原则：以学生的需求和参与为核心，积极引导学生参与文化建设活动，发挥他们的主观能动性。

2.2.2 多元发展原则：注重学校校园文化的多样性，综合发展各种文化形式，满足不同学生的需求。

2.2.3 教育教学一体化原则：将校园文化建设与教育教学工作有机结合，使校园文化成为学生综合素质培养的重要途径。

2.2.4 开放包容原则：开展校际交流与合作，融入社区资源，促进校园文化建设的开放与包容。

3.内容及措施3.1 文化活动创意竞赛通过组织丰富多彩的文化活动创意竞赛，鼓励学生的创新思维和实践能力。

对优秀作品进行展示和宣传，激发学生的创造潜能。

3.2 艺术教育推广组织定期的艺术展览、音乐会、话剧演出等活动，让学生亲身体验艺术的魅力。

增设艺术选修课程，培养学生的审美能力和艺术表现能力。

3.3 文化讲座与培训邀请各领域的专家学者进行校园文化讲座，扩大学生的知识视野和见识。

举办各种培训班，提升学生的综合素质和实践能力。

3.4 学校文化建设平台建设建设学校文化建设平台，包括校园文化网站、校内文化广播、校园电视台等，宣传学校文化建设的成果和活动信息。

利用新媒体技术，提高校园文化建设的影响力和传播效果。

3.5 校际交流与合作积极开展校际文化交流与合作，组织学生参加文化展览、艺术比赛等活动。

通过与其他学校的合作，借鉴他校优秀的文化建设经验，提高学校的文化建设水平。

3.6 社区资源融入充分利用社区的文化资源，与社区合作举办文化活动，让学生走出校园，与社会接触和交流。

2024年校园三治三提实施方案

2024年校园三治三提实施方案
如下：
为进一步加强校园管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我校决定实施校园三治三提工作方案。

具体措施包括，一是加强学生思想政治引导，建立健全学生思想教育工作体系，积极引导学生成为德才兼备的社会栋梁。

二是加强校园文化建设，丰富丰富课外文化生活，培养学生综合素质。

三是加强校园安全管理，建立健全校园安全管理体系，确保学生人身、财产安全。

四是提高教学质量，加强教师队伍建设，不断提升教师教育教学水平。

五是优化校园环境，打造舒适宜居的学习生活环境，提高学生学习积极性。

六是推进校园数字化建设，提升信息化水平，促进教育教学信息化发展。

根据以上方案，我们将建立健全各项制度，配备专职人员，完善工作机制，确保校园三治三提工作的有效实施。

同时，我们将积极开展宣传教育工作，提升师生员工的思想认识，共同维护校园和谐稳定。

让校园成为一个积极向上、团结友爱的学习生活场所，为学生成长成才提供良好环境和支持。

第 1 页共 1 页。

昌邑市石埠初中：“三管齐下”抓教学,促发展

昌邑市石埠初中：“三管齐下”抓教学，促发展
昌邑市石埠初中以“经典诵读、高效课堂、习惯养成”三方面为抓手，抓教学，促发展。

一是抓好“晨读暮诵”，弘扬传统文化，激发读书兴趣。

学校从语文课本、主题学习丛书、经典诗文名篇名章中，精选108篇经典篇目作为诵读内容，确立集体读、自由读两种阅读方式，分级部分时间段推进。

入学一月，以教师引领，集体读为主；一月后，要求学生回家利用早起、睡前等闲暇时间进行阅读，家长监督，并将阅读成果，如优秀读书笔记、心得体会等，在“人人通”平台上展示，让家长、学生、教师为其点赞。

学校将结果纳入“读书之星”、“书香班级”、“书香之家”评选中。

二是借助评选优秀“微课”这一平台，打造高效课堂。

学校依托现代信息化教学设施，将“微课”评选作为落实高效课堂的有效手段来抓，开展示范课、新秀课、汇报课、探究课等多种形式的听评课活动。

通过课标知识竞赛、优质课评选、科学评价等形式，促进高效课堂的创建。

三是抓“习惯养成”，提高学习效率。

学校分级部召开任课教师、班主任会，分别确立各级部习惯培养重点，从上课、读书、练习、自主学习、讨论、思考、质疑等基本习惯抓起，由低到高，循序渐进，教导处牵头，建立《班级、个人习惯养成评价量化表》，通过组织指导、检查、评比等方式，促学生习惯养成。

