安丘市柘山中学机械效率导学案
机械效率复习课导学案
机械效率复习课导学案一、复习巩固二、过关考试1、探究杠杆的平衡条件时，调节杠杆在位置平衡，是为了。
2、镊子是杠杆天平是杠杆羊角锤是杠杆。
3、右图是，若物体重G为30N,则拉力F为。
若物体上升距离为0.5m,则绳自由端向下移动m。
4、右图是，若物体重G为80N,动滑轮重为4N，则拉力F为。
若绳自由端向上移动20cm,则物体上升距离为m。
做本实验时，要拉绳子，此时拉力最小。
5、把重为30N的物体举高20cm，要做多少功？三、典例分析例1、用如图所示的滑轮组在10s内将300N的重物匀速提升3m，已知动滑轮重30N，不计摩擦，求：（1）、绳子自由端移动的速度（2）、滑轮组的机械效率（3）、拉力的功率小结：用滑轮组提着物体在竖直方向移动时，对做的是有用功，对做的是额外功，做的功是总功。
即： W有= We= W总=η= 例2、如图所示，用F=50N的力通过滑轮组水平拉重为80N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物体受到水平地面的摩擦力为60N，求（1）物体运动的距离（2）该滑轮组的机械效率（忽略绳子和动滑轮的重力）小结：用滑轮组拉着物体在水平方向移动时，克服做的是有用功，做的功是总功。
即： W有= W总=η=例3、把小车从高0.2m、长2m的斜面顶端滑至斜面底端，重力做的功为100J。
若在5s内用平行于斜面的拉力从底端匀速向上拉动至顶端，车与斜面的摩擦力为车重的0.15倍，则斜面的机械效率为多少？拉力做的功的功率为多少？小结：利用斜面移动物体时，对做的是有用功，克服做的是额外功，做的功是总功。
即： W有= We= W总= η=四、走进中考1、下列说法中正确的是（）A、做功越快的机械，功率一定越大B、做功越多的机械，机械效率一定越高C、功率越大的机械做的功一定越多D、机械效率越高，机械做功一定越快2、用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重150N的物体匀速提升1m，不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率为60％.则下列选项错误的是A.拉力大小一定是125NB.有用功一定是150JC.总功一定是250JD.动滑轮重一定是100N3、如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，若物体重6N。
机械效率导学案
12.3机械效率班级：姓名：小组：评价学习目标1.理解什么是有用功、额外功和总功2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率. 重点难点会进行机械效率的计算自主学习 (一) 有用功、额外功、总功观察上图，回答下列问题。
1、用图中三种不同的方法，把100N 重的沙子运上三楼，哪种办法最好？为什么？2、我们的目的是将沙子运到三楼，所以把100N 重的沙子提升6m，做的功为( )J。
是必须做的功，这样的功叫做功。
有用功—使用机械时为达目的必须做的功。
600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做吗？5、第三种方法除了对沙子做的600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？总结：三幅图中除了对沙子做的600J 的有用功外，还不得不对人体和水桶、_____ 和动滑轮、 ___ 和动滑轮等做一些没有用处的功，这些功叫做___ 功。
使用机械时都要做有用功和额外功，有用功加额外功是我们使用机械时总共做的功叫做总功。
总功是有用功和额外功的总和。
W 总=练一练1、用桶从井中提水的时候，对 ___ 做的功是有用功，对 _____ 做的功是额外功。
2、如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功3、第一种方法除了对沙子做的600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做4、第二种方法除了对沙子做的是_____ 功，对水做的功是 _____ 功。
（二）机械效率人们在使用机械时都要做有用功和额外功，你是希望有用功在总功中占得比例多还是希望额外功在总功中占得比例多些呢？1、机械效率的定义2、机械效率的计算公式: η= _ 。
3.分别计算上图中三种不同方法运送沙子的机械效率。
（三）小组讨论：1.有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?2.使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么?3.额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好?4.一定的总功中,额外功少意味着什么?拓展练习1、用一个动滑轮将重480N 的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。
机械效率导学案
机械效率导学案班级：姓名：一、有用功、额外功和总功1、通过用三种不同方法把沙子运到三楼，根据你的理解完成下列问题。
（1）．三种方法的最终目的是把提升到3楼。
（2）．提升到3楼，升高了 m。
根据功的概念，把沙子提升到三楼必须做的功为 J。
这些必须做的功叫。
（3）．我们提升沙子的同时，也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。
这些功叫。
在1、2、3种方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，还做了那些功。
①克服做功；克服做功；②克服做功；克服做功；③克服做功；克服做功。
（4）．有用功加额外功是总共做的功，叫。
