新教版汉语十,十一课教案
八年级上册汉语第十课教案
第十课春节第一课时前提测评：住宅所谓院墙吉利考虑气氛情趣欣赏小里小气缸和谐安全感总体目标：通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义，可以将启用用到实践中，经过训练，流利地诵读课文，理解全文的大意，并且可以熟练的通读课文，独立的完成课后练习及家庭作业。
导入新课：同学们，在我们的生活中有许多节日，大家都知道他们的名字吗？教学目标：（知识目标）掌握词语的音、形、义（能力目标）能够在实践中运用所学的的词语（情感目标）教育学生刻苦学习，加强学生的民族团结教育教学重点、难点及其处理方法：（重点）掌握词语的读音及用法（难点）对重点词语的掌握与运用（处理方法）以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法：讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容词语学习：腊月：农历十二月。
一进入腊月，人们就开始准备年货。
心眼儿：①内心；②心地，用心；③心计；④胸怀，度量；⑤对人的不必要的顾虑。
他的心眼儿很多。
福至无双：幸运的事不会连续的来。
这真是福至无双，祸不单行啊。
聊天：闲谈。
瞎聊天真没意思。
板书设计：一、掌握词语的音与形二、理解词语的意思三、熟练的运用词语进行练习能力测试：看拼音写词语：làyuèliáotiān duòxiànshíxiàpúkèyìnghóng本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。
布置作业：熟读课文，抄写词语。
第二课时前提测评：听写并熟读词语腊月寒鸦春联对联心眼儿福至无双扑克祸不单行打工流行剁馅检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。
导入新课：同学们，在新疆有很多民族节日，那么大家知不知道汉族人的节日呢？教学目标：（知识目标）掌握重点词语的音、形、义（能力目标）能够在实践中运用所学的的词语（情感目标）教育学生刻苦学习，加强学生的民族团结教育教学重点、难点及其处理方法：（重点）掌握词语的读音及用法（难点）对重点词语的掌握与运用（处理方法）以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法：讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
汉语教程 第十课教案
里边开着会没有？ 墙上挂着地图没有？
语法——动词+着
3.在连动句的第二个动词前，用来说明第二 个动作进行时的状态或方式。
（方式：the manner)
她正在前边站着讲话呢。 她笑着对我说：“欢迎！欢迎！”
用“动词+着”填空
（1）我看见她在一张桌子前 坐着，跟对面 的而一 个人高兴地喝着茶，说着话。
Eg: 他的婚礼办得很有意义。 学生们以前没有参加过中国人的婚礼。
23. rè nao
热闹
Eg:
昨天的晚会真热闹，来了那么多人，大家又唱又跳。 孩子们不停地说着笑着，热热闹闹的。
• 24. guà
挂Hale Waihona Puke Eg:墙上挂着地图。
衣服挂在墙上。
25. dēng long
灯笼
Eg: 屋子里挂着大红灯笼。
26. bǎi
麦克正在听着音乐呢。 里边正上着课呢。 她来时，我正在躺着看书呢。
他们正在干什么呢？
他正吃着饭呢。
他们正画着画呢。
语法——动词+着
2.表示状态的持续。
（状态:the state)
墙上贴着红双喜字。 她穿着一件红西服。 她戴着一副隐形眼镜。
• 否定式—没（有）……着
教室的门没开着。 老师没在前面坐着，他站着呢。
第十课 会议厅的门开着呢
• 1. huì yì tīng
会议厅
生词
eg: 会议厅的门开着呢。 田芳去会议厅开会去了。
2. zhōng xīn
中心
eg: 新街口在南京市中心。 天安门在北京市中心。
3. fú wù yuán
服务员
Eg: 服务员的服务很周到。 服务员的工作很辛苦。
小学语文第十一课教学方案
小学语文第十一课教学方案教学方案一、教学目标1. 理解并背诵课文《盲人球童》。
2. 学会运用正确的课文朗读技巧，并能准确表达课文中的情感色彩。
3. 通过讨论和思考，引导学生深入理解文章的主旨和含义。
4. 培养学生的观察力、联想力和想象力，提高学生的表达能力和写作能力。
二、教学重点1. 理解并背诵课文《盲人球童》。
2. 正确运用课文朗读技巧，表达情感色彩。
三、教学难点1. 引导学生深入理解文章的主旨和含义。
2. 培养学生的观察力、联想力和想象力，提高学生的表达能力和写作能力。
四、教学准备1. 课文《盲人球童》的复印件。
2. 录音机、投影仪等教学辅助工具。
3. 学生课本、作业本。
五、教学过程1. 创设情境教师可以通过播放相关音乐等方式，营造一个温馨而神秘的氛围，引发学生对课文的兴趣和好奇心。
2. 导入课文教师可以通过描绘课文中的场景或者给出一个引人入胜的开头，引导学生进入课文内容。
3. 阅读课文教师要求学生用心读一遍课文，注意把握课文的情感色彩和语感。
然后，教师自己朗读课文一遍，让学生感受正确朗读的节奏和语调。
4. 理解课文教师通过提问和引导讨论的方式，帮助学生深入理解课文的内容和含义。
可以提问诸如“为什么作者要用盲人来比喻人生中的困境？”、“小主人公如何通过努力克服困境？”等问题。
5. 背诵课文教师要求学生背诵课文，并且要求学生注意朗读时的语音语调和情感色彩。
6. 创作活动教师让学生自由发挥，根据课文内容创作一个小故事或者写一篇文章，以培养学生的观察力、联想力和想象力，提高他们的表达能力和写作能力。
7. 表演展示教师组织学生表演他们创作的作品，让他们展示自己的所思所想。
8. 总结归纳教师根据本节课的学习内容，帮助学生总结和归纳所学知识点，梳理思路，并展示学生的学习成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在欣赏课文的同时，能够理解课文的主题和情感，锻炼朗读技巧，培养联想力和观察力，提高表达和写作能力。