孙继华。

三管齐下做好班级文化建设

三管齐下做好班级文化建设【摘要】班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。

笔者结合自已的班主任工作管理经验、体会，从物质文化、制度文化、精神文化三个方面来阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班集体文化建设，学校要创造一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班集体文化建设的无穷教育教学魅力。

【关键词】中等专业学校；班级文化建设；物质文化；制度文化；精神文化班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。

高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

一、优化班级的物质文化环境班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布臵、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。

因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布臵。

1.精心设计班级标语（班训）班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。

塑造学校三个文化提高学校有效管理

塑造学校三个文化提高学校有效管理塑造学校三个文化提高学校有效管理内容摘要:学校是文化传递、传播的场所，也是文化再创造的场所，因此，学校的管理在本质应该是文化的管理，而不是简单的对物的管理和对人的管理。

学校需要以文化来凝聚人，激励人，单纯的以量化、科学理性为主要特征的企业管理模式在学校可以运用，而且可以是很有成效的管理，但是，那只是学校管理的低级层次，学校管理的高级境界应该是文化管理。

本文即从塑造学校文化的角度，试论学校的文化管理关键词:学校文化管理有人把中国文化分类为使用文化，如景泰蓝、宣纸、武术、唐装等；艺术文化，有古琴、书法绘画、建筑等；更重要的是儒家精神、道家思想、“辩正施治”的思维方式等核心思想文化。

学校文化也应从这三个方面建设，或叫从这三个方面积累、积淀形成。

即思想文化，如教育思想、办学理念；艺术文化，有教育艺术、课堂教学艺术、管理艺术、建筑艺术等；使用文化，则是学校规章制度、课程表的实施情况等。

思想文化学校的教育思想、办学理念便是学校的思想文化，是学校文化的核心。

大凡有影响的学校或企业在多年的办学或经营过程中都积淀了厚重的文化，它们一定有先进的思想和理念。

大凡有影响的教育家们都具有比较好的教育观，是文化大师。

比如“长虹公司”总裁倪润峰语录：“所谓企业文化，简而言之，就是一个企业优良传统和良好工作、生活作风的具体体现。

”“产业报国鼓舞人、长虹精神塑造人、规章制度规范人、文明环境改造人、文化活动感染人、典型示范教育人、柔性引导激励人”这便是长虹集团文化管理的核心思想。

有人说，小企业靠人治，中等企业靠制度管理，大企业靠文化管理。

还有人说，手工业经济时代靠经验管理，工业经济时代靠制度管理，知识经济时代靠文化管理。

这都强调了思想文化是一个团队发展的重要核心。

教育家陶行知曾提出了著名的“泛爱”理论：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”“教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。

加强学校规范管理促进校园文化建设

加强学校规范管理促进校园文化建设随着社会的不断发展和人们对教育的关注不断增加，学校规范管理和校园文化建设已经成为当前教育的重要内容。

加强学校规范管理可以有效地促进校园文化建设，培养学生的良好品德和积极向上的价值观。

首先，加强学校规范管理可以为学生提供一个良好的学习环境。

学校是孩子成长的重要场所，学生需要在一个有序、安全并且和谐的环境中才能更好地学习。

学校应该建立起一系列的规则和制度，明确学生的行为准则和责任，确保每个学生都能够尊重他人、遵守纪律。

这样的规范管理可以有效地维护学校的正常秩序，创造出一个良好的学习氛围，使学生能够专心致志地学习。

其次，加强学校规范管理可以为学生树立正确的价值观。

学校是培养学生的道德观念和价值观的重要场所。

通过规范的管理，可以向学生传递正确的道德规范和价值观念，培养他们的责任感、公民意识和法制观念。

可通过在校园里开展各种形式的教育活动，如主题班会、课外讲座等，让学生接触到各种优秀的文化精神，激发学生对知识和文化的兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。

再次，加强学校规范管理可以促进学生的全面发展。

学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个培养学生综合素质和能力的地方。

规范的管理可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自律能力和团队合作意识，提高学生的思辨能力和创新精神。