（5）、根据上面的分析过程，大体估算第种方法做的总功多，三种方法，第种方法更好一些二、滑轮组的机械效率2、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验。
（2）请将表中空白处填上恰当的数据。
（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。
（４）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_________________，可以提高滑轮组的机械效率。
二、过关检测1、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则（）A．使用甲机械做功省力B．使用乙机械做功省力C．使用甲机械做功少些D．做同样多的功时，使用甲机械做的额外功少2．要提高某机械的机械效率，应该 （ ）A ．减小外力所移动的距离B ．减小额外功占总功的百分比C ．减小总功D ．减小外力 3、用如图所示的滑轮组把重100N 的物体匀速提升0.5m ，所用的拉力是80N ，下列说法正确的是（ ）A ．总功是50J ，有用功是80JB ．有用功是50J ，额外功是20JC ．总功是100J ，有用功是80JD ．总功是80J ，机械效率是62.5%4．从深为5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N ，桶中水重80N ．若此人的目的是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 ．5．用一个动滑轮把重为200N 的货物匀速提高4m ，所用的拉力是125N ，则有用功是 J ，总功是 J ，这个动滑轮的机械效率为 ． 6．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N 向下的拉力拉过1.2m ，油桶上升30cm ，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N ．7．用一个滑轮组在6s 内把84N 的重物匀速提升4m 时，在绳的自由端所加拉力大小为40N ，自由端通过的距离为12m ．则此过程中，有用功为 J ，拉力做功的总功率为 W ，滑轮组的机械效率为 ．8、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。
机械效率导学案
11.5机械效率学习目标：1．知道有用功、额外功和总功，知道机械效率的概念．2．理解机械效率的计算公式．知道提高机械效率的意义和主要方法．教学过程：一、新课导入：(课本图11一14)提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗?动滑轮对木料做功了吗?这两个功相等吗?二、活动11.7 再探动滑轮1、设计实验方案：如图所示，用手通过一个弹簧测力计沿竖直方向匀速拉一个动滑轮．使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升．2、为了探究上述问题需要测量的物理量：-、、、3、改变钩码的数量，重复上述步骤：4、设计表格，将实验数据填入表中．5、分析实验数据：（1）算一算：手拉绳所做的功W1与动滑轮拉钩码所做的功W2是否相等? （2）哪一个做的功多一些?（3）你认为产生这一现象的原因是什么?（4）那为什么人们还要使用动滑轮？三、几个基本概念：1、有用功：W有用---用动滑轮提起重物时，将钩码是我们的目的，所做的功2、额外功：W额外---在使用动滑轮提升重物时，除需克服做功外，还要克服做功，这部分功虽然并非我们所需要，但又的功．3、总功：W总---把所做的功．总功等于与之和，即W总= ．练一练：小明要将掉在井里的水桶从井中打捞上来的过程中，对所做的功是有用功，对所做的功是额外功；如果用水桶从井中打水，则对所做的功是有用功，对所做的功是额外功．4、机械效率：物理学中，将与的比值，叫做机械效率。
机械效率的计算公式为：．对于实际的机械，由于额外功的存在，总有W有用W总．因此，机械效率总 100％(大于／小于／等于)．算一算：活动11.7中在不同情况下动滑轮的机械效率是多少？解决实际问题：如图所示，一建筑工人用滑轮组提升重为220 N的泥桶，动滑轮重为20 N，不计摩擦及绳重．若工人在5 s内将泥桶匀速提高2 m，则工人使用滑轮组时做的有用功、工人拉绳子的力及滑轮组的机械效率各为多少？．议一议：1、动滑轮的机械效率与哪些因素有关?2、提高机械效率的方法第一：减少功，如、第二：增加功，如课后思考：机械越省力，机械效率越高吗？为什么？课堂检测：一、填空题：（每空5分，共45分）1．用定滑轮匀速提升重为180 N的物体，所用拉力为200 N，物体升高2 m，所用时间为5s．此过程中，有用功为 J，拉力做功的功率为 W，定滑轮的机械效率为．2．小玉使用如图1所示的滑轮组提升重物．用200 N的拉力在10 s内将重500 N的重物匀速提高了1 m．在这个过程中，拉力所做的功是 J，有用功是 J，滑轮组的机械效率是．3．用滑轮组将重为5 N的物体匀速提升10 cm，由图2可知，绳端受到的拉力F为 N，绳端移动的距离s为 cm，滑轮组的机械效率η为．图1 图2 图3二、选择题(每题15分，共30分)4．关于机械效率，下面说法正确的是 ( )A．功率越大的机械，机械效率越高B．有用功总小于总功，机械效率总小于1C．机械效率大小与功率大小有关 D．机械效率越低的机械，做的功就越少5．如图3所示(不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G)，用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙，则下列关系正确的是 ( )A．F甲＞F乙 B．F甲＜F乙 C．η甲＜η乙 D．η甲=η乙三、解答题(25分)7．用由一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物，如图4所示，已知物重G=600 N，拉力F=375 N，求：重物升高0.5 m时拉力所做的有用功、总功、额外功及机械效率，若不计绳重及摩擦力，求动滑轮的重．图4。