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）第一篇：快乐汉语11课《我们班》教案《快乐汉语》第一册第十一课《我们班》教案教学对象：海外中学生教学时长：25分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论班级。
（2）语言点：我们班有二十五个学生。
我们班有十个男学生，十五个女学生。
教学步骤：（1）问候并谈论日常话题，热身；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）儿歌韵文帮助巩固。
教学准备：（1）全班学生的合影，最好再有两张别的照片，是学生认识的人的合影，以方便做练习。
（2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。
（3）课件：课文中图片、句型、韵文。
主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论日常话题，热身，引发学习兴趣。
环节二：用游戏温故知新（1）手指游戏复习学过的一至十。
教师带领学生做手指操，可由慢到快。
（2）学习新的数字词十一至二十五。
教师出示词语卡片领读，再与学生一起空画声调数读。
环节三：导入新课，学习字词（1）屏幕上显示本班学生的合影。
问学生他们是谁。
引出本课课题和生词，讲解发音和词义。
“我们班”“班”“学生”（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。
）（2）学习生字。
运用灵活的教学方法教学汉字。
例如，“学”让学生发挥想象，对“学”的字形作各种猜测。
又如，“女”教师两腿交叉下曲做出“女”的字形，让学生一起做。
让学生联想出“女”做偏旁的字，“姐、妹、妈、好”。
再如，“男”拆分部件讲字义。
环节四：小游戏——“减一”。
巩固生词。
复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。
（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。
）环节五：小活动——判断对错。
巩固生词，学习短语、句型。
教师说相关句子，让学生联系实际情况判断对错并纠正，用分组竞赛的形式。
简易汉语教学第二册11课教案 Teacher's Handbook Lesson 11
第十一课一.教具1. 一对新人刚从饭馆或教堂出来，一些学生刚进/离开教室的照/图片2. 一个婴儿的照/图片，一个人开车的照/图片3. 一些实物，如：菜单、筷子、明信片、书、笔4. 麦当劳的广告单（上有咖啡的价目）5. 一张红纸（大）、一张绿纸（小）、牛肉面、排骨面大小碗价钱不同的价目表，排骨大小不同的两碗面的照/图片二. 本课的三段对话可视为三个主题，每个主题内的生词、句型自成单元配合对话，所以教案设计不同于以前。
A第一大段1. 生词教法：按生词表所列的顺序教，名词部分只列出必要的注意事项（我们相信老师现在已经具备正确的选择判断能力，会用合适的教具、教法来说明意思并帮助学生正确地应用了）。
①超市：告诉学生当地几个有名的超市的名字，及当地人称呼这些超市的方法。
②刚（刚）：因为学生已经知道意思了，所以老师可以先表演一个动作，然后问：刚刚我action？如：刚刚我看谁？刚刚我吃什么？等，但由于“刚（刚）”也有just“那个时候”的意思，所以老师可找些能说出下列句子的照/图片来帮助学生明白意思及用法，句子是：他们刚结婚。
他刚从美国来。
他们刚下/上课。
等。
为了测知学生正确运用的能力，请学生看图说句子，或先表演再用“刚刚”说出自己刚做的事。
③把“咖啡、茶、红茶”放在一起教，把“色、咖啡色、红色、绿色”一起教，然后问学生：“『green tea』汉语怎么说？”④“需要” “外国人”练完后，可给下列“连连看”练习❶Z4i M7igu@, Zh!nggu@r6n sh= w4igu@r6n.❷ Zh8iji1 ch1osh= zh- m4i h@ngch2 b^-m4i l}ch2.❸ Z4i Zh!nggu@, M7igu@r6n x%y4o h5 y=b5ik1f5i ma?❹ Z4i ch1osh= m3i d!ngxi ch9 h5 d!ngxi.❺ R6n d!u x%y4o sh= w4igu@r6n.❻ N-men g1ng xi4-k8 b*-x%y4o shu!-hu4.⑤放：因为还没学“把”句型，老师只好用第四课“Transposed Object”的句型边做动作边说：“请看：书，我放在桌子上；筷子，我放在碗上；鸡腿，我放在碗里。
新教版双语班六年级下册汉语部分教案
新教版双语班六年级下册汉语部分教课设计教课计划本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生加强汉语学习编写的。
六年级上册，共十六课第一课孩子与蜗牛第二课爱的力学第三课大地上的灯盏第四课鲨鱼第五课采访国旗班战士第六课父亲的儿子第七课神奇的小坦克第八课穿衣服的科学第九课圆圆和方方第十课飞船上的特别乘客第十一课彭德怀和他的大黑骡子第十二课真谛出生于一百个问号以后第十三课蚯蚓和垃圾第十四课做客喀什第十五课那片绿绿的登山虎第十六课誓言依据课改的详细要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答法等方法鼓励学生勇敢不怕回答以下问题，对他们进行教育，因材施教，关于成绩不好的学生赐予必定的鼓舞和帮助，指导他们提升学习成绩。
本教材是按每课 7 课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，社交活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。
以听闻读为主，适合加大写的训练。