学校可以设立一些专门的部门或组织，负责学生综合素质的培养，开展一些丰富多彩的课外活动，如体育运动、艺术创作、社会实践等，让学生在参与活动的过程中得到锻炼，全面发展自己的潜力。

总之，加强学校规范管理是促进校园文化建设的重要环节。

只有通过规范的管理，学校才能创造出一个和谐有序的学习环境，培养学生良好的品德和积极向上的价值观。

学校应该充分认识到规范管理的重要性，加大投入和力度，推动学校规范管理和校园文化建设的深入发展。

营造良好校园文化,小学管理水平持续提高

营造良好校园文化，小学管理水平持续提高2023年，随着时代的进步和人们的觉醒，营造良好校园文化，提升小学管理水平成为了学校关注的重点。

在这样的大环境下，学校必须要积极面对各种挑战，适应社会和经济发展的要求，以满足人民对教育的期望，为未来的社会准备优秀的人才。

一、营造良好校园文化营造良好校园文化是学校教育的重要组成部分，良好的校园文化不仅有利于学生的知识和文化素养的提高，更重要的是可以促进学生良好的品德、心理素质和生活习惯的形成，这对于未来的成长和发展有着重要的影响。

在营造良好校园文化方面，学校可以采取以下措施：1.多组织各种文化活动，如文艺演出、比赛等，激发学生的文化兴趣和创新精神，在活动中加强道德教育和艺术教育。

2.建立良好的校风和学风，加强班主任与学生的沟通，保证学生心理健康。

3.加强文化课和艺术课教学，培养学生对文化和艺术的理解和热爱，使学生的文化素养得到全面提升。

二、小学管理水平持续提高小学管理水平的提高是学校教育的基础和保障，必须要持续加以提升。

从学校教育发展的角度来看，小学阶段是基础教育的重要时期，小学教育的质量与管理水平是对未来人才的基础和保障，因此要重视小学管理水平的提升。

在提升小学管理水平方面，学校可以采取以下措施：1.加强师资队伍建设，提高教师的授课能力和管理水平，培养一支能够适应教育改革的师资队伍。

2.建立健全管理制度和体系，落实科学课程体系，上下联动，优化教育模式，提高教育质量。

3.设立学校特色，创造适合本地培养人才的特色教育，提高小学的知名度和影响力。

三、学校与社区的融合学校与社区的融合是学校管理的重要方向，学校应该把校园和社区的资源整合起来，建立良好的合作关系，共同为本地社区的发展和繁荣做出贡献。

在学校与社区的融合方面，学校可以采取以下措施：1.加强与社区各方面的沟通联系，建立校园公共服务机构，帮助社区居民解决生活难题。

2.举办社会公益活动，和社区居民一起参加公益捐赠、志愿者服务等活动，为社区居民提供帮助。

2024年三中校园文化建设方案

2024年三中校园文化建设方案一、引言三中作为一所优秀的中学，一直以来都注重学生的全面发展和校园文化建设。

为了进一步提升学校的整体实力和塑造积极向上的校园文化氛围，我们提出以下的校园文化建设方案。

二、核心理念1. 以学生为中心：将学生的需求和兴趣作为校园文化建设的出发点和落脚点，让学生参与其中，实现学生主动发展。

2. 多元并蓬勃：倡导多样化的校园文化，包括艺术、体育、科技等多个领域的发展，鼓励学生参与各类文化活动，发展多元潜能。

3. 氛围共融：营造积极向上、包容互助的文化氛围，打破学生之间、学生与教师之间的界限，促进和谐共享。

三、文化体系建设1. 学校艺术团队：组建校园艺术团队，包括舞蹈、音乐、戏剧、美术等方面，为学生提供丰富的艺术培训和表演舞台。

2. 体育竞赛项目：鼓励学生参与各类体育竞赛，组建校队，培养团队协作和竞技精神。

3. 科技创新实践：开设科技创新实践课程，组织科技创新大赛，并提供相应的实验室和设备支持。

4. 课外学术活动：组织各类学术讲座、研讨会，邀请学者、专家前来演讲，激发学生对知识的兴趣和求知欲。

四、校园文化活动1. 主题活动日：每月安排一次主题活动日，包括节日庆祝、社会公益、环保意识等主题，让学生积极参与并体验其中。

2. 文化艺术节：每年举办一次文化艺术节，展示学生的艺术才华，包括音乐会、戏剧表演、艺术展等。