机械效率导学案
机械效率导学案班级：______姓名：___________一、学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
二、学习重点：有用功，额外功和总功，学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算三、学习指导：利用课本107页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容四、学习过程设计（一）知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
（二）新授知识：学生自主学习完后，对学群学实验数据最后讨论得出结论1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
总功是____________________________________________。
【一标一练】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。
机械效率导学案
第五节机械效率班级姓名引入：要把重100N的沙子运上三楼．图中画出了三种方法，请你思考：哪种办法最好，，为什么？知识点1：机械效率1、结合课本图10-33的实验，（1）先用弹簧测力计直接提升两个钩码，提高10cm，拉力为1N，拉力做功 J。
（2）再利用一个动滑轮提升两个钩码，同样提高10cm，拉力为0.6N，拉力做功 J。
你会发现，使用动滑轮做的功要多一些，这是为什么呢？。
2、阅读课文理解有用功、总功、额外功的概念。
（1）有用功：对我们来说有利用价值的功叫做有用功。
记作：W有用。
（2）总功：拉力或动力对机械所做的功，叫做总功（动力功）。
记作：W总。
（3）额外功：没有利用价值而又不得不做的功，叫做额外功。
记作：W额外。
3、比较分析W总和W有用的大小关系：∵额外功总是存在的，即：W额外0，W总= W有用W额外，∴W总W有用4、机械效率：___________和__________的比值叫做机械效率。
机械效率常用字母_______表示。
机械效率的计算公式：___________________。
5、在使用机械做功时，机械效率总是________1。
（选填“大于”“小于”或“等于”）1、一台起重机将重5000N的货物提高2m，如果额外功是2500J，则起重机做的有用功是J，该起重机的机械效率是。
2、下列机械效率的说法正确的是（）A．机械效率可以提高到100% B．机械效率总小于1C．功率大的机械机械效率高D．机械效率越高,有用功就越多3、用一个动滑轮把重100N的物体提高了9m，所用的拉力为60N。
求：①有用功W有=？②总功W总=？③额外功W额=？④动滑轮的机械效率η=？如果让你把重100N的沙子运上三楼，图中的三种办法，你选哪种？4、一个工人用如图所示的滑轮组提起2000N 的货物，所用的拉力是800N ，物体升高1m ，求：有用功、总功、额外功及滑轮组的机械效率。
5、如图物体重G=180N ，若将物体在时间t=5s 内匀速提高h=2m ，需要用F=80N 的力。
15.2 机械效率 导学案
15、2《机械效率》导学案主备人：王田华课型：新知探索课一、课前预习一、学习目标：知识与技能：1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度与价值观：1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学习重点：1、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．2、理解机械效率的概念学习难点：1、理解机械效率的概念二、温故知新1、功的两个必要因素是_________________________、_________________________________。
功的计算公式是：________________。
2、功的原理是：使用任何机械都不________。
即W不用机械 ___W用机械。
3、光滑程度相同的斜面，越平缓越__________。
4、你知道生活中的“率”一词吗？含有“率”的词有哪些？这些词中“率”的含义是什么？三、自主预习请同学们根据预习目标，仔细阅读课本回答以下内容。
1、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？2、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
3、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？4、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？5、你可以采用哪些方法提高机械效率？6、在测定斜面的机械效率时，怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _二、课内探究一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：知识点一：有用功、额外功、总功看谁办法多：我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上,想想看,有哪些办法可以把沙子运上去？_________ _________ _________ _________......探究分析：选取三种可行性方案，如：教材107页“想想议议”图片，小组讨论交流，探究分析结论：用不同的方法，_______做的功是不同的，但___________做的功是相同的。
机械效率导学案