第一课孩子与蜗牛授课时间：课时安排： 7 课时教课目的：知识与技术： 1.经过课文学习培育想象能力，富于想象，能对生活中的事情展开想象翅膀。
2.经过课文学习，识读22 个词语，要点掌握以下词语：妙趣横生，恰好，走样，缺乏，逗，爬，仍旧，生动，胖。
3.联系上下文和生活实质，学会运用以下句子：（1）你若是没有一双好眼睛是看不到的。
(2) 蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大体。
（3）那一刻我很愧疚自己想象力的缺乏，只管我常常在讲堂上教孩子如何想象。
4.经过课文和词语学习，累积词语，提升汉字书写能力和词语运用能力。
教课要点：学会本课字，词，句。
教课难点：正确，流畅，有感情地朗诵课文。
过程与方法：指引法，合作法，自主学习，启迪式教法。
感情态度与价值观：使学生培育想象能力，富于想象，能对生活中的事情睁开想象翅膀。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一表达了孩子经过自己的察看，发现蜗牛的眼睛很小，同时还经过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞誉了孩子所拥有的超强想象力。
小学六年级汉语-第课教案-(10)
小学六年级汉语第十一课教案年月日第一课时教学计划
教学过程设计
词语：状况爱戴无偿婴儿邮票垂危路途过程年代
教学过程设置生字：姐消顺邻居
词语：绕圈姐姐打听消息顺便邻居
小学六年级汉语第十课教案年月日第三课时教学计划
小学六年级汉语
年月日第四课时教学计划
练习
8．选词填空：
1）火箭（把）一颗中国卫星送上蓝天。
到把送
2）叔叔听了，笑（着）说：谢谢你。
了着过
3）烟火里冲出一（支）火箭。
支颗条
4）你是不是上留（下来），和我做邻居。
上去过来下来
5）我一抬头，就（看见）了一颗很漂亮的卫星。
看看看看见
9．填空组词组：
一颗（卫星）一支（火箭）
送到（学校）欢迎（再来）
打听（消息）顺便（看看）
听见（话）
10.用下面的字组词：
火（火箭）星（星星）
水（喝水）生（学生）
箭（火箭）邻（邻居）
前（前面）领（带领）。
新实用汉语第十一课教案（5篇）
新实用汉语第十一课教案（5篇）第一篇：新实用汉语第十一课教案第十一课《谁看了都会这么说的》一、教学的目的要求：1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。
2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。
3.令学生掌握“连……都（也）”、“不是……就是……”的用法。
4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。
二、教学的重点难点： 1.重点生词: 望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、” 2.重点语法点: 疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连……都（也）”、“不是……就是……”三、教学方法：演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习四、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）三、讲解新课（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中，而不能出去玩的漫画图片）“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗？”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的孩子吗？”、“在你们国家是怎样的？” “你看了这幅图，觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的”(二)讲解、练习生词1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。
重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心”。
2、具体讲解如下：望子成龙（成语）希望孩子长大后，成为一个有知识、有能力，成功的人。
介绍相应“望女成凤”，并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。
怪（副词）用在形容词前，表示“很、非常”，常用在口语中。
新教版六年级上册教案第十一课 最宝贵的一课
第十一课最宝贵的一课（1）教学目标1 知识与技能学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语2过程与方法通过教师引导，根据学生以往的经验，识记本课的词语。
3情感态度价值观教育引导学生，在日常学习生活中，每个人应该讲秩序，守规则。
教学重点：识记本课词语教学难点：理解词语大意，并能用简单词语造句教具：课件挂图教学方法：讲授法练习法游戏法教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课听写词语准确齿轮螺丝外表恍然大悟娇嫩溺爱板书课题：第十一课最宝贵的一课词语学习一看拼音，学习词语。
1 留学释义：旧称留洋，一般是一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可为短期或长期。
（出国留学）2 性质释义：事物本身所具有的与其他事物不同的特征。
（事物性质问题性质）3 秩序释义：有条理地、有组织地安排个构成部分以求达到正常的运转或良好的外观态度。
4 素质释义：一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期的锻炼、学习所达到的而一定水平。