同时，邀请著名艺术家到校进行指导讲座。

3. 运动会：每年举办一次学校运动会，包括田径、篮球、足球等项目，鼓励学生参与运动，并充分展示学校体育实力。

4. 校园文化节：每学期组织一次校园文化节，学生可自主申请展示自己的特长，包括才艺表演、文艺展演等，激发学生的潜能和创造力。

五、校园文化特色项目1. 班级文化建设：鼓励班级自行组织各类文化活动，如班级合唱比赛、班级摄影展等，增强班级凝聚力。

2. 学生社团：鼓励学生自发创办社团，如学生自治组织、志愿者服务社团、棋类社团等，提供学生自我管理和发展的机会。

要搞好德育,需“三管”齐下

要搞好德育，需“三管”齐下摘要：从课堂教学到外部环境，乃至课外、校外活动都使孩子们处于德育氛围之中，营造良好的校园环境、渗透德育的课堂教学、有教育意义的课外和校外活动应成为德育的“三管笔”。

关键词：德育；校园；氛围；教学；活动现代伟大教育家陶行知提倡“生活教育”。

学生校园生活的每一个环节都应伴随着德育教育。

而营造这种氛围仅靠一个德育主任、几个政治教师是做不到的，应协调各方面资源，要“三管”齐下，才能形成。

一、营造良好的校园环境是搞好德育的“第一管笔”1.校园文化是不容忽视的环境因素。

“孟母三迁”的故事无疑告诉我们环境对人的成长的重要作用。

墨家学派的创始人墨翟也说：“（丝）染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。

校园文化是构成校园环境的重要方面，那些代表校本特色的校训、校风、教风、学风标语应置于学校最醒目的位置，使学生仰目即可见，烂熟于心，进而产生认同感。

充分利用校园板报阵地，除了设置“学习天地”专栏外，还要开辟“本周要闻”、“社会视窗”、“历史回眸”、“身边英才”等，通过它们使学生更多地了解外面的世界，关心社会的发展、国家的兴衰、人类的生存和发展。

这些可作为思想教育的园地，向学生展示青少年应具有的时代风貌和进取精神。

2.校园广播是学生易于接受的教育形式。

广播的稿件内容应重点放在学生自己的创作上。

摘选，要选有教育意义，能够陶冶人美好情操的作品。

要选用体现友情、亲情的作品，对美好未来的展望、对社会的关注的作品。

教师可以指导他们：在母亲节到来时应以特殊的方式送给母亲一份“心意”，教师节来临之际用电波送给敬爱的老师们理解与祝福，让拾金不昧者成为学生的榜样，让校园内的正气得以弘扬。

久而久之，学生们的视野开阔了，懂得了理解别人，知道了关爱他人，学会了同情弱者，开始关注国计民生。

3.升旗、入团宣誓等仪式是培养学生爱国主义情感的最好途径。

爱国主义是学生思想政治素质的核心。

它需要一定的道德实践及其情感体验作为基础，再将这些体验升华到理性阶段才能形成。

三管齐下,快速打造学校文化

三管齐下快速打造学校文化（详细版）教育界有句名言说得是：“三流学校靠校长，二流学校靠制度，一流学校靠文化。

”我相信在坐的各位校长都想把自己的学校打造成为一流学校，这是时代赋予我们的责任，也是涂局长对我们殷切的期待。

但是文化的形成不可能一蹴而就，清华大学历经百年沧桑形成了科学、严谨的文化，北京大学风雨百年形成了学术自由、兼容并蓄的文化。

我们这样的学校谈文化，似乎太高太远，遥不可及，但不积跬步，何以至千里。

路漫漫其修远兮，我将三管齐下，三年之内，重现乔中昔日辉煌，快速打造学校文化！一、从三流学校起好步，用个人魅力影响人教育界又有句名言：“一个好校长便是一所好学校。

”我不一定是一个好校长，但我一定是一个蛮拼的校长。

我带过的团队都说我像一个打了鸡血的人，我愿用我的激情影响所有人，力求做到“三给”。

（一）给师生目标梦想有多大，人生就能走多远！梦想既目标，世界上95%目标不清晰人在为5%目标明确的人打工！作为一个校长，首先要带领大家寻梦！在青湖时我带领大家做“青湖梦”；到乔乐后我便引领师生们做起了乔中梦。