机械效率导学案新授课：2课时班级：姓名：学习目标：1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功2、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
3、能利用机械效率的公式进行简单的计算4、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关一、情境导入（感受有用功、额外功和总功）小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。
（在这两个情形中水桶中都有水）问题：他们的目的是否相同，在这个过程中他们都做了哪些功？哪些功是他们不想做的？二、认识有用功和额外功1、完成课本P85页的实验由实验数据可知使用动滑轮可以力，但不能功使用任何机械不能功问题：两次都将重物提升了相同的高度，通过表格可知两次拉力做的功一样吗？为什么？2、阅读教材第85－86页“有用功和额外功”，完成下列问题：（1）有用功：______________________________________ ，用_______表示；（2）额外功：___________________________ __________，用_______表示；（3）总功：_________________________________________，用_______表示。
三、机械效率1、阅读教材第8 6—8 7页“机械效率”，完成下列问题：（1）_____________________的比值叫机械效率，用_______表示。
计算公式是______________。
由于_______功总小于总功，所以机械效率总是_______1。
（2）提高机械效率的主要办法是______________，使它更合理、更轻巧。
在使用中按照技术规程经常保养，定时_______，使机械处于良好的运转。
四、机械效率的计算例1、算算上表用动滑轮提升重物的机械效率为多大？例2、如图1所示用滑轮组来匀速拉动一个重为100N的木箱，拉力F为25N，木箱受到的摩擦力为60N，则此滑轮组的机械效率为多少?图1针对练习1、小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。
《机械效率》导学案
《机械效率》导学案班级姓名日期【学习目标】：1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
3、通过探究了解影响滑轮组机械效率的因素中心任务：对机械效率概念的理解，会进行关于机械效率的计算。
【自主学习一】：认识有用功、额外功和总功一、通读课本本节内容，结合生活实际完成以下内容：1、分析生活实例：如图，在装修房子时需要把沙子从一楼提到三楼去，沙子必须用桶装。
提沙子做的功是有用的，我们称为有用功，用字母_W有__表示；对桶做的功是额外多余的但又不得不做，这部分功称为额外功，用字母_W额__表示；在这一过程中人实际用的力做的功称为总功，用字母_W总__表示；在总功中包含了提起沙子做的有用功和不得不提起桶做的额外功，这样总功等于有用功+额外功，用公式表示为___W总 = ___。
总结一下：对我们有用的功称为，做有用功时产生的额外多余又无法避免的功称为，实际做的功叫。
2、在P85图—1乙图中，要用动滑轮提起钩码，有用功是对做的功，钩码重为G，被拉高了h,则W有= ，此过程中不得不把动滑轮也提起来，对动滑轮做的功，以及克服绳子与滑轮间的摩擦做的功就是功。
绳子末端人用的力F且把绳子拉过了s米所做的功为功，则W总= 。
若钩码总重2N，被提高了30cm，弹簧测力计示数为，则有用功为_______J，总功为__________J，额外功为__________。
【自主学习二】认识机械效率阅读课本P86，完成以下内容：1、______________________________叫做机械效率。
机械效率的表达式：_______________。
2、机械效率是衡量机械性能的一个重要指标，用百分数来表示。
机械效率总是小于1 的，这是因为。
【合作探究】实验：测量滑轮组的机械效率分析：1.用滑轮组把重为G的物体提高h 米，绳子末端实际用的力为F，且绳子拉过了s米，这一过程中，有用功是提高物体所做的功，W有= ；额外功是做的功，实际做的功为W总= ，则滑轮组的机械效率η= （写公式）2.实验探究一：同一滑轮组的机械效率。
人教版-物理-八年级下册-《机械效率》导学案
课题：机械效率导学案序号：28主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______学习目标1.理解什么是有用功、额外功和总功.2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导11、生活中的有哪些地方会有效率的说法？2、学习中，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，你总共的时间是起作用的时间是，浪费的时间是，你的学习效率应该是3、如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。
你是如何比较的？自学指导2 使用动滑轮是否省功探究演示P851、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？自学指导3 机械效率1、阅读课本P87上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功.._____________________________________叫有用功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2、阅读课本P86下半部分的内容,理解什么是机械效率.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.3.提高机械效率的办法主要有哪些?4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)。