（专业素质没有素质素质很高）二从汉字的意义与组合方式学习词语1 不以为然释义：不认为是对的，不把它放在心上，不重视，不认真对待。
例：看到你这一幕，他不以为然的笑一笑。
三通过词语解释或学过的词语学习新词语1 例外释义：在一般规律、规定之外例，这件事情你也不例外。
2 顽固释义：思想保守，不接受新鲜的事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的。
例：他是一个顽固的人。
3 争执释义：各抒己见，各不相让例：老师提了一个问题，他们来互相争执了起来。
4 坦然释义：心里平静，没有争议例：这件事，我能坦然接受。
5 标记释义：a 标志，记号例：高速路上有一个醒目的标记。
b 动词标记下来6 崇尚释义：尊重、推崇（崇尚科学）例：我们要崇尚科学，反对迷信。
7 是非释义：a事物的正确和错误（明辨是非是非曲直）例：我们要明辨是非，不要轻信别人的话。
b 口舌（搬弄是非惹起是非）四词语例释1 遗憾释义：不称心，十分惋惜例：听到这个消息，我感到很遗憾。
《快乐汉语》第11课 我们班
环节二
： 用游戏温故知新
： 犜 Ｅ ｖ ｅ ｒ ｂ ｏ ｄ ｒ ａ ｉ ｓ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｈ ａ ｎ ｄ ｓ ． Ｌ ｅ ｔ ｓ ｄ ｏ ａ ａ ｍ ｅ ｔ ｏ ｒ ｅ ｙ ｙ ｙ ｇ ｖ ｉ ｅ ｗ ｔ ｈ ｅ ｎ ｕ ｍ ｂ ｅ ｒ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ １ ｔ ｏ １ ０ ．
请 跟 我 读 十 一 十 一 十 二 十 二 ： ： ， ； ， ， 犜 Ｏ Ｋ ． ｈ ｏ ｗ ｔ ｏ ？… … ｓ ａ ｔ ｈ ｉ ｒ ｔ ｅ ｅ ｎ ｙ 手 指 游 戏 复 习 学 过 的 然 后 学 习 的 表 — ， — １ １ ０ １ １ ２ ５ 达 为 今 天 的 教 学 做 准 备 ， 。
国际中小学汉语教学教案集
学 “ ” ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ． Ｎ ｏ ｗ Ｉ ｄ ｌ ｉ ｋ ｅ ｓ ｏ ｍ ｅ ｏ ｎ ｅ ｔ ｏ ｔ ｅ ｌ ｌ ｍ ｅ ｗ ｈ ａ ｔ ｌ ｏ ｏ ｋ ｓ ， ？Ｈ ？对 了 ｏ ｗ ｍ ａ ｎ ａ ｒ ｔ ｓ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ Ｔ ｈ ｅ ｌ ｉ ｋ ｅ ｙ ｐ 子 “ ” ｕ ｅ ｒ ａ ｒ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｂ ｏ ｔ ｔ ｏ ｍ ａ ｒ ｔ ． Ｔ ｈ ｅ ｂ ｏ ｔ ｔ ｏ ｍ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ａ ｎ ｓ ｐ ｐ ｐ ｐ ｐ ？ ａ ｋ ｉ ｄ ｏ ｒ ａ ｓ ｏ ｎ ． Ｓ ｏ ｗ ｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｌ ｉ ｔ ｔ ｌ ｅ ｋ ｉ ｄ ｈ ａ ｖ ｅ ｏ ｎ ｈ ｉ ｓ ｈ ｅ ａ ｄ
） 手 空 书 调 号 （ 。 ） 教 师 让 全 班 学 生 单 独 发 音 并 个 别 纠 正
先 在 课 堂 上 用 双 语 导 出 新 词 汇 不 必 仔 细 讲 解 给 他 ， ， 们 提 供 安 全 的 语 言 环 境 和 习 得 中 文 词 汇 的 机 会 。 非 常 好 学 学 生 ： 。 “ ” “ ” 犜 ｍ ｅ ａ ｎ ｓ ｔ ｏ ｓ ｔ ｕ ｄ ． ｍ ｅ ａ ｎ ｓ ｙ ６ １
汉语教案 第十课
周次第十周时间第一节授课时间授课班级课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标体会课文所表现的认真做事的主题，培养认真做事的品格，以及学会感恩。
教学重点在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字义。
教学难点掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，同学们放过风筝吗？那么我们先来学习词语。
教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二、词语学习讲解词语：1.规模：（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或者范围。
初具规模规模宏大2.跨越：越过地区或时期的界限。
越过障碍越过了几个世纪越过长江他们越过障碍跑向了终点。
3. 奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
万马奔腾黄河奔腾呼啸而来。
4.发源：（河流、江河等）开始流出，起源。
发源地黄河发源于青海省。
5.作证：同“做证”，做证明。
出来作证天地作证请目击者出来作证。
6. 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。
我们载歌载舞庆祝节日。
7、民俗：民间的风俗习惯。
考察民俗8、遐想：有缘的思索或者想象。
闭目遐想遐想联翩看到这美丽的风景，就会产生无限的遐想。
9.浩浩荡荡：形容广阔或者壮大。
队伍浩浩荡荡地通过天安门广场。
10.浪漫：富有诗意，充满幻想。
这部小说富有浪漫主义色彩。
11.宜人：适合人的心意。
风景宜人这里风景宜人，秀色可餐。
12.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
这里的风景美不胜收。
13.忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
你还小，不要为家里的时期忧愁，大人会解决的。
14.零零星星：零散，零碎的，少量的。
天空中零零星星的飘着雪花。