要求大家“发扬乔乐精神，重振乔乐雄风”，力求达到：一年打基础，两年大翻身，三年铸辉煌。

三年之内把乔乐中学建成全县环境最靓的生态校园，质量最优的特色校园，人性最美的和谐校园。

（二）给师生信心释放激情，放飞梦想，梦想就在不远的前方!为了坚定大家朝着梦想奋进的信心，我一贯坚守“一个承诺，两个凡是”的办学思想。

首先给教师一个庄严的承诺:在逐步偿还学校债务前提下，在学生日益减少的现状下，对教学的投入，办学条件的改善，教师的待遇上只增不减!在工作中践行凡是有利于提高教师幸福指数的事全心全意去做，凡是有利于提高学生快乐指数的事全力以赴去做。

（三）给师生方法梦想很遥远，做法很简单！给师生们灌输一种“简单的事重复做，你就是专家；重复的事用心做你就是赢家”的思想。

然后给他们一个“对我监督，向我看齐”的方法。

比如说，我始终做到站在教学第一线。

学校三管好制度

一、引言学校是培养人才、传承文明的重要场所，学校的管理工作对于学校的发展至关重要。

为了提高学校的管理水平，确保教育教学工作的顺利进行，我校实施了“三管好制度”，即“学生自我管理、教师自主管理、学校全面管理”。

以下将从这三个方面详细介绍我校的“三管好制度”。

二、学生自我管理1. 建立健全学生组织。

我校成立了学生会、团委会等学生组织，让学生参与学校的管理工作，提高学生的自我管理能力。

2. 实施班级自主管理。

各班级设立班委会，由学生自主选举产生，负责班级日常事务，培养学生的责任感。

3. 开展学生干部培训。

定期对学生干部进行培训，提高他们的组织协调能力和领导能力。

4. 建立学生评价体系。

通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的行为表现进行综合评价，激励学生不断进步。

三、教师自主管理1. 实施教师自主备课制度。

教师根据课程标准和教学大纲，结合自身教学经验，自主设计教学内容和教学方法。

2. 建立教师教研制度。

鼓励教师开展教学研究，提高教育教学水平。

定期组织教师参加教研活动，分享教学心得。

3. 实施教师评价体系。

通过学生评价、同行评价、学校评价等多维度对教师的教学工作进行综合评价，激发教师的积极性。

4. 建立教师激励机制。

对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，提高教师的荣誉感和归属感。

四、学校全面管理1. 完善学校规章制度。

建立健全学校各项规章制度，确保学校管理的规范化、制度化。

2. 加强学校财务管理。

严格执行财务制度，确保学校经费的合理使用。

3. 优化学校资源配置。

合理配置学校的人力、物力、财力等资源，提高资源利用率。

4. 加强校园文化建设。

开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园氛围。

5. 强化安全管理。

建立健全学校安全管理制度，确保师生人身安全。

五、结语“三管好制度”是我校管理工作的有力保障，通过学生自我管理、教师自主管理、学校全面管理，我校教育教学工作取得了显著成效。

在今后的工作中，我们将继续完善“三管好制度”，为学校的发展贡献力量。

“三管齐下”，班级常规建设显奇效！

“三管齐下”，班级常规建设显奇效！发布时间：2021-07-28T10:49:23.417Z 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：陈静[导读]陈静成都市通锦中学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-139-01班级常规建设是班级建设的灵魂，而常规管理是否到位关系着班级建设的好坏，在二十年的班主任生涯中，我始终高度重视班级常规管理，把班级常规管理放在班级建设的重要位置，使得班级建设收到了良好的效果。