九年级上册机械效率导学案
合用精选文件资料分享九年级上册《机械效率》导教课方案九年级上册《机械效率》导教课方案学习目标： 1 、认识什么是合用功、额外功、总功。
2 、理解机械效率的看法，会利用公式η=W合用 /W 总进行有关计算，知道机械效率小于 1。
3 、知道提升机械效率的意义和主要方法。
学习要点： 1 、认识什么是合用功、额外功、总功。
2 、理解机械效率的看法，会利用公式η=W合用 /W 总进行有关计算，知道机械效率小于 1。
3 、知道提升机械效率的意义和主要方法。
学习难点：理解机械效率的看法教具学具：长木板，铁架台（带铁棒），方木块，刻度尺，弹簧测力计。
学习过程：一、合作研究㈠、阅读教材 107 页“想一想议议”图片。
1. 小组议论交流，研究剖析三种状况下人做功的共同点和不同样之处是什么？方法一方法二方法三对沙子做的功对沙子做的功对沙子做的功对桶做的功对桶做的功对口袋做的功战胜体重做的功对滑轮做的功对滑轮做的功 2 、用不同样的方法，_______做的功是不同样的，但 ___________做的功是同样的。
各种方法中，哪些功是对人们合用的？哪些功是人们不需要但又不得不做的？给它们起个名字吧！名称含义例子对人们合用的功人们不需要但又不得不做的功人所做的功 3 、三种状况下人所做的功不同样的原由是什么？ __________.三种功之间的关系是怎么的？________________. 二、快乐自学认真阅读课本第108 页完成：1.我们把必然要做的功叫做。
2. 其实不是是我们需要但又不得不做的功叫做。
3. 总功 = + 4 ．机械效率定义：公式：此中 W有表示合用功；W总表示总功。
注意：合用功老是小于总功的，因此机械效率老是小于 1，平时要用百分数表示。
5.如何提升机械效率？（1）。
（2）。
6. 机械效率的计算（ 109 页例题）三、合作研究 2 ㈡、研究斜面的机械效率（课本 109 页）议论猜想： 1、圆滑程度同样的斜面的倾斜程度发生变化时，斜面的省力程度以及斜面的机械效率将如何变化？2 、斜面的省力程度和机械效率之间有什么什么关系吗？自主研究：（完成 110 页表格）选择桌上实验器械，小组合作交流，设计实验方案，进行实验考据猜想器械：长木板，铁架台（带铁棒），方木块，刻度尺，弹簧测力计， ( 友谊提示： 1、匀速拉动。
初三物理上册机械效率复习导学案
初三物理上册机械效率复习导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《机械效率复习课1》导学案时间：12.20复习目标：.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
3.通过题组练习，使学生逐步掌握有关机械效率的计算。
三、复习重点：理解机械效率，四复习难点：理解机械效率导学前测．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为．2．某人用机械做了8000j的功，其中额外功是有用功的，那么该机械做的有用功是j，机械效率是．3．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是j，总功是j，这个动滑轮的机械效率为．4．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为N．5．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m．则此过程中，有用功为j，拉力做功的总功率为w，滑轮组的机械效率为．6．如图1所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为．如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg的大米，当拉绳子的速度为m/s时，拉力的功率为54w．（绳重与摩擦不计）图17．如图2所示，已知物重等于G，请你补充一个物理量，用物重G和补充的物理量，求出动滑轮的机械效率．（绳重和摩擦忽略不计）补充的物理量名称和符号：；机械效率η=．链接中考利用如图4所示的装置，用40牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体和动滑轮的重各是多少？（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？自主学习．将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较（）A．节省了力B．提高了功率c．降低了效率D．提高了效率2．用如图3所示的滑轮组把重100N的物体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列说法正确的是（）A．总功是50j，有用功是80jB．有用功是50j，额外功是20jc．总功是100j，有用功是80jD．总功是80j，机械效率是62.5%3．要提高某机械的机械效率，应该（）A．减小外力所移动的距离B．减小额外功占总功的百分比c．减小总功D．减小外力4．用一重10牛的动滑轮匀速提升重50牛的物体，实际工作时拉力F（）A．可能是35牛B．正好是30牛c．正好是25牛D．要看被提升物体以多大的速度上5．工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图2所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F 沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦F为N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率为．图56．如图6所示是一种塔式起重机的起重滑轮组，它是由一个动滑轮和两个定滑轮组成的．