新实用汉语课本第十一课教案
新实用汉语课本第十一课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间：
4.教学地点：
5.教学目的：
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《我会说一点汉语。
》
8.教学难点：
能愿动词谓语句；表目的的连动句。
9.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解
（1）了解并初步掌握钟点表示法。
（2）初步掌握双宾语动词谓语句“教”和“问”。
（3）初步掌握能愿动词谓语句“会”、“能”、“可以”、“应该”。
（4）初步掌握表目的的连动句。
（5）初步掌握“一点儿”。
（6）初步掌握表示现象或动作的继续“还”。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“表示能力”，并初步就“能力”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“问时间”。
（3）初步就“乘出租车”、“学语言”的话题进行交际。
（4）初步学会交际内容“表示允许或禁止”。
（六）、课后练习。
八年级语文下册 第十一课 家教案 新疆教育版
第十一课家第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“美满、井井有条、叮咛、挫折、优异、茁壮、互助、才华横溢、朝气蓬勃、你追我赶、齐心协力、夺得、融入、壮美、欢聚一堂、盛世、富裕、自豪、争奇斗艳、一望无际、融合”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“美满、井井有条、叮咛、挫折、优异、茁壮、互助、才华横溢、朝气蓬勃、你追我赶、齐心协力、夺得、融入、壮美、欢聚一堂、盛世、富裕、自豪、争奇斗艳、一望无际、融合”等词语造句。
情感态度与价值观：仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.美满；美好、完美。
生活美满、家庭美满。
◆我们的生活很美满。
2.井井有条；井井有序、秩序井然。
工作井井有条；收拾得井井有条◆她的房间收拾得井井有条。
3.叮咛；叮嘱，嘱咐。
千叮咛万嘱咐，再三叮咛。
◆他临走时再三叮咛要我好好学习。
4.挫折；磨难、困难，（反）失败；◆他们遇到挫折也不低头。
5.优异；优秀、优质、优势，（反）平庸、差劲。
优异的成绩，表现优异◆他以优异的成绩考上了北大。
6.茁壮；强壮、健壮。
茁壮成长◆这些孩子茁壮成长。
7.才华横溢；才华盖世。
◆他的才华横溢。
8.朝气蓬勃；生机勃勃。
◆这群小孩如早晨的太阳朝气蓬勃。
9.你追我赶；争先恐后。
◆在劳动中，同学们你追我赶，唯恐落后。
10.齐心协力；齐心合力。
◆大家齐心协力完成了任务。
11.夺得；取得、获得。
夺得胜利，夺得主动权◆他们夺得了最后的胜利。
八年级语文下册团结互助第十一课家第三课时深学课文教案新教版(汉语)
第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“正是因为……才……；以……而……”等重点句型造句。
情感态度与价值观：仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1．正是因为……才……结构，前一句突出强调存在的原因，后一句说明出现的结果。
正是因为有了今天的努力，明天才会顺利考上大学。
2.每当……时……每当我走进教室时，看见他总是在写作业。
3.……说得好：这句话说得好，因此才有了今天的好成绩。
1.以……而……形式表示因为某种原因而产生某种结果。
1）我以有这样的同学而骄傲。
2）我们以自己是一名中学生而自豪。
归纳课文的结构1.归纳课文的结构小家庭——班集体——国家2.这篇课文：无数小家庭组成了班集体，无数班集体又组成了社会，组成了国家。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：。
汉语教程第10课教案
汉语教程第10课教案汉语教程第10课教案篇⼀：双语班三年级汉语上册第10课教案第⼗课动⼿做做看教学⽬标知识与技能：1.运⽤边读，边想边记的读书⽅法，读懂每句话，理解课⽂内容，提⾼阅读能⼒。
2.利⽤课⽂材料，联系交际⽣活，多动⼿、多动脑，培养听，说，读，写交际能⼒。
3.能围绕话题（动⼿与动脑），能⽤⾃⼰的话描述⽣活中动⼿动脑的例⼦，陈述它们其中的道理。
4.通过课⽂学习，识读8个词语，重点掌握：杯⼦、⾦鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能⽤本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与⽅法:1.充分利⽤朗读训练环节,对学⽣进⾏⼤胆发⾳训练。
2.利⽤听,说,读,写的⽅法来学习字词。
情感态度与价值观:要学⽣学会⾃⼰动⼿做、动脑⼦想，做⼀个有⼼⼈，培养⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学⽣热爱伟⼤祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课⽂,理解课⽂内容。
3.培养学⽣⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能⽤重点词语进⾏说话,写话。
2.根据课⽂内容进⾏⼝语交际和完成写话练习。
教学⽅法:⿎励法,引导法,⽰范法,讲解法学习⽅法:⾃主学习,合作学习,⽐赛法,练习法教学准备：教科书，图⽚，词语卡⽚，点读机课时安排：第⼀课时：课⽂⼀（词语）第⼆课时：初读课⽂⼀第三课时：精读课⽂⼀第四课时：练习第五课时：初读课⽂⼆（词语）第六课时：精读课⽂⼆第七课时：⼝语交际、写话练习时间：20XX年⽉⽇课题：第⼗课动⼿做做看课时：第⼀课时课⽂⼀（词语）教学⽬标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使⽤。