班级常规管理是一个庞大复杂的系统工程，必须“三管”齐下，才能把班级管理得井井有条，才能把班级塑造成为优秀的班集体。

“三管齐下”之第一“管”——班主任“管”。

班主任是一个班级的灵魂，一个班级常规管理的如果没有班主任的深度参与，这个班级只会是一盘散沙，要想成为优秀的班集体根本就是不可能的。

因此班主任在常规管理中必须要做到以下几点：1、要管得宽：班主任在常规管理中要：“看得见”。

大事小事都要入法眼，都要过问，要有“上管天，下管地，中间还要管空气”心理准备。

学生的发型、着装、佩戴红领巾的情况要管；学生各科作业的完成情况要管；学生的心理状态要管；学生生病就医要管；学生课堂、午休纪律要管；学生就餐是否光盘要管；学生青春期早恋、叛逆要管；师生关系、亲子关系要管……班主任千万不能因为事情多，怕麻烦就装瞎、装聋放任不管。

2、要管得细：班主任在常规管理中还要：“管得细”。

一定要从“细”处着手，发现问题、解决问题。

首先要细观察：从学生每天到校那一刻就要注意观察。

观察他们是否按时到班；观察他们的情绪、身体是否异样；观察学生的着装、发型是否合乎规范；观察学生是否佩戴红领巾、观察教室里是否有垃圾；观察黑板是否擦干净；观察学生是否做好课前准备……，在一点一滴、细致入微地观察中，及时主动地去发现问题，为后期解决问题打下坚实的基础。

接着要细处理：在日常的观察中一旦发现问题，就要及时的进行处理，不然就会夜长梦多，后患无穷。

未来学校的管理理念——三管齐下

未来学校的管理理念——三管齐下
张欣
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2018(000)002
【摘要】学校管理是一种文化引领。

当前，在中小学，单纯依靠“学校章程”治理学校远远不够。

还要从“德行、法治、情怀”三个维度来考量，从管理文化上下定义的话，就是“以德治校、以法治校、以情治校”下的“三管齐下”。

【总页数】1页(P19)
【作者】张欣
【作者单位】洛阳师范学院课程与教学研究中心
【正文语种】中文
【相关文献】
1.未来学校的管理理念——文化治校
2.兴朗读齐合作激兴趣--“三管齐下”共同促进高中文言文教学的提高
3.未来学校的管理理念——“管、办、评”分离
4.改革三管齐下方案三步出台——论我国价格改革系统工程“三·三”制思路
5.未来学校之重塑与重构
——评《教育学视角下的未来学校》
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

三管齐下，积极推进综合实践活动课程实施的常态化

三管齐下，积极推进综合实践活动课程实施的常态化发布时间：2021-05-11T08:42:46.100Z 来源：《素质教育》2021年4月总第376期作者：李翠文[导读] 学生在校学习，主要就是进行课堂学习，教材是课堂教学的重要资源之一。

山东省淄博市淄川区松龄路小学255100综合实践活动是学校根据国家制定的指导纲要和课程标准进行校本开发和实施的课程，是学校文化中的教育价值观、学生发展观、课程建设观、教学资源观等教育理念的集中体现。

课程以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生的学习生活和社会生活为教学内容，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

活动要充分尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师只对其作必要的指导，不包揽学生的工作。

课堂教学不局限于书本知识的传授，紧密结合学校日常教育管理与综合实践活动的开展，同时充分利用基地教育活动，着力突出学生的主体地位和主体作用，积极推进综合实践活动课程实施的常态化。

一、改变教学内容，转变教学方式学生在校学习，主要就是进行课堂学习，教材是课堂教学的重要资源之一。

因此，我们应该以教材为依托，以综合实践活动为媒介，把生活中丰富的学习资源与教材相结合，建立开放的课堂教学体系，设计适合学生年龄特点和认知规律的实践活动。

本学期，我班相继开展了“开卷有益和开卷未必有益”的辩论会、“我所了解的成语故事”汇报交流会、关于自己姓氏的调查研究报告、包饺子等切实可行、操作性强的综合实践活动。

每一项活动，不管过程与结果是否成功，但在计划初期就无一例外地受到了学生的热烈欢迎，可见综合性实践活动对孩子们是有很强的吸引力的。

先说辩论会。

正方观点：开卷有益；反方观点：开卷未必有益。

明确主题以后，同学们迅速行动起来，他们通过看课外书籍、上网、调查等多种形式查找资料，以个人、小组等多种方式交流汇报，最后选出上场人员。

辩论过程中，他们唇枪舌剑，据理力争，摆事实，讲道理，各自使出浑身解数，争得面红耳赤。