假如我们把钢丝绳照图中甲、乙、丙那样绕在滑轮上，最省力的是图______的绕法；若钢丝绳最多能承受7×104牛的拉力，在不计滑轮、吊钩自重及摩擦时，最大能吊起重_________牛的货物．当吊起2.5吨重的货物时，该起重滑轮组的机械效率为90%，则钢丝绳_______（填“会”或“不会”）断裂．7．用机械效率为70%的滑轮组将重为2240N货物拉起，所用的拉力为800N，则滑轮组的组合至少由几个定滑轮和几个动滑轮组成（）A．1个定滑轮，1个动滑轮B．2个定滑轮，1个动滑轮c．1个定滑轮，2个动滑轮D．2个定滑轮，2个动滑轮8．施工工地上，一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后和改进前相比较（）A．总功不变，有用功增加了B．总功不变，额外功减少了c．有用功不变，总功减少了D．做的有用功减少了9．同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低因素”时提出了下列假设：①滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关②滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关③滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关④滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关然后一位同学设计了如图7所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（）A．①B．②c．③D．④0．如图8所示，小丽分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为w1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为w2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则（）A．w1=w2η1=η2B．w1=w2η1<η2c．w1<w2η1>η2D．w1>w2η1<η219．如图9所示为“测滑轮组机械效率”的实验装置，小红同学进行了两次实验探究，得到如下两组数据．实验次数钩码的重力（N）钩码上升的高度（m）测力计示数（N）测力计上升的高度（m）机械效率（%）一.00.100.500.30二2.00.200.670.60（1）根据实验数据计算出两次滑轮组工作的机械效率，填入表中．（2）分析填入表中的机械效率，判断第次测量的数据有明显错图9误，请猜想可能是哪个数据错误，并说出猜想的理由．课后练习．用如图10所示的滑轮组来拉动钢锭，已知钢锭与地面间的摩擦力f为1200N，若此时滑轮组的机械效率为80%．（1）求拉绳子的力F至少为多大？（2）如果想用更小的力拉动钢锭，请你提出一条可行性建议．图102．站在地面上的人用滑轮组把重960N的贷物由地面匀速提升到4m的高处，所用的时间是8s，人作用在绳子自由端的拉力为600N．（不计摩擦和绳重）（1）依据题意在图11中画出绳子的绕法；（2）请根据已知条件设疑并解答．（至少求出4个物理量）3．小明利用如图所示的装置沿水平方向匀速拉动一个重XXＮ，底面积为０．５m2的物体A时,A受到地面的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ，则A对地面的压强是多少Pa；该装置的机械效率是多少．4.如图所示，物体重180N，动滑轮重20N，绳重和摩擦不计.在拉力F的作用下，物体正以0.1m/s的速度匀速上升.求：（1）拉力F；（2）拉力做功的功率；（3）动滑轮的机械效率.5．如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶，所用的拉力为80N，若工人在5S，内将泥桶匀速向上提升2m，则拉力的功率为_多少w，滑轮组的机械效率为多少。
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“机械效率”导学案
课前预习
认真预习“机械效率”一节，完成以下问题：
1． 如图1，一人向楼上运沙子，用重10N 的动滑轮拉着装有100N 沙子的小桶（桶
重20N ），将它们匀速提到6m 高的楼上，此人对小桶、沙子、动滑轮各做了多少功？其中，对 做的功是有用功，对 做的功是额外功。
2.机械效率如何计算？ 通过预习，你对机械效率还有哪些认识？ 、 、
3.如图2实验装置是哪种简单机械？ ，斜面的高为图中所示 ，斜面的长为图中所示 ，将一重为G 的物体从斜面低端运至顶端，若直接用手提上去，则克服重力做的功为 ，若用力F 沿斜面把物体拉上，拉力F 做的功为 。
⑴实验装置：
F
S
h
4.在预习过程中，你还存在什么疑问，记录下来，上课时讨论解决。
课内学案
活动（一）
观察大屏幕上运沙子的几种办法，小组讨论分析:每种办法所做的有用功、额外功各是什么？你觉得哪种办法最好？
应用：起重机把2500N的钢材匀速提到6m高的三楼，共做了25000J的功，此起重机的的机械效率是多少？
请小组内同学分工计算出后两种运沙子的机械效率，并进行比较，你发现了什么规律？讨论：影响机械效率高低的因素有哪些？
活动（二）
猜想；影响斜面机械效率高低的因素有哪些？
想一想：要测用斜面提升重物时的机械效率，应分别如何测有用功和总功？测量过程要使用哪些器材？小组讨论设计出实验步骤。
探究：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系
你的结论是：。
考考你：
.1．用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？
2．把100N的沙子用塑料袋装着，用电梯运到6m高的楼上，电梯的电动机共做了3000J的功,电梯运沙子的机械效率是多少？
课后延伸：
设计实验测定定滑轮和动滑轮提升重物时的效率。