七年级语文上册11皇帝的新装教案新版北师大版
11.皇帝的新装1教学目标一、通过学习，使学生熟悉到王权思想、奴性思想、自欺欺人的人性弱点。
2、理解积累“显耀、不可救药、呈报、骇人听闻、随声附和”等词语。
3、熟练朗读课文，能抓住故事线索，把握情节发展脉络。
4、品味语言特点，积累语文素材。
2学情分析初中七年级的学生对童话已经有了初步的了解，本篇课文确实是一篇童话，故事内容学生早已熟悉并能说出来，但关于童话这种文体的特点了解起来可能会费力些。
3重点难点一、通过学习，使学生熟悉到王权思想、奴性思想、自欺欺人的人性弱点。
2、熟练朗读课文，能抓住故事线索，把握情节发展脉络。
3、品味语言特点，积累语文素材。
4教学进程活动1【导入】导课揭题同窗们读过《安徒生童话》吗？哪些故事给你留下了深刻的印象？谁来给大伙儿讲讲《皇帝的新装》那个故事？（板书课题）指名讲故事（若是读者较多，能够让几个同窗“接力”讲）。
活动2【活动】感知课文连成一气，自读课文，进一步感知课文内容。
活动3【教学】了解作者，联系课文明白得词语。
一、作者安徒生（1805——1875），丹麦闻名童话作家，他一生共写童话170余篇。
安徒生童话创作经历了三个时期：第一个时期（1835——1845）的作品，本人称之为“讲给小孩们听的故事”，代表作有《海的女儿》《皇帝的新装》；第二个时期（1845——1852）的作品，本人称之为“新童话”，多为反映社会现实的内容，代表作有《卖火柴的小女小孩》等；第三个时期（1852——1873），本人称之为“新故事”，作品内容是上时期的延伸，代表作有《柳树下的梦》等。
二、明白得词语，抄写练习显耀病入膏肓呈报骇人听闻随声附和滑稽天真活动4【活动】整体感知，完成目标3一、依照课题你能说出文章的记叙线索吗？（“新装”板书）2、仔细阅读课文，边读边想：课文围绕记叙线索先写什么？再写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？教师板书皇帝爱新装——皇帝做新装：骗子织布、大臣观察——皇帝穿（展）新装——小孩揭骗局3、小结全文以新装为线索，以皇帝为中心人物，按时刻顺序，记叙了“爱新装、织布、观察、展新装、揭穿骗局”这一全进程，脉络清楚，有条有理。
10-11教案(范薇)
桃花心木教学设计六年一班范薇教学目标：一、有感情的朗读课文，理解课文内容。
二、抓住重点句段，联系生活，领悟文章蕴含的道理。
三、体会借物喻人的写作方法。
教学重点、难点：1、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
2、体会借物喻人的写作方法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、寻疑激趣，导入新课。
师：这节课我们继续学习《桃花心木》。
上节课，我们跟随著名作家林清玄认识了一位奇怪的种树人，他的哪些举动奇怪？（生答）师：这么奇怪的举动，难怪作者忍不住去问种树人（课件展示）到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？二、研读感悟，入境体验。
师：面对作者的一连串提问，种树人是怎么回答的？谁起来读？（练读、指读）师：“不确定”在这里指什么？生：老天什么时间下雨？几天下一次？一次下多少？师：根据你的理解，用你自己的话说说桃花心木为什么无缘无故会枯萎？生：经不起考验，适应不了环境，没有学会独立……师：如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？生：如果我每天定时定量浇水，树苗就会养成依赖的心。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
师：哦，我明白了，你明白了什么？生：种树人原来是在模仿老天下雨，让桃花心木自己学会找水源，培养独立自主的生活习惯。
三、种树与做人相结合，升华感情。
师：不仅是桃花心木，作者听了种树人的这番话，也是非常感动的，他由种树想到了做人。
我们一起来看一下：（课件出示）种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
师：同学们，你们试着读一遍，体会一下这里的不确定是什么意思？生：生活中遇到的困难……师：联系生活实际，你能想到哪些不确定？生：会不会发生意外，会不会得病……师：学会在不确定中生活，对我们有什么影响？生：经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
初中汉语七年级新教材第十课教案
初中汉语七年级新教材第十课教案发布人：吐逊阿依点击数： 1161授课时间：年月日星期第十课：比金钱更重要（第一课时）教学过程：一：复习旧课（第九课）1. 做朗读旧课练习2. 组成词组：水淋淋——静静的——解下——红艳艳的——3. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？二.导入新课。
同学们，你们知道吗？在生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西————那就是“诚信”。
让我们一同走进课文，感受“诚信”的价值。
（完后板书，第十课：比金钱更重要）三.检查预习1. 学生读生字，词语。
教师纠正发音。
2. 老师朗读一遍课文（出示课文材料），将课文中的生词画出来。
并写在黑板上讲解。
四、课后字词的练习（出示82页字词练习材料）五、预设几个问题；（1）故事发生在什么时候？（2）“我”驾驶汽车在干什么？（3）在回家的路上发生了什么事情？（4）发现问题后“我”是怎么做的？（5）“我”在什么情况下留下了联系方式？（6）三天后，谁打来了电话？（7）“我”认为事故的责任应该在谁？（8）他打电话的目的是什么？板书设计：第十课：比金钱更重要一、重点词语1. 驾驶：表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。
区别于“驾驭”2. 毕竟：表示“到底”、“ 终究”的意思，表示最后得出结论。
用在复句的前一分句，强调原因。
3.事故：表示意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）出事。
4.四周：四周（周围）一片漆黑。
5.陌生：生疏；不熟悉。
例：我们虽然是第一次见面，并不感到陌生。
6.道歉：表示歉意，特指认错。
（一定要强调向谁道歉）区别于抱歉。
7.承担：担负；担当。
组：承担任务8.故障：（机械、仪器等）发生的障碍或毛病。
9.侧：①旁边（区别于“正”）例：侧面②向旁边歪斜。
例：侧耳细听二、多音字：还（）______ ( )________ 尽（）______ ( )________ 为( )_______ （）_________ 应( )________ ( )____________便（）_________（）_________三、形近字辨析：水清见底感情请假事故敌人乱七八糟四、小结：黑夜---驾车回家---与停车相撞---两车反光镜破碎---主动留联系电话---互相谦让---“我”受称赞。
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第十课在班会上的讲演授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过课文学习，识读29个词语，重点掌握下列词语：苦恼，造成，适当，含，准确，喝彩，反倒。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）您疼爱的不仅仅是您的子女，后代，也是祖国的未来。
(2)您发现没有？（3）水火无情，动不得。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1. 通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一是一篇讲演稿，以今天小学生的“苦恼”为题，批评大人对孩子娇惯的现象，呼吁让孩子独立成长。
课文二以手表的内外为例，说明要做没有人喝彩的工作是高尚的。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
一．导入:1．谈话导入：请同学们回顾一下在班会上都讨论过什么问题？（学生回答）有个孩子在班会上演讲，我们一起听听他的演讲吧！2.板书课题：在班会上的讲演二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生说出偏旁部首及结构）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）苦恼—苦恼的时候，苦恼的很。
（2）造成—做成。
（3）适当—合适。
（4）含—把东西放在嘴里。
6.板书重点句子四．巩固复习。
1.组词组。
（）苦恼（）苦恼造成（）适当（）2.组词。
哭（）泣（）芽（）溺（）器（）立（）牙（）弱（）五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第十课在班会上的讲演词词句语组子课后反思：第二课时讲解课文，学习句子课时目标：1.正确流利地朗读课文。
2.正确理解课文内容。
掌握本课句型。
新课导入：一．朗读课文导入1.齐读课文2.认读词卡（师生进行评议）二．讲解课文1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。
（老师巡视指导）2.分组读课文并进行评议。
3.引导学生带着问题开火车读课文。
（1）孩子们为什么被称为“小皇帝”？（2）爷爷奶奶，爸爸妈妈是怎样疼爱孩子的？（3）“不适当的疼和爱”有哪些表现带来了什么苦恼？（4）不适当的疼和爱使孩子们成了什么摸样？这幅摸样有什么不好？（5）跑丢了的小朋友为什么只会哭？（6）孩子们为什么连很多小事也不会做？（7）孩子应该怎样成长？（8）“我们”的苦恼是什么？学生自由回答并进行评议。
三．句子学习和句子练习1.黑板上板书三个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.讲解句型。
（1）您疼爱的不仅仅是您的子女，后代，也是祖国的未来。
这是递进复句，由关联词语“不仅仅。
也”连接两个分句。
例如：这不仅仅是我个人的理想，也是我们全家的愿望。
(2)您发现没有？句未动词后加“没有”，表示提问，引起下文。
例如：他们来了没有？你们懂了没有？（3）水火无情，动不得。
结合前面所学的内容，掌握汉语动词后用“得”，“不得”表示动作能不能进行。
例如：看得---看不得，写得---写不得。
孩子犯错就教育，打不得。
4.学生模仿造句，师生进行评议。
5.学生写句子。
四．巩固复习。
连词成句。
（1）苦恼更的我们深还有（2）轻松顿时很我觉得心里（3）什么上面东西这些手表有五．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？作业：做练习册板书设计：第十课在班会上的讲演课文课后反思：第三课时在班会上的讲演练习课时目标：能够正确完成课后练习。
教学过程：一．复习导入1.认读词语（师生进行评议）2.听写词语（老师巡视指导）3.齐读课文二．词语练习1.用指定的词语完成句子：退休，费劲，只好，苦恼，造成，适当。
让六名学生完成，师生进行评议。
四．句子练习和课文练习讲课文时一块儿讲完。
用下列句型造句：“。
而。
”，“不仅仅。
也”，“即使。
也”“难道”。
作业：练习1，2。
板书设计：第十课在班会上的讲演练习1.用指定的词语完成句子：退休，费劲，只好，苦恼，造成，适当。
2.用下列句型造句：“。
而。
”，“不仅仅。
也”，“即使。
也”“难道”。
课后反思：交际活动，写话练习课时目标：1.能够正确流利地进行交流。
2.会写自己的亲人是怎样疼爱自己的，这些疼爱对自己的成长有什么帮助或不利。
教学过程：一．导入说一说，自己的长辈是怎样疼爱自己的？二．交际活动小组讨论：1.哪些方式是不正确的疼爱方式，把它们列举出来并说明理由。
2.用小组交流或小组讨论中的一个话题做演讲。
学生讨论完了派代表说一说。
三．写作练习1.引导学生写自己的亲人是怎样疼爱自己的，这些疼爱对自己的成长有什么帮助或不利。
2.学生先思考再写。
3.教师巡视指导。
4.指名读。
5.师生进行评议。
作业：写作练习板书设计：第十课交际活动，写话练习写自己的亲人是怎样疼爱自己的，这些疼爱对自己的成长有什么帮助或不利。
课后反思：课文二没人喝彩的工作初读课文，词语学习课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学过程：一．导入:1.谈话导入在代表小组表演或代表班级出演时，你的角色被换掉后，你是怎样想的？是否觉得委屈或有过埋怨？（学生说一说）同学们谈完后引入课文学习。
2.板书课题。
齐读课题。
课文二没人喝彩的工作二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）抹—擦。
（2）反倒—反而。
（3）虚—白白的。
（4）外表—表面。
（5）准确—正确。
（6）喝彩—大声叫好。
（7）恍然大悟—一下子明白。
6.板书重点句子四．巩固复习。
组词。
末（）喝（）虚（）采（）悟（）抹（）渴（）虎（）彩（）五（）五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语。
板书设计：第十课课文二词语词词句语组子课后反思：第六课时课文二没人喝彩的工作讲解课文课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.正确理解课文内容。
教学过程：一．复习导入1.认读词卡（师生进行评议）2.听写词语（老师巡视指导）3.齐读课文二．讲解课文1.再读课文，要求读通句子。
（老师巡视指导）2.分组读课文并进行评议。
3.分角色读课文并回答问题。
（1）“我”为什么伤心地离开学校？（2）妈妈为什么很惊讶？（3）妈妈是怎样做“我”的工作的？（4）如何理解手表内和外？（5）什么是“虚有外表”？（6）“这是没有任喝彩的工作”是指什么？（7）最后“我”明白了什么？（8）她妈妈做思想方法好不好？为什么？自由回答并进行评议。
三．巩固复习表演课文。
四．课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？作业：做练习册板书设计：第十课课文二没人喝彩的工作课后反思：第七课时练习课时目标：1.能够正确完成课后练习。
2.使学生明白老虎狮子大象谁最厉害。
教学过程：一．复习导入齐读课文，听写词语，认读词卡。
（师生进行评议，老师巡视指导）二．做练习1.根据课文内容判断正误。
（1）老师念，学生开火车判断。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
（上课文时一块儿讲完）三．拓展阅读1.老师范读，学生齐读，个别读并知道老虎狮子大象谁最厉害。
作业：听写词语。
板书设计：第十课课文二没人喝彩的工作练习课后反思：第十一课最宝贵的一门课授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习使学生确立制度观，纪律观，养成严格遵守纪律的习惯。
2.通过课文学习，识读31个词语，重点掌握下列词语：井然有序，接待，是非，遗憾，检验，不可思议，拒绝，责怪。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）反正店里现在没有其他顾客，是不是可以例外？(2)既然那一部电话前没人，为什么不到那边去打呢？（3）何必等这么久呢？4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1. 通过课文学习使学生确立制度观，纪律观，养成严格遵守纪律的习惯。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一讲述了德国人严格遵守秩序和纪律的故事，值得我们很好地学习。
课文二讲述了一个男生如何遵守诺言的故事。
两篇课文都是讲守纪律守秩序的故事，只是侧重点不同而已。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
一．导入:1．提问导入：不遵守秩序会导致什么结果？举例说说你遵守了哪些秩序和规则。
（学生说一说）今天我们来学有关遵守秩序的故事。
2.板书课题：最宝贵的一门课二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生说出结构及偏旁部首）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子四．巩固复习。
组词组。
接待（）顽固（）何必（）（）遗憾五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第十一课最宝贵的一门课词词句语组子课后反思：第二课时讲解课文，学习句子课时目标：1.正确流利地朗读课文。
2.正确理解课文内容，掌握本课句型。
新课导入：一．朗读课文导入1.齐读课文2.认读词卡（师生进行评议）二．讲解课文1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。
（老师巡视指导）2.分组读课文并进行评议。
3.引导学生带着以下问题开火车读课文。
（1）理发师热情招待了他，但为什么不给他理发？（2）这位留学生买了车票，理发师为什么还是不给他理发？（3）听了这故事后，留学生们为什么争执？（4）留学生为什么设计这项实验？（5）实验结果怎么样？说明了什么？（6）这实验使大家明白了什么？（7）“自己甚至自己身后那个曾是礼仪之邦，崇尚井然有序的民族”指的是什么？（8）“这是我们在德国学到的最为宝贵的一门课程”是什么？（9）通过本课学习你懂得了什么？学生自由回答并进行评议。